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關(guān)于以我的教師生涯為題的作文范文（通用10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于以我的教師生涯為題的作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以我的教師生涯為題的作文 1
時(shí)光荏苒，回首我的教師生涯，那些與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如星辰般閃耀在記憶的長(cháng)河中。從初登講臺的青澀懵懂，到如今的從容堅定，這一路走來(lái)，有歡笑，有淚水，有困惑，更有成長(cháng)與收獲。
記得第一次站在講臺上，看著(zhù)臺下一雙雙好奇又期待的眼睛，我的心緊張得砰砰直跳。盡管做了充分的準備，可真正開(kāi)始講課，還是有些手忙腳亂。然而，學(xué)生們那一聲聲稚嫩的 “老師好”，那充滿(mǎn)信任的目光，給予了我莫大的勇氣和力量。我告訴自己，一定要努力成為一名優(yōu)秀的教師，不辜負他們的期待。
在教學(xué)過(guò)程中，我遇到過(guò)各種各樣的學(xué)生。有聰明伶俐、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的 “學(xué)霸”，也有調皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習的 “問(wèn)題學(xué)生”。但我始終堅信，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，都值得被關(guān)愛(ài)和鼓勵。小宇是班上有名的 “刺頭”，上課經(jīng)常搗亂，作業(yè)也不按時(shí)完成。我沒(méi)有選擇批評和懲罰他，而是主動(dòng)找他談心，了解他的家庭情況和內心想法。原來(lái)，小宇的父母工作繁忙，很少有時(shí)間陪伴他，他渴望得到關(guān)注，才會(huì )通過(guò)調皮的方式吸引大家的目光。從那以后，我經(jīng)常在課后和他聊天，鼓勵他參與班級活動(dòng)，發(fā)現他在繪畫(huà)方面很有天賦，便推薦他參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽。慢慢地，小宇的態(tài)度發(fā)生了轉變，上課變得認真起來(lái)，成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步�？吹剿母淖�，我內心充滿(mǎn)了成就感，也更加堅定了自己的教育信念。
除了傳授知識，我也十分注重培養學(xué)生的品德和綜合素質(zhì)。我會(huì )利用班會(huì )課，給學(xué)生們講名人故事，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)；組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、團隊拓展等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人、團結協(xié)作。記得有一次，我們班組織去敬老院看望老人。學(xué)生們有的為老人唱歌跳舞，有的陪老人聊天，給老人們帶去了歡樂(lè )和溫暖�？粗�(zhù)學(xué)生們臉上洋溢著(zhù)的純真笑容，我深刻體會(huì )到，教育不僅僅是為了提高成績(jì)，更是為了培養有愛(ài)心、有責任感的社會(huì )公民。
教師生涯中，也有許多令人感動(dòng)的瞬間。畢業(yè)多年的'學(xué)生回�？赐�，和我分享他們的成長(cháng)經(jīng)歷；學(xué)生們在節日里送上親手制作的賀卡，表達對我的祝福；家長(cháng)們對我的工作給予肯定和支持…… 這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感受到作為一名教師的幸福和滿(mǎn)足。
教師是一份平凡而又偉大的職業(yè)。在這條道路上，我將繼續懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，用愛(ài)心和耐心澆灌每一顆幼苗，在平凡的崗位上播種希望，靜待花開(kāi)。我相信，只要用心耕耘，就一定能收獲滿(mǎn)園芬芳。
以我的教師生涯為題的作文 2
在我的教師生涯中，最珍貴的莫過(guò)于與學(xué)生們共同成長(cháng)的歲月。這些年，我不僅是他們的老師，更是他們成長(cháng)道路上的陪伴者和引路人，而他們也用純真與熱情，讓我不斷收獲驚喜與感動(dòng)，實(shí)現自我的成長(cháng)與蛻變。
剛接手新班級時(shí)，我就遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題：班級里的學(xué)生們缺乏學(xué)習積極性，課堂氛圍沉悶。為了改變這一現狀，我開(kāi)始嘗試各種教學(xué)方法。我精心設計每一堂課，將枯燥的知識融入有趣的故事和游戲中；鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，分享自己的.想法和見(jiàn)解。漸漸地，課堂變得活躍起來(lái)，學(xué)生們的眼睛里有了光彩，學(xué)習的熱情也被點(diǎn)燃�？粗�(zhù)他們從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)探索，我深刻體會(huì )到，作為教師，要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我也從他們身上學(xué)到了許多。記得有一次，學(xué)校組織運動(dòng)會(huì )，我們班的學(xué)生們積極報名參賽。在比賽過(guò)程中，他們展現出的團結協(xié)作和拼搏精神讓我深受感動(dòng)。尤其是在接力賽中，一名同學(xué)不小心摔倒了，但他迅速爬起來(lái)，繼續向前奔跑，為了班級的榮譽(yù)拼盡全力。那一刻，我看到了學(xué)生們身上的堅韌和擔當。他們用行動(dòng)告訴我，無(wú)論遇到多大的困難，都不能輕易放棄。從那以后，我在面對工作和生活中的挑戰時(shí)，也更加堅定和勇敢。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行，需要我們用心去感受，用愛(ài)去滋養。小婷是一個(gè)性格內向的女孩，總是獨來(lái)獨往，很少與同學(xué)們交流。我看在眼里，急在心里。我主動(dòng)找她聊天，發(fā)現她喜歡閱讀。于是，我經(jīng)常和她分享讀書(shū)心得，鼓勵她參加學(xué)校的讀書(shū)社團。慢慢地，小婷變得開(kāi)朗起來(lái)，交到了許多朋友�？吹剿淖兓�，我明白了，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注、被理解，作為教師，我們要用愛(ài)去溫暖他們的心靈，幫助他們走出困境。
隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的積累，我越來(lái)越意識到，教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我開(kāi)始注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，組織開(kāi)展了一系列特色活動(dòng)，如科技小制作、社會(huì )實(shí)踐調查等。在活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，解決了一個(gè)又一個(gè)難題�？粗�(zhù)他們自信的笑容，我知道，我正在為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
回顧我的教師生涯，與學(xué)生共同成長(cháng)的歲月是最寶貴的財富。他們讓我懂得了教育的真諦，也讓我在不斷付出的同時(shí)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與成長(cháng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續陪伴著(zhù)學(xué)生們，一起書(shū)寫(xiě)更多美好的篇章。
以我的教師生涯為題的作文 3
三尺講臺，一方黑板，一支粉筆，構成了我教師生涯的主陣地。在這里，我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜，見(jiàn)證了一屆又一屆學(xué)生的成長(cháng)，也在這平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于自己的教育春秋。
初為人師時(shí)，我滿(mǎn)懷熱情與憧憬，想要把自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。然而，現實(shí)卻給了我一個(gè)下馬威。面對不同性格、不同學(xué)習能力的學(xué)生，我常常感到力不從心。有的學(xué)生理解能力強，一點(diǎn)就通；而有的學(xué)生則需要反復講解，才能掌握。我開(kāi)始意識到，教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要因材施教，找到適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法。于是，我利用課余時(shí)間，深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的成績(jì)有了明顯的提高，看到他們的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。
在教師生涯中，我始終把學(xué)生的成長(cháng)放在首位。我不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心他們的身心健康和品德發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的煩惱和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。有一次，一名學(xué)生因為家庭變故，情緒低落，學(xué)習成績(jì)一落千丈。我得知后，多次找他談心，給予他安慰和鼓勵，還聯(lián)系了學(xué)校的心理老師對他進(jìn)行輔導。在我的關(guān)心和幫助下，他逐漸走出了陰影，重新找回了自信�？吹剿樕现匦戮`放出笑容，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的'各項活動(dòng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我參加了各種教學(xué)培訓和教研活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法；與同事們交流經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷成長(cháng)和進(jìn)步，教學(xué)水平也得到了顯著(zhù)提高。我撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次在比賽中獲獎，我的課堂也受到了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，雖然這份工作充滿(mǎn)了挑戰和艱辛，但也給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )和滿(mǎn)足。每當看到學(xué)生們在我的教導下取得進(jìn)步，實(shí)現夢(mèng)想，我就感到無(wú)比自豪。我深知，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，它承載著(zhù)無(wú)數家庭的希望和未來(lái)。
在未來(lái)的日子里，我將繼續堅守在三尺講臺上，用自己的知識和愛(ài)心，為學(xué)生們照亮前行的道路，書(shū)寫(xiě)更加精彩的教育春秋。我愿做一名辛勤的園丁，默默耕耘，靜待花開(kāi)，讓每一朵花兒都能綻放出屬于自己的光彩。
以我的教師生涯為題的作文 4
在我的教師生涯中，“愛(ài)” 始終是貫穿其中的主旋律。我堅信，只有用愛(ài)去澆灌，祖國的花朵才能茁壯成長(cháng)，綻放出絢麗的光彩。帶著(zhù)這份信念，我在教育的道路上不斷前行，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與感動(dòng)。
第一次走進(jìn)教室，看著(zhù)那一張張天真無(wú)邪的笑臉，我就暗下決心，要用自己的愛(ài)去呵護每一個(gè)孩子。在日常的教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的點(diǎn)滴變化。當他們生病時(shí)，我會(huì )送上關(guān)心和問(wèn)候；當他們遇到困難時(shí)，我會(huì )伸出援手，幫助他們解決問(wèn)題；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )給予鼓勵和贊揚。我希望，在他們的成長(cháng)過(guò)程中，感受到的不僅僅是知識的力量，更是愛(ài)的`溫暖。
記得有一個(gè)冬天，天氣格外寒冷。班上的一名學(xué)生穿著(zhù)單薄，凍得瑟瑟發(fā)抖。我了解到他家境困難后，第二天就給他帶來(lái)了一件厚厚的棉衣。當我把棉衣遞給他時(shí)，他的眼中閃爍著(zhù)感動(dòng)的淚花，緊緊地抱住我說(shuō)：“老師，謝謝您！” 那一刻，我感受到了愛(ài)的力量，也更加堅定了用愛(ài)去教育學(xué)生的決心。
在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的自信心和自尊心。我相信，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要給予他們足夠的鼓勵和支持，他們就能綻放出屬于自己的光芒。對于學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，我從不批評和指責，而是耐心地幫助他們分析原因，制定學(xué)習計劃，鼓勵他們從點(diǎn)滴進(jìn)步做起。小輝是一個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，對學(xué)習缺乏信心。我發(fā)現他在體育方面很有天賦，就鼓勵他參加學(xué)校的田徑隊。在訓練和比賽中，他表現出色，逐漸找回了自信。受到鼓舞的他，學(xué)習也變得更加努力，成績(jì)有了明顯的提高。
除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，我還注重培養他們的社會(huì )責任感和團隊精神。我組織學(xué)生參加各種公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、愛(ài)心義賣(mài)等，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，回報社會(huì )。在一次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，用自己的努力籌集到了一筆善款，捐給了貧困地區的兒童。通過(guò)這次活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì )了奉獻，還增強了團隊協(xié)作能力。
教師的工作是平凡的，但也是偉大的。在我的教師生涯中，我將繼續用愛(ài)去澆灌每一朵祖國的花朵，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我相信，只要我們用心去教育，用愛(ài)去呵護，每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。而我，也將在這份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)中，收獲更多的幸福與感動(dòng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
以我的教師生涯為題的作文 5
回顧我的教師生涯，這是一段充滿(mǎn)挑戰與機遇、汗水與歡笑的旅程。在這條道路上，我一路耕耘，也一路收獲，收獲了學(xué)生的成長(cháng)、家長(cháng)的信任，更收獲了自己的進(jìn)步與成長(cháng)。
剛成為教師時(shí)，我面臨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不足的問(wèn)題。為了提高自己的教學(xué)水平，我虛心向老教師請教，認真觀(guān)摩他們的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也不斷鉆研教材，精心設計每一堂課，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的教學(xué)能力得到了很大的提升，課堂教學(xué)也變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們的學(xué)習積極性越來(lái)越高。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終秉持著(zhù)平等、尊重、關(guān)愛(ài)的原則。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的`特長(cháng)，展現自己的風(fēng)采。我會(huì )認真傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，與他們建立良好的師生關(guān)系。我發(fā)現，當學(xué)生感受到老師的尊重和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們會(huì )更加信任老師，也會(huì )更加愿意學(xué)習。有一名學(xué)生，性格叛逆，經(jīng)常與老師和同學(xué)發(fā)生沖突。我沒(méi)有放棄他，而是多次與他溝通，了解他內心的想法。原來(lái)，他是因為缺乏父母的關(guān)愛(ài)，才會(huì )用這種方式來(lái)引起別人的注意。我主動(dòng)與他的父母溝通，讓他們多關(guān)心孩子。同時(shí)，我也在學(xué)校給予他更多的關(guān)注和鼓勵。漸漸地，他的態(tài)度發(fā)生了轉變，變得懂事、聽(tīng)話(huà)，學(xué)習成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
教師生涯中，我也收獲了許多感動(dòng)和溫暖。每年的教師節，我都會(huì )收到學(xué)生們親手制作的賀卡和小禮物，上面寫(xiě)滿(mǎn)了對我的祝福和感謝；畢業(yè)多年的學(xué)生，會(huì )經(jīng)�；貋�(lái)看望我，和我分享他們的工作和生活；家長(cháng)們也會(huì )對我的工作給予充分的肯定和支持，這些都讓我感到無(wú)比幸福。
在教育的道路上，我深知自己還有很長(cháng)的路要走。我將繼續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教學(xué)方法，用自己的知識和愛(ài)心，為學(xué)生們的成長(cháng)保駕護航。我相信，只要堅持不懈地耕耘，就一定能收獲更多的精彩，讓自己的教師生涯更加充實(shí)而有意義。我會(huì )帶著(zhù)這份對教育事業(yè)的熱愛(ài)，一路前行，去書(shū)寫(xiě)更多美好的篇章。
以我的教師生涯為題的作文 6
在我的理解中，所謂“生涯”是指在一個(gè)人一生中所扮演的角色和結果，這其中包括兒女、夫妻、學(xué)生、工作者、父母等等。這些角色中有我已經(jīng)扮演的，也有將來(lái)我要扮演的。而我的教師角色才剛剛開(kāi)始，我知道這將會(huì )是影響我一生的角色。
我記得小時(shí)候，女孩子們的夢(mèng)想就是長(cháng)大成為一名教師，因為記憶中的老師都是和藹可親，像媽媽一樣溫暖的人。其實(shí)我也不例外，從小勵志成為一名教師。07年畢業(yè)后，我毅然以一位非師范類(lèi)畢業(yè)生的身份參加了教師招聘的考試�？荚囀瞧D難的，也是辛酸的。我多少次想放棄，可是當我來(lái)到育才小學(xué)實(shí)習后，我在這里看到孩子們天真純潔的眼神后，我更堅定了我的信念：一定要成為一名光榮的人民教師�！盎侍觳回撚行娜恕笔聦�(shí)證明我的努力是沒(méi)有白費的，我成功了。
在育才學(xué)校，我開(kāi)始了我的教師生涯。我記得當我以一名教師的身份第一次來(lái)到育才小學(xué)時(shí)，這里深深吸引住了我。干凈明亮的教室、親切和藹的同事還有孩子們熱烈歡迎你的眼神讓我愛(ài)上了這里。特別是學(xué)校的領(lǐng)導和同事們給予我的關(guān)心和幫助，激發(fā)了我努力的動(dòng)力。雖然作為一名計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，但是在教學(xué)上我還是一名學(xué)生。記得第一天站上三尺講臺時(shí)，看著(zhù)孩子們渴望學(xué)習的眼神，我心虛了。我怕不能夠把知識更好的傳授給他們，我怕不能夠與孩子們好好相處，我怕。我心里有一千個(gè)害怕。這時(shí)，是我的同事、我的'領(lǐng)導給了我動(dòng)力，給了我支持。年級組的優(yōu)秀教師給予我教學(xué)方法的輔導、讓我多聽(tīng)他們的課、多看一些教學(xué)片段等等�，F在回想起來(lái)真的非常感謝當初他們給我的幫助和鼓勵，才會(huì )讓我成長(cháng)。
我記得才開(kāi)學(xué)不到二個(gè)月，學(xué)校會(huì )迎接實(shí)驗校復查舉行了一次賽課。當我得知這個(gè)消息的時(shí)候，我真是忐忑不安。我一方面知道這是個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，一方面也知道這是考驗我的時(shí)候到了，于是我早早開(kāi)始做好上課的準備，提前幾個(gè)星期就開(kāi)始構思、設計，并且就我的教學(xué)設計請教了許多學(xué)科的老師。經(jīng)過(guò)多次試教，在賽課比賽中，我取得了好的成績(jì)。課后校領(lǐng)導對我的教學(xué)環(huán)節設計、教學(xué)流程和教師素質(zhì)給予了高度的評價(jià)。雖然我知道他們肯定了我的努力付出，但是我知道我應該要謙虛，在以后的工作中多多向他們學(xué)習。這一次賽課也讓我深深感到團結的力量是偉大的。
作為一名新教師，我還停留在關(guān)注自身的階段。在這個(gè)階段中，我考慮更多是如何讓學(xué)生更多的喜歡這個(gè)老師。但是因為信息課程是從三年級開(kāi)始開(kāi)設，對于他們期待以久又渴望接觸計算機的心理來(lái)說(shuō)，在課堂中是充分表現出來(lái)了。好奇、多動(dòng)這些因素都引起了我課堂紀律難以駕馭，于是我過(guò)多的表現出對學(xué)生嚴厲和怒吼。當時(shí)，我考慮更多的是如何讓課堂恢復安靜，并沒(méi)想到我這舉動(dòng)會(huì )在孩子們心里留下多深刻的印跡。當我意識到這一點(diǎn)，是從一個(gè)小男孩身上發(fā)覺(jué)的。這是一個(gè)很調皮的孩子，可以這樣說(shuō)：在我的印象中他從來(lái)就是個(gè)壞孩子。我對他的教育可能就是怒吼與生氣。但是有一次我與他深刻長(cháng)談后，我發(fā)生其實(shí)他也是聽(tīng)得懂道理的孩子。所以從那后，他如果再犯錯或者有犯錯的苗頭時(shí)，我會(huì )就跟他講道理，讓他自己明白其中的利害關(guān)系，慢慢他的學(xué)習習慣就在改變。也就是因為這個(gè)孩子，讓我明白其實(shí)孩子們都是聽(tīng)得懂道理的，嚴格要求是一定的，嚴格要求的方式也更應該從孩子們的角度來(lái)考慮。
“冰凍三尺非一日之寒”，雖然我才開(kāi)始我的教師生涯，不過(guò)我想我愿意用我的一生來(lái)奉獻給我的講臺，奉獻給我的學(xué)生。
以我的教師生涯為題的作文 7
我生長(cháng)在一個(gè)教師家庭，從小耳濡目染父親的工作，他每天忙忙碌碌，但樂(lè )此不疲，不幸的是他得了肺癌，在他臨終前記掛的還是他的學(xué)生。我明白他是在實(shí)現他的人生夢(mèng)想。我目睹他平凡的一生，為之感動(dòng)。同時(shí)，天底下最光輝的職業(yè)也成為我追求的夢(mèng)想。
金色的九月，我終于如愿以?xún)斪呱狭四巧袷サ闹v臺。開(kāi)始了我的教學(xué)生涯，我憧憬著(zhù)我的教育事業(yè)的美好未來(lái)。
初為人師，起步對我來(lái)說(shuō)是艱辛的。作為新教師，它意味著(zhù)你要比別人付出的更多。因為很多事物你都缺乏經(jīng)驗，雖說(shuō)是完成同樣的任務(wù)，但你需要付出比別人更多的努力。但當我走在校園里，看到學(xué)生那燦爛歡快的笑臉時(shí)，聽(tīng)到一聲聲甜甜的“老師好”時(shí)，我會(huì )發(fā)出由衷的感慨：孩子們真好！
站在講臺上，當我面對著(zhù)學(xué)生那求知上進(jìn)的雙眼時(shí)，當家長(cháng)滿(mǎn)懷感激與期望緊握我的雙手時(shí)，我感到了責任！同時(shí)也明白了父親那種甘于清貧，奉獻教育的精神。
在忙碌而又尋常的日子里，在那僅有三尺的舞臺，平和的心永遠存在著(zhù)不息地向往，我知道自己只是蕓蕓眾生中那最平凡的一分子，是教師隊伍中不起眼的一片小綠葉；我渴望平和，平和地走過(guò)日升日落……
一筆好字，一口標準的普通話(huà)，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這一切，希望構成我與眾不同的個(gè)人魅力，希望自己達到一種意境。
為此，我也父親一樣傾盡自己僅有的智慧與全部的努力，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，過(guò)好每一天。不管結果如何，我都會(huì )欣然。
因為，我在心靈深處有一個(gè)暖暖的、沉沉的、甜甜的愿望——我的學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。
我常想人生短短幾十年，為何不讓自己過(guò)得精彩一些？什么才能讓自己的`一生不那么平淡無(wú)味？年少時(shí)，我總以為轟轟烈烈的愛(ài)情可以讓我的生命更加絢爛，隨著(zhù)年齡的增大，我越來(lái)越覺(jué)得一個(gè)人除了有個(gè)幸福的家庭之外，真的應該有點(diǎn)什么追求，讓它成為自己精神的支柱，那支柱就是自己的工作。在工作中才能把一個(gè)人的真正價(jià)值體現出來(lái)
參加工作以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)，作為一名語(yǔ)文教師，我致力于拓寬學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的天地，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的海洋，廣泛地閱讀天下文章，成為我的教育夢(mèng)想。多年來(lái)，我一直把美文的誦讀當作語(yǔ)文學(xué)習的重要內容。孩子們聲情并茂地朗誦李白、杜甫、白居易、蘇軾、柳永以及毛澤東等名家名作。領(lǐng)略了老子的灑脫、孔子的智慧和莊子的飄逸；和杜甫一同感受“國破山河在，城春草木深�！钡膽n(yōu)國情懷；同白居易一起體會(huì )“可憐身上衣正單，心憂(yōu)碳賤愿天寒�！钡膽n(yōu)民情結；隨著(zhù)蘇軾唱著(zhù)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！钡墓徘�，共抒“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！钡拿篮迷竿陀斡[赤壁贊頌“三國周郎”，抒發(fā)“大江東去”壯士難酬的遺憾；感悟李煜“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”的哀怨和“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！钡某罹w；與范仲淹共賞“岳陽(yáng)樓”美景，感悟“不以物喜，不以己悲�！钡某摵汀跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡木辰�；體驗岳飛“待從頭，收拾舊山河�！钡膼�(ài)國豪情；跟著(zhù)屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�；沿著(zhù)領(lǐng)袖的足跡，指點(diǎn)江山，激揚文字，領(lǐng)略偉人“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯�！钡闹鞠蚝捅ж摗⒆觽兂砷L(cháng)的根深深地扎在民族文化的沃土里。此時(shí)此刻，也喚起了我作為語(yǔ)文教師的內在歡樂(lè )，享受到了教育給語(yǔ)文教師所帶來(lái)的幸福，讓我觸摸到引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂的教育之夢(mèng)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，雖沒(méi)有年輕的那份激情，但做一個(gè)胸懷理想，不斷挑戰自我、善于合作，充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬、富有創(chuàng )新精神、勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我、具有社會(huì )責任感、堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師，是我一生追求的教育夢(mèng)想，我將為之努力。
以我的教師生涯為題的作文 8
我在講臺上辛勤耕耘已15個(gè)春秋，經(jīng)歷了酸甜苦辣。當辛勤的耕耘有了收獲，當自己受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，為人師者的種種滋味嘗遍后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們教師崇高的勞動(dòng)。
2011年我來(lái)到蓉園小學(xué)，接了一個(gè)新班，心里真不放心，總沒(méi)底。一切都從頭開(kāi)始呀！但是又在心里默默祈禱著(zhù)：同學(xué)是“新”的，老師也是“新”的，也許能有一個(gè)好的新的開(kāi)始。剛開(kāi)始幾天，我一點(diǎn)兒也不敢放松，萬(wàn)事開(kāi)頭難呀！從日常行為規范，到學(xué)期計劃、學(xué)習要求，整整一周不敢多上新課，初接觸感覺(jué)學(xué)生還是活潑、可愛(ài)。記得我的第一節新課，學(xué)生發(fā)言特別少，舉手也寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。我想：別急，一段時(shí)間后一定會(huì )有所好轉。
時(shí)間就這樣一天一天地過(guò)去，那一天學(xué)的`是一篇非常感人的文章《再見(jiàn)了，親人》�；蛟S是學(xué)生還未熟悉我的教學(xué)方法，或許他們還不太熟不敢回答。在交流文中哪句話(huà)使你最感動(dòng)，沒(méi)有我預期的熱切。寥寥無(wú)幾的手，毫無(wú)生氣的回答，讓我心生怕意！這難道就是充滿(mǎn)人情味、文學(xué)味的語(yǔ)文教學(xué)嗎？怎么辦呢？勒令性的口令肯定是起不了任何作用，反而會(huì )讓學(xué)生更沉悶。幾個(gè)交流下來(lái)，學(xué)生的狀態(tài)還不令人滿(mǎn)意。難道，課堂真要成我上演獨角戲的舞臺嗎？在思維飛速旋轉之后，我突然心生一計：“你們知道嗎？在我細細品讀這一篇文章時(shí)，其中有一句話(huà)深深吸引我，這句話(huà)讓我感動(dòng)極了，你們猜老師被感動(dòng)的是哪一句？為什么被感動(dòng)？老師不點(diǎn)名，你們要勇于挑戰自己，猜到了自己站起來(lái)講�！彼坪跏且会槒娦膭�，學(xué)生有點(diǎn)興奮起來(lái)，來(lái)勁了。
“我知道……”還沒(méi)等我評價(jià)，又有幾位同學(xué)“嗖”地站起來(lái)了，生怕自己沒(méi)機會(huì )說(shuō)�！拔也率恰薄拔矣X(jué)得是……”同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
不知不覺(jué)下課鈴響了，學(xué)生們都意猶未盡：“老師，到底是哪句你最受感動(dòng)呀？”“下節課，再來(lái)探討吧�！薄安话�，這節課說(shuō)好嘛�！笨粗�(zhù)學(xué)生紅撲撲的臉蛋，急切的神情，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)，哪句老師感動(dòng)并不重要，重要的是你們感受到了，體會(huì )到了�！�
有句話(huà)說(shuō)得好：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。課后，我既沉浸本節課帶來(lái)的成功快感，同時(shí)我也領(lǐng)悟到：教學(xué)需要調劑，需要新意，不經(jīng)意下的一些出乎意料的“小花招”，能為學(xué)生帶來(lái)精彩的花絮。興趣是學(xué)生永不枯竭的保障，作為教師應緊緊抓住學(xué)生興趣的線(xiàn)，用自己的智慧創(chuàng )造出靈活多樣的教學(xué)策略，
放出學(xué)生鮮活，靈動(dòng)的生命活力和個(gè)性魅力。讓興趣成為風(fēng)箏線(xiàn)，讓學(xué)生思緒的風(fēng)箏線(xiàn)越飛越高，越飛越遠吧！我愿做個(gè)盡力盡心的風(fēng)箏手！
以我的教師生涯為題的作文 9
從第一師范畢業(yè)后直接來(lái)到了大同二小，走進(jìn)了我充滿(mǎn)好奇的小學(xué)校園。兩年過(guò)去了，每天看著(zhù)孩子們不斷長(cháng)高的個(gè)頭，感受著(zhù)他們的快樂(lè )成長(cháng)，作為孩子們的啟蒙教師，深感責任重大，但我的內心不時(shí)溢滿(mǎn)了成就感和快樂(lè )。有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，卻照亮別人，但我無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，默默無(wú)聞的工作者，可我在工作的同時(shí)享受孩子們來(lái)給我的無(wú)盡歡樂(lè )……。一個(gè)普通的年輕教師，正幸福的開(kāi)始享受她的教師生涯。
第一次走進(jìn)教室時(shí)，那么多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。通過(guò)慢慢的接觸與熟悉，當我能夠叫出所有學(xué)生的名字的那一剎那，才發(fā)現，我的心已經(jīng)不知不覺(jué)地與他們連在了一起。喜歡聽(tīng)他們叫“老師好！”，那一刻很開(kāi)心；喜歡被他們圍著(zhù)問(wèn)“老師，這道題怎么做��？”，那一刻很溫暖；喜歡在他們調皮的早自習走進(jìn)教室，他們立刻安靜，偷偷的傻笑，然后有點(diǎn)無(wú)奈地埋下頭做作業(yè)、看書(shū)，那一刻哭笑不得……雖然有時(shí)他們也惹我生氣，我也發(fā)發(fā)牢騷，但之后呢？對孩子們的愛(ài)已經(jīng)融淡了一切。
我喜歡當老師，她讓我感到快樂(lè )，喜歡下課時(shí)和孩子們一起游戲，喜歡在課間與孩子們一起談心，愿意分享孩子們的故事，以后的每天，我對上課，對見(jiàn)到學(xué)生是一種非常期待的心情，期待每個(gè)明天都有更多有趣的故事發(fā)生，期待孩子們又和我說(shuō)他們小時(shí)候見(jiàn)到的一些趣事，每次和他們聊天是一件很幸福的事情，看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步是我最欣慰的事情，教一年級時(shí)，記得在我的學(xué)生中有一個(gè)女孩袁依依，她性格內向，膽子特別小。第一次測試竟然只有40分，這樣讓她的自卑感到了極點(diǎn)。其實(shí)她是一個(gè)挺聰明的小孩，也非常有禮貌，我決定要幫助她自信起來(lái)。上課前，我總是提前到教室，先到她的座位前和她聊天，親近她，了解她的興趣。上課時(shí)，回答問(wèn)題剛開(kāi)始總是戰戰兢兢，聲音特別小，我總是鼓勵她，聲音好聽(tīng)，能再大一些一定更棒；鼓勵她聰明，計算那么準確，速度那么快，簡(jiǎn)直是一個(gè)學(xué)習數學(xué)的高手等等來(lái)不斷地增強她的成就感，慢慢的`她變了，變得活潑了起來(lái)，變得非常喜歡學(xué)習數學(xué)，眼睛也變得靈動(dòng)了起來(lái)，現在下課，總是非常有禮貌的和我打招呼，學(xué)習成績(jì)也好起來(lái)，看著(zhù)她的進(jìn)步，我感到非常的高興，其實(shí)，每個(gè)孩子都又自己的一片天空，老師，是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮，讓滋養他們的陽(yáng)光更加燦爛。
我喜歡和孩子們成為朋友，這些小事常常會(huì )發(fā)生在我身邊。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)話(huà)通知家長(cháng)，也會(huì )自己親自帶他去看病，他們可是我最好的朋友呀；作業(yè)本和QQ上經(jīng)常有學(xué)困生留言鼓勵：又偷懶了，小家伙，今天是不是想做‘小馬虎’先生了……，一些簡(jiǎn)單而且幽默的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)常是孩子們課后討論的熱點(diǎn)；在學(xué)生生日時(shí)我會(huì )真誠的祝愿他們生日快樂(lè )，并發(fā)動(dòng)全班一起祝他生日快樂(lè )，并送上一份小禮物，我覺(jué)得禮物雖小，但在孩子的人生中，肯定會(huì )有最美好的回憶；我會(huì )時(shí)時(shí)注意天氣情況，用最有趣的話(huà)語(yǔ)提醒學(xué)生添減衣服；我愿意停下手邊的工作，耐心傾聽(tīng)孩子愿意給我說(shuō)的一切……這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛(ài)猶如陽(yáng)光，我相信，每個(gè)孩子都會(huì )感受到老師的這一份愛(ài)，我會(huì )努力使孩子面對你猶如面對大山一樣，感到安穩、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你，讓他們依靠你。
喜歡讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習。學(xué)生只有在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習才是最有效的，所以一切教育要有樂(lè )趣，要符合孩子的興趣發(fā)展，課堂要營(yíng)造快樂(lè )的氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到成就感和幸福感，并及時(shí)發(fā)現學(xué)生的興趣，通過(guò)興趣引導學(xué)習，避免過(guò)度學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體味學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。小學(xué)生，喜動(dòng)好玩是他們的天性，為此，我費盡心思，到處搜羅，專(zhuān)門(mén)設立了一本快樂(lè )游戲冊：記載著(zhù)各種各樣學(xué)生喜歡的游戲，其中包括小組性、單個(gè)性、全班性，有訓練思維的敏捷性、邏輯性，記憶力、想象力、觀(guān)察力等等各種各樣的智力小游戲，為了適應課堂上知識應用時(shí)能隨手拈來(lái)，為課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣做準備。實(shí)踐是學(xué)生接受數學(xué)的最好老師。記得有堂課《認識千米》，小孩子對于千米的概念非常模糊，畢竟沒(méi)有接觸過(guò)，在我們班，早晨第一節課，我將學(xué)生全部帶到學(xué)校跑道上，孩子們好奇的望著(zhù)我：今天不是數學(xué)課嗎？我將數學(xué)課堂搬到了田徑場(chǎng)。一千米，我帶著(zhù)孩子們走了5個(gè)圈，讓他們真實(shí)的感受這個(gè)長(cháng)度單位，教學(xué)效果非常好。為了上好科學(xué)課，我會(huì )親自帶著(zhù)數碼相機去戶(hù)外找素材，我會(huì )認真清楚的回答他們好奇的問(wèn)題，這樣他們會(huì )更開(kāi)始，會(huì )更有思考的習慣�？鞓�(lè )的學(xué)習，是我們班數學(xué)學(xué)習成功的最大保障。
其實(shí)一個(gè)老師，您的一言一行都在影響著(zhù)孩子們。我們班的孩子，我就希望他們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的在學(xué)校生活，平時(shí)的交流，老師對待學(xué)生的態(tài)度與解決問(wèn)題的一些方式，都讓我們的學(xué)生記在心里。記得在校門(mén)口和幾個(gè)老師交流的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)打招呼，臉上滿(mǎn)是微笑，非常親切的喊著(zhù)：李老師，早上好！，旁邊的老師很奇怪，你們班的學(xué)生怎么每天都開(kāi)心啊。其實(shí)，這就是一個(gè)老師的影響啊，你每天讓他們開(kāi)心的學(xué)習，在一個(gè)非常開(kāi)心的環(huán)境里學(xué)習，這樣的學(xué)生當然非常開(kāi)心。也許，這就是一個(gè)班的班風(fēng)？呵呵，喜歡這樣的感覺(jué)。
我的教師生涯正是羅素所言：使事業(yè)成為愉悅，使愉悅成為事業(yè)。好好享受老師帶給我的快樂(lè )吧！加油！
以我的教師生涯為題的作文 10
1971年2月3日，在當時(shí)教師奇缺的情況下，剛滿(mǎn)17歲的我作為品學(xué)兼優(yōu)生從高中直接抽調出來(lái)，在經(jīng)過(guò)長(cháng)沙市師訓班短期培訓后被分配到長(cháng)沙市東區教育局育華小學(xué)，成為了一名小學(xué)教師，這就是我教師生涯的開(kāi)始，至今已經(jīng)38年了。在即將退休的時(shí)候，回想起走過(guò)的歷程，我應該感謝教師這一職業(yè)，她促使我不斷地充實(shí)著(zhù)自己的文化知識，增長(cháng)著(zhù)自己的能力才干，培養著(zhù)自己良好的品行修養，實(shí)現著(zhù)自己的目標理想。
我們這一代人因為所處的年代，在長(cháng)身體的時(shí)候，卻遇到了國家經(jīng)歷三年自然災害，缺吃少穿；在該學(xué)習的時(shí)候，卻遇到了十年，停課休學(xué)。雖然經(jīng)受了艱苦的磨練，造就了我們能吃苦耐勞，做事認真負責，思想淳樸傳統的品格，但由于缺失了文化知識的學(xué)習（雖然講是高中生，實(shí)際只有小學(xué)的底子），也給我們后來(lái)的工作帶來(lái)了困難。因此，在我以后從事教育工作中，不得不被“逼”著(zhù)讀書(shū)學(xué)習，其中的甜酸苦辣至今仍感受頗深。
由于文化底子的薄弱，擔任教師后不久我就感到了壓力，再加上當時(shí)“教師倒霉論”盛行，社會(huì )對教師職業(yè)的輕視，曾經(jīng)一度產(chǎn)生后悔當教師的想法，那時(shí)我們是多么的羨慕當上了工人老大哥的同學(xué)們。針對我們的思想和工作實(shí)際，上級教育部門(mén)專(zhuān)門(mén)為我們舉辦了針對小學(xué)教育的短期文化基礎知識培訓，時(shí)間三個(gè)月。短期文化培訓就像及時(shí)雨，讓我們從新走進(jìn)課堂，享受到了讀書(shū)的快樂(lè )，不僅文化知識得到了充實(shí)，也使我們增強了從教的信心。
教而知不足，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，對教師有了更高的要求，我們在工作中又有了新的壓力，那就是沒(méi)有科班出生的我們要為文憑而被“逼”著(zhù)再次讀書(shū)學(xué)習。雖然76年恢復高考制度，我也去嘗試著(zhù)參加了考試，終因底子太薄未能如愿。后來(lái)由教育局組織了中師函授班的學(xué)習，我們又成了幸運的讀書(shū)一族，可是這時(shí)的讀書(shū)學(xué)習，不僅有工作的壓力，也有了家庭的負擔，孩子的拖累，雖然已過(guò)了讀書(shū)學(xué)習的最佳年齡，但我仍沒(méi)有放棄，而是付出更多的精力和時(shí)間來(lái)保證學(xué)習。通過(guò)刻苦的學(xué)習，我終于用辛勤的的汗水，優(yōu)異的成績(jì)換來(lái)了中師畢業(yè)的文憑。在讀書(shū)學(xué)習中也真正地使自己的文化知識水平有了進(jìn)一步的提高。
也許嘗到了讀書(shū)學(xué)習的甜頭，我有了繼續讀書(shū)學(xué)習的'動(dòng)力。中師畢業(yè)后我又接著(zhù)參加了成人高考，想不到的是這次在我們考試復習班中還居然考了一個(gè)第三名，順利進(jìn)入了大專(zhuān)班的學(xué)習。在職進(jìn)修學(xué)習是件苦差事，別人放假了，可以輕輕松松的玩一玩，休整休整一期來(lái)緊張工作的疲憊身心，而我們卻不能，因為寒暑假正是我們讀書(shū)學(xué)習的時(shí)間，期間的辛苦是不言而喻的，暑假我們頂著(zhù)烈日，寒假我們冒著(zhù)風(fēng)雪。幾度春秋，功夫不負有心人，梅花開(kāi)自苦寒來(lái)，在求知的路上，我又一次用優(yōu)異的成績(jì)獲得了大專(zhuān)文憑，并成為了優(yōu)秀學(xué)員，也使自己的文化知識得到了進(jìn)一步的夯實(shí)。92年，我獲得大專(zhuān)文憑的同時(shí)，也從一名小學(xué)教師成為了小學(xué)校長(cháng)。
再后來(lái)，我又多次參加了省市區教育部門(mén)組織的校長(cháng)崗培班、數學(xué)崗培班、普通話(huà)、計算機等培訓學(xué)習�；叵肫饋�(lái)，我們這一代人的讀書(shū)學(xué)習可謂是與時(shí)俱進(jìn)。
總之被“逼”著(zhù)讀書(shū)是苦并快樂(lè )著(zhù)的！讀書(shū)學(xué)習伴隨著(zhù)我走過(guò)了38年的教師生涯，促使我躍上了一個(gè)又一個(gè)新的臺階，幫助我實(shí)現了敬業(yè)奉獻的人生價(jià)值�，F在，我又要走進(jìn)老年大學(xué)，繼續尋找讀書(shū)學(xué)習帶來(lái)的充實(shí)和快樂(lè )！
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