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老師改變了我作文（精選24篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師改變了我作文，希望能夠幫助到大家。
老師改變了我作文 篇1
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學(xué)習成績(jì)差，怕被批評……所以，遇到什么問(wèn)題，我總是縮在后面，不敢多說(shuō)一句話(huà)。在班里，成績(jì)也普通，所以好像從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問(wèn)題少年，對世界充滿(mǎn)不滿(mǎn)……
下課鈴響后，我慢慢地寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)。寫(xiě)完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉的好似百靈鳥(niǎo)的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂(lè )老師。她說(shuō)讓我做合唱隊的領(lǐng)唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說(shuō)：“如果你想站在那里，我不強求，但孩子，從現在開(kāi)始，你要認真聽(tīng)我說(shuō)每一句話(huà)，好嗎？”于是她開(kāi)始進(jìn)入正題，她說(shuō)：“孩子，我要讓你做合唱隊的領(lǐng)唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會(huì )做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著(zhù)：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說(shuō)：“每個(gè)孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會(huì )成為什么？一個(gè)叛逆的`少年？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說(shuō)過(guò)老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話(huà)語(yǔ)中，充滿(mǎn)了對我的關(guān)愛(ài)。
老師改變了我作文 篇2
老師，一個(gè)多么美麗的稱(chēng)號。老師是知識的源泉，是靈魂的工程師，是希望的火把。
老師，默默堅守崗位的是您，含辛茹苦的是您，無(wú)私奉獻的還是您。您付出了，卻不求回報，您是那么偉大而平凡的`人。您付出了，我們就要回報，那張張畫(huà)滿(mǎn)紅勾勾的試卷，就是您的回報。然而，就是您這樣偉大而又平凡的人，改變了我。
我以前總是驕傲自滿(mǎn)，考個(gè)好成績(jì)，就欣喜若狂，是您的一句話(huà)，讓我謙虛起來(lái)。
有一次，小考我考了滿(mǎn)分，拿到卷子心里就美滋滋的，到處在別人面前炫耀，卻忽略了別人的內心感受。緊接著(zhù)我又迎來(lái)了一次考試，因為有了先前的成績(jì)，我沒(méi)有那么細心了。然而，上天就是捉弄人，我竟然勉強及格。悲傷應該獨占了我整個(gè)內心。
您把我叫到辦公室，分析我這次考試的原因，我還記得您重點(diǎn)強調了一個(gè)詞：驕傲。是啊，完全是因為我的驕傲自滿(mǎn)才導致成績(jì)直線(xiàn)下滑。
您心平氣和地跟我說(shuō)了一段話(huà)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一個(gè)成功的人一定有謙虛的態(tài)度，不滿(mǎn)足現在的狀況，只想著(zhù)如何再進(jìn)一步，而驕傲的人，永遠只是失敗者�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我心里得到很大的安慰。正是您的這句話(huà)改變了我。
老師，花兒需要陽(yáng)光的沐浴，才能更鮮艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠；我們則需要您的呵護，才能更健康。
老師，您就是我生命的導航船，照明燈，永遠的指引我去尋找知識寶藏。
老師，謝謝您的諄諄教誨。
老師，是您的那句話(huà)改變了我，對我的影響深遠。
老師改變了我作文 篇3
我在學(xué)校是有名的調皮鬼，許多老師認為我無(wú)可救藥了。
今天，學(xué)校來(lái)了一位年輕老師，姓金，20歲出頭，一張娃娃臉�！斑�，小孩子家，會(huì )教什么書(shū)？”我根本不把他放在眼里。
第一堂課開(kāi)始了，我趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。金老師轉過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著(zhù)我說(shuō)：“你叫趙于文吧？放學(xué)以后你留下來(lái)�！彼聛�(lái)乍到的，怎么知道我的`名字呢？
放學(xué)了，金老師找我，我若無(wú)其事地跟著(zhù)他走，走到一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理發(fā)室�！八媸裁椿ㄕ�？”我想。他給我理完發(fā)，只說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)兒來(lái)”，就讓我走了�！八J里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來(lái)。
第二天，我破天荒地最早到了學(xué)校上自習�！昂苈�(tīng)話(huà)嘛！”金老師親切地拍了拍我的肩膀說(shuō)。這是怎么回事呢？金老師真叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，周末小結會(huì )上，金老師表?yè)P了我。多年來(lái)我第一次聽(tīng)到表?yè)P，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉兒。這天下午，金老師把我留下來(lái)，進(jìn)行了長(cháng)達兩小時(shí)的促膝談心。對我來(lái)說(shuō)，這樣的談話(huà)，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)呀！我第一次在老師面前痛哭了。
以后，金老師又到我家多次家訪(fǎng)，送給我《塑造美的心靈》、《揚起的風(fēng)帆》等書(shū)。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來(lái)，我多次被評為“紅花少年”。
我好感謝我的金老師。
老師改變了我作文 篇4
很難有人以自已的微弱力量影響著(zhù)社會(huì )，除了老師。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。老師就如橋，連接著(zhù)現實(shí)與將來(lái)；老師就如魔法師，把人從懵懂變聰明；老師就如春風(fēng)，每個(gè)孩子都會(huì )受到她的關(guān)愛(ài)。人的一生充滿(mǎn)著(zhù)很多次轉折與改變，能影響他作出不同選擇的的，往往一是老師，二是親人。
當我們離開(kāi)媽媽?zhuān)哌M(jìn)幼兒園，老師開(kāi)始給我們啟蒙了，他告訴我們什么是集體，什么是社會(huì )，如何禮貌的和別人交流，如何過(guò)馬路……在不知不覺(jué)中，我們越來(lái)越懂事了。
上學(xué)了，從朝到夕，我們和老師在一塊的時(shí)間多數會(huì )超過(guò)家人。就是在這種接觸中，老師成了我們的榜樣，那個(gè)時(shí)期，我們會(huì )大聲頻的`和爸媽說(shuō)：“是老師說(shuō)的……”就這樣，我們在老師們辛勤營(yíng)造的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)，從小學(xué)到現在。
我們在成長(cháng)，有時(shí)會(huì )有自已的想法，至于對或不對，是否恰當，我們可能不會(huì )想得太周全。老師就會(huì )把他們的經(jīng)驗告訴我們，只希望我們少走彎路，有時(shí)，他們還會(huì )為此對我們進(jìn)行教育甚至批評。我們就是在這種教導中成長(cháng)……
除了父母，老師在我們的學(xué)習與生活中，真的改變我們不少。
老師改變了我作文 篇5
看著(zhù)天上的星星，我總會(huì )不由自主的想起您——李老師。
在二年級時(shí)，我的日記水平很差，當我寫(xiě)得最認真的時(shí)候，語(yǔ)文老師卻說(shuō)，“不要亂編，要細心觀(guān)察去寫(xiě)�！崩蠋熾m然說(shuō)的很婉轉，卻深深地刺痛了我幼小的心靈。
“老師，我沒(méi)有編，我只是想寫(xiě)好一點(diǎn)，讓別修改了，為什么我的認真，卻被認成了“亂編�！�
三年級換上了新的語(yǔ)文老師，我的內心卻還是沒(méi)有擺脫開(kāi)那四年級寫(xiě)日記的傷痛。
可每一次日記您都會(huì )認真講解，時(shí)間長(cháng)了害怕寫(xiě)日記的我也覺(jué)得日記已經(jīng)并沒(méi)有那么難寫(xiě)了。
您那臉上的'微笑就是對我最大的鼓勵。
如今寫(xiě)日記已經(jīng)是我的愛(ài)好，一串串文字在筆尖流動(dòng)，一篇篇日記好像歡快跳躍的音符。
老師是您改變了我，讓我重新找回了自信，重新找回了丟失已久的東西——信心。
老師改變了我作文 篇6
在一次普通的回答問(wèn)題中，老師改變了我的性格。
從小，我就不算是一個(gè)“積極分子”。不愛(ài)說(shuō)放在，不愛(ài)動(dòng)。雖說(shuō)上課很認真聽(tīng)講，但從來(lái)沒(méi)有在課堂上表現活躍過(guò)。但那一次發(fā)言改變了我的性格，讓我變得活潑、開(kāi)朗。
小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文課是很“熱鬧”的。老師不斷提問(wèn)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，可這一切好像與我無(wú)關(guān)，我只是認真聽(tīng)講，并不去舉手發(fā)言，這好像成了習慣。
但不知什么緣由，我經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)老師的眼光掃向我，又失望的轉移。我明白老師對我的期望，起初并沒(méi)有感覺(jué)，漸漸地，我有了愧疚的.感覺(jué)，為什么我不能舉一次手，向老師證明我自己呢？難道我真的不會(huì )嗎？
幾次下來(lái)，我的手不免有些癢癢的。在經(jīng)不住“誘惑”下，我舉起了手，想嘗試一下，“老師不會(huì )喊我”——我心存僥幸心理。叮老師偏偏喊了我。
一站起來(lái)，我原先想好的答案都飛到九霄云外去了。一下子緊張地不得了，支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一下子漲紅了臉。不知怎么辦，只好低下頭，默不作聲。同學(xué)們笑了起來(lái)，我把頭埋得更深了，恨不得馬上找到個(gè)地洞鉆進(jìn)去，逃離這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。
“再想想”，老師溫柔的話(huà)語(yǔ)從我耳邊穿過(guò)，我抬起了頭，望了望老師，又望了望不再譏笑的同學(xué)們。老師那充滿(mǎn)信任的眼光給了我力量，“我一定要證明給他們看�！蔽翌D時(shí)有了信心，說(shuō)出了答案，滿(mǎn)懷期待的等著(zhù)下一刻老師的裁決。
“嗯，不錯，就是這樣�！崩蠋熆隙宋业幕卮�。正想轉移話(huà)題，又好像想起來(lái)什么，接著(zhù)說(shuō)：“你不是回答的很好嗎，以后記住要積極一點(diǎn)，踴躍回答問(wèn)題�！崩蠋熡终f(shuō)，“坐下吧，要自信一點(diǎn)，明明可以做到，為什么不敢嘗試呢？”
我緩緩地坐了下來(lái)，深思老師的問(wèn)題，“是呀，我明明可以做到的，為什么不能更勇敢呢？我猛然間看見(jiàn)老師正邊講課還微笑著(zhù)，笑容里含著(zhù)欣喜。一瞬間，我突然意識到我要向老師證明自己。
從此，我便變得積極了，不論是回答問(wèn)題還是各項活動(dòng)，我都踴躍參加，性格也變得開(kāi)朗了，變得愛(ài)與人溝通，愛(ài)笑，也因此結交了更多的好朋友。
如果不是因為那次發(fā)言，或許我還是一個(gè)內向，膽小的人，是老師改變了我的性格，是老師讓我變得樂(lè )觀(guān)、活潑、開(kāi)朗，更加充滿(mǎn)自信！
老師改變了我作文 篇7
如今的我，是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，成績(jì)優(yōu)異，各方面健康、均衡發(fā)展的女孩。在剛進(jìn)校園時(shí)，我還只是個(gè)懵懂的幼兒，我能有如此大的改變，離不開(kāi)幾位老師對我的全心傾注。
還記得，三歲時(shí)，我怯生生地走進(jìn)了幼兒園，小心翼翼地打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。是徐老師像媽媽一樣牽起我的手，把我領(lǐng)進(jìn)教室。我不開(kāi)心時(shí)，是徐老師俏皮地講著(zhù)笑話(huà)，逗我開(kāi)心。我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，也是徐老師拉開(kāi)我們，耐心地囑咐我們要友好相處。
我的性格很內向，總是孤獨地倚在門(mén)邊遠遠地望著(zhù)別的孩子開(kāi)心玩耍。爸媽想了很多辦法，但收效甚微。是徐老師鼓勵我積極參加幼兒園里的各類(lèi)活動(dòng)，她還常在別的孩子面前大聲地夸獎我干得真棒！徐老師不厭其煩的鼓勵與教導，使我漸漸地融入了這個(gè)集體。到幼兒園畢業(yè)前，我已經(jīng)成了幼兒園舞蹈隊的領(lǐng)舞，還大大方方地主持了好多節目�！半x群的孤羊”居然變成了同學(xué)和老師們都喜愛(ài)“喜羊羊”—————是徐老師改變了我的性格。
還記得，六歲時(shí)，我跟著(zhù)爸爸爬上樓梯，見(jiàn)到了我小學(xué)里的.啟蒙老師————華老師。她和藹可親，平易近人，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。
剛入學(xué)時(shí)，我們字寫(xiě)得不好看，華老師就在我們的本子上一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)好范字，再發(fā)給我們描紅；為了讓我們把字寫(xiě)得漂亮、整齊，她犧牲了中午的休息時(shí)間，在投影儀下一筆一劃地耐心教我們。一次，我跑去問(wèn)她一個(gè)不懂的問(wèn)題，她見(jiàn)一時(shí)講不清楚，便把答案詳詳細細地寫(xiě)在紙條上給我。她還常常給我們講道德故事，教給我們做人的道理。華老師是我的思想啟蒙師，她用自己實(shí)際行動(dòng)教會(huì )我做事要認真、踏實(shí)、細致！
十歲了，我遇到了童老師。童老師看起來(lái)沒(méi)有上述兩位老師和藹，也比其他老師要求嚴格，但他那幽默的話(huà)語(yǔ)和豐富的閱歷，也足以得到我們對他的喜愛(ài)。
每次我們做完《語(yǔ)文補充習題》后，他會(huì )精心出一份更有深度的試卷或搞些古詩(shī)文、百科知識的競賽等，讓我們接觸課本外的知識，讓我們了解知識的海洋是永遠無(wú)邊的。他還經(jīng)常聲情并茂地朗讀精美詩(shī)句、散文，讓我們抽空多習作、多讀名著(zhù)特別是人文方面的好文章。正是童老師悉心的引導，才讓我體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，愈閱讀愈快樂(lè )，愈閱讀愈感覺(jué)大千世界的奇妙無(wú)窮。
老師，是老師，無(wú)私地把知識和道德的種子播撒在我的心田，是老師，改變了我！
老師改變了我作文 篇8
在我們的身邊，有很多默默關(guān)心著(zhù)我們的人，而我們卻感覺(jué)不到。人們習慣從一些表面現象評價(jià)一個(gè)人的好壞，卻往往忽略一個(gè)人的內在。還有些人喜歡聽(tīng)那些阿諛?lè )畛械恼Z(yǔ)言，卻常忘記了什么是忠言逆耳利于行。我也常犯這些類(lèi)似的錯誤。
以前，我總認為我們的老師對我很?chē)绤�。老師的一個(gè)眼神，一句輕微的話(huà)語(yǔ)都讓我覺(jué)得很不自在。我們班是前后倒位子的，每一次輪到我坐前排時(shí)，我就格外的小心，生怕被老師批評，因為我的一舉一動(dòng)都在老師的眼皮低下，我總擔心哪天犯錯，惹老師不高興。
后來(lái)，發(fā)生了一件事情，讓我改變了我對老師的看法，也讓我明白了老師的苦心。
那一天，老師像往常一樣，走到我面前，翻開(kāi)我的作業(yè)本。突然，她皺起了眉頭，我一下子變得緊張起來(lái)。她的目光停留在一道題上，過(guò)了一會(huì )兒，她用手指住了其中的一道題讓我看。那是一道很簡(jiǎn)單的題，我卻粗心大意做錯了，我真后悔老是改不掉自己的壞毛病。我想，這次又讓老師抓住我的小辮子，她指不定怎么說(shuō)我呢？沒(méi)想到，她只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“你現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生，做題不能還像低年級那樣粗心了�！蔽姨痤^，看見(jiàn)的的`是老師那擔心的眼神，那眼神里沒(méi)有責備，有的只是母親對迷路的孩子的那種深深的擔憂(yōu)。這是我第一次和老師對視，只那一剎那，我就否定了自己過(guò)去對老師的看法。原本以為老師在我們學(xué)生面前是高高在上的，而實(shí)際上，他們離我們是如此之近，就像父母和孩子的關(guān)系一樣，水乳交融，密不可分。
從那以后，無(wú)論對爸爸媽媽的教育，還是對老師的諄諄教誨，我都能坦然面對。每當我做錯事的時(shí)候，我不再覺(jué)得身邊的人對我有看法而有抵觸情緒。相反，我總是積極想辦法去解決錯誤。因為我的身邊都是關(guān)心和愛(ài)護我的人，有了他們的提醒和督促，我的人生路會(huì )走得更平穩、。更扎實(shí)。
老師改變了我作文 篇9
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們從年少無(wú)知變得成熟懂事，我們即將畢業(yè)。在這小學(xué)六年的時(shí)光里有快樂(lè )，有悲傷，有很多感動(dòng)和不舍。但在這六年的時(shí)光里一定有一件事改變了自己，改變了自己的人生。改變自己的事情各有不同，而改變我的是老師的紅花碗。
自從上學(xué)期后半學(xué)期起。那時(shí)候是為調動(dòng)同學(xué)們的`積極性，老師就萌生了剪紅花這一個(gè)念頭，為此老師還準備了個(gè)專(zhuān)門(mén)盛紅花的碗。
從各個(gè)方面激勵著(zhù)我們前進(jìn)。每天早晨背誦時(shí)，我們都會(huì )很認真的背。因為我們每次背誦過(guò)后。上課時(shí)，老師總會(huì )按照背誦的量來(lái)發(fā)放紅花。而且不只是背誦我們做的每一件事都關(guān)系到我們的紅花數量。比如，如果哪天老師要讓我們做手抄報啦，或者是寫(xiě)作文。在配圖之類(lèi)的事情那是為了激勵我們。要是把那些作文手抄報之類(lèi)的分為四個(gè)等級每個(gè)等級都有不同的紅花數量，最后一月一總結一評比一學(xué)期最后一評比。因此我們做的時(shí)候也都認真起來(lái)。就是因為這樣，我們有了很大變化，從沉默地早讀變成喧鬧的讀書(shū)聲，從一塌糊涂的作業(yè)變得干干凈凈，從不堪入目的試卷分數變得讓人歡喜。
總之，所有的事情我們都變得認真起來(lái)，變得有趣。
老師的紅花碗多么神奇，它讓我們變得認真起來(lái)，變得專(zhuān)心起來(lái)變得主動(dòng)積極起來(lái)。
這些紅花，不但改變了我，還改變了我們全班，使我們從懶惰變得勤奮，使我們變得學(xué)會(huì )獨立思考。
老師改變了我作文 篇10
寂靜的考場(chǎng)上，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上寫(xiě)字的沙沙聲，這是我來(lái)到初中的的第一次考試，雖然有點(diǎn)緊張，但我還是滿(mǎn)懷信心的答著(zhù)我最喜歡的科目——語(yǔ)文。
提起語(yǔ)文，從前我可是極不喜歡，很不愿意上語(yǔ)文課，成績(jì)自然不會(huì )好。忘不了六年級時(shí)的那次語(yǔ)文考試……
上課鈴響了，老師拿著(zhù)批閱完的期中試卷走了進(jìn)來(lái)，用失望的眼神望著(zhù)我，我羞愧的低下了頭，知道這次的語(yǔ)文成績(jì)一定又下降了，老師在講臺上按成績(jì)由高到低的順序念著(zhù)名字，遲遲聽(tīng)不到我的名字，臺下的我一直是忐忑不安，結果我的語(yǔ)文成績(jì)在班里排到倒數第七名�；氐郊依�，看到家人期待的眼神，我無(wú)地自容，別的科目成績(jì)倒還可以，唯獨語(yǔ)文不好。唉！我怎么就對語(yǔ)文不感興趣呢！
上了初中，我卻來(lái)了個(gè)180度的`大轉彎，居然最喜歡的科目是語(yǔ)文。我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文課太空洞乏味，尤其是古詩(shī)詞課，更是令人頭疼，而初中的語(yǔ)文課豐富多彩，我喜歡聽(tīng)語(yǔ)文趙老師講課，她的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，我都喜歡。是趙老師激起了我對語(yǔ)文課的興趣，是趙老師改變了我。
當初中的第一次月考結束的時(shí)候，我就知道我的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )不錯。結果真如我所愿，我的語(yǔ)文成績(jì)居然和我班的最高成績(jì)僅差4分，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我手舉著(zhù)試卷一蹦三尺高，從未有過(guò)的興奮。媽媽知道我的成績(jì)時(shí)，更是高興得不得了。
感謝您，趙老師，是您改變了我！
老師改變了我作文 篇11
那是三年級開(kāi)學(xué)報名那天，來(lái)到三（5）班，只見(jiàn)教室里坐著(zhù)一位女老師，走進(jìn)教室，她便熱情地介紹起了自己，她姓唐名婉，我們的語(yǔ)文老師。
你叫？她微笑著(zhù)詢(xún)問(wèn)著(zhù)我。
我連忙回答：張景曾。
你好，張景曾同學(xué)。她毫不在意我的遲鈍，依然微笑毒著(zhù)看著(zhù)我，問(wèn)這問(wèn)那。
我打量著(zhù)這位老師，不管從哪里看，唐老師都是那么和氣，而且只要她一笑，嘴角邊總會(huì )蕩起一對小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的.話(huà)語(yǔ)，打開(kāi)了我的話(huà)匣子。
我被唐老師的幽默和親切觸動(dòng)了，并對她產(chǎn)生了好感，這種開(kāi)頭的友好為后面所發(fā)生的事。
每天她像媽媽一樣關(guān)心照顧著(zhù)我，一次次的溫暖舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我，也改變了我。那一年，我三門(mén)功課都是98分。當我把這成績(jì)告訴她的時(shí)候，她很開(kāi)心。我知道，這是我的努力和唐老師的希望得到的。有了她的關(guān)心，讓我從一個(gè)對書(shū)一肚子厭倦的人變成了一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，也正是唐老師汗水的澆灌，使我的作文突飛猛進(jìn)，更為打開(kāi)了書(shū)本的殿堂。
四年級，唐教師因為工作關(guān)系被調到崇明小學(xué)教書(shū)去了，我就寫(xiě)了一封信給老師，還收到了唐老師的回信，信中的那句話(huà)我到現在都記憶猶新，當你打噴嚏時(shí)，說(shuō)明我想你了。
唐老師不再教我們了，但無(wú)論有過(guò)多少老師，我總會(huì )想起她，因為我知道，是唐老師改變了我。
老師改變了我作文 篇12
時(shí)間像流水一樣，過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生了。在這四年里，我忘不了老師對我們的諄諄教誨，老師的一言一行，一顰一笑都深深地印在我的腦海里，記憶最深的就是我的啟蒙老師張老師對我說(shuō)的一句話(huà)。
有一天放學(xué)，張老師特意讓我留下來(lái)說(shuō)找我有事。我便不以為然地留下來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，張老師邁著(zhù)輕盈的腳步走到我面前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“張嵋清，馬上就要上三年級了，你的作文水平不能在原地踏步了，要多學(xué)點(diǎn)課外知識，要好好的加油��！可不要讓老師失望哦！”回到家，我就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)作文！”媽媽猶豫了一下問(wèn)我：“你為什么突然想到要學(xué)作文呢？”我回答道：“因為我感覺(jué)寫(xiě)作文有點(diǎn)難，張老師說(shuō)隨著(zhù)年級的提高，我的作文水平也應該不斷地提高�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)便爽快地答應了。
在那年的暑假里的一天，我跟隨著(zhù)媽媽來(lái)到了那個(gè)陌生的教室里，心里有點(diǎn)忐忑不安，看到了教我們的兩位老師，她們給我的.印象特別和藹可親，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
那里的教學(xué)也非常特別，每一節課都是在快樂(lè )的玩樂(lè )中不知不覺(jué)地學(xué)到好多東西。學(xué)習時(shí)、同學(xué)間、師生間先開(kāi)始玩互動(dòng)的游戲或做一個(gè)實(shí)驗，然后全班展開(kāi)討論把每個(gè)人在活動(dòng)中所看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的都講出來(lái)。老師說(shuō)這就是寫(xiě)作文最關(guān)鍵的一步，運用自己的大腦充分地調動(dòng)自己的五官，利用平時(shí)積累的好的成語(yǔ)、好的詞句，再在作文中大膽地表述出來(lái)。
雖然我現在的作文水平還有待于提高，但不至于像以前那樣討厭寫(xiě)作文了，老師的一句話(huà)改變了我。謝謝你，張老師，是你讓我對作文產(chǎn)生了興趣，對我自己以后也能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文而更有信心了。
老師改變了我作文 篇13
剛升入初一的時(shí)候，我的心還沒(méi)有收回來(lái)，所以十分貪玩。每天都只做完書(shū)面作業(yè)，從來(lái)都不復習。所以我的學(xué)習成績(jì)一落千丈，真實(shí)自己并沒(méi)有發(fā)現，但是在一次測試中，我才知道。我以為自己耽誤了學(xué)習，已經(jīng)完了，再也沒(méi)有趕上的機會(huì )了，再學(xué)也不會(huì )有什么進(jìn)步了。于是便開(kāi)始自暴自棄。最后便喪失了信心。
考試過(guò)后，老師把我叫到了辦公室里，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“每個(gè)人的智力是先天得到的，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生是笨的。成功的關(guān)鍵便是學(xué)習是否刻苦。一個(gè)人只要肯努力，他便一定會(huì )成功的。曾經(jīng)有一句話(huà)叫做“不吃苦中苦，怎得甜中甜”。你一定要振作起來(lái)，現在學(xué)習還不晚！“
從尋以后，始終有一種力量在不斷地激勵著(zhù)我學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)也在不斷地進(jìn)步著(zhù)，我也終于從老師的臉上看到了笑容，自己也從困境中走了出來(lái)，大回到了從前的自己。
回頭想想，如果老師不把我從困境中拉出來(lái)，我還是一味地自暴自棄，從而喪失了自己的信心。結果會(huì )怎樣？那肯定是將來(lái)一無(wú)所成，會(huì )像現在的農村人一樣受苦受累，還掙不了多少錢(qián)
一次上班會(huì )時(shí)，我又聽(tīng)到了老師以前對我說(shuō)過(guò)的那些話(huà)。而這一次，老師不僅僅是對我說(shuō)的，而是對全班中的那些和我一樣貪玩的孩子說(shuō)的.。不知道，他們是不是和我一樣明白了老師的良苦用心，從煩惱中走出來(lái)，開(kāi)始新的生活了呢？
不管怎樣，老師的話(huà)改變了我，讓我重新振作起來(lái)，繼續攀登人生的高峰。我希望那些受過(guò)挫折的同學(xué)也能夠跟我一樣，徹底林煩惱中擺脫出來(lái)，開(kāi)始更好的學(xué)習生活。
老師改變了我作文 篇14
“寫(xiě)作文”，只要一聽(tīng)到這幾個(gè)字我就頭痛，腹中空空，寫(xiě)什么呢？不過(guò)，這是在暑假之前的感覺(jué)，現在嘛，大不同了！想知道為什么嗎？
暑假開(kāi)始了，媽媽未經(jīng)我允許，就報了個(gè)“挑戰寫(xiě)作”培訓班。我心里那個(gè)氣呀！明知我不喜歡的，卻還強迫我去。
媽媽說(shuō)：“就上三年級了，到了三年級寫(xiě)作就更為重要了�，F在如果就開(kāi)始討厭作文的話(huà)，那今后就一定學(xué)不好，趁這個(gè)暑假，先去培養一下興趣，有了興趣就不愁寫(xiě)不好了，我們笨鳥(niǎo)也得先飛呀，要不然就更沒(méi)資本與人家比了�！�
媽媽的這一翻啰嗦，讓我似懂非懂地理解了媽媽的苦心，拖著(zhù)書(shū)包走到培訓地點(diǎn)。
到了這個(gè)陌生的課堂里，看到了教我們的有兩位老師，她們給我的印象特別的和藹可親，就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
這里的教學(xué)也很特別，每天都是在快樂(lè )的玩中不知不覺(jué)地學(xué)到好多東西。學(xué)習時(shí)，同學(xué)間、師生間先開(kāi)始玩互動(dòng)的游戲或做一個(gè)實(shí)驗，然后全班展開(kāi)討論，把每個(gè)人在活動(dòng)中所看到的、聽(tīng)到的`、想到的、感受到的都講出來(lái)，老師說(shuō)這就是寫(xiě)作最關(guān)鍵的一步：充分調動(dòng)自己的五官，然后再在作文中大膽的寫(xiě)出來(lái)。
這樣每天下來(lái)自己是根本沒(méi)感覺(jué)是在寫(xiě)作文，而是開(kāi)心得玩了一把。
漸漸地我開(kāi)始不怕寫(xiě)作了，也不再出現寫(xiě)了兩句就沒(méi)話(huà)寫(xiě)的情況了，我也發(fā)現自己的作文字數是一天比一天多了，而且也一天比一天精彩了，更讓我開(kāi)心的是老師對我作文的評分也是一天比一天高，媽媽對我的作文水平也更肯定了。
老師真的改變了我，我對今后寫(xiě)好作文也更有信心了。
老師改變了我作文 篇15
從小到大，我都很畏懼在眾人面前講話(huà)，更不要提代表誰(shuí)去參加活動(dòng)什么的了，然而，有這么一天
“把參加比賽的演講稿背下來(lái)了嗎？”講故事比賽的指導老師問(wèn)道�！氨诚聛�(lái)了�！蔽夷懬拥卣f(shuō)道。心里卻想：完了！我背得不熟，怎么辦呀？明天就要去比賽了。然而，那句“背一遍我聽(tīng)聽(tīng)”還是鉆進(jìn)了我耳朵；頓時(shí)我腦袋一漲，臉頰開(kāi)始升溫：“大家好，我今天給大家講一個(gè)故事”終于，我艱難地熬過(guò)了漫長(cháng)的五分鐘。
短暫而可怕的沉默。
那位老師帶著(zhù)我找到了我的班主任王老師，便開(kāi)始劈頭蓋臉地批評我，一聲聲的訓斥如同冰雹一樣砸在我的頭上，我低著(zhù)頭，不敢看王老師的表情變化。等那位老師發(fā)泄完后，王老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，仿佛在思考著(zhù)什么。
又是一段折磨人心的靜寂。
“沒(méi)關(guān)系，我今天幫你一起改一下稿子，再指導一下怎么背，明天你一定可以順利完成任務(wù)�！�
王老師把我帶到辦公室，一句一句地摳，聲情并茂地讀著(zhù)已經(jīng)修改好的稿子，告訴我怎么樣抑揚頓挫地朗誦能夠體現出應有的效果。在這過(guò)程中，王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧，以應場(chǎng)上需要。
雖然王老師給予我了許多實(shí)用的臺上經(jīng)驗，但是我還是十分地害怕，手腳冰涼。改變我的是我要出發(fā)去比賽地點(diǎn)的那一刻，王老師用充滿(mǎn)活力的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“加油！我相信你一定沒(méi)問(wèn)題！”在王老師的.目光里，我看見(jiàn)了希望。
果然，我第二天在臺上的發(fā)揮很不錯，拿到了那張珍貴的獎狀。雖然只有一張紙，但這張看似輕盈的紙，卻充滿(mǎn)著(zhù)王老師對我的關(guān)懷，而王老師那鎮定而充滿(mǎn)希望的目光也告訴我靜下心來(lái)，鎮定自信，一切，皆有可能。
自那以后，我也沒(méi)有那么浮躁了，王老師改變了我，她讓我懂得：靜下心來(lái)，自信一些，一切皆有可能！
老師改變了我作文 篇16
記得從小學(xué)升到初中時(shí)，我來(lái)到了這所我所熟悉的學(xué)�！蠊馊A（因為三年級的時(shí)候我曾在這里就讀過(guò)）�？墒前嗉壚锏耐瑢W(xué)和老師是陌生的。因為我上小學(xué)時(shí)受過(guò)公立老師的打罵，因而我十分畏懼公立的老師，當我聽(tīng)說(shuō)我的班主任，林老師是從公立學(xué)校來(lái)的，我的心里本能的就有一種畏懼。由于在小學(xué)時(shí)我的班主任一直像個(gè)媽媽一樣的關(guān)照我，用我完全能夠接受的方法教育著(zhù)我，我已經(jīng)適應了“董滟榮的教育方式”可是上初中不到一個(gè)月的時(shí)間里，我適應不了新的老師的教育方式，一度產(chǎn)生了強烈的厭學(xué)感，在一個(gè)時(shí)期里，我的神經(jīng)簡(jiǎn)直要崩潰了，后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽和林老師的耐心開(kāi)導。我漸漸地開(kāi)始適應林老師的教學(xué)方式并且深深的喜歡上了林老師，通過(guò)一年的朝夕相處，我現在非常喜歡這個(gè)班級，非常喜歡我的班主任，是林老師讓我學(xué)會(huì )了在不同的.環(huán)境中成長(cháng)，是林老師讓我知道了在不同的年齡里，不同的環(huán)境下要接受不同老師的教育風(fēng)格，在初一暑假放假前，聽(tīng)到從校長(cháng)說(shuō)初二可能要分班，我這一個(gè)假期里就在忐忐忑忑的擔心著(zhù)，會(huì )不會(huì )沒(méi)有分到林老師的班里？我跟媽媽說(shuō)，如果沒(méi)有分到林老師的班里，就讓媽媽幫我，讓我分到林老師的班里。因為在這一年的學(xué)習生活里使我深深?lèi)?ài)上了我的老師——林海英，林老師您的直率，您上課時(shí)那幽默的話(huà)語(yǔ)，您的平易近人，深深的感染著(zhù)我，使我漸漸的喜歡上了您，老師，我在這一生中，我不會(huì )忘了兩個(gè)人，一個(gè)是我的小學(xué)恩師，另一個(gè)就是您，老師，在這里，我想祝您，教師節快樂(lè )，老師您辛苦了！
老師改變了我作文 篇17
蔚藍的天空，清澈的河水，青蔥的高樹(shù)，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動(dòng)人的風(fēng)景，一切的一切都會(huì )成為過(guò)去。美麗的風(fēng)景總是轉瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護，呵護你我共同的家園，守住我們的根！
世界上的森林正在一片片的減少，鳥(niǎo)兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們人類(lèi)所做的卻是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹(shù)；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來(lái)。
“魚(yú)兒自由自在的遨游在海媽媽的懷抱里”，這是多么和諧的`一幅畫(huà)��！可是如今，魚(yú)兒們都爭相跳出水面尋找釣魚(yú)翁。發(fā)了臭的河水，翻了白肚皮的魚(yú)兒，長(cháng)滿(mǎn)綠藻的河水，都是人們向河里排放生活污水，亂丟垃圾所致。
現在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園�？蓯�(ài)的動(dòng)物找不到適合自己的生存環(huán)境。最后，等待它們的只有滅亡！
所以，人類(lèi)��！醒悟吧！世界正在一步一步的遠離我們，我們賴(lài)以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動(dòng)起來(lái)，那么到最后，我們會(huì )承受苦難，得到應有的懲罰！
資源是有限的，它是經(jīng)過(guò)千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢(mèng)不肯醒來(lái)。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫后代留下一筆財富，讓世界能代代不息是當務(wù)之急。
我們拋棄了世界，那么世界最終也將拋棄我們�，F實(shí)的殘酷是不可否認的，世界不是永恒的，如果我們還不行動(dòng)，而是繼續破壞，那么世界將變成一個(gè)過(guò)往，從這無(wú)限的宇宙中消失！
現在，就讓你、我、他攜起手來(lái)，用“人類(lèi)命運與世界共同體”的思維去對待所發(fā)生的一切，人類(lèi)的前途將一片光明！
世界，正等著(zhù)你我去改變！
老師改變了我作文 篇18
夜半無(wú)人，她仰望夜空，尋找著(zhù)那屬于她的守護星，但那顆星以蕩然無(wú)存。
于是，她愛(ài)上了回憶，回憶那曾屬于她，屬于過(guò)去的幸福往事：老師的稱(chēng)贊，父母的夸獎，同學(xué)們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無(wú)數個(gè)不眠之夜，努力刻苦的學(xué)習所換來(lái)的。然而現在，這個(gè)花季女孩自己卻改變了她的生活……
不知從何時(shí)起，走廊里出現了她與男生打鬧的.身影，她不再安穩，不再愛(ài)學(xué)習，不再聽(tīng)話(huà)，甚至有了第一個(gè)“朋友”。后來(lái)，她又迷戀上了網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)始了她的“瀟灑”。
“我自信，我能行；我自信，我會(huì )贏(yíng)�！�
她也曾試著(zhù)變回原來(lái)的自己，但令她痛苦的是她已養成的習慣。她慢慢地發(fā)現，朋友們都已遠去，留給她的只有遺憾，孤獨和背后的指指點(diǎn)點(diǎn)。
夜里無(wú)人時(shí)，她也曾哭過(guò)，想過(guò)。然而，這后悔的眼淚卻沒(méi)有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子于不知不覺(jué)間悄然流逝，夾雜著(zhù)些瘋狂與叛逆，靜靜沉淀在個(gè)人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著(zhù)一次考試的不期而至，看著(zhù)同學(xué)們奮筆疾書(shū)的身影，這似乎是在預示著(zhù)什么……
的確，當她面對這張陌生的考卷時(shí)，她呆住了。連續看了幾道題都不會(huì )，她簡(jiǎn)直面對著(zhù)一張“天書(shū)”。
“討厭，什么東西落在臉上了�！八檬忠徊�，才知淚水已經(jīng)情不自禁的流下。
她終于再一次體會(huì )到學(xué)習才是學(xué)生的天職，而她這是在干什么？她開(kāi)始后悔，開(kāi)始反思。終于，那些久違的淚水與痛心的成績(jì)再次喚醒了深埋于她心中最低角落的那點(diǎn)快被遺忘的自尊和自信。
憑著(zhù)這些，她翻出了一直壓在書(shū)桌底部的練習冊，找回了曾經(jīng)志同道合的好朋友，舍棄了一切驕傲，重新開(kāi)始努力。
她變了，雖說(shuō)她還不是像從前的出眾優(yōu)秀，但請相信她。
在此，我們祝愿她吧！請她努力吧！
老師改變了我作文 篇19
又是一年的生日，微笑著(zhù)許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。
墻上條條的短線(xiàn)記錄著(zhù)我每月的身高，相冊中的張張照片保存著(zhù)我的生活。驀然回首，一連串長(cháng)長(cháng)的'腳印，讓我感到有些欣慰。
小時(shí)侯喜歡過(guò)年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過(guò)壓歲錢(qián)，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽(tīng)；而現在與平時(shí)無(wú)異，一年，又一年的大同小異。
小時(shí)侯?lèi)?ài)哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會(huì )拿玩具來(lái)哄我；而現在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。
小時(shí)候喜歡生病，那么就會(huì )有許多人來(lái)關(guān)心你給你帶許多想要的東西；而現在知道生病不是一件好事情，吃著(zhù)苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時(shí)侯怕黑，睡在床上的我看著(zhù)漆黑的夜和被風(fēng)吹得不停擺動(dòng)的窗簾，擔心會(huì )有外星人進(jìn)來(lái)拐騙小孩；而現在，不會(huì )在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的感覺(jué)也不錯。
小時(shí)侯感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時(shí)間老人把時(shí)針撥得飛快，這樣就可以馬上見(jiàn)到他們回來(lái)了。而現在，獨處帶來(lái)自由的翅膀，時(shí)間可以隨心安排。
有人說(shuō)：以前總把事情想的太簡(jiǎn)單，而現在發(fā)現它的本質(zhì)十分復雜。
我說(shuō)：以前總把事情想的太復雜，其實(shí)，它也有些簡(jiǎn)單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開(kāi)心。但是明白生活不會(huì )隨著(zhù)你指引的方向走，有些事情沒(méi)得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱(chēng)得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開(kāi)始——
老師改變了我作文 篇20
有人說(shuō)過(guò)：無(wú)數次的磨難構成了人生。的確，磨難，是開(kāi)啟人生之門(mén)的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”
上語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的文章，講完后，他對我們說(shuō)：“同學(xué)們，毛毛蟲(chóng)之所以能變成美麗的蝴蝶，是因為他們都經(jīng)受過(guò)磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過(guò)磨難，你們才會(huì )成長(cháng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”老師說(shuō)的最后一句話(huà)深深震撼著(zhù)我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著(zhù)沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲(chóng)忍受著(zhù)繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；種子忍受著(zhù)土地的壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學(xué)會(huì )忍受著(zhù)人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個(gè)很懶的人，從很小時(shí)候起就不喜歡學(xué)習，我認為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后，功課比小學(xué)還緊，我當然更不想學(xué)了。老師家長(cháng)每天對我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節課，我就徹底的改變了�！爸挥酗L(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)到美麗的`彩虹”這句話(huà)我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細寫(xiě)完作業(yè)；是他督促我上課認真聽(tīng)講；是它督促我要好好學(xué)習。老師家長(cháng)都發(fā)現了我的變化，都覺(jué)得這孩子會(huì )努力了，會(huì )學(xué)習了。殊不知是老師的一句話(huà)改變了我�，F在，回首往事，對自己沒(méi)有好好學(xué)習感到十分的遺憾，因為學(xué)習中自有樂(lè )趣。只有學(xué)習，我們才能通曉真理；只有學(xué)習，我們才能走向成功；只有學(xué)習，我們才能經(jīng)受磨難。
那天，下著(zhù)雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”屋內父母看著(zhù)雨中的我，沒(méi)有阻止我，因為他們知道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
老師改變了我作文 篇21
所有的同學(xué)在新的學(xué)期里都有所改變，我也不例外。這次我的改變是因為黃老師。
以前在其他學(xué)校時(shí)，我上語(yǔ)文課的時(shí)候老愛(ài)踢腿、做小動(dòng)作。一星期內我受語(yǔ)文老師的批評不低于兩至三次，有時(shí)嚴重的都會(huì )讓我站出去。有時(shí)連我的好朋友鄭旭和趙琳都會(huì )替我臉紅。
我真的想改掉這個(gè)壞習慣，但是我以上課我看見(jiàn)小東西就想玩，控制不了自己的手拿東西玩。
自從來(lái)到漯河到了黃老師的班里，我看到黃老師那慈眉善目的表情，以為她很溫柔，但是沒(méi)想到的事在第二天上她的課時(shí)發(fā)生了。
第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到剛排好的座位上，打開(kāi)書(shū)包掏出文具盒、書(shū)本，就開(kāi)始玩橡皮了。上課時(shí)我們開(kāi)始講第一課《竊讀記》此時(shí)，其他的'同學(xué)都在全神貫注的聽(tīng)講，可我在下面玩東西。只見(jiàn)黃老師慢慢的走到我跟前站住了，陰沉著(zhù)臉說(shuō)；“把你手里的東西拿出來(lái)�！蔽夜怨缘哪昧顺鰜�(lái)。她又說(shuō)；“我在發(fā)現你玩東西，我就把你趕出去�！彼D身走了。我心里想哼‘這樣的話(huà)不知道有多少老師給我說(shuō)過(guò)，我怕你？我看她走了我接著(zhù)玩，腳還蹬著(zhù)東西。只見(jiàn)黃老師不在講課，氣沖沖的來(lái)到我跟前說(shuō)；“戚燕萍，你到底怎么回事，當我的話(huà)是耳旁風(fēng)嗎？好了我也不給你啰嗦你給我出去，別來(lái)上我的課�！彼�(zhù)我的手往外拽。我這時(shí)才知道她說(shuō)的話(huà)是真的，不是兒戲。我連忙求饒；“老師，你繞了我這一回吧，我絕對不玩東西了，也不在犯錯了，求你了�！秉S老師說(shuō)；“好，你給我寫(xiě)個(gè)保證書(shū)說(shuō)永遠不在犯錯，如果在犯錯立刻離開(kāi)學(xué)校不在上學(xué)�！蔽遗铝�，寫(xiě)下了保證書(shū)交給黃老師。
從此以后我不敢在課堂上搗亂，在不敢玩東西了。也因為我怕黃老師舉手發(fā)言的機會(huì )也很少了。
我現在改掉了那些壞習慣也該謝謝黃老師，可我就是不敢當面謝謝她，我在這里要謝謝您黃老師；“謝謝您黃老師，是您改變了我，我才有今天的好成績(jì)，要不是您我可能還是個(gè)差生呢，謝謝！”
老師改變了我作文 篇22
漫漫人生路，關(guān)鍵的往往是那幾步，感謝老師在這些關(guān)鍵時(shí)刻對我們所做的無(wú)私奉獻，老師對學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)溫暖的眼神，都可能影響學(xué)生一生。教師節前，記者采訪(fǎng)了幾位普通市民，他們回憶起恩師對他們的諄諄教誨。
在我們的生命中，老師充當了重要的角色。一個(gè)優(yōu)秀的老師，很重要的一點(diǎn)就在于他是否發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，這種愛(ài)化為火種溫暖一顆幼小的心靈，給予它成長(cháng)的能量。
五松社區的馬書(shū)玉告訴記者，27年前，不足11歲的她，在離家20余里遠的.寄宿學(xué)校讀初中。那時(shí)學(xué)校的條件相當艱苦，學(xué)生每天只分到一瓶開(kāi)水，僅夠飲用，洗漱只能用自來(lái)水。寄宿學(xué)校的學(xué)生，早晨5：30起床做早操。寒冷的冬天，每天清晨用冷水洗漱，是當時(shí)年幼的她最懼怕的�！坝浀美霞业靥庺斘髂�，當時(shí)冬天相當冷，每天早晨起床時(shí)，自來(lái)水水管被凍住，無(wú)法放水。當時(shí)我是班里年齡最小的女孩之一。遠離父母親人生活、學(xué)習，本來(lái)就很難受，在朦朧中從熱被窩里爬起來(lái)，再用冰冷的水洗漱，更是讓我覺(jué)得委屈。教英語(yǔ)的魯老師知道情況后，給包括我在內的班里四五個(gè)年齡、個(gè)頭都小的女孩子，每人供應一盆溫水。魯老師每天早晨都要早起近一個(gè)小時(shí)，生火燒水。當時(shí)她和丈夫、三個(gè)孩子以及幫她帶孩子的母親，一家人住在不足40平方米的單身宿舍里。本來(lái)就狹小的家里，每天早晨跑來(lái)幾個(gè)不諳世事、無(wú)所顧忌的孩子，可以想象會(huì )給魯老師一家帶來(lái)多少麻煩。我們嘰嘰喳喳的講話(huà)聲，有時(shí)會(huì )吵醒魯老師熟睡的小女兒；有時(shí)不小心，還將臉盆里的水灑到地上，洗漱完畢，就把老師的家弄得亂七八糟。整整一個(gè)冬天，我們班的幾個(gè)女孩子都在魯老師家洗漱。那一盆盆的溫水，不僅溫暖了我們的小手，也讓我們感到那個(gè)冬天不再那么孤獨、寒冷�！�
“27年來(lái)，在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多已模糊，惟有魯老師家那一盆盆熱水的溫暖，一直盛放在我記憶的深處。她呵護我的心靈，浸潤我的成長(cháng)，甚至滋養了我的品格�！瘪R書(shū)玉感激地說(shuō)。
老師改變了我作文 篇23
我生在大雁，在那里度過(guò)了我最美好的童年，直到上了一年級，我才來(lái)到牙克石這個(gè)陌生的環(huán)境，誰(shuí)也不認識，路也不熟悉，但是我發(fā)現牙克石是個(gè)很美的地方，這里雖然沒(méi)有那么多的高樓大廈，也沒(méi)有燈火輝煌的夜晚，但是這里有清新的空氣，可以讓人心情舒暢，忘掉煩心事，比起其他大城市要好得多。
上二年級和三年級的時(shí)候，牙克石變得更美麗了，原先許許多多的平房不見(jiàn)了，拔地而起的是一棟棟住宅樓；原先坑洼不平的水泥路不見(jiàn)了，平坦筆直的板油馬路出現了；原先昏暗單調的路燈變成了雪花狀五彩的路燈了。有的街道上掛的是中國結樣子的路燈。街道上經(jīng)�？吹绞迨�、阿姨在打掃衛生。牙克石就像換了一件新衣服一樣變得更漂亮了。
可是我上四年級的時(shí)候，一個(gè)叫北方藥業(yè)的來(lái)了，原本清新的空氣消失不見(jiàn)了。這究竟是怎么回事呢？原來(lái)是北方藥業(yè)會(huì )時(shí)不時(shí)的從筒里排放出含有青霉素的氣體來(lái)，讓空氣中彌漫著(zhù)青霉素的味道。這種味道很難聞，也很刺鼻。聽(tīng)說(shuō)，北方藥業(yè)直接把污水到小河里，讓小河受到污染，那豈不是河里的魚(yú)兒都要死掉嗎？人們聞到青霉素味，會(huì )不會(huì )對身體有害呢？如果要真是這樣，美麗的牙克石將會(huì )像沉浸在藥罐子一樣的城市了。
有一天，我回到了大雁，一早醒來(lái)，一股青霉素的.味道撲鼻而來(lái)，為什么大雁也有這味道呢？肯定是北方藥業(yè)又放青霉素的味道了，讓這股刺鼻的味都飄到大雁來(lái)了�？磥�(lái)不光是牙克石，大雁也能聞到這股味。是不是其他的地方也能問(wèn)到呢。
現在，大人們紛紛都在議論這件事，我也在想：如果北方藥業(yè)不放青霉素的話(huà)，牙克石一定能恢復原來(lái)的樣子，有清新的空氣。有林立的大樓，有潔凈的道路，有獨特的物產(chǎn)等等，那多好呀！我可真希望青霉素不要再“侵入”我們的家園了。
我相信，只要我們一起保護環(huán)境，就一定會(huì )變得越來(lái)越好，讓我們一起努力吧！加油！
老師改變了我作文 篇24
在同學(xué)們眼里，我是一個(gè)沉默寡言、性格內向的女孩�？捎姓l(shuí)知道，外表冷漠的我其實(shí)感情細膩，渴望擁有無(wú)話(huà)不談的朋友，向往美好的生活。而我自卑的原因不為別的，只是因為我有輕微的口吃。
上學(xué)期，我班換了一位新語(yǔ)文老師。她姓王，中等身材，不管穿什么衣服都那么得體，臉上總是掛著(zhù)微笑，說(shuō)話(huà)幽默，知識淵博，天南海北的事什么都知道。很快，我們都喜歡上了她。那段時(shí)間，我的佳作不斷。
可是，突然有一天，我擔心的事情發(fā)生了。那天，王老師一上課，就讓我去讀我寫(xiě)的作文《啊，童年》。此時(shí)，我緊張得面紅耳赤。在老師的'再三鼓勵下，我扭扭捏捏挪上講臺，可糟糕的是，一張口就卡殼了。臺下一陣哄笑……那一刻，我知道了什么叫“無(wú)地自容”，全身像是被無(wú)數鋼針扎著(zhù)。此后有很長(cháng)一段時(shí)間，我不理睬王老師，甚至不愿意再上她的課。
事情的轉機在一次班會(huì )上。一天，班里舉辦了一個(gè)主題班會(huì )，我事先準備了演講稿。我以為王老師一定還記得以前的那件事，不會(huì )再讓我發(fā)言了。想不到，王老師又點(diǎn)到了我的名字。我站了起來(lái)，一直沉默不語(yǔ)。同學(xué)們注視著(zhù)我，教室里一下子變得寂靜起來(lái)。有人小聲說(shuō)：“快說(shuō)��！快說(shuō)��！”可我還是不敢張口。感覺(jué)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我的耳邊傳來(lái)了老師的輕聲細語(yǔ)：“曉燕不太習慣在眾目睽睽下說(shuō)話(huà)，那我們就趴在桌子上不看她，只用耳朵聽(tīng)，行嗎？”“行！”同學(xué)們的聲音震耳欲聾。
有句話(huà)說(shuō)得好：“一次小小的成功能激活一個(gè)人潛在的自信，可一次難忘的失敗也往往摧毀一個(gè)人的自信�！蹦且豢�，我聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音由羞怯、斷斷續續慢慢變得響亮起來(lái)，停頓少了，有的地方甚至可以說(shuō)演講得聲情并茂了。我突然發(fā)現不少同學(xué)向我投來(lái)了贊許的目光。演講結束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我發(fā)現老師眼睛亮亮的，依舊帶著(zhù)親切的微笑……
從那以后，我慢慢地變成了現在自信的我。謝謝王老師，是她改變了我！
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