你是我的老師的初中作文
老師：看了你的作文，我也很感動(dòng)。你們排了那么多課本劇了！不知不覺(jué)中。加工材料真好，很靈活，這個(gè)話(huà)也只有你我明白，別人世看不懂的。我懂你，你懂我。郭沫若的文章你這么熟悉！你厲害！你越來(lái)越厲害了！你會(huì )更厲害！
已是黑夜，我仍在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，抬頭看見(jiàn)窗外那一輪明月正懸在空中，月光灑在地上；（環(huán)境描寫(xiě)）行人卻看著(zhù)著(zhù)月光前進(jìn)，這輪明月讓我想起了我的老師——LFY先生。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭
老師的心胸十分寬廣，記得在初一的時(shí)候，有一次我在課堂上搗亂，被你抓到，你只是告訴我以后不要這樣做了，而我卻不依不饒，并說(shuō)了不可寬容的三個(gè)字“XX媽”老師讓我來(lái)到他辦公室并說(shuō)“咱得講理，你說(shuō)你做的對不對”，我當時(shí)沒(méi)有點(diǎn)頭，但是你仍然沒(méi)有怪我，上課還像以前一樣叫我回答問(wèn)題，，一樣改我的作文，并在課堂上說(shuō)；“過(guò)去的就讓它過(guò)去”現在我明白了我真的錯了，老師“對不起”是老師您的心胸讓我明白了一個(gè)道理，“過(guò)去的就讓它過(guò)去”。（運用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)寫(xiě)出了L老師心胸十分寬廣）
正是因為老師給我了我自信和勇氣，我才斗膽參加了“清明節征文的活動(dòng)”，我很認真的將手稿交給了老師，但是還是落選了，望著(zhù)這個(gè)結果，我心有不甘，便把手稿打成電子稿傳給了老師，老師看完以后，對文章很是稱(chēng)道，但是當時(shí)比賽已經(jīng)結束，老師硬是把我的文章打印出來(lái)，送到評委老師的手中，結果我獲得了“清明節征文一等獎”，當我捧著(zhù)獎狀站在臺上，同學(xué)們都為我高興，而誰(shuí)能知道這個(gè)獎狀應給發(fā)個(gè)您��！
“來(lái)，再來(lái)一次”我不顧全寢都在睡覺(jué)下而和幾個(gè)同學(xué)演起來(lái)課本劇《毛遂自諫》那只聲音太大了，竟然把管理員給招來(lái)了，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就給我們一頓批，但是我們卻搬出了您這面活佛，但是管理員極不留情，硬生生的把我們給分散了，第二天我們把這是和您說(shuō)了以后，您說(shuō)“放心練”有困難我為你們掃清障礙“后來(lái)管理員果然不再管我們了。因為您為我們開(kāi)了綠燈，我們才有《毛遂自諫》的`成功《桃花源記》的二連勝，《范進(jìn)中舉》，《聰明人和奴才》的成功，才讓我贏(yíng)得了校長(cháng)的贊美（因為當時(shí)我是主演）。（補充式介紹）
我們是住宿生，學(xué)校食堂的伙食不好，但又不能出校，所以您就變成了我們“跑腿”的，總給我們捎“米線(xiàn)，餃子，酸辣粉……，并在體育課的時(shí)候，跟我們一起玩撲克，下象棋……還在周末是與我們幾個(gè)同學(xué)一起去龍源山玩，這次旅行為我的作文水平提高很大，并使我明白了，在我們這個(gè)年代，快樂(lè )才是最重要的，生活才是作文的源泉。
這里一件小事，本來(lái)想不提，既然寫(xiě)了一起提起來(lái)吧！我有一個(gè)夢(mèng)想當一名村官，但是無(wú)數的課任老師都嘲笑我，說(shuō)我的理想太小了。我幾乎要將這個(gè)夢(mèng)想吃下去時(shí)，您的一句話(huà)激勵了我“燕雀安知鴻鵠之志哉”，“并說(shuō)我是一個(gè)將來(lái)有大作為的人，是干大事的；您的話(huà)就像泉水滋潤著(zhù)我的心田，使我一直為這目標努力從未放棄過(guò)我的奮斗。
當時(shí)進(jìn)行課改，讓學(xué)生講課，而同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)舉手的，，您的神情開(kāi)始發(fā)愁了起來(lái)。這是我打著(zhù)十二分的勇氣舉起手來(lái)，后來(lái)我才知道我當時(shí)是對的，因為我的語(yǔ)文成績(jì)在不斷提高，事后老師說(shuō)“同學(xué)們要向顏瑩博，佳豪同學(xué)學(xué)習，再關(guān)鍵時(shí)刻為老師解憂(yōu)，能挑起大梁，聽(tīng)老師說(shuō)這些話(huà)我的臉紅起來(lái)了（神態(tài)描寫(xiě)），經(jīng)過(guò)這件事后我暗暗嘆道“機會(huì )就是這樣，當機會(huì )擺在你面前，你要是不珍惜，只能越來(lái)越少”。
老師的網(wǎng)名叫“鳳凰涅槃”這正是郭沫若先生的作品，于是我看了這篇文章，我在您面前背誦了一段：“一切的一，新鮮呀！一的一切，新鮮呀！新鮮便是您，新鮮便是我！新鮮便是“他”，新鮮便是火！火便是你！”與（引用），您夸獎了我，因為這事我高興了兩三周。
有一次我與您的愛(ài)人我的政治老師發(fā)生了矛盾，但是我一想到您對我這么好，我還是去和政治老師道歉去了，因為當時(shí)您在松原，
如果您回來(lái)聽(tīng)說(shuō)了這件事之后，您該有多失望，我是您栽培出來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有您就沒(méi)有現在語(yǔ)文上這么優(yōu)秀的我，所以當時(shí)忍著(zhù)莫大的委屈去給政治老師認錯，老師希望今天你能明白。
一聲敲門(mén)聲打斷了我的思緒，傳來(lái)了母親的關(guān)懷聲“這么晚了，兒子，該睡覺(jué)了”，可我哪能睡得著(zhù)��！老師，千聲萬(wàn)謝抵不過(guò)這一篇文章，但是我還是要謝謝您對我無(wú)數次的鼓勵，支持和點(diǎn)撥，手機中您朦朧的照片已映在了我的腦海中，想到了這里，我提起了精神，又一次向題海發(fā)起了沖鋒……（運用了魯迅在《藤野先生》中所運用的寫(xiě)法）
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