我真想老師不要拖課作文（精選40篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我真想老師不要拖課作文，希望能夠幫助到大家。
我真想老師不要拖課作文 篇1
每位上了高年級的同學(xué)都有發(fā)現高年級的老師都特別喜歡拖課，可是老師拖課的做法真的對嗎？
其實(shí)，大家都知道，老師拖課是為了讓我們多學(xué)習一些知識，不想白白浪費掉一些精華部分�？衫蠋熌绬�？下課對我們有多么重要，下課十分鐘的活動(dòng)時(shí)間可以讓我們腦部更加清醒，更好的完成下節課的學(xué)習任務(wù)，拖課反而使腦部一直處于學(xué)習狀態(tài)，讓大腦的疲勞增加，整個(gè)人就顯得無(wú)精打采，毫無(wú)精神。
我就有這樣的一次經(jīng)歷，記得那天下午，下課鈴響得十分清脆，我們早已擺好百米賽跑的架勢，準備第一時(shí)間沖出教室，可老師依然站在講臺上滔滔不絕地講著(zhù)例題，我們都無(wú)心再聽(tīng)老師講題目，一心等待著(zhù)老師把我們這群小鳥(niǎo)放出鳥(niǎo)籠�？墒俏覀兊劝〉劝�，老師嘴里的唾沫如海水那樣永不停息地奔流著(zhù)，最后我們等到了上課鈴響了之后才出去上了一趟廁所。
我們慢悠悠地走回了教室，同學(xué)們個(gè)個(gè)毫無(wú)生氣，就像被人控制的玩偶一般，天邊的太陽(yáng)已不再燦爛，鮮艷的花朵也黯然失色。我們坐回原位，又開(kāi)始聽(tīng)那一個(gè)個(gè)令人討厭的數學(xué)公式。同學(xué)們坐得東倒西歪，我更是感到腦袋里猶如粘上了502強力膠使不上一點(diǎn)兒力氣，眼皮上像有重重的鉛塊，讓它不斷往下垂，以至于后來(lái)老師說(shuō)了什么我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里想著(zhù)：什么時(shí)候才能下課呀，我要累死了！我仿佛也聽(tīng)到別的同學(xué)的心聲：��！我要下課！老師��！快讓我們下課吧！求求您了
老師拖課雖然是為了我們多學(xué)一些知識，不希望我們輸給其他同學(xué)，但是我想說(shuō)：老師您的付出我們看得見(jiàn)，可希望您也為我們想想，讓我們休息休息，讓我們享受一下下課的美好時(shí)光。
我真想老師不要拖課作文 篇2
教我們數學(xué)的陳老師，在學(xué)校里那叫一個(gè)大名鼎鼎啊，知名度不亞于校長(cháng)，人稱(chēng)“拖課大王”。但她卻令我敬佩。
陳老師對待學(xué)生非常嚴厲，一旦有一些“不法分子”想挑戰陳老師，上課跟人竊竊私語(yǔ)，那后果只有一個(gè)——被老師扯到墻角反省。陳老師一生氣，我們全班可就摻了。單看她瞪得圓圓的眼睛，臉上充滿(mǎn)了怒氣，就令人不寒而栗。她擅長(cháng)拖課，在學(xué)校里稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。她拖課是從下課拖到下一節上課，直到其他老師來(lái)了才肯走。
其實(shí)，咱們的“拖課大王”對我們的學(xué)習還是非常負責的。之所以她經(jīng)常拖課，是因為她過(guò)于關(guān)心我們，她講一個(gè)新知識點(diǎn)總要講三四遍，每講完一次，都要問(wèn)我們：“聽(tīng)懂了嗎？”直到全班一起喊：“聽(tīng)懂了！”她才善罷甘休。
作業(yè)本上一些靈活的，或者容易出錯的題目，她總是擠出自己的休息時(shí)間給大家耐心講解。面對個(gè)別“腦子沒(méi)開(kāi)竅”的人，她還要單獨為他們再講一遍。有時(shí)，她會(huì )找一些探究性的題目讓我們好好思考，讓我們在原有的基礎上不斷提高。
我們的“拖課大王”就是這樣的老師，雖然愛(ài)拖課，但處處為我們著(zhù)想，她是個(gè)外冷內熱的保溫杯，讓我們敬佩。
我真想老師不要拖課作文 篇3
老師，請不要拖課。因為我們都很珍惜課間10分鐘。在這10分鐘里，同學(xué)們可以互相交流，消化一下已學(xué)過(guò)的知識，放松一下神情。拖課，使同學(xué)們“人在心不在”，反而事倍功半，達不到好效果。
老師，請不要拖課。每當下課我們想上廁所時(shí)，您卻還滔滔不絕的發(fā)表著(zhù)自己的“演說(shuō)”。有一次，我很想上廁所，可等您說(shuō)下課時(shí)，已經(jīng)馬上就要上課了我趕緊跑到廁所，可我還沒(méi)上完，就上課了，等我到教室，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，老師看到我上課了才進(jìn)教室，就把我訓了一頓。
老師，請不要拖課。您卻每當下課我們想喝水時(shí)，您卻給我們布置了做不完的作業(yè)，我們還沒(méi)做完，就上課了，我們只好繼續聽(tīng)課。有一次，我渴的嗓子都快冒煙兒了，當您說(shuō)下課時(shí)，那無(wú)情的上課鈴又響了，我們只好無(wú)奈的回到座位上，繼續聽(tīng)課，我想，我又要“抗旱”一節課了。
老師，請不要拖課！
我真想老師不要拖課作文 篇4
哎！抱怨也沒(méi)有用，老師啊，雖然你是為我們好，可是我們很為難呢，別人下課10分鐘，我們“下課”3分鐘。
“老師��！快下課吧！時(shí)間啊，我不想再珍惜你了！快流逝吧！”我在心中，默默地喊著(zhù)，不出我所料，同學(xué)們心里也是這么想的，我把頭湊過(guò)去對同桌說(shuō)：“老貝��！怎么還不下課！”他也是一臉無(wú)奈，說(shuō)：“沒(méi)辦法��！”
這節課是吳老師的課，也是最后一節課，吳老師在打鈴的時(shí)候毫不猶豫地說(shuō)：“把這幾題講完我們就放學(xué)�！笨吹酵瑢W(xué)們那坐臥不安、無(wú)精打采的樣子，他停了下來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們問(wèn)：“講不講呢！你們說(shuō)吧！”雖然心中非常不想講，但是面對老師這一句，我們也是兩面為難��！突然，一小部分口是心非的同學(xué)默默地說(shuō)：“想！”老師毫不在意有多少同學(xué)講，又津津有味地講了起來(lái)，就好像同學(xué)們一起喊了一樣。
時(shí)間過(guò)得真慢，感覺(jué)一分一秒都被延長(cháng)了。當20分鐘過(guò)去時(shí)，我卻好像已經(jīng)過(guò)去了一天，教室里又悶又熱，更是在我們心急如焚的內心上加上了一點(diǎn)兒煩躁，心情甭提有多難過(guò)了。不一會(huì )兒，同學(xué)們快坐不住了，在后面幾排的同學(xué)，畫(huà)起畫(huà)來(lái)打發(fā)時(shí)間了，但一下就感覺(jué)無(wú)趣了，前排的同學(xué)根本就是動(dòng)彈不得，不然老班老師又停下來(lái)，說(shuō)等我們弄好再講，那時(shí)間不就更慢了嗎？我的鼻梁處出現了豆般大的汗珠，心想：老師��！快下課吧！你明天又不是沒(méi)課了，快下課吧！我們又不是干什么，只是想下個(gè)課而已，有那么不容易嗎！
快5點(diǎn)15分了，老師終于下課了，同學(xué)們一窩瘋地跑出去透氣，好像有人在教室放了毒氣蛋一樣。過(guò)了一會(huì )兒，我們的心情都變輕松了，我也松了一口氣。
老師��！請您別拖課！雖然你是為了我們，但我們也很無(wú)奈��！
我真想老師不要拖課作文 篇5
“叮鈴鈴！”清脆悅耳的下課鈴響了。同學(xué)們在位置上準備好“瘋跑”，人算不如天算，語(yǔ)文老師卻還在啰嗦什么：微不足道、大傷腦筋、風(fēng)靡全球等詞的意思�！霸懔�，我忍不住了，老師快下課吧！”只見(jiàn)同桌何躍都憋紅了臉，竟大聲嚷嚷起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了更是火冒三丈，氣沖沖地給我們講了一大堆“大道理”：“你們還在說(shuō)老師，要不是我給你們講你們能聽(tīng)懂嗎……”這些話(huà)我們都聽(tīng)膩了，這也太啰嗦了吧！可憐的課間十分鐘就被這無(wú)情的占去了，我們真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出呀！
每當美術(shù)課的上課鈴一響，我們大家就迫不及待的收好作業(yè)，等待老師的來(lái)到。美麗的美術(shù)老師拖著(zhù)輕盈的步子來(lái)到了講臺，利用清脆的嗓子說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，數學(xué)老師就大邁著(zhù)步子來(lái)到教室，說(shuō)：“對不起，劉老師，這節課我包了，我的地盤(pán)聽(tīng)我的！嘿嘿！請回！”我們只好眼巴巴的看這美術(shù)老師美麗的背影遠去。一直到放學(xué)，陳老師還在說(shuō)：“小數的運算的……”雖然表面不說(shuō)但是大家在課后卻在咕嚕咕嚕的說(shuō)著(zhù)咱們的苦衷。
有一次，我們在商討中決定讓語(yǔ)文老師最信任的學(xué)習委員——梁靜茹去勸說(shuō)一下�？烧l(shuí)知，這反而更讓老師多PK了。是這樣的，梁靜茹一去說(shuō)：“語(yǔ)文老師呀！只有你才不把我們的課間時(shí)間占用……”可他還沒(méi)說(shuō)完，老師就暗暗下定決心說(shuō)：“看來(lái)我的功力還不夠高，我現在也要加大火藥了�！睆默F在開(kāi)始，語(yǔ)文老師真的說(shuō)到做到了，每次下課，我們往往都是剛跑到中心花園，就被這無(wú)情的上課鈴給催回來(lái)了。
老師呀，好好學(xué)習固然重要，但是我們課間精彩活動(dòng)的時(shí)間也很重要呀，難道您想讓我們都變老頭老太婆嗎？嘻嘻！
我真想老師不要拖課作文 篇6
“同學(xué)們，這道題會(huì )了嗎？”“會(huì )啦！”“很好，那么還有下一道題，我再簡(jiǎn)單的說(shuō)兩句吧！”天哪！還要再說(shuō)兩句，全班同學(xué)一陣哀嘆。這時(shí)你會(huì )想到哪個(gè)班這么積極，在課間這寶貴的十分鐘里上課？沒(méi)錯，就是我們六年級。
原因很簡(jiǎn)單：還有二十天左右就要期末考試了，因此，好日子就被連根拔起——沒(méi)了。
就拿第一節課來(lái)說(shuō)吧，課間十分鐘，數學(xué)老師就占了九分多鐘，想去上廁所，哼！門(mén)都沒(méi)有，還沒(méi)跑到廁所，上課鈴聲就響了，我被這催命的上課鈴聲打道回府，不然又要被老師呲一頓了。我想著(zhù)語(yǔ)文老師能夠溫柔些，可哪知胡老師更霸道，本來(lái)說(shuō)大課間上廁所吧，語(yǔ)文老師連做操的時(shí)間都被占了，直到上了第三節課，語(yǔ)文老師才心滿(mǎn)意足的走出教室。對此，同學(xué)們是敢怒不敢言呀！
第三節課究竟是什么課呢？哈哈，是音樂(lè )，總算云開(kāi)霧散，要見(jiàn)曙光嘍！我們盼望著(zhù)音樂(lè )老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，美麗的音樂(lè )老師笑瞇瞇地向我們走來(lái)，說(shuō)“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是——”這話(huà)還未說(shuō)完，英語(yǔ)老師跨著(zhù)大步子走了進(jìn)來(lái)，毫不客氣的說(shuō)：“不好意思，這節課我包了！嘿嘿，我講幾個(gè)句型�！蔽覀冄郾牨牭乜粗�(zhù)英語(yǔ)老師那美麗的身影飄然而去……
唉！這幾天老師們上課的精神頭真是無(wú)比飽滿(mǎn)，我們聽(tīng)的卻是昏昏欲睡、身心俱疲呀！
老師呀老師，我們知道你們用心良苦，可是我們也有一片屬于自己的藍天，我們不想當籠中鳥(niǎo)，請讓我們在天空中自由自在地飛翔吧！請不要再讓我們在你們之間的PK戰火中生存了！好累呀！
我真想老師不要拖課作文 篇7
英語(yǔ)課是我們班同學(xué)最不想上的課，大家都希望它早點(diǎn)結束�？纱蘩蠋煴仨毎选蹲鳂I(yè)本》上的題講完才下課，這讓同學(xué)們覺(jué)得英語(yǔ)課是干巴巴的。
又是一堂英語(yǔ)課，我發(fā)現這次講題時(shí)間少了許多。仔細一聽(tīng)，原來(lái)同學(xué)們也用起了“拖課計”。我看到了有兩個(gè)人在使眼色，只見(jiàn)陸州站起來(lái)回答問(wèn)題，說(shuō)得好好的，龔鎮說(shuō)：“錯了。不是A是C！”我看了一下我的，是A啊，不過(guò)，這兩個(gè)答案挺相似的。陸州裝出一副不屑的樣子：“嘁！你這個(gè)呲的，我說(shuō)是A就是A，不信你去看去！”龔鎮說(shuō)：“我錯了就錯了，你也不至于罵人吧！”“我就罵你怎么著(zhù)！”兩個(gè)人就這樣對罵，還好崔老師及時(shí)出手，制止了他們。我一看手表，拖了三分鐘。
任佳俊的拖課方法是說(shuō)理由。什么過(guò)去式啊，什么將來(lái)時(shí)啊，一套一套的。拖著(zhù)拖著(zhù)，打下課鈴了，崔老師只好走。
“噢，我們勝利了！”教室里一陣狂呼。
我真想老師不要拖課作文 篇8
“叮呤呤……”清脆的下課鈴響起，可沒(méi)有一個(gè)同學(xué)沖出教室。講臺上，老師仍然在高談闊論……
這樣的拖課現象在課堂上并不少見(jiàn)，尤其是在高年級。相信大家對老師的這種做法都不太喜歡。的確，我們很難在拖課時(shí)集中精力聽(tīng)講，并且有時(shí)還會(huì )耽誤做眼保健操的時(shí)間，真是讓同學(xué)們叫苦不迭��！
不過(guò)，在一般情況下，老師拖課都是因為課堂上的知識沒(méi)有講完，因此造成了拖課。相反，堅持把課講完是一種負責任的體現。只是，有時(shí)也要顧及以下學(xué)生的感受。比如，在我們班，每當老師拖課時(shí)，同學(xué)們都顯得很不耐煩，要么就在下面竊竊私語(yǔ)，要么就擺弄著(zhù)筆和橡皮，沒(méi)有一個(gè)在認真聽(tīng)講，效率自然就高不到哪兒去。顯然，大家都不喜歡老師拖課。
老師們堅持把課上完固然好，但是，同學(xué)們的學(xué)習效率卻因此降低，很多同學(xué)在老師拖課時(shí)顯現出不耐煩的摸樣。拖課的確很讓人頭疼。這使同學(xué)們失去了課間休息的時(shí)間，上完了一堂課就要上另一堂課，這就需要老師們把握好時(shí)間，盡量減少拖課現象了。
老師們，請你們掌握好上課的時(shí)間，讓拖課現象從課堂上消失吧，讓同學(xué)們能有更多休息的時(shí)間。
我真想老師不要拖課作文 篇9
"丁零零"下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來(lái)。咦，隔壁的班級怎么那么安靜？原來(lái)，他們的任課老師還在進(jìn)行他的"滔滔大論"呢！那群"難兄難妹"們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著(zhù)老師呢，其實(shí)，他是"身在曹營(yíng)心在汗"--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著(zhù)他的"大作"--一幅涂鴉畫(huà)�？此环�"自得其樂(lè )"的樣子，可真是羨剎旁人了。好不容易挨過(guò)了那漫長(cháng)的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道"圣旨"--下一節課前完成布置的作業(yè)。
說(shuō)完，作業(yè)鋪天蓋地的來(lái)了。
看了隔壁班的"大災難"，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時(shí)間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰(shuí)還能上好課，老師講了也等于是白講。
我希望，拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰，努力做到拖堂，按時(shí)下課。
我真想老師不要拖課作文 篇10
下課鈴響了，老師還沒(méi)有下課的意思，35雙眼睛死死地盯著(zhù)表盤(pán)。
一分鐘過(guò)去了。
臉在扭，牙在撞，目光在燃燒。老師在講臺上不安地動(dòng)了動(dòng)，轉過(guò)了身，說(shuō)：“同學(xué)們，講完這些就下課！”仿佛在為自己辯護。但這張“支票”似乎并不能給教室降溫�！熬酃鉄簟痹絹�(lái)越多。
二分鐘過(guò)去了。
腳底不斷在桌角、凳腿上摩擦著(zhù)。一陣陣強烈暗示般的咳嗽聲此起彼伏，連老師的“暮然回首”，都無(wú)法起到有效的威懾作用。
三分鐘過(guò)去了。
老師擦了擦汗，在擦汗的同時(shí)，又有幾只筆掉在了地上，發(fā)出抗議的響聲。在此之前，早有幾只筆在半空中回旋，好像是在充當下課前的模擬。四分鐘過(guò)去了。
一雙雙躁動(dòng)的鞋在地上跺著(zhù)，有一種運動(dòng)員熱身時(shí)的即視感，大家都明白，你死我活的拼斗即將開(kāi)始，必須全身心去準備。不少人已把把重心向教室門(mén)口移了移。
五分鐘過(guò)去了。
眾人的心已像犯人卸下了鐐銬一般，只等老師一句：“同學(xué)們下課！”便會(huì )從教室門(mén)口立即消失。
老師終于松口了！
“起立”還沒(méi)喊過(guò)，同學(xué)們早已擠在了教室門(mén)口。
我真想老師不要拖課作文 篇11
上了初三，我們沒(méi)有什么變化，反而，老師們倒大變特變了。
其中，最大的變化就是老師們的耳朵變的“不靈“了。
每每上課后不久，心里總會(huì )盼著(zhù)快點(diǎn)下課。熬了許久，終于熬到下課了鈴響的那一刻。我的神經(jīng)都極度緊張起來(lái)了�？墒�，就在這關(guān)鍵的鈴聲響起時(shí)，老師們卻不加理會(huì )。
在這一刻老師們也都是各俱情態(tài)的。
語(yǔ)文老師以達到了“見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水“的境界了。往往下課鈴響時(shí)，他總是“文質(zhì)彬彬“的等下課鈴響后，再繼續若無(wú)其事的講課。再等他慢條斯理地講完課后，最多只剩五分鐘了。
數學(xué)老師則是光明正大的拖堂。他甚至還說(shuō)，拖掉的時(shí)間是我們的。無(wú)奈，我們只好停止了喧鬧，好好珍惜我們自己的寶貴時(shí)間。
物理老師則是有點(diǎn)“囂張”下課了，他往往會(huì )扶一扶他那碩大的眼鏡，再慢條斯理地說(shuō)道，拿出《物理理科愛(ài)好者》哎！
老師們，為了我們大家寶貴的休息時(shí)間，也為了您們那金貴的手指頭少接觸帶有腐蝕性的東東粉筆。我說(shuō)一聲，老師，下課了！
我真想老師不要拖課作文 篇12
我們的老師個(gè)個(gè)都是拖堂高手，他們拖堂都有絕招。
裝聾作啞招
下課鈴聲快響了，我們端端正正地坐在位置上，就怕老師整頓紀律又拖堂，下課鈴聲響了一下，我真想馬上站起來(lái)，五個(gè)大跨步?jīng)_出教室啊，可老師竟然裝做沒(méi)聽(tīng)到鈴聲，認認真真地上著(zhù)課。上課鈴響了，朱老師才說(shuō)：“啊。上課了，趕快上廁所�！闭f(shuō)完，朱老師就走了。這招“裝聾作啞”真厲害��！
一舉兩得術(shù)
“快期末考了，我們得抓緊復習了�！敝炖蠋熡衷谥貜瓦@句話(huà)了。我耳朵都聽(tīng)出老繭了。下課鈴響了，朱老師還在滔滔不絕地講作業(yè)，老師說(shuō)：“要不要上一下廁所，休息一下�！蔽覀兂聊�，不敢說(shuō)要，僵持了一下，朱老師又繼續滔滔不絕了。這招可真厲害，既實(shí)現了民主又講完了作業(yè)，我們心服口服。
霸王招
英語(yǔ)老師的祖傳絕招。一天，英語(yǔ)老師正滔滔不絕地上著(zhù)課，絲毫沒(méi)有讓我們下課的意思，下課鈴響了，我們還以為可以下課了，可老師竟然沒(méi)問(wèn)過(guò)我們，自作主張地在黑板上抄寫(xiě)英語(yǔ)句子，抄完后，她說(shuō)：“不下課了��！，接著(zhù)上課�！蹦菤鈩�，完全沒(méi)人敢反駁她。我們極不情愿地吐出一句：“好吧�！�
我們的老師還有很多絕招，可我知道，這些絕招都是為我們好。
我真想老師不要拖課作文 篇13
“嘿！來(lái)追我呀！”“哼，看我不把你給‘捉拿歸案’！”走廊上的嬉戲聲傳到我們如死一般靜寂的教室里，在我們聽(tīng)來(lái)卻如此刺耳，筆尖落在試卷上時(shí)“答答”的聲音，在沒(méi)有沉寂的教室里回蕩……
馬上就要期末考了，低年級還是照樣在走廊瘋玩，可我們是誰(shuí)？即將要升學(xué)的六年級��！低年段時(shí)，老師就十分“痛恨”課間；有時(shí)候，老師正在講一道題，突然，下課鈴響了，老師本想繼續，卻被刺耳的下課鈴吵地靜不下心來(lái)，無(wú)奈之下，只得大手一揮，“放”我們下課了�，F在老師以“到了期末就要好好復習”為由，在廣播上裝了一個(gè)開(kāi)關(guān)，只要輕輕一按，煩人的下課鈴消失了。所以對現在的我們來(lái)說(shuō)，課間已成了一個(gè)望不可及的“神話(huà)”，就連上廁所也得第二節課做“眼保健操”時(shí)去上。
更有甚者，教科學(xué)的蘭老師看見(jiàn)托管沒(méi)人上，便美名曰“代課”，活生生地托管這塊“好肉”給搶了過(guò)去，還讓我們寫(xiě)了三張試卷，這就等于把科學(xué)作業(yè)翻了三遍��！最可悲的事就是——蘭老師還不忘拖課！硬是把三張試卷全講完了！當托管結束時(shí)，已夜幕低垂，星星都要探出頭來(lái)了。oh，no……
拖課這毛病已“感染”了我們班的語(yǔ)數英科所有主科老師，我只想大吼一叫：“滾蛋吧，拖課！”
我真想老師不要拖課作文 篇14
她，額頭前掛著(zhù)一簾劉海，她的眼神十分銳利，令人膽戰心驚，兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上，她行如風(fēng)，可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。
一上課，伴隨著(zhù)一陣“嗒嗒嗒”的聲音，陳老師鼻喘粗氣地走上講臺，三下五除二地鎮住了紀律。緊接著(zhù)，她左指指，右點(diǎn)點(diǎn)，將對待“作業(yè)大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來(lái)，大家都被她的雷厲風(fēng)行嚇壞了！可陳老師翻臉比翻書(shū)還快，三言?xún)烧Z(yǔ)就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽(tīng)著(zhù)老師講課，“叮咚！”突然下課鈴冤家路窄，它不僅打斷了我們的上課思趣，還開(kāi)啟了我們對下課的盼望——我們有的急得直跺腳，有的一直抱怨，還有的伸長(cháng)了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中，不緊不慢地寫(xiě)著(zhù)除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過(guò)去了，其他同學(xué)都已經(jīng)回教室了，可我們還在“被迫”與數學(xué)“親密接觸”，我哩個(gè)天哪！
陳老師，我知道您對我們非常負責的，我很喜歡您！可是您這個(gè)下課拖堂有點(diǎn)兒太過(guò)了吧，希望您能改善，謝謝！
我真想老師不要拖課作文 篇15
“叮鈴鈴，下課了�！睈偠鷦�(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲響起，老師停住了他那精彩的表演，但他說(shuō)，：“我們還有幾題哦，等講完就下課好不好？”沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)好，但老師自顧自地講得起來(lái)，一場(chǎng)拖堂又再次拉開(kāi)了帷幕。
剛開(kāi)始大家還是很認真地聽(tīng)課，但后來(lái)就忍不住了，老師正在講最后一題，他對著(zhù)答案邊講，老師說(shuō)：“就是這樣的�！�，又轉身問(wèn)我們：“聽(tīng)懂了唄，聽(tīng)不懂我再講一遍�！崩蠋煂χ�(zhù)白板講：“這個(gè)是不是這樣的……”
這時(shí)候已經(jīng)有人蠢蠢欲動(dòng)啦，有個(gè)同學(xué)勾著(zhù)背，看著(zhù)白板，皺著(zhù)眉，拉近距離，她手上不停地玩著(zhù)一支筆，一心兩用，有個(gè)同學(xué)睜大了眼睛盯著(zhù)白板，認真的聽(tīng)著(zhù)老師講的內容，生怕錯過(guò)一個(gè)字母。老師看我們還是懵的，就說(shuō)：“還是聽(tīng)不懂啊，我再講一遍�！崩蠋熡痔咸喜唤^地講了起來(lái)。
我的后方傳來(lái)一陣響聲，多數同學(xué)不是盯著(zhù)黑板邊太空神游，就是玩玩小東西。老師意猶未盡的看了一眼白板，看時(shí)間差不多了，便說(shuō)：“我就進(jìn)到這里啊，看不懂也沒(méi)關(guān)系，考試時(shí)不會(huì )考這樣的題型�！背弥�(zhù)老師停頓的空當，班長(cháng)大喊一聲“起立！”我們邊默契的說(shuō)，“老師再見(jiàn)！”一邊把早就收好的書(shū)包，一下子放到桌上，老師只好說(shuō)：“那好，下課吧�！�
一節課終于結束了。
我真想老師不要拖課作文 篇16
“拖堂戴天王”這個(gè)名號是我們班的“調皮大王”徐安給數學(xué)戴老師取的。我們全班同學(xué)都覺(jué)得徐安很有才，因為這個(gè)名號取得實(shí)在是太貼切了！
說(shuō)起拖堂，戴老師也的確可以坐得上“天王”這一寶座。因為，幾乎每一節課，他都要拖堂，少則一兩分鐘，多則整個(gè)課間。有時(shí)候就連下一節課響鈴的那幾秒鐘也不放過(guò)。
對于他的這種行為，我們都很生氣，因為不能去操場(chǎng)上參加大課間活動(dòng)，也不能去和一樓的花草樹(shù)木做一下“親密接觸”，甚至有時(shí)都不能不慌不忙地上趟廁所……可戴老師卻總是解釋說(shuō)：“上課留下了一點(diǎn)兒小尾巴，我有什么辦法呢？”
戴老師不但說(shuō)話(huà)慢條斯理，講課時(shí)也拖拖拉拉的，同樣一道題一句話(huà)，人家講一分鐘足夠，他可以絮絮叨叨五分鐘，生怕我們弄不懂。戴老師批評起同學(xué)來(lái)，也是極其啰嗦的�？�，徐安又挨罵了——“徐安，你你你，你又浪費了我們大家的五分鐘時(shí)間！對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，上課的時(shí)間是那么寶貴，它經(jīng)得起你浪費嗎？如果每個(gè)同學(xué)都像你這樣浪費時(shí)間的話(huà)，這節課還怎么上啊……”我覺(jué)得，戴老師忘記了自己講話(huà)浪費的時(shí)間。
真希望哪天戴老師能自覺(jué)脫去“拖堂戴天王”這頂帽子。
我真想老師不要拖課作文 篇17
“你這道題做得不對，這道也不對，你題就抄錯了�！币宦�(tīng)這聲音我們就知道是我們的數學(xué)老師——她一生的最?lèi)?ài)就是拖堂。
她有一頭的短發(fā)，中等個(gè)子，我們一看見(jiàn)她，就像是見(jiàn)了鬼一樣。
“No！”“今天又是星期三！”“晚上又是數學(xué)自習！”“別說(shuō)了，‘鬼’又來(lái)了�！惫�，不出一分鐘，“拖堂大神”出現了……
“叮鈴鈴……”“終于下課了，能回家了�！蔽覀冊谙旅嫱低档卣f(shuō)�！按蠹掖蜷_(kāi)練習冊！”“What？”“什么鬼？”我們打開(kāi)練習冊開(kāi)始對答案。終于對完了，都六點(diǎn)了，我們真慘。
這還不是最晚的一次，以前還有一次，也許是因為我們讀題聲音太大了，把下課鈴壓住了，老師年紀大了，耳朵不好，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們寫(xiě)完作業(yè)，老師還說(shuō)了句：“今天挺早，還沒(méi)打下課鈴，我們說(shuō)：“早就打了！”
你們如果遇到這樣的老師，肯定連死的心都有！
其實(shí)，我們這個(gè)老師還有好的一面，她對我們的學(xué)習非常負責，我們有不會(huì )的題盡管找她問(wèn)，她一定會(huì )不厭其煩的給你講解。
我們這個(gè)數學(xué)老師真是又好又壞，你喜歡她嗎？
我真想老師不要拖課作文 篇18
今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！
“啪！”一本書(shū)“飛”到我的桌子上，快睡著(zhù)的我一下子驚醒過(guò)來(lái)，看到“愛(ài)拖堂”在講臺上氣急敗壞地看著(zhù)我，我一下子站了起來(lái)，大喊：“老師！這道題是A，不對不對，是C，也不對，是D！”說(shuō)完，我才發(fā)現老師正在講口算題，“愛(ài)拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗，慢慢的變成一團怒火
“站門(mén)口去！“哦”，我低著(zhù)頭應了一聲。
我站在門(mén)口，看到同學(xué)們才發(fā)現，大家似乎都沒(méi)有再聽(tīng)。他們有的趴在桌子上望著(zhù)老師發(fā)呆，有的躺在椅子上望著(zhù)天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢待發(fā)，這時(shí)，“愛(ài)拖堂”說(shuō)：“請大家回到座位上，我們把這一題講完再下課�！蔽覀冊谧簧先缱槡�，慢慢地在心里倒計時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節課還是“愛(ài)拖堂”的課。
唉！這就是我們的“愛(ài)拖堂”老師！
我真想老師不要拖課作文 篇19
我有一個(gè)老師，他長(cháng)得挺帥。別的也不錯，就是有一個(gè)壞毛病，愛(ài)拖堂。
比如。一次下課了，老師還在那里發(fā)表他的滔滔大論。完全不顧我們的小肚肚，都餓成什么樣了。就連他兒子韋斌農都叫餓死了。他真是狠心呀，連兒子都不顧。我也不顧了。都餓死了，還說(shuō)什么呀。真是的隨著(zhù)一聲大喊；盧玉燕。去把作業(yè)拿來(lái)，寫(xiě)完就走。'耶，太好了。嘻嘻。我走出了門(mén)口，只聽(tīng)見(jiàn)老師笑瞇瞇的對同學(xué)說(shuō)等一會(huì )就走了。堅持，同學(xué)們一片歡呼，我也高興極了。好就寫(xiě)22—29頁(yè)。啊那么多，寫(xiě)吧。同學(xué)一邊安慰我，一邊火燒眉毛似的寫(xiě)起來(lái)。走著(zhù)瞧，你在說(shuō)在說(shuō)我就叫你餓著(zhù)。想著(zhù)我還真餓。哎寫(xiě)吧。早寫(xiě)早超生。
還有一次，他把我們留到了12.30分，我還不叫餓，因為我早上就是要吃的飽飽的對付老師。他又說(shuō)話(huà)了；同學(xué)們�？荚嚲鸵搅�。為了我們的數學(xué)，努力一點(diǎn)�？己脕�(lái)。去，還不是為了他的獎金。''
這就是我的老師，我愿他不在拖堂。
我真想老師不要拖課作文 篇20
“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們頓時(shí)心花怒放。經(jīng)過(guò)40分鐘的“煎熬”，同學(xué)們已經(jīng)疲倦不堪了，真想出去活動(dòng)活動(dòng)。但操場(chǎng)仍沒(méi)一個(gè)影子――老師又拖堂了！老師們也真是的，每到期末復習階段，連課間短短的十分鐘也霸占了。
“老師，下課了！”不知是哪個(gè)調皮的同學(xué)大喊一聲。然而，老師只是一皺眉頭，喊了一聲：“你想下課，你先出去！”頓時(shí)，課室里鴉雀無(wú)聲了。老師又開(kāi)始了他的“長(cháng)篇大論”。同學(xué)們的“靈魂”卻已飛出去玩了。別看那些好同學(xué)坐得一本正經(jīng)的，以為很認真地聽(tīng)課，仔細一看，就不難發(fā)現他們目光呆滯，眼睛根本不隨著(zhù)老師轉。
聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)上一些低年級同學(xué)傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，坐在教室里的同學(xué)更是氣憤了。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)無(wú)心聽(tīng)課，只好下課了。我們仿佛出籠的鳥(niǎo)兒一般高興。幾個(gè)調皮同學(xué)被老師抓去“訓話(huà)”了。然而，才走出教室沒(méi)兩步，“鈴鈴鈴！”上課的預備鈴又響了。同學(xué)們只好失落地走回教室。值日生匆匆忙忙地走上講臺，抓起黑板擦“橫掃千軍”。
唉，課間十分鐘，珍貴的課間十分鐘，就這樣被“淹沒(méi)”了……
我真想老師不要拖課作文 篇21
課間十分鐘按理說(shuō)是給同學(xué)們放松娛樂(lè )的，但是課間變成了老師們的課堂，那當然我的輕松娛樂(lè )自然就泡湯了，唉！
在星期二的第三節數學(xué)課中，因為數學(xué)老師要講的習題和事情太多了，有十五個(gè)習題、四樁事，數目不小呀！老師正講著(zhù)一半，突然，下課鈴鐺鐺鐺地響起來(lái)了，全班都興奮了一陣，不一會(huì )便失望了。為什么呢？因為老師又拖堂了，很顯然，課間十分鐘又泡湯嘍。
你說(shuō)對不對��？老師一次兩次拖堂就算了，現在還一而再，再而三地拖堂，真是太煩人了，那還不是也沒(méi)辦法嗎？老師也是為了趕快給我們上完課。
我喜歡我的美術(shù)老師，因為她從來(lái)都不會(huì )因為上不完課而拖堂。有一次，我們正認真地傾聽(tīng)老師講課，突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴，老師就說(shuō)：“現在下課了，我們下一次課再見(jiàn)�！比缓�，全班都喜滋滋地跑出教室活動(dòng)去了。
依我看來(lái)，課間是讓同學(xué)們放松眼睛，休息娛樂(lè )，換腦子的時(shí)間，讓同學(xué)們上課精力更旺盛，上課注意力更集中，學(xué)習得更好。
我真想老師不要拖課作文 篇22
最近，我們數學(xué)老師總是拖堂，讓我們覺(jué)得好痛苦。數學(xué)老師上課的能力實(shí)在太強了，上完35分鐘的課，老師把門(mén)鎖上，繼續上課，直到下一節課上課時(shí)才說(shuō)：“好！下課�！�
她有時(shí)還把25分鐘的大課間全部作為上課時(shí)間，25分鐘都可以算大半節課了。門(mén)外其他班同學(xué)玩耍的聲音已經(jīng)讓我們的心飛了出去。教室里，同學(xué)有的靠在桌子上，也有靠墻壁上的，有打哈欠的，也有和同學(xué)講話(huà)的。甚至還有人在不停地晃動(dòng)，估計是太想去廁所了。拖堂時(shí)，老師提的問(wèn)題只有一兩個(gè)人樂(lè )意來(lái)回答，經(jīng)常有很多人因為回答不出問(wèn)題而被老師一直站著(zhù)。
下課鈴響了，見(jiàn)老師還根本沒(méi)有下課的意思，我真想對老師說(shuō)一聲：“老師！下課了！”可是我的膽子哪有那么大，只好心不在焉的繼續聽(tīng)老師講課。同學(xué)們也越來(lái)越不喜歡數學(xué)課，也有人開(kāi)始討厭數學(xué)老師。我們真希望數學(xué)老師以后不再拖堂了。
我真想老師不要拖課作文 篇23
今天，下課鈴響了。我們同學(xué)們開(kāi)始精神抖擻，擺好姿勢準備往外沖，可是老師卻還在講課。
“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學(xué)們都開(kāi)始小聲說(shuō)話(huà)了，我也開(kāi)始打哈欠，可是老師還是不下課，同學(xué)們說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，老師生氣的說(shuō)：“在說(shuō)話(huà)不下課了�！蔽覀兌疾桓艺f(shuō)話(huà)了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開(kāi)心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費時(shí)間，到頭來(lái)又說(shuō)是我們浪費的。
這課間一過(guò)就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課�！标惱蠋熣f(shuō)。都上課了，還下課，我們說(shuō)�！靶菹⑷昼姲��！崩蠋煵恍嫉卣f(shuō)。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所，看見(jiàn)語(yǔ)文老師抱了一大堆書(shū)進(jìn)了教室，“上課！”老師叫我們進(jìn)教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。
老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會(huì )亂，對眼睛不好，請你們按時(shí)下課吧。
我真想老師不要拖課作文 篇24
“快啊，快��！快點(diǎn)下課�！边@是怎么回事？原來(lái)這是我們最會(huì )拖堂的老師——語(yǔ)文馮老師在上課。
每當馮老師上課，只要沒(méi)有講完就一定不讓我們下課，有時(shí)候拖堂到我們從教室里走出來(lái)剛到操場(chǎng)就又上課了，有時(shí)候剛走出座位就上課了，還有同學(xué)上廁所也去不了，只好憋著(zhù)。
記得有一次，下課鈴聲響了，有幾個(gè)同學(xué)想站起來(lái)，馮老師好像扔下一句：“別動(dòng)，坐下來(lái)，我還沒(méi)下課呢，急什么？”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說(shuō)下課，上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節課老師來(lái)給我們上課。
還有一次，我們正在上您的課，我想上廁所，下課鈴聲響起，我暗自慶幸自己。不料您卻說(shuō)：“我還沒(méi)下課呢？你們要干什么？”無(wú)奈，我只好等您說(shuō)下課，等呀，等呀，一直等到上課了您還沒(méi)……真叫印象深刻呀。
老師，我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。
我真想老師不要拖課作文 篇25
這天，休息了一夜的我精神抖擻地來(lái)到學(xué)校，便開(kāi)始了一天的忙碌......
第一節課是語(yǔ)文課。正當老師滔滔不絕地講著(zhù)作文時(shí)，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下，瞇著(zhù)的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭沖出去時(shí)，正在讀范文的老師抬起頭來(lái)，冷冷地盯著(zhù)大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰，立刻以“三個(gè)一”的姿勢做好，心不甘情不愿的坐好，繼續聽(tīng)老師讀范文......
第二節課是英語(yǔ)課。大家百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)著(zhù)磁帶，有的同學(xué)用無(wú)比向往的眼神望著(zhù)窗外，目光中流露出無(wú)限的眷戀，有的同學(xué)看著(zhù)黑板發(fā)呆，有的同學(xué)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦急與無(wú)奈，一看就覺(jué)得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來(lái)回走著(zhù)。下課鈴看我們這般可憐，便義無(wú)反顧地響起了。聽(tīng)到鈴聲，同學(xué)們如同快餓死的狗見(jiàn)到了一根骨頭，眼中發(fā)射出閃電般的光芒�？蓻](méi)有老師的指令誰(shuí)敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了，小聲地對老師說(shuō)了聲：“下課了�！薄班�？是嗎？我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鈴聲��！”“已經(jīng)響過(guò)了�！薄笆前�！”“該下課了！”大家跟著(zhù)起哄，只聽(tīng)老師一聲巨吼：“這么不認真！們都關(guān)著(zhù)還聽(tīng)得見(jiàn)！再給我聽(tīng)十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能繼續讓磁帶刺耳的聲音繼續在耳邊回蕩......
放學(xué)后，我算了算，今天老師們占了我們30分鐘課間，差不多一節課了！唉！拖堂真“恐怖”��！
我真想老師不要拖課作文 篇26
音樂(lè )課、語(yǔ)文課拖堂、常識課拖堂……一拖就是五分、八分或十分鐘，還沒(méi)出教室的門(mén)，下節課的鈴便又響了，我們便又要狼狽地回到自己位置，繼續聽(tīng)課。
有時(shí)，同學(xué)們因為接連沒(méi)有休息，而無(wú)精打采，被老師誤會(huì )成不認真聽(tīng)講，哎！你們說(shuō)，這不都是老師們拖堂惹的禍嗎？
有一次，數學(xué)課開(kāi)始了，數學(xué)老師為我們講著(zhù)“分數（百分數）應用題”，同學(xué)們也十分積極地舉手發(fā)言，講出自己想出的辦法，可卻被老師拒絕……因為我們的議論紛紛，卻讓老師的課沒(méi)講完，老師氣極了……下課鈴聲響了，這會(huì )兒一些愛(ài)打籃球的男同學(xué)已經(jīng)拿起籃球，做好向門(mén)外跑的姿勢，還用眼神告訴別人一塊兒去打。一些打羽毛球的同學(xué)已拿起羽毛拍，在桌上敲打著(zhù)。愛(ài)跳皮筋的小美美們已拿好皮筋，約好人，只等老師一聲令下“下課”，就往外沖……全班同學(xué)都期待著(zhù)�？衫蠋焻s繼續上課，直到中午要吃飯了還在拖堂上課，一些同學(xué)已經(jīng)抱著(zhù)肚子了，一些同學(xué)已經(jīng)餓得趴在了桌子上，一些同學(xué)已悄悄地將自己帶來(lái)的水果大口大口的吃著(zhù)……教室里不時(shí)傳來(lái)“咕咕”地響聲。不知過(guò)了多久，我們終于“解放”了……但已沒(méi)有力氣了。
老師們，我要對你們說(shuō)，抽走我們的課間十分鐘雖然讓你們的課講完，但我們少了這課間十分鐘，只能讓我們感到很疲憊，那么，你們再怎么講我們也聽(tīng)不進(jìn)去了。希望你們能理解，別再拖堂。
我真想老師不要拖課作文 篇27
六年級了，老師酷愛(ài)拖堂。
語(yǔ)文課：語(yǔ)文老師變數學(xué)老師
“丁……”悅耳的下課鈴聲響起，老師卻絲毫沒(méi)有下課的意思。同學(xué)們開(kāi)始在位置上扭來(lái)扭去，還有的人在交頭接耳。胡老師清了清嗓子：“同學(xué)們，馬上要期中考試了，要好好復習！我們把這道題目講完就下課！”說(shuō)完，老師繼續講課。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眼看就要上課了，胡老師終于走了！教師里爆發(fā)出一陣陣的叫聲，大家拿起乒乓球，準備打球的時(shí)候，上課鈴聲“悅耳”地響起。唉！胡老師到底是語(yǔ)文老師還是數學(xué)老師？
英語(yǔ)課：你拖，我也拖！
Miss徐拿來(lái)一大堆考卷，同學(xué)們立即開(kāi)始輕聲說(shuō)話(huà)，討論著(zhù)英語(yǔ)考卷帶來(lái)的后果。我們在緊張地考試，下課了，同學(xué)們也考完了，準備去玩，想不到……“同學(xué)們，我們繼續上課！我們班已經(jīng)拉了一節課了，要補回來(lái)！”“��？——”同學(xué)們叫起來(lái)�！昂�，安靜下來(lái)�，F在，吵幾分鐘，就留幾分鐘！算上剛才的‘啊’，聽(tīng)我講課到下一節課為止！”天吶！
數學(xué)課：自由選擇
下課了！一節數學(xué)課過(guò)去，大家準備去好好放松放松，不過(guò)，李老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們！我們班基礎不好，所以要多補！你們是愿意在明天早自習上數學(xué)還是現在上？”什么？早自習上數學(xué)？算了吧！那不是更慘嗎？“現在上！”同學(xué)們回答。
“現在的老師咋都拖堂，拖堂拖堂拖拖堂！”現在，這是我們的流行語(yǔ)了。
我真想老師不要拖課作文 篇28
我們班的老師，都有一個(gè)相同的愛(ài)好――就是下課或者放學(xué)喜歡拖堂。一天下來(lái)，我們幾乎都沒(méi)有了課余的時(shí)間。
有一天，我們期盼了很久的歌聲終于響了起來(lái)，不用說(shuō)了，那就是下課鈴聲。
我們好似是從牢籠里逃出來(lái)的小鳥(niǎo)，快活地尖叫著(zhù)，想直接用嘴巴大聲地叫出來(lái)，但卻只能在心里叫著(zhù)。因為老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這一句話(huà)“上課要聽(tīng)上課鈴，下課要聽(tīng)老師話(huà)�！币馑计鋵�(shí)是：上課的時(shí)候要聽(tīng)上課鈴，但是下課的時(shí)候沒(méi)有老師說(shuō)下課不能下課。
今天這節課是最后一節課，我心里想老師今天肯定會(huì )拖堂很長(cháng)時(shí)間。因為今天是周五，我還有作文班要上，只見(jiàn)老師還在課堂上一直講著(zhù)，我的眼睛瞇成了一條縫，雙手緊緊地握住手中的圓珠筆，腳一會(huì )兒和地面接觸，一會(huì )兒又和地面分開(kāi)，而且肉全都擠到了臉上。我期盼著(zhù)早點(diǎn)放學(xué)，但是就是不行，嗚嗚，這一次去作文班肯定要遲到了。
還有一回，數學(xué)老師在下課鈴聲響起前，讓我們讀概念，并且要求用很大很大的聲音來(lái)讀，這樣我們就聽(tīng)不見(jiàn)下課的鈴聲。讀完以后老師又繼續講題，就這樣我們的課間十分鐘全沒(méi)了。
最尷尬的是我想上廁所，本來(lái)想給老師說(shuō)，但是想了想，還是再等等。就這樣，又熬過(guò)了一節課。當聽(tīng)見(jiàn)下課鈴，又聽(tīng)到老師說(shuō)“下課”時(shí)，我像射出的箭似地沖向廁所，太狼狽了。
愛(ài)拖堂的老師們，我知道你們是為我們好，但是能不能給我們留一點(diǎn)上廁所的時(shí)間��！
我真想老師不要拖課作文 篇29
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”又上課了，這節課居然是“拖堂大王”的課。
“上課”
“拖堂大王好�！碑斎�，我只能在心里默默地說(shuō)。
課前，與同學(xué)打乒乓球被他們打得“落花流水”，心里老想著(zhù)把面子給贏(yíng)回來(lái)！不過(guò)現在是上課時(shí)間，只有等到這節課下課了才能“報仇雪恨”。
……老師在講臺上津津有味地講著(zhù)，可是我卻毫無(wú)心情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲再一次響起，它仿佛是我和球友們之間的暗號，收到暗號我直奔教室后門(mén)�！芭苁裁�，我說(shuō)下課了嗎？”老師正用極具殺傷力的眼神盯著(zhù)我，我只好乖乖地回到座位上�！霸僦v兩分鐘就下課了�！崩蠋熇^續開(kāi)始講課。
兩分鐘？那還好，不會(huì )耽擱太久，我居然信以為真。然而，最終結果卻是“拖堂大王”講了整整一個(gè)大課間——40分鐘，簡(jiǎn)直是過(guò)了一個(gè)“世紀”！我似乎感覺(jué)到班上的男生都變成了一個(gè)個(gè)小老頭兒，女生也變成了一個(gè)個(gè)小老太婆。
第二天，哦！不——又有拖堂大王的課，真是倒了八輩子的霉！下課了，我立馬往外飛奔�！芭苁裁磁�！還沒(méi)下課！講完這道題再下課！”我灰溜溜地回到了座位，拖堂大王畢竟是拖堂大王啊，講了一道題又一道題。天哪！我這輩子注定逃不過(guò)她的“魔爪”呀！她又拖了整整一個(gè)大課間！天哪！我從不傷天害理，老天為什么要這樣對我��？
老師我求您了，“改邪歸正”吧！我大好的青春時(shí)光都被您占用了——不！準確地說(shuō)，應該是打乒乓球的時(shí)間都被您占用了。
我真想老師不要拖課作文 篇30
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起，我們的心也隨著(zhù)蕩漾起來(lái)�？墒潜咎谜n的知識還沒(méi)學(xué)完，數學(xué)老師又一次的拖堂了！他正站在講臺前，一手拿著(zhù)粉筆，一手拿著(zhù)書(shū)，滔滔不絕地講著(zhù)課。
可老師講解得那么投入，似乎并沒(méi)有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的教室，讓我們也實(shí)在無(wú)心上課了。一名同學(xué)雙手捂著(zhù)肚子，一臉痛苦的樣子看著(zhù)老師，眼中充滿(mǎn)了期盼，仿佛想說(shuō)：“老師人有三急啊，我要上廁所��！”幾名同學(xué)憧憬地看著(zhù)窗外一番玩鬧的場(chǎng)景，一只腳已經(jīng)伸出了座位，一手還撐著(zhù)膝蓋，仿佛老師一說(shuō)下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著(zhù)整個(gè)腦袋，呆呆地看著(zhù)老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著(zhù)老師，似乎覺(jué)得老師講的知識點(diǎn)他們都會(huì )了，沒(méi)有必要重新聽(tīng)一遍�？�，轉過(guò)身去，和后座的同學(xué)說(shuō)起了悄悄話(huà)。一些成績(jì)差的同學(xué)覺(jué)得在聽(tīng)著(zhù)天書(shū)一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺(jué)來(lái)！幾名愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，依然坐得端正，認真地看著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)的內容，豎起耳朵津津有味地聽(tīng)著(zhù)老師的講解，和我們這一群人有著(zhù)鮮明的對比！
唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀律，認真聽(tīng)課，這樣，老師就不會(huì )再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。
我真想老師不要拖課作文 篇31
我們班有個(gè)大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數學(xué)的李老師。李老師從三年級開(kāi)始教我們，這么多年來(lái)，她一直改不掉拖堂的習慣。
每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。
這不，今天第二節又是她的課，我認真地拿出數學(xué)書(shū)，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)她講課�！拔覀兿葋�(lái)看第一題，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著(zhù)這道題，講得非常仔細，幾乎每一個(gè)地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。
十分鐘過(guò)去了，我的思路正走向第二題時(shí)，李老師又說(shuō)：“這道題其實(shí)還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來(lái)這節課是講不完這張卷子了。
果然，“叮鈴鈴”，當清脆的鈴聲響起時(shí)，我們一個(gè)個(gè)正準備沖出這干枯無(wú)趣的課堂，可再看看李老師，根本一點(diǎn)下課的意識都沒(méi)有。我們又只好坐在教室里繼續聽(tīng)她講課。
唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時(shí)間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場(chǎng)。李老師呀，放我們出去吧！
記得有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，李老師曾向家長(cháng)們承諾，自己不再拖堂。沒(méi)想到她這次又拖堂了。
這節數學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴，李老師還是習慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課�？晌覄偝鼋淌野氩�，“叮鈴鈴”又上課了。
我可愛(ài)的李老師呀，您什么時(shí)候能不拖堂啊。
我真想老師不要拖課作文 篇32
他一身的肥肉，一張油光發(fā)亮的臉上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，一看就很有分量，仿佛他每走一步，天都要塌下來(lái)了似的。他就是我們的數學(xué)老師——“拖堂李天王”。
這個(gè)名字的由來(lái)，是因為他特別愛(ài)拖堂，每次總要拖到下一節課上課才肯罷休。而且特別巧合的是他和托塔李天王又是同一個(gè)姓，因此我們就把他叫做“拖堂李天王”了。有一次，語(yǔ)文老師聽(tīng)到了這個(gè)外號，好奇地問(wèn)道：“啥？托塔李天王？他把你們關(guān)進(jìn)他的寶塔里了嗎？”一個(gè)同學(xué)跳出來(lái)說(shuō)道：“老師，不是托塔李天王啦，是拖堂李天王�！闭Z(yǔ)文老師聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，我們也跟著(zhù)一起笑，教室里瞬間就如同一鍋煮開(kāi)的沸水，“咕咚咕咚”作響。后來(lái)“李天王”本人也聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)外號，他不僅沒(méi)有跟我們生氣，反而還夸我們有文化，想出這么個(gè)有趣的外號來(lái)。
說(shuō)起李老師，就絕對不能不說(shuō)起他的那一身肥膘，真不知是怎么才能讓那么多肥肉囤積在身上，可是他卻毫不在意，他還戲謔道：“人終有一胖，而我，則是被知識撐胖的，值！”但是實(shí)際上，根據我們班同學(xué)的跟蹤報道，他真是扎扎實(shí)實(shí)吃胖的。
李老師的幽默讓我們在他的課上一點(diǎn)都不緊張，不但不緊張，反而能讓我們更加放松，緩解別的課程的`學(xué)習壓力，在輕松幽默的學(xué)習氣氛中更加快樂(lè )更加高效地學(xué)習。
這就是我們鐘愛(ài)的李老師，被我們尊稱(chēng)為“拖堂李天王”的李老師。
我真想老師不要拖課作文 篇33
自從我們在五年級換了新班主任后，我們的拖堂記在一日一日的更換，老師不是這個(gè)理由就是那個(gè)理由。
語(yǔ)文老師：在聽(tīng)見(jiàn)了;零……零……;清脆的下課鈴后，我們手拿玻璃球，眼睛一直盯著(zhù)大操場(chǎng)，結果悲傷之音還是落到了我們班。只聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)：”因為上課時(shí)小紅同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候吱吱唔唔，耽誤了大家3分鐘零51秒，所以我們要補回來(lái)，還要……“天��！老師連秒數也給我們記著(zhù)，加在一起一共13分25秒。寶貴的10分鐘就這么流走了。
數學(xué)老師：又聽(tīng)到”零……零……“的下課鈴聲后，我們不拿玻璃球了，而把目標移向了wc。這時(shí)又聽(tīng)到數學(xué)老師的悲傷之音：“因為我們馬上要大考了，要考出一個(gè)好成績(jì)來(lái)報答父母。上一節，同學(xué)們已經(jīng)休息過(guò)了，現在這十分鐘讓數學(xué)課代表給我們抄幾道大題作為今天的作業(yè)�！钡姑�，倒霉……我體內的東西馬上要“爆”出來(lái)了。唉，只能聽(tīng)天由命了。
英語(yǔ)老師:在我們又一次聽(tīng)到解放鈴的時(shí)候，老師還在上面講課�？赡苁菦](méi)有聽(tīng)到，所以一直講一直講，聽(tīng)得我們昏天黑地的，還剩五分鐘 ……三分鐘……二分鐘……一分鐘……老師終于聽(tīng)到了外面的喧鬧聲，這才讓我們下課�？晌覀冞�沒(méi)有走出教室，“零……零……零……“上課鈴又響了起來(lái)，我們只好提著(zhù)褲子，回班。
唉，老師，你能不能給我們一點(diǎn)休息的時(shí)間��！我們知道學(xué)習很重要，但是，我們這是在拼著(zhù)命堅持呀！請多多理解我們吧！
我真想老師不要拖課作文 篇34
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來(lái)，接著(zhù)便響起了朗朗的讀書(shū)聲。數學(xué)老師潘老師邁著(zhù)大步走進(jìn)教室，又是一節數學(xué)課。
老師在臺上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情，看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡，只有少數同學(xué)在舉手發(fā)言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺(jué)，我舉手的次數越變越少，頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數學(xué)課，可今天狀態(tài)不佳呀！我只有一個(gè)念頭——快下課！
我開(kāi)始不停地看表，時(shí)間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長(cháng)出飛毛腿來(lái)，快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。
9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學(xué)們都做好沖出教室的準備了�，F在萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了——潘老師說(shuō)出“下課二字”。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，無(wú)論我們怎么期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強吐出“下課”二字，宣布下課。
我們歡呼著(zhù)跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿(mǎn)了失望。
老師，我知道您是為了我們的學(xué)習。我十分地感謝您！但是我們很累很不開(kāi)心，自然也會(huì )開(kāi)始討厭學(xué)習！
老師，請你別拖堂！
……
我真想老師不要拖課作文 篇35
說(shuō)起我們班的王老師啊，那可是鼎鼎有名的拖堂高手啊，我舉個(gè)例子，就比如說(shuō)前天吧。
尚敏去搬每日五句，回來(lái)對我們說(shuō)：“王老師不在，今天可能就每日五句了�！蔽覀兺瑢W(xué)一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的。我去上了一個(gè)WC，回來(lái)正好看到王老師進(jìn)來(lái)了，倒霉，趕快坐好。王老師是搬著(zhù)一大堆作業(yè)進(jìn)來(lái)的，我有一股不祥的預感。不久，我的預感得到了證實(shí)。王老師拿著(zhù)作業(yè)本，一題一題的給我們講。別的班可能早就放學(xué)了吧，看著(zhù)王老師那動(dòng)個(gè)不停的嘴，我真希望老師快點(diǎn)走人。終于，老師講完了一篇課文，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，下一篇課文我就不說(shuō)了�！笨墒�，老師還是講了一些題目，真是的。本來(lái)以為作業(yè)講完了就可以解放了，可沒(méi)想到老師又使出拿手的絕招——上政治課。說(shuō)什么：“當班長(cháng)要怎么怎么的”、“班長(cháng)要從小事做起”、“班長(cháng)要給同學(xué)們做個(gè)好榜樣”、“班長(cháng)要為人民服務(wù)”……老師嘰里呱啦講了一通。我們都沒(méi)有太大的反映，心里只想著(zhù)：快點(diǎn)放學(xué)。終于，老師有一些快放學(xué)的意思了：“好吧，今天就這樣子了，放學(xué)了，排好路隊啊�！惫聿湃ヅ怕逢犇�。拖了這么長(cháng)時(shí)間，一看表，足足20分鐘！更恐怖的是，那天是我值日。我們草草地把教室打掃好了，趕快背著(zhù)書(shū)包走人了。
王老師真是名副其實(shí)的拖堂高手，把老師一個(gè)星期拖堂的時(shí)間加起來(lái)，都夠上一天的課了。
我真想老師不要拖課作文 篇36
一陣優(yōu)美的音樂(lè )響起，哦，原來(lái)是清脆的下課鈴響了呀！鈴聲好像在對我們說(shuō)：“小朋友們下課了，快出去望一望遠去，活動(dòng)活動(dòng)，好好地休息一會(huì )兒吧！”我一聽(tīng)到下課鈴，心想：和誰(shuí)玩呢？玩什么呢？哦，我想起來(lái)了，和張赫軒、周舟、迪思遠玩。
她們都是我最好的好朋友，玩轉圈圈。下課鈴已經(jīng)響了，可是老師卻不讓我們下課，她說(shuō)：“你們給我抱臂坐正，你們看，作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂，這節課不允許下課，給我擦干凈了在重寫(xiě)，然后，再把一到十八課的詞語(yǔ)抄一遍�！蔽倚南耄翰粫�(huì )吧？寫(xiě)完了，還要把一到十八課的詞語(yǔ)抄一遍？同學(xué)們有的假裝在想這道題目怎么寫(xiě)，可是，他的眼睛一直盯著(zhù)窗外，看著(zhù)別的班同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心地玩，有的人直接把椅子一推，就悄悄地鉆到桌子的底下去了，有的女同學(xué)一聽(tīng)到下課鈴響了，老師又不讓下課，就趴在桌子上“哇哇哇”地大哭起來(lái)，有的同學(xué)捂住耳朵不想聽(tīng)，東張張，西望望，有的同學(xué)甚至還眼睛一眨不眨地望著(zhù)地上，做起小動(dòng)作來(lái)······終于，老師的嘴巴里吐出來(lái)三個(gè)字：“下課了！”我高興得一蹦三尺高，一邊往廁所方向跑，一邊開(kāi)心地喊：“太好了，太好了，終于下課了�！蓖瑢W(xué)們有的興高采烈地做游戲，有的像劍一樣飛奔廁所，有的同學(xué)還在桌子上愁眉苦臉地想一道題，有的同學(xué)正在慢吞吞地走出教室里，眺望遠處，有的同學(xué)趴在桌子上認認真真地復習，有的同學(xué)在教室里看課外書(shū)，有的同學(xué)在教室里，拿著(zhù)干凈的黑板擦，擦黑板，頓時(shí)，教室里、教室門(mén)口、操場(chǎng)上顯得熱鬧極了！我特別特別地不喜歡老師的拖堂，希望老師能每一次聽(tīng)到下課鈴聲響的時(shí)候，就讓我們活動(dòng)活動(dòng)，這樣我們下節課才能打起精神來(lái)。
我準備這樣做：上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課后認認真真地完成作業(yè) 。
我真想老師不要拖課作文 篇37
當你餓的時(shí)候，累的時(shí)候最怕也是最恨的是什么？沒(méi)錯，是拖堂！拖堂讓我們的課間休息從十分鐘到五分鐘，再到?jīng)]有。原因都出在“再給我幾分鐘�！�
“拖堂新人”——生物老師
如果總是有人向后看就說(shuō)明馬上要下課了。這不，還剩下五分鐘呢，所有的人都已經(jīng)開(kāi)始躁動(dòng)了。收東西的收東西，看時(shí)間的看時(shí)間，甚至有人把課本都合上了，把筆都放回筆盒了�！岸６６！眲偤孟抡n鈴響的那一刻，老師就宣布這節課的內容學(xué)完了。但是，就在下一刻，老師說(shuō)：“下面我們花幾分鐘時(shí)間做一道練習題�！痹�(huà)音剛落，那些已經(jīng)準備走的人又“咚”的一聲重重地“摔”在了椅子上。一分鐘、兩分鐘，題解開(kāi)了�！皝�(lái)，我們再做一題……”就這樣，當我們趕到食堂時(shí)，別人已經(jīng)差不多吃完了，我們啥也沒(méi)吃著(zhù)。
“拖堂老手”——語(yǔ)文老師
雖然大家都喜歡上語(yǔ)文課，但還是會(huì )討厭語(yǔ)文老師拖堂。每當老師正講到重要知識點(diǎn)時(shí)，下課鈴就會(huì )“叮叮�！钡仨懫饋�(lái)。這時(shí)的我們已經(jīng)饑腸轆轆了，站起來(lái)準備沖出去。只聽(tīng)“還有一道還有一道……”剎時(shí)，我們仿佛聽(tīng)到了肚子抗議的空城曲！
“拖堂大Boss”——英語(yǔ)老師
正當英語(yǔ)老師講的激昂時(shí)，一陣和諧的鈴聲打破了一個(gè)世紀（一節課四十分鐘）的沉寂。這時(shí)，所有人都開(kāi)始緊張起來(lái)。第三節課，我們該排隊做操了。天知道為什么英語(yǔ)老師那么嚴格，“來(lái)，同學(xué)們，我們快快講完，還剩一點(diǎn)了，講完了快下去排隊�！迸丁弧謥�(lái)了，每次老師都說(shuō)快快講完都會(huì )講上好久，我越來(lái)越急躁，不斷催老師要遲到了。終于熬到排隊下樓了，但我們還是遲到被罰跑了……
以上就是我們三位老師的拖堂事件。雖然這耽誤了我們的時(shí)間，但我們也明白老師拖堂的良苦用心。
我真想老師不要拖課作文 篇38
到了初三，老師們的耳朵似乎都“不靈”了，他們用各自的方式，給我們準備了豐盛的“拖堂”大餐，每次都讓我們回味無(wú)窮。
數學(xué)老師——光明正大。
數學(xué)老師拖堂——用兩個(gè)字形容——霸氣，她從不找什么理由，視鈴聲為無(wú)物，往往是鈴聲已響，她還在黑板上寫(xiě)一到新題。數學(xué)老師的“霸氣”還常常表現在對其他老師上，她不僅拖課間，還常常拖到下一節課，這時(shí)，下節課的老師就只能被擋在教室外面，看著(zhù)數學(xué)老師那神采飛揚的身影“望課興嘆”了。
物理老師——自由選擇。
物理老師拖堂，就溫柔多了。當物理老師正講得起勁，準備翻到下一頁(yè)時(shí)，一陣悠揚的鈴聲響起——下課了，我們早已準備好飯卡，擺好助跑姿勢，準備在第一時(shí)間沖出教室，就等著(zhù)老師一聲令下。五十多雙眼睛緊盯著(zhù)老師：能下課了嗎？
老師似乎明白了我們的心思，對大家說(shuō)：這還有道題，我是趕緊講完呢，還是明天再講呢？請選擇。
“講完吧！”全班同學(xué)幾乎是異口同聲，但再仔細一聽(tīng)，能聽(tīng)出大家太多的無(wú)可奈何。于是，物理老師又講了起來(lái)。
歷史老師——把窗戶(hù)關(guān)上！
歷史課是一周的最后一節課。鐘表的分針終于挨到了三十五分，外面響起了各班放學(xué)的聲音——背書(shū)包的，聊天的，打鬧的，都在接近美好的周末，同學(xué)們總被這些歡快的聲音吸引，不由扭頭一探究竟，這時(shí)，歷史老師就會(huì )忽然停下講課，連比帶劃的對著(zhù)靠窗同學(xué)說(shuō)：“快快，把窗戶(hù)關(guān)上！”窗戶(hù)關(guān)上了，聲音消失了，同學(xué)們都在盡情享用這一周最后的拖堂“盛宴”，此時(shí)，窗內窗外，仿佛是兩個(gè)世界……
初三了，拖堂是必要的，沒(méi)有拖堂的初三，怎么能算初三呢？拖堂的滋味，就是拼搏的滋味��！
我真想老師不要拖課作文 篇39
“拖堂”哈哈哈，相信大家對這個(gè)詞，也是頗有了解吧。是的，這都是面對學(xué)生的。小學(xué)生還好說(shuō)，慢慢步入初中，高中幾乎所有課余時(shí)間都被拖堂這個(gè)詞所填滿(mǎn)了。那么，拖堂到底是什么呢？嘿嘿，其實(shí)拖堂就是老師上課沒(méi)有上完，然后把課余時(shí)間也用來(lái)上課的一種手段啦。那為什么在初中，高中就很普遍了呢？因為，初中高中學(xué)業(yè)壓力十分的大，要面臨中考高考，學(xué)習壓力和學(xué)習內容都是十分繁多的。
基本上，十節課里面有八堂課都要拖堂。拖堂這個(gè)詞在學(xué)生中就是一個(gè)大惡魔了，這個(gè)詞常常引得學(xué)生們怨聲載道的，對老師可能也許也有了一些成見(jiàn)吧�？墒�，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)呢？我們的課余時(shí)間，其實(shí)也是老師的課余時(shí)間不是嗎？可是，他們?yōu)槭裁匆速M自己的課余時(shí)間，她們自己可以休息的時(shí)間，卻讓我們繼續上課，繼續受她們的教誨，難道大家都不理解嗎？是的，“老師都是為我們好”。其實(shí)，我們都覺(jué)得自己的課余時(shí)間被霸占了，十分痛心�？墒�，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，老師的課余時(shí)間也被霸占了��！
我們的課余時(shí)間被霸占，那是純屬無(wú)奈�？墒�，老師她們是有決定權的一方，她們可以決定自己休不休息，拖堂不拖堂的�？墒撬齻兡�？往往就選擇了拖堂，浪費自己的時(shí)間，卻讓我們獲得了知識。真的，隨著(zhù)我們學(xué)業(yè)的增重，老師比我們還要辛苦�？墒俏覀儏s從來(lái)不體諒她們，卻還要責怪她們，因為想要讓我們學(xué)習變好的初衷而拖堂，就因此責怪一心為我們付出，一心為我們好，為我們著(zhù)想老師們。她們該作何感想呢？
是的，“拖堂”其實(shí)也是老師對我們的期望，對我們的付出，更有對我們濃濃的愛(ài)！
我真想老師不要拖課作文 篇40
咱班有一位特別會(huì )拖堂,特別能占課的老師,她就是“赫赫有名,威震四方”的—拖堂羅。
拖堂羅是一位40來(lái)歲的女數學(xué)教師。黑色的卷發(fā)中又帶點(diǎn)棕色，有時(shí)還看得見(jiàn)幾根白絲。拖堂羅的鼻子下方有一顆黑痣，中等身材，和藹的面龐中又透露出絲絲嚴厲。
有關(guān)于拖堂羅拖堂的例子太多了。就拿那次下午最后一節體育課來(lái)說(shuō)吧！我們這組剛好要去幫音樂(lè )老師搞大掃除，正當任務(wù)快結束時(shí)，老天爺為我們的勞動(dòng)所打動(dòng)，流下了N滴“淚”。剩余上體育課的同學(xué)就回到了教室，我們也結束清掃，興高采烈地奔回教室。
哪知是拖堂羅成功接手，要到了其余半節課。我們回去時(shí)，黑板上密密麻麻的字塞住了我們美好的心情。
拖堂羅不厭其煩地重復講解，“魔音”在我們的耳邊環(huán)繞。粉筆刷刷刷地寫(xiě)，寫(xiě)完又擦，擦完又寫(xiě)……5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……
終于，黑板上的題講完了。我們以為終于可以回家了，為此暗暗自喜時(shí)……“好，把同步練習冊拿出來(lái)�！蓖咸昧_的一句話(huà)猶如晴天霹靂�！鞍ρ�！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道�！鞍ρ缴蹲影ρ�，幾分鐘就評講完了�！蓖咸昧_回應道“幾分鐘，吹喲！”同桌沒(méi)好氣兒地說(shuō)。
又是十幾分鐘過(guò)去了，拖堂羅依舊精神飽滿(mǎn)，在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)。我們則是如坐針氈，東扭扭，西歪歪，真是度“分”如年��！一道題，又是10幾分鐘過(guò)去了……我們?yōu)l臨崩潰。
隨著(zhù)最后一道題的話(huà)音落下，拖堂羅宣布放學(xué)�！敖K于解放了！”同學(xué)們長(cháng)舒一口氣，歡呼道。
拖堂羅真是對得起這個(gè)稱(chēng)號，她的啰嗦恐怕一輩子都難以令我忘懷，不過(guò)拖堂羅這么費盡心思，不還是為了我們這些小屁孩嗎！
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