我們的老師作文500字

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我們的老師作文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我們的老師作文500字1

　　開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)激動(dòng)地心情走進(jìn)了四（3）班。聽(tīng)說(shuō)新學(xué)期我們的英語(yǔ)老師換成了李老師，大家都迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)這位新老師。

　　直到上課，李老師才露出了“廬山真面目”：她個(gè)子不算高，但顯得很苗條，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子尖尖的，耳朵小巧玲瓏。

　　開(kāi)始上課了，李老師說(shuō)起話(huà)來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，她的聲音像磁鐵一樣，大家一下子就被吸引住了。最讓大家開(kāi)心的是李老師很幽默，偶爾還講些笑話(huà)給我們放松一下。同學(xué)們都覺(jué)得上李老師的課時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)一堂課就下來(lái)了。下課了，李老師時(shí)常會(huì )走到我們中間，和我們一起跳繩、踢毽子……

　　班上有幾個(gè)同學(xué)的父母在外打工，李老師一有空就和他們談心，了解他們的生活情況。有一次，李金鑫同學(xué)沒(méi)吃早飯，李老師自己掏錢(qián)到校園商店買(mǎi)了一個(gè)面包送給他。為這事，有的同學(xué)說(shuō)李老師對男生“偏心”呢！

　　李老師很關(guān)心我們，但如果誰(shuí)敢在學(xué)習上馬馬虎虎，她也絕不會(huì )輕易饒過(guò)他。這不，上周一的第二節課，同學(xué)們聽(tīng)得正入神，突然，李老師的眼睛睜得越來(lái)越大，聲音戛然而止。順著(zhù)李老師的目光，我們發(fā)現了，原來(lái)是班級的“淘氣包”仇晟在桌子下玩卡片。李老師走到他面前，他居然還沒(méi)有察覺(jué)。李老師當即沒(méi)收了他的卡片。下課后，仇晟還被李老師“請”到了辦公室。

　　這就是我們的新老師，一個(gè)又嚴厲又和藹的好老師！

我們的老師作文500字2

　　教過(guò)我的老師有很多，比如幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師王老師，盡職盡責的英語(yǔ)老師林老師，美麗動(dòng)人的地理老師胡老師。

　　但最令我感動(dòng)的老師卻是我們的語(yǔ)文老師劉老師。

　　劉老師個(gè)子不高，嚴肅中不乏活潑，她雖然年紀輕輕，但她上的課卻是非常生動(dòng)，讓我們常常覺(jué)得上課的時(shí)間過(guò)得太快，在課堂上她總是給我們講解一些有趣的常識和知識，鼓勵我們大膽發(fā)言，引導我們掌握正確的學(xué)習方式。有一次下大雨路滑，在來(lái)學(xué)校的路上她不小心滑倒了，腳扭傷了，她堅持瘸著(zhù)腳來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有說(shuō)一句埋怨的話(huà)，就來(lái)到教室里給我們上課，直到放學(xué)了才一瘸一瘸地拖著(zhù)病腳去醫院檢查，臨走時(shí)還不忘交代我們要好好復習。

　　劉老師不但在學(xué)習上給我們指導和教導，在生活上也對我們的照顧無(wú)微不至。天一冷，就不忘提醒我們要多加衣服，每個(gè)星期二和星期四都要求我們去操場(chǎng)跑圈，鼓勵我們多參加課外活動(dòng)，去鍛煉自己的體能。她常說(shuō)，只有強健的體魄，才能更好地學(xué)習。

　　同時(shí)，劉老師在思想上也嚴格要求我們。她說(shuō)，只有學(xué)習好是不夠的，一個(gè)人的心靈美才能讓大家感受到她的魅力�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”。她要求我們做一個(gè)善良、誠實(shí)、守信的人，每次開(kāi)班會(huì )，總會(huì )給我們講一些青春勵志的故事，讓我們看到自己的不足，去感受榜樣的力量，為我們的人生奠定了堅實(shí)的基礎。

　　劉老師，我相信在今后的學(xué)習和生活中，在您的孜孜不倦的教導下，我們語(yǔ)文成績(jì)會(huì )有一個(gè)高的飛躍。

我們的老師作文500字3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵孔x到這句話(huà)時(shí)，我的腦海里就會(huì )呈現出老師平日對我們的操勞與關(guān)心。老師是我們知識的培訓者，是我們德育的教育者，是我們人生道路上的一盞明燈，他給予我們知識，給予我們關(guān)心，給予我們走向成功的方向。在眾多老師中，最令我感動(dòng)的是班主任——唐老師。

　　他是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。有一次，老師生病了，雖然接受著(zhù)病痛的折磨，但他仍然為我們上課，不愿拋棄我們的學(xué)業(yè)。只見(jiàn)老師沒(méi)有了往日的威風(fēng)凜凜，可他仍然堅持著(zhù)，他的敬業(yè)卻打敗了他的病痛。但從他的說(shuō)話(huà)狀態(tài)可以看出，他已竭盡全力在克服自己身體的不適，嗓子已經(jīng)沙啞了，樣子也很疲憊不堪了，但他仍然站在講臺上耐心細致的為我們講解。那一刻，我的心被深深的震撼了。

　　您為我們的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴都十分著(zhù)想，您不僅是我們的老師更像是我們的父母。您像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您像一支紅燭，為我們獻出了所有的熱和光！ “風(fēng)箏本無(wú)力，東風(fēng)送上天”是您用如水的愛(ài)為我們構建一個(gè)和諧的課堂，是您用堅強的意志和美好的品質(zhì)為我們樹(shù)立榜樣，是您用賞識的愛(ài)和寬容的心使我充滿(mǎn)自信，以積極的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

我們的老師作文500字4

　　我們的王老師，個(gè)子高高的'，但背有一點(diǎn)駝，腿有點(diǎn)跛。我們都很尊敬他。平時(shí)他穿著(zhù)一身樸素的衣服，上衣紅帶白，褲子純黑，看起來(lái)像一位老人，其實(shí)他只有三十左右。

　　王老師雖然身體不好，但喜歡運動(dòng)，他常常去操場(chǎng)鍛煉。有一次早上我去操場(chǎng)玩兒，看見(jiàn)王老師在跑步，他跑的很慢。王老師看見(jiàn)我，就叫我和他比賽跑步。我答應了�？赡苁遣賵�(chǎng)太大了，我跑不到一圈就累得跑不動(dòng)了，而王老師跑得很輕松。因為王老師跑得慢，我以為我準會(huì )贏(yíng)，但第二圈剛開(kāi)始我一點(diǎn)也跑不動(dòng)了，再看看王老師剛跑完第一圈，他快追上我了。最終由于我太累跑得很慢，所以我沒(méi)能贏(yíng)。王老師跑過(guò)了我，那一定是他常常跑步，很有耐力，我這樣想著(zhù)。

　　王老師不但愛(ài)運動(dòng)，而且喜歡讀書(shū)。王老師看的書(shū)里有許多史書(shū)，如《漢書(shū)》、《春秋》、《左轉》等書(shū)。他常常對我們說(shuō)，我們的知識太少，應該多讀書(shū)。有時(shí)還給我們推薦好書(shū)。我班的同學(xué)大部分都有一輛本課外書(shū)，有的是王老師給捎的，有的是讓家長(cháng)給買(mǎi)的。有童話(huà)、小說(shuō)，像《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《狼王夢(mèng)》、《悲慘世界》。王老師最近想買(mǎi)一本《資治通鑒》，他告訴我們那本書(shū)非常厚。

　　他寫(xiě)字雖然不太好，但他打字非�？�，我曾經(jīng)看過(guò)王老師打字，只見(jiàn)他手摸著(zhù)鍵盤(pán)，不停的按鍵，眼睛瞪著(zhù)電腦屏幕，一份文件一會(huì )兒就打完了，我想我要是打字能那么快，大家一定會(huì )羨慕我的。

　　這就是我們的王老師，厲害吧！

我們的老師作文500字5

　　我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)女教師，這個(gè)老師很好，一頭長(cháng)發(fā)，可謂是“飛流直下三千尺”，臉白凈白凈的，我們老師姓葉，老師就像是唱戲曲的一樣，一會(huì )兒紅臉，一會(huì )兒白臉。紅臉的時(shí)候，自然就是溫順的時(shí)候；白臉呢，那你就得小心了！我們老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“老虎不發(fā)威，你們把我當病貓呢！”

　　有一次，我們班的調皮大王——葉凱文。沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，被老師叫到辦公室去狠狠地訓了一頓，訓的那叫做一個(gè)熱淚盈眶��！這個(gè)時(shí)候，老師忽然不知道怎么了唱起紅臉來(lái)了，我正好去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，老師說(shuō)：“凱文啊，老師這也是為了你好，你看你這樣子不完成作業(yè)，老師也不好不罰你是吧？下次不要再犯了，中午放學(xué)之前把作業(yè)補回來(lái)，去吧……”

　　后來(lái)細心的同學(xué)就會(huì )發(fā)現，老師每每對完一個(gè)人壞就會(huì )對一個(gè)人好，就像唱紅臉和白臉那樣……我們班的語(yǔ)文課代表去交作業(yè)的時(shí)候發(fā)現老師正在和另外一個(gè)班的老師講話(huà)：“哈哈！我這紅臉白臉唱的可真不錯，葉凱文比以前聽(tīng)話(huà)多了……”“是啊，看來(lái)我要好好學(xué)習你了！”

　　語(yǔ)文課代表是一個(gè)“快嘴”，很快就公開(kāi)了這個(gè)秘密，當然，沒(méi)有人敢在老師面前說(shuō)老師怎么怎么樣，一是怕老師生氣，二是知道老師是為了我們好……

　　如果你看到的不是紅臉也不是白臉而是一副冰臉，嘿嘿，那你就得小心了……

我們的老師作文500字6

　　我們的王老師長(cháng)得很帥，走路都帶風(fēng)。王老師也長(cháng)得“很高”，是全校男教師里，最……矮的。王老師笑的時(shí)候，有魔性又神化，使得有些同學(xué)覺(jué)得很搞笑，又覺(jué)得很可怕。當老師盯人的時(shí)候，那個(gè)被盯的同學(xué)，會(huì )感覺(jué)身邊有股賊冷的寒風(fēng)。

　　我們王老師很幽默。在課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到王老師給我們講一些幽默風(fēng)趣的小故事。有一次，還把我們逗得哄堂大笑，前仰后翻的。

　　別看平時(shí)王老師風(fēng)趣幽默，但嚴厲起來(lái)，他也是很瘋狂的。

　　記得有一次，上數學(xué)課，魏某某和李某某兩個(gè)同學(xué)在教室后面說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，還時(shí)不時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。王老師看到后，怒氣沖天地走向他們，對他們大聲喊道：“你們兩個(gè)給我站到后面去！給我頭碰頭、腳并腳，說(shuō)吧，繼續說(shuō)！”魏某某和李某某嚇得都快哭出來(lái)啦。

　　看到這里，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們王老師有些太嚴厲呢？呵呵，更牛的還在后面呢。

　　王老師時(shí)不時(shí)還會(huì )暴露出自己“武林高手”的身份。有一次，我們班出去練習課間操。練了一會(huì )兒，隊伍后面的張某某開(kāi)始在那里嬉笑。王老師發(fā)現后，快步走到他跟前，使了一個(gè)“佛山無(wú)影腿”，結果……我想大家應該能猜個(gè)一二吧。張某某同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及反應，就“一飛沖天”了。

　　說(shuō)了這么多。你們應該對我們這位王老師有所了解了吧。其實(shí)我打心眼里知道：王老師幽默風(fēng)趣地講故事給我們聽(tīng)，是為了讓我們提起精神；王老師嚴厲是為了讓我們認真學(xué)習；老師都是為我們好呀。

　　我愛(ài)我們的王老師。

我們的老師作文500字7

　　陽(yáng)光明媚的早晨，我看到了金老師。我又想起了我以前的那些生活是多么的充實(shí)、，充實(shí)的生活令我回味無(wú)窮。

　　升到五年級以后，我們換了一個(gè)班主任。以前都是陳老師教我們，我們已經(jīng)習慣了陳老師的的教學(xué)方式，還真不合適！

　　開(kāi)學(xué)第一天我們已經(jīng)開(kāi)始議論我們的班主任金老師了："不知道剛換的班主任怎么樣？”"聽(tīng)說(shuō)挺溫柔的”�！皼](méi)準兒很兇"。

　　不過(guò)一會(huì )兒，我們見(jiàn)到金老師。原來(lái)金老師是說(shuō)美麗的女老師，身材恰到好處，不過(guò)肩的短發(fā)自然卷起，紅潤的皮膚，長(cháng)長(cháng)的睫毛下一雙漂亮的大眼睛顯得溫柔極了。金老師衣著(zhù)不僅十分好看而且還十分得體。既不奢侈也不單調，樸實(shí)、親凈，有種清新美；她舉手投足都露出十分高雅的氣質(zhì)，與良好的教養。

　　看著(zhù)眼前這位溫柔又美麗的老師，我們心里美滋滋的。以前的陳老師十分嚴厲，如今換了個(gè)溫柔的老師，我們班的調皮學(xué)生都發(fā)了狂，拼命的玩。但我們怎么也想不到，一個(gè)星期后，金老師突然把那些調皮學(xué)生叫到辦公室，讓他們又是補作業(yè)，又是寫(xiě)檢討的，簡(jiǎn)直讓他們叫苦連天，金老師說(shuō)，她才剛教我們班，不了解我們，所以沒(méi)及時(shí)制止，通過(guò)一星期的交流，她比較了解我們了，如果有誰(shuí)只顧著(zhù)玩不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，嚴厲的懲罰還在后面。有時(shí)那些調皮搗蛋的孩子做的太過(guò)分了，金老師無(wú)法忍受，就直接教訓了他們。

　　金老師笑起來(lái)很好看。金老師的笑容是迷人的，那滿(mǎn)是鼓勵的微笑和充滿(mǎn)信任的眼神保準教你心悅誠服的改過(guò)自新。

　　這就是我們的金老師，一個(gè)溫柔善良又有些許嚴厲、工作認真負責的老師。

我們的老師作文500字8

　　她有一張櫻桃小嘴，挺挺的鼻梁，我們對她又愛(ài)又怕。她就是我的多面老師，黃老師。

　　上課剛開(kāi)始，老師一臉嚴肅的樣子走進(jìn)教室，看來(lái)這節課又是兇多吉少�？墒亲屛覀儧](méi)想到的是，老師用“智慧之眼”掃視我們全班同學(xué)，做出了一個(gè)“2”的手勢。我們想了一下，然后爭先恐后地拿剪刀給老師。老師見(jiàn)了笑了笑，跟我們說(shuō)：“真棒！看來(lái)我們班的學(xué)生很聰明�！�

　　原來(lái)有一個(gè)班老師要剪刀，然后做一個(gè)跟黃老師一樣的動(dòng)作�？墒撬麄儼嗟耐瑢W(xué)以為是擺一個(gè)“耶”的動(dòng)作，于是全班都在做“2”。老師看了，真是好氣又好笑。原來(lái)，我們的黃老師也有幽默的一面嘛！

　　下午，我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完交給老師批改。我突然變得很緊張。因為昨晚為了看電視，字寫(xiě)得很潦草，會(huì )不會(huì )被老師罵��！突然，老師報到了我的名字，我的心“撲騰撲騰”直跳。果不其然我被老師罵得抬不起頭：“你作業(yè)怎么亂寫(xiě)呀，字也龍飛鳳舞的，擦了重寫(xiě)！”說(shuō)完，老師又用那嚴厲的目光看著(zhù)我，我的臉通紅通紅的，不敢直視老師的目光。

　　放學(xué)時(shí)，我們都回家了，可是我們教室的燈還亮著(zhù)�？磥�(lái)老師還在批改作業(yè)。第二天，黃老師頂著(zhù)濃濃的黑眼圈來(lái)上課。我想應該是她昨天批改作業(yè)到很晚吧，畢竟我們一共有43個(gè)學(xué)生，她都要仔細地、耐心地批改每一本作業(yè)呢！

　　這就是我們的老師——黃老師。

我們的老師作文500字9

　　我們的老師特別厲害，她能做到別的老師做不到的事情。

　　我們的老師像一個(gè)“計時(shí)器”。無(wú)論是1分鐘、5分鐘還是30秒，她都能數得清清楚楚。

　　有一次，我們老師說(shuō)：“給你們2分鐘改錯題，現在開(kāi)始�！蔽矣X(jué)得好像還不到一分鐘，我的耳邊就響起了倒計時(shí)的聲音�！�5、4、3、2、1交卷子”�？墒�，我的卷還沒(méi)改完呢！

　　還有一次，老師給我們1分鐘收拾書(shū)包，我覺(jué)得好可剛過(guò)了幾秒鐘吧，我的耳邊就響起了倒計時(shí)的聲音，“5、4、3、2、1站排放學(xué)”！有了這樣的老師，我做事拖拖拉拉的毛病改多了。

　　我們的老師有時(shí)還長(cháng)了一對“順風(fēng)耳”。無(wú)論是班里班外，一點(diǎn)點(diǎn)聲音她都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　有一次在語(yǔ)文課上，老師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，班長(cháng)帶頭說(shuō)話(huà)，老師連頭也沒(méi)回，看也沒(méi)看，面朝黑板，手指指向班長(cháng)，批評到：“班長(cháng)帶頭說(shuō)話(huà)太不像話(huà)了！”幸好當時(shí)我沒(méi)說(shuō)話(huà)，要不然，也逃不過(guò)老師的“順風(fēng)耳”。

　　我們的老師不僅像“計時(shí)器”、“順風(fēng)耳”，還像“百發(fā)百中的神箭手”。有一次小明交頭接耳，老師她直接把粉筆扔到小明的手上。從那兒以后，小明上課的時(shí)候，老實(shí)多了。我覺(jué)得我們班有了這樣的老師，是件幸運的事情。因為，現在我們的紀律就很好了。

　　我太喜歡我們的老師了！

我們的老師作文500字10

　　這就是我們的老師。

　　他的額頭上沒(méi)有頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，一個(gè)微大的鼻子，一張出口成章的嘴巴，高高的身子。

　　總愛(ài)穿一件白汗衫、筆挺的褲子、黑亮帶孔的皮鞋。

　　我們很 喜歡這位老師，老師也非常喜歡我們， 每一次有同學(xué)向他提問(wèn)時(shí)，他都會(huì )慢慢的講解，直到同學(xué)明白了。

　　有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)把黑板檫丟到了地上。上課后，老師剛一進(jìn)教室就看見(jiàn)黑板檫在地上放著(zhù)，就問(wèn)同學(xué)們：“是誰(shuí)把黑板檫丟到了地上?”同學(xué)們都不回答。老師想了一想，說(shuō)：“那好吧，既然你們都不說(shuō)，那我們就開(kāi)始上課吧�！崩蠋燅R上就在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字："我干的"，然后又對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們有誰(shuí)不會(huì )讀這三個(gè)字，那就是誰(shuí)干的�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，同學(xué)們就紛紛舉手。老師找了一個(gè)最興奮的同學(xué)來(lái)回答 。那個(gè)同學(xué)回答 到：“我干的�！�

　　那個(gè)同學(xué)現在才知道自己上當了。

　　“他”很幽默很風(fēng)趣。

　　在他的建議下，我們在一家網(wǎng)站里成為了好友。 有一次，我在日志里寫(xiě)了一篇散文：

　　“慢慢的，慢慢的，天空漸漸變陰;慢慢的，慢慢的，從天上滴落了幾滴小雨點(diǎn);慢慢的，慢慢的，小雨變成了大雨;慢慢的，慢慢的……”寫(xiě)到這里，我就發(fā)表了。

　　不久，有消息提醒。有人對我的這篇散文作了評論，我一看評論人的頭像是我們老師的，我非常興奮，急忙跳了過(guò)去。一條評論映入眼簾，我先愣了愣，不禁笑出了聲。

　　寫(xiě)的是：“……，地球，澇了!”

　　這就是我們的老師。

我們的老師作文500字11

　　“咚咚咚！”黑板上傳來(lái)幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。

　　我抬頭一看，果然如此。只見(jiàn)何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯著(zhù)我，仿佛要在我身上燒出兩個(gè)洞來(lái)。我臉一紅，眼神躲閃著(zhù)，心想著(zhù)：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過(guò)她的火眼金睛�！�

　　我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認真聽(tīng)講�！巴瑢W(xué)們，我們在寫(xiě)人物的時(shí)候，要注意人物當中的表情，做了什么動(dòng)作……”何老師不緊不慢地講著(zhù)寫(xiě)作技巧，吐字清晰。在講到關(guān)鍵的地方，會(huì )習慣性地敲一敲黑板，作為提醒。

　　記得有一次，我在課上看書(shū)。我左手支著(zhù)腦袋，右手把書(shū)立在桌面上，再拿語(yǔ)文書(shū)蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書(shū)本中每一行字。眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊皺，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而氣鼓鼓的。我完全沉浸在書(shū)的海洋之中。

　　突然，一個(gè)黑影籠罩著(zhù)我。我茫然地抬起了頭來(lái)，心頓時(shí)一慌了。我手一松，書(shū)“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線(xiàn)，手臂過(guò)于用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲(chóng)俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯著(zhù)我，眉頭皺在一起，輕輕地嘆了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動(dòng)彈不得。一會(huì )兒功夫，力道消失了，何老師也繼續上課，我也沒(méi)有走神了。

　　在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心里。

我們的老師作文500字12

　　在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個(gè)我的“老師”，它是什么呢?原來(lái)是一只螃蟹。也許你會(huì )疑惑：小螃蟹會(huì )教你什么呢?別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　這只小螃蟹體長(cháng)約 10 公分 ，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來(lái)真如大將軍駕到呢!它白天一動(dòng)不動(dòng)，夜晚就慢吞吞地爬動(dòng)著(zhù)。沒(méi)想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動(dòng)了我。

　　那是一個(gè)星期三的傍晚，我正在埋頭寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，我被數學(xué)最后一道思考題難住了。我畫(huà)圖理解，不理解;我又試著(zhù)解方程，解到最后的竟是無(wú)解!我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書(shū)房，休息一下。突然，我聽(tīng)到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來(lái)是一塊鵝卵石掉進(jìn)了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見(jiàn)小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來(lái)，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔 ——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢!我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應該!我快步走到書(shū)房，靜下心來(lái)，研究起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于，功夫不負有心人，我成功了!

　　雖然，這只是一件小事，可是，在以后的日子里，每當我遇到事情想放棄的時(shí)候，我就會(huì )不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個(gè)目標，堅持不懈，永不放棄。它值得我學(xué)習，它是我的“老師”。

我們的老師作文500字13

　　如果你有機會(huì )來(lái)我們教室，你一定會(huì )看到一位中等個(gè)子、戴著(zhù)副眼鏡瘦瘦的男老師，他便是我們的語(yǔ)文老師g老師。如果那天是星期五，你一定會(huì )看到g老師帶著(zhù)一堆試卷讓我們做。

　　g老師還常常在我們剛吃完午飯的時(shí)候，急促地來(lái)收作業(yè)。所以同學(xué)們常常因此搞得手忙腳亂忙得團團轉。那個(gè)時(shí)候，教室里往往只剩下“沙、沙、沙”的寫(xiě)字聲音，大家都在聚精會(huì )神地埋頭趕作業(yè)，根本沒(méi)有功夫出去玩。大家都感覺(jué)到他是個(gè)很兇的老師。

　　有一回中午，張同學(xué)因為忙著(zhù)做作業(yè)，連飯也沒(méi)有吃。g老師知道后，怎么著(zhù)都要他先吃飯再完成作業(yè)。g老師這樣做是為了張同學(xué)的身體著(zhù)想，他是希望我們大家都健康成長(cháng)。

　　g老師他總是給我們布置那么多的作業(yè)，使我們常常晚上睡得太晚，有些同學(xué)甚至因為這樣早上起不來(lái)，腦子里整天都是作業(yè)，就沒(méi)有其它東西了。

　　不過(guò)，以前我不是太喜歡語(yǔ)文課的。但現在我是很喜歡g老師的課，每當g老師不斷地給我們講學(xué)習要領(lǐng)時(shí)，我總是最專(zhuān)心地聽(tīng)講，積極發(fā)言，并認真做好g老師布置的每一項作業(yè)；每當他不斷地要加課為們復習時(shí)，我總是感覺(jué)到有一股愛(ài)的力量灌滿(mǎn)我的全身，現在我的作文能力和語(yǔ)文成績(jì)也正在逐步提高。g老師雖然很“兇”，但他這是一種嚴厲的愛(ài)，是一種負責任的愛(ài)，g老師對我們的學(xué)習抓得這樣緊，其實(shí)是為了我們學(xué)得扎實(shí)，讓我們在考試時(shí)能夠充分發(fā)揮，考出好成績(jì)，將來(lái)有出息。

　　這就是我們的g老師，一位可敬可愛(ài)的好老師。

我們的老師作文500字14

　　我們的班主任他是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的老師。他帶著(zhù)一副眼鏡，不大的眼睛總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，他非常喜歡我們。

　　鄧老師十分幽默。有一次，鄧老師要批評于豐熠和李紹白兩名同學(xué)在衛生間里打架的事情，老師沒(méi)有直接說(shuō)出他們做了什么，而是在語(yǔ)文課上提出了一個(gè)問(wèn)題讓大家回答。老師說(shuō)：“誰(shuí)能用‘打架’這個(gè)詞造一個(gè)句子？”班級里的同學(xué)都是你看看我，我看看你誰(shuí)也不知道怎么說(shuō)……老師說(shuō)：“我來(lái)一個(gè)，于豐熠和李紹白在衛生間里打架�！编嚴蠋熞徽f(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。

　　還有一次，鄧老師叫我們回班，我們還沒(méi)有玩夠。老師看到了，沒(méi)有發(fā)火，還笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)先回班級，就獎勵十個(gè)雪糕！”同學(xué)們一聽(tīng)到有雪糕，沒(méi)等站好隊，就跑回班級了。等到老師發(fā)雪糕的時(shí)候，同學(xué)們才發(fā)現，十個(gè)雪糕根本吃不下去呀！這就是貪心的下場(chǎng)。雪糕拿了吃不了怎么辦呢？只能躲呀！同學(xué)們都躲到衛生間里，衛生間擠滿(mǎn)了，只能在走廊亂跑，鄧老師看到了，批評了大家，但是他批評時(shí)，總是夾著(zhù)一絲溫暖的微笑，是那么的慈祥。

　　老師的話(huà)語(yǔ)，猶如春風(fēng)化雨，安撫了我們浮躁的心，溫暖了我們的心靈。不為什么，就是為了我們能變成更好的人。他的每一條皺紋，每一根白色的頭發(fā)都是因為過(guò)度勞累而長(cháng)出來(lái)的。不論同學(xué)們是好是壞，老師都會(huì )盡最大的努力來(lái)教導我們，給我們指出人生的方向。

　　這就是我們喜歡的鄧老師！

我們的老師作文500字15

　　大家常說(shuō)老師如園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤地工作；老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位老師的培育之恩，可能會(huì )讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì )忘卻！

　　記得四年級的那年，開(kāi)學(xué)的一天心中興奮猶畏懼我第一眼看見(jiàn)您，便因為您那種高大的氣質(zhì)所害怕。但在短短相處的幾日里，我卻感到了異常的溫暖。

　　是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？……是您，我們的常老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛(ài)獻給了我們這些“特殊”的人，又是您在我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)，給我們敲了警鐘，讓我們清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我們的內心，為我們良師亦知音……

　　在您這兩年里，您的腿與腰受了重傷，醫生建議您在家里養傷，您抱著(zhù)擔心在家里歇養，你又怕耽誤了我們的學(xué)習，就又帶著(zhù)傷來(lái)學(xué)校給我們上課。再一次次看著(zhù)您艱難地走著(zhù)，心口如被尖刀堵塞般難受。您因為經(jīng)常走動(dòng)，病一天比一天重，但您卻為了我們的學(xué)習忽略了自己的身體健康。

　　您就如一位辛勤的園丁，一直獻身的蠟燭……您卻更像一位天使為我們點(diǎn)燈照亮前程，與我們耳語(yǔ)授予經(jīng)驗。此時(shí)，華麗的辭藻夸張的比喻，以及無(wú)盡的贊美與感謝，現已是無(wú)法表達的！常老師，我們永不會(huì )忘懷您對我們如此之大的愛(ài)！

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