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麻煩的陶老師作文（通用40篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的麻煩的陶老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
麻煩的陶老師作文 篇1
教我五年級時(shí)的陶老師，是我最敬佩的一位好老師。他慈眉善目，和藹可親，從來(lái)不打罵我們。即使我們做錯了什么，他不但不責備，反而很耐心地教導我們，幫助我們。因為他是一位不怕“麻煩”的老師。
轉眼國慶8天長(cháng)假過(guò)去了，有些同學(xué)假期里光顧著(zhù)走親訪(fǎng)友，抱著(zhù)電視做伙伴了。因而作業(yè)不認真，亂作一氣，字跡潦草，陶老師就把他們的作業(yè)本一個(gè)一個(gè)地拎出來(lái)，“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著(zhù)要重做的作業(yè)本，吐了吐舌頭，嘆氣道：“哎！真是麻煩�！碑斔麄冊僖淮谓簧献鳂I(yè)本時(shí)，字跡端正了，答案正確了。陶老師笑著(zhù)說(shuō)：“麻煩各位了�！�
有一天，輪到我和郭衛值日，我們害怕陶老師來(lái)找“麻煩”，把地掃得干干凈凈。誰(shuí)知陶老師一檢查，說(shuō)：“桌凳不整齊，麻煩各位重排�！卑�，真是位會(huì )找麻煩的老師。
陶老師愛(ài)找麻煩，我們班人盡皆知，這不，那天做語(yǔ)文作業(yè)，“麻煩”又來(lái)找我了。那天，我們做了“把陳述句改成反問(wèn)句”這項練習，我自認為做得每一題都是正確的，因為這對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，以至于陶老師把我叫到跟前時(shí)還滿(mǎn)腹狐疑，陶老師拍拍我的頭說(shuō)：“你看，麻煩來(lái)了。為什么改成反問(wèn)句后的句子，一個(gè)標點(diǎn)符號都沒(méi)有呢？這里的問(wèn)號可是反問(wèn)句的`標志呀！”“老師，不就是個(gè)標點(diǎn)符號嘛！我加上就是了�！碧绽蠋熞�(jiàn)我承認錯誤的態(tài)度不夠誠懇，又接著(zhù)說(shuō)：“這就像紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志一樣。雖然一個(gè)標點(diǎn)不算什么，但你想一想，如果我們國家神舟七號計算的時(shí)候，少了一個(gè)數據，會(huì )怎樣？小時(shí)候養成這樣的習慣，長(cháng)大了可就難改了呀！”在陶老師的一番語(yǔ)重心長(cháng)的教育下，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。你看，一個(gè)標點(diǎn)符號都要找麻煩，你說(shuō)麻煩不麻煩。漸漸地，在陶老師的麻煩中，我們長(cháng)大了，班里的學(xué)習風(fēng)氣好了，課堂紀律好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，我們的學(xué)習成績(jì)提高了，當然，我們的麻煩也越來(lái)越少了。
如今，我已經(jīng)離開(kāi)陶老師上六年級了，可我卻常常情不自禁地思念起陶老師的“麻煩”來(lái)，愛(ài)找麻煩的陶老師，我真想念您！
麻煩的陶老師作文 篇2
陶老師幽默風(fēng)趣，時(shí)而嚴格，時(shí)而鬧騰，像個(gè)小孩子，又像個(gè)百變超人。他的頭發(fā)烏黑濃密，啤酒肚子圓滾滾的，十分引人注目。
別看他胖，他可喜歡運動(dòng)了。他常對我們說(shuō)：“生命不息，運動(dòng)不止!”有時(shí)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉了，陶老師還在為完成規定的跑圈數，不停地奔跑著(zhù)。
有一次，陶老師去朋友家吃飯。飯后，朋友要開(kāi)車(chē)送他，他卻堅持要自己走回去。朋友拗不過(guò)他，只好恭敬不如從命。事后我了解到，朋友家離他家，足足有十多公里，他整整走了兩個(gè)多小時(shí)才到家。更讓我吃驚的'是，他回家后，竟然還要跑圈!要是我，早就累吐了，可陶老師卻為了完成指標堅持不懈。
令人感到不可思議的是，一個(gè)那么愛(ài)運動(dòng)的人，還天天挺著(zhù)一個(gè)孕婦般的肚子，一點(diǎn)都沒(méi)有瘦下來(lái)。這成為了我和同學(xué)之間常常猜測的謎題。我們總是拿這個(gè)當笑料，他卻總是笑瞇瞇的，一點(diǎn)也不生氣。我明白了，他絕對是心寬才體胖。
像彌勒佛似的陶老師，不僅是我學(xué)習上的啟蒙老師，更是我減肥路上的標桿，看著(zhù)自己微微隆起的肚子，對!今晚就開(kāi)始跑圈。
麻煩的陶老師作文 篇3
雙休日班教我們語(yǔ)文的陶老師可幽默啦！
今天，陶老師讓我們寫(xiě)作文，主角就是他。同學(xué)們寫(xiě)好題目后，陶老師便把同學(xué)們寫(xiě)的題目一一報了出來(lái)：有《陶老師》、《陶老師的檔案》、《幽默的陶老師》等。后來(lái)，陶老師的調都變了，好像在唱走調的歌。陶老師走上講臺時(shí)看到兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，便笑著(zhù)對其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你和有問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)話(huà)，自己也會(huì )有問(wèn)題的�！比缓�，陶老師又鄭重其事地說(shuō)：“那我和你說(shuō)話(huà)，自己不也會(huì )有問(wèn)題？”說(shuō)著(zhù)，陶老師還抱胸往后退了幾步，接著(zhù)說(shuō)：“那大家和我說(shuō)話(huà)，不也會(huì )有問(wèn)題？”說(shuō)完，大家都哈哈大笑。
開(kāi)始寫(xiě)作文了，有同學(xué)問(wèn)：“陶老師你的全稱(chēng)是什么��？”有幾個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“陶森�！碧绽蠋熉�(tīng)了，卻皺著(zhù)眉頭，好像在思考什么難題。過(guò)了一會(huì )兒，陶老師說(shuō)：“這很難說(shuō)！”“��？”大家都感到很驚訝。陶老師又接著(zhù)說(shuō)：“我的全稱(chēng)是：宇宙的銀河系的地球的亞洲的中國的浙江的杭州的上城區的四宜路的.杭州師范學(xué)院第一附屬小學(xué)的三樓的603班教室里的陶森陶老師�！边@是陶老師辦著(zhù)手指頭說(shuō)的。同學(xué)們聽(tīng)了，又大笑起來(lái)！
瞧！這就是幽默的陶老師！
麻煩的陶老師作文 篇4
我的班主任有著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)和燦爛的笑容，她就是陶老師。
陶老師非常有耐心，只要我們課業(yè)上有任何問(wèn)題，她會(huì )不辭辛勞一遍又一遍的教導我們，直到大家明白為止，老師非常注重整潔，每天整潔活動(dòng)時(shí)間，都可以看見(jiàn)她拿著(zhù)掃把畚箕，東掃掃西掃掃；此外她對我們生活常規也要求十分嚴格，上別科離開(kāi)教室如果椅子沒(méi)靠好，或抽屜沒(méi)整好，保證回來(lái)時(shí)桌上會(huì )有紅粉筆打的`叉叉，每天晨檢更是不在話(huà)下；雖然陶老師教學(xué)很認真，但是上課時(shí)卻有說(shuō)有笑的，讓我們能在于快中學(xué)習，尤其是我們表現好的時(shí)候，老師的笑容比糖果還要甜呢！
每天放學(xué)后，老師總是很晚回家，老師將所有時(shí)間、精力都放在我們身上，雖然有時(shí)會(huì )有一些同學(xué)上課心不在焉，辜負了老師一片苦心，但是老師總是本著(zhù)誨人不倦的精神，循循善誘的引導同學(xué)們向上。
我很慶幸能被陶老師教到，希望我除了能學(xué)習課本中的知識之外，也能向老師學(xué)習做人處事的道理，以后在社會(huì )上做個(gè)有用的人，最后我要說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”
麻煩的陶老師作文 篇5
從我一年級開(kāi)始，她就是我的班主任，她教語(yǔ)文，是位既年輕又美麗的老師，她就是陶老師。陶老師對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，但你的每一次進(jìn)步和退步，她都會(huì )看在眼里，這一點(diǎn)從我的七彩橋上就可以看出來(lái)。她真的是關(guān)心著(zhù)每一個(gè)人的學(xué)習和變化。
記得從要寫(xiě)作文開(kāi)始，我就非常害怕寫(xiě)作文，不知該從何下手，而我總是完成任務(wù)一樣，從不注意寫(xiě)得好壞。陶老師發(fā)現后，一邊鼓勵我，一邊與我媽媽交流。她說(shuō)，這是因為我平時(shí)課外書(shū)看得少，所以作文該怎么寫(xiě)才會(huì )無(wú)從下手。從那以后，爸爸媽媽就特別注意我的作文，爸爸也說(shuō)：“作文怎么寫(xiě)其實(shí)也有規律，在不離題的情況下，寫(xiě)的好與差就看你的了�！弊屑毾胂脒@些話(huà)與陶老師對我的評語(yǔ)是一樣的。
陶老師對我的關(guān)心當然不止在寫(xiě)作文上，但正是因為她的'關(guān)心使我的作文有了提升。雖然，我還是不能用有如春雨點(diǎn)點(diǎn)的好詞與好句表達我的內心語(yǔ)，但是，我還是想對陶老師恭恭敬敬地說(shuō)一聲：感謝您，陶老師，您辛苦了！”
麻煩的陶老師作文 篇6
“初次見(jiàn)面沒(méi)帶糖，請大家見(jiàn)諒�！�
記得上第一節語(yǔ)文課時(shí)，大家見(jiàn)陶老師樣子挺嚴肅的，以為他一定不好。陶老師好象看出了我們的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“初次見(jiàn)面沒(méi)帶糖，請大家見(jiàn)諒�！蔽覀兌夹α�，并把對陶老師的印象提高了許多倍。
“我掉進(jìn)河里了�！�
一天，天氣挺熱。陶老師衣服濕漉漉的，我們都看著(zhù)他。陶老師一邊講課一邊擦頭上的汗。我們看了，個(gè)個(gè)是疼在心里。陶老師發(fā)現了，為了讓我們把心思放到聽(tīng)講上，說(shuō)了一句：“我掉進(jìn)河里了，褲子換了，上身衣服還沒(méi)換呢�！�
“要講廢話(huà)到那講，男的一間女的一間�！�
一次上課，陶老師要我們寫(xiě)作文，一時(shí)間同學(xué)們議論紛紛。陶老師見(jiàn)了，指著(zhù)廁所說(shuō)：“要講廢話(huà)到那講，男的一間女的一間�！蔽覀兌脊笮�，笑過(guò)之后，個(gè)個(gè)都安靜下來(lái)。
“大家看，‘文明’兩字，通紅通紅的�！�
在一節語(yǔ)文課上，陶老師指著(zhù)黑板上方的‘文明’二字，說(shuō)：“大家看，文明’兩字，通紅通紅的�！苯又�(zhù)問(wèn)：“大家想想，文明’兩字為什么這么紅呢？”我們說(shuō)出了許多不同的答案。最后，陶老師說(shuō)：“因為我天天提到它，它不好意思，臉紅了�！蔽覀兒逄么笮�。
至于陶老師的'別的幽默的話(huà)我就不多說(shuō)了，想知道就來(lái)吧。
麻煩的陶老師作文 篇7
我的書(shū)櫥里珍藏著(zhù)一本特殊的筆記本，每當我看到它，就情不自禁地想起陶老師的微笑。
陶老師是我四年級的語(yǔ)文老師。他50多歲，腰板兒總是直直的，精神面貌非常好；頭發(fā)黑里透白，國字臉，眼睛不大但很有神，上面還架著(zhù)一付眼鏡，鼻子高高挺挺的，笑起來(lái)很慈祥，真像我的外公。
我很感謝陶老師，因為他總是用他的微笑來(lái)鼓勵和安慰我，讓我不斷地取得進(jìn)步。
上課時(shí)，我的發(fā)言一直不太積極。陶老師每次想請我起來(lái)回答，我總是把目光移開(kāi)，不敢與他對視，就這樣持續了很久。有一天下午，陶老師讓我跟他到教室外，輕輕地對我說(shuō)：
“為什么上課總是不舉手發(fā)言呢？我知道你是會(huì )的.！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲地說(shuō)：“我怕答錯了同學(xué)會(huì )笑話(huà)我！而且有些答案我不是很確定�！碧绽蠋熣f(shuō)：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，這樣更可以加深印象。你不舉手發(fā)言老師怎知道你會(huì )不會(huì )呢？要么我們約一個(gè)小秘密：有把握的題你就舉右手，沒(méi)把握的題你就舉左手，老師看你右手舉起就讓你來(lái)回答，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我上課更加集中注意，總想多多舉起右手。而當我每次堅定地舉右手時(shí)，陶老師總會(huì )微笑著(zhù)請我起來(lái)回答……
記得上學(xué)期期末考試后，我照例去班級幫忙。碰巧遇到了大病初愈的陶老師，他微笑著(zhù)走到我面前，關(guān)切地問(wèn)：“這次考得怎么樣？咱班考得怎樣？”我不好意思地低下頭。陶老師笑笑說(shuō)：“沒(méi)考好嗎？走，看看試卷去�！蹦玫皆嚲�，陶老師把我做錯的題一一分析給我聽(tīng)。接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：
“你最大的‘敵人’就是粗心，你一定要戰勝這個(gè)‘敵人’，不可輕敵��！”過(guò)了一會(huì )兒，陶老師拿出一本筆記本，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：“成功不要驕傲，失敗不要氣餒。老師永遠相信你！”我拿著(zhù)本子，激動(dòng)得熱淚盈眶。
現在，每當看到這本筆記本，我就想起總是微笑著(zhù)對我的陶老師。
麻煩的陶老師作文 篇8
這學(xué)期，不知什么原因，陶老師大半個(gè)學(xué)期都沒(méi)來(lái)上課。
然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來(lái)了！
那天中午，我洗了個(gè)手，回到教室時(shí)，發(fā)現同學(xué)們竟沒(méi)有像往常一樣大聲喧嘩，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語(yǔ)著(zhù)什么。
我走過(guò)陳睿研旁邊時(shí)，她小聲地對我說(shuō)：“陶老師回來(lái)了！”當時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清“陶”這個(gè)字，所以只看到一個(gè)老師背對著(zhù)我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她說(shuō)話(huà)。會(huì )是誰(shuí)呢？有點(diǎn)兒像胡老師，但胡老師可沒(méi)有那么高；潘老師的頭發(fā)沒(méi)那么長(cháng)；Cherry老師這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也不可能出現在教室里……
回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心里一陣驚喜。
陶老師走了之后，大家頓時(shí)變得異�；钴S。有的在向謝子衿打聽(tīng)她的狀況；有的在懊惱剛剛沒(méi)能和她說(shuō)上話(huà)；更多的是在期待陶老師能盡快走上講臺，再次帶大家暢游數學(xué)的.世界。
不一會(huì )兒，侯俊杰喊：“陶老師要經(jīng)過(guò)了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了后門(mén)的窗戶(hù)上。
而今天，我們又遇見(jiàn)了陶老師。中午吃完飯，我們在小博士俱樂(lè )部里玩，突然人群中出現一個(gè)聲音：“陶老師！”同學(xué)們歡聲雷動(dòng)，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁著(zhù)她。
陶老師回來(lái)了！
麻煩的陶老師作文 篇9
時(shí)間飛逝，轉眼見(jiàn)，和我們朝夕相處了近兩個(gè)月的陶冶陶老師即將離我們遠去！
陶老師長(cháng)得很高，很苗條，長(cháng)著(zhù)一張稚氣的娃娃臉，帶著(zhù)一個(gè)眼鏡。在下課，總能聽(tīng)到她那銀鈴般甜美的笑聲，總能看到她和同學(xué)們嬉耍的身影。
陶老師和我們很合得來(lái)，男生雖然都“欺負”陶老師，但我相信他們是善意的，季中昊、周傳健……他們總是打陶老師的屁股，陶老師不像翁老師、杜老師那樣和他們講道理，而是“以牙還牙”，和他們打成一片，有時(shí)女生都看不下去了！我們女孩和陶老師總是在一起討論不知道的問(wèn)題，我可能一朵奇葩，和男生一樣，有什么說(shuō)什么，把自己的本性都顯露出來(lái)了！在我們的心中，陶老師和我們早就不是師生關(guān)系了，而是忘年的知己。陶老師一早就是我們五年級（3）班的.一員，她像大姐姐般的溺愛(ài)我們！
陶老師，祈求你不要忘了我，不要忘了我們是你的第一批學(xué)生，不要忘了我們之間發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
陶老師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：∶“陶老師，不要走，我們大家都舍不得你！”
麻煩的陶老師作文 篇10
陶老師是我們的數學(xué)老師，是一位認真中有幾分幽默的老師，也是一位幽默中帶著(zhù)幾分認真的老師。
最能充分地體現出陶老師認真幽默風(fēng)格的那一次，是有一天中午的午自休，陶老師來(lái)講數學(xué)試卷，講得很細致，講得很認真，把試卷題目全分析了一下，然后把易錯題和這種題目類(lèi)型差不多的講解了一下。陶老師把一些很難理解的題目講得很容易理解。大家都很認真地聽(tīng)著(zhù)。
陶老師講著(zhù)講著(zhù)，給我們講起了一則笑話(huà)：
有一個(gè)人考試考好回家了，媽媽問(wèn)他：“考試考得怎么樣？難不難？有沒(méi)有什么不會(huì )做？”
孩子說(shuō)：“我有一題不會(huì )做，是三乘七等于多少�！�
媽媽說(shuō)：“然后有沒(méi)有做出�！�
孩子說(shuō)：“我當時(shí)做不出便心想：不管三七二十一，四七二十八，干脆寫(xiě)個(gè)“二十八”。
聽(tīng)完這則笑話(huà)后，班上的人大多都在大笑，有的`同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)邊笑邊拍桌子，有的同學(xué)說(shuō)：“他不是知道三乘七等于二十一呀！”
通過(guò)這件事，我們知道了陶老師多么幽默和認真。
麻煩的陶老師作文 篇11
今年，我讀三年級了，有很多課是新的，有很多老師也是新的。我們的勞技老師是陶老師，她是一個(gè)很普通的鄉村女教師。陶老師40多歲，由于終日為同學(xué)們操勞，臉上布滿(mǎn)了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有精神。陶老師很愛(ài)笑，上課下課，和同學(xué)們講話(huà)，總是面帶微笑。她雖然年紀不小了，可講起課來(lái)是那么認真、生動(dòng)，我們都很喜歡聽(tīng)她講課。
陶老師是一位非常稱(chēng)職的老師。記得有一次，馬上就快上課了，而下一節就是勞技課。我們到陶老師辦公室里去拿勞技課本，看到陶老師早已捧著(zhù)課本走來(lái)了。我們連忙跑上去打招呼，陶老師只“哎”了一聲。這時(shí)我想：陶老師這是怎么了？好像滿(mǎn)臉不高興。原來(lái)，陶老師今天感冒了。我們知道以后，馬上幫陶老師捧住課本，勸陶老師快去衛生院看看吧，可老師卻非說(shuō)自己沒(méi)事。我們只好回到教室里等陶老師來(lái)上課。
隨著(zhù)一陣美妙的鋼琴聲響起，上課鈴響了，陶老師帶著(zhù)病，微笑著(zhù)走進(jìn)我們教室。上課才過(guò)了一會(huì )兒時(shí)間，我們就覺(jué)得今天的課時(shí)間怎么這么長(cháng)，還不下課��！
��！終于下課了，突然老師一下子坐在了凳子上，我們幾個(gè)男生連忙跑上去問(wèn)：“陶老師，你怎么了？”陶老師說(shuō)她頭很昏。我們就扶著(zhù)老師去了學(xué)校旁的`衛生院里，這時(shí)我心里想：要是我是一名醫生，那多好啊。
我真想對陶老師說(shuō)：“陶老師，您真是一位時(shí)時(shí)刻刻記掛著(zhù)學(xué)生的好老師��！”
麻煩的陶老師作文 篇12
說(shuō)起我們的陶老師，那可是三天三夜都說(shuō)不完。
她有一雙會(huì )笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細膩的手，她總能用慈祥的目光發(fā)現我們身上的閃光點(diǎn)。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。
陶老師有點(diǎn)兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個(gè)喜歡找“麻煩”的老師。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認真，字跡潦草，陶老師就“麻煩”他們重寫(xiě)；有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，總是玩一些小玩意兒，陶老師就“麻煩”他們去辦公室談心，然后再作自我檢討。陶老師找“麻煩”不分對象，不管你是成績(jì)好的優(yōu)等生，還是調皮搗蛋的`孩子，只要是對自己要求不嚴格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學(xué)都對愛(ài)找“麻煩”的陶老師既害怕又佩服。
“麻煩”老師管理學(xué)生很有一套，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)對她俯首帖耳。自從疫情期間開(kāi)通了作業(yè)小管家，“麻煩”老師每天都會(huì )在小管家里布置作業(yè)。她教我們語(yǔ)文和英語(yǔ)，每天她都讓我們盡量在學(xué)校里完成書(shū)面作業(yè)，回家后只需要背誦默寫(xiě)就可以了。每當有同學(xué)想要偷懶不背書(shū)，第二天準會(huì )遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，突然來(lái)個(gè)抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂��！而那些百分榜上無(wú)名的人，“麻煩”老師會(huì )要求他們重新背誦或者默寫(xiě)。
“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說(shuō)來(lái)也奇怪，我們的學(xué)習氛圍非常好，大家的成績(jì)也越來(lái)越棒了。
這樣的“麻煩”老師，誰(shuí)能不喜歡呢？
麻煩的陶老師作文 篇13
教過(guò)我們的老師有很多，如和藹的孫老師，嚴厲的張老師……。今天我要給大家介紹的是“麻煩”的陶老師。
陶老師個(gè)子中等，黑褐色的頭發(fā)閃著(zhù)亮光，說(shuō)她和藹可親吧，但他有時(shí)會(huì )狠狠地地把我們教訓一頓；說(shuō)她嚴厲吧，可她有時(shí)會(huì )親切地和同學(xué)們交談，向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
在升入四年級的時(shí)候，我們班換了一位班主任，正是這位陶老師，開(kāi)學(xué)不久同學(xué)們都在背地里稱(chēng)她為“麻煩”老師。
果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)多久，陶老師就給我們布置了許多“麻煩”。有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不認真，亂做一通，字跡潦草，陶老師便“麻煩”她們重做。這些同學(xué)一臉愁容的'重寫(xiě)作業(yè)，心里暗暗叫苦。當他們這些同學(xué)再一次把作業(yè)交上去，字跡端正，老師臉上露出了喜悅的笑容。
陶老師找麻煩不管對象，平時(shí)說(shuō)調皮的學(xué)生也罷了，好學(xué)生也說(shuō)……在老師那人人平等。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我是班里的大隊委，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，我幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的批評�？墒�，有一次陶老師因一件事十分小的事嚴厲地批評了我。記得那天上微機課我忘帶鞋套了，急得像熱鍋上的螞蟻，在每個(gè)班都借了就是借不著(zhù)，“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我無(wú)奈地回到班里，同學(xué)都高興的去上微機課了，而我呢？被留在教室里，老師讓我寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我心里別提多難過(guò)了。說(shuō)來(lái)也怪，從那次老師找過(guò)麻煩后，我再也沒(méi)有忘帶過(guò)學(xué)習用品。
陶老師不斷找同學(xué)“麻煩”，但教室里學(xué)習氣氛好了，同學(xué)不斷進(jìn)步，紀律也變好了，關(guān)心同學(xué)、集體，幫助他人的人也多了！
陶老師的“麻煩”讓我們變得更優(yōu)秀了。
麻煩的陶老師作文 篇14
“審題要一字不漏，解題要一絲不茍，檢查要一步一回頭……”我們班“臭名遠揚”的“麻煩”老師陶老師又在數學(xué)課上重復著(zhù)她的“至理名言”。面對老師那一次次不厭其煩的念叨，我們班的同學(xué)卻不領(lǐng)情，有的還撅起嘴巴，不斷嘆息：唉，真麻煩！
這還不算什么，更麻煩的陶老師在作業(yè)方面的“斤斤計較”。有的同學(xué)一道題只錯一個(gè)小單位，陶老師就毫不留情地在錯誤的地方打上方框，寫(xiě)上“訂正”，還“麻煩”他們重做一遍。這些同學(xué)看著(zhù)作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”。當他們把訂正后完全正確的作業(yè)本交到老師手中的時(shí)候，陶老師得意地笑了，擺出勝利者的樣子，還點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)：“就應該這樣！”
不過(guò)我對老師的做法不太理解，總是嫌她“麻煩”。為了應付老師，我有時(shí)投機取巧，敷衍了事，只是在錯誤的地方涂了一下然后寫(xiě)上正確答案。此時(shí)眼尖的陶老師顯然不太滿(mǎn)意。她還調侃道：“你這樣東一塊黑點(diǎn)，西一塊黑點(diǎn)，像鳥(niǎo)屎一樣，多不雅觀(guān)��！”。此時(shí)，教室里響起同學(xué)們的哄堂大笑，我卻感到很慚愧。唉，真的好麻煩！
陶老師雖然不是我們的班主任，但是來(lái)班級的次數絕不亞于認真負責的班主任莊老師。幾乎每個(gè)課間都能看到她的身影。她如此頻繁地進(jìn)出教室，不為別的.，正是為了找那些差生的“麻煩”。她總是一次次把那些疑難問(wèn)題解釋得清清楚楚，明明白白，然后再問(wèn)一遍：“聽(tīng)懂了嗎？”。
陶老師找“麻煩”不管對象。平日調皮的差生她嚴格對待，對表現突出的班干部也從不放過(guò)。她如此不講情面，一視同仁。同學(xué)們也不敢馬虎。
隨著(zhù)老師不斷找我們的“麻煩”，同學(xué)們漸漸習慣和理解了老師的一片苦心。我們變被動(dòng)為主動(dòng)。我們經(jīng)常自覺(jué)找“麻煩”老師的“麻煩”，久而久之，“麻煩”老師“麻”出一個(gè)好班級。我們班的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，學(xué)習風(fēng)氣非常濃厚，學(xué)習習慣尤其良好�？荚囎鲱}都能做到“審題一字不漏，解題一絲不茍……”
雖然我們現在告別小學(xué)，離開(kāi)了這個(gè)“麻煩”老師，但“麻煩”老師的那些“經(jīng)典語(yǔ)錄”卻時(shí)時(shí)回響在耳邊，讓我們受益匪淺。遇上這樣的“麻煩”老師，我們感到非常幸運同時(shí)充滿(mǎn)感激，你羨慕嗎？
麻煩的陶老師作文 篇15
在我們學(xué)校，人人都認識陶老師。陶老師工作認真、踏實(shí)，可她就是“麻煩”。
去年，我升入了六年級，我的數學(xué)老師就換成了這位陶老師。
開(kāi)學(xué)第一堂課，她便自我介紹說(shuō)：“我姓董，你們就叫我陶老師，我不怕任何麻煩�！辈痪�，這位陶老師就開(kāi)始給我們找“麻煩”。
首先，陶老師發(fā)現，有些同學(xué)怕麻煩，課堂作業(yè)本上的字跡寫(xiě)得很潦草，陶老師就叫他們重寫(xiě)。他們寫(xiě)了一遍又一遍，直到陶老師滿(mǎn)意為止。這一遍一遍的寫(xiě)，陶老師就一遍一遍的改，她還真不怕麻煩。
為了讓我們不怕遇上麻煩題，陶老師還讓我們做《黃岡標準練》，上面的題目真麻煩，又多又難。其中還要我們估算這本書(shū)上有多少個(gè)字！唉——真麻煩。而我們的陶老師每天還得給全班56位同學(xué)批改這本練習，想想都麻煩。
最麻煩的.要數班級積分制了。從開(kāi)學(xué)的第一天起，陶老師就給每位同學(xué)的作業(yè)等級、更正情況、課堂紀律、路隊紀律、午睡紀律、考試成績(jì)、背書(shū)情況、參賽獲獎等等好多方面實(shí)行評分積分制。每天放學(xué)前五分鐘，陶老師都會(huì )抱著(zhù)積分表，一個(gè)一個(gè)的算積分。同學(xué)們覺(jué)得簡(jiǎn)直麻煩死了，就陶老師一個(gè)人不覺(jué)得麻煩。
麻煩的陶老師作文 篇16
在學(xué)校里，幾乎上過(guò)四五年級的學(xué)生都認識陶老師，她是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們五（2）的班主任。
陶老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。陶老師很?chē)绤�，但嚴厲中有幽默的感覺(jué)！非常地招人喜歡，和同學(xué)們相處的很好。
五年級開(kāi)學(xué)的第一周，剛交作業(yè)，她就找我們的“麻煩”了。一上課，陶老師就煞有其事地說(shuō)：“同學(xué)們，字如其人，有的.同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認真，撕掉重新寫(xiě)，每個(gè)人的字跡和他的長(cháng)相有關(guān)，字漂亮的同學(xué)說(shuō)明長(cháng)得很好，字不漂亮的同學(xué)……”說(shuō)著(zhù)意味深長(cháng)地看掃視了一圈。
媽呀！言外之意就是說(shuō)，字不漂亮的同學(xué)就是不可愛(ài)嘛！誰(shuí)愿意做不可愛(ài)的人呢？這些同學(xué)望著(zhù)作業(yè)本吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。等他們把字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮了，再一次把作業(yè)交給老師時(shí)，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時(shí)間來(lái)做作業(yè)，值得嗎？”不得不說(shuō)，這個(gè)班主任可真“麻煩”！哎，真麻煩！
說(shuō)也奇怪，盡管“嚴厲”班主任不斷找同學(xué)們“麻煩”，班里同學(xué)反而都進(jìn)步了，學(xué)習氣氛濃厚了，課堂紀律也變得更好了。我們對“嚴厲”的班主任也越來(lái)越好，越來(lái)越喜歡了。
麻煩的陶老師作文 篇17
陶老師是我們班的班主任。同學(xué)們背地里都叫她“麻煩”老師。說(shuō)起這個(gè)名字，還有一段由來(lái)呢！
五年級開(kāi)學(xué)的第一天，陶老師自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓孟，是個(gè)不怕麻煩的班主任，希望大家多多關(guān)照�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，暗暗發(fā)笑，背地里就稱(chēng)她“麻煩”老師�？梢财婀�，時(shí)間不長(cháng)，大家都喜歡上了“麻煩”老師。
開(kāi)學(xué)第二天，“麻煩”老師就給我們找了許多“麻煩”。有同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認真，字跡潦草，陶老師就“麻煩”他們重做。有同學(xué)做課間操動(dòng)作不到位，懶懶散散，陶老師就“麻煩”他們重做……平時(shí)對自己要求不嚴格的同學(xué)就“遭殃”了，時(shí)時(shí)被陶老師找麻煩。
第三天，輪到我當值日生。我生怕老師找麻煩，就細致地打掃，地面上連一片紙屑都沒(méi)放過(guò)。誰(shuí)知老師一檢查，還嫌桌椅沒(méi)對齊水磨石地板上的'線(xiàn)條。我只得重排桌子。唉，真麻煩。
陶老師找麻煩是不管對象的。平日調皮的同學(xué)她找，班干部、班長(cháng)也照樣找。她不講情面，對人一律平等，一視同仁。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著(zhù)“麻煩”老師不斷找同學(xué)的麻煩。班里的同學(xué)都在進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)氣也濃了，課堂紀律漸漸變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，學(xué)雷鋒做好事的也多了。
不管是以前上五年級的時(shí)候，還是現在的六年級，我們都非常喜歡這位“麻煩”老師。你們說(shuō)，這樣的“麻煩”老師大家能不喜歡嗎？
麻煩的陶老師作文 篇18
陶老師經(jīng)常說(shuō)：“我是個(gè)不怕麻煩的老師�！笨伤m說(shuō)自己不怕麻煩，卻經(jīng)常找我們的麻煩。
“作業(yè)不認真，麻煩回去重做兩便！”
“試卷沒(méi)簽字，麻煩回家簽�！�
“課文不熟，麻煩下課重背！”
哎！總之遇到了這樣的“麻煩”老師，我們的苦日子就來(lái)臨了。這不，麻煩又找上門(mén)來(lái)了。
陶老師邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)教室。我的第六感告訴我，“麻煩”即將降臨。，果然，不出我所料。
“因為昨天的小測試成績(jì)不理想，麻煩全班同學(xué)抄試卷兩遍，明天麻煩你們重考依照卷子一張卷子�！�
聽(tīng)了這話(huà)，我心想：老師啊老師，你自己不怕“麻煩”就算了，還讓我們受罪，真是讓我們無(wú)可奈何��！
也不知道怎么的，自從這個(gè)“麻煩”老師到我們班后，我們的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，可能是同學(xué)們都怕陶老師找自己的'“麻煩”，所以都變的自覺(jué)起來(lái)了。
陶老師啊陶老師，您真是讓我又頭疼又喜歡��！
麻煩的陶老師作文 篇19
說(shuō)起我們的陶老師，那可是三天三夜都說(shuō)不完。
她有一雙會(huì )笑的眼睛，有一張藏滿(mǎn)故事的嘴巴，還有一雙柔軟細膩的手。我們總愛(ài)圍在她的身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，哪怕她只是輕輕地摸一下我們的頭。
陶老師有點(diǎn)怪，別人都怕麻煩，她卻是一個(gè)不怕麻煩的老師。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認真，字跡潦草，陶老師就“麻煩”他們重寫(xiě)。有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常被她抓住玩水晶橡皮泥，就“麻煩”他們自己檢討了。平時(shí)對自己要求不嚴格的同學(xué)可就“遭殃”了，時(shí)時(shí)被陶老師“找麻煩”。陶老師“找麻煩”是不分對象的，不管你是成績(jì)好的，還是平日調皮的，還是班長(cháng)，她照樣“找麻煩”。她對人一律平等，一視同仁。
“麻煩”老師管理學(xué)生很有一套，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)是服服帖帖的。比如：自從疫情期間開(kāi)通了作業(yè)小管家，“麻煩”老師每天都會(huì )在小管家里布置作業(yè)，她教我們語(yǔ)文和英語(yǔ)，每天除了在學(xué)校完成作業(yè)，回家還需要背誦默寫(xiě)。第二天，我們的“麻煩”老師會(huì )不厭其煩地來(lái)個(gè)襲擊，突然就來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，有時(shí)候我們會(huì )手忙腳亂，百分榜上無(wú)名的人，“麻煩”老師會(huì )要求他們重新默寫(xiě)。
“麻煩”老師雖然不斷找我們的'麻煩，說(shuō)來(lái)奇怪的是，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，我們的學(xué)習氛圍也好了，成績(jì)越來(lái)越棒。
這樣的“麻煩”老師誰(shuí)又不喜歡呢！
麻煩的陶老師作文 篇20
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任陶老師。
陶老師從我們上小學(xué)一年級就開(kāi)始給我們上課，一年級到四年級的語(yǔ)文課和隊課都是陶老師帶的。她不僅在學(xué)習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
我印象最深刻的`一件事，就是在我二年級的時(shí)候，有一天，我早上正在上課的時(shí)候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來(lái)，吐到桌子和地板上，一片狼藉。陶老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著(zhù)我的頭問(wèn)到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無(wú)力地對陶老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我現在好一些了�！碧绽蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著(zhù)和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書(shū)桌和地板。陶老師收拾停當后問(wèn)我：“要不我通知你的家長(cháng)把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會(huì )要是又吐了就麻煩了�！碧绽蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話(huà)。沒(méi)過(guò)多久，接到陶老師電話(huà)后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門(mén)口。陶老師幫我拿著(zhù)書(shū)包把我送到了校門(mén)口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但每次想起陶老師對我的關(guān)愛(ài)，我都覺(jué)得她就像我的媽媽一樣。
麻煩的陶老師作文 篇21
我們的班主任陶老師大約四十歲。她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中，黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上，看起來(lái)很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來(lái)很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹(shù)在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時(shí)管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來(lái)給我們講課，陸嘉樹(shù)都會(huì )轉過(guò)身來(lái)對著(zhù)我們做鬼臉。
有一次，當他再次向我們做鬼臉時(shí)，老師看見(jiàn)了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的`鬼臉了，因為他害怕老師會(huì )發(fā)現并再次被清理。
但幾個(gè)月后，陸嘉樹(shù)的老問(wèn)題又出現了。周三，當這位老師從講臺上下來(lái)時(shí)，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書(shū)洗干凈了。彭先生說(shuō)：“這是一個(gè)很好的例子；陸嘉樹(shù)小組的得分手會(huì )扣100分
雖然彭先生有時(shí)很?chē)栏�，但他也很有�?ài)心！有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽(tīng)了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學(xué)跑向學(xué)校醫務(wù)室。當老師回來(lái)時(shí)，她氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學(xué)習，做一個(gè)能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛(ài)和害怕的老師！
麻煩的陶老師作文 篇22
你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸這首詩(shī)不是你無(wú)私愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎！親愛(ài)的老師，我想告訴你！
老師，您辛苦了！早上，當我們睜開(kāi)朦朧的眼睛抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，你已經(jīng)離開(kāi)家開(kāi)車(chē)去上班了。下課后我們出去玩的.時(shí)候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業(yè)，鉆進(jìn)溫暖的被子里，你仔細地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛(ài)的老師還在燈光下工作。
謝謝你，老師！當我不定期寫(xiě)信時(shí)，你是第一個(gè)找到并指導我的人。當我受到委屈時(shí)，你是第一個(gè)安慰我的人。當我在考試中取得好成績(jì)時(shí)，你是第一個(gè)提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人。當我享受成功時(shí)，你是第一個(gè)祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！
對不起，老師！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。你說(shuō)的是關(guān)鍵知識。聽(tīng)了一會(huì )兒后，我和同桌聊了起來(lái)。你碰巧看到我。你大聲說(shuō)：“我不知道；坐下來(lái)仔細聽(tīng)“你也用嚴厲的眼神看著(zhù)我，然后繼續說(shuō)話(huà)。雖然已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說(shuō)不出的內疚。
你是甘露，澆灌著(zhù)我們夢(mèng)想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛(ài)！親愛(ài)的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
麻煩的陶老師作文 篇23
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓且晃粓@丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )出現很多教師，我今日要說(shuō)的是我此刻的語(yǔ)文教師——陶老師。
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的'學(xué)習一絲不茍。上課時(shí)，她繪聲繪色地講解課文，課后，她總是利用休息時(shí)間給我們批改作業(yè)，可是我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她累得疲倦不堪。
同學(xué)們總說(shuō)陶老師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個(gè)不停，就在我趴在課桌上休息時(shí)，陶老師輕輕地走到我身旁，親切地關(guān)心道：“王藍一，你這么難受，為什么不在家里休息呢？””在家休息要落課的！“我沒(méi)精打采地說(shuō)，”這樣我會(huì )落后的�！啊睕](méi)關(guān)系，教師相信你不會(huì )落后的！“陶老師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說(shuō)道……看著(zhù)陶老師，我仿佛看到了媽媽?zhuān)年P(guān)心和信任讓我十分感動(dòng)，頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。
我明白，平時(shí)陶老師對我們的嚴厲就是一種愛(ài)的表現，因為她期望我們變得越來(lái)越優(yōu)秀。我很期望大家都能理解她的無(wú)私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。
麻煩的陶老師作文 篇24
蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸老師是園丁。他們培育了一個(gè)個(gè)幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )有很多老師。今天我想說(shuō)的是我的語(yǔ)文老師——陶老師。
她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，手掌，臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學(xué)習一絲不茍。在課堂上，她生動(dòng)地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時(shí)間批改我們的作業(yè)，但我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她感到疲勞。
學(xué)生們總是說(shuō)陶老師很?chē)栏�，但在我看�?lái)，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實(shí)上，她非常關(guān)心我們。
我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時(shí)候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說(shuō)：“我想，我應該在這里休息一下�！蓖跆m義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時(shí)下課；我無(wú)精打采地說(shuō)：“我不知道怎么辦�！边@樣，我就落后了沒(méi)關(guān)系。老師相信你不會(huì )落后的“邵先生摸摸我的'頭，和藹可親地說(shuō)看著(zhù)邵先生，我好像看到了我的母親。她的關(guān)心和信任深深地打動(dòng)了我，一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我明白陶老師對我們的嚴格是一種愛(ài)的表達，因為她希望我們變得越來(lái)越好。我希望大家能理解她無(wú)私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報她。
麻煩的陶老師作文 篇25
陶老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她對待工作十分認真、仔細、嚴肅，有時(shí)也很幽默，對待學(xué)生就像媽媽一樣，給了我們無(wú)限的關(guān)懷和愛(ài)。
記得有一次去上學(xué)，出門(mén)的時(shí)候直接把水杯往書(shū)包里一丟就急匆匆地出門(mén)了，也沒(méi)檢查水杯蓋子。結果到校園，打開(kāi)書(shū)包一看，慘了，水杯蓋子沒(méi)有擰緊，書(shū)包全濕了，書(shū)也濕了，這可怎樣辦呀，這些書(shū)這天可都要用的，頓時(shí)急的我眼淚快流下來(lái)了。這一幕被正好走來(lái)的陶老師望見(jiàn)了，“怎樣啦？別急，有什么事跟老師說(shuō)�！蔽野咽虑榈脑蠋熣f(shuō)了，老師立馬帶著(zhù)我來(lái)到她的辦公室，找來(lái)吹風(fēng)機，替我一本一本的把書(shū)吹干，看著(zhù)這一本本書(shū)又恢復了原樣，我的情緒頓時(shí)簡(jiǎn)單了，真的.十分感謝陶老師。如果不是陶老師，我都不知該怎樣辦了。
陶老師是一個(gè)對待工作十分熱情的人，校園里不管組織什么活動(dòng)，陶老師都會(huì )鼓勵大家踴躍參加，往年的體操比賽、校園舞比賽、功夫扇比賽，陶老師都會(huì )親自監督，規范我們的每一個(gè)動(dòng)作，爭取做到整齊劃一，最終各項比賽我們班都取得了可喜的成績(jì)。課堂上，陶老師會(huì )結合課文，跟我們說(shuō)一些生動(dòng)搞笑的故事，讓我們更好地去理解課文，讓課堂的氣氛更活躍。她還推薦了不少優(yōu)秀的課外書(shū)，讓我也慢慢地愛(ài)上了閱讀，開(kāi)拓了眼界。
陶老師，您就像天空中的一輪明月，照亮我們成長(cháng)的道路，讓我們一天一天快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！
麻煩的陶老師作文 篇26
我們的老師值得被夸嗎?當然值得!
老師就是我們慈愛(ài)的父母。不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的身體。不僅給我們傳授知識，還教給我們做人的道理。老師就是辛勤的園丁，把我們這些花兒栽種得漂漂亮亮的。老師，您就是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨。老師，您勝?lài)蓝锏腵炭火;老師，您勝酷暑里的濃蔭。老師，您用您一生的心血，把我們培養成國家的棟梁之才!
老師，您是辛苦的人。您每天都給我們上課，用精煉的語(yǔ)言，給我們講述書(shū)中蘊含的道理。下課雖然僅僅只有10分鐘的時(shí)間，但是您還是不能休息。在教室里輔導我們學(xué)習。中午本來(lái)是有時(shí)間可以休息的，但是你仍然放棄了你一些的休息時(shí)間，在辦公室經(jīng)�？匆�(jiàn)老師您忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課。到了晚上，您還是為了我們的這些學(xué)生在燈下工作到深夜。
老師，雖然您有時(shí)候在課堂上很?chē)绤�，�?huì )批評我們，可是我們知道您是為了我們好。您是想讓我們在課堂上認真聽(tīng)課，不開(kāi)小差，能學(xué)到知識。您平時(shí)指責我們掃地沒(méi)掃干凈，或誰(shuí)忘戴紅領(lǐng)巾被扣分，其實(shí)我們都明白，您是想讓我們班能拿到文明班。老師，您的良苦用心我們都知道。您為我們所做的一切我們都明白。
老師，謝謝您對我們精心的栽培！您對我們的良苦用心，為我們所付出的一切，我們都會(huì )一直銘記在心的！
麻煩的陶老師作文 篇27
我特別喜歡語(yǔ)文課。因此，我對語(yǔ)文老師也有一種獨特的感覺(jué)。
我的老師大約1.65米高，長(cháng)著(zhù)一張長(cháng)臉，一頭金色的頭發(fā)，彎彎的眉毛，像兩個(gè)柳條。下面是兩只黑色的小眼睛，一個(gè)直鼻梁，然后是一張櫻桃嘴。整件事看起來(lái)像一個(gè)放大的洋娃娃。
我們的老師脾氣很好。在課堂上，如果有任何我不知道或不知道的單詞或短語(yǔ)，老師會(huì )仔細向我們解釋?zhuān)⑴c我們分享生活的樂(lè )趣。
但是有時(shí)候，老師生氣的時(shí)候也很兇。聽(tīng)我說(shuō)：有一次在美術(shù)課上，美術(shù)老師認為這幅畫(huà)非常漂亮，所以讓我們欣賞它。但當男孩們看到它時(shí)，他們喊了一聲“哇”。藝術(shù)老師非常生氣，讓男孩們站在講臺上。就在鈴響的時(shí)候，語(yǔ)文老師來(lái)到教室，當他看到這張“學(xué)生和老師用小眼睛互相凝視”的照片時(shí)，他感到困惑他問(wèn)，“發(fā)生了什么事？”學(xué)生們害怕老師吵架，所以他們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是盯著(zhù)看。過(guò)了一會(huì )兒，美術(shù)老師把所有的細節都告訴了語(yǔ)文老師。聽(tīng)了這話(huà)，語(yǔ)文老師勃然大怒，生氣地說(shuō)：“你們放學(xué)后都留下！”男孩們非常懊悔。
在我老師作文的結尾：
現在你知道我們的'老師是什么樣的老師了。順便說(shuō)一下，我還沒(méi)告訴你她的名字。她的名字叫湯芳。
麻煩的陶老師作文 篇28
雄鷹感恩天空，因為天空任它翱翔；花草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感恩大地，因為大地讓他聳立……我感恩許多人，但老師最值得我感恩，因為他們教會(huì )了我許多知識，特別是陶老師。
陶老師非常愛(ài)我們，當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )馬上來(lái)幫助我們，而且他的臉上也常常帶著(zhù)笑容。有一次，在語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們都積極的回答問(wèn)題，但到了“莫斯科是哪個(gè)國家的？”這一題，讓教室里變得鴉雀無(wú)聲，只有我自告奮勇的站了起來(lái)告訴老師：“莫斯科是俄羅斯的”。老師便向我投來(lái)贊揚與驚訝的目光，同學(xué)們也羨慕地看著(zhù)我，我得意地坐得更直了。
老師的臉上也有陰云的時(shí)候。有一天，我忘記了帶作業(yè)，陶老師發(fā)現了，讓一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。當我聽(tīng)到“劉震，陶老師叫你去辦公室”這句話(huà)時(shí)，我的身體微微一震，心想：��！大事不妙！被發(fā)現了！在去辦公室時(shí)，心想：這路也太短了吧！我都恨不得走個(gè)一兩年呢！可我改變不了事實(shí)，路還是那么短。到了辦公室，原本常笑容滿(mǎn)面的陶老師一下子變得嚴肅起來(lái)，當她得知我忘帶作業(yè)后便生氣的說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)就是士兵沒(méi)帶武器”。她的.眼神變得很憤怒，我覺(jué)得臉上火辣辣的，頭重得抬不起來(lái)，然后老師就讓我站在墻角反省。老師這樣做是為了幫我改掉壞習慣，因為我是一個(gè)丟三落四的孩子。我心里暗暗下決心，以后一定要避免發(fā)生這種事情。
老師的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，我們就像一顆顆種子，在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，最后變成一顆顆參天大樹(shù)。
麻煩的陶老師作文 篇29
我們的班主任陶老師，她中等身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，常披在肩上像一塊瀑布，美麗極了．鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)又有學(xué)問(wèn)又特別精神，一張淡紅的嘴總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，總在不停的掃去我們心靈上的灰塵．
當我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她笑瞇瞇的和我們談話(huà)；即使我們做錯了事，也不會(huì )罵我們，只會(huì )耐心的教育，幫助我們改正錯誤．
陶老師的眼特別有神氣，當我遇到挫折的時(shí)侯，她的'眼睛好像在說(shuō)：＂不要泄氣�。斘胰鲋e的時(shí)侯，她的眼神又在說(shuō)：＂要做一個(gè)誠實(shí)的孩子．＂
課外，她好像我們的大姐姐，每天做早操時(shí)，她和我們一起做．雖然她做的不太到位，但是天天認真堅持做，陶老師還常說(shuō)：＂身體是革命的本錢(qián)，有了健康的身體，才會(huì )有更好的學(xué)習和工作，＂我明的了生命在于運動(dòng)．
一次我得了重感冒，一連好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，陶老師每天放學(xué)以后不回家，堅持到我家給我補課，直到把每天所講的都給我補完為止．
有一次課間，班長(cháng)在發(fā)報紙，突然一個(gè)同學(xué)的椅子＂通＂的一聲倒了，不偏不斜，正好砸在班長(cháng)腳上，班長(cháng)淚流滿(mǎn)面，陶老師知道了，背起班長(cháng)飛奔向校醫室．
還有一次運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)鬧了一點(diǎn)小矛盾，打了起來(lái)，一拳打過(guò)去，把那個(gè)同學(xué)打的流鼻血了，我心想：這下可完蛋了，老師一定會(huì )罵我的，可是老師知道后，并沒(méi)有責怪我，還語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：＂同學(xué)之間要團結，不能打架．＂我把這句話(huà)深深記在心里．以后不在和同學(xué)打架了．
這就是我的班主任陶老師，我們大家都喜歡她．
麻煩的陶老師作文 篇30
在人的一生中會(huì )遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——陶老師。
來(lái)到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著(zhù)幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿(mǎn)靈氣。
我上了她的第一堂課，就了解了她的個(gè)性：幽默，有點(diǎn)兒嚴厲，也有一點(diǎn)豆腐心。
后來(lái)，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時(shí)雖身在教室，心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現了，就提問(wèn)我問(wèn)題，我一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，被罰站了一節。我心里默默的'想：“真是活該，誰(shuí)叫我不認真聽(tīng)老師講課！”
老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個(gè)，后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語(yǔ)，被老師的另外兩只“眼睛”看見(jiàn)了，就用粉筆向他們使勁的投過(guò)去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語(yǔ)文課，我們班有一個(gè)人肚子痛，都快哭了。老師問(wèn)他：“你怎么了？”他同桌說(shuō):“他肚子痛�！眲偛胚�疾言厲色的老師，立馬變成了無(wú)微不置的保姆了，說(shuō)“要不要去校醫那里看看”他強忍著(zhù)痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一回，該上英語(yǔ)課了，英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)語(yǔ)文老師卻來(lái)了。我異口同聲的問(wèn)：“老師，這節課不是英語(yǔ)嗎？”陶老師回答：“我和你們英語(yǔ)老師換課了�！逼鋵�(shí)，陶老師不是故意跟英語(yǔ)老師換課的，是因為英語(yǔ)老師生病了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。
麻煩的陶老師作文 篇31
如果你問(wèn)我，最敬佩的人是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫的告訴你，她就是我最敬愛(ài)的——陶老師。
陶老師個(gè)子矮矮的，短頭發(fā)，戴副眼鏡，兩個(gè)大眼睛可厲害啦！上課時(shí)，我們的一舉一動(dòng)都能被她看得一清二楚。陶老師可愛(ài)笑了，經(jīng)�？梢月�(tīng)到她爽朗的笑聲，讓你聽(tīng)了她的笑聲也情不自禁地想跟著(zhù)笑起來(lái)。不過(guò)，同學(xué)們最喜歡的是陶老師那會(huì )講故事、能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。 陶老師，可風(fēng)趣幽默啦，連批評同學(xué)也帶著(zhù)濃濃的幽默味。有次語(yǔ)文課上，老師教大家如何寫(xiě)想象作文，老師深入淺出地講完后，大家都開(kāi)始聚精會(huì )神地寫(xiě)起作文來(lái)了。只有周恩宇，撐著(zhù)腦袋，老半天一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。陶老師看見(jiàn)了，連忙走過(guò)去，說(shuō)：“周恩宇，你怎么還不動(dòng)筆寫(xiě)作文？難不成天上會(huì )掉餡餅嗎？如果會(huì )掉餡餅，那你寫(xiě)就寫(xiě)神奇的餡餅或未來(lái)的餡餅吧！”周恩宇聽(tīng)了，頓時(shí)面紅耳赤，立刻飛快地寫(xiě)起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。 陶老師不僅風(fēng)趣幽默，還“神通廣大”呢！一次上課，正學(xué)到神話(huà)單元的語(yǔ)文園地。老師正在讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)文園地里的八個(gè)成語(yǔ)的意思。說(shuō)到“神通廣大”這個(gè)成語(yǔ)，陶老師說(shuō)：“哪位同學(xué)知道這個(gè)成語(yǔ)的意思？”說(shuō)著(zhù)便大手一揮，準備講解神通廣大的.意思。不揮不知道，陶老師這一揮呀！可不得了——這一整棟教學(xué)樓的燈都滅了，全班同學(xué)都驚掉了下巴，嘴里足足能塞進(jìn)三個(gè)西瓜，我們還以為是王母娘娘下凡呢！這下全班都知道了神通廣大的意思。
這就是我們風(fēng)趣幽默的陶老師。
麻煩的陶老師作文 篇32
我的數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還喜歡穿一件黑色衣服，一雙錚亮的皮鞋。數學(xué)老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默。真是一個(gè)百變老師呀！說(shuō)起嚴厲，那可不是一般的嚴厲。在一次數學(xué)課上，數學(xué)老師再給我們講數學(xué)題時(shí)前面的王同學(xué)手中不停轉著(zhù)筆，轉著(zhù)轉著(zhù)，他的筆從第二排掉到了第四排。我看見(jiàn)了，實(shí)在是沒(méi)有膽量劍氣，可是，當數學(xué)老師讓寫(xiě)習題時(shí)，他轉過(guò)頭說(shuō)：“可以給我撿一下筆嗎？”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他就左叫右叫，說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，最后，我忍無(wú)可忍的舉高了手，很不幸，這一切都沒(méi)有逃離老師的火眼金睛，他把往同學(xué)揪了出來(lái)，走到講臺，伸手就是兩耳光，說(shuō)：“以后如果再這樣，就小心一點(diǎn)，這件往同學(xué)低下頭，用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)到：“老師，我知道錯了，對不起�！毕抡n時(shí)，當我看到他時(shí)2，他的額頭還紅著(zhù)呢！
我的老師不進(jìn)眼里，還很溫柔呢！一次，我由于睡了懶覺(jué)，沒(méi)有按時(shí)到校，心想：這下完了，老師一定會(huì )狠狠的批評我的。走到及哦啊是門(mén)口是，嚇得我渾身發(fā)抖，不敢進(jìn)去，說(shuō)只，老哦是看見(jiàn)了，拍了拍我的`肩說(shuō)：“下次不能再遲到了�！边@時(shí)，我心里的大石頭終于落地了。
這就是我的數學(xué)老師，嚴厲又溫柔的老師。
麻煩的陶老師作文 篇33
我遇到過(guò)的老師數不勝數，在我的印象中，有的美麗瀟灑，有的相貌平平，有的樸實(shí)憨厚，有的文質(zhì)彬彬，有的慈愛(ài)善良，有的苛刻嚴厲...有的如一縷清風(fēng)，瞬間而逝，有的卻似一道刻痕，深深地烙印在我的心坎里。
他，可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚，一面苛刻嚴厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陶老師。
那時(shí)候，因班主任不舒服請長(cháng)假，只好由陶老師暫帶我們班。有一件事情，不知道值不值得提起，當時(shí)好像是夏天來(lái)著(zhù)，而且對于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當時(shí)，身為一名組長(cháng)的.我，正在發(fā)這組的作業(yè)，發(fā)到姓郭名一山的人時(shí)，就給我來(lái)了句：“母雞�！碑敃r(shí)我聽(tīng)了很生氣，但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。
我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險即將到來(lái)的時(shí)候，狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著(zhù)陶老師，說(shuō)：“看，伍琦她打我�！�
當時(shí)的我才恍然大悟，發(fā)現這是課堂，課堂呀。陶老師可是再三強調過(guò)不許打架的。心想：糟了，會(huì )被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的神情。
可當陶老師回話(huà)的時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我和陶老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情，還說(shuō)了一句:“那還是算了吧�！碧绽蠋熣f(shuō)：“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你�！碑敃r(shí)的我，慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去，一副得意揚揚的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事，卻給我留下了很深的印象，要知道，如果是其他老師的話(huà)，說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)了。
麻煩的陶老師作文 篇34
從幼兒園到小學(xué)，我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師，她就是我們現在四年級的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一束長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的`大眼睛，一張瓜子臉上總帶著(zhù)燦爛的笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛(ài)生如子的老師。
語(yǔ)文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開(kāi)始教書(shū)了。語(yǔ)文老師從學(xué)前班就開(kāi)始教我們，一直到四年級這五年中，有許許多多的事讓我難忘。
記得在一年級的時(shí)候，有一次放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著(zhù)風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了，我的衣服卻干干的��！老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
在二年級的時(shí)候，有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報告給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了后，飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來(lái)就往學(xué)校的衛生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水，然后就把丁丁的傷口包扎起來(lái)。��！老師真是一位關(guān)心我們的好老師！
老師對工作非常地負責任：下課鈴響了，我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了，但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾，時(shí)而打叉，時(shí)而微笑，時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入��！
��！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我永遠永遠也忘不了。
麻煩的陶老師作文 篇35
如果我們是船，那您就是帆，引導我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那您就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。您就是我們敬愛(ài)的陶老師。
陶老師對我們的關(guān)懷無(wú)處不在，學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都足以體現出來(lái)。
記得有一次考試，我的成績(jì)很不理想，本以為您會(huì )失望地斥責我，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到您身邊，眼睛不敢直視您的眼神。這時(shí)，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，溫柔的說(shuō)：“別灰心，一次考試說(shuō)明不了什么，只有堅持到底的人，才能贏(yíng)在終點(diǎn)�！碧ь^望見(jiàn)您眼中滿(mǎn)是鼓勵。
這句簡(jiǎn)單、樸素的話(huà)溫暖了我早已凍結的'心，使我對學(xué)習充滿(mǎn)自信，在迷茫中看到萬(wàn)縷陽(yáng)光。在第二次以至后來(lái)的考試上，取得了不錯的結果。
在老師們談笑時(shí)，總看見(jiàn)您判作業(yè)的身影；在同學(xué)遇到困難時(shí)，總有您耐心講題的身影；在同學(xué)鬧矛盾時(shí)，總有您勸阻的聲音……老師的職業(yè)是平凡的，可您為我們做的小事卻是偉大的！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵沒(méi)有您的笑顏！
麻煩的陶老師作文 篇36
是誰(shuí)把我領(lǐng)入知識的大門(mén)？是誰(shuí)把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì )閱讀會(huì )寫(xiě)作的小學(xué)生？她就是我的啟蒙老師—陶老師。
陶老師個(gè)子高高的，烏黑的秀發(fā)下一張端正的臉，嘴角總帶著(zhù)一絲微笑，但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)瘦。
陶老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她對我們要求非常嚴格，我們哪怕一點(diǎn)小小的'錯誤都逃不過(guò)她銳利的眼睛。有一次，我的同桌沒(méi)有交作業(yè)本，陶老師來(lái)到他身邊，一雙嚴厲的目光注視著(zhù)他，問(wèn)：“你的作業(yè)本呢？”他低下頭，聲音比蚊子還�。骸巴鼛Я恕背龊跻饬咸绽蠋煵](méi)有狠很地批評他，而是溫柔的對他說(shuō)：“抓緊把作業(yè)補上�！碧绽蠋煵幌矚g找家長(cháng)告狀，“不拋棄，不放棄”每一個(gè)學(xué)生，她總是耐心的幫助成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)，
陶老師不但教給我們知識，還教我們怎樣做人。她告訴我們要懂得感恩，要關(guān)心幫助有困難的人。她用自己的人格魅力影響教育著(zhù)我們，四年了，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們的冷暖，就像導師一樣引領(lǐng)我們求知。老師日夜把我們牽掛，她額上的每個(gè)皺紋中都藏著(zhù)一個(gè)學(xué)生的故事。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水！
有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。我卻覺(jué)得老師更像朋友，和我們一起成長(cháng)。
老師，我們愛(ài)您！
麻煩的陶老師作文 篇37
我四年級的老師姓陶，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時(shí)候。
記得有一次，我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶(hù)上的玻璃打破了。這時(shí)，陶老師剛好看見(jiàn)了。當那個(gè)同學(xué)看到陶老師時(shí)，嚇得臉色發(fā)白。陶老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著(zhù)，她聲色俱厲地說(shuō)：“這是誰(shuí)搞的？”沒(méi)有人敢主動(dòng)承認錯誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著(zhù)頭，戰戰兢兢地說(shuō)：“是我”。陶老師說(shuō)：“你敢于承認錯誤，這點(diǎn)很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看著(zhù)辦”。
除此之外，我還覺(jué)得陶老師是很通情達理的。有一次，我的作業(yè)本忘帶了，我又是打電話(huà)叫爸爸送來(lái)，又是想辦法不驚動(dòng)老師�？墒�，幾節課過(guò)去了，卻還是沒(méi)見(jiàn)老爸的蹤影。我當時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的'團團轉。我當時(shí)沒(méi)辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語(yǔ)文課時(shí)，陶老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？是不是哪邊不舒服��？”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)�！芭�，沒(méi)關(guān)系，老師相信你，你是好孩子�！蔽殷@訝地看了看陶老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，陶老師就這么輕意的不追究了？要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫(xiě)��！我一愣，可是我很快就明白了，因為陶老師對每一個(gè)同學(xué)都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現在已經(jīng)不教我們了，但是我還是想對您說(shuō)一聲“您辛苦了！”
麻煩的陶老師作文 篇38
我的老師姓陶，長(cháng)得又高又瘦，有一頭烏黑的秀發(fā)，一雙黑珍珠似的'眼睛，還有著(zhù)一張小小的嘴巴，我很喜歡陶老師。
在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我緊握著(zhù)大人的手，站在校門(mén)口抓著(zhù)不放，大人怎么說(shuō)，我都不肯進(jìn)去，是您把我帶進(jìn)了校園，讓我不再擔心和膽��；在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，快到我了，我哭了起來(lái)，是您的一句“你能行”，讓我勇敢地站在了起跑線(xiàn)上，還得了第一名；還有在我聲樂(lè )比賽時(shí)，如果不是老師在為我加油，我可能都不敢站在臺上呢。
老師對我的好我都深深記在心上。比如說(shuō)那一次，我的作業(yè)有一個(gè)地方?jīng)]有寫(xiě)，老師把那些和我一樣沒(méi)寫(xiě)的人都“請”上了講臺，我慢慢地走上了講臺，在老師和同學(xué)們的眼里，我是一位好學(xué)生，看我被“請”上了講臺，同學(xué)們看起來(lái)有些驚訝，我的臉馬上紅了，我一聲不響地站在講臺上，老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)為什么不寫(xiě)？到我了，我吱吱吾吾地回答：“我……我……我沒(méi)有看見(jiàn)有這個(gè)作業(yè)�！睖I珠子在我眼睛里滾動(dòng)，想著(zhù)要被老師批評，我的肚子里好像有一只小兔子在跳。老師看了我一眼，覺(jué)得我知道自己錯了，便說(shuō)：“知錯就改才是好孩子，下次不要這樣做了，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了坐位上。
從那以后，我都沒(méi)有忘寫(xiě)作業(yè)，老師的話(huà)，讓我改掉了這個(gè)壞習慣。老師您就像一縷春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們的臉頰。老師，謝謝您！
麻煩的陶老師作文 篇39
我有一位可親可敬的老師，她就是我的語(yǔ)文陶老師。
陶老師彎彎的眉毛下有一雙黑葡萄一樣又黑又明亮的大眼睛，短短的頭發(fā)看起來(lái)非常整齊干凈，白白的皮膚，紅彤彤的臉蛋，唇紅齒白，中等個(gè)子，看起來(lái)非常精神。
她每天都以嶄新的面貌迎接我們到學(xué)校，教導我們怎樣做個(gè)好孩子，她像辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵，她的無(wú)私奉獻讓我們能在知識的海洋里自由遨游，這就是我可敬的陶老師。
陶老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，而且是我們的班主任。她每天都早早地到學(xué)校安排一天的班級工作和當天我們要學(xué)習的課本知識。她要先備課做好筆記才能在課堂上把所有的知識點(diǎn)都準確無(wú)誤地教給我們，還要把一些重點(diǎn)的多音字、成語(yǔ)、近義詞、反義詞等都標記出來(lái)讓我們背熟并且掌握。
在不上課的時(shí)候還要照顧和關(guān)注班里的其它瑣事，每天的'工作量非常大。我有做的不好的地方，陶老師都耐心地一一把我的不足和缺點(diǎn)指出來(lái)讓我及時(shí)改正，她是希望我越來(lái)越好，變得更優(yōu)秀，她雖然不是我的家人，但她對我的愛(ài)心就像我的家人一樣。這就是可敬的陶老師。
陶老師，您對我的細心照顧讓我全面發(fā)展，讓我快樂(lè )成長(cháng)。您對我的諄諄教誨讓我變得更有智慧。感謝您對我的精心培育，您對我的恩情，讓我終生難忘。
麻煩的陶老師作文 篇40
我的課外英語(yǔ)陶老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。
陶老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，每次上課都扎著(zhù)一個(gè)大馬尾，甩來(lái)甩去的。她有著(zhù)一張瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的印花連衣裙，帶著(zhù)甜美的'笑容就來(lái)到了我家上課。
陶老師教授我和小莊的英語(yǔ)，陶老師對我們十分好，每次上課都帶著(zhù)巧克力來(lái)給我們吃。我好奇地問(wèn)陶老師：“老師，您為什么要帶巧克力來(lái)給我們吃呢？”陶老師笑瞇瞇地回答：“以后每節課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽(tīng)，馬上做暈倒狀。原來(lái)陶老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過(guò)有吃的，做再多試卷也無(wú)所謂了。
上課時(shí)，陶老師主要教我們《新概念》這本書(shū)，以及語(yǔ)法、口語(yǔ)等。老師會(huì )拿出許多自制卡片，上面有練習、語(yǔ)法、表格……我們每學(xué)完一課，就要把這課的語(yǔ)文和單詞背下來(lái)，并聽(tīng)寫(xiě)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)。然后就做試卷、習題，學(xué)習語(yǔ)法。
課堂上，老師偶爾也會(huì )講些十分幽默的話(huà)，逗得我們都哈哈大笑，放松了我們的心情。我們還會(huì )玩些英語(yǔ)小游戲，加強對單詞、短語(yǔ)、句型的認識。有時(shí)，我們也會(huì )把剛學(xué)的課文表演出來(lái)，并錄下視頻。休息時(shí)間，老師會(huì )讓我們在卡片上的空余位置畫(huà)畫(huà)，我們迫不及待地畫(huà)了起來(lái)。
就這樣，一節課就過(guò)去了，每次下課還意猶未盡。陶老師的教學(xué)方式特別好，讓我和小莊的英語(yǔ)成績(jì)大大提高！
我喜歡我的課外英語(yǔ)老師——陶老師。
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