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我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字（通用42篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字，希望對大家有所幫助。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 1
在我的成長(cháng)道路中，有許多好老師一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，郁老師就是其中一位，他是我二年級時(shí)的數學(xué)老師，他對我的影響十分深遠。
郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實(shí)的“好”老師。
他幽默。郁老師上課總愛(ài)給我講一些小故事和小笑話(huà)來(lái)激發(fā)我學(xué)習數學(xué)的興趣，從而讓我學(xué)好數學(xué)。每次上郁老師的課，教室內總會(huì )傳來(lái)一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來(lái)一只小蜜蜂，同學(xué)們都被這個(gè)小東西吸引住了，都盯著(zhù)小蜜蜂看，沒(méi)有心思學(xué)習了。郁老師看到我們沒(méi)有心思學(xué)習，就對我們說(shuō)：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的笑話(huà)，不過(guò)前提是你們認真聽(tīng)課，不要東張西望�！蓖瑢W(xué)們答應了。郁老師說(shuō)：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過(guò)去了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，笑罷，同學(xué)們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認真聽(tīng)講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會(huì )不快樂(lè )呢?
他嚴厲。記得有一次郁老師讓我們放學(xué)回家背乘法口訣表，而我卻沒(méi)有背。第二天老師來(lái)到學(xué)校后，說(shuō)是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽(tīng)，內心開(kāi)始慌張了，因為我還沒(méi)有背會(huì )，心想這一次一定完蛋了。但我此時(shí)內心卻盤(pán)算著(zhù)，一定不會(huì )那么巧就找到我的，當時(shí)內心還存在一絲僥幸心理。上課時(shí)，當問(wèn)到我們有沒(méi)有背會(huì )時(shí)，我們都高聲回答：“會(huì )背啦!”接下來(lái)郁老師開(kāi)始隨意的.抽查幾個(gè)同學(xué)，他們背的都非常好。我內心卻在竊喜，今天根本就找不到我了�？蛇@時(shí)郁老師卻說(shuō)再找最后一位同學(xué)背誦一下。當郁老師喊道我名字的時(shí)候，我慌了，緊張的心都快蹦出來(lái)了。結果可想而知，我沒(méi)有按照要求背會(huì )。郁老師問(wèn)我是不是不會(huì )背呀，這時(shí)我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會(huì )背�！庇衾蠋熯@時(shí)卻嚴厲地對我說(shuō)：“不會(huì )背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實(shí)�！蔽衣�(tīng)后頭都不敢抬一下。課下郁老師又對我說(shuō)了許多關(guān)于學(xué)習和做人的道理，我聽(tīng)后內心卻在小聲的對自己說(shuō)：“郁老師。我一定會(huì )的，看我以后的表現吧�！痹谝院蟮膶W(xué)習生活中，我一直記住郁老師說(shuō)的話(huà)，上課做一個(gè)認真聽(tīng)講的好學(xué)生，在家做一個(gè)讓父母放心的好孩子。
郁老師就是這么一位既幽默又嚴厲的好老師，即讓我快樂(lè )，又讓我學(xué)會(huì )做人的好老師。你說(shuō)他是好老師嗎?
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 2
吳邵萍老師是一位無(wú)私奉獻，愛(ài)生如子的好老師，而在我的身邊也有這樣博愛(ài)無(wú)私的“吳老師”。
她總是如春風(fēng)細雨般地諄諄教導我們，使我們都不知不覺(jué)把她當成自己的母親；她如春蠶般無(wú)私奉獻，使我們從心底里產(chǎn)生了深深敬佩；她用幽默機智的語(yǔ)言點(diǎn)燃了我們學(xué)習的興趣，使我們品嘗到了采摘知識果實(shí)的美妙滋味；她從沒(méi)有老師的架子，使我和她成了伙伴……她就是我的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，常常扎個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副雅致的眼鏡，一看就知道很有學(xué)問(wèn)。真幸運，我和吳老師相處了四年。她為人和善，總像母親包容自己的孩子般包容著(zhù)我們，即使我們犯了錯，她都能寬容地對待。有一次我和同學(xué)一起討論問(wèn)題，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我們意見(jiàn)不同打了起來(lái)。我先動(dòng)了手，我們打得不分上下，難解難分。最后我用了一招“天馬流星拳”把他打成了“熊貓眼”，他用了一招“佛山無(wú)影腳”把我踢得嗷嗷直叫。吳老師急匆匆地跑了過(guò)來(lái)，把我們拉開(kāi)，并讓我去辦公室。一開(kāi)始，我還不服，心想：為什么只叫我去，又不是我一人的錯。我磨磨蹭蹭，挨進(jìn)了辦公室，吳老師已經(jīng)在那里等我了，我的心不由忐忑起來(lái)。估摸著(zhù)，這回吳老師一定要給我念上一套“緊箍咒”了，其實(shí)作為學(xué)生“團結友愛(ài)，不能打架罵人……”之類(lèi)的大道理，我已經(jīng)聽(tīng)得耳朵長(cháng)繭子了，要我，也能說(shuō)上一大套了，想到這些不由得心情煩躁起來(lái)。再想到剛才那位同學(xué)過(guò)分的語(yǔ)言，我的情緒又控制不住地激動(dòng)起來(lái)，眼淚居然也在這關(guān)頭不爭氣地跑出來(lái)?yè)v亂。吳老師看著(zhù)我，并不像我預計的那樣急著(zhù)給我講大道理，只是微笑著(zhù)看著(zhù)我。過(guò)了許久，待我平靜了，吳老師才問(wèn)我：“你知道怎樣才能和別人相處好嗎？尊重是相互的，只有好好地對待他人，他人才會(huì )好好對待你，想明白就回去吧�！蔽疫~著(zhù)沉重的腳步走出辦公室，令我驚訝的是，吳老師竟然只字不提剛才我打架的事。一邊走，我一邊仔細地想想著(zhù)剛才老師說(shuō)的話(huà)。頓時(shí)我茅塞頓開(kāi)，終于明白了其中的道理，我跑進(jìn)教室，向同學(xué)說(shuō)：“對不起，我不應該動(dòng)手�！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我也有不對的地方�！薄粓�(chǎng)僵局就在我主動(dòng)的道歉中化為無(wú)形，我們兩又成了形影不離的`好朋友……
事情過(guò)去了很久，我卻還牢牢地記著(zhù)老師的話(huà)。
吳老師不是很有名，和我們在一起度過(guò)一個(gè)又一個(gè)平凡而快樂(lè )的日子，但她卻是我們每個(gè)同學(xué)心目中的“明星”，許許多多的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導，累積滿(mǎn)我們每個(gè)人的記憶。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 3
我身旁有一位教師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭棕紅色微曲的短頭發(fā)，神采奕奕的眼睛為她加上了無(wú)盡的魅力，她便是大家的老師---李老師。
李老師剛教大家時(shí)，幫我的.第一印象是嚴肅認真呆板，授課一直一板一眼，還時(shí)常拖課。有一天，李老師已經(jīng)讓我們解讀一道練習題。忽然，下課鈴響了，仿佛在說(shuō)：同學(xué)們，課間十分鐘來(lái)啦，快點(diǎn)玩耍吧！同學(xué)們馬上躁動(dòng)不安起來(lái)，競相提前準備著(zhù)課間游戲時(shí)玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球賽等用品，摩拳擦掌�？衫罾蠋焻s板皺著(zhù)眉頭，冷漠地說(shuō)：不可以出來(lái)，這題有點(diǎn)兒難，等著(zhù)我說(shuō)完再聊！班里同學(xué)的臉馬上晴轉多云，一張張小臉蛋變成苦瓜臉，不敢說(shuō)話(huà)。盡管我明白李老師是為了更好地大家好，但被拖課的覺(jué)得還是讓同學(xué)們很難受。在李老師的堅持不懈中，同學(xué)們了解把握了這道難點(diǎn)，把它給攻破出來(lái)了。這時(shí)，李老師的臉部外露了笑靨。
伴隨著(zhù)交往時(shí)間拉長(cháng)，李老師讓我們的覺(jué)得是靜中有動(dòng)，嚴中幸福。在一次大課間活動(dòng)中，李老師趕到體育場(chǎng)，笑著(zhù)對班里同學(xué)說(shuō)：今日我陪大伙兒打一次乒乓球賽，要是有一個(gè)同學(xué)打得贏(yíng)我，班里同學(xué)都是有一個(gè)小禮品。因此，全體人員同學(xué)輪著(zhù)向李老師開(kāi)戰，想不到李老師還是個(gè)打乒乓球高手，但見(jiàn)她有如神助，只需啪啪啪幾拍，同學(xué)們就競相潰不成軍，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能打得贏(yíng)，禮品也變成漂亮的泡沫。李老師也有一顆慈母一樣的愛(ài)心，要是有同學(xué)得病，她一直關(guān)心體貼。特別是我班的鄧駿顥同學(xué)得了急性闌尾炎，在三明第二醫院接受治療時(shí)，李老師帶著(zhù)我和其他幾個(gè)同學(xué)，自己掏錢(qián)買(mǎi)了一箱牛乳和一些新鮮水果去看望他。鄧駿顥說(shuō)：李老師你看看，我床前也有3箱牛乳，這么多牛乳，我確實(shí)喝下不來(lái)，你還是帶回家自身喝吧。那怎么行？你得病住院治療，務(wù)必提升營(yíng)養成分，要多喝些才可以迅速好！李老師溫柔地說(shuō)。接著(zhù)，李老師又為他補了落下來(lái)的課程內容，并祝他盡早恢復，才帶著(zhù)大家輕輕地離開(kāi)。擺脫醫院病房的那一剎那，我心還是被打動(dòng)了一下：它是李老師嗎？它是平常哪個(gè)常常拖課，十分聊天兒的李老師嗎？真是判若兩師嘛！同學(xué)們忽視了李先生有溫柔的慈母心。
實(shí)際上，在在學(xué)習上日常生活有很多像李老師那樣優(yōu)秀老師，她們愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )業(yè)，把無(wú)私的愛(ài)心都送給了學(xué)員。教師，感謝您不求回報的投入，相信，在您的危害下，在自身的勤奮下，我一定能爭得更優(yōu)異成績(jì)回報您！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 4
我是一個(gè)膽子較小的男生，我看見(jiàn)陌生人一般都是在爸爸 媽媽的提醒下才開(kāi)口喊人。大家都說(shuō)，小學(xué)生最怕的就是老師 了，這話(huà)一點(diǎn)都不假。我的學(xué)習成績(jì)、課堂紀律、平時(shí)表現等 等都是通過(guò)班主任老師這個(gè)渠道散發(fā)出去的，然后爸爸媽媽就 全知道了，所以我最怕的就是班主任老師。
我升入三年級時(shí)，我在的班來(lái)了一位新的女老師，她就是 我的班主任╠╠言老師：她個(gè)子不高，微胖，笑起來(lái)兩只眼睛 彎彎的，鼻梁上架著(zhù)一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)扎成一根馬尾辮， 說(shuō)話(huà)慢條斯理挺和藹的樣子，沒(méi)有我想象中的威嚴，總的來(lái) 說(shuō)，看上去蠻溫柔的。
言老師教我們語(yǔ)文課，她上課非常認真，有自己的`一套教 學(xué)方法，每一篇課文都仔細的分析給我們聽(tīng)，然后把文章中優(yōu) 美的句子以及字詞讓我們劃下來(lái)，通過(guò)反復的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和解 釋?zhuān)缓�，利用所學(xué)的字詞和優(yōu)美的句子寫(xiě)一篇小作文。我感 覺(jué)這樣學(xué)到的知識很扎實(shí)，而且不容易忘記。言老師非常注重 作文的質(zhì)量，為了讓我們寫(xiě)好作文，不僅經(jīng)常給我們朗讀好的 文章，而且還親自挑選和閱讀了很多兒童讀物向我們推薦。
記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上 課老師發(fā)現后立即讓同學(xué)陪同我到醫務(wù)室用棉球止了血。下課 后，言老師來(lái)了，她了解了情況后，叫我舉起左手，頭向后面 仰，她說(shuō)這樣可以更快的止住鼻血。并且，還告訴我許多如果 在外面不小心淌鼻血應該怎么做的生活常識和小竅門(mén)。這時(shí)的 言老師眼中充滿(mǎn)了對我的關(guān)愛(ài)，講話(huà)的語(yǔ)氣和動(dòng)作，使我第一 次感覺(jué)到老師其實(shí)就像自己的媽媽一樣。我開(kāi)始漸漸的喜歡我們的班主任老師了，只要是言老師的 課我都上的非常認真，考試成績(jì)和作文水平也提高了很多，這 其中的原因當然跟她的表?yè)P和贊許是分不開(kāi)的，慢慢地我也不 怎么害怕她了。
有一次課間休息，班上幾個(gè)女生在玩一種“丟沙包”的游 戲，言老師就站在走廊上看，看著(zhù)看著(zhù)我就發(fā)現她笑了，看到 她笑我也笑了，我想她這會(huì )兒也許在懷念她的少年時(shí)光，忽然 間我感到她就是我們中的一員，開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)老師的可愛(ài)。這 個(gè)笑對我來(lái)說(shuō)太重要了，我好像從此以后就不再害怕老師了， 這件事后我心里越來(lái)越尊敬這位老師，或許不僅僅是尊重，更 多的喜愛(ài)�？赡芎芏嗄暌院�，等我上了中學(xué)、大學(xué)我都會(huì )記住 這個(gè)笑。
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我也將升入四年級了，我真盼望再 看見(jiàn)言老師在我們的課堂上抓著(zhù)粉筆用力寫(xiě)下橫豎撇捺的背 影。教師節也快到了，我想對她說(shuō)一句最普通的話(huà)：老師，祝 您教師節快樂(lè )！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 5
何為人生？依我看來(lái)，我們就是洶涌長(cháng)江中的一粒微小的泥沙，而人生就是這泥沙獨特的旅途，在這段旅途中也會(huì )遇到形形色色的人。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我的人生能夠遇見(jiàn)蓓蓓姐——賀蓓老師。我們只是彼此人生中的過(guò)客，而她卻像煙花一樣，驚艷到年少懵懂的我。
“師姐？”那份專(zhuān)屬夏日的寧靜被一陣疑問(wèn)打破�！皼](méi)錯，你們班主任賀老師也成是我的學(xué)生�！笨焱诵莸乩黻惱蠋熢谝槐娔康煽诖糁腥耘f平靜地說(shuō)出了這句話(huà)�！巴粋�(gè)老師，年紀比我們大，那就叫師姐�！庇腥舜蛉さ�。自此以后我們都很親切地叫她“蓓蓓姐”。
蓓蓓姐給人的第一印象就十分親和。她的身材算得上是矮小，但很少有人在她的面前嬉皮笑臉。賀老師的眼中總有一圈重重的黑眼圈，像極了國寶——大熊貓。但她在我們面前從未犯困，甚至是打哈欠都很少見(jiàn)�；蛟S這是賀老師為教育事業(yè)貢獻而獲得的最為亮眼的“勛章”吧。
對于蓓蓓姐，畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐對她的贊賞是兩三句所表達不完的。蓓蓓姐做事十分精煉，班上的問(wèn)題她也會(huì )及時(shí)調整。在她的課堂上也不會(huì )一片死寂，一到了下課時(shí)段蓓蓓姐也會(huì )和我們聊天說(shuō)笑。她總教我們在合適的時(shí)段做正確的事。蓓蓓姐對每個(gè)同學(xué)無(wú)微不至地關(guān)心。剛入高一時(shí)，總覺(jué)得高考離我們還很遠，時(shí)間還很充裕，整天上課無(wú)精打采，昏昏欲睡。在寢室，就像炸了鍋一樣，沒(méi)少扣分�！霸谵k公室答應得好好的，好不過(guò)兩天是吧，那行，想想你們該怎么做吧！”賀老師一改往日的親和，臉上黑壓壓的一片，空氣也凝固了起來(lái)，快要窒息。通過(guò)蓓蓓姐單獨的溝通和教育，我們寢室里又老實(shí)了很久一陣子，學(xué)習效率也好了很多。單獨溝通所耽誤的課程，也會(huì )讓我們補好筆記。她的`關(guān)心洋溢著(zhù)班級的各個(gè)角落，指引著(zhù)我們正確的方向。
印象最深的是蓓蓓姐那句“剩下的時(shí)間自習吧”。每當早自習任務(wù)完成后，每當班會(huì )知識傳輸完畢時(shí)，每當家長(cháng)信息傳遞到位后，她總會(huì )丟下一句“自習吧”。隨后臉色一轉，兩手一背，開(kāi)始巡查。那一刻就感覺(jué)背后涼颼颼的，于是乎個(gè)個(gè)都很“自覺(jué)”的將要完成的任務(wù)擺在桌子上。這或許也是賀老師在求學(xué)途中總結的經(jīng)驗之一吧——不放過(guò)任何一分一秒。
我可能不是蓓蓓姐最出色的學(xué)生，但她是我最崇敬的老師，我青春成長(cháng)的見(jiàn)證者。她讓我想起一句話(huà)：春蠶的閉幕是新蛹的綻放，落紅的著(zhù)地是泥土的清芳，鯨落的出現是汪洋的孕育。正是無(wú)數個(gè)像蓓蓓姐一樣老師像春蠶、落紅、鯨落一樣辛苦付出，我們才能茁壯成長(cháng)，我們的人生旅途才會(huì )豐富多彩。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 6
那一個(gè)個(gè)活靈活現的方塊字，是老師教給我們，那一句句激動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ)，是老師給予我們；那一條條富有哲理的真諦，是老師賦予我們。我身邊，就有這樣一位滿(mǎn)懷愛(ài)心的好老師。
初見(jiàn)時(shí)，精神！這是留給我的第一印象。手拿三角板和直尺，夾著(zhù)數學(xué)書(shū)，沉穩地走進(jìn)教室，不慌不忙地自我介紹。這節課他沒(méi)有講授新課，而是為數學(xué)課的學(xué)習做了一個(gè)遠景規劃。他的眼神炯炯，透著(zhù)光，神采飛揚，他的形象便深深印在我的腦海中，他是我的數學(xué)老師——王貴勇老師。
相處一學(xué)期后，他在我心中又有了一個(gè)標簽：嚴厲而且嚴謹。對待數學(xué)，王老師的態(tài)度十分嚴謹。每一道證明題，每一個(gè)步驟都仔仔細細地為我們講解怎樣寫(xiě)才最規范，怎樣寫(xiě)才最正確；每一場(chǎng)考試，每一場(chǎng)隨堂測試王老師都要求我們要高效率、高正確率地完成�？纪暝�，他總是仔細地為我們講解每一道習題。如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白，他就再講一遍，爭取做到每一位同學(xué)都對題目理解透徹。如果有同學(xué)犯很低級的錯誤，他就會(huì )嚴厲批評，給予警告，讓同學(xué)們有糾正錯誤不再犯的意識，一步步走向進(jìn)步。
他是一個(gè)好老師，對待每一位學(xué)生都很公正。猶記得那次很簡(jiǎn)單的'測試，95分的成績(jì)讓我如大雨傾淋。那是最讓我驕傲的數學(xué)啊，可惜這分數確實(shí)對不起我的努力，也對不起數學(xué)老師的殷切期盼。于是整節課我都過(guò)得恍恍惚惚，什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，就在這種狀態(tài)之下，四十分鐘溜走了。
老師似乎看出了我狀態(tài)的不對勁兒，下課后，他徑直向我走來(lái)，聲音并不嚴厲，反而帶著(zhù)些語(yǔ)重心長(cháng)：“你這次的成績(jì)可不符合你平時(shí)的水平，你看看多少題是你不該錯的，主要原因是馬虎，許多次都是這樣，你自己發(fā)現了嗎？因此，你要自己改正，下次不能再出現這種情況，賽出你真正的水平，明白嗎？這次沒(méi)考好也不要灰心喪氣�！�
我頓時(shí)釋然了，原本低落的情緒好了很多，我微微點(diǎn)點(diǎn)頭。王老師離開(kāi)了，我的心情久久不能平靜，王老師的話(huà)如其他老師的話(huà)一樣，但在我這卻又不一樣。他是好老師，而數學(xué)又是我一直以來(lái)被認定為優(yōu)勢的科目，所以，在王老師看來(lái)并不是很重要的話(huà)語(yǔ)，在我這里就更顯得珍貴了。也就是通過(guò)這次考試，“仔細”倆字在我心中扎根了，而王老師，也成了我所敬重的好老師之一。
春雨吹拂，樹(shù)枝抽出新芽，果樹(shù)綻放花蕾，王老師，就是我學(xué)習生活中的春雨，是我身邊的好老師。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 7
“追憶初見(jiàn)，夏花仍未謝。急景流隙又三年，空回首，人仍候�！�
——題記
距我吻別初中的時(shí)光現已三月有余，我想繼續漫步于十四行詩(shī)的花園，即便前路無(wú)數芬芳，我還是不由留戀以往旋繞在身旁的桂馥蘭香。
我念初中時(shí)，教語(yǔ)文的是位叫劉玉芬的老師。身材勻稱(chēng)玉立，豐標不凡。她并不如其他嚴苛肅穆的老師，尤其她的聲音像時(shí)時(shí)刻刻暈旋在春風(fēng)的酒窩中似的，又猶如柔然輕撫大地的簌簌細雨。即算是偶至狂風(fēng)驟雨，一陣“穿林打葉聲”過(guò)后，只聽(tīng)“大珠小珠落玉盤(pán)”，而等空中只余密布的層層陰翳，早已是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”�！叭顼L(fēng)般溫柔，如雨般細膩”這是我對她的第一印象。
我無(wú)法言清她身上最具魅力的東西——氣質(zhì)：溫婉如水，亦從容不迫。一個(gè)笑靨便能讓你不復躁動(dòng)。與她相處是使人發(fā)自靈魂的安寧，如沐浴在三月的春陽(yáng)和風(fēng)中。直至三年過(guò)去，我才半分頓悟，能完美勾勒出她氣質(zhì)輪廓的東西有二者：如詩(shī)的.語(yǔ)言，如歌的文字。而我的語(yǔ)言與文字太過(guò)蒼白與貧乏。
故事的楔子，我也僅是個(gè)懵懂的少年，迷失于濃霧之中，卻總夢(mèng)想一生做只南方懷抱里的候鳥(niǎo)，意圖逃過(guò)冬的寂寥。前路迷茫，或不知歸途。一切夢(mèng)想與愿望只是埋葬沉沒(méi)在一次次的學(xué)科測試中。我在痛苦中苦苦找尋我的啟明星��！而她此刻，就在我身邊，用比肩太陽(yáng)的光芒照耀著(zhù)我��！這光芒熾熱閃爍著(zhù)，擊碎無(wú)知渾噩的桎梏與枷鎖，為我枯燥干涸的生命潤色出新的生機，令我勇敢追尋純粹想要的事物——文學(xué)。肉體會(huì )生銹，而真正能充盈人類(lèi)內在的，精神生命的，不朽而浪漫的，能融進(jìn)生命脈絡(luò )的，只有文學(xué)！
我感激她指引我來(lái)到這條命途，這條我本該踏上的，天生注定的命途。從記敘文到散文，從格律詩(shī)到現代詩(shī)，從駢體文到長(cháng)短句，從文采稀爛到筆下生花，從如夢(mèng)如癡到確定我心中的夢(mèng)想……只有親身經(jīng)歷一路艱辛的人才能深知其中不易，也才能由衷理解導師在命定旅途上真正的重要。
世事倥傯，別離成常。即使如此，您也會(huì )永遠閃耀于我記憶的每一頁(yè)書(shū)簽。請相信，我不會(huì )就此絕筆，我心中所思所想，我所遇之人之事，他們總會(huì )在文字的筆畫(huà)中綻放出光的。
當我駐足于星夜的軌跡下回望，當我欲在黑墨染天的日子里起航，我想我總會(huì )記起您的教誨。愿您繼續閃耀在我的記憶中，見(jiàn)證我一路的旅程。那么，冒昧地，還請您與我許下約定：那便是在我渡過(guò)迢迢學(xué)海時(shí)，在搖曳的光與影中，在文學(xué)夢(mèng)想的彼岸，請與我一同見(jiàn)證這故事的終章。
天涯浩海獨一舟，逶迤彼岸月仍明。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 8
老師像一支支蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師像一只只春蠶，把自己的青春、心血都傾注在了教育事業(yè)上；老師像辛勤的園丁，修剪、培養我們這些祖國的花朵�！按盒Q到死方知盡，蠟炬成灰淚始干”教師這份職業(yè)就是如此，教師們把自己的美好年華全部都留在了那只有朗朗讀書(shū)聲的教室里了。
教師的職業(yè)這樣的令人羨慕，那么一位位的好老師也無(wú)處不在。我的好老師“遠在天邊，近在眼前”，那就是我的班主任——張老師。張老師中等個(gè)，短頭發(fā)，圓形臉，有著(zhù)一雙明亮的大眼睛。張老師穿衣服很講究，從不在學(xué)生面前失態(tài)。張老師是在四年級時(shí)教我們的，如今已然過(guò)了三個(gè)年頭，這幾年來(lái)張老師總是早早地來(lái)到班級里，看著(zhù)我們讀書(shū)，而放學(xué)了，她等我們關(guān)好門(mén)窗，都已經(jīng)離開(kāi)教室了才放心地離開(kāi)。
就在不久以前，張老師因為腸子里有東西，她毫不猶豫地選擇在了星期六動(dòng)了個(gè)小手術(shù)。雖說(shuō)這是個(gè)小手術(shù)，但還是很痛的。張老師動(dòng)完手術(shù)，選擇星期日休息了一天，星期一又帶著(zhù)病來(lái)上課。一開(kāi)始，我們大家以為張老師因為腿疼不敢走路走太快，誰(shuí)知是動(dòng)了個(gè)小手術(shù)。當張老師說(shuō)明原因后，我們大家都很難過(guò)，也很感動(dòng)。張老師不顧一切地堅持來(lái)上課，這種無(wú)私奉獻的精神深深地打動(dòng)了我們班里的每一位同學(xué)。
張老師上課時(shí)也有一套，當我們寫(xiě)字或讀書(shū)感覺(jué)有些累時(shí)，她會(huì )給我們讀文章，講笑話(huà)……
教師是個(gè)光榮的'職業(yè)，但是教師的辛苦誰(shuí)又能真真正正地體會(huì )到呢？她們把自己的青春都灑在那不大的講臺上，那不大的教室里，這樣的老師才是一位好老師，而張老師恰似如此。
張老師不僅傳授知識給我們，而且還給我們講了許多做人的道理。張老師一有空總和我們說(shuō)：“以前是先教書(shū)后育人，現在要先育人后教書(shū)�！彼詮埨蠋熋恐v一課總會(huì )牽出許多做人的道理。一次，我們學(xué)到了《桃花心木》一課，其中有一句話(huà)——“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！痹诮虒W(xué)時(shí)，張老師結合實(shí)際教育我們：“在生活中有許許多多的坎坷與磨難，但是我們要迎難而上。披荊斬棘，有困難不怕，怕的是沒(méi)有勇氣戰勝困難�！笔前�！困難不是戰無(wú)不勝的，只要我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)想辦法克服困難，就一定會(huì )戰勝困難。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，對于這位好老師唯一好的回報方法就是好好學(xué)習。將近畢業(yè)了我要好好學(xué)習，回報我身邊的好老師——張老師，因為張老師是我心中認定的一位真真正正的好老師。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 9
看！那個(gè)剃著(zhù)小平頭的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——馬老師。我們班同學(xué)都叫他“老馬”，而他倒也很喜歡這個(gè)綽號，每當我們這樣稱(chēng)呼他時(shí)，他也總是笑瞇瞇的。其實(shí)，他倒不老，而且兩只瞪的大大的眼睛炯炯有神，顯得特精神，跟一二十歲的小伙子似的。
記得剛上初中分班的時(shí)候，他便對我們說(shuō)：“有了他就是‘馬’到成功�！倍缃襁@句話(huà)看起來(lái)一點(diǎn)不假。他愣是把我們一個(gè)普通班帶的比一個(gè)尖子班考得還好。要問(wèn)為什么嘛，嘿嘿，就是他的幽默感染了我們，帶動(dòng)了我們學(xué)習的樂(lè )趣。他的課堂十分幽默，同學(xué)們無(wú)不認真聽(tīng)，每天上課都有一雙雙渴求知識的眼睛看著(zhù)他。而在初中的.第一節課上，有兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老馬看見(jiàn)了，停下了講課的內容，對他們倆說(shuō)：“上課不能不竊竊私語(yǔ)！”“噗嗤”我們全班都笑了，那兩位同學(xué)的臉也紅的跟番茄似的，而他好像還沒(méi)意識到自己說(shuō)錯了，接著(zhù)說(shuō)“同學(xué)們都笑你們了，記住，以后上課千萬(wàn)不能不說(shuō)話(huà)�！蔽覀儼嗤瑢W(xué)笑的更厲害了，有的甚至眼淚都笑出來(lái)了。后來(lái)我們才知道原來(lái)他是故意的，而他這樣做的效果是我們以后上語(yǔ)文課都專(zhuān)心致志，不開(kāi)一點(diǎn)小差。
他也并不是那種只抓學(xué)生成績(jì)的老師，他同樣十分注重我們生活以及社會(huì )實(shí)踐的能力。于是他在我們班舉行了一場(chǎng)“廚藝大賽”，自己準備材料做自己最拿手的菜，讓同學(xué)們打分評出第一名。結果同學(xué)們的報名十分踴躍，而考慮到時(shí)間和場(chǎng)地的限制，每天晚上利用放學(xué)后的20分鐘來(lái)舉行這個(gè)比賽，每天一個(gè)選手。而同學(xué)們十分愿意留下來(lái)，沒(méi)有絲毫抱怨，而每當選手把自己得意的作品拿出來(lái)，同學(xué)們總是按耐不住美食的誘惑，都激動(dòng)萬(wàn)分。于是老馬用抽撲克牌的方式選擇哪些幸運兒可以品嘗選手們的作品并打分，盡管一開(kāi)始，好多同學(xué)沒(méi)被選上，但隨著(zhù)比賽一天天的進(jìn)行，幾乎所有同學(xué)都當上了評委，都嘗到了同學(xué)們的佳美菜肴。這次活動(dòng)最終也圓滿(mǎn)的結束。同學(xué)們都體驗到了長(cháng)大后生活的不易，也收獲了快樂(lè )。
他也十分注重我們的身體健康，從不占用我們的體育課，而且有一次下課我和一位同學(xué)鬧著(zhù)玩，出的汗越來(lái)越多，感覺(jué)也越來(lái)越熱，便把外套脫了下來(lái)，而沒(méi)過(guò)多久，他正好經(jīng)過(guò)，看到我穿的很單薄，便問(wèn)我：“穿這么少，不嫌冷嗎？”我不好意思的撓撓頭說(shuō)：“不冷不冷，嘿嘿……”他笑了笑，而我的心也暖暖的。
老馬，他有著(zhù)一顆熱忱、細膩、愛(ài)我們所有的同學(xué)的心，怎么會(huì )不是我身邊的好老師呢？
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 10
幼鷹需要老鷹的悉心教導方可翱翔九天；花兒需要綠葉的無(wú)私奉獻方可飄香滿(mǎn)園；而我需要老師的耐心指導，才能鋪就人生的輝煌。一個(gè)眼神
已經(jīng)是臨近中午了，我的頭還是昏昏沉沉的，一股強烈而刺眼的光透過(guò)玻璃窗照在我的臉上，難受和疲倦迫使我不得不趴在桌子上。這是，您走過(guò)來(lái)，很關(guān)切地問(wèn)：“怎么了?哪里不舒服？”我抬起頭，說(shuō)：“嗯，可能是感冒了，不過(guò)沒(méi)事，我還能堅持�！蹦�(tīng)了似信非信的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出手來(lái)摸了摸我的頭，并用一種很關(guān)切的目光看著(zhù)我。
我的心底頓時(shí)涌出一股暖流。啊，那是母愛(ài)的感覺(jué)。一串笑聲
一節體育課上，您帶我們游戲。一根又粗又大的跳繩在奔騰著(zhù)，旋轉著(zhù)，圈出一片快樂(lè )的天地，同學(xué)們跟隨著(zhù)您的腳步?jīng)_進(jìn)去!跳起來(lái)！就想一群小鹿在無(wú)邊無(wú)際的原野上嬉戲。
當同學(xué)們都隨著(zhù)跳繩舞動(dòng)時(shí)，您的目光，卻落在我們的身上�！霸趺床缓屯瑢W(xué)們一起去跳繩？”您親切地問(wèn)。我的臉頓時(shí)紅透了，“我不會(huì )跳這種�！辈恢獮楹�，我的聲音也小的像蚊子唱歌，我害怕您和同學(xué)們的嘲笑。您聽(tīng)了不但么沒(méi)有嘲笑我，而且還親切的拉起我的手說(shuō),我帶你跳吧，說(shuō)罷您就拉著(zhù)我的手跑進(jìn)去跳起
聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的旋律，隨著(zhù)繩的節奏，握著(zhù)一只溫暖的大手，我的心情也隨之舒暢，小神也隨之爽朗。真個(gè)操場(chǎng)都洋溢著(zhù)我們的笑聲。
那一刻，您仿佛不再是我能的導師，而是我最親密的'朋友。
一杯熱水
隨著(zhù)上課鈴打響，教師的門(mén)被推開(kāi)。當您走進(jìn)教室的時(shí)候，不斷有同學(xué)的臉上浮現出驚訝的表情，因為您昔日臉上的紅光被慘淡的白色取代，還帶了一個(gè)紅色的水杯，毋庸置疑，您病了。
帶您堅持站在講臺前，頂著(zhù)沙啞的喉嚨跟我們講課。我們都注意到了，每當我們埋頭做題時(shí)，您就會(huì )舉起水杯，您只是想用拿杯水來(lái)滋潤一下喉嚨。您只是不想讓我們拉下課程，才帶病來(lái)上課。您那沙啞的，似乎被用力推出來(lái)的漢子夾著(zhù)一股涼意窒息我的心頭，卻又猶如天籟，深深地刻在我的心頭。
此刻，你就像聳立在暴風(fēng)雨中的大樹(shù)，他要經(jīng)受大自然的考驗，還要保護職業(yè)間的鳥(niǎo)巢。
要問(wèn)“您”是誰(shuí)，“您”就是我最近愛(ài)的張亞男老師!
是我的良師，以惡是我的益友，即使經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，您給我的愛(ài)依舊如陽(yáng)光般明晰，正應為您有這太陽(yáng)一般，無(wú)私奉獻，具有高度的責任感，不懼畏風(fēng)雨的磨礪，金黃燦爛，讓人看到太陽(yáng)伸出的魅力1。
老師，感謝你在我的成長(cháng)路上幫助，陪伴著(zhù)我。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 11
風(fēng)會(huì )永遠記住花的香，而我，會(huì )永遠記住你的模樣。
——題記
我在一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)下漫步，我在醉人的春風(fēng)里尋覓燕的呢喃，我在歲月靜好是一頭栽進(jìn)人間四月天，我在滿(mǎn)溢桂香的日子邂逅了你——親愛(ài)的楊老師。
撫一曲暗香疏影，賞一地明月清輝。那年初秋，花開(kāi)正好，微風(fēng)不躁，我與你不期而遇。
打開(kāi)記憶的天窗，回眸你的模樣。
撫去記憶的塵埃，我依然記得，初見(jiàn)你時(shí)，你穿著(zhù)白色上衣，一條休閑牛仔褲，長(cháng)長(cháng)的青絲隨意的扎在腦后，顯得格外精神。你的眼睛別有一番風(fēng)景，那是屬于數學(xué)的智慧。您教學(xué)之嚴格，我們早有所聞。卻不想，您那會(huì )心一笑，跨過(guò)山河錦繡，與我們重逢。
大概那時(shí)，我就覺(jué)得你好比一束陽(yáng)光了吧。
陽(yáng)光溫暖，似陽(yáng)光般的你，亦是溫暖的。
撥開(kāi)云海的彷徨，我記得，記得你在田徑賽場(chǎng)上的吶喊，那是一次運動(dòng)會(huì )，每逢一個(gè)項目，您就守候在我們旁邊，為我們獻上如花海般溫柔的鼓勵，會(huì )嚴格教導那些內心膽怯，無(wú)法面對現實(shí)的同學(xué)；也是你，在我們奮力奔跑在跑道上時(shí)，像個(gè)小孩子一樣，扯著(zhù)嗓子大喊“加油”，用相機記錄我們追逐青春夢(mèng)想的背影。
我看見(jiàn)了您喊加油時(shí)激動(dòng)的.神情，看見(jiàn)了您看向每個(gè)孩子時(shí)眼中的關(guān)懷。你充滿(mǎn)柔情的眼似一汪深沉的潭水，讓人移不開(kāi)眼睛。陽(yáng)光穿過(guò)發(fā)絲。溫暖如你。
陽(yáng)光炙熱，似陽(yáng)光般的你，亦是炙熱的。
憤怒的你，像是把點(diǎn)燃的火把，燃燒出熊熊烈火，似要把我們吞噬。那天，您怒氣沖沖的拿著(zhù)根木棍，從教室的后門(mén)口走入。整個(gè)教室安靜的像是一個(gè)荒無(wú)人煙的野地，每個(gè)人都把頭深深地扎進(jìn)數學(xué)課本里，像是只逃避危險的鴕鳥(niǎo)。我抬頭悄悄的瞥了你一眼，甚是可以看見(jiàn)你那發(fā)怒的眉尖。您說(shuō)：“看看你們那學(xué)習態(tài)度，連作業(yè)都懶得寫(xiě)了是吧，有些人把作業(yè)交了，問(wèn)他，壓根就不知道怎么寫(xiě)。若是再這樣不改正，我就剝奪你寫(xiě)作業(yè)的權力�！闭f(shuō)著(zhù)，你揮舞著(zhù)小棍從教室的這頭走向了那頭。但那小棍像是通了人性，多了幾分溫柔的，少了幾分狠厲。我想，就算我們惹你生了這么大的氣，你還是不忍心懲罰我們吧。你那時(shí)的眼睛像極了夏天的太陽(yáng)。陽(yáng)光炙熱卻耀眼，如你一樣。
陽(yáng)光似你卻不如你，你似陽(yáng)光卻勝似光。
海棠依舊，紅藕香殘；鶯燕呢喃，暗香浮動(dòng)。青春中氤氳著(zhù)花香，少年的眼中溢滿(mǎn)星光，只因我在青春里遇見(jiàn)了你——親愛(ài)的楊老師。
遙看軒轅，笑談風(fēng)云，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。
——獻老師
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 12
輕輕地，她悄然走進(jìn)我的世界，帶來(lái)春風(fēng)十里。
初見(jiàn)時(shí)，便被她深深吸引。一句“Good morning! Sitdown，please�！弊屛也挥傻玫吐曮@嘆這標準的發(fā)音。似是心間流淌過(guò)清冽的泉水，又似是沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光。對我這個(gè)一直向往好的口語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，上她的英語(yǔ)課，簡(jiǎn)直是種享受。
她性格溫和，甚至挺文靜。作為課代表的.我，剛開(kāi)始也只有和她說(shuō)說(shuō)作業(yè)情況什么的。但這沒(méi)什么，如果她不主動(dòng)說(shuō)的話(huà)，那就由我來(lái)開(kāi)口吧，我只希望在她忙碌而又勞累的工作中帶去些許快樂(lè )就好了，即使那只有一點(diǎn)點(diǎn)。
她很努力。我知道，她是第一次帶這本教材，或許經(jīng)驗不夠豐富，或許頂著(zhù)諸多壓力。但是，她真的有非常認真地對待每一堂課，每一個(gè)課件。從瀏覽器上查找圖片，制作表格，自己創(chuàng )編練習……最后，呈現給我們的，一個(gè)個(gè)新穎的活動(dòng)，用不同顏色標注重點(diǎn)的文章，清晰明了的知識點(diǎn)。只有考不到的，沒(méi)有她講不到的。輕輕地，她帶給了我們太多。
中午午休時(shí)，我總是會(huì )寫(xiě)作業(yè)，她總會(huì )一遍又一遍不厭其煩地告訴我中午要午休。然而，每次我下午到教室早一些，去接水時(shí)，路過(guò)辦公室，不止一次地看到她坐在辦公桌前，亦或是敲打著(zhù)鍵盤(pán)，亦或是批改著(zhù)作業(yè)……好幾次，我想找她問(wèn)點(diǎn)什么，走到辦公室門(mén)口，看到她疲憊地趴在桌上休息。輕輕地，我看著(zhù)她;輕輕地，我掩上門(mén)，轉頭離開(kāi)。
她是一道光，指引著(zhù)我。前兩次考試，我的英語(yǔ)成績(jì)都退步了，我一直對成績(jì)耿耿于懷。她告訴我，說(shuō)：“我覺(jué)得你太過(guò)于關(guān)注這個(gè)成績(jì)了，你應該去關(guān)注你的錯題，而不是抓住分數不放�！蔽彝蝗幻靼琢�，我應該做些什么。又一次，我又來(lái)到辦公室，不過(guò)，我拿著(zhù)試卷，走到她跟前，說(shuō)：“邱老師，你可以幫我分析一下試卷嗎?”她欣然接過(guò)試卷，“你看這道題，它就是主旨大意題，這篇文章通篇都在講……”“你再看這道，這個(gè)選項雖然和原文語(yǔ)句很像，但你仔細讀，它們的意義是不同的……”她的眼中，有光閃爍，有風(fēng)乍起，仿佛在說(shuō)“Believeme!”。輕輕地，她喚醒著(zhù)我，使我相信自己。
她是我的英語(yǔ)老師，是全世界最好的邱老師。她也無(wú)需懷疑自己，因為她本就是最好的。她不斷激勵著(zhù)我前行，也一直教給我各種道理。輕輕地，她逐漸走入我的心間，留下點(diǎn)點(diǎn)印記。
輕輕地，她默默照亮我的世界，帶來(lái)霞光萬(wàn)里。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 13
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識變成養分，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，教師是知識的橋梁，把我們帶入科學(xué)的奇妙世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。但是我覺(jué)得老師就是一堆燭光。光線(xiàn)雖然微弱，卻在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必恐慌。在我們不開(kāi)心的時(shí)候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打破心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新得到釋放。
雖然歲月的洪流一次又一次的沖走了歷史的沉浮。但不變的是，一代又一代的教師仍然如此致力于將學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地培養成人才，并引導他們走向成功。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有很多好老師和我一起成長(cháng)。
高一第二學(xué)期文理分科后，黃老師成為我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他崗哥，他說(shuō)這樣會(huì )讓他感覺(jué)更親切。所以我們所有人，包括我們個(gè)別代課老師，都親切地叫他崗哥。
雖然剛哥還年輕，但他仍然是一個(gè)負責任的好老師，有著(zhù)明亮的眼睛和對我們思想的洞察。剛哥平易近人，嘴角掛著(zhù)微笑。他很善良。他幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
剛哥的教學(xué)生動(dòng)感人。他總能讓枯燥的課本生動(dòng)有趣，讓我們都能聽(tīng)得津津有味。所以總覺(jué)得歷史課過(guò)得很快。也正是因為如此，我們高一開(kāi)設選修課的時(shí)候，很多同學(xué)報名了崗哥的歷史選修課。
每天早上剛哥都要早早來(lái)教室，催我們快點(diǎn)，早點(diǎn)看書(shū)。畢竟一年的計劃在春天，一天的計劃在早上。再說(shuō)我們是文科班，要背的東西很多。我們學(xué)習的時(shí)候，剛哥會(huì )很認真；我們玩的`時(shí)候，剛哥會(huì )讓我們玩得很開(kāi)心。
剛哥不僅關(guān)心我們學(xué)習上的每一個(gè)人，還在每個(gè)同學(xué)生日那天通知我們班的每一個(gè)人，給生日同學(xué)送上祝福。
剛哥自從當了我們班的班主任，就把自己的愛(ài)平均分成了60份，每一份都毫無(wú)保留的奉獻給我們。當我們有不理解的問(wèn)題時(shí)，他會(huì )盡力幫我們解決，直到我們理解為止。當我們考試不及格時(shí)，他會(huì )比我們更焦慮。在我們受傷的地方，他會(huì )給我們關(guān)懷的問(wèn)候。
前段時(shí)間因為家里的一些問(wèn)題，我開(kāi)始有了放棄學(xué)習的想法。剛哥發(fā)現我的家事后跟我聊了幾次。每次聽(tīng)到剛哥對我的安慰和關(guān)心，我都忍不住哭了。我很高興有這么好的老師。我一定會(huì )好好學(xué)習的。
老師，蠟炬成灰，你便成仙；吐絲的時(shí)候，你會(huì )天長(cháng)地久！回首往事，莫串起了春秋的腳步。我的生活，在你的期待中，繼續向前，向前...
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 14
我漫步在一棵樹(shù)一棵樹(shù)的花叢下，在醉人的春風(fēng)中尋找燕子的低語(yǔ)，我在歲月靜好的四月栽入人間，在充滿(mǎn)活力的一天遇見(jiàn)你肉桂—親愛(ài)的楊先生。
輕撫一曲幽香疏影，在一處享受明月。那年的初秋，花開(kāi)得恰到好處，微風(fēng)不燥。我意外地遇見(jiàn)了你。
翻開(kāi)記憶的篇章，回頭看著(zhù)你的容貌。
拂去記憶的塵埃，還記得我第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，你穿著(zhù)一件白色的上衣，一條休閑的牛仔褲，藍色的長(cháng)絲綢隨意的綁在腦后，讓你看起來(lái)異常有活力。你的眼睛有不同的看法，那就是數學(xué)的智慧。我們早就聽(tīng)說(shuō)了您教學(xué)的嚴格性�？赡悴幌�，你會(huì )意的笑了笑，越過(guò)美麗的山河，又遇見(jiàn)了我們。
大概那時(shí)，我以為你就像一縷陽(yáng)光。
太陽(yáng)是溫暖的，你也和太陽(yáng)一樣，也是溫暖的。
收起云海中的猶豫，我記得，我記得你在田徑場(chǎng)的吶喊，那是一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，每一場(chǎng)賽事，你都在我們身邊守候，獻給我們花海般的溫柔。鼓勵，我會(huì )嚴格教導那些膽小不敢面對現實(shí)的同學(xué)；也是你，當我們在賽道上奮力奔跑時(shí)，像個(gè)孩子一樣，高聲喊著(zhù)“加油”，用鏡頭記錄著(zhù)我們追逐青春夢(mèng)想的背影。
我看到了你歡呼時(shí)激動(dòng)的神情，看到了每個(gè)孩子時(shí)眼里的關(guān)心。你滿(mǎn)眼的柔情，就像一潭深潭，讓人移不開(kāi)視線(xiàn)。陽(yáng)光透過(guò)發(fā)絲照進(jìn)來(lái)。和你一樣溫暖。
太陽(yáng)很熱，你也和太陽(yáng)一樣，也很熱。
你生氣了，像點(diǎn)燃的`火把，燃燒著(zhù)熊熊烈火，仿佛要吞噬我們。那天，你拄著(zhù)棍子從教室后門(mén)生氣地走了進(jìn)來(lái)。整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都把頭埋進(jìn)了自己的數學(xué)課本里，就像躲避危險的鴕鳥(niǎo)一樣。我抬起頭靜靜地看了你一眼，甚至可以看到你憤怒的眉頭。你說(shuō)：“看你的學(xué)習態(tài)度，你也懶得寫(xiě)作業(yè)了吧？有些人交了作業(yè)，問(wèn)他們，但他們根本不會(huì )寫(xiě)，如果你不改正這個(gè)，我會(huì )剝奪你的功課。權力�！闭f(shuō)著(zhù)，你從教室的一端向另一端揮舞著(zhù)棍子。但那根小棍子似乎懂人性，多了幾分溫柔，少了幾分冷酷。我想即使我們讓你如此生氣，你也不會(huì )忍心懲罰我們。你的眼睛像夏日的陽(yáng)光。太陽(yáng)很熱，但很刺眼，就像你一樣。
陽(yáng)光像你不如你，你像陽(yáng)光但勝于光。
海棠依舊，紅蓮香依舊；鶯燕低語(yǔ)，香飄飄。青春有花香，少年的眼里滿(mǎn)是星辰，只因遇見(jiàn)了你——親愛(ài)的楊老師。
遠觀(guān)軒轅，笑談情，不擾景，只聞生，浮浮沉，握粉筆，把握人生。
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漫漫人生路上，一會(huì )兒黑喑，一會(huì )兒無(wú)可奈何，一會(huì )兒茫然，一會(huì )兒疑惑。這時(shí)候，大家必須一點(diǎn)光輝，來(lái)點(diǎn)亮正前方黑喑的路；必須一些激勵，來(lái)打破這時(shí)候的無(wú)可奈何；必須一點(diǎn)引導，擺脫這茫然；還必須大家用專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)處理疑惑。讓我們這種必須的人又是誰(shuí)呢？
是大家身旁的好老師。
楊老師在大家上六年級時(shí)就融進(jìn)了6.2大家族。她秀發(fā)又卷又長(cháng)，臉蛋兒圓溜溜，但是，再如何也忘不掉她戴著(zhù)一個(gè)眼鏡，她那有靈氣的雙眼閃閃發(fā)亮，流露聰慧的光輝。
剛了解楊老師時(shí)，心里還是有點(diǎn)兒擔心，由于大家已久聞楊老師的名字尤其兇的教師！這下玩完了，毫無(wú)疑問(wèn)沒(méi)好日子過(guò)去了，唉。我禁不住在心里嘆了一口氣�？墒�，與楊老師交往久了，才知道她也是個(gè)平易近人的人。
你是否還記得上一次，我和同學(xué)們由于一些小事情而發(fā)生了爭執，搞得大家淚如雨下，楊老師了解后，仔細地輸通大家的內心。楊老師一字一句的講著(zhù)，她的聲響是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，如小河的聲響一般，漸漸地流進(jìn)我的.心底，滋潤著(zhù)我的心里。眼淚在流水聲里化為灰燼，又變成一張歡樂(lè )的臉。而楊老師的話(huà)說(shuō)得也是有些道理的，大家何苦擔心于這種小事情呢，又何苦因此傷了同學(xué)之間的情感呢？細細地想一想，還簡(jiǎn)直這樣��！，大家為什么不用歡樂(lè )的心態(tài)去解決困難呢？歡樂(lè )，是一天，不開(kāi)心，還是一天，為什么不用開(kāi)朗的心態(tài)去對待事情，讓自身開(kāi)心點(diǎn)呢？倘若大家讓另一方一步，也是海闊天空��！楊老師望著(zhù)我、看見(jiàn)大家，而大家則看見(jiàn)楊老師。楊老師的雙眼好像會(huì )講話(huà)，提示了大家的有誤。教師叫大家相互之間致歉，大家照做了，情緒便舒適很多。
過(guò)后，我經(jīng)常想到楊老師的話(huà)，她得話(huà)深深印在我的心里，有時(shí)候，我和別人發(fā)生了爭執，因為我會(huì )想到楊老師的話(huà)，由于，這讓我明白該怎樣變成最好的自己！
楊老師便是大家身旁的好老師。而在生活學(xué)習中，也對大家很關(guān)注，也很?chē)揽痢?/p>
楊老師授課很用心，大家聽(tīng)得也用心，她會(huì )正確引導我們自己去學(xué)習研究，使我們自身發(fā)覺(jué)并理解課文里邊的關(guān)鍵詞句，很是趣味！
班里頑皮的同學(xué)們做錯事，也會(huì )嚴厲批評，并幫他糾正錯誤。
大家碰到，無(wú)可奈何，茫然，疑惑的情況下，是您啊，教師，在這時(shí)候協(xié)助了大家走向光明，您是一盞燈，是一道光，發(fā)展中不可以少了您！我身旁的好老師楊老師！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 16
初中的兩年已經(jīng)過(guò)去了，在這兩年里，發(fā)生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無(wú)論歡笑還是悲傷，總與一個(gè)人關(guān)系密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習慣親切地叫他：老馬。
老馬個(gè)子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿(mǎn)了無(wú)數的財富;為人謙和，平常跟我們也是無(wú)話(huà)不談。不過(guò)，你可能想不到他還有一個(gè)外號：笑面虎。班級有三條禁令：一不準打架;二不準破壞公私財物;三不準偷竊。老馬說(shuō)這是底線(xiàn)。別看他平常笑瞇瞇的，真要是有人觸及了底線(xiàn)，他發(fā)起火來(lái)消防隊都滅不了。我們有時(shí)候也煩他，不過(guò)看了別的班的班主任，我就覺(jué)得，我能來(lái)這個(gè)班就算是不幸中的萬(wàn)幸了。
我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脫了放在講臺旁邊的課桌上。但當他下課走的時(shí)候，卻忘了拿，我就幫他送了過(guò)去。他那個(gè)時(shí)候正在訓人，我壯著(zhù)膽子就進(jìn)去了，然后顫巍巍地說(shuō)：“馬老師，你的衣服忘了拿了�！彼ⅠR笑瞇瞇地轉過(guò)來(lái)說(shuō)：“喲!我忘了，謝謝啊!”回頭就又接著(zhù)大發(fā)雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒(méi)說(shuō)就跑了。事后，他找到我，問(wèn)我那天是不是被嚇到了，我得意地說(shuō)：“我又不是小孩，膽子怎么可能那么小�！崩像R，待會(huì )兒你看到這篇文章可別怪我啊!
你可以到我們那個(gè)年級去問(wèn)問(wèn)，哪個(gè)班主任會(huì )在大考結束的小短假不給學(xué)生布置任何作業(yè)，而且還帶著(zhù)我們去旅游?那我告訴你，我可以很負責任的'告訴你，老馬就是這么個(gè)理解學(xué)生的好老師。我們在景區里游玩，他給我們規定時(shí)間，到了規定時(shí)間再回來(lái)，別的就不管了。然后我們就瘋狂的玩，因為老馬給了我們批準，而且是別的班享受不到的榮譽(yù)，我們當然得撒開(kāi)了去玩啊!
就因如此，我們更加的愛(ài)這個(gè)班，想為這個(gè)班爭取榮譽(yù)。我們如果不犯很?chē)乐氐腻e誤，老馬是不會(huì )大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)小小的錯誤，就把學(xué)生打得一點(diǎn)自尊也沒(méi)有了，而且還是在眾目睽睽之下。
老馬還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是說(shuō)話(huà)算話(huà)，他說(shuō)到的就一定去做，但有時(shí)候也會(huì )忘，所以時(shí)間上是有點(diǎn)問(wèn)題。比如他說(shuō)要帶著(zhù)我們班幾個(gè)怯懦的男生去看他義務(wù)獻血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來(lái)，又給好幾個(gè)人打電話(huà)約。聽(tīng)去的同學(xué)說(shuō)，老馬確實(shí)很勇敢，護士扎針的時(shí)候，老馬絕對是眼都沒(méi)眨一下。不過(guò)這并不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 17
老師就像樹(shù)根一樣，不斷給學(xué)生輸送營(yíng)養。
小學(xué)成績(jì)很好，但不知道該不該說(shuō)一句:越來(lái)越短，但并不總是越來(lái)越好。七年級的時(shí)候，我幾乎在競賽班里穩居倒數第一(理科經(jīng)�？�50分)，這讓我感到很失落，甚至懷疑自己不適合學(xué)理科。我害怕科學(xué)。這種心理也導致我成績(jì)很差，在班里歷次科學(xué)測試都覺(jué)得自己很弱。
很快，八年級到了，我們班換了一個(gè)新的理科老師。他不高不矮，戴著(zhù)一副方形眼鏡。聽(tīng)說(shuō)還有個(gè)霸氣的外號：“龍哥”。當時(shí)我的科學(xué)成果墊底，動(dòng)彈不得。作為新的“理科代表”，我不自信，怕和易老師有眼神交流。每天進(jìn)出老師辦公室，總是偷偷摸摸的。
有一次，易老師攔住我:“陶文，你其他科目都可以穩定。為什么不把科學(xué)考慮進(jìn)去？”我囁嚅道:“老師，我從初一開(kāi)始就偏理科。我理科不好�！�
他接下來(lái)的話(huà)可以說(shuō)是“震耳欲聾”:“你錯了，我們現在學(xué)的東西和以前的'知識關(guān)系不大。以前沒(méi)學(xué)好不代表現在學(xué)不好。你剛才的表情有問(wèn)題。你不擅長(cháng)理科是什么意思？科學(xué)領(lǐng)域分為三個(gè)部分:物理、化學(xué)和生物。所涉及的能力包括分析理解和邏輯推理。我看你的兩件很不錯。努力了就會(huì )找到學(xué)理科的感覺(jué)！”
聽(tīng)了易老師的話(huà)，我再也沒(méi)有激動(dòng)過(guò)，心里的大石頭被搬走了。原來(lái)“科學(xué)表明”我不僅是科學(xué)領(lǐng)域的廢物，而且很“有前途”。從此理科老師的書(shū)桌就是我經(jīng)常去的地方，我和“龍哥”成了“好朋友”。我的好奇心是從那時(shí)開(kāi)始的。
之后，我對學(xué)科學(xué)的熱情爆發(fā)了。與此同時(shí)，分行代表的工作也在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。每天都積極完成易老師布置的任務(wù)(攜帶作業(yè)本、清洗實(shí)驗設備等)。).很開(kāi)心，易老師又給了我一本“練習冊”。面對易老師的關(guān)心，我的學(xué)習熱情又爆發(fā)了。短短一個(gè)月，我保質(zhì)保量的完成了這本厚厚的練習冊。
八次考試，理科110分，考了104分，全班第一。與此同時(shí)，我的科學(xué)成果在競賽課上演唱。當然很難進(jìn)前10，但至少還有第15名。倒數，再見(jiàn)！然后，我在蒼南縣八年級學(xué)生科學(xué)素養競賽中獲得了二等獎。而所有這些好的改變的來(lái)源，都在于易老師的鼓勵和幫助。
易吉龍老師是我學(xué)理科的“貴人”。他教我太多了。他說(shuō)的這句話(huà)，讓我在心里記住:學(xué)習科學(xué)，要相信自己的能力，要有探究的伽利略精神，思考的培根精神，謙虛的牛頓精神。
在此，我要感謝我的好老師：易老師！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 18
如果說(shuō)“媽媽”是我們來(lái)到世上的第一聲呼喚，那么老師便是我們前行的向導和燈塔。是他們，將我們從任性領(lǐng)向理性，從迷茫無(wú)知的迷途領(lǐng)向豁然開(kāi)朗的大道;也是他們，讓我們看到天有多高，地有多大;夢(mèng)想有多美，理想有多遠。
從小到大，教育過(guò)我的老師有很多，他們各有千秋，每個(gè)人都是在我們身邊駐足的一道美麗風(fēng)景。
嚴厲，充滿(mǎn)正能量，具有完美人格。從初一見(jiàn)面開(kāi)始，您就將我帶入一個(gè)充滿(mǎn)原則的世界，從你的目光中，我讀懂了“沒(méi)有規矩，難成方圓”，您的一言一行都在警示我們要嚴于律己，奉老師，這就是您，集浩然正氣于一身，讓每位學(xué)生都由衷敬佩的好老師。記得有一次您找我談話(huà)，或許是因為英語(yǔ)成績(jì)不理想的緣故，我當時(shí)十分害怕，像一只折翅的小鳥(niǎo)。您一臉嚴肅的注視著(zhù)我，我不敢抬頭，本以為會(huì )被你劈頭蓋臉的罵一頓，豈知您非但沒(méi)有教訓我反而鼓勵我，告訴我不要氣餒，不要輕易言敗我真的很慚愧，辜負了您對我的期望。謝謝您的鼓勵，是您將嚴厲化為無(wú)聲的愛(ài)，讓我重拾信心，不懼艱難，像海燕一樣在暴風(fēng)雨中也能勇往直前。
您---用數字和線(xiàn)條點(diǎn)綴了單調的黑板，用滿(mǎn)腔熱忱賦予數學(xué)跳動(dòng)的`生命。王老師，您知道嗎？上您的課，我真的很開(kāi)心，我喜歡看你在黑板前書(shū)寫(xiě)的倩影，喜歡聽(tīng)您井然有序的講解每道數學(xué)題。您用真心傾聽(tīng)每位學(xué)生的發(fā)言，用誠心感染著(zhù)每位學(xué)生的行為，您的幽默風(fēng)趣讓原本枯燥的數學(xué)課堂變得生機勃勃，王老師，這就是您！用符號和字母為我們奏響靈動(dòng)的樂(lè )曲，帶領(lǐng)我們游弋在繁瑣的代數式與幾何圖形之間，將它們翻手為云，覆手為雨，著(zhù)實(shí)愜意！
還有您----黃老師！認真負責，一絲不茍，挺拔的身軀肩負著(zhù)我們探求文學(xué)的夢(mèng)想，深邃的目光充滿(mǎn)了對每個(gè)學(xué)生的期望。講臺是您揮灑汗水的戰場(chǎng)，您用粉筆譜寫(xiě)了新的篇章。黃老師，謝謝您總是包容我們的任性，謝謝您總是默默奉獻，謝謝您沒(méi)有放棄我們班的任何一個(gè)人。我們對您那聲色俱厲的嘮叨早已產(chǎn)生了免疫，盡管有時(shí)我們很不耐煩，您卻仍然一遍又一遍的強調著(zhù)每個(gè)知識點(diǎn)。黃老師，這就是您，一個(gè)千方百計都要為學(xué)生負責的好老師。
老師��！您們是園丁，是蠟燭，從你們身上我真正體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。為了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的心靈插上理想的翅膀，您們付出了多么偉大的人格力量，盡管我們不能永遠相伴，但您們彰顯的風(fēng)采將永遠是我們前行的不懈動(dòng)力。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 19
說(shuō)起好老師，我就不由地脫口而出——馬老師，我們最喜歡上他的語(yǔ)文課了，既生動(dòng)又有趣，仿佛把書(shū)里的人物上活了。馬老師個(gè)子不高，身體微胖，每次上課都面帶微笑，捧著(zhù)書(shū)走進(jìn)來(lái)，每每看到這樣，就給人感覺(jué)像是朋友。
就在前幾天的語(yǔ)文課上，馬老師講解生字詞，說(shuō)到“拗”這個(gè)字時(shí)，他的身子使勁地往后仰，還對我們說(shuō)“拗”就是這個(gè)意思，跟下腰差不多。而且，再加上他讀地那個(gè)聲調，有的同學(xué)抿嘴竊笑，我也忍不住咧開(kāi)了嘴。當馬老師看見(jiàn)我們笑時(shí)，自己也不由自主地笑起來(lái)。
還有一次，也是語(yǔ)文課，馬老師發(fā)現后排有幾位同學(xué)上課不但開(kāi)小差，還老是搗亂。剛好，馬老師講到“偶像”一詞，就順勢舉了一個(gè)同學(xué)的例子孔維將同學(xué)（搗亂者之一），在運動(dòng)場(chǎng)上，以飛一般的速度沖向終點(diǎn)，最后，得到了跑步冠軍。他站在領(lǐng)獎臺上，感覺(jué)特別自豪�；氐浇淌�，全班同學(xué)都圍著(zhù)他，把他當成偶像，男生們要簽名，女生們他花環(huán)�！瘪R老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)：有的同學(xué)笑出了眼淚，有的笑彎了腰。原來(lái)，他們把花環(huán)聽(tīng)成了花圈，可馬老師卻繃著(zhù)臉沒(méi)有笑，依然一本正經(jīng)地說(shuō)“孔維將同學(xué)，你既然是我們班同學(xué)們的偶像，那為何不寫(xiě)作業(yè)，上課還搗亂呢？那你就難為同學(xué)們了，你是想讓同學(xué)們崇拜你還是鄙視你？”當老師說(shuō)到這時(shí)，全班同學(xué)30雙眼睛都齊刷刷地看著(zhù)孔維將，他的臉刷地一下紅了起來(lái)（跟紅蘋(píng)果似的），低著(zhù)頭，看來(lái)他已經(jīng)知道了老師的含義了。從那以后，孔維將同學(xué)再也不敢搗亂了
馬老師不但上課幽默風(fēng)趣，而且工作認真負責的.名聲也非常大。一位大姐姐跟我講訴了這樣一個(gè)故事：當年馬老師帶她們班主任時(shí)，為了全面了解學(xué)生情況，配合家長(cháng)，提高學(xué)生成績(jì)，他利用假期，騎著(zhù)自行車(chē)，跑遍了全班56名學(xué)生家，有的學(xué)生家住山里，不能騎自行車(chē)，馬老師就徒步走到學(xué)生家，訪(fǎng)過(guò)這家訪(fǎng)那家，一天要跑好幾家。家長(cháng)和同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被他強烈的責任心所感動(dòng)。聽(tīng)了這件事，馬老師在我心目中的形象更加高大起來(lái)。
現在，馬老師依然和我們這樣玩著(zhù)、笑著(zhù)，而我們就這樣在一次次的歡笑聲中，愉快地度過(guò)了一節節語(yǔ)文課。就這樣在愉快的歡笑聲中，我們的學(xué)習變得更加輕松自如。
這就是我身邊的好老師，一位工作嚴謹、認真負責、教學(xué)有方的老師——我們敬愛(ài)的馬老師。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 20
“我說(shuō)你是四月天，笑聲點(diǎn)亮了四面清風(fēng)，輕靈，柔潔，目光凝聚了春的明艷，交舞著(zhù)變�！睆奈矣鲆�(jiàn)你開(kāi)始，你似乎一直在為我編織著(zhù)文學(xué)夢(mèng)。
你的課總是充滿(mǎn)笑聲，那一串串銀鈴般的笑聲，向上揚起的嘴角，無(wú)不彰顯你的課堂的樂(lè )趣。每到激情澎湃時(shí)，你瀟灑的揮一揮手，幸福的敲一敲講臺，揚一揚那沾滿(mǎn)粉筆末的手，有時(shí)動(dòng)作太過(guò)夸張還要扶一扶那“開(kāi)小差”的眼鏡，然后余興未減的拍拍雙手。
我最?lèi)?ài)上你的課，聽(tīng)你將滿(mǎn)天微雨化作一絲絲古韻，淡淡墨跡灑滿(mǎn)心頭，詩(shī)意無(wú)限。是蘇小妹，是陸游，是李白，是杜甫，他們隨性灑脫，他們豪放不羈；是范仲淹，是歐陽(yáng)修，是陶淵明，是王安石，他們飲食避居，他們悠然一生；是李清照，是蘇軾，是李商隱，是溫庭筠，他們詞風(fēng)清麗，他們含情脈脈。我們一起經(jīng)歷了太多太多，我們一起走過(guò)桃源仙境，數著(zhù)那漫天桃花；一起欣賞海市蜃樓，感受那良辰美景；一起品嘗桃花宴，體會(huì )那絕頂美味。
這樣的你，博學(xué)而幽默，讓人不由自己。
“凝望里，你被望成千翼之鳥(niǎo)；聆聽(tīng)里，你就聽(tīng)成千孔之笛�！蹦阃谖业膲�(mèng)里，風(fēng)華不減初見(jiàn)時(shí)，也許是中了如水彎月的蠱惑，我黯然無(wú)語(yǔ)，只凝視著(zhù)你晶瑩的雙眼。
正是盛夏，你的聲音有如甜甜的冰激凌，給了我第一口的涼意，梧桐之差天意，幾片慵懶落地的綠葉撒下一片孤寂，鋪墊我們相處的一點(diǎn)一滴。
這樣的你，這樣熱情，讓人充滿(mǎn)活力。
“說(shuō)是那寂寞的情愁，說(shuō)是那遙遠海的相思。假如有人問(wèn)我你的名字，我選擇沉默，因為我不想和別人分享你�！庇心愕臅r(shí)光好像一場(chǎng)夢(mèng)，春風(fēng)化作信使，寄來(lái)了文學(xué)知識和學(xué)習技巧，還有一個(gè)包裹，里面裝滿(mǎn)了你對我的信任。
回憶當初，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一幕煙雨，點(diǎn)撒在我的窗前，眉間。
這樣的你，這樣循循善誘，富有詩(shī)情畫(huà)意，讓人無(wú)法忘記。
“生命就是一場(chǎng)夢(mèng)，相聚相離皆有時(shí)�！睂τ诔休d我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的.；而稍縱即逝的繁華盛景，似乎有證明，我們在前進(jìn)。
轉眼間就要別離，幾番風(fēng)雨，何去何從。
這樣的你，這樣有魅力，讓我不忍離去。
相伴如初，卻已被你用文學(xué)浸透；韶華正好，卻辜負一番情意。
老師我要送你一首詩(shī)：
老師
多神圣的一個(gè)詞
你們養育了天下的桃花李樹(shù)
將愛(ài)的光芒灑向人間
你們點(diǎn)亮了人世間最美的希望
老師，你就像沁人心脾的一杯茶，而我對你的思念及眷戀，早已化作了茶葉。你感受的到我的愛(ài)，因為我在你心中。
你也在我心中！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 21
有人說(shuō)老師是園丁，辛苦了培育祖國的花朵。也有人說(shuō)老師是一根紅蠟燭，燃燒著(zhù)自己卻照亮了別人，是的，這一切都是那么真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做任何事。
李老師，本身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗬锏拿總�(gè)孩子都當成自己的寶貝。她是一位慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都能健康成長(cháng)。李老師雖然沒(méi)有太多時(shí)間陪伴女兒，但他每天都有足夠的精力去照顧、培養、訓練班里70多個(gè)孩子。每一項活動(dòng)都充滿(mǎn)活力。，充滿(mǎn)激情，激發(fā)了孩子們學(xué)習技能的熱情。這是李老師最希望看到的，也是值得李老師學(xué)習的地方。
記得有一次，李太太的親戚生病住進(jìn)了醫院。李老師可以請假來(lái)照顧他的親戚，但是李老師沒(méi)有這樣做，因為一個(gè)班級會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的想法。李老師一大早就起床了。然后，他把做好的飯菜送到了醫院，急忙趕到學(xué)校教我們。中午，他趕回家做飯，然后就被送進(jìn)了醫院，度過(guò)了大半天。，李老師趕緊回學(xué)校上課換書(shū)。放學(xué)后，李先生帶著(zhù)疲憊的身體回到了家。這種生活“習慣”已經(jīng)持續了好幾個(gè)星期，但李先生卻毫無(wú)怨言。在課堂上，李老師依然認真地教我們漢語(yǔ)。教我們如何做人。
��！老師是園丁，辛勤耕耘祖國的花朵，無(wú)私奉獻自己的全部榮耀！
教育不是用那丑陋的聲音發(fā)誓，而是用那甜美的聲音，真誠的話(huà)語(yǔ)讓人感到由衷的。
李老師一直脊椎不好，尤其是下雨天，疼得厲害，但她并沒(méi)有因為這個(gè)原因換過(guò)筆記本。有一次，李老師脊椎再次疼痛，去醫院按摩。醫生說(shuō)他只有多休息才能好起來(lái)。但是，李老師每天都要批改作業(yè)。但是李老師還是不屬于我們班。如果你生病了，你會(huì )做一些傷害你的事情嗎？顯然不是，但李老師堅持要更正筆記本。李老師坐在病床上，手里拿著(zhù)一支紅筆，認真地批改我們的作文。
��！老師是辛勤耕耘祖國花朵的`園丁。
我們是祖國的花朵�；▋盒枰獔@丁的辛勤澆水和施肥，我們在春天的鼓舞下茁壯成長(cháng)。如果你問(wèn)為什么我們長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
對于花卉，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有很多好老師，他們都為我們?yōu)⑾铝俗詈米钬S富的光彩。甘露般的知識灑在我們身上，讓我們一天天茁壯成長(cháng)。
李老師就是這樣，無(wú)私的付出，無(wú)怨無(wú)悔的為我們付出。
老師是園丁，辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師。是紅燭，默默地燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 22
有人說(shuō)，老師就是土壤，把知識轉化為養料，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，老師是知識的橋梁，帶我們走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們盡情發(fā)揮自己的奇思妙想。但我認為老師是燭光。光線(xiàn)雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當我們不開(kāi)心的時(shí)候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷著(zhù)歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養學(xué)生從一個(gè)班級到另一個(gè)班級并帶領(lǐng)他們走向成功。
在我成長(cháng)的`道路上，有很多好老師陪伴我成長(cháng)。
高中第二學(xué)期后，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì )讓他感覺(jué)更親切。所以，我們所有人，包括我們個(gè)別的代課老師，都親切地稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然年紀還小，但他依然是一位有責任心的好老師，有一雙銳利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛著(zhù)笑容，特別親切。他幽默、自信、開(kāi)朗和思想開(kāi)放。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把枯燥的課本內容生動(dòng)有趣地講述出來(lái)，讓大家聽(tīng)得津津有味。所以，我總覺(jué)得歷史課過(guò)得很快。正因為如此，我們在高中一年級開(kāi)設選修課時(shí)，很多學(xué)生都報讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來(lái)到教室，督促我們早點(diǎn)看書(shū)。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨。而且我們是文科班，所以要背的東西很多。我們讀書(shū)的時(shí)候，剛哥會(huì )很認真；我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì )讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關(guān)心我們每個(gè)人的學(xué)習，還在每個(gè)學(xué)生生日那天通知我們班的每個(gè)人，給過(guò)生日的學(xué)生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任后，他把他的愛(ài)分成了60等份，每一分都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。當我們不明白他會(huì )盡力幫助我們回答問(wèn)題，直到我們理解為止。當我們考試不及格時(shí)，他會(huì )比我們更著(zhù)急。我們受傷的地方，他會(huì )給我們關(guān)懷的問(wèn)候。
前段時(shí)間，因為家里的一些問(wèn)題，我開(kāi)始有了放棄學(xué)習的念頭。剛弟兄得知我家事后，多次與我交談。每次聽(tīng)到剛對我的安慰和關(guān)心，我都忍不住落淚。我很高興有這么好的老師。我一定會(huì )好好學(xué)習的。
老師，當蠟炬化為灰燼時(shí)，您是不朽的；當絲綢用盡時(shí)，你將是永恒的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼里，繼續前行，前行……
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 23
話(huà)說(shuō)我們班中，有這樣一個(gè)人：他的臉上時(shí)時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光，上課時(shí)，課堂會(huì )因為他而變得輕松有趣；不過(guò)可千萬(wàn)不要做壞事惹惱了他，否則下場(chǎng)只有一個(gè)：請家長(cháng)！說(shuō)到這里，你應該能大概猜出他是誰(shuí)了吧！他就是我們班威震四方的班主任兼語(yǔ)文老師馬老師。
要說(shuō)起他的特點(diǎn)啊，那可是說(shuō)不盡，道不完��！ 首先要說(shuō)的，就是他的一個(gè)特別不符合語(yǔ)文老師身份的特點(diǎn)：粗心！還記得上學(xué)期語(yǔ)文書(shū)上的一次綜合性活動(dòng)，目的是幫我們鍛煉查資料能力的，他便當堂布置了一項作業(yè)：辦一份關(guān)于傳統節日的手抄報。大家都大嘆了一聲：“唉！”周末，其他的作業(yè)都做完了，只剩下手抄報了。于是，我打起精神來(lái)，查資料，排版，繪圖，著(zhù)色，兩個(gè)小時(shí)后，我終于完成了！然后長(cháng)吁一口氣，便趴在桌子上睡著(zhù)了。結果，到星期一交作業(yè)時(shí)，這項作業(yè)老師連提都沒(méi)提過(guò)。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報收起來(lái)了。不過(guò)，就算是這樣，我們班可沒(méi)同學(xué)敢試試缺作業(yè)的，如果哪一天他突然想起來(lái)了，我們豈不是沒(méi)好日子過(guò)了！
另外，他還有一個(gè)不可思議的特點(diǎn)，那就是：特別嘮叨！記得有次他開(kāi)完校會(huì )后說(shuō)只講四句話(huà)，幾分鐘就行，可結果足足講了半個(gè)小時(shí)！“功力”高深��！但是，也正是因為他一遍遍地強調，一遍遍地重復，才讓我們深深地記住了那些易錯點(diǎn)！
不過(guò)，他也是一個(gè)很有幽默感的人。有一次講課時(shí)，他為了讓我們更好的`了解課文，于是就講：“同學(xué)們，假如現在我就是那個(gè)作者，很有名氣，而且出過(guò)很多書(shū)······ 話(huà)音剛落，就引來(lái)了同學(xué)們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：“你們就連做做夢(mèng)的權利也不給我嗎？太殘忍了吧？”于是又迎來(lái)全班的一片哄笑聲，在笑聲中我們卻深深的記住了那篇課文。
不過(guò)笑歸笑，該正經(jīng)的時(shí)候他比誰(shuí)都認真。比如說(shuō)有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時(shí)，講到“與余舟一芥”這句話(huà)時(shí)，他接著(zhù)這樣說(shuō)：“‘芥’這個(gè)字在這里是小草的意思，用來(lái)形容船小······” 下課時(shí)，一位同學(xué)提出了不同的意見(jiàn)，他便發(fā)現了這個(gè)錯誤。于是，第二天上課時(shí)，他就誠懇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，真是不好意思��！昨天······”因為他的這次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話(huà)的意思。
他還想出了許多“懲惡”的方法。例如：缺作業(yè)就幫別人實(shí)現心愿，”學(xué)習標兵“有獎評選，學(xué)習幫扶小組等等，讓我們能夠取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，發(fā)奮學(xué)習！
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有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著(zhù)歷史的浮沉。但不變的`是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養成材，引上成功之路。
在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。
高一第二學(xué)期文理分科之后，黃老師就成為了我們這個(gè)文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì )讓他覺(jué)得更親切。于是，我們大家，包括我們的個(gè)別代課老師，都親切的稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負責的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切。他幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把無(wú)聊的課本內容講得生動(dòng)有趣，讓我們都聽(tīng)得津津有味。所以，總是覺(jué)得歷史課過(guò)的很快。也正是因為這一點(diǎn)，在我們高一開(kāi)設選修課的時(shí)候，有很多同學(xué)都報名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨，剛哥都早早得來(lái)到教室，督促我們抓緊時(shí)間早讀。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內容有很多。在我們學(xué)習的時(shí)候，剛哥會(huì )很?chē)烂C；在我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì )讓我們盡情的玩。
剛哥不僅對我們每個(gè)人的學(xué)習關(guān)心，還會(huì )在每個(gè)同學(xué)過(guò)生日的那天，在我們班的班群里通知我們每一個(gè)人，并且為那位過(guò)生日的同學(xué)送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任，便把愛(ài)心平均分成60份，每一分都毫無(wú)保留的傾注在我們身上。當我們有不明白的問(wèn)題時(shí)，他會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考的不好時(shí)，他會(huì )比我們還急。我們哪里受傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候。
前段時(shí)間，由于家里的一些問(wèn)題，我開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后，找我談過(guò)幾次話(huà)。每次聽(tīng)到剛哥對我的安慰和關(guān)心，我都會(huì )忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會(huì )努力學(xué)習的。
老師，當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光里，繼續向前，向前……
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新學(xué)期又開(kāi)始了，我們換了新的班級，也換了許多新的老師。其中，曾老師是我們班同學(xué)最喜歡的老師。
曾老師教我們語(yǔ)文。她很年輕，長(cháng)得不高，瘦瘦的，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上戴著(zhù)一副眼鏡，整個(gè)人散發(fā)著(zhù)青春與活力。她剛調到我們學(xué)校工作，有的同學(xué)說(shuō)她長(cháng)得漂亮，有的同學(xué)說(shuō)她和藹可親，有的同學(xué)說(shuō)她教書(shū)認真，可不是嗎？
記得上第一堂課的時(shí)候，同學(xué)們顯得很緊張，不敢發(fā)言，有幾個(gè)膽子較大的，悄悄地舉起了手，但環(huán)顧四周后，又悄悄地把手縮回去了。教室里一片沉寂。這時(shí)，老師走到我們中間，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試，答錯了沒(méi)關(guān)系�！薄拔覀儼嗟耐瑢W(xué)是很棒的，老師相信你們，不怕，試試好嗎？”……在老師的一番鼓勵下，我怯怯地站了起來(lái)，用比蛟子哼哼還小的聲音回答了問(wèn)題。沒(méi)想到老師竟伸出了大拇指夸道：“第一個(gè)敢吃螃蟹的人是勇敢的，而你是第一個(gè)敢發(fā)言的同學(xué)，你也是勇敢的'，來(lái)，為勇敢的同學(xué)鼓鼓掌�！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡�。教室里的氣氛開(kāi)始活躍了起來(lái)。老師的笑容更燦爛了。
還記得有一次，老師在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，很生氣，點(diǎn)名叫他們站了起來(lái)。但當了解到這些同學(xué)是剛從山區轉來(lái)的，他們只會(huì )講客家話(huà)，普通話(huà)聽(tīng)不大懂時(shí)，老師的臉由陰轉晴，竟用一口地道的客家話(huà)親切的對他們說(shuō)：“山里的孩子來(lái)這里讀書(shū)真是太不容易了，你們可要認真，聽(tīng)不懂的多問(wèn)老師，老師會(huì )幫你們的，好嗎？”這親切的家鄉話(huà)有如一股暖流流進(jìn)了山里孩子的心田，他們仿佛在異地碰到親人似的，激動(dòng)得熱淚盈眶。我們也感動(dòng)極了，班長(cháng)站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們會(huì )建立“一幫一”的手拉手活動(dòng)，讓他們和我們一起進(jìn)步的�！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡�。
我們的老師不但和藹可親，如姐姐般疼愛(ài)我們，而且也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì )創(chuàng )新的老師。她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當“聽(tīng)書(shū)的呆子”。這不，竟讓我們自己當小老師，學(xué)習閱讀課文。這可是第一次，我們都希望過(guò)過(guò)老師癮。于是和小組的同學(xué)認真地讀書(shū)、分析、思考，然后選代表上臺講給同學(xué)們聽(tīng)。而老師則站在一旁用心地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到同學(xué)們講到精彩的地方時(shí)，老師會(huì )眉梢一揚，露出贊許的微笑。不知不覺(jué)，一節課就過(guò)去了，我們在40分鐘內也嘗到了閱讀的快樂(lè )。
這就是我們可親又可敬的老師。天天守著(zhù)三尺講臺，默默地耕耘著(zhù)。我們真誠地想對她說(shuō)：“老師，我們愛(ài)您！”
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在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我四年級的班主任王老師就是其中的一個(gè)。他圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，王老師很愛(ài)笑，那張臉上差不多每時(shí)每刻都掛著(zhù)笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟他交流。
王老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，課堂上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的語(yǔ)文成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高，王老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題目去請教他，王老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽(tīng)明白他才放心。
有一次，我因為貪玩，作業(yè)寫(xiě)得很爛而且有許多題不會(huì )，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題不會(huì )嗎？”我“嗯”了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線(xiàn)的珠子，不住的落下來(lái)。王老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時(shí)，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著(zhù)我永往直前。
王老師不但對工作非常認真，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映是開(kāi)窗子，有的同學(xué)還捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“真是臭死了！”而王老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到辦公室里喝了一杯水，那
女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個(gè)女生來(lái)得匆忙，忘記了帶雨傘，王老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多么想和我敬愛(ài)的老師永遠在一起��！然而事與愿違，升了六年級，王老師就不再教我們了，同學(xué)們得知后都很傷心。一天，王老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們你們以后一定會(huì )遇到好老師的，成績(jì)會(huì )更好的�！甭�(tīng)罷，我們班幾個(gè)同學(xué)都激動(dòng)得哭了。
是啊，這幾年來(lái)，老師對班里的`每個(gè)同學(xué)都傾注了他滿(mǎn)腔的熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)他的辛苦。好多年了，王老師依舊孜孜不倦地忙碌在他的工作崗位上，王老師的言行舉止，深深地印在了我的心里，他是我心目中最好的老師。
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雖然我和您只相處了短短近一年的時(shí)間，但您在我的心中卻是一位好老師。因為您給予了我許多知識，讓我每天都能在知識的海洋中快樂(lè )地遨游；您給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能立即充滿(mǎn)信心；您給予了我許多關(guān)懷，讓我本是個(gè)留守兒童能時(shí)刻感受到家的溫度。而我口中的這個(gè)“您”就是我們白蓮中心小學(xué)中一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師——池國鳳。
您中等的個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。在平時(shí)的裝扮中，您總愛(ài)把頭發(fā)輕輕攏起一束系于腦后，給人一種清爽的感覺(jué)�；蛟S，您簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給人們留下太多的記憶，但只要領(lǐng)略到您那種對事情執著(zhù)的態(tài)度，就會(huì )由衷的對您心存敬意。
自從結識了你，我班的同學(xué)知道了自己的朗讀存在嚴重的語(yǔ)音缺陷，如“h”與”f”不分、平翹舌不分、前后鼻音不分等。為了幫助我們正音，每次只要到了課文朗讀的環(huán)節，您總會(huì )針對不同的學(xué)生認真的進(jìn)行各個(gè)擊破。記得最清楚的一次是我班的王福亮同學(xué)在朗讀課文《月光啟蒙》中的歌謠部分文字時(shí)，盡管您認真的給予指導，但他仍然不會(huì )讀“鳳凰”兩個(gè)字。于是，你就在下課時(shí)把他叫到教室的走廊里再耐心的讓他從發(fā)音開(kāi)始反復地練習，最后才算勉強過(guò)了關(guān)。是的，我知道您為什么對我們的朗讀這樣的重視，因為您說(shuō)過(guò)，說(shuō)一口正確、流利的普通話(huà)不僅有利于我們小學(xué)生標注漢字拼音，而且也是我們今后交際的一種重要技能。所以您這種一絲不茍的執著(zhù)態(tài)度都在潛移默化的影響著(zhù)我，您知道嗎？不僅如此。
記得前段時(shí)間，我因要參加“建設幸福中國”的演講比賽，您便不知疲倦的為我改稿子和編動(dòng)作，盡管您當時(shí)要輔導兩個(gè)班的學(xué)生。那幾天，不論是早上、中午還是晚放后，您總會(huì )陪我一起練習背誦演講稿。同時(shí)，你還告訴我一些需要注意的事情：如果比賽時(shí)忘詞了，要學(xué)會(huì )靈機應對；站在臺上要自信的`看著(zhù)下面的小觀(guān)眾，不要太緊張你要想著(zhù)這不是好大的事情；所加的動(dòng)作都是輔助的，因此要隨意不要刻意等�？傻鹊奖荣惖哪翘�，面對那么多優(yōu)秀的選手，我不自信了，但在臺上看到您那鼓勵的眼神和溫馨的笑容，我消去了幾許膽怯。所以，不論結果如何，單就您那份態(tài)度就值得我感激。
是的，您就好比蠶，辛勤地吐灑著(zhù)絲綢，但未曾說(shuō)累。就算那天被我班那幾個(gè)難搞定的學(xué)生氣的都哭了，您也無(wú)怨無(wú)悔地付出著(zhù)。所以池老師，您是那辛勤耕耘的園丁，在用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，我滿(mǎn)懷感激，無(wú)以表達，只能對您說(shuō)聲“謝謝”了！
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如果我渴求一滴水，他愿意傾起一片海；如果我要摘一片紅葉，他給我整個(gè)楓林和云彩；如果我要一個(gè)微笑，她敞開(kāi)火熱的胸懷；如果我要有人同行，她陪我走到未來(lái)。他就是無(wú)私無(wú)怨為我們付出的辛勤的園丁們——我身邊的好老師
一魔術(shù)師般的化學(xué)老師
她身材窈窕，長(cháng)著(zhù)芭比娃娃一樣的臉和一雙閃著(zhù)智慧光芒的眼睛。她笑起來(lái)非常的漂亮，說(shuō)起話(huà)來(lái)脆脆甜甜，像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，在我們的眼里她就好像天上的仙女一樣，既漂亮，而且又和藹可親。
在化學(xué)課上，她帶我們走進(jìn)魔術(shù)般的`化學(xué)世界，物質(zhì)與物質(zhì)間高深莫測的變化、反應讓我們感覺(jué)到這個(gè)世界的真奇妙，在她的引領(lǐng)下，我們在化學(xué)這個(gè)世界上里盡情的遨游著(zhù)，如饑似渴地學(xué)習著(zhù)化學(xué)知識。當我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她會(huì )不厭其煩地給我們反復講，直至我們學(xué)會(huì )為止，耐心而又細心，我愛(ài)奇妙的化學(xué)世界，也愛(ài)我身邊的這位魔術(shù)師般的好老師。
二風(fēng)云莫測的物理老師
我們的物理老師平時(shí)對我們兇巴巴的，老是喜歡嚇唬我們，因為她相信一句話(huà)——有壓力才會(huì )動(dòng)力。所以大家都怕她不太喜歡上她的課。月考過(guò)去后，我們的物理成績(jì)就像菜市場(chǎng)里的爛白菜——不值一提。
而就在這時(shí)，物理老師給我們說(shuō)了一些讓人感動(dòng)的話(huà)，她說(shuō)我們現在如果不好好學(xué)，將來(lái)考高中如果差10分或者再多幾分，可能就要拿上萬(wàn)塊錢(qián)。而這一萬(wàn)塊錢(qián)是父母起早貪黑，省吃?xún)�用省下來(lái)的血汗錢(qián)，這些錢(qián)來(lái)的不容易。所以我們沒(méi)有理由這么理直氣壯的去花。
物理老師的話(huà)使我哭了，我不知道是什么原因，我只知道那一刻我改變了對物理老師的看法，我覺(jué)得她好坦誠，我愛(ài)物理，更愛(ài)風(fēng)云莫測的物理老師。
三平易近人的數學(xué)老師
我的數學(xué)老師不會(huì )講一些動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，他簡(jiǎn)單樸實(shí)，平易近人。
我的數學(xué)老師只要有同學(xué)去問(wèn)他問(wèn)題，他寧愿拋棄一切休息的時(shí)間，把問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)教會(huì )，記得有一次我去問(wèn)數學(xué)老師問(wèn)題，他很高興得說(shuō)：“太好了，有同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)題了�！彼麣g喜地像個(gè)得到表?yè)P的孩子，非�？蓯�(ài)。在數學(xué)老師耐心的一遍又一遍講解下。我弄懂了那道題的解題思路。我很感動(dòng)，因為數學(xué)老師沒(méi)有因為我的數學(xué)不好而板著(zhù)一張冷面孔，反而是親切的笑臉相迎，老師的熱情平易近人，讓我慢慢地愛(ài)上數學(xué)這一科。
其實(shí)，在我們身邊有很多這樣敬業(yè)樂(lè )業(yè)的好老師，他們愛(ài)生如子，把自己的青春和愛(ài)心獻給了學(xué)生。師愛(ài)如一幅山水畫(huà)，清新自然；師愛(ài)如一首優(yōu)美的歌曲，宛轉悠揚；師愛(ài)輕柔的春風(fēng)，和煦溫暖。老師，謝謝您們無(wú)私的付出！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 29
老師是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)；老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人！老師是傳播知識花粉的蜜蜂，是修剪花木的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，他們用辛勤與智慧傳播著(zhù)文明之火，他們用愛(ài)與奉獻點(diǎn)燃知識之光。在我心目中就有一位這樣的好老師，她就是我們的語(yǔ)文老師——祖麗穎老師。
祖老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白皙清秀的面龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，小巧的鼻子，小小的嘴巴，她中等身材，顯得小巧玲瓏。祖老師不但長(cháng)得漂亮，而且有著(zhù)白楊無(wú)私奉獻的精神，有著(zhù)梅花不懼怕苦難的高尚品質(zhì)。
那天傍晚是個(gè)陰雨的天氣，外面的雨越下越大，刮著(zhù)刺骨的寒風(fēng)。同學(xué)們幸好都穿著(zhù)長(cháng)袖，唯獨有一位同學(xué)穿的短袖，他雙手抱著(zhù)肩膀，腿不停地打冷顫。祖老師看見(jiàn)那位同學(xué)，便馬上把自己的外套脫下來(lái)，給了那位同學(xué)。我還以為祖老師里面也穿了長(cháng)袖呢？誰(shuí)知，里面竟然只有一件短袖。
“叮鈴鈴”隨著(zhù)一陣放學(xué)鈴響，我們迅速地出來(lái)站隊。下到一樓時(shí)有許多同學(xué)們小聲議論著(zhù)說(shuō)：“真冷��！”我看了看祖老師，她一直都在打冷顫。祖老師生病了！
直到第二天上學(xué)時(shí)，我就在想：“語(yǔ)文老師今天應該不會(huì )來(lái)上班吧！因為她昨天生病了！”上語(yǔ)文課時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有想到語(yǔ)文老師竟來(lái)上課了！上課時(shí)，祖老師一直咳嗽個(gè)不停，還打噴嚏。下課時(shí)，我有意地碰了碰祖老師的手，這么燙！祖老師一定發(fā)燒了！這個(gè)時(shí)候，我才真正意識到，祖老師不想讓那位同學(xué)感冒把衣服借給他，自己卻生病了。老師不想讓我們缺課，自己還帶病堅持給我們上課。祖老師，您好偉大！
祖老師，您不僅帶病堅持給我們上課，還關(guān)心我們的成長(cháng)，經(jīng)常利用課余時(shí)間找我們談心，解決我們生活中和學(xué)習上的'難題。
祖老師，您是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人��！您每天早早來(lái)到班級，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書(shū)、背誦，是您讓我們沐浴著(zhù)清晨第一抹陽(yáng)光，接受知識的洗禮。您上課總是那么生動(dòng)有趣，我們的思維被您充分調動(dòng)，瞧，那一只只高舉的小手，那一雙雙明亮的眼睛，無(wú)不閃爍著(zhù)對知識的渴望��！課后我們大膽向您“授疑質(zhì)理”，您則悉心為我們答疑解惑，從來(lái)不知疲倦。您循循善誘，步步啟發(fā)，我們的疑惑總能在您智慧陽(yáng)光的照耀下迎刃而解，是您讓我們的小腦瓜豁然開(kāi)朗。
祖老師，您永遠是我心目中最好的老師！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 30
要說(shuō)到身邊的能人，那倒是數不勝數：繪畫(huà)能人.歌唱能人.養狗的能手.廚藝大師......當然，我就去拜訪(fǎng)了我們學(xué)校的能人——任老師。
任老師是個(gè)非常幽默的人，面相十分嚴肅，但只要遇到同學(xué)們，肯定會(huì )立刻笑起來(lái)。微微發(fā)胖的身體，圓圓的臉蛋，再加上她那極具特色的“噴泉式爆炸頭”，真的十分特別。
星期五，終于找到了任老師拿著(zhù)我的書(shū)和樊靜怡飛快的跑到了任老師的面前。老師笑著(zhù)，我們也笑著(zhù)，大眼瞪小眼。就是沒(méi)有人開(kāi)口說(shuō)話(huà)。終于任老師開(kāi)口了：“有什么問(wèn)題盡管說(shuō)。你看你們不會(huì )說(shuō)話(huà)了吧�！蔽覀冋褡髡褡�，開(kāi)始“正式”訪(fǎng)問(wèn)了，但看到任老師也不知為什么還是抑制不住我們的.笑聲：
“您工作多少年啦？為什么美術(shù)這么好？”
“我二十八歲就開(kāi)始工作了，已經(jīng)工作三十幾年了�！�
“這么長(cháng)時(shí)間啦。那您為什么這么厲害呀？”
“在于用心呀�！�
“您的愛(ài)好是什么呢？”
“聽(tīng)音樂(lè ).美術(shù).手工.書(shū)法.打毛衣.繡十字繡.繡花，當然還少不了和孩子們聊天�！�
“這么多愛(ài)好！你教了這么多年的美術(shù)，你有什么想法？”
“我想返老還童，愿意回到和同學(xué)們一樣的大的年齡�！�
“那您想和同學(xué)們說(shuō)些什么嗎？”
“前途是光明的，道路是曲折的，成功在于努力哦！”
任老師依然用非常幽默的話(huà)語(yǔ)和音調回答著(zhù)我們。
“您的座右銘是什么？”
“我努力！我成功 ！”
“你覺(jué)得辛苦嗎？你幸福嗎？每天是不是很快樂(lè )？”
“當然不辛苦拉，而且很幸福.很快樂(lè )，因為每天和同學(xué)們在一起呀，同學(xué)們很純真，很有趣�！�
“如果天天叫苦，也不會(huì )得到什么，反而越講越泄氣�！�
“不辛苦當然來(lái)自于快樂(lè )！我喜歡每一個(gè)學(xué)生，你們在一起我會(huì )很開(kāi)心，所以我一點(diǎn)都不會(huì )覺(jué)得辛苦......”
“有什么疑難點(diǎn)你們盡管問(wèn)，我是萬(wàn)事通！”
“謝謝任老師，我們問(wèn)完了。您很配合喲�！�
任老師很喜歡她的學(xué)生呀，每天看起來(lái)都是那么的開(kāi)心，她覺(jué)得和同學(xué)沒(méi)在一起是一件幸福的事。這樣一個(gè)幽默的老師，怎么會(huì )不認人喜愛(ài)呢？她對孩子的愛(ài)也很深呢。雖然一句句幽默的語(yǔ)言，里面包含了許多老師對同學(xué)的愛(ài)，而且都很又水平的，特別是“如果天天叫苦，也得不到什么，反而越講越泄氣了�！边@句話(huà)還在我耳邊回響著(zhù)......
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 31
新的學(xué)期來(lái)臨，同學(xué)們在教室里你一言，我一語(yǔ)，猜測誰(shuí)是我們的新班主任。突然，“叮鈴鈴”一聲清脆的上課鈴聲響起來(lái)，隨著(zhù)想起鈴聲，走進(jìn)來(lái)一位體態(tài)豐滿(mǎn)的老師，她微笑地對同學(xué)們說(shuō)：“你們好，我是你們的新班主任，我叫言克玲，是你們的語(yǔ)文老師�！闭f(shuō)完同學(xué)們高興地鼓起掌。
這時(shí)，我仔細地打量著(zhù)，她中等身材，留著(zhù)一頭微微彎曲的短發(fā)，眉毛彎彎的，象柳樹(shù)葉似的，她那雙藏在金絲邊近視眼鏡后面的眼睛，象秋日的晴空一樣明澈，高而挺的'鼻子，顯得很有自信。言老師上課時(shí)既嚴肅又有趣，如：讀課文，不就是嗚里哇啦地念書(shū)嗎？可是，言老師便讓我們進(jìn)入角色讀，她說(shuō)：“不同人物要用不同的聲調，這樣才能讀出味來(lái)，才能渲染人�！币淮巫x，老師讓我們扮演各種角色，并給我們做了示范，使大家感到身臨其境一般。就這樣，我慢慢的對朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對課文有了更深的理解。
在我記憶中的珍珠里，有那么一粒，一次，我上課的時(shí)候，當老師津津有味地講解課文的時(shí)候，我突然冷不丁地插上話(huà)，老師朝我看了看，瞪了瞪眼，仿佛在說(shuō)注意點(diǎn)，可我老管不住自己的嘴巴，又插了幾次，這時(shí)，言老師生氣了，她瞪圓了眼，好象眼睛都要飛出來(lái)似的，臉色發(fā)青，緊閉著(zhù)嘴，過(guò)了一會(huì )兒，老師氣憤地說(shuō)：“下課到我辦公室�！边@時(shí)，我的心里好像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，想著(zhù)老師會(huì )怎么對待我，下課了，我慢慢地走到辦公室，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，手搓著(zhù)衣腳，腳在地下蹭著(zhù)，站在老師面前，可是，言老師親切和藹地，摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“邢志斌，你今天怎么呢？我知道你會(huì )了，但是還有的同學(xué)不會(huì )，你講出來(lái)了，那別的同學(xué)連思考的時(shí)間都沒(méi)有，你要記住下次上不能隨便亂插嘴，知不知道�！蔽壹毬暭氄Z(yǔ)地回答說(shuō)：“我知道了�！睆拇�，我一直把老師今天對我說(shuō)的話(huà)牢牢記在心中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不辜負老師的期望。
言老師非常關(guān)心班上的每一位同學(xué)，經(jīng)常鼓勵我們，用一些名人的事例來(lái)激勵我們，讓我們有自信心，她對待學(xué)習不好的同學(xué)，經(jīng)常利用自己休息的時(shí)間，耐心地輔導他們，直到弄懂為止。
她平等待人，從不偏心，如果哪位差生做了好事，她重點(diǎn)表?yè)P，哪個(gè)好學(xué)生做了錯事，言老師也從不包庇。這就是我們和藹可親的好老師，我們非常喜歡她。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 32
一提老師，大家總會(huì )不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類(lèi)的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學(xué)樓中只有辦公室的燈還亮著(zhù)，而老師們正在認真批批改改……可自從進(jìn)入初中，我對老師們的印象也就發(fā)生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時(shí)候，為了增加“真實(shí)性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語(yǔ)王老師。初一第一單元開(kāi)課時(shí)，王老師就讓全班組成了十個(gè)英語(yǔ)小組，平均一小組五個(gè)人。王老師的教學(xué)風(fēng)格也很“懶”，每個(gè)單元開(kāi)始講課，都會(huì )先講一系列基礎的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行小組對話(huà)，將知識點(diǎn)加以鞏固。在鞏固中難免會(huì )有不懂的知識點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候可就不是“懶”老師了，因為她會(huì )用一切方法將這個(gè)知識點(diǎn)“刻入”你的`腦海。王老師的“懶”還體現在講題的時(shí)候，這時(shí)就需要將自己作業(yè)中的錯誤一條又一條地“點(diǎn)”出來(lái)，只要你“點(diǎn)”出來(lái)，老師都會(huì )耐心加以講解。
“同學(xué)們好，這節課主要來(lái)解決本篇文章中的基礎字詞，請同學(xué)們將工具書(shū)(即超厚大詞典)拿出來(lái)，放在左上角，把黑板上的字查出來(lái)寫(xiě)在書(shū)上，加橫線(xiàn)的解詞也查出來(lái)�！睕](méi)錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語(yǔ)文褚老師。聽(tīng)，仔細地聽(tīng)，“你，就說(shuō)你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著(zhù)呢?這么尕的字典能查全嗎?”說(shuō)來(lái)也奇怪，從開(kāi)始查詞典，只要從手底下經(jīng)過(guò)的字統統不在話(huà)下，比如說(shuō)上文的“尕”字，那么，你見(jiàn)證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數學(xué)老師，盧老師�！皝�(lái)，抬頭看黑板，先別寫(xiě)了，看這道題中這個(gè)算式和這個(gè)算式有什么區別，第一個(gè)式子中要把這個(gè)和這個(gè)相加，而第二個(gè)式子中這個(gè)和這個(gè)要相乘，這兩個(gè)式子只有這個(gè)符號不同�！痹谝宦曈忠宦暤亍斑@個(gè)”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現在，我才發(fā)現我已經(jīng)習慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對知識的掌握程度;正因為老師們的“懶”，我才得到了展示自己的機會(huì );正因為老師們的“懶”，我才養成了自主學(xué)習的習慣，才夯實(shí)了基礎……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學(xué)習更上一層樓，而且整個(gè)人從內到外真正地長(cháng)大了。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 33
在我的成長(cháng)道路中，有許多好老師一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，郁老師就是其中一位，他是我二年級時(shí)的數學(xué)老師，他對我的影響十分深遠。
郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實(shí)的“好”老師。
他幽默。郁老師上課總愛(ài)給我講一些小故事和小笑話(huà)來(lái)激發(fā)我學(xué)習數學(xué)的興趣，從而讓我學(xué)好數學(xué)。每次上郁老師的課，教室內總會(huì )傳來(lái)一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來(lái)一只小蜜蜂，同學(xué)們都被這個(gè)小東西吸引住了，都盯著(zhù)小蜜蜂看，沒(méi)有心思學(xué)習了。郁老師看到我們沒(méi)有心思學(xué)習，就對我們說(shuō)：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的笑話(huà)，不過(guò)前提是你們認真聽(tīng)課，不要東張西望�！蓖瑢W(xué)們答應了。郁老師說(shuō)：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過(guò)去了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，笑罷，同學(xué)們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認真聽(tīng)講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會(huì )不快樂(lè )呢?
他嚴厲。記得有一次郁老師讓我們放學(xué)回家背乘法口訣表，而我卻沒(méi)有背。第二天老師來(lái)到學(xué)校后，說(shuō)是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽(tīng)，內心開(kāi)始慌張了，因為我還沒(méi)有背會(huì )，心想這一次一定完蛋了。但我此時(shí)內心卻盤(pán)算著(zhù)，一定不會(huì )那么巧就找到我的，當時(shí)內心還存在一絲僥幸心理。上課時(shí)，當問(wèn)到我們有沒(méi)有背會(huì )時(shí)，我們都高聲回答：“會(huì )背啦!”接下來(lái)郁老師開(kāi)始隨意的抽查幾個(gè)同學(xué)，他們背的都非常好。我內心卻在竊喜，今天根本就找不到我了�？蛇@時(shí)郁老師卻說(shuō)再找最后一位同學(xué)背誦一下。當郁老師喊道我名字的時(shí)候，我慌了，緊張的心都快蹦出來(lái)了。結果可想而知，我沒(méi)有按照要求背會(huì )。郁老師問(wèn)我是不是不會(huì )背呀，這時(shí)我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會(huì )背�！庇衾蠋熯@時(shí)卻嚴厲地對我說(shuō)：“不會(huì )背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實(shí)�！蔽衣�(tīng)后頭都不敢抬一下。課下郁老師又對我說(shuō)了許多關(guān)于學(xué)習和做人的道理，我聽(tīng)后內心卻在小聲的對自己說(shuō)：“郁老師。我一定會(huì )的，看我以后的表現吧�！痹谝院蟮腵學(xué)習生活中，我一直記住郁老師說(shuō)的話(huà)，上課做一個(gè)認真聽(tīng)講的好學(xué)生，在家做一個(gè)讓父母放心的好孩子。
郁老師就是這么一位既幽默又嚴厲的好老師，即讓我快樂(lè )，又讓我學(xué)會(huì )做人的好老師。你說(shuō)他是好老師嗎?
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 34
她，大約二十五歲左右，一雙眼睛并不算大，卻閃著(zhù)智慧的光芒，她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我們怎么做人，是她給了我無(wú)窮的力量，這就是我的班主任老師。
我的班主任老師不高，她的眼睛笑起來(lái)準會(huì )瞇成一條縫，像新月，給予我們鼓勵與關(guān)懷，但生氣起來(lái)卻很?chē)绤�，使我們看都不敢看一眼。剛開(kāi)學(xué)做自我介紹時(shí)，她就對我們說(shuō)，她就如她的名字一樣平時(shí)美麗巧慧，但生起氣來(lái)就得把她的名字倒過(guò)來(lái)念“閻王”，剛開(kāi)始可能不太信，但相處起來(lái)卻真的是這樣。
記得有一次，宿舍里有一個(gè)同學(xué)帶了學(xué)校明令禁止的違禁物品——零食，還把加餐帶到了宿舍，而作為舍長(cháng)的我并沒(méi)有發(fā)現。洗漱回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我們宿舍的幾個(gè)人圍在一塊，我放下手中的盆子，準備問(wèn)問(wèn)她們在干嘛�？删驮谶@時(shí)，班主任王老師推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)她們圍在一起，走過(guò)去便發(fā)現了她們手中的零食，平時(shí)一向溫柔的眼睛嚴厲起來(lái)，很生氣的質(zhì)問(wèn)她們：“你們干嘛呢！”我愣了一下，不知道發(fā)生了什么。接著(zhù)，老師奪過(guò)她們手中的零食，狠狠的摔在了地上，我非常驚訝，也很自責：作為社長(cháng)，舍員帶違禁物品我竟然沒(méi)發(fā)現，真是失職。只見(jiàn)老師非常生氣的大聲地對帶違禁物品的那個(gè)女生說(shuō)：“學(xué)校不讓帶零食是因為它不利于你們的健康，萬(wàn)一吃出病來(lái)怎么辦？老師那么相信你們，你們卻在老師眼皮子底下干這種事，你們……”我慚愧的低下了頭，這時(shí)，老師把我叫了出去，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“老師一直都挺相信女生的，可你們卻鬧出這樣的事，她從周二就帶了零食，今天都周四了，你還沒(méi)發(fā)現，這是你的失職。同時(shí)，老師也提醒你，不要因為個(gè)人感情去包庇誰(shuí)，老師也有過(guò)學(xué)生時(shí)代，也懂你們的`心思，知道你們礙于同學(xué)感情。但是，你得知道，管她們是對她們好，不要因為個(gè)人感情不管她們，放縱她們，最后卻害了她們，懂了么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感慨萬(wàn)千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖趵蠋�，您一直堅守著(zhù)自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著(zhù)這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，您用您的諄諄教誨使我們懂得了做人的道理。老師，我們愛(ài)你，愛(ài)你的溫柔，更愛(ài)你的嚴厲！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 35
她大約二十五歲。她的眼睛不大，卻閃爍著(zhù)智慧。她有父親的威嚴，母親的善良，朋友的幽默。是她告訴我們如何做人。她給了我無(wú)限的力量。這是我的班主任。
我班主任個(gè)子不高，笑起來(lái)眼睛會(huì )瞇起來(lái)，像一輪新月，給我們鼓勵和關(guān)懷，但是她氣得我們連看都不敢看。當她第一次開(kāi)始自我介紹時(shí)，她告訴我們她平時(shí)和她的名字一樣漂亮聰明，但是當她生氣時(shí)，她不得不把她的名字倒過(guò)來(lái)讀王艷。剛開(kāi)始她可能不信，但相處的時(shí)候真的是這樣。
記得有一次，宿舍有個(gè)同學(xué)帶了學(xué)校禁止帶的.違禁物品零食，還帶了額外的飯菜到宿舍，但作為戶(hù)主，我并沒(méi)有注意到。洗漱回來(lái)，看到我們宿舍有幾個(gè)人擠在一起。我放下臉盆，準備問(wèn)他們在干什么�？删驮谶@時(shí)，班主任王先生推門(mén)進(jìn)來(lái)了。當他看到他們被包圍時(shí)，他發(fā)現他們手里拿著(zhù)零食。通常，他溫柔的眼神是嚴厲的，他生氣地問(wèn)他們：你們在干什么？我愣了一下，不知道發(fā)生了什么。然后，老師把零食拿在手里，砰的一聲摔在地上�？偸歉械襟@訝并責怪自己：作為總統，我沒(méi)有發(fā)現管家帶來(lái)的非法物品，這是一種失職�？吹嚼蠋熀苌鷼�，大聲對拿著(zhù)違禁物品的女生說(shuō)：“學(xué)校不允許吃零食，因為零食對身體不好。生病了怎么辦？”老師那么相信你，你卻在老師眼皮底下做這種事。你我羞愧地低下了頭。這時(shí)老師把我叫了出來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：老師一直相信女生，你卻做出這樣的事。她從周二帶了零食，今天是周四。你還沒(méi)找到。這是你的失職。同時(shí)老師也提醒你不要因為個(gè)人感情而包庇任何人。老師也有一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，理解你的想法，知道你被同學(xué)的感情所阻礙。但是，你要知道，照顧他們對他們是有好處的。不要因為個(gè)人感情而放過(guò)他們，縱容他們，最后傷害他們。明白嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里感慨萬(wàn)千。
春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )消失。王先生，你一直堅守崗位，為我們努力工作。你用辛勤的汗水耕耘了這片土地。你用行動(dòng)和耐心播下了愛(ài)的種子。你用你的尊重教會(huì )了我們做人的道理。老師，我們愛(ài)你，愛(ài)你的溫柔，更愛(ài)你的嚴厲！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 36
在風(fēng)華的校園里，時(shí)時(shí)閃爍著(zhù)躍動(dòng)的藍色光芒，這些光芒都緣于同一個(gè)太陽(yáng)—老師。其中，那最柔和、最溫暖的一縷，便是我身邊的最美老師—孫老師。
孫老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。平日里，他從不穿什么奢華的服裝，而經(jīng)常穿著(zhù)一件普通的藍色襯衫，他沒(méi)有英俊瀟灑的外貌，但他永遠是我心中最美的老師。
記憶如漩渦，我陷入其中，畫(huà)面一點(diǎn)點(diǎn)清晰了—那次，天氣突變，我患了重感冒。語(yǔ)文課后，孫老師匆匆為我送來(lái)一個(gè)嶄新的水杯。只見(jiàn)茶葉在水中打著(zhù)旋，漸漸舒展開(kāi)來(lái)，我的心也隨之一顫。那琥珀色的茶水飄著(zhù)濃郁的香氣，茶色淡青誘人。小抿一口，茶水既不涼也不熱，溫暖的茶水在舌間掠過(guò)一絲苦澀，隨后甘甜的味道漫過(guò)全身，似乎每一根緊張的神經(jīng)都得到了充分放松，令我心曠神怡。默默的關(guān)懷，無(wú)言的行動(dòng)，滋潤著(zhù)我，也滋潤著(zhù)班里的每一位同學(xué)，那份愛(ài)幻化成風(fēng)華校園中最美的一道風(fēng)景，因此，您是最美的。
還記得上次語(yǔ)文考試失利時(shí)，是您主動(dòng)在無(wú)人的課間安慰我。您把所有成績(jì)不好的責任都背負在了自己身上。您拿過(guò)卷子，耐心地幫我分析錯題，還時(shí)不時(shí)孩子氣地說(shuō)：這道題明明應該得三分，怎么只給了一分？這是哪個(gè)老師批的.？唉，下手太狠，不應該不應該您這種玩笑似的批評，既給予我鼓勵，又不失嚴厲。您又拿過(guò)紅筆，在卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做好批注。望著(zhù)被寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的試卷，我的心里已經(jīng)譜好了美麗的藍圖。濃濃師情就是那委婉的批評，親切的溝通，無(wú)形中激勵著(zhù)我，因此，他是最美的。
此時(shí)此刻，我不禁回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾記得，在課堂上，您用深邃的語(yǔ)言為我們詮釋語(yǔ)文的魅力，小小的粉筆頭在黑板上啪啪作響；曾記得，下課后，您親自要求同學(xué)們出教室，運動(dòng)出健康的體魄；曾記得，中午，您不厭其煩地檢查有些同學(xué)的飯量，督促他們多吃飯；曾記得，放學(xué)時(shí)，您那九十度的深深鞠躬，飽含了教師的無(wú)私與偉大曾經(jīng)的一切，柔情似水，那滿(mǎn)溢的師生情，那飽含的愛(ài)，都潑灑在了教學(xué)之上；曾經(jīng)的一切，染白了您的鬢角，壓彎了您的后背，粗糙了您的雙手。
孫老師，只是千萬(wàn)光亮中的一縷，卻把所有的光和熱都傳遞給了學(xué)生。您是最美的光芒，您是我身邊最美的老師。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 37
校園里挺拔的芭蕉樹(shù)，灑下運動(dòng)汗水的寬闊操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的教室，大花壇里爭奇斗艷的花朵……這一切都是那樣的熟悉、親切。這里曾留下我無(wú)數的足跡：從對知識的缺乏，到把知識運用自如；從幼稚無(wú)知變得也會(huì )珍惜友誼；從幼時(shí)的頑皮搗蛋，變得只顧投身題海。
六年了，一起整整走過(guò)六年了，有朋友陪伴你、有家人呵護你、有老師提攜你。當時(shí)間還在，你或許感覺(jué)不到它的存在，但是，回頭看看。轉眼間，六年的美好時(shí)光就這樣。偷偷溜走了�！霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合”我們即將迎來(lái)人生冊上第一個(gè)“離”，心中有太多太多不舍，太多太多惜別，最令我難以割舍的是什么？
是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養份，來(lái)滋潤我們，讓我們更加充實(shí)，茁壯成長(cháng)。
記得我當時(shí)依依不舍的告別三年級的.快樂(lè )時(shí)代，懷著(zhù)興奮新奇的心情走進(jìn)又高一級的四年級班級時(shí)，在我的人生歷史上翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
從四年級開(kāi)始接班的張老師，一頭黑發(fā)一臉燦爛的笑容，和藹溫柔。這就是我對張老師的第一印象。
剛開(kāi)始，周?chē)际切峦瑢W(xué)，新老師，陌生的環(huán)境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無(wú)論是在課堂還是課間，張老師都很愛(ài)笑，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，眼睛瞇成月牙似的形狀。溫柔的目光就從這細縫里流淌出來(lái)，這微笑仿佛有魔力，親切溫暖，有親和力。她的微笑，無(wú)形之中給了我力量。
老師常常提倡有什么煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學(xué)做心理疏導，你都會(huì )看見(jiàn)老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開(kāi)來(lái)，她那因歲月而渾濁的雙眼里有著(zhù)永不渾濁的精神。
我們班的李清河常常拖著(zhù)鼻涕，說(shuō)話(huà)咿咿呀呀，同學(xué)們都躲他遠遠的非常排斥他。他每次孤獨的坐在角落時(shí)，都是張老師走過(guò)去與他說(shuō)話(huà)溝通，鼓勵他，引導他······老師不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生包括李清河。果然，不久后他的成績(jì)有了進(jìn)步!
我一直想和張老師一樣，知識豐富，可以出口成章，可以全心投入文學(xué)，可以了解作品背后的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛(ài)張老師。
老師這種對人平等不徇私，教學(xué)態(tài)度嚴謹的精神，是值得我們尊敬的，這才是我身邊最好的老師。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 38
鄧老師，我們班的數學(xué)老師，她的個(gè)子不高，但她卻有大智慧、高人品。
她很喜歡我們，我們也很喜歡她。
每當上課鈴響時(shí)，腋下夾著(zhù)幾本數學(xué)教科書(shū)的鄧老師總會(huì )準時(shí)出現在我們的教室門(mén)口，而這時(shí)候，也正是懵懂的我們最吵的時(shí)候，關(guān)于這一點(diǎn)，鄧老師是要管的。她先是用教鞭輕輕地敲敲講桌，然后用她獨特的溫柔的聲音耐心地給我們講講上課的紀律，等到教室里雅雀無(wú)聲之后，她就開(kāi)始講課。她總是先領(lǐng)我們復習之前學(xué)過(guò)的內容，通常是抽問(wèn)我們前幾章節學(xué)過(guò)的概念，然后正式開(kāi)始新知識的講解。在我的記憶中，她總是仔仔細細、一絲不茍地給我們解析各章節的難題，講得投入時(shí)，她的額上總會(huì )滲出密密麻麻的汗珠，有時(shí)汗珠還會(huì )順著(zhù)她的臉頰滑落下來(lái)。鄧老師總是講解得淋漓盡致，我們也聽(tīng)得津津有味。
課后，鄧老師總是讓她的課代表叫那些數學(xué)成績(jì)不理想或數學(xué)作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)去她的辦公室，她又會(huì )不厭其煩地將試卷和作業(yè)中的錯題一一給那些同學(xué)講解。有時(shí)她會(huì )整日待在辦公室里，為什么呢？她自己總是幽默地說(shuō)，她在學(xué)姜太公釣魚(yú)。其實(shí)，我們都知道，她是在有意等待我們當中一些酷愛(ài)數學(xué)的同學(xué)一起討論數學(xué)難題。這么好的老師，這么盡職盡責的老師，我們怎么會(huì )不愿意靠近呢？
學(xué)習生活中的一件小事，更加加深了我們對鄧老師的好感。
和往常一樣，鄧老師夾著(zhù)教科書(shū)走進(jìn)了教室，但她的面容有些憔悴。她臉色蒼白，眉頭緊皺著(zhù)。在講課的過(guò)程中，她額頭上的汗珠越聚越多，有時(shí)還喘不過(guò)氣來(lái)。等到講完整堂課，汗水已經(jīng)濕透了她的`衣衫�？粗�(zhù)鄧老師邁著(zhù)沉重的步子離開(kāi)教室的背影，我們的心里都多了一份深深的擔憂(yōu)。課后，我去了一趟老師的辦公室，從班主任老師那兒了解到：鄧老師是真的生病了，血壓突然升高，本來(lái)醫生建議鄧老師住院治療，但鄧老師擔心會(huì )誤了我們的數學(xué)課，依然帶病給我們上課。當時(shí)我的心中感動(dòng)不已：鄧老師，您真是我們的好老師，您真是我們學(xué)習的好榜樣，我要高聲贊美您！
鄧老師，我要為您唱首歌，我要歌頌您的認真負責，我要歌頌您的無(wú)私奉獻，我要歌頌您的愛(ài)生如子！
聽(tīng)，優(yōu)美的歌聲想起來(lái)了：
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 39
她大約二十五歲。她的眼睛不大，但卻閃爍著(zhù)智慧的光芒。她有父親的威嚴，母親的善良和朋友的幽默。是她告訴我們如何做人，但她給了我無(wú)盡的力量。這是我的班主任。
我的班主任個(gè)子不高。當她微笑時(shí)，她的眼睛會(huì )像新月一樣裂開(kāi)，給我們鼓勵和關(guān)心，但是她的憤怒是如此強烈，我們不敢看它。當她在學(xué)期開(kāi)始介紹自己的時(shí)候，她告訴我們她和她的名字一樣美麗和聰明，但是當她生氣的時(shí)候，她不得不把她的名字顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)“閻王”。起初，她可能不相信，但當她相處時(shí)，她真的相信了。
我記得有一次，宿舍的一個(gè)同學(xué)帶了33，354份零食，這是學(xué)校禁止的，還帶了額外的食物到宿舍，但是我沒(méi)有發(fā)現他們是宿舍的負責人。當我洗完澡回來(lái)的時(shí)候，我看到我們宿舍里有幾個(gè)人被包圍著(zhù)。我放下臉盆，準備問(wèn)他們在干什么。這時(shí)，班主任王老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了。他看到他們四周，走過(guò)去發(fā)現他們手里拿著(zhù)零食。通常，他溫柔的`眼神變得更加嚴厲，他生氣地問(wèn)他們：你們在做什么？我停頓了一下，不知道發(fā)生了什么事。然后，老師抓起他們的零食，摔倒在地上。我很驚訝，也很自責：作為總統，我沒(méi)有在棚子里發(fā)現任何違禁物品，這真是失職。只有老師非常生氣，大聲對拿著(zhù)違禁物品的女孩說(shuō)：“學(xué)校不允許吃零食，因為這不利于你的健康。如果你吃了不健康的東西怎么辦？老師非常相信你，但你卻在老師的眼皮底下做了這種事。你……”我羞愧地低下了頭。這時(shí)，老師把我叫了出來(lái)，認真地對我說(shuō)：“老師一直相信女孩，但你犯了這樣的錯誤。她從星期二帶了點(diǎn)心來(lái)。今天是星期四。你還沒(méi)注意到。這是你的失職。與此同時(shí)，老師還提醒你不要因為你的個(gè)人感受而保護任何人。老師也知道你在學(xué)生時(shí)代的想法和感受，也知道你受同學(xué)感受的影響。然而，你必須知道關(guān)心他們對他們有好處，不要讓你的個(gè)人感情忽視他們，縱容他們，然后你最終傷害他們，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里感慨萬(wàn)千。春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯。王先生，你一直堅守崗位，為我們努力工作。你用辛勤的汗水耕耘了這片土地。你用你的行動(dòng)和耐心播下了愛(ài)的種子。你用你的尊重教會(huì )了我們做人的道理。老師，我們愛(ài)你，愛(ài)你的溫柔，更愛(ài)你的嚴厲！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 40
“老師就像米蘭，吐露芬芳，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭……”每當聽(tīng)到這首歌，我就想到了我敬愛(ài)的吉老師。
還記得開(kāi)學(xué)時(shí)的那次大掃除，同學(xué)們都打掃好了，便離開(kāi)了教室，我也離開(kāi)了教室。剛走出校門(mén)不久，我便想到茶杯還沒(méi)拿，就轉身準備回教室去拿茶杯。來(lái)到教室，只見(jiàn)吉老師挽起衣袖上了“戰場(chǎng)”。吉老師先清掃地面，再把所有桌凳全部挪到一邊，然后又拿來(lái)肥皂粉，細心地撒在地面上，用濕拖把壓住使勁地擦拭，由于老師打掃得太認真了，都沒(méi)發(fā)現我，我為了不打擾老師打掃，便悄悄地走了。后來(lái)，為了保持教室地面的長(cháng)久清潔，吉老師又想出高招，讓我們到超市買(mǎi)來(lái)桌腳墊子，分別粘貼在桌腳和凳腳上，這樣不管桌凳怎么移動(dòng)都不會(huì )出現斑斑臟跡，同時(shí)還大大降低了噪音，不管你什么時(shí)候走進(jìn)我們的教室，都會(huì )讓你感覺(jué)非常安靜、干凈。這都是吉老師的功勞呀！
吉老師不僅工作認真，對同學(xué)們也是關(guān)愛(ài)有加。一天下午的活動(dòng)課上，我們玩起了棒趕球，大家玩的開(kāi)心極了，我們一會(huì )兒把球趕到這兒，一會(huì )兒把球趕到那兒�！芭尽�!只見(jiàn)戴偉銘和陶也不小心撞到了一起，陶也的額頭正好撞到了戴偉銘的眼睛下方的顴骨，他眼睛下面的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭，而且發(fā)紫了，吉老師發(fā)現了，立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁杰去超市買(mǎi)了一小盒隨變冰激凌，吉老師小心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方�？旆艑W(xué)了，吉老師又不放心地看看戴偉銘的臉怎么樣了，發(fā)現紅腫明顯小了許多，放學(xué)路上，吉老師還關(guān)切地攙扶著(zhù)戴偉銘一步一步的向前走，不知道的人還以為是吉老師親戚家的.孩子呢！
吉老師在教學(xué)上更有一套。聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。吉老師講課非常非常細，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，她都能旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……吉老師批改作業(yè)也非常認真，好幾次我作業(yè)本上不小心錯漏了幾個(gè)標點(diǎn)符號，她也都一一幫我更正過(guò)來(lái)。
這就是我們的吉老師，她就像一朵淡黃的米蘭，雖然渺小，但卻吐露著(zhù)誘人的芳香，我愛(ài)吉老師就像愛(ài)米蘭！
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 41
在我的小學(xué)老師中有著(zhù)這樣一位老師，她不高不胖，和藹可親，對我們總是笑瞇瞇的，上起課來(lái)也是非常有趣，而且我在她的教導下成績(jì)在年級中名列前茅，她就是我的小學(xué)班主任——郭老師。
郭老師是一個(gè)擁有是多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，在我二年級的時(shí)候她擔任我們班主任，郭老師不僅教我們語(yǔ)文，有時(shí)別的老師請假她也會(huì )幫忙代課而且還帶的很好，大家都很喜歡她上課。記得一次體育老師請假了，體育課上郭老師帶我們在操場(chǎng)上踢足球，大家都非常高興。
郭老師非常注重課堂教學(xué)，課堂上能充分調動(dòng)同學(xué)們得積極性。時(shí)常讓同學(xué)們分角色朗讀課文，演課本劇等。比如上《景陽(yáng)岡》那一課，同學(xué)的分角色朗讀和上臺表演，讓大家既理解了課文，又學(xué)到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。課堂上她還時(shí)常拓展一些課外知識，生動(dòng)有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。郭老師還鼓勵我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習興趣大增，成績(jì)也有了很大的提高。
有時(shí)我們班的學(xué)生某一門(mén)成績(jì)不太好，郭老師都會(huì )鼓勵大家去問(wèn)，在她的悉心教導和幫助下很多同學(xué)都取得了進(jìn)步。當然在我們取得成績(jì)的時(shí)候老師也會(huì )讓我們戒驕戒躁。每一次考試后老師都會(huì )帶領(lǐng)大家一起總結進(jìn)步的原因和退步的原因，郭老師也是個(gè)平易見(jiàn)人的'好老師，在她眼中我們每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的，從來(lái)沒(méi)有好差生之分，所以大家格外敬佩她！
郭老師不但在學(xué)習上幫助我們，在生活上也關(guān)心著(zhù)我們，有時(shí)我們中午飯吃得少，郭老師會(huì )提醒我們多吃一點(diǎn)，有時(shí)眼保健操我們沒(méi)做好，郭老師還會(huì )勸我們好好做，告訴我們眼保健操的重要性。就是因為郭老師這么關(guān)心大家，大家對她都是很敬重。也因此格外的喜歡上了語(yǔ)文課。
這次教師節我們去看了老師，她還是像以前一樣對工作一絲不茍，對學(xué)生像媽媽一樣關(guān)懷備至，老師看到我們去了很高興，問(wèn)了我們中學(xué)的學(xué)習情況，還給了我們每人一點(diǎn)建議，并鼓勵我們好好學(xué)習，爭取考上重點(diǎn)高中，將來(lái)上好的大學(xué)。
這就是我小學(xué)的班主任及讓最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——郭老師。
我身邊的好老師初中生優(yōu)秀作文900字 42
當我邁進(jìn)這個(gè)新的校園，時(shí)常能聞到金桂飄香，看到蝴蝶飛過(guò)，或是靜靜聆聽(tīng)蟬鳴蟲(chóng)吟，我發(fā)現那嬉戲吵鬧的環(huán)境變了;看到語(yǔ)文書(shū)上一行行生疏的古文，聽(tīng)到錄音帶里一句句深奧的英語(yǔ)，或是數學(xué)書(shū)一段段復雜的概念，我發(fā)現那膚淺的小學(xué)知識變了;看到班主任慈祥的笑臉，聽(tīng)到語(yǔ)文老師幽默的話(huà)語(yǔ)，或是數學(xué)老師的諄諄教導，我發(fā)現唯一沒(méi)變的是那份濃濃的師愛(ài)。
李芳麗李老師是我們的音樂(lè )老師，她是一個(gè)年輕漂亮的女老師，擁有悅耳的歌喉，擁有翩翩的舞姿，我們都很喜歡她，喜歡她的音樂(lè )課：如果她彈琴，那一個(gè)個(gè)音符就會(huì )賦予鮮活的生命，從李老師的指間瀉出，帶領(lǐng)我們走向高亢，走向激昂，走向活力，走向甜美……如果她唱歌，那一段段音律仿佛能將我們帶入一個(gè)個(gè)不同的意境……可我們班的音樂(lè )卻不出眺，好像是故意為我們添上灰色的一筆。
“十一”前夕，各個(gè)班級都在為即將到來(lái)的東方歌會(huì )忙碌地作準備，我們班也不例外。李老師帶領(lǐng)七個(gè)班，自然辛苦，我曾看見(jiàn)她仔細地為我們選歌，我曾看見(jiàn)她周密地安排，卻沒(méi)看見(jiàn)過(guò)她像有的老師那樣悠閑地啃蘋(píng)果�？删驮诒荣惽耙惶炷枪澒茄凵�，她病了，早上沒(méi)有看見(jiàn)她匆匆的身影，也沒(méi)有看見(jiàn)她的.書(shū)桌上像往常一樣整齊地疊著(zhù)一大摞資料和課本�？删驮谙挛绲囊魳�(lè )課上，李老師還是一分不差地到了，只見(jiàn)她化了一抹淡淡的彩妝，臉色似乎有些蒼白，話(huà)音很輕，卻顯得更加溫柔。上節體育課的余熱還沒(méi)有散去，我們的臉上還淌著(zhù)晶瑩的汗珠，原本已經(jīng)協(xié)調好的音律又變得松散，只有李老師一遍遍奏起校歌的旋律。陰涼的教室里，李老師留下了汗，白皙的臉上，多了一絲魚(yú)尾紋，寬大的音樂(lè )教室里響起了李老師柔弱的聲音，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有訓斥，只有動(dòng)聽(tīng)的歌聲在回蕩“教必務(wù)實(shí)，學(xué)必求是……像是一雙無(wú)形的手，安撫住了我們的驕躁�！把员剡_禮，行必規范�！卑殡S著(zhù)李老師的歌聲，我們輕唱，聲音變了，變得活潑，富有彈性;輕盈，富有活力……
比賽的時(shí)候，我想起了老師，我身邊的好老師。我想的就如唱的：“一束鮮花獻給您，感謝您辛勤栽培……”
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