我的老師作文(15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　在我的學(xué)習中，有一種必不可少的人，那就是老師。說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師劉老師吧。我們的劉老師有著(zhù)高高的身材，鼻子高挺高挺的，走路時(shí)，身子很端正。劉老師這人呢，又和藹可親又平易近人。所以她可是我們的良師益友呢！

　　她呢，時(shí)而嚴肅，時(shí)候溫柔，從來(lái)不會(huì )脾氣暴躁。然而，讓我陶醉的，還是她上的那一節節生動(dòng)有趣的課。

　　老師講課的聲音抑揚頓挫，引人入勝，我們喜歡她的課，她在上課時(shí)會(huì )講一些拓展性的知識，這才是上課有趣的時(shí)候，老師可以從古代的一個(gè)人，談到她的經(jīng)歷和當時(shí)的生活背景，比如納蘭性德他的一生中，經(jīng)歷了太多的事情，他是正直的，不愿和父親一樣為了利益不擇手段。所以在我的腦海里，就沒(méi)有劉老師不懂的，她非常博學(xué)多才。

　　聽(tīng)劉老師的課，是享受的感覺(jué)，在講每一篇課文時(shí)，劉老師就像一塊無(wú)形的磁鐵，讓我們把注意力集中在了課文上，講解深入淺出，可以說(shuō)劉老師的課從來(lái)沒(méi)有死板說(shuō)教，她允許我們天馬行空，允許我們的想象力盡情釋放使我們的思維特別活躍，讓人聽(tīng)的入迷。

　　老師喜歡吟誦，她也給我們教吟誦，我們的吟誦學(xué)習幾乎同步，不管多忙，她都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)吟誦。這，就是堅持！

　　劉老師算是完美了。最后我想說(shuō)一聲：老師謝謝你的諄諄教導和春風(fēng)般的呵護，您辛苦了！

我的老師作文2

　　我的老師有著(zhù)高高的身材，身體很瘦很苗條，高鼻梁上面一雙漂亮的眼睛。常常穿著(zhù)高跟鞋來(lái)學(xué)校，中午穿拖鞋走，下午又穿高跟鞋來(lái)。老師的管理能力可是很強的，一見(jiàn)到她一定要小心。

　　五年級上學(xué)期，我們在上課，一名老師來(lái)教室找我們老師談話(huà)，只見(jiàn)我們老師停下來(lái)大步流星地走過(guò)去。同學(xué)們見(jiàn)老師走出去了，鴉雀無(wú)聲的教室，一眨眼就變成了“超市”。有的人在和別人說(shuō)笑，有的人在和別人“決一死戰”，還有的人正玩著(zhù)，像瘋子一般，大家就像自由自在的小鳥(niǎo)在天空中開(kāi)心地飛翔著(zhù)整個(gè)教室亂成了一鍋粥。我們在教室里玩了兩分鐘之后，老師突然出現，同學(xué)們一下子就變成了植物人。在教室里坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，這真是可以用一句歇后語(yǔ)來(lái)說(shuō)：孫猴子的臉——說(shuō)變就變。

　　我們老師不僅管我們有妙招，而且管別人也是綽綽有余。

　　在一次考試中，教室內外鴉雀無(wú)聲，我們考到下課時(shí)，突然一群人在走廊上奔跑著(zhù)，只見(jiàn)老師大聲叫：“你們是哪個(gè)班的，快滾回教室去�！比缓笞呃纫幌伦記](méi)有一個(gè)人。我們的老師怎一個(gè)厲害了得？

　　我們的老師一直讓我們在安靜的環(huán)境下學(xué)習，不讓我們的學(xué)習成績(jì)下降。為我們做了許多。老師，我愛(ài)你！

我的老師作文3

　　我的老師叫楊淑芳，她是我的班主任和語(yǔ)文老師。我們都親切的把她稱(chēng)做——“楊媽媽”。

　　楊老師長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛；修長(cháng)的雙手，身材苗條。她的笑看起來(lái)更迷人，似乎就如同秋天的落葉，散發(fā)著(zhù)金色的光芒，溫暖著(zhù)我們。

　　在學(xué)習上楊老師一向對我們很?chē)栏�，楊老師每次講課的時(shí)候，先讓我們讀幾遍課文，然后讓我們畫(huà)出好詞好句，再給我們講課文內容及大意，她講課時(shí)總是繪聲繪色，把人物和景色講的栩栩如生，我們仿佛身臨其境一般。每次聽(tīng)寫(xiě)， 讀，背都要一絲不茍，我們都特別喜歡上語(yǔ)文課。

　　她不僅是嚴師更是慈母，像媽媽一樣溫柔又親切。

　　記得有一次，楊老師為了讓我們在上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，她用玻璃瓶做了一個(gè)抽簽筒，在竹簽上寫(xiě)上了同學(xué)們的學(xué)號，抽到的同學(xué)就要回答老師的問(wèn)題，結果課堂上同學(xué)們都專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言。我為她別出心裁的教學(xué)方式深深地吸引著(zhù)，從那以后，我敢積極發(fā)言了，也越來(lái)越愛(ài)學(xué)習，渴望得到楊老師更多的表?yè)P。也更加喜歡上這個(gè)充滿(mǎn)教育智慧的老師。

　　我愛(ài)語(yǔ)文課，更愛(ài)楊老師！感謝楊老師給我們帶來(lái)生動(dòng)快樂(lè )的語(yǔ)文課，也感謝楊老師對我們無(wú)微不至的照顧！楊老師，我愛(ài)您！

我的老師作文4

　　自古以來(lái)，尊師重道就是中華民族的傳統美德，提起老師，便會(huì )想到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。的名句，程門(mén)立雪的歷史典故。

　　老師，他偉大，偉大在他是世上唯一一個(gè)除父母外沒(méi)有任何血緣關(guān)系卻愛(ài)你至深的人！好，同學(xué)們，上課！聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，這銀鈴般悅耳的嗓音是誰(shuí)的呀？哦！原來(lái)是我那仙女般的好老師呀！您瞧她：枊眉杏眼，鼻梁高聳，櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道，面色出潤，如出水芙蓉，好一個(gè)沉魚(yú)落雁、閉月羞花的美貌！我的老師講課可好啦！連珠似的妙語(yǔ)加上銀鈴般的嗓音好幾次將我們引入佳鏡。

　　我們都愛(ài)聽(tīng)她的課，把她的課當成一種享受！可不要被兩點(diǎn)就嚇怕了哦！她還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢！她的字，真好！筆筆賦韻味，字字融其情。點(diǎn)撇橫折，蒼勁有力，好一個(gè)現代王羲之！她的畫(huà)，雖不是點(diǎn)睛即活，卻也栩栩如生，和真的差不了幾厘幾亳。不信，請看那幅《黑白無(wú)�！�，或《灌籃高手》，你會(huì )相信的。我們都愛(ài)看她的畫(huà)，看得如此時(shí)沉迷，如些陶醉。

　　轉眼，我們又度過(guò)了快樂(lè )的一年，時(shí)光老人不會(huì )因任何事情而停留，最終，我們分別了，不舍，不舍那和藹可親的老師；不舍，不舍那才識淵博的老師；不舍，不舍那貌美如花的老師；不舍，不舍千千萬(wàn)萬(wàn)的不舍縈繞在心頭。老師，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)報答您的！版權作品，未經(jīng)《99作文網(wǎng)》書(shū)面授權，嚴禁轉載，違者將被追究法律責任。

我的.老師作文5

　　老師教會(huì )了我們做人的道理和知識，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，但都是我們尊敬的人。

　　她，是我們的班主任，也是我們的數學(xué)老師。她有著(zhù)黑又短的頭發(fā)，穿著(zhù)一身運動(dòng)服，腳上還穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋。一雙明亮有神的眼睛上架著(zhù)一幅眼睛，顯得文質(zhì)彬彬。

　　我們的老師是嚴厲的。要是上她的課，一定要專(zhuān)心。如果一分神，她就會(huì )拿著(zhù)老師上課的專(zhuān)用武器抄寫(xiě)公式，來(lái)到你身邊。但老師也不一上來(lái)就這樣，她會(huì )先一邊念著(zhù)題，一邊走到你的桌子旁敲一下或在那站一會(huì )兒來(lái)提醒你。再或者，站在講臺上讀題的時(shí)候，她的眼睛會(huì )使勁地看著(zhù)你，用加重的語(yǔ)氣來(lái)讀課文。盡管沒(méi)有說(shuō)出你的名字，但她的威嚴足矣來(lái)提醒你上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　但是下課以后，這樣嚴厲的老師，不管你再怎么淘氣，也會(huì )變得溫柔和藹。她會(huì )微笑地提醒著(zhù)我們，只要注意別把同學(xué)弄傷就行。

　　這就是我的老師，我最尊敬的人！她天天辛勤地給我們這些“小苗”澆水、施肥，好讓我們長(cháng)大后對國家有所貢獻而無(wú)怨無(wú)悔地付出。

我的老師作文6

　　四年前我剛上小學(xué)時(shí)，就猶如剛剛破卵而出的小鳥(niǎo)，對這個(gè)陌生而新奇的學(xué)校充滿(mǎn)了好奇。

　　記憶中第一節課是“紅裙子”給我們上的，她就是郝秀麗老師。那天她身穿一身紅色的裙子，梳著(zhù)利索的短發(fā)，慈祥地微笑著(zhù)，站在我們面前，猶如初春的朝陽(yáng)一樣照耀著(zhù)我們，讓我感覺(jué)好溫暖。

　　老師提問(wèn)的時(shí)候，我勇敢地舉手回答，但聲音是如此的小，就像蚊子“嗡嗡”叫的一樣，我羞愧地低下了頭，等待老師的批評�！澳愕穆曇粽婧寐�(tīng)�！蔽殷@喜地抬起頭，和老師鼓勵的目光相對。她輕輕地走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“你能再大聲說(shuō)一遍嗎？”我聽(tīng)后，瞬間感到一股暖流涌向了我身體的每一個(gè)部位。郝老師的鼓勵，使我克服了自己的膽怯，我聲音不再那么小了，而是自信、勇敢地回答了問(wèn)題。我對自己的表現滿(mǎn)意極了，郝老師立馬表?yè)P了我。

　　人生的道路上不全是平坦大道，生活的長(cháng)河中有困難和挑戰，只有做不畏攀登的采藥者，不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。在我們成長(cháng)的道路上會(huì )遇到很多挫折，但每逢想到老師那溫暖的目光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我就會(huì )從心底升起陣陣暖意，更加信心百倍去努力，不灰心，不沮喪！

　　老師，您在我人生的畫(huà)卷增添了最濃重的色彩，就像那輪冉冉升起的太陽(yáng)，永遠指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

我的老師作文7

　　從幼兒園到現在我遇到了許多老師，但我最熟悉的還是我的數學(xué)老師——韓老師。

　　韓老師的皮膚很白，有一雙小小的眼睛。站在講臺上往往看不出她究竟在看哪位同學(xué)。她是一個(gè)嚴肅但和藹可親的人。

　　韓老師講課時(shí)語(yǔ)速很快。就像讀繞口令一樣，稍微一走神，反應過(guò)來(lái)時(shí)，她已經(jīng)講下一個(gè)內容了。

　　她說(shuō)話(huà)雖然快，但又不常說(shuō)錯，思路清晰。一道難題在她的講解下，似乎就變得容易起來(lái)。因此，我常常會(huì )在她講完題后埋怨自己：這么簡(jiǎn)單的題，當時(shí)我怎么就沒(méi)想起來(lái)呢？

　　老師講的精彩，同學(xué)們自然也聽(tīng)得認真。但并不是每一堂都沒(méi)有同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。第一次，韓老師會(huì )停下講課，用小小的眼睛看著(zhù)她，以示警告；再一次，就會(huì )大聲地點(diǎn)出那位同學(xué)的名字；事不過(guò)三，當第三次看到時(shí)，韓老師的忍耐也幾乎達到頂端邊緣了，她拿起小棍子以迅雷不及掩耳之勢“走”到他面前，用同樣的速度在那人身上敲幾下，再慢悠悠的走回講臺，臉上還有明顯的怒氣，深吸一口氣，繼續講課。當然，這畢竟是少數。

　　由于和韓老師接觸時(shí)間長(cháng)了，她上課的一些規律也都基本了解了一些。當她要講新課的時(shí)候，經(jīng)過(guò)窗前會(huì )先低著(zhù)頭走幾步，然后再抬起頭走進(jìn)教室，把課本放在講臺上。直挺挺的站在黑板的右邊，“今天，我們來(lái)一起研究……”

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表n老師是這樣，每一位老師都是這樣。沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有耀眼的燈光，平凡而又偉大。我愛(ài)韓老師，愛(ài)所有的老師！

我的老師作文8

　　我低年級的老師是楊玲老師，她的脾氣很好，不常兇我們，除非我們講不聽(tīng)的時(shí)候。那時(shí)，別班都很羨慕我們班有一位溫柔的老師。

　　以前我們班有一個(gè)集點(diǎn)活動(dòng)，就是要集到一定的章數時(shí)，就可以換到某些東西，例如:橡皮擦、原子筆、娃娃……。其中有一只是大家夢(mèng)寐以求的娃娃，大家都想要換，但是兌換的章數太高了，所以大家都打了退堂鼓�？墒怯幸晃蛔哉J為章數很多的人跑去跟老師換，但是沒(méi)想到章數竟然不夠，我們好心的老師說(shuō): “沒(méi)關(guān)係，反正你平常那么乖�！币惨驗槔蠋煹暮眯�，我才能拿到那只可愛(ài)的娃娃。

　　老師也很有耐心，只要我們不會(huì )的題目，老師一定會(huì )慢慢講解，直到我們懂了為止。有一次老師說(shuō)要抽考我們九九乘法，老師叫幾位數學(xué)高手上去，我以為是要在臺上考，沒(méi)想到是要用老師用心準備的數字卡，請臺上同學(xué)考臺下同學(xué)。老師每次都是那么用心的提前準備我們上課要用的東西。

　　雖然我們相處的時(shí)間只有短短兩年，但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶，我們不像別班可以隨時(shí)回去找老師，因為某些因素，老師離開(kāi)了我們，去到了高雄，因此，我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。

　　老師評語(yǔ)：能舉出與老師相處時(shí)最難忘的點(diǎn)滴，并心懷感謝，真摯的情感表露無(wú)遺。

我的老師作文9

　　我的小學(xué)時(shí)代遇到了好多老師，每個(gè)老師的性格都不相同，給我們留下的印象也各不相同。

　　語(yǔ)文老師非常幽默。以前我總覺(jué)得語(yǔ)文課很枯燥無(wú)味，可是現在我卻非常喜歡上語(yǔ)文課，因為我覺(jué)得語(yǔ)文課是那么地生動(dòng)有趣。語(yǔ)文老師講課的時(shí)候，會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們開(kāi)個(gè)玩笑，逗得同學(xué)們哈哈大笑。有一次，一個(gè)同學(xué)上課走神了，老師看到后就笑著(zhù)說(shuō)：“我這老和尚念的經(jīng)，小和尚沒(méi)聽(tīng)怎么能學(xué)會(huì )呢?”聽(tīng)了老師的話(huà)，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。

　　數學(xué)老師很愛(ài)笑，他從來(lái)不像別的老師那樣板著(zhù)臉。毎次我們遇到不會(huì )做的題，他總是笑瞇瞇地給我們講解。毎次在校園里遇到數學(xué)老師，他也總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們，如果你能再對他說(shuō)一句老師好，那他一定會(huì )樂(lè )得合不攏嘴。

　　英語(yǔ)老師則是有時(shí)嚴厲有時(shí)溫柔。上課時(shí)英語(yǔ)老師特別嚴厲，誰(shuí)要是沒(méi)認真聽(tīng)課，準要挨批�？上抡n時(shí)，老師又像變了個(gè)人似的，和我們一起聊天，說(shuō)說(shuō)笑笑。就像一位無(wú)拘無(wú)束的大朋友。

　　體育老師總是一臉嚴肅�！跋蚝筠D”只要她一發(fā)號施令，全班同學(xué)就立馬行動(dòng)。如果誰(shuí)動(dòng)作慢了，或者是搗亂了，那可是要罰跑步的。只有看到我們整齊有序的動(dòng)作時(shí)，老師臉上才會(huì )露出一絲的微笑。

　　這就是我的老師，雖然性格不同，但都讓我無(wú)比敬佩。我一定不辜負老師的期望，好好學(xué)習，健康成長(cháng)。

我的老師作文10

　　她給我們的愛(ài)是溫暖的撫摸：她給我們的愛(ài)是關(guān)心的問(wèn)候；她給我們的愛(ài)也是善意的提醒。想不想知道她是誰(shuí)呢？那就繼續往后看吧。

　　她個(gè)子高高的，身材修長(cháng)。一雙柳葉彎眉下面是一對炯炯有神的眼睛，眼神像鷹一樣銳利，只要發(fā)現一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì )把她的“飛鏢”扔出去，被扔中的同學(xué)一定會(huì )立馬停下手里的小動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)講。她就是我們“百發(fā)百中”的數學(xué)老師。

　　她不僅知識淵博而且幽默風(fēng)趣，嚴厲負責。這其中最讓我欽佩的就是她的知識淵博和認真負責。

　　有一次，我數學(xué)考試得了九十六分，有一道應用題不會(huì )，任憑我抓耳撓腮計算了半天也沒(méi)得出正確答案，總不能回家查資料吧？于是，我便跑來(lái)問(wèn)數學(xué)老師。只見(jiàn)老師稍微一想，彷佛就像《百科全書(shū)》輕輕一翻似的，立馬就知道了答案，然后滔滔不絕的給我講解起來(lái)……

　　還有一次，我的媽媽因為開(kāi)會(huì )，所以把我早早送到了學(xué)校。我在學(xué)校里逛來(lái)逛去，來(lái)到數學(xué)老師的辦公室前，我往里面一看，只見(jiàn)數學(xué)老師正在批改作業(yè)，眼睛里布滿(mǎn)了血絲，我感動(dòng)得流下了眼淚。

　　這就是我親愛(ài)的數學(xué)老師，一位讓人感動(dòng)的好老師，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”

我的老師作文11

　　老師像一棵大樹(shù)，為我們遮雨；老師就像蠟燭，為我們引路；我們不能沒(méi)有老師的教導。老師曾說(shuō)過(guò)我們要做一個(gè)有用的人，不要做對社會(huì )沒(méi)有用的人。今天，我要寫(xiě)善良的語(yǔ)文老師。

　　她身材不高，胖胖的，她還戴一副黑邊的眼鏡，看上去非常溫柔。我的語(yǔ)文老師她姓唐。

　　記得有一次，我的筆忘記帶了，我就到處問(wèn)我的同學(xué)借，可是我沒(méi)有借到，“叮鈴鈴”上課了，我急得像熱鍋里的螞蟻一樣，老師進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我正著(zhù)急地問(wèn)別人借筆，“給你�！蔽姨ь^一看，原來(lái)是老師。我拿著(zhù)老師給我的筆，感激地笑了。老師看見(jiàn)我開(kāi)心地笑了，老師也微微一笑，老師溫柔地說(shuō)：“下一次你不要再忘記帶筆了�！蔽艺J真地回答道：“好的，下一次我一定不會(huì )再忘記�！�

　　唐老師平常很溫柔，但她上起課來(lái)非常嚴肅。她雖然不打人，可是她能把我們的作業(yè)加到10倍。有一次，一個(gè)同學(xué)交頭接耳，老師嚴厲地說(shuō)：“王夢(mèng)磊加一倍作業(yè)�！睂W(xué)習比較好的，字寫(xiě)得正確工整的只罰寫(xiě)一遍就好了。如果字丑的還犯了錯誤，需要罰寫(xiě)兩倍。我的老師特別溫柔，也非常得嚴厲。我爭取要把我的字練好，不辜負老師對我的期望。

　　唐老師還特別喜歡穿裙子、涂口紅、噴香水，每天都打扮得漂漂亮亮的，好看極了。

　　她為我做的每一件事都保存在我的記憶中，我愛(ài)我的唐老師。

我的老師作文12

　　你們知道我的老師是什么樣子嗎？

　　“她像地球媽媽一樣美！”“不對，她比地球媽媽還美！”同學(xué)們二年級的時(shí)侯說(shuō)。如今，我們三年級了，老師還是原?淼睦鮮Γ?但是她卻發(fā)生了一些變化——她的臉腫了。剛開(kāi)始老師戴著(zhù)眼鏡，同學(xué)們都認不出來(lái)了呢！張順琦問(wèn)：“這是誰(shuí)��？”老師笑嘻嘻地回答：“我是你們的老師呀！”后來(lái)老師摘下眼鏡了，她還是很漂亮，我就知道老師不可能會(huì )丑的。老師下午有時(shí)不戴眼鏡給我們上課，我們都發(fā)現她的眼睛好了一點(diǎn)，變得更漂亮了。

　　我的老師不僅美，她還很?chē)绤柲�！每個(gè)星期一她都查作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)就要被罰抄作文。有一次，由于我寫(xiě)錯了作文，老師讓我罰抄一篇，我委屈極了，最后我向老師說(shuō)明原因，老師才沒(méi)有罰我。她真是一位嚴厲的老師。

　　雖然她很?chē)绤�，但她是個(gè)善良的人。前幾天，我下課在一年級班門(mén)口大叫，老師看到了，說(shuō)：“不要在別人班門(mén)口大叫，會(huì )影響他們上課的�！蔽衣�(tīng)了老師的勸告，不再大叫了，一年級的同學(xué)也認真上起了課。

　　我的老師就是這樣，美、嚴厲、善良。你們的老師是不是也這樣呢？

我的老師作文13

　　我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛下有一個(gè)挺直的鼻梁，挺直的鼻梁上有一雙黑色眼鏡。中等身材，不高不矮，不胖不瘦。

　　在作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)袁老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，袁老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀袁老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。

　　平時(shí)里的她是那么和藹可親的，臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。有時(shí)，她幽默的語(yǔ)言，常常逗得我們哈哈大笑�？蓢烂C起來(lái)的時(shí)候，我們還是很害怕的，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，那些做小動(dòng)作的聲音都會(huì )鉆進(jìn)她的“順風(fēng)耳”里，迎來(lái)的便是她那嚴肅的面孔。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)寫(xiě)的就是老師那種燃燒自己奉獻他人的精神，我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您對我的教導。老師，您辛苦了！”

我的老師作文14

　　曾在我困難的時(shí)候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級的班主任許老師，是一位愛(ài)笑的老師，也是一位和藹可親的老師。許老師一笑，臉上就會(huì )現顯出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，同學(xué)們喜歡許老師，許老師也非常喜愛(ài)我們這些學(xué)生。

　　一天，許老師在和大家對上次測試試卷的答案，因為許老師非常信任我，所以她就把我寫(xiě)的答案念給大家聽(tīng)，老師念著(zhù)念著(zhù)，忽然同學(xué)們叫道：“錯了！錯了！”我有些疑惑，心想：我怎么寫(xiě)錯了呢？許老師仔細一看，的確有一處錯誤，我的臉唰的一下紅了……許老師接著(zhù)往下念，念著(zhù)念著(zhù)，大家又喊：“錯了！錯了！”這時(shí)，我的臉更紅了，許老師再仔細一看，確實(shí)，又錯了。許老師有些驚訝的望著(zhù)我，隨后，繼續念了下去，還好沒(méi)有再出錯。

　　我的情緒非常低落，我真不敢相信自己的耳朵，更不相信我的作業(yè)上錯了這么多的地方。我的心里酸溜溜的，難受到了極點(diǎn)。

　　下課以后，我拿到作業(yè)，發(fā)現錯誤都是由我粗心造成的，回想從開(kāi)學(xué)到現在，我有些驕傲自滿(mǎn)，對自己的要求漸漸降低了，我后悔極了。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@不正是我的寫(xiě)照嗎？我從現在開(kāi)始絕不能再驕傲自滿(mǎn)了，要腳踏實(shí)地的，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的孩子。

　　我既然堅定了目標，就絕不松懈，我的眼前仿佛又出現了許老師那肯定和贊許的目光！

我的老師作文15

　　在我前四年的學(xué)習生涯中，每個(gè)老師以不同的方式來(lái)傳授我們知識，其中，我們現在的語(yǔ)文吳老師不管是外貌、性格還是教學(xué)方式都很獨特。

　　第一次看見(jiàn)吳老師時(shí)，還以為體育老師來(lái)了。高高的個(gè)頭，健壯的身軀，粗黑的眉毛，黝黑的膚色，都證明我的想法沒(méi)錯，除了那副文縐縐的黑框眼鏡。

　　經(jīng)過(guò)一年的相處，我們也發(fā)現了吳老師的性格特點(diǎn)。吳老師待人很友好，把我們都當作朋友。他在工作上一絲不茍，任何細小的錯誤都逃不過(guò)吳老師的眼睛�？墒�，吳老師一旦發(fā)火，那可不得了。他先是用平靜的語(yǔ)氣跟你講道理，但此時(shí)雄雄烈火已被點(diǎn)燃，到后來(lái)吳老師發(fā)覺(jué)講道理已經(jīng)沒(méi)用了，他突然說(shuō)到了一個(gè)字，心中的怒火已燃到了底線(xiàn)，在剎那間，吳老師就開(kāi)始咆哮了，聲音足以到達一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適，剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉眼暴風(fēng)雨無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。

　　雖說(shuō)吳老師有兩面性，但都是為了大家學(xué)習著(zhù)想。嚴是愛(ài)，寵是害呀！

　　吳老師在教學(xué)上還特別注重閱讀與寫(xiě)作，在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)講著(zhù)講著(zhù)就引用到了閱讀與寫(xiě)作上。吳老師還不喜歡大家浪費時(shí)間，迷糊地過(guò)完一天又一天，因此我們有一項特殊作業(yè)——一段話(huà)作文，它是用來(lái)記錄每天的一個(gè)精彩瞬間。

　　吳老師用著(zhù)與眾不同的方式，精心培育著(zhù)一屆又一屆的大禹學(xué)子。我相信，吳老師的身影必定會(huì )刻在我們的心中，永遠抹不去。

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