毛老師作文
毛老師作文1
生活中，我們會(huì )遇到許許多多的人。有的人遇到了，過(guò)去了，就沒(méi)有印象了，忘記了；有的人遇到了，過(guò)去了，不僅印象深刻，而且是會(huì )終身難忘的。
有個(gè)人印在我的記憶中很深刻。這個(gè)人胖乎乎的，看到她就像看到了現代的楊貴妃。她很愛(ài)笑，一笑，眼睛就會(huì )瞇成一條線(xiàn)。她的皮膚黝黑。長(cháng)得不漂亮。但是在我們學(xué)生眼里，她卻是最美的。她就是讓我難忘的一個(gè)人——毛老師。
她十分慈祥，與學(xué)生之間幾乎是零距離。我們心中有什么事都愿意跟她說(shuō)。在我們心中她的角色是不斷變化的。在課堂上她是老師；課下卻是一位大姐姐；當我們有困難時(shí)，她又成了我們的好朋友。在于她相處的一年中，我們感到十分快樂(lè )。
記得上次春游時(shí)，毛老師和我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。使我久久不能忘記。
那天，太陽(yáng)公公笑得格外開(kāi)心。大青山用綠樹(shù)青草做它的衣裙，用縷縷白云做頭巾，用流淌的湖水洗臉，用鮮紅的朝霞做脂粉，打扮的漂漂亮亮。讓人贊嘆不已。毛老師帶領(lǐng)我們欣賞了十七孔橋，龍王廟、玉瀾堂、光緒皇帝的住所，慈禧太后的院落、長(cháng)廊等等，不僅飽覽了頤和園的美麗風(fēng)光和人文景觀(guān)，還了解了許多歷史知識。此時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了，再好的風(fēng)光也提不起我們的興致了。毛老師就安排我們在長(cháng)廊休息。不一會(huì )兒，就有同學(xué)打起盹來(lái)了，毛老師笑瞇瞇的看著(zhù)我們，低下頭，一皺眉頭，計上心頭。便抬起頭來(lái)看著(zhù)我們，說(shuō)：“哎呦，你們怎么像剛從戰場(chǎng)上回來(lái)的敗兵一樣？這可不合咱們班的風(fēng)格相符呀！”沒(méi)等我們說(shuō)話(huà)，就頑皮的對我們說(shuō)：“愿意玩老鷹捉小雞的，過(guò)來(lái)！”聽(tīng)到這句話(huà)，我立刻坐了起來(lái)，突然有了精神。打盹的醒了，累了的也有了精神。爭先恐后地到老師那里報名。毛老師當起了雞媽媽?zhuān)S同的老師也當起了老鷹，當然，我們就是小雞了！老鷹往左，毛老師就往左；老鷹往右，雞媽媽就往右。毛老師動(dòng)作不是很敏捷，所以，每當老鷹要捉到小雞時(shí)，毛老師穩定身體，大喊一聲，“蹲下”，我們就全體蹲下。氣得老鷹鼻子都歪了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老鷹沒(méi)有一點(diǎn)收獲。這可把我們高興壞了！就在毛老師放松戒備的時(shí)候，疲憊不堪的老鷹終于捕到了食物。毛老師這可后悔極了，可偏偏這世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。正當我們玩在興頭上時(shí)，集合號響了。我們戀戀不舍的離開(kāi)了頤和園。
這就是令我難忘的一個(gè)人——毛老師。雖然她現在不教我了，但我一想起她，心里就會(huì )暖乎乎的
毛老師作文2
我的毛老師是個(gè)很漂亮很可愛(ài)的老師。
毛老師是我們的語(yǔ)文老師，她在我們的學(xué)校以經(jīng)教書(shū)教了20多年了，現在語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多歲了，她在我們學(xué)校已經(jīng)是個(gè)好老師了。毛老師已經(jīng)交了我們三年了，直到現在，她仍然是我們的語(yǔ)文老師。
毛老師跟別人的老師教書(shū)方法不一樣。在三年級的時(shí)候，才剛學(xué)開(kāi)作文，老師卻沒(méi)有讓我們緊，輕輕松松得學(xué)作文。每天布置的作業(yè)也很少。不過(guò)，毛老師每天布置作業(yè)題都有一種特點(diǎn)，有一次，我發(fā)現這道題有兩種回答的方式，我就寫(xiě)了兩種，第二天，老師舉起我的作業(yè)本，說(shuō)：“這位同學(xué)他勤動(dòng)腦筋，寫(xiě)了兩種回答的方式，都對了，我們應該向他學(xué)習�！蔽以谙旅娑加行┖π吡�。
有一次的下課，老師把一個(gè)筆記本放到教室了，我有些好奇，就打開(kāi)一看，哇，上面密密麻麻的，都是習題，我終于知道了，老是每天那么辛苦，反而讓我們輕輕松松的。毛老師付出了那么多的心血讓我們備課。我從此看到老師的筆記本，最后，我認真學(xué)習，我的語(yǔ)文成績(jì)不斷提高了。
毛老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)我覺(jué)得形容毛老師最為適合不過(guò)了，毛老師就好比一把鑰匙，能幫我打開(kāi)迷惘的心鎖；好比一顆啟明星、帶領(lǐng)我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的天堂，您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的皺紋是辛苦歲月雪雨的刻痕。毛老師，謝謝您五年級對我的教導，我會(huì )記住的！
毛老師她是我校最年長(cháng)的教師，還是總務(wù)處的一員，她的教書(shū)時(shí)間應該比我年齡都大吧，毛老師教書(shū)十分盡責，無(wú)論怎樣都堅守崗位，記得五年級有一次，毛老師生了病，還很?chē)乐�，大�?shí)都以為毛老師應該在醫院休息了，可是毛老師還是堅持來(lái)到班級里，有氣無(wú)力地說(shuō)“上課”。大家都怔了一下子，連校長(cháng)都來(lái)勸毛老師休息，但毛老師說(shuō)：“今天要教新知識，不上的話(huà)，比隔壁班就進(jìn)度慢了�！泵蠋煘榱私涛覀冃轮R，帶著(zhù)重病來(lái)給我們上課，不經(jīng)意間，我發(fā)現我們班有些人和我一樣、眼睛紅了，眼眶濕了，我們齊聲說(shuō)道“起立！老師您好”！那節課大家都表現得十分優(yōu)秀，誰(shuí)不想讓毛老師感到開(kāi)心呢？我們不能辜負她呀！
毛老師已經(jīng)過(guò)了退休年齡，可她仍然堅持在教師崗位，用她那一口常州話(huà)夾雜著(zhù)普通話(huà)給我們上課，毛老師她不是雨露，卻給我們帶來(lái)了希望；她不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；她不是太陽(yáng)，卻給我們帶來(lái)了溫暖。在這里我不禁想說(shuō)一聲“毛老師，您辛苦了！”
毛老師作文4
話(huà)說(shuō)，今年暑假，我遇上了一位很棒的英文老師——姓毛，她的教學(xué)方法還有她的那股認真勁兒，讓所有家長(cháng)都慕名而來(lái)，而且很放心很放心的把孩子丟在這兒，這是為什么呢？
——題記
記得我剛到的那天，老師很自信的告訴我，她教的學(xué)生出來(lái)后，英語(yǔ)個(gè)個(gè)兒都是前幾名，開(kāi)始我還不信，但隨著(zhù)后來(lái)的接觸，我發(fā)現，這還真沒(méi)半點(diǎn)兒假話(huà)，很多我知道的英文能手都曾是老師的學(xué)生呢！
這里還有許多原本ABC都念不全的學(xué)長(cháng)們在老師的教導下成了上游生，這可是有原因的！在聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)方面，老師抓的嚴的很，上節課老師講到的語(yǔ)法單詞課文還有額外的一些小任務(wù)，會(huì )背會(huì )默會(huì )讀不算特色，但在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就和別的老師不一樣了，剛開(kāi)始時(shí)，老師聽(tīng)寫(xiě)的還挺靠譜，頂多把單詞打亂順序，但有一天，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天的內容可要好好背，不然會(huì )吃虧哦！”第二天老師讓我們把前一天學(xué)的一大篇語(yǔ)法點(diǎn)默了一遍，敢錯一丁點(diǎn)兒就要重默，還合著(zhù)語(yǔ)法和句型連環(huán)出招，整整聽(tīng)寫(xiě)加默寫(xiě)了8頁(yè)還滿(mǎn)滿(mǎn)的，不少同學(xué)招架不住，本上是滿(mǎn)章紅，老師還不肯放過(guò)，把錯的超過(guò)5個(gè)的留了下來(lái)，被放走的孩子沒(méi)有1個(gè)�。�！我們又集體聽(tīng)寫(xiě)了一遍，之后超過(guò)了2個(gè)的又留，最悲慘的聽(tīng)寫(xiě)了4遍呢！
不光如此，復習方面老師抓的也十分緊，一般情況下，學(xué)一個(gè)單元就把前兩個(gè)單元合著(zhù)這一單元一齊聽(tīng)寫(xiě)，甚至會(huì )一并聽(tīng)默寫(xiě)六個(gè)單元的單詞課文和語(yǔ)法，生怕我們會(huì )用“快速記憶法”來(lái)應付，因為快速記憶法記得快，忘得也快，老師的'這種方法使得這些知識點(diǎn)在我的心中深深的扎了根，恐怕永遠也忘不掉了。
有時(shí)老師為了看我們的能力，出的卷子不計其數，在這些滾打摸爬中，我們變得“強大”了，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，無(wú)論老師出什么招數，我們都能夠把正確答案脫口而出！
后來(lái)我才知道，老師用的是戚繼光練兵的招數，每天練習數次，練不好便受罰，時(shí)不時(shí)又搞社會(huì )實(shí)踐（打倭寇），這才成就了戚家軍！也讓老師得到了靈感，通過(guò)毛老師的改良，訓練出了一窩英文能手“毛家軍”。
毛老師作文5
從上幼兒園到現在，有很多老師教過(guò)我，要問(wèn)我哪個(gè)老師最好，我會(huì )毫不猶豫地告訴你，是毛老師。
毛老師微胖的身材，戴著(zhù)一副眼鏡，短短的頭發(fā)，一張小嘴能說(shuō)會(huì )道，從外表看就像是名人民教師。
毛老師很關(guān)心我們。比如說(shuō)那節體育課，我正在和同學(xué)們玩，一不小心點(diǎn)把腿給弄傷了，同學(xué)們去給毛老師說(shuō)，毛老師急忙下樓跑到操場(chǎng)上，看了看我的腿，安慰我說(shuō)：“不用怕，沒(méi)事�！比缓罅⒖處胰タ瘁t生，醫生說(shuō)怕感染要給傷口消炎，我害怕地哭了起來(lái)，毛老師抱著(zhù)我輕輕拍著(zhù)，嘴里不住地說(shuō)：“好了，馬上就好了，博熙是最勇敢的�！迸吭诿蠋煹膽牙�，就像在媽媽?xiě)牙镆粯訙嘏��？赐赆t生，回到學(xué)校，毛老師讓我在教室休息，還給我倒水喝。我心里不禁感嘆：多好啊，我的毛老師。
在這里我想對老師說(shuō)：“老師我謝謝您，您辛苦了”。
毛老師作文6
毛老師是我的小學(xué)數學(xué)老師，毛老師。 她對我們很好。我經(jīng)常在她家里做作業(yè)，如果有做不來(lái)的題，我們就說(shuō)：毛老師，這道題怎么做��！~~~~~~毛老師并不罵我們，而是用溫暖的心，來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習，有了毛老師，我的學(xué)習成績(jì)不斷在提高，漸漸的，我開(kāi)始慢慢的喜歡上了毛老師，并且知道了她為什么要為什么要為我們點(diǎn)亮心燭，那是因為毛老師想讓我們的學(xué)習提高，我想你們每個(gè)人都知道這個(gè)秘密吧！~~~~~~~~但是，有一天，一個(gè)事情讓我們發(fā)呆了，那就是什么呢？有來(lái)是我們的毛老師得病了，你們可能都想，只不是個(gè)病嘛！去醫院治療不就行了嘛！但是這個(gè)可不是個(gè)小病，那是乳肝癌�。。。。。。�！~~~~說(shuō)到這里，你們也許會(huì )打個(gè)冷汗，我們也是的，聽(tīng)到老師得了乳肝癌的消息，我們就像瘋了一樣，說(shuō)：老師，不要走。但是不可能是老師聽(tīng)學(xué)生的話(huà)，毛老師走了。那時(shí)，淚水像顆珠子一樣，從眼睛里面流出來(lái)，仿佛每一顆淚水都是寶石一樣珍貴，那么寶貴。老師一走，我的數學(xué)成績(jì)一下子降了下來(lái)，但是我心里還是有勝利的希望的，因為我想，毛老師一定很想我們，這時(shí)，我領(lǐng)悟到：毛老師肯定不僅想我們，還希望我們好好學(xué)習，天天向上，我想：我一定要像毛老師講的那樣做。
毛老師，你放心，我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上的。
毛老師作文7
“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會(huì )響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著(zhù)一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點(diǎn)，他就是江老師。聽(tīng)說(shuō)，他寫(xiě)得一手好毛筆字。
有一天，他來(lái)我家串門(mén)，當時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，回過(guò)頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業(yè)本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問(wèn)我想不想把字練好，我也沒(méi)想太多，就一口答應了。
第一次來(lái)到江老師家，他把我領(lǐng)進(jìn)書(shū)房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著(zhù)一張毛邊紙，旁邊擱著(zhù)一支毛筆，還有一個(gè)裝墨汁的小碟子。
“來(lái)，我先教你寫(xiě)橫�！苯蠋熚兆×宋业氖�，邊寫(xiě)邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收�！蔽衣�(tīng)得不耐煩了，嚷著(zhù)要自己寫(xiě)�！翱梢匝�，給你試試�！苯蠋熚⑿χ�(zhù)松開(kāi)手。誰(shuí)知看起來(lái)容易做起來(lái)難，毛筆在我手里一點(diǎn)兒也不聽(tīng)使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫(xiě)了好幾遍都沒(méi)有一個(gè)像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫(xiě)了，我再也不想學(xué)毛筆字了�！�
江老師拾起毛筆，摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)有人一開(kāi)始就能寫(xiě)好毛筆字，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嘛。這樣吧，老師寫(xiě)一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著(zhù)老師寫(xiě)好的字回家了。
后來(lái)，我一直跟著(zhù)江老師學(xué)習毛筆字，直到他老人家去世�，F在我的毛筆字經(jīng)常在學(xué)校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽(tīng)到這樣的消息，一定會(huì )很開(kāi)心吧。
毛老師作文8
我們的音樂(lè )老師姓曾，是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始擔任我們的音樂(lè )老師。
他個(gè)子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭卷發(fā)，就足以讓同學(xué)們笑個(gè)夠，所以我們都叫他“卷毛”老師。不但如此，他上課時(shí)還經(jīng)常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提并論。
記得上次那節音樂(lè )課，打了上課鈴教室里還鬧哄哄的�！熬砻崩蠋熥叩介T(mén)口突然停了下來(lái)，站了幾秒鐘才走進(jìn)教室�？山淌依镞�是那么吵�！熬砻崩蠋熡行┥鷼饬�，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說(shuō)：“我好像進(jìn)了菜市場(chǎng)�！边@一句話(huà)使教室里片刻之間鴉雀無(wú)聲。
他回到講臺上，說(shuō)：“上課�！彪m然同學(xué)們都站起來(lái)了�？梢恍┩瑢W(xué)無(wú)精打采，骨頭像散了架似的�！熬砻崩蠋熥叩綔棵媲�，問(wèn)他：“你怎么靠著(zhù)墻？”湯晨無(wú)言以對。他風(fēng)趣地說(shuō)：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有��；第二，顯示自己的力氣大，可以把墻靠塌�！边@下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開(kāi)始上課了，“卷毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟著(zhù)磁帶拉了起來(lái)，并叫我們認真聽(tīng)�？墒沁�有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)�！熬砻崩蠋熗蝗徽玖似饋�(lái)，快速朝那幾個(gè)人走去，邊走還邊說(shuō)：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲。請你們不要‘托’！”（他普通話(huà)不標準，把“說(shuō)”講成了“托”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節課我們就在這輕松愉快的氣氛中度過(guò)了。
前幾天上音樂(lè )課，還沒(méi)上課，就有同學(xué)大叫：“‘卷毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“卷毛”老師這回是提著(zhù)一把小提琴。他一進(jìn)教室，以劉濤畏首的幾個(gè)同學(xué)故意搗蛋�！熬砻崩蠋熝b作疑惑不解：“這教室怎么這么多‘鬼’？”說(shuō)著(zhù)，他轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“鬼”字，那一撇特別長(cháng)。還不等我們笑，“卷毛”老師就問(wèn)：“這個(gè)‘鬼’字有什么地方寫(xiě)錯了？”
“那一撇太長(cháng)了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“是啊，”說(shuō)著(zhù)，他用手抹短了那一撇，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我希望我們班的‘鬼’少一點(diǎn)。不要當面是人，背后是鬼�！贝藭r(shí)，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑的敲著(zhù)桌子，有的還撫著(zhù)肚子，生怕笑破肚子。
不過(guò)，幽默歸幽默，他嚴肅起來(lái)可不是鬧著(zhù)玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發(fā)現了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結果可想而知，他把人家批評一頓不說(shuō)，還叫人家給班主任寫(xiě)一張認錯條。
這就是我們的“卷毛”老師，一個(gè)幽默而又嚴肅的“高老頭�！�
毛老師作文9
光陰如梭，轉眼間，我從以前那個(gè)無(wú)知的小女孩，變成了一名畢業(yè)班的學(xué)生。這些年來(lái)，在校園的生活里又驚又喜，我愉快的度過(guò)這多姿多彩的小學(xué)時(shí)光。陪伴我的有那些親愛(ài)的同學(xué)，與我和藹可親、難于忘懷的老師們。學(xué)海歷經(jīng)了9年，是老師們給予我豐富的知識，無(wú)限的關(guān)懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級的班主任——陳老師。
記得陳老師剛進(jìn)入我的視野時(shí)，我對未來(lái)生活充滿(mǎn)了好奇，因為，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨特的方法，總讓我感覺(jué)非常輕松，一點(diǎn)也不拘束，一下就喜歡上了這個(gè)擁有平易近人的笑容的老師。下課后，大家總圍在他身邊問(wèn)這問(wèn)那，他也不會(huì )嫌煩，笑著(zhù)聆聽(tīng)我們的話(huà)，與我們聊天。陳老師常用他厚實(shí)的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語(yǔ)調叫我們的昵稱(chēng)，也常常和我們講笑話(huà)、猜謎語(yǔ)，就像哥哥一樣與我們親近。
四年級上學(xué)期有一次，陳老師在課上教我們寫(xiě)習作，是關(guān)于感恩的。陳老師把我叫起來(lái)，對我說(shuō)：“開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我請你媽媽到臺上來(lái)演講，媽媽哭了。她說(shuō)因為是一名中學(xué)老師，她還要管班上的學(xué)生，常常沒(méi)辦法去操心你的學(xué)習，覺(jué)得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當時(shí)聽(tīng)了，愣了一下。在我眼里，盡管媽媽很忙，但她一有空就會(huì )檢查我的學(xué)習，我很感謝媽媽做的這些，并沒(méi)想到媽媽如此重視我的學(xué)習。我的心里有些暖暖的，脫口而出：“我最感激的人是媽媽。因為她很愛(ài)我�！标惱蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭；“是啊，人間最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)！”。又講了許些，陳老師讓我們寫(xiě)作文。寫(xiě)到一半時(shí)，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開(kāi)頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯別字、不恰當的詞，指導我如何往下發(fā)展更吸引人。我認真聽(tīng)陳老師的指點(diǎn)，把作文又重新修改了一番，果然好多了�？粗�(zhù)作文的煥然一新，陳老師說(shuō)：“看，是不是好多了。以后寫(xiě)作文要注意，詳略要得當，可以當點(diǎn)綴的地方就寫(xiě)少點(diǎn)，不要蓋過(guò)主題哦�！蔽腋屑さ南胫x謝陳老師，卻發(fā)現他肯定的對我笑笑，又忙于指導別的同學(xué)了。頓時(shí)，我不由得發(fā)自?xún)刃牡母袊@到，陳老師真是個(gè)盡心盡力的好老師！
雖然陳老師不教我們了，但他也會(huì )來(lái)看我們。當他出其不意地走進(jìn)五（3）班教室時(shí)，我們充滿(mǎn)喜悅，團團把他圍住，我個(gè)子小，只好站在一邊看著(zhù)陳老師。陳老師笑著(zhù)和我們像以往一樣的問(wèn)候、聊天。突然，他抬起頭向教室里看了，問(wèn)：“蔡……”沒(méi)等他說(shuō)完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看著(zhù)我，笑著(zhù)說(shuō)；“要好好學(xué)習��！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心陳老師這么重視我，喜悅全掛在臉上。
六年級了，陳老師離開(kāi)我們兩年了。但他送給我的獎品、那時(shí)班里比賽獲得的獎狀，我還仍然好好的保存著(zhù)。因為，我敬愛(ài)陳老師。他的教誨，我永生不忘！
毛老師作文10
“字如其人”這句話(huà)用在我們的新班主任——毛老師身上，一點(diǎn)兒也不夸張。她不光寫(xiě)著(zhù)一手漂亮的耗子，人也長(cháng)的非常漂亮。毛老師有著(zhù)一頭烏黑秀美的頭發(fā)，微微泛著(zhù)“波紋”。白皙的臉龐上總是帶著(zhù)微笑，如春風(fēng)拂面般。她還是位“時(shí)尚達人”。一件再普通不過(guò)的衣服穿在她身上都能顯示她非凡的品味，散發(fā)出她獨特的美，讓人賞心悅目。
剛開(kāi)始在班上我還是個(gè)不起眼的“丑小鴨”，是毛老師給予了我展示的舞臺。
一開(kāi)學(xué)，毛老師那獨特的教學(xué)方法深深的吸引了同學(xué)們。課上，他那銀鈴般的聲音總是令我們陶醉�？墒钦n后的毛老師不停地用《每日簡(jiǎn)評》來(lái)“折磨”我們，每晚的《每日簡(jiǎn)評》成了我的一大“惡夢(mèng)”。剛剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，我是心不甘情不愿，心里時(shí)常發(fā)著(zhù)一些小牢騷。被迫無(wú)奈，為了不讓我的作業(yè)“開(kāi)天窗”，總是想方設法湊齊數字！
沒(méi)想到毛老師是個(gè)一點(diǎn)兒也不含糊的人。只要一翻開(kāi)我的《每日簡(jiǎn)評》，就會(huì )發(fā)現許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，好詞好句上還用了波浪線(xiàn)。有時(shí)，還會(huì )在旁邊寫(xiě)下一則簡(jiǎn)短的評語(yǔ)。印象最深的是“文章很美，構思新奇，你會(huì )成為未來(lái)的小作家！”這句話(huà)深深激勵了我，激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的寫(xiě)作功力得到了修煉，多虧了毛老師的“魔鬼訓練法”最后我在年段的作文擂臺賽中脫穎而出——獲得了年段一等獎，還非常榮幸地得到了一張精美的揚帆卡，這與毛老師辛勤的教導是密不可分的！
毛老師，我要謝謝您！沒(méi)有你的“魔鬼式”的“折磨”就不會(huì )有今天的成果，“丑小鴨”就不會(huì )演變成天鵝！您是我寫(xiě)作路上的一盞指路明燈，我會(huì )沿著(zhù)寫(xiě)作道路一直不停地走下去的！
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