我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文（通用30篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文（通用30篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇1
夢(mèng)想就像是一顆星辰，它離我是那么的遙遠。我為那顆閃閃發(fā)光的星辰而努力奮斗，為我的夢(mèng)想揚帆起航。
當一名優(yōu)秀的老師，那是我的夢(mèng)想，總有一天我會(huì )成功！
“嘩，嘩……”我真為我的夢(mèng)想而努力著(zhù)，這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你這樣一直看書(shū)，不變成書(shū)呆子才怪！你想當老師，就應該做些別有有意義的事，你自己去想想�！蔽叶�！踏上了一條新的追夢(mèng)路。
白天，我裝作老師的樣子，帶著(zhù)一副空眼鏡，拿著(zhù)一本書(shū)，慢慢的走著(zhù)，給我的爸爸媽媽上課。裝模作樣的'提著(zhù)問(wèn)題，讓“學(xué)生們”解答。答錯了，我學(xué)著(zhù)老師的樣子慢慢的解釋;有學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我生氣的把腿一蹬，憤怒的望著(zhù)那個(gè)人，大聲訓斥道：“請你來(lái)回答這道題！”我總是每天都這樣，感覺(jué)當老師有一種特別高興的滋味兒，所以我總是每天一遍又一遍地“演”著(zhù)這場(chǎng)戲。但總有一天我會(huì )把這個(gè)劇本改為現實(shí)！
當我拿起書(shū)時(shí)，看到別人堅持夢(mèng)想，總會(huì )仍不住去看看。
一愛(ài)一迪生為了制作電燈而堅持不懈，他拿別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)工作，一天中，他高達幾十個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，嗯，他為了這個(gè)目標去努力，為了這個(gè)目標去堅持，每失敗一次，他總會(huì )勉勵你自己不要放棄。終于有一天，他在經(jīng)歷了兩千多次的失敗后，成功的制作出了電燈，這是他辛苦的結晶。
徐悲鴻從九歲就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，為的就是以后能成為一名畫(huà)家。他為了畫(huà)出更好的畫(huà)，特地去西方留學(xué)。徐悲鴻從小苦練到大，你一習一慣化的時(shí)間都是他從忙碌中擠出來(lái)的，他為了這個(gè)夢(mèng)想而去努力奮斗，最終也是成為了一名有名的畫(huà)家。
許多人的夢(mèng)想因為努力堅持而實(shí)現。我也一樣可以，老師可以讓孩子們獲得更多的知識，可以教會(huì )孩子們人生的道理，可以教會(huì )他們很多很多，老師哺育下一代，這種感覺(jué)很奇妙，我想我是因為這種感覺(jué)才把夢(mèng)想定為老師的吧！
那顆在天上閃閃發(fā)光的星辰在向我招手，我一定會(huì )把握機會(huì )抓住它，把它捧在懷里！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇2
幼兒園時(shí)，老師就問(wèn)過(guò)小小的我們：“你們長(cháng)大都有什么愿望啊”大家都踴躍發(fā)言。有的說(shuō)：“我想當航天員，那樣好神氣！”有的說(shuō)“我想當歌星，這樣會(huì )有好多粉絲！有的說(shuō)“我想當老板，這樣就會(huì )有很多錢(qián)”而我卻大聲說(shuō)：“我想當一名小學(xué)老師”。
我知道當一名小學(xué)老師非常辛苦，這個(gè)夢(mèng)想中不會(huì )有航天員的神氣，不會(huì )有明星的光環(huán)，不會(huì )像大老板那般有錢(qián)；有的是管理調皮學(xué)生時(shí)的聲嘶力竭，有的是批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡，有的是早出晚歸的忙忙碌碌。
可是，我還是做著(zhù)教師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí)，老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著(zhù)我，我對老師的羨慕之情油然而生。于是，我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好，拿著(zhù)迷你的小本子當書(shū)，而我則拿著(zhù)我的課本念著(zhù)課文，教著(zhù)生字，過(guò)足了教師癮。
升上小學(xué)了，看著(zhù)老師站在講臺前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課，看著(zhù)同學(xué)們認真地聽(tīng)講，聽(tīng)得津津有味；看著(zhù)同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻；看著(zhù)老師的臉上露出了燦爛的笑容；這不就是我教師夢(mèng)中的美好情景嗎！
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽�？粗�(zhù)他們一起交流著(zhù)美好的往事，談?wù)撝?zhù)現在的生活，我羨慕極了。我的教師夢(mèng)又浮上心頭：我夢(mèng)想到有一天我當上了一名小學(xué)教師，我帶著(zhù)我的學(xué)生去游玩；邀我的學(xué)生來(lái)家里做客，討論有趣的知識；共同領(lǐng)略世界的奇妙！
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利——長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己——”。聽(tīng)著(zhù)這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚起來(lái)了：仿佛自己已成為了一名人民教師，正在教室里為我的`學(xué)生講課，與我的學(xué)生探討知識的奧秘，陪著(zhù)我的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，雖然這里面有辛苦有付出……
我想了很多，但我知道美好的夢(mèng)想應該以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現它。所以，我會(huì )努力學(xué)習、增大自己的知識面，了解更多的東西，讓自己一步一步的靠近夢(mèng)想---我的教師夢(mèng)。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇3
在我心中，一直潛藏著(zhù)一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。
小時(shí)候，看慣了每次學(xué)生們的接踵而來(lái)之后老師的健步輕盈;看多了每次學(xué)生們的激烈爭論之后老師的語(yǔ)重心長(cháng);聽(tīng)慣了每次學(xué)生們的調皮搗蛋之后老師的寬容原諒。那時(shí)，在這些普通的校園生活中，我覺(jué)得老師的形象是多么無(wú)私、多么偉大。于是，每天的校園生活，似乎都成了我追逐“教師夢(mèng)”的跑道。日積月累，內心中的“師情”像冬天里的溫情，時(shí)時(shí)刻刻潤濕我心，靜靜的歲月里，夢(mèng)想的種子在不知不覺(jué)中悄悄萌芽。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人生閱歷日漸豐富，就逐漸感悟到，“老師”這個(gè)詞，具有極其深沉的含義：老師，是一種精神，一種責任，更是一種無(wú)私的奉獻。換句話(huà)說(shuō)，老師授人以知識的擔子很重，很沉，那份為教育事業(yè)嘔心瀝血的毅力是一般人難以無(wú)法領(lǐng)會(huì )的。
也許，只有學(xué)生中細心的同學(xué)才會(huì )發(fā)現，老師對我們的嚴厲并非他心狠。只有在我們把老師逼得忍無(wú)可忍的時(shí)候，他才會(huì )狠下心來(lái)，用手中的教鞭“教訓”我們兩下。也許，受傳統教育的影響，我們當中一些人都認為老師懲罰學(xué)生便是理所當然的�？伤麄儾⒉恢�，老師們在懲罰犯錯的學(xué)生的時(shí)候，痛得最多的，其實(shí)是老師們的內心。
當然，老師的辛苦很少有人知道。是誰(shuí)身心疲倦，但在夜深人靜的時(shí)候還堅持將我們的作業(yè)批改？是老師;是誰(shuí)，盡管睡意席卷而來(lái)，但為了明天的`課，還得在厚厚的備課本上密密麻麻的書(shū)寫(xiě)著(zhù)？是老師。又有誰(shuí)會(huì )知道，是老師將同學(xué)們的屢次犯錯壓在他的心里，寫(xiě)在他無(wú)人問(wèn)津的記事本上。也許，老師們這些不為人知的秘密，正是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的體現。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是贊美老師的詩(shī)句，但我覺(jué)得老師不應該只是如“春蠶”、“蠟燭”般崇高和偉大，還應該如火炬，如明燈，去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，去照亮學(xué)生迷茫的路途。即是應該在塑造學(xué)生的生命，開(kāi)掘學(xué)生的潛能方面“有所為”。目前教育的弊端是應試成分太多，要知道有不少可造之才，就是被考試的黃沙埋沒(méi)了的。這雖是目前中國教育體質(zhì)的弊端，但作為老師，我想應該是可以“有所為”的。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面發(fā)展，不應該是一個(gè)或幾個(gè)老師的夢(mèng)想，而應該是所有老師孜孜不倦地追求的夢(mèng)想。只有千千萬(wàn)萬(wàn)的老師都行動(dòng)起來(lái)，中國教育才能更適合人的發(fā)展。
每天沉浸在幽靜的校園，我喜歡同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，喜歡同學(xué)們的天真無(wú)邪，喜歡他們課余時(shí)間臉上洋溢著(zhù)的笑，喜歡操場(chǎng)上充滿(mǎn)活力的那些矯健身影。所以，我希望做一名教師，終身去呵護和守望那些快樂(lè )成長(cháng)的生命。
我愿意做一名教師，在言傳身教的同時(shí)，不斷提高自己。為了教育事業(yè)，為了學(xué)生們靚麗的青春，付出我所有的努力。
我相信，只要走在拼搏的路上，我的教師夢(mèng)就不會(huì )只是一個(gè)夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇4
班會(huì )課上我們的班主任張老師問(wèn)大家：“你們長(cháng)大以后的夢(mèng)想是什么？”這時(shí)全班同學(xué)頓時(shí)沸騰起來(lái)了，有的想當書(shū)法家，有的想當醫生，有的想當畫(huà)家，有的'想當歌星，還有的想當演員，而我卻想做一名像張老師那樣的人民教師。
之所以我想做一名教師，是因為我覺(jué)得教師可以教育出一批批對社會(huì )有用的人才，所以我想做一名教師。
要是我做了教師，春天我帶同學(xué)們去操場(chǎng)捉蝴蝶、做標本、讓同學(xué)們掌握更多書(shū)本以外的知識；夏天我帶同學(xué)們踢足球、爬山，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)；秋天我帶同學(xué)們放風(fēng)箏、郊游、增加同學(xué)們的野外知識；冬天我帶同學(xué)們打雪仗、堆雪人、滑冰，讓同學(xué)們體驗更多大自然帶給我們的樂(lè )趣。
當然，想實(shí)現自己的夢(mèng)想就應該從現在開(kāi)始好好學(xué)習、天天向上，為了我的教師夢(mèng)而努力。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇5
我有很多很多夢(mèng)想，比如：軍人夢(mèng)、航天夢(mèng)、廚師夢(mèng)但是，直到我五年級的時(shí)候，我才堅定了我的夢(mèng)想。我以后要當一位優(yōu)秀的人民教師。
我的夢(mèng)想為什么變成了人民教師呢？其實(shí)是因為我遇到了劉老師。劉老師是我五年級的語(yǔ)文老師。她喜歡身穿綠色連衣裙，頭戴有著(zhù)黑色蝴蝶結的黑帽子，手提朱紅色的包。她臉上整天笑瞇瞇的，她課上的很生動(dòng)，同學(xué)們都很喜歡她。有一次，我們上到《將相和》這一課，老師讓兩個(gè)同學(xué)臺表演《負荊請罪》里的藺相如和廉頗。上臺表演的兩個(gè)同學(xué)表演的很搞笑，大家哄堂大笑。老師趁機問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了剛才兩個(gè)同學(xué)的表演，請問(wèn)藺相如和廉頗分別是什么樣的人？”大家都爭著(zhù)回答老師通過(guò)表演加深我們對課文人物的理解，老師這種寓教之樂(lè )的方式讓我深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課，也讓我更加崇拜劉老師。于是我喑下決心，一定要成為像劉老師那樣的老師。
我就樣開(kāi)著(zhù)我的小船，朝著(zhù)我的夢(mèng)想，我的目標向前駛去。為了圓這個(gè)夢(mèng)，我花費了大量時(shí)間去閱讀，日復一日，年復一年，從不間斷�，F在，我已經(jīng)閱讀了大量書(shū)籍。從《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《哈利·波特》、《基督山伯爵》到《假如給我三天光明》，這些書(shū)我都看過(guò)。因為看書(shū)知識積累得多，所以我在班里的成績(jì)是數一數二的，大家都親切的叫我“學(xué)霸”�？伤麄儾恢牢沂菫槭裁闯煽�(jì)這么好，其實(shí)是因為我書(shū)看得多，知識積累得多。但我為什么要累積這么多知識呢？因為我要圓我的教師夢(mèng)。而且我要當的教師不是一般的教師，我要當的教師是無(wú)私奉獻的.，是知識淵博的，所以我積累那么多知識，為的就是能圓我的教師夢(mèng)。
總之，我覺(jué)得我離當教師這個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)目標越來(lái)越近了，我真的相信，在不久的將來(lái) ，我的教師夢(mèng)真的能夠實(shí)現！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇6
阿貍尋找了夢(mèng)想很久，可是司機伯伯說(shuō)每個(gè)人都會(huì )有不同的夢(mèng)想。阿貍回家問(wèn)媽媽什么是夢(mèng)想��？媽媽說(shuō)你每天高興快樂(lè )就是我的夢(mèng)想。
題記
夢(mèng)想是天空中的繁星，多得無(wú)法衡量，但有的夢(mèng)想已經(jīng)暗淡無(wú)光，有的還依然明亮；有的夢(mèng)想已經(jīng)布滿(mǎn)了灰塵，有的夢(mèng)想始終如一的透徹明亮。
每個(gè)人都會(huì )有不同的夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想的方式也不大一樣，實(shí)現夢(mèng)想的途中有挫折與困難，有艱辛與汗水，有人堅持了，成功了，有人放棄了，失敗了。成功的人得到的是鮮花與掌聲，失敗的人得到的只是有些苦澀的淚水。
我的夢(mèng)想是當一名教師，因為我聽(tīng)到了這樣一個(gè)故事，在一個(gè)貧困的山區各種機構都不齊全，有的只是一座很舊很破的小學(xué)，那里只有區區幾十個(gè)學(xué)生和一位教師。因為那里太貧困了，所有老師都不愿意去那里支教唯有xxx老師愿意去。他從不感到辛苦，任勞任怨有一天他在教室里講課，突然發(fā)生了火災，眼看大火馬上就要燒到他們班了。他抱起一個(gè)孩子往外跑，把孩子放到安全的地方又來(lái)抱下一個(gè)。這個(gè)動(dòng)作一直持續著(zhù)持續著(zhù)，已經(jīng)有許多同學(xué)逃脫了險境，可是還有兩個(gè)孩子在教室里，他急忙沖進(jìn)教室里把其中一個(gè)孩子抱到安全的地方，等他再次沖進(jìn)教室時(shí)，被燒毀的房梁掉落下來(lái)，熊熊大火吞噬了那位同學(xué)和老師的身影。而最后那位沒(méi)有逃脫的同學(xué)就是老師的女兒。
這件事深深觸動(dòng)了我的心靈，我的夢(mèng)想也就是成為像這位老師一樣偉大的老師。去幫助身邊有困難的學(xué)生，在學(xué)生身處困境時(shí)成為支持他們的動(dòng)力，老師這個(gè)平凡而又偉大的稱(chēng)呼已經(jīng)深深刻在我的心里。
我相信，成為老師的`路途并不是一帆風(fēng)順，但我要學(xué)會(huì )做一只雄鷹，即使折斷了翅膀也要在我夢(mèng)想的天空中自由翱翔，我想只要我努力，我的教師夢(mèng)就屹立在前方。只有穿過(guò)滿(mǎn)布荊棘的叢林，才能看見(jiàn)美麗而又一望無(wú)際的大海。只有經(jīng)過(guò)困難的洗禮才能品嘗實(shí)現夢(mèng)想的喜悅，所以為我們的夢(mèng)想努力吧！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇7
有一個(gè)人面帶微笑，邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室，踏上三尺講臺。講臺下的人都用敬佩的目光盯者他。只見(jiàn)他嘴角一揚：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習第九課……”站在講臺上的這個(gè)人就是將來(lái)的我，難道這就是我的教師夢(mèng)嗎？
也許是爸媽都是教師的緣故，從小我心里便萌生了一個(gè)念頭：長(cháng)大后當一名語(yǔ)文教師。記得小時(shí)候，爸爸第一次帶我去他們的學(xué)校。一進(jìn)校園，那些大哥哥大姐姐都尊敬地叫爸爸媽媽“老師”。來(lái)到辦公室，有許多人來(lái)問(wèn)作業(yè)，老師回答完，學(xué)生總不忘說(shuō)一聲謝謝。在那時(shí)，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是多么受人尊敬呀！于是，我便纏著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)轮?zhù)自己也要當一名受人尊敬的老師。
時(shí)間過(guò)得真快，我上小學(xué)了，成了一個(gè)天真快樂(lè )的`小學(xué)生。在學(xué)校，每天都會(huì )面對著(zhù)和藹親切的老師，而老師總會(huì )傳授我們不同的知識，讓我們由幼稚走向成熟。不僅這樣，老師還教我們怎樣做一個(gè)有善心、有孝心、有道德、有勇氣的人。俗話(huà)說(shuō)的好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師的職業(yè)是多么的神圣、光榮��！從此，更堅信了我當教師的信心。
在我十歲時(shí)，恰逢媽媽教完一屆學(xué)生。我記得非常清楚：畢業(yè)那天，大哥哥大姐姐們眼里噙著(zhù)淚花，他們一個(gè)個(gè)擁抱著(zhù)媽媽?zhuān)悄菢拥木o，那樣的不舍。照畢業(yè)照時(shí)，無(wú)一不強忍淚水，強裝出一副笑容……我不禁覺(jué)得媽媽教完這些學(xué)生，并非只留下一份份成績(jì)單，還有那一份份沉甸甸的真摯情感呀！此時(shí)，教師是多么的幸福，多么的美好��！你說(shuō)，我還有什么理由放棄當老師這個(gè)夢(mèng)想呢？
于是一顆種子在我心中深深埋下——那是屬于我的教師夢(mèng)！我正為明天的夢(mèng)想而努力，相信這顆種子一定會(huì )生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
閉上眼，我憧憬著(zhù)明天，幻想著(zhù)未來(lái)。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇8
如果你問(wèn)到我的夢(mèng)想是什么，我可能會(huì )有一瞬間的迷茫，因為小時(shí)候的我想當科學(xué)家、醫生……而現在，我只想做一名普通的教師。
這個(gè)夢(mèng)想并不是遙不可及的。
教師這個(gè)職業(yè)在我看來(lái)是比較神圣的，它承載著(zhù)多少人的希望。當你身為一個(gè)教師，看到一雙雙渴望得到知識的眼睛盯著(zhù)你，這一瞬間，即使再累，你的'心中也充滿(mǎn)了動(dòng)力。
雖然教師的工作十分辛苦，每天都有堆積如山的作業(yè)等待批改，每天還會(huì )因為講課而口干舌燥，還會(huì )遇到很多的“熊孩子”……但我依然認為這份職業(yè)是偉大的，它是我的夢(mèng)想。
當你清晨走進(jìn)教室，聽(tīng)到書(shū)聲朗朗，整個(gè)人的動(dòng)力也跟著(zhù)達到了滿(mǎn)值。上課時(shí)，你興致勃勃地與同學(xué)們交流，討論問(wèn)題，覺(jué)得不亦樂(lè )乎。而同學(xué)們高高舉起的手，積極地回答問(wèn)題，更是讓人在教學(xué)活動(dòng)中樂(lè )此不疲。課下，我會(huì )與同學(xué)們成為朋友，攜手共進(jìn)，課上，我也是他們的良師益友。
其實(shí)，我夢(mèng)想當老師的原因不止如此，也來(lái)源于我對老師的敬佩。
記得小學(xué)時(shí)，我的班主任夏老師，總是一絲不茍地批改我們的作業(yè)，她的身體不好，常常會(huì )感冒發(fā)燒，但她依然堅持上課，為了不傳染給我們，她時(shí)常戴著(zhù)口罩。她這種默默奉獻，不求回報的精神，潛移默化的影響了我。
教師，就是這樣一個(gè)純粹的職業(yè)，它承擔的不僅是教書(shū)育人，更是對學(xué)生道德的培養。
成為一名教師的夢(mèng)想在我的心中像是一顆種子，它悄悄地在生根、發(fā)芽。
此刻，我的青春不迷茫，我的夢(mèng)想就是我前進(jìn)的動(dòng)力，我一定會(huì )為了我的夢(mèng)想而奮斗，信我一定能把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，加油吧！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇9
大家心中一定埋藏著(zhù)一個(gè)個(gè)美好的愿望吧，有的人長(cháng)大想當一名執法為民的警察，有的人長(cháng)大想當一名救死扶傷的醫生，還有人長(cháng)大想成為一名為人們帶來(lái)美味佳肴的廚師，而我長(cháng)大想成為一名讓學(xué)生們愛(ài)戴的好教師。
人們常說(shuō)教師是辛勤的園丁，學(xué)生是粒粒種子，園丁每天都給種子施肥，澆水，使這些種子開(kāi)出各種各樣的花朵，并讓這些花朵在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯成長(cháng)，教師是一份多么光榮，多么崇高的職業(yè)��！我喜歡花朵，所以我想當一名園��！
當教師，是我從懂事起就有的心愿，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我自己內心的這份渴望愈來(lái)愈強烈。我要當教師，當個(gè)認真負責的教師，同學(xué)們的.作業(yè)，我會(huì )一絲不茍的批改，同學(xué)們的問(wèn)題，我會(huì )一字一句，認真詳細的解答，同學(xué)們的錯誤，我會(huì )悉心講解。課堂上，我會(huì )繪聲繪色的講課，精心準備并且講好每一節課，課間，我絕不延時(shí)，下課與同學(xué)們一起游戲，討論問(wèn)題，課后適當布置一些趣味習題，加深同學(xué)們的印象。
我知道，要想實(shí)現自己的夢(mèng)想就必須從現在開(kāi)始努力拼搏，奮發(fā)圖強，這樣才能實(shí)現我的夢(mèng)想。所以，從現在開(kāi)始，在課堂上我“偷”取老師的知識，課堂下“盜”取書(shū)本的知識。加油奮斗！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇10
我很希望自己能夠成為一名光榮的老師，成為社會(huì )做出大貢獻。我看著(zhù)老師可以站在教室前給我們傳播知識的模樣，給我們照亮前方的道路，常常感到自豪。我看著(zhù)老師帶著(zhù)鼓勵和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好老師。
我還記得，小時(shí)候我是害怕在眾人面前講話(huà)的，更別提當一名光榮偉大的老師。但吳老師給了我這樣一次歷練的機會(huì )，我就這樣實(shí)現了我的教師夢(mèng)。那天，考試成績(jì)出來(lái)了，全班只有我是滿(mǎn)分，吳老師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)在講臺上講題的經(jīng)歷，我緊張的看著(zhù)同學(xué)們渴求知識的面容和老師支持的微笑，我突然不感到緊張和害怕講臺和黑板了，因為這里充滿(mǎn)著(zhù)老師的汗水和傳授智慧的源頭。那時(shí)，當我站在講臺上的那個(gè)瞬間，我覺(jué)得自己離做老師的夢(mèng)想又近了一步�？粗�(zhù)他臺下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開(kāi)始講課了。我打開(kāi)卷子，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們把不會(huì )做的'題目總結出來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)報出自己不會(huì )做的題目寫(xiě)在黑板上，我耐心的指出同學(xué)們錯誤的地方或者是易錯的知識點(diǎn)。老師在一旁給我加油打氣說(shuō)：“課代表的講解很詳細，請大家認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差�！蔽颐靼桌蠋煹挠眯暮�，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，老師代頭給我鼓掌，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們和老師的掌聲，我覺(jué)得自己成功了。后來(lái)只要是有空，老師都會(huì )讓我給大家講課，經(jīng)過(guò)這么多次的訓練，我不再害怕上講臺的恐懼和緊張感。后來(lái)才知道，是老師想出來(lái)幫我戰勝恐懼的方法。我心中很是感動(dòng)。謝謝您吳老師。
看著(zhù)吳老師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無(wú)私；看著(zhù)吳老師每天監督我們學(xué)習的眼睛，是多么負責；所以我決定以后要做像吳老師那樣的好老師，成為校園里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去知識和教誨。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇11
遠方，那里有生生不息的夢(mèng)想與希望，重要的是還有我向往的地方。我向往的地方，對于我來(lái)說(shuō)還十分遙遠，需要我一直不斷努力才能達到那個(gè)遠方。
我希望成為一名教師，站在學(xué)生們認為是權威與知識象征的講臺。為此我做出了一系列的努力，因為當教師需要各個(gè)方面都優(yōu)秀......
我，因為粗心的緣故在語(yǔ)文考試當中失去了很多分數，我很難過(guò)，也很失望。我的愿望對我來(lái)講有些遠，但我仍然懷揣著(zhù)夢(mèng)想向前走。我有些偏科，我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)，科學(xué)也還可以，數學(xué)我有些討厭�？蛇@次期末考試，語(yǔ)文不知怎么一落千丈，考了個(gè)良，我感到十分丟人，當我的.親戚問(wèn)我：“陳婉欣，這次成績(jì)考得怎么樣��？”我就十分不好意思地笑笑說(shuō)：“呃。呃�？嫉貌辉趺礃影��！蔽覜Q定好好學(xué)習了。父母們說(shuō)：“這個(gè)社會(huì )上只需要有知識的人�！蔽蚁豚崪Y潔小時(shí)候也沒(méi)好好讀書(shū)，可他不是也靠自己的想象力，為我們這些兒童編寫(xiě)出了一篇又一篇美好的故事嗎？后來(lái)一想，還是要靠自己的水平才能取得勝利的果實(shí)的，所以我也要好好讀書(shū)。哎，同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！币欢ㄒ涀�，在年輕時(shí)一定要好好學(xué)習，不要在你老年的時(shí)候才知道讀書(shū)的重要性，才能好好用心地讀書(shū)，大家一定記住哦。這樣才能完成你到達遠方的目標。我希望大家能好好學(xué)習，開(kāi)心地學(xué)習。準備好了嗎？時(shí)刻準備著(zhù)，吹響那上學(xué)夢(mèng)想集結號，大家準備好了嗎？大家一起去到學(xué)校追尋夢(mèng)想吧！
一想到經(jīng)過(guò)努力的我，粗心的狀況漸漸消失了，就十分地開(kāi)心。我相信我會(huì )變越來(lái)越好，因為我正在向遠方緩緩地駛去......
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇12
夢(mèng)想是什么？它是讓我們堅定自己目標的信念，它是幫助我們成功的墊腳石，它更是在我們迷失道路時(shí)的指南針。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想成為畫(huà)家，有的人夢(mèng)想成為飛行員，有的人夢(mèng)想成為醫生，還有的人夢(mèng)想成為科學(xué)家。而我一直以來(lái)的夢(mèng)想就是做一名教師，可以為人師表，成為學(xué)生的榜樣。
看著(zhù)自己的老師在講臺上傳授知識，常常把老師幻想成自己，想象中的自己也是這樣將自己所擁有的知識傳授給自己的學(xué)生。下課時(shí)，我會(huì )在講臺上感受這里，覺(jué)得自己已經(jīng)成為了一名老師，講臺下的同學(xué)都是自己的學(xué)生。我就開(kāi)始拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字，一直以來(lái)，我都認為自己見(jiàn)過(guò)最美的背影就是老師背向著(zhù)我們，在黑板上寫(xiě)課堂上相關(guān)的知識點(diǎn)。所以，講臺下的同學(xué)看我，應該也會(huì )有同樣的.感覺(jué)。
放假在家，無(wú)聊時(shí)，我就喜歡和自己的小伙伴玩角色扮演，威逼利誘下，我的小伙伴終于同意配合我，做我的學(xué)生。因為家里沒(méi)有粉筆，所以，我拿上自己的彩筆，在家里的墻上亂涂亂寫(xiě)。在墻上抄寫(xiě)課本上一些簡(jiǎn)單的數學(xué)題，問(wèn)我的小伙伴會(huì )不會(huì )解這幾道題，她非常的配合我回答道：“不知道�！敝笪揖妥哉f(shuō)自話(huà)的在黑板上講解這幾道題目，也不管她有沒(méi)有在聽(tīng)。沒(méi)過(guò)一會(huì )，這面白墻上幾乎已經(jīng)被我寫(xiě)滿(mǎn)了各種各樣，歪七扭八的數字，但我仍然覺(jué)得不夠盡興，所以，我又換了一面白墻開(kāi)始寫(xiě)另外的數學(xué)題。終于盡興的我意識到自己要被母親說(shuō)教了，因為這兩面白墻已經(jīng)完全看不下去了。但是我沒(méi)有后悔這么做，而是做好準備等著(zhù)母親回來(lái)批評我。
到母親的下班時(shí)間了，母親開(kāi)門(mén)看到家里的第一眼，她愣住了，然后面無(wú)表情的問(wèn)我：“這是怎么回事？”我只是堅定的看著(zhù)母親的眼睛回答：“我是老師�！边@句話(huà)把母親逗笑了，母親就沒(méi)有再跟我計較這件事，而且還說(shuō)：“我等下去給你買(mǎi)一個(gè)下黑板和粉筆，以后別在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)了�！蔽壹�(dòng)地跑到母親面前，給了母親一個(gè)大大的擁抱。
在那以后，母親給我買(mǎi)的小黑板成為了我的一個(gè)好伙伴，在沒(méi)有朋友陪伴的時(shí)候，我都會(huì )自導自演地扮演起老師這個(gè)角色，想象著(zhù)下面坐滿(mǎn)了學(xué)生。我的教師夢(mèng)一直都被沒(méi)有磨滅，這個(gè)夢(mèng)想成為我此生要奮斗的目標。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇13
迷迷糊糊中仿佛聽(tīng)見(jiàn)耳邊有很多人發(fā)出吵吵嚷嚷的聲音，卻又聽(tīng)不清在說(shuō)些什么，我努力地豎起耳朵、睜大眼睛。哎呀，這可不得了，我竟然站在一個(gè)教室的講臺上，眼前坐著(zhù)一教室的小朋友，目測跟我年齡差不多大吧。不對，我低頭瞄了一眼自己身上，我好像不是小孩了，我這明明是大人的裝扮，天哪，我是一名老師！
心里有點(diǎn)竊喜的同時(shí)，又發(fā)現這些孩子除了極個(gè)別在認真盯著(zhù)我之外，其余大部分都在各干各的，吵得我頭都昏了。我暗想：這么一群小屁孩我還能搞不定？瞧著(zhù)吧！
接下來(lái)幾天“初為人師”的體驗卻讓我嚴重懷疑我最初的自信心是從哪來(lái)的。這群小朋友真是太讓人頭疼了，每天都有各種五花八門(mén)的事情讓我處理。早晨上學(xué)時(shí)，總有人遲到，我以為是生病或是其他什么不得已的原因，各種辦法聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)又不接電話(huà)，正要向上反饋，孩子卻已經(jīng)進(jìn)校了，而遲到的理由僅僅是因為睡了一個(gè)懶覺(jué)，我卻干著(zhù)急半天。
類(lèi)似這樣我一個(gè)人全情投入，小屁孩卻悠然旁觀(guān)的場(chǎng)景太多了。這讓我想起電影《嗝嗝老師》里的情節，老師為了學(xué)生付出了很多，但經(jīng)常吃力不討好，被學(xué)生們誤解甚至捉弄。盡管如此，在讓人頭疼的`學(xué)生面前，嗝嗝老師不僅沒(méi)有放棄，反而越挫越勇，用自己一顆真心去溫暖去感化那些看似“頑劣”的孩子們。
一次課間活動(dòng)時(shí)，我站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子釋放天性地玩耍著(zhù)，突然發(fā)現有一個(gè)學(xué)生在追逐嘻鬧時(shí)被地上什么東西絆了一下，眼看整個(gè)人快速前傾即將摔倒，我來(lái)不及作任何思考，本能地直沖過(guò)去，在他即將倒下來(lái)的瞬間擋在了他的前面，他重重地倒在我的身上，我整個(gè)人被壓在地上，我的手在地上擦出了長(cháng)長(cháng)一道紅色的痕跡，這個(gè)學(xué)生也嚇壞了，雖然他哪都沒(méi)摔著(zhù)，但他一直盯著(zhù)我的手掉眼淚，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。第二天，我手上裹著(zhù)一圈紗布去上課，出乎意料的是，這一節課，教室里除了我的聲音，真的安靜極了，孩子們都特別乖巧認真地聽(tīng)課，我不禁心里一暖，欣慰地笑了。
突然一聲熟悉的女高音刺入我的耳朵“傻笑什么呀，都幾點(diǎn)啦，快起床！”我一個(gè)激靈，猛地睜開(kāi)眼，原來(lái)什么也沒(méi)有發(fā)生，我還躺在床上呢。
我一邊吃早飯，一邊回味著(zhù)剛才的夢(mèng)，為什么會(huì )感覺(jué)這么真實(shí)呢！想想我們的老師平時(shí)也是這樣的吧，為了我們這群小屁孩操碎了心。我想發(fā)自?xún)刃牡貙ξ业睦蠋焸冋f(shuō)一句：老師，您辛苦了！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇14
不知什么時(shí)候，大概是一年級的時(shí)候，又或者是六年級的時(shí)候，我的心里埋下了一個(gè)心愿，那便是成為一名語(yǔ)文老師。
一年級時(shí)，剛接觸語(yǔ)文，便感嘆語(yǔ)文是多么奇妙的學(xué)科。六年級時(shí)，遇到陳老師，這個(gè)想法就越來(lái)越強烈。我也想像陳老師一樣，在明凈的教室里向學(xué)生傳播知識，給學(xué)生講述各種新聞播報，教學(xué)生為人處世，做人之根本。
現在，為實(shí)現我的教師夢(mèng)，我在努力學(xué)習知識，讓自己變得更好。我還要多了解社會(huì )見(jiàn)聞，充實(shí)自己。讓將來(lái)我的學(xué)生也能體會(huì )到在知識的滋潤下成長(cháng)的快意。我要揚帆起航，待自己歸來(lái)時(shí)，帶著(zhù)知識的“寶藏”，來(lái)傳播知識的“財富”。我要讓人人心中都有對知識的渴求，讓人們用知識來(lái)開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)，用知識讓我們的生活更加舒適。
在這次疫情發(fā)生時(shí)，教師們以最快的'速度提出“停課不停學(xué)”的理念，拍攝視頻，制定學(xué)習計劃，一切都有條不紊，盡最大努力不耽誤我們的正常學(xué)習。在這次疫情中，教師們體現了他們的專(zhuān)業(yè)性、敬業(yè)性。經(jīng)過(guò)這次疫情，我想，教師雖然平凡，但是他們教書(shū)育人，為國家和社會(huì )貢獻了自己的力量。這便是教師的可貴之處。老師，您的努力與付出，使我的夢(mèng)想更加堅定。
老師是個(gè)平凡而神圣的職業(yè)。我期待，我愿望，未來(lái)我也會(huì )站在這個(gè)崗位上，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力學(xué)習，為祖國奉獻自己的一份力量。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇15
如果可以，我愿意成為一名慈祥的教師。
我希望在15年后的一天，我能成為一名慈祥的鄉村教師。因為在偏僻鄉下的學(xué)校，條件艱苦，師資力量很薄弱，所以那里的孩子們沒(méi)有辦法和我們一樣在充滿(mǎn)老師關(guān)愛(ài)的教師里學(xué)習。他們的生活環(huán)境是那么貧困，讓人難以想象，上學(xué)的路，是泥濘的山路。長(cháng)期營(yíng)養不良，他們的臉蛋是那么清瘦、蠟黃，讓人看了心都碎了。雖然他們的生活環(huán)境遠遠比不上城市的絢麗多彩，但是他們知道只有知識才能改變自己的命運，他們很想讀書(shū)，但卻沒(méi)有老師愿意到那艱苦的地方去。
我十分情愿能和他們一起學(xué)習，一起分享快樂(lè )，讓他們和城市的孩子一樣，在同一片天空中自由翱翔！多一位慈祥的老師，他們就會(huì )多一些關(guān)心，多一機會(huì )。讓鄉村的`孩子也有干凈暖和的衣裳穿，讓他們的臉上綻放出像花兒一樣美麗的笑容永！讓他們的知識豐富再豐富。
如果可以，我真的愿做一名鄉村教師，溫暖每一個(gè)貧困孩子的心。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇16
三尺講臺，一支粉筆，一群學(xué)生，很多人可能看不起這個(gè)普通的職業(yè)—教師，可我的夢(mèng)想：就是當一名教師。
在兒時(shí)印象里，老師一直是一個(gè)威風(fēng)凜凜的人物，所有的孩子都要聽(tīng)他的話(huà)，手握著(zhù)紅筆，批改作業(yè)，所有題目的對錯都由他決定。那時(shí)候，我就盼著(zhù)長(cháng)大，當上老師，不為別的，就為好玩。
而今，我踏入了小學(xué)的校門(mén)，也已不再是那個(gè)無(wú)知的.孩子了，可理想沒(méi)有變，不過(guò)，再也不是為了好玩了。當我看見(jiàn)語(yǔ)文老師在講臺上，滔滔不絕地講各種文學(xué)知識，看見(jiàn)數學(xué)老師講各種公式算法，看見(jiàn)英語(yǔ)老師在講單詞語(yǔ)法，我就十分羨慕：當一個(gè)老師，在臺上口若懸河，源源不斷向我們輸入知識，從學(xué)校聊到社會(huì )，從知識說(shuō)到實(shí)踐，從習慣談到夢(mèng)想，這種英姿颯爽，這種學(xué)富五車(chē)，這種傾其所有，我告訴自己，這種人可不好當！
我曾幻想，如果我真的成了老師，我一定要成為一名學(xué)識淵博，溫柔體貼的好老師，把知識傳遞給他們，把正能量輸送給他們，當學(xué)生的快樂(lè )被烏云遮蓋了，我愿化為一道閃電，劈開(kāi)烏云—哪怕只有一個(gè)小口，讓陽(yáng)光照進(jìn)孩子的內心，讓快樂(lè )伴隨著(zhù)孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”或許這個(gè)夢(mèng)想在此時(shí)還遙不可及，或許這個(gè)夢(mèng)想在別人眼里似乎是癡人說(shuō)夢(mèng)，但是，我認為，夢(mèng)想不是一句話(huà)，幾個(gè)字，而是一條漫長(cháng)的道路，只有踏上這條未知的道路，才可知這條路上的艱辛于甘甜。我愿做一只“春蠶”或一只“蠟燭”，我會(huì )為這個(gè)夢(mèng)想，不停奮斗！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇17
我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是我們的傳統行業(yè)——教師。
教師這個(gè)行業(yè)雖然不受人重視，但是我還是喜歡這個(gè)行業(yè)。雖然作為一名教師，每天都要忙忙碌碌的，上完這節課還要上那節，但是在我看來(lái)，這不是很幸福嗎？我認為做一名教師能為祖國培育下一代是我的榮幸，所以我喜歡這個(gè)職業(yè)，搞忘這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)同樣也是我的夢(mèng)想。
完成這個(gè)夢(mèng)想之前，當然就要好好學(xué)習，天天向上。作為一名老師，也應該有非常好的口才和溝通能力，我的口才不是很好，但是雖然我對這方面有一點(diǎn)缺陷，我還是會(huì )愿意為之而努力，同樣也為我的夢(mèng)想而努力。
當教師是肯定會(huì )很忙的。上完這節，上那件沒(méi)有課，還要坐在辦公室里一動(dòng)也不動(dòng)的批改作業(yè)，批改完了作業(yè)還要寫(xiě)教案，有時(shí)還要批改卷子，當教師每天這么忙我為什么要喜歡這個(gè)行業(yè)呢？因為她是我的夢(mèng)想，是我喜歡的職業(yè)，為自己喜歡的職業(yè)而忙碌不也是一種快樂(lè )嗎？
在我還不認為“教師”是我的夢(mèng)想之前，我也有過(guò)許多不同的夢(mèng)想，幾乎每年都要換一個(gè)夢(mèng)想，因為那是年齡還小不懂夢(mèng)想是什么？更不明白夢(mèng)想對于自己而言有什么意義；記得在一二年級的時(shí)候，我的夢(mèng)想也是當教師，可那時(shí)候的教室夢(mèng)與現在的教室夢(mèng)意義完全不同，對于我心中的位置也完全不同，那時(shí)候的`我喜歡教師，是因為。我認為自己當老師就可以管著(zhù)同學(xué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的，不受別人的束縛，可是現在的教師夢(mèng)這是我發(fā)自?xún)刃牡南矚g，我也為自己有一個(gè)這樣的夢(mèng)想而自豪.驕傲……
當然，教師也有語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、化學(xué)、地理什么的。但是我最喜歡語(yǔ)文老師和政治老師，我也最想當語(yǔ)文老師和政治老師，因為我本人認為，自己雖然智商不值一提，但情商還是可以湊合的……
隨著(zhù)時(shí)間的一天天過(guò)去，我也一天的長(cháng)大，我的夢(mèng)想也將離我一天天接近。希望不論是在將來(lái)還是現在我對這個(gè)職業(yè)都會(huì )是無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻。
從小到大，每個(gè)階段的我都會(huì )有不同的夢(mèng)想。比如發(fā)明家作者獸醫建筑師什么的但是這些對于我而言太不真實(shí)了，對我也不太合適，現在我長(cháng)大了，思想成熟了。知道自己內心在想什么了，所以，我知道自己最真實(shí)的夢(mèng)想了，那就是教師。
教師將會(huì )是我的最后一個(gè)夢(mèng)想和唯一一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起為自的夢(mèng)想而奮斗而努力吧！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇18
我是一名小學(xué)生，我的夢(mèng)想是考上大學(xué)，做一名教師。
辛勤的教師是多么地勞累��！教師還有許多的稱(chēng)號，如：園丁，孺子牛等等。教師每天都要批改很多的作業(yè)，還要給學(xué)生上課，上課時(shí)還是站著(zhù)，有的同學(xué)還老講話(huà)。教師早上就起床，晚上很晚才睡覺(jué)。
教師的一舉一動(dòng)都很辛苦。我們就像園子里的果實(shí)，被辛勤的園丁用汗水換來(lái)我們是成熟。我知道當一名教師不容易，可是我會(huì )盡全力撫育著(zhù)祖國的花朵，讓他們學(xué)的應有的知識。錢(qián)老師就是我的榜樣，我要向她學(xué)習。她從來(lái)不拖課，不搶課，不亂發(fā)脾氣。
我是不會(huì )放棄的，就算失敗我也會(huì )從頭再來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃是成功之母，”我一定會(huì )成功的。我也知道在我夢(mèng)想未完成之前，也一定會(huì )有一些困難，也可能會(huì )半途而廢，不過(guò)只要我的`信念如果還在的話(huà)，我一定會(huì )成功的。
有時(shí)我晚上睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì )夢(mèng)到我當上了一名教師，我在夢(mèng)里笑，有時(shí)我的爸爸和媽媽就被我吵醒了。第二天早晨我就會(huì )跟我爸爸 、媽媽和朋友炫耀我在夢(mèng)里當上了一名教師。
我的家人也會(huì )支持我，我的家人也在幫助我當上教師。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇19
我有一個(gè)平淡無(wú)奇的夢(mèng)想，就是當老師。我不會(huì )再讓孩子們整天捧著(zhù)書(shū)在那里死記硬背，不再讓他們整天書(shū)堆里讀書(shū)了。我要帶他們到高高的的山峰、無(wú)邊的海洋、碧綠的草地上學(xué)到更多知識，讓他們認識到樹(shù)兒的成長(cháng)，鳥(niǎo)兒搭窩的經(jīng)歷，海洋的奧秘……吮吸著(zhù)大自然的知識。同時(shí)也培養孩子們的學(xué)習興趣，讓他們感受到學(xué)習的.快樂(lè )。孩子們做錯了事以后，我也不會(huì )批評他，責怪他，我會(huì )心平氣和地教育他，讓孩子明白哪些是對的，哪些是錯的；哪些是應該做的，哪些是不應該做的。這樣孩子們就不會(huì )黑白不分了。
春天，我會(huì )帶孩子去看看綠芽?jì)旱某砷L(cháng)；夏天，我會(huì )帶他們一起去看荷花，告訴他們荷花，荷葉的作用；秋天，我會(huì )帶他們到景色迷人的森林中觀(guān)察動(dòng)物的生活，采葉子的標本，用雙手獲取果實(shí)；冬天，我帶他們到雪地上，我要讓他們用自己的雙手造出一個(gè)個(gè)漂亮美麗的雪人。
做老師的期望，是讓孩子有出息，我也希望孩子們學(xué)到更多的知識，將來(lái)成為國家的棟梁之才。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從小我就有個(gè)夢(mèng)想——變成“春蠶”或是“蠟燭”，成為光榮無(wú)比的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
在我小時(shí)候的印象里，老師是一個(gè)威風(fēng)凜凜的人物。她十分溫柔，卻能讓所有小朋友都聽(tīng)她的話(huà)。她很有智慧，知道我們都不知道的東西。她還很富有，有著(zhù)我們都喜歡的“大紅花”和“小蘋(píng)果”。這些我們大家奢望得到的所有東西，她全都有！她會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，會(huì )做手工，還會(huì )和我們一起一起玩游戲，她簡(jiǎn)直無(wú)所不能。從那時(shí)起，我就盼望著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大，成為一個(gè)能讓所有小朋友都羨慕的人，當上老師。不為別的，就為炫耀，就為好玩。
現在，我長(cháng)大了。當今年踏進(jìn)初中大門(mén)的那一刻，我就已經(jīng)不再是那無(wú)知的小學(xué)生了。我應該有更遠大的志向，我要做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。不過(guò)，我的理想，還是沒(méi)變。只是不再是為了炫耀，不再是為了好玩。如今，科目增加了，政治、地理、歷史、生物接踵而來(lái)，我的壓力愈來(lái)愈大，我想成為老師的夢(mèng)想卻愈來(lái)愈強烈。因為，隨著(zhù)科目的增加，老師也增加了。每一位老師都口若懸河，滔滔不絕，從學(xué)校聊到社會(huì )，從知識說(shuō)到實(shí)踐，從習慣談到夢(mèng)想，這種英姿颯爽，這種學(xué)富五車(chē)，這種傾其所有，不由得讓我的小心臟加速運動(dòng)——這樣的人可不是隨隨便便就能當上的！我必須把壓力轉化成動(dòng)力，加速運行我的大腦CPU了。
走在校園的林陰小道，周?chē)穆窡羯祥W耀著(zhù)星辰的'“明星”之光。一位位學(xué)兄、學(xué)姐的資料在我面前展開(kāi)——北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)……數不勝數的名校在散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的魅力。另一幅桃李芬芳的畫(huà)面也同時(shí)在我的腦海中拉開(kāi)帷幕：那些曾經(jīng)青澀的少年，如今成了老師們的驕傲，他們可以自豪地說(shuō)：“那是我的學(xué)生！”
教書(shū)，是多么光榮而神圣的職業(yè)��！育人，是多么美好的工作��！“人類(lèi)靈魂的工程師”，我來(lái)了。我要向你進(jìn)發(fā)，也成為一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的“先生”！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇21
初登講臺，意氣風(fēng)發(fā)，語(yǔ)文于我而言是侃侃而談，引經(jīng)據典，幫助學(xué)生考出優(yōu)異成績(jì)；站穩講臺，自信堅定，語(yǔ)文于我而言是循循善誘，揚長(cháng)避短，指引學(xué)生思考探究創(chuàng )新；扎根講臺，心懷敬畏，語(yǔ)文于我而言是無(wú)怨無(wú)悔，一生追求，塑造學(xué)生完美道德品質(zhì)。
記不清我是從幾歲時(shí)開(kāi)始做“教師夢(mèng)”的，只依稀記得，那時(shí)的我個(gè)子很小，常常爬到外公的膝上看他批改學(xué)生的作業(yè)，每當看到本子上出現紅色的大勾，心中總會(huì )溢出一種喜悅，說(shuō)不清為什么，或許是因為此刻的外公會(huì )露出滿(mǎn)足的笑容，也許從那個(gè)時(shí)候起我就做起了當教師的'夢(mèng)。
仍然記得我的第一堂“公開(kāi)課”，嚴格意義上說(shuō)是校領(lǐng)導對新老師的“推門(mén)聽(tīng)課”。事先沒(méi)有得到任何通知，雖然課是認真準備過(guò)的，可完全沒(méi)有想到除了要講給學(xué)生聽(tīng)還要講給后排的領(lǐng)導聽(tīng)。那是我所有上過(guò)的課里最漫長(cháng)的四十五分鐘，雖然課后領(lǐng)導肯定了我的授課基本功，但浹背的汗水告訴我，夢(mèng)想不是那么容易就會(huì )實(shí)現的。
那之后，我更加瘋狂地閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，廣泛聆聽(tīng)名家課堂，琢磨課堂教學(xué)設計，積極與同事切磋研究。十幾年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，雖然辛苦，卻無(wú)怨無(wú)悔。面對紛至沓來(lái)的成績(jì)和榮譽(yù)，我感受到的是責任和敬畏，這條路伸向遠方，夢(mèng)想還在向我召喚。我的教師夢(mèng)是春蠶吐絲的自我實(shí)現和春泥護花的滿(mǎn)足。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇22
夢(mèng)想都是五彩繽紛的，都是奇光異彩的。夢(mèng)想是我們生活的動(dòng)力，那么，你是否有一個(gè)美好的夢(mèng)想呢？我們作為祖國的花朵，未來(lái)的希望，是否更應該有崇高的夢(mèng)想呢？是否更應該為國家做出貢獻呢？
在我的心中藏有一個(gè)夢(mèng)，在這個(gè)夢(mèng)里，我拿著(zhù)書(shū)本站在三尺講臺上 ，為下面那一雙雙渴望的眼睛注入知識的養分，向一個(gè)個(gè)渴求知識的孩子傳授精神食糧。沒(méi)錯，我的夢(mèng)想是當一名光榮的人民教師。
老師，被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂的工程師。他們?yōu)樽鎳那嗌倌旯喔戎R的甘泉，為莘莘學(xué)子施予成長(cháng)的養料。我夢(mèng)想當一名老師，我要為我的學(xué)生講述中華上下五千年的光輝燦爛；我要為他們吟誦詩(shī)經(jīng)樂(lè )府和唐詩(shī)宋詞的雄奇華美；我要為他們描繪祖國大好河山的清奇俊秀。我要讓他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國合格的接班人。
老師，是辛勤的園丁。為了讓每一株花草木苗都茁壯成長(cháng)，辛勞地為他們施肥、澆水。當然，還要替這些幼苗修剪枝葉。那些幼苗生長(cháng)不當的枝葉就好比現在某些學(xué)生身上滋生的壞習慣一樣，如果不及時(shí)修剪矯正，很有可能為以后的成長(cháng)過(guò)程埋下隱患。老師像園丁般幫助學(xué)生們成長(cháng)，不厭其煩地糾正學(xué)生的錯誤，用充滿(mǎn)正能量的肥料水分滋養他們，不求回報不計勞苦。若能看到一棵棵挺拔堅韌的參天大樹(shù)迎風(fēng)屹立，作為園丁，作為老師，該有多欣慰。所以，我愿意我也夢(mèng)想做一名桃李滿(mǎn)園的老師。
老師，是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。跳動(dòng)的燭光雖然微弱，但卻可以照亮黑暗的前方。蠟燭犧牲了自己，用自己的光和熱為無(wú)數學(xué)子打開(kāi)了知識的大門(mén)，換來(lái)了他們光明的.前途。老師像蠟燭，它讓許多幼小柔弱的心靈燃起了希望的火種，為迷途的懵懂少年指明回歸的路途。所以，我愿意我也夢(mèng)想做一名發(fā)光發(fā)熱的老師。
老師是春蠶。有詩(shī)云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不僅僅是燃燒自己照亮別人的蠟燭，還是可以?xún)A盡畢生學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生的春蠶。他們把自己腦海中的學(xué)識深入淺出地慢慢教給學(xué)生，讓他們成為知識豐富的人，使他們可以用自己的知識為國家做貢獻。所以。我愿意我也夢(mèng)想做一名授業(yè)解惑的老師。
這就是我的夢(mèng)想，一個(gè)可以為國家培育棟梁的夢(mèng)想。老師是無(wú)私奉獻不求回報的人，老師是被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂工程師和進(jìn)步階梯的人。當老師崇高而光榮。這就是我的夢(mèng)想。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇23
2035年3月1日，我從教育局領(lǐng)取了教師資格證，高興地去了之前應聘的中學(xué)。
這所學(xué)校為了保護學(xué)生的安全，學(xué)校采用了高科技產(chǎn)品，我剛走到學(xué)校門(mén)口，一個(gè)機器人不知從哪里串處理襠在我的'面前。遞給了我一個(gè)說(shuō)明書(shū)，我大概看了看遞上來(lái)的說(shuō)明書(shū)，在顯示屏上輸入了班級和指紋。機器人隨即說(shuō)了聲：歡迎老師。便開(kāi)了門(mén)。這雖然很費時(shí)間，但安全第一，若有壞人試圖搶劫，機器人保安會(huì )自動(dòng)報警，啟動(dòng)防御功能。直到警察來(lái)才會(huì )自動(dòng)關(guān)閉。我進(jìn)入學(xué)校，見(jiàn)一大塊漢白玉石頭聳立在操場(chǎng)中央，我走上去，說(shuō)出來(lái)班級，你千萬(wàn)別眨眼，一會(huì )兒班級就出現在你的眼前。我走進(jìn)去，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，因為學(xué)校采用隔音墻。不會(huì )打擾考大學(xué)的同學(xué)們。一到下課，教師變成了游樂(lè )場(chǎng)，大家歡呼雀躍，到了上課桌椅又出現了，二個(gè)同學(xué)之間有一塊隔音水粉玻璃，防止學(xué)生們抄襲答案，桌上有顯示屏和燈，老師上課做著(zhù)講課，不覺(jué)得累。下課后，燈會(huì )自動(dòng)出現你的課堂表現。
我的2035年，我希望夢(mèng)想成真。
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇24
我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望，不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)。我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(cháng)，留一個(gè)愿望讓自己想像——題記
擁有夢(mèng)想，一步步實(shí)現，就像春日里的陽(yáng)光————溫暖而又充滿(mǎn)力量。從小媽媽就告訴我，知識就是財富，而這世界上最富有的莫過(guò)于滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師，偉大而又神圣，我的夢(mèng)想就是當一個(gè)老師。而讓我樹(shù)立這個(gè)夢(mèng)想的是她——一個(gè)平凡的老師。在20xx年5月8日的一天，在黑龍江發(fā)生了一起讓我們無(wú)數人心中充滿(mǎn)敬仰的事件。
在放學(xué)時(shí)，一群學(xué)生歡快的走在回家的路上，這時(shí)遠處的一輛客車(chē)失控，撞在了停在路邊的一輛汽車(chē)，迎面沖撞過(guò)來(lái)，這時(shí)張麗莉老師奮不顧身以迅雷不及掩耳之勢的沖了過(guò)去，用手挽住了孩子，最后小天使們得救了，可張麗莉老師卻雙腿被無(wú)情的輪胎碾壓成骨折，雖然她早知道會(huì )這樣，但她還是沖了上去，這是多么崇高的精神��！如今的她高位截肢，如果讓她再做一起選擇，我相信，她還是會(huì )義無(wú)反顧的沖上去，因為這是精神。她的名字和她的人就像茉莉花一樣地美麗、淡雅，她用鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德。也正是她，讓我樹(shù)立了當老師的志向。
張麗莉老師就像陽(yáng)光，直射我的心里，我也想要把我自己的溫暖與愛(ài)給那些需要陽(yáng)光的孩子——在山區里的孩子，所以我想當位老師，一位帶去陽(yáng)光的支教老師！去年暑假我跟著(zhù)在外當老師的姐姐一同前往她支教的地方——西部山區。一路顛簸讓我無(wú)法適應，可想起這里的孩子們每天都在這崎嶇的'山路上步行，我竟然習慣了顛簸，到達那里后看到幾個(gè)小孩皮膚黝黑，穿著(zhù)補了又補的衣服，赤裸的腳丫已布滿(mǎn)老繭在地上拿著(zhù)石頭寫(xiě)著(zhù)“123……”歪歪扭扭的數字卻勝過(guò)最美的字畫(huà)�？粗�(zhù)這些我有些走神，這時(shí)一個(gè)小孩拉著(zhù)我的衣角問(wèn)我：“姐姐外面的世界是不是很美麗”？聽(tīng)著(zhù)他并不標準的普通話(huà)，看著(zhù)他渴望，期盼的眼神，我有一刻恍惚了，覺(jué)得自己的眼前蒙了一層霧，震動(dòng)心靈的霧，我拿出給他們準備的禮物，他們高興的跳著(zhù)，那樣快樂(lè )，像得到一件稀世珍寶，我和他們一同坐在昏暗而又狹小的教室里，給他們講著(zhù)我的所見(jiàn)所聞，他們聽(tīng)的那樣認真，讓我舍不得離開(kāi)。
到了離開(kāi)的時(shí)候，我含著(zhù)淚給他們說(shuō)再見(jiàn)，而那個(gè)小男孩卻追過(guò)來(lái)給了我一束野花，然后笑著(zhù)說(shuō)：“姐姐，我先要努力學(xué)習，然后去看看你說(shuō)的那個(gè)外面的世界”，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“嗯，努力學(xué)習，出去看看外面的世界”。那束野花芳香縈繞我心，給我溫暖的同時(shí)也更堅定了我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想也許并不崇高，但我相信它會(huì )筑就愛(ài)的橋梁，讓我擁有隱形的翅膀，飛向夢(mèng)想的彼岸，就像春日里的一縷陽(yáng)光，無(wú)聲無(wú)息卻又溫暖無(wú)疆！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇25
我一直有個(gè)教師夢(mèng)，就是像老師一樣。我很羨慕老師在講臺上講課文，在黑板上寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)，寫(xiě)寫(xiě)那個(gè)。所以我就有了個(gè)教師夢(mèng)。
小時(shí)候，家人常常問(wèn)起我以后要做什么，我總是毫不猶豫的說(shuō)：歌手、醫生、作文家……但是我逐漸發(fā)現，每個(gè)成功的`人背后，都有個(gè)稱(chēng)職的老師。漸漸的我就想做一名老師。
不知道為什么，我就是想做一名老師。以前，總是和其它小朋友玩老師和同學(xué)。每次看見(jiàn)同學(xué)們認真聽(tīng)課和做作業(yè)，我都非常高興，現在都不怎么玩了。每次看見(jiàn)家里的小黑板，我總是心血來(lái)潮，幫弟弟妹妹復習……
教師如同燈塔，向我引出正確的道路；教師是一位辛勤的園丁，日復一日地對“花朵”灌溉。
老師就是我們的導師，沒(méi)有老師，我們就沒(méi)有知識，沒(méi)有文化。為了這個(gè)教師夢(mèng)，我一定要好好學(xué)習，為以后的教師夢(mèng)掙光！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇26
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——當一名教師。這是因為我想把學(xué)到的知識傳授給別人，讓別人擁有智慧，為我們的祖國做出更多的貢獻。
如果當上老師，我要讓學(xué)生們懂得一些做人的根本，不能違反交通規則，要孝敬父母等。如果當上老師，我會(huì )讓學(xué)生們不再上那種枯燥無(wú)味的課，使學(xué)生們天天進(jìn)步。還有，我當教師時(shí)，發(fā)現成績(jì)差的學(xué)生，會(huì )不斷地鼓勵他們；而對成績(jì)好的同學(xué)，我會(huì )不斷地嚴格要求他們，使他們更上一層樓。我還會(huì )讓學(xué)生們的一些壞習慣、壞毛病統統改過(guò)來(lái)！
光靠想是沒(méi)用的'，還要用實(shí)際行動(dòng)的！如果我想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，必須更加努力去學(xué)習，才有可能完成這個(gè)夢(mèng)想。平時(shí)，我要按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，下功夫地去寫(xiě)好作文，課外多去閱讀一些書(shū)籍。
我們每個(gè)人都有夢(mèng)想。只要我們努力去學(xué)習，去奮斗，這個(gè)夢(mèng)想終究會(huì )實(shí)現的！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇27
每個(gè)人都有個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，我也不例外，我的夢(mèng)想——當一名偉大的人民教師！
那時(shí)的我將是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的少女，手里抱著(zhù)幾本書(shū)走向一間寬敞明亮的教室，踏上講臺，給同學(xué)講課。繪聲繪色的`講解，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。
“你為什么要欺侮小同學(xué)呢？要知道，你是他們的哥哥，要給他們做出一個(gè)好榜樣來(lái)！”一陣親切的話(huà)語(yǔ)傳了出來(lái)。辦公室里，我正在教育一個(gè)做了錯事的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)，馬上說(shuō)：“老師，我再也不欺侮小同學(xué)了，我知道錯了�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我欣慰地笑了。
“沙沙沙……”寧靜的夜里，我坐在燈光下專(zhuān)心致志地批改同學(xué)們的作業(yè)。辦公桌上，疲憊不堪的我在埋頭備課。時(shí)鐘“當當當……”地敲了11下，似乎在提醒著(zhù)我：“快睡吧！快睡吧！”可是，為了上好明天的課，我仍然帶著(zhù)一雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，寫(xiě)著(zhù)劃著(zhù)……
這一天，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到海濱公園春游�！袄蠋熆靵�(lái)看哪！這里的花兒多美呀！”一個(gè)女生指著(zhù)花壇里的花，把我喚了過(guò)去，“我摘一朵吧！”
“不行！不行！”我連忙擺手喊道。
“為什么不可以？”那個(gè)女生不解地問(wèn)。
“這里的花是供大家欣賞的，如果我們每人摘一朵，花兒豈不都沒(méi)了?大家還怎么欣賞？”
“對，老師，我以后再也不摘花了�！蔽倚牢康匦α�。
……
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲中，我微笑著(zhù)走上主席臺。
主席臺上，校長(cháng)笑容滿(mǎn)面地把“優(yōu)秀教師”的獎狀頒發(fā)給我！
……
這就是我的夢(mèng)，雖然微不足道，但那是我最美好的夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇28
夢(mèng)是燈，照亮漆黑的夜晚；夢(mèng)是帆，帶我們駛向成功的彼岸。人生因為有了理想而豐富多彩。每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當一名人民教師，很平凡。
有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；有人說(shuō)，老師是一名辛勤的園丁，哺育了一代又一代的祖國的花朵；有人說(shuō)，老師 是一根粉筆，犧牲自己，留下知識……因此我特別崇拜老師哪種無(wú)私奉獻的精神，我決定長(cháng)大要當一名優(yōu)秀的老師。
我知道，要當一名老師，還有很長(cháng)的一段路要走，而我已經(jīng)開(kāi)始準備了。
首先，做好課內學(xué)習：從一次小測開(kāi)始，爭取全對；從每一次單元考開(kāi)始，保持在九十分以上；從認真對待上課開(kāi)始，認真聽(tīng)講，積極 回答；從認真對待作業(yè)開(kāi)始，多學(xué)多問(wèn)。
其次，充分利用課余時(shí)間：我要多多學(xué)習，閱讀書(shū)籍，珍惜時(shí)間，讓我的知識全面起來(lái)，充實(shí)起來(lái)。
我還要擁有高尚的品德，擁有對學(xué)生的`耐心、關(guān)心、愛(ài)護……
總之，我要全力以赴，做一個(gè)優(yōu)秀的人，才有資格去當一名老師。
如果我已是一名教師，我會(huì )用心去感受，不會(huì )讓同學(xué)們因為有了師生關(guān)系的距離，對我敬而遠之……
我要做的還有很多，但想想這美好的畫(huà)面，就不會(huì )困難了，我一定要努力學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想，不管遇見(jiàn)什么困難都不放棄！
如果說(shuō)，理想，是人生這只小船的帆，我現在就是揚起的帆，向一個(gè)叫做“老師”的港口駛去，只要我堅持不懈，勇往直前，我相信我一定能把握好這只小船！
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇29
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大后當一個(gè)受人尊敬的教師。教師的工作是辛苦的，他像紅燭，默默地奉獻光和熱，在傳播知識的同時(shí)，播種著(zhù)希望，播種著(zhù)幸福。
我不僅要做一位認真的教師，更要做一位知心的教師。對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我會(huì )有求必應。對那些學(xué)習能力稍差的同學(xué)，我會(huì )耐心的講解，不厭其煩。對他們一點(diǎn)點(diǎn)的'進(jìn)步，我都會(huì )提出表?yè)P，讓他們增強學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習的興趣。我還會(huì )在班上建立一個(gè)“煩惱信箱”如果有同學(xué)在學(xué)習上遇到什么困難，生活上遇到什么煩惱，又不好言說(shuō)，就寫(xiě)在紙上，把它塞到“煩惱信箱”里，這個(gè)信箱只有教師才可以打開(kāi)，教師打開(kāi)看到后就可以提供方法幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
我可不希望我這個(gè)教師是只貓，而學(xué)生是只老鼠。我會(huì )多多與學(xué)生在操場(chǎng)上，教室中做游戲，如果可以的話(huà)，我會(huì )帶著(zhù)孩子走出校門(mén)，讓他們在大自然的懷抱中學(xué)習，玩耍。
但是，這畢竟是今天的遐想，不過(guò)為了它能實(shí)現，我會(huì )去不斷的努力，去奮斗······
我的教師夢(mèng)小學(xué)學(xué)生作文 篇30
理想是人生航海上的一顆導航燈；是天中的一只乳白的白鴿，在海風(fēng)中飛翔；是一顆種子，在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我的理想平凡，只是一名教師，一名盡職盡業(yè)的教師。
有一個(gè)人為了我們打開(kāi)智慧大門(mén)，累壞了身子；有一個(gè)人，為了給我們改作業(yè)，加班加點(diǎn)地熬夜。這個(gè)人就是——教師。我們一天天成長(cháng)，教師一天天衰老。
我以前有許多理想，都很幼稚，但這個(gè)理想是認真的。我為什么會(huì )有這樣的理想呢？那就從我二年級時(shí)說(shuō)起吧：那年我才七歲，很調皮，在做操后與同學(xué)瘋瘋打打，摔在了地上。后腦勺破了個(gè)口，然后我放聲大哭。教師看到后，飛一般跑到我跟前，脫下衣服，捂住我出血的地方，抱著(zhù)我到醫院縫針。出來(lái)時(shí)，媽媽一個(gè)勁的'謝謝，教師微微笑，搖搖手。還記得有一次，教師在嚴厲地批評一個(gè)人——那就是我。當時(shí)，我非常恨教師，可當我把頭微微一抬，看到教師頭發(fā)中長(cháng)了一根白得如銀絲樣的頭發(fā)，就像一片草地上長(cháng)了一棵大樹(shù)，很明顯，我眼圈紅了……
我愛(ài)我的教師，也想當像他們這樣盡職敬業(yè)的教師。我今后要更加努力，首先要好好學(xué)習，當教師少不了知識，其次把心態(tài)放端正，多交朋友，當教師還要與同學(xué)們溝通，長(cháng)年累月，一定成一名好教師。這就是我的理想，我為這個(gè)理想不斷地努力和奮斗。
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