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假如我當一天老師優(yōu)秀作文（精選21篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的假如我當一天老師優(yōu)秀作文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 1
身為一名小學(xué)生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫(xiě)到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識。
假如我當上了一名老師，我會(huì )盡可能的不發(fā)火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說(shuō)過(guò)不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評的。
當然，作為一名老師，最為重要的.還是講課，給學(xué)生們傳授知識，我會(huì )自己努力備課，盡力結合學(xué)生的喜好來(lái)講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習。這么做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習，我也不會(huì )留過(guò)多的功課，萬(wàn)一出現了個(gè)“書(shū)呆子”怎么辦？有空閑的時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類(lèi)的知識。這也是他們必須的。
假如我當了老師，我還會(huì )讓他們開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì )老師的良苦用心了！老師辛苦了！
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 2
早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的.班級，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地搖著(zhù)椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的身后，扶著(zhù)椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著(zhù)，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(cháng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽(tīng)寫(xiě)那張紙上寫(xiě)了個(gè)100，空了三行后寫(xiě)了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了�？粗�(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 3
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著(zhù)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的.喊，請同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗工具，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當老師的歡樂(lè )當中。
我真不愿醒來(lái)，當老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識。我感覺(jué)非常的幸福。長(cháng)大了，我要考慮真的要當一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 4
金黃色的陽(yáng)光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著(zhù)，板擦更是沒(méi)停過(guò)，臺上的老師像機關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著(zhù)，臺下鴉雀無(wú)聲，只有原子筆沙沙地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。
如果有一天，我能站上講臺教書(shū)，刻板的`教書(shū)方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書(shū)沒(méi)停過(guò)，黑板上密密麻麻都是重點(diǎn)，講話(huà)的音調平平的，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)會(huì )想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎！假若我是老師，我會(huì )帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營(yíng)。在博物館中，可以體悟到祖先開(kāi)墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩(shī)風(fēng)，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時(shí)期的演變趨勢……我相信從古物、古詩(shī)、古史中學(xué)習，遠比在文字、文章、文書(shū)中學(xué)習還來(lái)得精彩。
博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀(guān)中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會(huì )和孩子說(shuō)，這些古物，他們都像一本故事書(shū)，述說(shuō)著(zhù)時(shí)代的演變、時(shí)代的興衰，他們歷經(jīng)戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價(jià)值！
但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開(kāi)心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書(shū)讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛(ài)自己，使他們留下永不磨滅的記憶！
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 5
假如讓我當一天老師，我要當一名美術(shù)老師，想知道我是怎樣教學(xué)的嗎？那就往下看吧！
我會(huì )發(fā)給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發(fā)揮自己的想象能力讓他們開(kāi)闊創(chuàng )新，并不要求他們畫(huà)得很好，只要求他們把自己想畫(huà)的想表現在大家眼前的畫(huà)畫(huà)出來(lái)，也就是“用我筆畫(huà)我心”。如果他們的畫(huà)能夠更好的話(huà)我會(huì )適當的提醒他，但還是要他們自己畫(huà)自己想。
同學(xué)們畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，突然百莉（一名學(xué)生）在她的座位上叫了起來(lái)，原來(lái)是他一不小心，筆握不穩，掉了下來(lái)，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時(shí)，白裙子上出現了一道難看的水彩筆的.痕跡，她在座位上哇哇大哭起來(lái)，我先安慰她不要傷心了，她哭著(zhù)向我說(shuō)：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了！”“嗚嗚”她又哭了起來(lái)，我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“百莉，別怕，瞧老師的！”于是我拿起她的畫(huà)筆，她呆呆的看著(zhù)我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時(shí)，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時(shí)破涕為笑，向我甜甜的笑了，說(shuō)：“謝謝老師！”看到了她開(kāi)心的笑臉，我欣慰地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后遇事要思考，不要著(zhù)急著(zhù)哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉變成好事呢！”百莉聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，又笑了。
好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評一評這節課上哪10個(gè)同學(xué)最認真，哪10個(gè)同學(xué)的畫(huà)最富有創(chuàng )意并發(fā)給他們一些小獎品，鼓勵他們再接再厲。
假如讓我當一天老師，我要當一名美術(shù)老師，讓學(xué)生們自己暢快的遨游在美術(shù)知識的海洋，在創(chuàng )意的殿堂里游戲，讓他們覺(jué)得學(xué)習美術(shù)不再枯燥無(wú)聊，更有學(xué)習的勁頭，把他們心中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正的提起學(xué)生們的興趣，讓他們不斷的進(jìn)步，畫(huà)得更多，畫(huà)得更好，畫(huà)得更有創(chuàng )新意識，讓他們的畫(huà)筆在他們的手中生花。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 6
如果有一天我能站在講臺上，我會(huì )教我的孩子們哪些東西呢？是課程內容？還是來(lái)一堂馬拉松特訓？不，都不是！我會(huì )讓他們來(lái)趟激發(fā)之旅，一趟激發(fā)內在善念的關(guān)懷之旅。
這趟旅程要從“善”出發(fā)，才能讓孩子感受到“人知初性本善”�！吧倌旮谢骸睂⑹俏业慕淌�，住在里面反省的少年將是我最好的.機會(huì )教育。我會(huì )告訴我的孩子，這些少年，跟你們一樣；曾經(jīng)有個(gè)理想的美夢(mèng)；跟你們一樣，曾經(jīng)想出人頭地、孝順父母。但是他們因為一時(shí)的貪玩，而誤入歧途，他們的人生會(huì )因此黯然失色嗎？
我的這堂課即將在此畫(huà)下句點(diǎn)，似乎少了筆記。不！這趟激發(fā)之旅是對我的孩子們來(lái)個(gè)機會(huì )教育，告訴他們要更珍愛(ài)自己；這趟機會(huì )教育之旅對我的孩子留下永生難忘的記憶，告訴他們要把握當下，以免失去許多機會(huì )。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 7
溫暖的陽(yáng)光，從窗外照進(jìn)教室里，吸引我的目光，看著(zhù)窗外繽紛多彩的景色，真想快點(diǎn)掙脫出去，到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游�？粗�(zhù)臺上說(shuō)個(gè)不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會(huì )讓我的學(xué)生天天都面帶微笑，帶著(zhù)他們去歷史博物館�？词非皠�(dòng)物的樣子；看原始人類(lèi)的生活方式，讓他們了解現在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學(xué)習要感恩。
如果我是一位老師，每一位學(xué)生絕對都不會(huì )被責備，也絕對不會(huì )讓他們感到無(wú)聊。我會(huì )讓他們可以看見(jiàn)綠意盎然的景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的.啁啾聲，徜徉在一望無(wú)際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學(xué)生，我一定會(huì )讓他們打開(kāi)心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著(zhù)美好的心上學(xué)，也帶著(zhù)歡樂(lè )的心情上學(xué)。有句話(huà)說(shuō):不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此，我們一定要發(fā)現并擴展孩子們的長(cháng)處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習，一定要開(kāi)心，一定要快樂(lè )，打開(kāi)心靈的枷鎖。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 8
如果比我做語(yǔ)文老師的話(huà)，我想講古文就講古文，想講現代文就講現代文。一節課要講2個(gè)名人，一個(gè)是吖周杰倫，一個(gè)是我。上課寫(xiě)黑板字，用一種楷音，用一種甲骨文......
如果比我做數學(xué)老師的話(huà)，我想巨有理就有理，巨無(wú)理就無(wú)理，一個(gè)等式兩種結果，一種是等號，一種是不等號。
如果比我做英語(yǔ)老師的話(huà)，我想mydear就mydear。speakEnglish的`時(shí)候say兩次，一遍給學(xué)生聽(tīng)，一遍給自己聽(tīng)~~~反正都聽(tīng)不懂。
如果比我做到老師，幫學(xué)生就有福拉，很可惜巨地成為我學(xué)生的機會(huì )渺茫。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 9
老師在我的心目中一直以來(lái)都是偉大的，神圣的，我多么希望有一天我能為一名好老師��！
如果有一天我成為了一名教師，我會(huì )為我的學(xué)生們少布置一些作業(yè)。你看，現在孩子們的作業(yè)多么的繁重呀，壓力多么的大呀！如果有一天我成了老師，我一定會(huì )讓孩子們多一些玩耍的時(shí)間，那該多好呀！
如果有一天我成了老師，我絕對不打罵學(xué)生，而是耐心地跟學(xué)生講解，至到他們弄懂為止。即使是面對調皮不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)犯錯誤的學(xué)生，我一定會(huì )耐心地跟他們講道理，讓他們真正認識到自己的錯誤。因為我相信每個(gè)孩子都是好孩子，正如古人語(yǔ)：人之初，性本善。孩子也都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候的，犯了錯誤不可怕，但犯了錯誤不懂得去改正才是最可怕的。如果有一天我成了老師，我絕對用規矩管理，而不是看有關(guān)系管理，所有的孩子都是我的.學(xué)生，我將一視同仁。
如果有一天我成了老師，我會(huì )經(jīng)常在班上開(kāi)展一些活動(dòng)，比如：貼鼻子、玩撲克說(shuō)成語(yǔ)、成語(yǔ)比賽讓孩子有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，在游戲中，既愉快地玩耍了，又學(xué)到了新的知識，讓不愛(ài)學(xué)習的孩子都愛(ài)上學(xué)習，讓學(xué)習不再是一件沉重的事。
如果有一天我成了老師，我還會(huì )開(kāi)展一些戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子們更貼進(jìn)大自然，更了解大自然，我會(huì )告訴孩子們愛(ài)護環(huán)境的重要性，會(huì )親自帶領(lǐng)他們做一些愛(ài)護環(huán)境的事情，比如：我會(huì )讓孩子們把要丟棄的塑料瓶，紙杯，舊的作業(yè)本全部都交到我這里來(lái)，我拿這些廢棄的東西去換成錢(qián)，再用這筆錢(qián)去購買(mǎi)成樹(shù)苗，種植在我們的校園里，孩子們會(huì )和這些樹(shù)苗一起成長(cháng)，讓孩子們真正的懂得：愛(ài)護環(huán)境，人人有責。這樣豈不是美事一件？
如果有一天我成了一名老師，我會(huì )給孩子們插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由地翱翔。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 10
假如讓我當一天老師，那天早晨我將會(huì )早早地起床，在床上想一想今天要教同學(xué)們什么，經(jīng)過(guò)一番激烈地頭腦大戰，我大膽地決定不上課了，帶同學(xué)們到萬(wàn)石植物園去觀(guān)賞一下那兒的景色，在那兒寫(xiě)生，在那兒盡情地玩耍，同學(xué)們一定會(huì )很喜歡的，讓他們回到家里寫(xiě)一篇游記，這樣既讓他們放松放松又讓他們更了解大自然，真是一舉兩得，兩全其美��！
吃完早飯，我立刻趕往學(xué)校，到了學(xué)校，我立刻告訴了同學(xué)們這個(gè)好消息，等到人一齊，我們就立馬就出發(fā)。
人齊了，我們乘坐學(xué)校的班車(chē)來(lái)到萬(wàn)石植物園。下了車(chē)，我幫同學(xué)們買(mǎi)了門(mén)票，進(jìn)了大門(mén)，我們馬上看見(jiàn)了盛開(kāi)的花朵兒，茂盛的樹(shù)木，簡(jiǎn)直是一幅美麗到了極點(diǎn)的風(fēng)景圖，到了那兒的.萬(wàn)石湖，萬(wàn)石湖的水真清啊，清的可以看見(jiàn)湖底的石頭；萬(wàn)石湖的水真靜啊，靜得仿佛沒(méi)在流動(dòng)。
我們找了一塊草地坐下來(lái)寫(xiě)生，我巡視了一下，有的同學(xué)還寫(xiě)上了文字說(shuō)明，寫(xiě)生完了，我們玩起了游戲，我們開(kāi)心得似乎忘記了時(shí)間，我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們趕忙回到學(xué)校。
到了學(xué)校，我因私自的決定被校長(cháng)大罵一番，但是，我覺(jué)得我還是有收獲的。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 11
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生每一節都自學(xué)。而且上學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生帶零食和飲料，也可以帶游戲機來(lái)玩，上課時(shí)餓了就喝飲料、吃零食，也可以睡覺(jué)。下課時(shí)學(xué)生可以玩自已帶的游戲機。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在考試時(shí)，可以吃自已帶的東西，也可以去上廁所，如果學(xué)生作弊的話(huà)，我只會(huì )再給那個(gè)學(xué)生一張考卷，叫他重考。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在體育上自由活動(dòng)，任學(xué)生玩什么，也不管，如果學(xué)生要器材的話(huà)，我都會(huì )一一的發(fā)給他們，讓他們玩得開(kāi)心。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在英語(yǔ)課上給他們放英語(yǔ)電影或英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這樣學(xué)生們既學(xué)到了英語(yǔ)知識，也看到了電影和動(dòng)畫(huà)片，一舉兩得。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在美術(shù)課上畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的東西，這樣我就知道他們愛(ài)畫(huà)什么，可以快速引發(fā)出學(xué)生們畫(huà)畫(huà)的`巨大潛力。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生們在音樂(lè )課上聽(tīng)流行音樂(lè )，這樣他們既學(xué)到了現代音樂(lè )，也感到了現代音樂(lè )的瘋狂感，學(xué)生在下課就會(huì )唱音樂(lè )。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生晚上不寫(xiě)作業(yè)，只要讀一下課文就行了，這樣既滿(mǎn)足了小學(xué)生一天睡十小時(shí)的需要，也讓學(xué)生復習了課文的內容。
這雖然是我的想象。但是，我堅信，我以后會(huì )當上一名好老師的。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 12
我媽媽是一名教師。有時(shí)我媽媽帶我去監考，有時(shí)我媽媽批準卷子，有時(shí)我媽媽講課，這真讓我羨慕！
如果我也是老師，讓我監考，我可以看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，畫(huà)畫(huà)，或者在黑板上寫(xiě)“不要作弊，否則后果會(huì )很?chē)乐��！边@樣，學(xué)生們就不敢作弊，會(huì )認真地做好自己的試卷。
晚上，我回到家，認真批改了學(xué)生的試卷。我最好的.選擇是多項選擇題，根據標準答案進(jìn)行評分。如果一個(gè)錯了，將被扣兩分。
平時(shí)，我像媽媽一樣講課，在黑板上寫(xiě)新單詞。那該多好��！最后，在黑板的一邊寫(xiě)道:稍后會(huì )有一場(chǎng)考試，這是我今天學(xué)到的。這樣，我們就可以知道誰(shuí)沒(méi)有在聽(tīng)！我還要求他們一篇接一篇地閱讀課文，并要求他們在考試前預習。我還要求他們帶上課文的材料，以便他們更熟悉課文。
我也希望我能成為一名好老師，這樣我的同學(xué)會(huì )對我有更好的印象。如果有人考試不及格，我也不會(huì )責怪她。讓她改正，確保下次做得好。
我多么想當一天老師��！
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 13
一天，校長(cháng)到我們班里，告訴我們：因為你們的美術(shù)老師臨時(shí)有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術(shù)老師，這時(shí)我驚呆了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！不是在做夢(mèng)吧？
我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學(xué)們失望。我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，一直思考著(zhù)要用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)？要用什么方式教導同學(xué)們畫(huà)畫(huà)？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學(xué)們上課，于是，過(guò)了一會(huì )兒，我漸漸入睡了。
第二天早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我穿著(zhù)一身暗色的`衣服，向學(xué)校方向走去。我挾著(zhù)書(shū)本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風(fēng)。走進(jìn)教室，同學(xué)們安安靜靜地等待我的到來(lái)，我到了講臺，對大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的畫(huà)放在講臺上展示，并讓同學(xué)們對這幅畫(huà)給予點(diǎn)評和評價(jià)。同學(xué)們互相吸取他人給予的意見(jiàn)，紛紛動(dòng)筆修改起來(lái)。我看著(zhù)他們的畫(huà)，我都不知道如何去糾正畫(huà)中的錯誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的，所以我當時(shí)感受到了困難。放學(xué)了，我嘆了口氣：“我現在可以恢復自我了�！�
上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學(xué)習，拿一份優(yōu)異的答卷來(lái)報答老師多年教導我們的辛苦！
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 14
假如讓我當一天老師，我最想到農村去給那些失學(xué)的孩子上課，因為那是我的一個(gè)美好愿望。
我今年十歲了，從小生活在城市里，是爸爸媽媽的寶貝“疙瘩”，每天都過(guò)著(zhù)幸福的生活。但我又是一個(gè)十分善良的小女孩，每當我在電視上、報紙上、互聯(lián)網(wǎng)上，看到農村里和我同齡的孩子，因為貧窮、天災人禍等原因而無(wú)法上學(xué)的報道時(shí)，我的心里每次都會(huì )不自覺(jué)地感到不舒服，是一種說(shuō)不出的感覺(jué)。尤其是攝影作品《我要上學(xué)》中的那個(gè)女孩，她那雙水汪汪的大眼睛，深深地時(shí)時(shí)震撼著(zhù)我。她長(cháng)得如此討人喜愛(ài)，只是因為學(xué)費太高而無(wú)法上學(xué)；她的眼神疲倦，但卻充滿(mǎn)了對學(xué)習的渴望和期盼；她那無(wú)聲的目光似乎一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)她的父母，一遍又一遍懇求著(zhù)：我要學(xué)習，給我上學(xué)。目光無(wú)聲卻如哭聲凄凄。第一次在報紙上見(jiàn)到這張照片時(shí)，我不由得流下了同情的淚水，也就是從那時(shí)起，我就有了要到農村去，一定要給那些失學(xué)的孩子上課的愿望。
假如讓我當一天老師，上課的.那天，我想我的心情一定很好。我會(huì )帶來(lái)許多的生活用品送給來(lái)上課的孩子，為他們困難的家庭送去一絲幫助；我會(huì )精心購買(mǎi)許多書(shū)籍送給孩子，讓他們的爸爸媽媽不用為沒(méi)錢(qián)購買(mǎi)而發(fā)愁；我會(huì )認真地備課，神彩飛揚地給他們講《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等有趣的故事；我還會(huì )和他們玩起快樂(lè )的游戲。我想過(guò)不了多久，教室里就會(huì )洋溢著(zhù)“朗朗”的讀書(shū)聲，“沙沙”的寫(xiě)字身和刨根問(wèn)底的提問(wèn)聲……
雖然只有一天的時(shí)間，但我相信，我教的農村孩子一定能學(xué)到許多的知識，重新?lián)碛凶鋈说淖孕�，揚起新生活的風(fēng)帆。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 15
如果我要當一天老師，那天早上我會(huì )早起，想想今天我會(huì )在床上教我的同學(xué)什么。經(jīng)過(guò)激烈的腦力戰爭，我大膽地決定不去上課。我帶我的同學(xué)去石灣植物園看那里的風(fēng)景，在那里畫(huà)素描，盡情地玩。我的同學(xué)肯定會(huì )非常喜歡它。讓他們回家寫(xiě)一張旅行便條。這不僅能讓他們放松，還能讓他們更多地了解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美！
早飯后，我立即趕到學(xué)校。當我到達學(xué)校時(shí)，我立即告訴了我的同學(xué)這個(gè)好消息。當大家都在一起時(shí)，我們立即出發(fā)了。
當人群聚集時(shí)，我們乘校車(chē)去了石灣植物園。下車(chē)后，我給同學(xué)買(mǎi)了票，進(jìn)了大門(mén)。我們立刻看到鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木繁茂。這只是一幅最美風(fēng)景的照片。當我們到達石灣湖時(shí)，水非常清澈。我們可以看到湖底的'石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動(dòng)了。
我們找到一塊草，坐下來(lái)畫(huà)草圖。我參觀(guān)了一下。一些學(xué)生也寫(xiě)了書(shū)面說(shuō)明。畫(huà)完草圖后，我們玩了一個(gè)游戲。我們似乎高興地忘記了時(shí)間。我一低頭看表，��！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們匆匆趕回學(xué)校。
當我到學(xué)校的時(shí)候，我因為我的私人決定受到了校長(cháng)的責備，但是我仍然覺(jué)得我有所收獲。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 16
每個(gè)人都有自己美好的愿望，我的愿望你們想知道嗎？那我就告訴你們吧！我的愿望是：讓我當一天老師；上課，我是他們的大同學(xué)，下課，我和他們打成一片，家訪(fǎng)時(shí)，我又成了知心姐姐。
上課了，我滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我會(huì )說(shuō)：“我叫林琪，外號叫冰淇淋�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，就馬上哄堂大笑，我接著(zhù)說(shuō)：“以后就叫我冰淇淋老師好嗎？”同學(xué)們會(huì )說(shuō)：“好��！好��！”“現在你們也像老師一樣先把自己的名字說(shuō)給大家聽(tīng)，再自己取個(gè)外號，如果取得不合理，下面的“小觀(guān)眾”可以幫忙取，好嗎？”“好！”
我叫了一位男生上來(lái)，他來(lái)到講臺桌前，說(shuō)：“我，叫蔡仕凡，外號叫蔡市場(chǎng)�！闭f(shuō)完就做了個(gè)鬼臉，跑回坐位上，又一陣笑聲在班級里回蕩。我看見(jiàn)一位女同學(xué)舉起了手，我說(shuō)：“上來(lái)吧�！蹦俏慌瑢W(xué)上來(lái)了，說(shuō)：“我叫侯樂(lè )楠，外號叫猴子�！比嘤忠魂嚭逄么笮�。我說(shuō)：“不然，大家想講的自己上來(lái)�！庇钟泻芏嗤瑢W(xué)上來(lái)了，有的叫牙齒、大蚊子、蒲公英、漢堡包……，多么有趣。
有時(shí)同學(xué)不誠實(shí)，我就會(huì )對她講《狼來(lái)了》的故事：從前，有一個(gè)放羊的孩子……，讓她知道要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
下課時(shí)，有的同學(xué)會(huì )來(lái)找我，冰淇淋老師，我給你講一個(gè)笑話(huà)：從前，有一個(gè)人……，每次講完，我都會(huì )說(shuō)：“你這個(gè)笑話(huà)是從哪兒知道的'？”同學(xué)說(shuō)：“書(shū)上看到的�！薄澳悄闳ジ嬖V同學(xué)，讓他們笑破肚皮�！�
家訪(fǎng)時(shí)，我又變成了知心姐姐，跟他們的爸爸媽媽談一談。
知道了吧，這是我最大的愿望，希望能實(shí)現，“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈”。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 17
有一天，我也成為了一名老師。
大學(xué)的時(shí)候，朋友都說(shuō)我不適合當小學(xué)的老師，因為在他們眼里，我太過(guò)于成熟，沒(méi)有小學(xué)老師的活潑。當時(shí)，我也在想，是否自己真的不適合當一名老師。
也不知道為什么，我喜歡老師站在講臺上的那種自信，喜歡老師那種教書(shū)育人的無(wú)私。那時(shí)的自己一直在憧憬，憧憬自己將來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師。
于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的希望來(lái)到了英才。開(kāi)始面試沒(méi)有通過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，對我的打擊很大。我也想過(guò)，或許自己真的不適合當老師。
永遠都忘不了那個(gè)下雪天，媽媽陪我來(lái)面試。永遠都忘不了，張校長(cháng)當時(shí)跟我說(shuō)的話(huà)。其實(shí)，我要感激的人很多。來(lái)到英才，多虧爸爸媽媽的鼓勵，多虧張校長(cháng)給我的鍛煉的機會(huì )。
其實(shí)，我很幸運。幸運的來(lái)到了這，幸運的認識了這么多志同道合的人。在英才，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。雖然有時(shí)也會(huì )累，雖然有時(shí)也有不習慣，但是回過(guò)頭來(lái)想想，剛畢業(yè)的大學(xué)生就是一塊不規則的石頭，需要有個(gè)過(guò)程去打磨自己。當有一天，你發(fā)現自己變得光滑了，那時(shí)的自己才真正的成熟了。但是這個(gè)過(guò)程是痛苦的，時(shí)刻提醒自己，一定要堅持。
就這樣，我融入了這個(gè)集體。就這樣，我成為了一名老師。
在這段時(shí)間里，我教二年級的英語(yǔ)。每天，我都會(huì )精心準備每一節課。自己做課件，做教具。想辦法吸引孩子的`注意力，想辦法讓他們喜歡上英語(yǔ)課。想法用各種游戲調動(dòng)孩子的積極性。我發(fā)現那群孩子挺喜歡我畫(huà)的畫(huà)，我就把我畫(huà)的畫(huà)作為獎勵，鼓勵孩子們。就這樣，我也教了他們半個(gè)學(xué)期。認識了好多孩子，也了解了好多孩子。但是，我發(fā)現這代孩子跟我們這代不一樣。他們習慣了嬌生慣養，習慣了被人重視，習慣了放縱自己。
其實(shí)，那群孩子也挺天真。下課的時(shí)候，他們也會(huì )天真的抱著(zhù)我，也會(huì )湊過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，也會(huì )親熱的跟我打招呼……
有時(shí)覺(jué)得孩子們也挺可愛(ài)，看到他們似乎我也看到了曾經(jīng)的自己。
有一天，我也成了一名老師。從這天起，我會(huì )努力提高自己，希望有一天，我能成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 18
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當老師。今天，輪到我當老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的'淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說(shuō)道:“哎喲，現在你們都是老師了。我欽佩你�！卑�！我情不自禁。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時(shí)，學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺(jué)，鈴響了。第一課是數學(xué)。我對我的同學(xué)們說(shuō)，“今天我們將討論除法。我只聽(tīng)到學(xué)生們在下面說(shuō):“什么是除法？“我假裝明白，拿起書(shū)，用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫(xiě)的數字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因為我太緊張了，無(wú)法正確抄下問(wèn)題�！卞e，錯，錯，錯�！爱斃蠋熣娌蝗菀�！
下一節課是語(yǔ)文課。我潦草地寫(xiě)了幾個(gè)字，然后開(kāi)始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊下樓做練習。當我下樓時(shí)，我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng)，我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類(lèi)是主題類(lèi)。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說(shuō):“我不再是老師了，當老師真的不容易！”
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 19
在暑假期間，我的媽媽普通話(huà)說(shuō)的不標準，我就為媽媽當了一回小老師。
那時(shí)，我正在讀背“道德經(jīng)”這本書(shū)，我靈機一動(dòng)，就拿這本書(shū)讓媽媽讀吧。既可以讓媽媽的普通話(huà)標準一些，還可讓媽媽和我學(xué)到知識，更可以讓我快速的.背這本書(shū)，真是一舉三得。
在講課前，我先做好課前預習，我把要講的課文讀熟練，都背會(huì )了，同時(shí)，我也讓媽媽讀的滾瓜爛熟，這樣才能讓上課成功的幾率大一些。
正式上課了，媽媽坐在“課桌”上，我站在黑板旁，說(shuō)：“今天我們學(xué)習《道德經(jīng)》中的一篇，來(lái)看黑板�！蔽夷脕�(lái)一個(gè)教鞭，指著(zhù)黑板上的字，我讀一句媽媽讀一句，讀的很熟練，有的字音讀的不太準，我糾正了一下，讀的很好。我很感動(dòng)，我原本以為媽媽因為忙，會(huì )不去練習，現在我知道了，媽媽也像那些勤奮的學(xué)生一樣，都會(huì )去努力。
既然媽媽都能做好，我也要努力。從這次的上課中，我體會(huì )到了媽媽的努力和當老師的辛苦。
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 20
那天，我當了一回老師。在那一天，我也體會(huì )到了老師的辛苦，也慢慢明白了做老師需要智慧的。
那是個(gè)星期天，在同一個(gè)小區的幾個(gè)孩子到我家寫(xiě)作業(yè)。我作業(yè)全寫(xiě)完了，我要當他們的老師，過(guò)一過(guò)管人的'癮。開(kāi)始上課，我把口哨吹了幾聲，他們便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了�？墒�，不大一會(huì )兒，便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心里一下子就上了火，喊了一聲：“快寫(xiě)作業(yè)，不許說(shuō)話(huà)！”可他們竟然像沒(méi)看見(jiàn)我似的，繼續玩耍。我心想：得想個(gè)辦法對付他們，讓他們靜下來(lái)。于是，我來(lái)到我的臥室，在一張紙上寫(xiě)下了每節課的任務(wù)。我把“計劃”貼在了墻上，他們一下子都轟到了墻邊，爭搶著(zhù)向前來(lái)看，看過(guò)后，急忙安靜坐下了寫(xiě)作業(yè)了。不一會(huì )兒，他們有的開(kāi)始讓我給他們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，有的來(lái)給我讀課文，有的要給我背詩(shī)，我忙得不可開(kāi)交，一會(huì )兒就滿(mǎn)頭大汗。作業(yè)提前寫(xiě)完的總要搗亂別人，我就把我書(shū)架上的故事書(shū)還有繪本，搬來(lái)一大堆，讓他們在一旁安靜地看。他們一見(jiàn)這么多有趣的書(shū)，都圍在一塊兒去看書(shū)了。等最慢的同學(xué)作業(yè)也寫(xiě)完了，我帶著(zhù)他們做了一個(gè)游戲，表演白雪公主，我們分了角色，大家演的可投入了。
那天真讓我難忘，我多么希望有一天，可以做一名真正的老師��！
假如我當一天老師優(yōu)秀作文 21
那一天的中午因為老師有點(diǎn)兒事，所以就跟我說(shuō)：“中午幫我管一管班里的學(xué)生好不好？”我聽(tīng)了心里十分高興就說(shuō)：“好的老師�！�
中午，我坐在講臺桌上管著(zhù)班里的同學(xué)，心里想著(zhù)：“我真威風(fēng)�！币婚_(kāi)始班里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，可后來(lái)說(shuō)話(huà)的.聲音越來(lái)越大了，每個(gè)人的聲音幾乎勝過(guò)小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰(shuí)再講話(huà)就留下半個(gè)小時(shí)�！彼麄円粋�(gè)個(gè)聽(tīng)了這話(huà)就老老實(shí)實(shí)地做起了作業(yè)。又過(guò)了一會(huì )兒有人跟我說(shuō)：“我要小便�！蔽易屗チ�，然后又來(lái)了好幾個(gè)人說(shuō)要小便，我又讓她們去了。過(guò)了好一會(huì )兒又有人說(shuō)要小便，于是我就對她們說(shuō)：“你們再說(shuō)要小便我就讓你們一天都站在廁所里別出來(lái)了�！�
她們再也不敢了。
老師來(lái)了笑了笑對我說(shuō)：“你真能干！”我聽(tīng)了這句話(huà)心里松了口氣。
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