教師的處境作文

　　中秋節，去一個(gè)朋友家里吃飯。

　　剛落坐，朋友得知我做了副校長(cháng)，就說(shuō)，你們應該給黨和政府反應，教師工資實(shí)在太低了。物價(jià)這么高，教師那么辛苦，不提高待遇鬼都不會(huì )認真教書(shū)，師德也越來(lái)越老火。

　　我瞬間詞窮。

　　因為我習慣了做教師的清貧，還因為不管怎么苦思冥想，怎么呼吁，不漲工資就是不漲工資，何必自尋煩惱，它漲的時(shí)候，你不想它也漲。當然，總是物價(jià)先漲很久之后才會(huì )漲很少很少。

　　一個(gè)小小的副校長(cháng)怎么呼吁？

　　我只蒼白的回答：有很多老師是在堅守的、在兢兢業(yè)業(yè)奉獻的。確實(shí)是有很多不敬業(yè)的老師，甚至師德不好的老師，因為確實(shí)低廉的收入影響著(zhù)他們的情緒。老師也是人，也有普通人的一切需求——油鹽醬醋茶、上有老下有小、身心得健康、房子、車(chē)子、旅游……

　　所以，不要一說(shuō)老師在外面補課、兼職就是師德敗壞，他們也要生存，把待遇提高到衣食無(wú)憂(yōu)的程度后試試，誰(shuí)愿意在高強度的工作后還像牛一樣的累著(zhù)？

　　我這朋友是在人民銀行省分行的專(zhuān)職司機。作為一個(gè)局外人如此直接的抱怨，可見(jiàn)教師的收入在社會(huì )哪一個(gè)層次，地位又在什么位置？市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟實(shí)力和社會(huì )地位是成正比的。

　　你見(jiàn)過(guò)公務(wù)員來(lái)考教師的嗎？見(jiàn)過(guò)警察來(lái)考教師的嗎？我們只看到很多地方為了留住教師不擇手段，比如其它單位招考要求是教師的必須出具縣級教育主管部門(mén)開(kāi)具的同意報考證明，甚至有些地方政府出文件不許教師報考公務(wù)員。也看到有些管控得松點(diǎn)的地方教師紛紛跳槽。2015年甘肅會(huì )寧縣總共招錄189名警察，其中171名來(lái)自教師行業(yè)，因為什么？因為警察待遇比教師高，因為世界很大，教師也想去看看。

　　百年大計，教育為本

　　教師是太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)

　　教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人

　　教師工資不能低于當地公務(wù)員的平均水平

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　　在現實(shí)面前是多么的蒼白無(wú)力。

　　尤其“教師工資不能低于當地公務(wù)員的平均水平”這一寫(xiě)進(jìn)法律的條款，它默默無(wú)聲的挑戰著(zhù)法律的尊嚴。因為，都知道，這是最具欺騙性的條款。

　　當老師都在奮力的工作的時(shí)候，人們覺(jué)得那是他應該燃燒的奉獻的，當因為待遇、地位影響著(zhù)教師積極性的時(shí)候，人們覺(jué)得教師不夠努力，不應給被關(guān)照。是奮力憂(yōu)，懈怠亦憂(yōu)，然而何時(shí)不憂(yōu)？恐待民族危亡的時(shí)候唯有教育能挽救國難的時(shí)候。

　　嗚呼，現實(shí)如此，努力者自會(huì )奮力前行，不努力者，待之如君王也會(huì )懈怠。當勉勵前行這，盡力喚醒沉睡者，以良知來(lái)掂量教育的分量。

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