【精】我身邊的好老師作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我身邊的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我身邊的好老師作文1
在我認識的老師中，有很多種�？墒�，他們比起我心目中的老師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標準普通話(huà)的人，而且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì )講那些不堪入耳的話(huà)了。
我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì )粗暴的痛斥我們，也不會(huì )用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì )用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)绤柕娜�，如果我們有什么地方不對了，她也是�?huì )毫不留情的批評我們的，并且還會(huì )給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
一個(gè)同學(xué)，她會(huì )向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。
我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。
當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
我身邊的好老師作文2
老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)；老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈之鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)用來(lái)形容老師再確切不過(guò)了，老師像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個(gè)日日夜夜，他們不眠不休，認真仔細的為我們批改作業(yè)，就連節假日，他們也在忙碌的為我們備課。
記得有一天，我迷上了看漫畫(huà)書(shū)，上課都沒(méi)有心思，于是我想到了一條錦囊妙計，那就是在生物課上看，生物老師是所有科老師中最不厲害的，于是我在上生物課時(shí)把漫畫(huà)書(shū)放在生物書(shū)下面，當老師講完課讓我們看書(shū)時(shí)，我就低頭看漫畫(huà)書(shū)，我自認為我的行為沒(méi)有任何破綻，可我的一舉一動(dòng)被生物老師看得一清二楚，老師非常生氣，對我很失望，課上她并沒(méi)有直接點(diǎn)我名，也沒(méi)有批評我，課后，她把我叫到辦公室，嚴肅地對我說(shuō)：“你覺(jué)得你最近表現得不錯嘛？你的成績(jì)怎么下降了呢？你自己沒(méi)想想是什么原因使你的成績(jì)下降了嗎？”我低著(zhù)頭一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，老師又說(shuō)道：“你在老師心中一直是咱班的好學(xué)生，老師希望你在今后的學(xué)習里能更上一層樓，把一些壞習慣改掉，讓我們一起努力，好嗎？”此時(shí)我的頭已經(jīng)抬不起來(lái)了，我低著(zhù)頭快速地逃離了辦公室，回到教室后，我反思了一下自己，覺(jué)得自己真不應該不好好學(xué)習。在今后的學(xué)習里我一定要更加勤奮，更加努力，不辜負老師和父母的期望。通過(guò)這件事我發(fā)現了生物老師的又一個(gè)特點(diǎn)，那就是對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心班里的每一件事，例如：有的同學(xué)東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者有的同學(xué)遇到困難解決不了，生物老師都會(huì )幫我們認真的處理好。
正所謂“一日為師終身為父”，老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，他們用粉筆寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)的真理；校園，是老師的花園，老師是園丁，細心照顧著(zhù)我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)。
我身邊的好老師作文3
開(kāi)學(xué)，意味著(zhù)要面對許多新的挑戰，面對著(zhù)彼此陌生的同伴與新的燈光。
——題記
在這三年的學(xué)習中，有無(wú)數的人給予我幫助，幫助我面對新的困難，而您就像那最明亮的一盞燈，在不斷地指引著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，那個(gè)人就是您——我敬愛(ài)的數學(xué)老師。
剛入初中的時(shí)候，對身邊的一切都感到很陌生，第一節數學(xué)課，您的身影出現在我們的視線(xiàn)中，那時(shí)，我便感到莫名的溫暖，心里不住想到：她就是我以后的數學(xué)老師了，應該很好相處吧。抱著(zhù)這種心態(tài)，我開(kāi)始學(xué)習數學(xué)這個(gè)學(xué)科。每到您的課，那些復雜的公式便乖乖的`全部跑到了我的腦海中。漸漸地，我們彼此熟悉了，我便一有時(shí)間就往你辦公室跑，就這樣，我們在彼此配合下度過(guò)了初一的生活，而我，也對數學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，這全是因為您——我敬愛(ài)的數學(xué)老師。
初二的第一節數學(xué)課，我滿(mǎn)心歡喜的期待著(zhù)您的身影，但進(jìn)來(lái)的卻不是您，心里不免有些失落。初二我對數學(xué)的興趣不再那么濃厚，但也不敢落下。我心里一直在告訴自己：初三如果是您教，而我又學(xué)不好，那太對不起您了。這個(gè)信念支撐著(zhù)我度過(guò)了初二的一年。這全是因為您——我敬愛(ài)的數學(xué)老師。
終于，初三的第一節數學(xué)課到了，我如愿以?xún)數目吹搅四纳碛�，心里暗自高興。我們繼續在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習，不時(shí)一兩句玩笑話(huà)，偶爾和您頂頂嘴，這都是我的樂(lè )趣所在呢！在我成績(jì)不好時(shí)，你會(huì )假裝很?chē)烂C的“警告”我，我也會(huì )很“認真”的點(diǎn)頭，那時(shí)的我們多和諧啊。時(shí)間如梭，眨眼間初三又過(guò)去了，我從未覺(jué)得時(shí)間過(guò)得這么快。這全是因為您——我敬愛(ài)的數學(xué)老師。
初四緊張的生活剛開(kāi)始，對于一件事，我感到很幸福，那就是：您又擔任了我的數學(xué)老師。我相信，在這緊張的生活中，您可以給我們帶來(lái)輕松，帶來(lái)歡樂(lè )。上您的課，我依舊感到很輕松，很想永遠不要下課。這全是因為您——我敬愛(ài)的數學(xué)老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)一直都是比喻老師最恰當的句子。我身邊的老師，每一位都是好老師，但您給我的印象是最深刻的——我敬愛(ài)的數學(xué)老師。是您讓我對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，是您讓我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。我最敬愛(ài)的數學(xué)老師——鄒德紅老師。
我身邊的好老師作文4
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！比藗兂Ｕf(shuō)：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)�！�
老師像一杯茶，溫暖著(zhù)我們的心，她的好無(wú)言地傾注在我們身上。
一個(gè)人走在那條走廊上，旁邊的樹(shù)木已沒(méi)有了生機，大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕，唯能聽(tīng)到那心寒的風(fēng)聲。周?chē)床灰?jiàn)什么人。
成績(jì)滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門(mén)口，我不禁僵住，打算敲門(mén)的手懸在了那里。心里七上八下的，不知道老師會(huì )怎樣批評我，不知道……“唉！”我嘆了口氣，“坦然面對吧�！闭f(shuō)著(zhù)手推開(kāi)了門(mén)。
辦公室里很整潔，一杯茶放在老師的桌上漫騰著(zhù)熱氣，一切顯得很和諧。老師見(jiàn)我進(jìn)了辦公室，連忙走上前去，問(wèn)道：“要不要先休息一會(huì )兒，喝口水？”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷，說(shuō)：“你有許多不該錯的題目，可惜了！”眼中充滿(mǎn)了無(wú)奈和恨鐵不成鋼。接下來(lái)，老師給我講解試卷，我抬了抬頭，無(wú)意中看見(jiàn)老師眼中的血絲，心想：老師為了把我們的成績(jì)提上去，不惜犧牲自己對自己孩子的教育。在這個(gè)大冷天，她原本與她的孩子一起共度天倫之樂(lè )，但為了我，老師放棄了。但我們是怎么回報老師的，我們在增加老師的衰老，讓老師不止一次痛心我們的成績(jì)！“怎么了？”老師也抬起了頭，問(wèn)道�！皼](méi)什么，老師！”此時(shí)，那杯茶依然冒騰著(zhù)熱氣。
當老師講完試卷時(shí)，天快暗了，茶也已經(jīng)涼了，走出辦公室頓時(shí)感到輕松了不少，也感到收獲了不少。放眼校園，枯木逢春，隱約能見(jiàn)到嫩芽的新綠。輕松地走在路上，不時(shí)有鳥(niǎo)鳴相伴，那令人心寒的冷風(fēng)也變得異樣親切。
那一杯茶溫暖了世界！
我們的老師都這樣的可愛(ài)，這樣的對我們和藹可親，我們要尊敬老師！
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