描寫(xiě)老師的作文29篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文大全，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的作文 1
我最喜歡的老師是我們二年級時(shí)的班主任陳老師。
陳老師有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛很濃。最引人注目的是那雙秀氣的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的'，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡。
陳老師留在我記憶中的事很多。一年冬天的一個(gè)晚上，不知怎么回事暖氣管里的水突然從閥門(mén)里噴了出來(lái)，把講臺上的書(shū)給弄濕了，電腦也不能用了。第二天，看著(zhù)濕了的書(shū)，同學(xué)們都很難過(guò)。陳老師也很難受，她說(shuō)；“那我賠你們吧�！薄安荒茏尷蠋熧r，”同學(xué)們說(shuō)。陳老師想了個(gè)主意，說(shuō)：“要不然咱們把書(shū)晾干了吧�！蓖瑢W(xué)們每人拿了一本書(shū)，放在自己桌子上，攤開(kāi)把書(shū)晾曬起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午，書(shū)都晾干了，同學(xué)們都高興地笑了，陳老師也笑了。
陳老師非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康。這年冬天，流感比較嚴重。班里已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)得了感冒，不能到學(xué)校上學(xué)了。有一天，陳老師帶到教室里一瓶醋。她先把抹布放在暖氣上，再澆上醋。這是怎么回事？陳老師給我們講了它的奧秘：這樣可以清除細菌，預防感冒。這種方法可以保護同學(xué)們的健康，不再得感冒。你們看，陳老師多么細心��！
陳老師還帶病給我們上課。有一次上課時(shí)，我發(fā)現陳老師的聲音變小了，還有點(diǎn)嘶啞。課間時(shí)，我和好朋友議論起這件事。這時(shí)候陳老師叫我：“段然，幫我把作業(yè)本放到辦公室里�！蓖崎_(kāi)門(mén)，一進(jìn)辦公室里，我就發(fā)現陳老師的辦公桌上放著(zhù)一盒藥，原來(lái)是陳老師嗓子不舒服呀。她身體不舒服還講課，這讓我們很感動(dòng)。
這就是我喜歡的老師——陳老師。
描寫(xiě)老師的作文 2
我想認識我的人都知道，我是一個(gè)非常重視友情的人。大家都認為我們小學(xué)生只能和同齡人和得來(lái)，然而，我卻交了一個(gè)大朋友——我的趙老師。
我能認識趙老師，也真算巧。我與老師第一次見(jiàn)面時(shí)，她便給我一個(gè)很深的印象。
六年級開(kāi)學(xué)第一天，我帶著(zhù)驚喜與害怕走進(jìn)了學(xué)校與我的同學(xué)一起等待著(zhù)我們各自的班級。三班人員下來(lái)時(shí)，我哭了，因為我要離開(kāi)與我朝夕相處的好朋友，去接受一個(gè)新老師的教導。
當我哭著(zhù)走進(jìn)三班時(shí)全班的同學(xué)都盯著(zhù)我看，雖說(shuō)不好意思，但是我無(wú)法忍住，只能用眼淚來(lái)解脫自己的痛苦，老師看到后，立馬把我帶到座位上，安慰我。我偷偷地看了她一眼。她好美說(shuō)話(huà)的聲音好溫柔。我漸漸停止了哭聲，隨后輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝老師�！崩蠋熜α诵�，拍了拍我的頭問(wèn)：“你叫什么名字�！蔽艺f(shuō)：“我叫做陳思�！崩蠋熡中α�，她的'笑真的好純潔。
我是一個(gè)十分尊敬老師的學(xué)生，因而得到過(guò)許多老師的重視。當她為我們上第一節課時(shí)，我心中想著(zhù)：一定要得到這位老師的重視。于是我好好學(xué)習數學(xué)，多做難題，多回答問(wèn)題，漸漸地，老師也開(kāi)始在意我了，我很高興，我也越來(lái)越尊重老師了
之后，我向老師提出做朋友一事后，老師爽快地答應了。每當上課時(shí)，老師就會(huì )更加在意我了，下課，我便會(huì )有許多數學(xué)題向老師請教。這樣就會(huì )有很多的同學(xué)與老師交朋友了！
我的趙老師是我最好的朋友，她不僅在學(xué)習上幫助我，還在無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我，��！趙老師您，是我最好的老師！
描寫(xiě)老師的作文 3
我的老師姓詹，她有高高的個(gè)子，皮膚稍微有點(diǎn)黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！嘴唇厚厚的，干得發(fā)紫，每當她看到我們好好學(xué)習的時(shí)候，就會(huì )露出甜甜的笑容。
詹老師講課生動(dòng)有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言給我們講述著(zhù)海上那美麗的日出，當時(shí)，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀(guān)看著(zhù)那美麗的日出：“天邊一片魚(yú)肚白，漸漸的，東邊出現了一道亮光，亮光越來(lái)越亮，越來(lái)越多。不一會(huì )兒，太陽(yáng)露出了小半邊臉，像一個(gè)害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽(yáng)光照著(zhù)海面，遠處，天連著(zhù)海，海連著(zhù)天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過(guò)來(lái)。
詹老師不但在學(xué)習上對我們很關(guān)心，在生活上也是對我們無(wú)微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點(diǎn)衣服，小心著(zhù)涼，簡(jiǎn)直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時(shí)突然覺(jué)得頭暈目眩，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，為我擦掉臟東西，拍拍我的'背，關(guān)切地對我說(shuō)：“趙益達，你要不要緊��？要不要你爸媽來(lái)接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的眼眶濕潤了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動(dòng)的心情，強打起精神來(lái)，對詹老師說(shuō)：“沒(méi)事，不用了”。
老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，她像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路；她像一座金橋，把我們送向知識的大門(mén)。讓我們感激老師吧！
描寫(xiě)老師的作文 4
在我上三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著(zhù)孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報》。原本《英語(yǔ)周報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數了數，瞪大眼睛拿著(zhù)錢(qián)笑著(zhù)對我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢(qián)，低著(zhù)頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話(huà)、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話(huà)表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P；誰(shuí)發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè )，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò )繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內向上課不愛(ài)發(fā)言的'人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著(zhù)每一次的英語(yǔ)課。
描寫(xiě)老師的作文 5
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長(cháng)。
我的老師可是一位大美女，她長(cháng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節課上，我一聲不吭，捂著(zhù)肚子。下課了，胡老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的.眼光看著(zhù)我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。胡老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅持不住了，就細聲細氣地說(shuō)：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到胡老師在看他們，他們還在講話(huà)。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對勁，便臺起頭來(lái)，看見(jiàn)了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話(huà)了。
胡老師的畫(huà)畫(huà)得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內容畫(huà)下來(lái)，只見(jiàn)胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內容畫(huà)在了黑板上，而且畫(huà)得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴厲、畫(huà)畫(huà)得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫(xiě)老師的作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念起這首詩(shī)，就想起了我小學(xué)的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉，冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著(zhù)灼灼的光，照耀著(zhù)我的心靈。黃老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著(zhù)我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風(fēng)耳”，只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì )她發(fā)現，就算是她回頭在黑板上寫(xiě)字，也能聽(tīng)見(jiàn)，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，偷偷地和同桌竊竊私語(yǔ)，但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì )兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見(jiàn)。我又開(kāi)始做起了小動(dòng)作，黃老師見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)“下課到我辦公室來(lái)�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的`心“咚咚”地跳著(zhù)，心想：“這下可慘了！”走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)黃老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價(jià)換來(lái)答案，你可以來(lái)問(wèn)我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，還會(huì )猜心術(shù)，真是神了。后來(lái)老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動(dòng)作、開(kāi)小差了。
有一次，我有道題目不會(huì )做，就去問(wèn)黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講著(zhù)，惟恐我聽(tīng)不懂，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，不一會(huì )不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。
黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。
描寫(xiě)老師的作文 7
在我的人生之中，曾經(jīng)有無(wú)數的老師辛勤的栽培過(guò)我，但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。
先從一年級開(kāi)始說(shuō)吧，一年級的老師，每次都給我一個(gè)和藹可親印象。每次，我們上學(xué)的時(shí)候，他們總會(huì )在學(xué)校的門(mén)口來(lái)迎接我們。在課堂上，只要你回答對了問(wèn)題，下課后就總會(huì )有你的戰利品；但是，如果你回答錯了，也就只能得到老師的安慰了。
到了二年級的時(shí)候，老師又不同了，沒(méi)有以前溫柔了。天天要寫(xiě)字，不寫(xiě)的話(huà)，有時(shí)還要被鞭子打，甚至有時(shí)又向父母報告，真是痛苦啊。上課回答問(wèn)題，對就表?yè)P，錯就批評，真是太嚴厲了。
在上了三年級的時(shí)候，老師已又更嚴了。天天要背課文，天天有練習做，幾乎很少有時(shí)間玩。老師也整天板著(zhù)臉，一副好像要吃人的樣子。有時(shí)，考得不好，老師又打電話(huà)給老師，總之，一切都是那么的嚴謹。
上四年級的時(shí)候，那就更別說(shuō)了。老師就更嚴了，簡(jiǎn)直比老虎還更嚴。每天的學(xué)習，老師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的作業(yè)，真是痛苦。就算下課老師也要戰罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。
到了五年級，老師還更嚴，只要你做錯了一件事，就當著(zhù)全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時(shí)講話(huà)，搞動(dòng)作，下課后，就總會(huì )被大罵一通。然而，如果，你做的好，表?yè)P就總會(huì )在你的面前搖來(lái)?yè)u去。
上六年級是最重要的'階段，老師們個(gè)個(gè)緊張得要命，所以，老師也跟得很緊，那些嘮叨的話(huà)，簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外，學(xué)習卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來(lái)越多，簡(jiǎn)直比胡錦濤的事情還更多
這就是我的老師，不同的老師。
描寫(xiě)老師的作文 8
六年的小學(xué)生活中，我認識了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數的魏老師。
魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師，她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì )兒，好動(dòng)而且貪玩。
魏老師為了能讓我們在玩中學(xué)到知識，沒(méi)少費功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì )兒，又做一會(huì )兒游戲。講課前在黑板上畫(huà)上我們所喜愛(ài)的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話(huà)來(lái)調動(dòng)我們上課學(xué)習的積極性。短短兩個(gè)月，我們學(xué)到了不少知識，再也不像幼兒園時(shí)那么調皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級的奧數班。她走的那天，我們都哭了。
四年后我上五年級時(shí)，被選人奧數班。正巧，我的奧數老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導。從解題思路到運算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區數學(xué)奧林匹克預選賽中以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導。決賽開(kāi)始了。當我拿到試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現大部分類(lèi)似決賽試題的題型，在復習時(shí)魏老師給我講過(guò)。
賽后一個(gè)月，當我得知自己獲得三等獎時(shí)，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的'幫助，我是不會(huì )取得這樣好的成績(jì)的。
進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習很緊張，我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jì)突出，已經(jīng)被提升為教導主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。
描寫(xiě)老師的作文 9
高老師是我們班的數學(xué)老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著(zhù)想，學(xué)習上，對我嚴格要求�？捎行┩瑢W(xué)并不理解高老師的苦心。剛開(kāi)始，我對高老師也有一些成見(jiàn)。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學(xué)課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發(fā)現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒(méi)有生氣，并沒(méi)有傷心，我從高老師批評我的那一句話(huà)，我深深地體會(huì )到了高老師強烈的`責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開(kāi)小差了。
在這里，我想對高老師說(shuō)：“高老師，您不要每天都伴著(zhù)個(gè)臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會(huì )改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開(kāi)心！
高老師是我們班的數學(xué)老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著(zhù)想，學(xué)習上，對我嚴格要求�？捎行┩瑢W(xué)并不理解高老師的苦心。剛開(kāi)始，我對高老師也有一些成見(jiàn)。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學(xué)課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發(fā)現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒(méi)有生氣，并沒(méi)有傷心，我從高老師批評我的那一句話(huà)，我深深地體會(huì )到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開(kāi)小差了。
在這里，我想對高老師說(shuō)：“高老師，您不要每天都伴著(zhù)個(gè)臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會(huì )改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開(kāi)心！
描寫(xiě)老師的作文 10
我三、四年級的班主任，韓老師是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在的“惡魔”，無(wú)論是在上課還是下課她總是對我們“嚴刑拷打”。
——“惡魔”篇
有一次，由于晚上我一直在“加班”寫(xiě)作業(yè)，第二天，帶著(zhù)一副“正宗”的“熊貓眼”去上學(xué)。上課時(shí)，我一直都在打哈欠，上課心不在焉；正巧被她逮了正著(zhù)。后來(lái)，被罰站了整整一節課。
還有一次，就因為晚上作業(yè)中有幾個(gè)遼寫(xiě)得不工整，她居然就因為這一件事讓我成為她心目中的`“VIP”會(huì )員。
雖然她還有許許多多的“惡魔式壯舉”，但是卻有幾件事改變了我對她的看法。讓我覺(jué)得她是一位擁有著(zhù)“天使心”的人。
——“天使”篇
三年級的一天，由于小妹妹不好好吃飯，導致我遲到了。我含著(zhù)淚水，背著(zhù)書(shū)包在樓梯上飛奔，“報告“我大聲叫道，“進(jìn)來(lái)吧！記得下次不要遲到！”想象中那“惡魔”似的場(chǎng)面沒(méi)有發(fā)生；我安安心心地走向座位，坐了下來(lái)，后來(lái)我依然總是遲到，但卻沒(méi)有被她斥責過(guò)。
四年級末，快要考試了，可是這幾天的我去卻不在狀態(tài)，她決定在這幾天中午幫助我好好“補一補”后來(lái)果然見(jiàn)效了，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。
韓老師看上去像個(gè)“惡魔”，其實(shí)內心卻像“天使”一樣美，雖然，現在她不再教我語(yǔ)文了。但我始終忘不了。她天使般的身影。
描寫(xiě)老師的作文 11
這個(gè)學(xué)期我們班迎來(lái)了一位新老師，他的到來(lái)，改變了我學(xué)習的日常，增添了很多的色彩。
老師姓于，他很幽默，我和同學(xué)們都很喜歡他，所以我們都管他叫“于大笑”。因為他的幽默，我每次看到他就像看到了一本會(huì )動(dòng)的漫畫(huà)書(shū)一樣�！坝诖笮Α钡南嗝埠芷婀�，整張臉都方方正正的，就像被什么銳器切割的一樣，五官都特別的大，就像一本方方正正的漫畫(huà)書(shū)上畫(huà)了五官一樣。
于大笑，最能打動(dòng)我們的當然是笑話(huà)了。以前每次下課，就恨不得插上翅膀，趕緊飛到外面去呼吸新鮮的空氣，直到上課鈴響起來(lái)的時(shí)候，才跑回來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，上課總是很累�，F在呢，我們都不跑出去了，一下課就圍在老師身邊聽(tīng)他講笑話(huà)，什么神話(huà)、童話(huà)、科幻、勵志……一大堆的`故事，經(jīng)他一講，就變得與眾不同了，我們開(kāi)闊了視野，學(xué)習成績(jì)也上升了不少。
于大笑，經(jīng)常和我們談條件。有一次，因為我們都不喜歡上科學(xué)課，于大笑對我們說(shuō)：“你們聽(tīng)好了，如果你們正常去上課，以后不管什么課都認真聽(tīng)課，只要你們成績(jì)上升了，我就挑出一節課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)教你們如何去編寫(xiě)笑話(huà)，讓更多人獲得快樂(lè )�！�
我們聽(tīng)了他的話(huà)，成績(jì)上升了，老師也兌現了他的諾言……
現在，我還一直和于老師學(xué)習，是他讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)去面對人生。每次當有人提到老師的時(shí)候，我的腦海中就會(huì )出現一張方方正正的臉——于大笑。
描寫(xiě)老師的作文 12
自從我上幼兒園以來(lái)，我遇到了許多好老師。它們像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我，像雨露一樣滋養著(zhù)我，像園丁一樣訓練著(zhù)我。但是最讓我印象深刻的還是那位還在教我們的——老師。
從初三的叢老師開(kāi)始教我們開(kāi)始，我就對她有很好的印象，因為她的講課聲音總是抑揚頓挫，講的很清楚很形象。最后一節課，她講的很認真，課文的內容總是給我們分析的很透徹。電腦上的課件細致入微，黑板上的字跡大方美觀(guān)，讓我們身臨其境，回味無(wú)窮。有這么一件事，讓我對叢老師有了更深的好感：上學(xué)期一個(gè)同學(xué)生病了，他沒(méi)辦法。他在語(yǔ)文課上吐了很多，周?chē)耐瑢W(xué)都緊緊捂著(zhù)鼻子。平時(shí)幾個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，現在什么都不會(huì )了。這時(shí)叢老師讓我們先復習，讓班里跑得最快的同學(xué)在沙坑里挖一盆沙子，然后，為了保持教室干凈，叢老師又累又汗，最后教室恢復了正常。叢老師又開(kāi)始給生病同學(xué)的.媽媽打電話(huà)。當她回來(lái)時(shí)，她堅持生動(dòng)地完成了這門(mén)課。下課后，叢老師回到辦公室，喝了一口水�？吹竭@一幕，我心里涌起一陣激動(dòng)。
叢老師，你是我最尊敬的老師，也是我的導師。你生動(dòng)的講課讓我聽(tīng)得津津有味，你關(guān)心同學(xué)的美德讓我佩服。你在學(xué)習上對我們要求嚴格，在生活上像母親一樣體貼細致。你為我們的進(jìn)步感到高興，為我們的錯誤感到焦慮。你不僅教會(huì )了我們文化知識，也教會(huì )了我們做人的道理。叢老師，我會(huì )永遠記住你，記住你的教導，記住你的托付！
描寫(xiě)老師的作文 13
今天上課，老師對我們說(shuō)：“現在讓你們體會(huì )一下當老師的難處，誰(shuí)愿意當老師”？“我”�！昂冒伞�
“上課”，我說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)一篇名叫《走遍天下書(shū)為侶》的文章，讓我們朗讀一遍�！蔽疫x讀了一遍，我還沒(méi)有預習，讀起來(lái)結結巴巴。
“老師你的一個(gè)字讀錯了哦�！蔽腋恼诉^(guò)來(lái)，就在我寫(xiě)提綱時(shí)，我們班的小明又站起來(lái)說(shuō)：“老師你有一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，我看不清楚�！蔽也荒蜔┑母牧诉^(guò)來(lái)，就在我轉過(guò)身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學(xué)跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來(lái)�！笆沸×琳驹诤竺嫒��！笔窌粤链诡^喪氣的走了下去�！跋抡n�！�
下課了，我正坐在教室里預習下一節課，“老師，”我們班的白宇航走了過(guò)來(lái)，“老師，史小亮和人打架了�！蔽荫R上飛一樣的`走了過(guò)去，制止了正在打架的史小亮。
課間操到了，我再組織大家站隊。立正、伸平、放下�！蔽乙槐橛忠槐榈暮爸�(zhù)口號。天空中太陽(yáng)火辣辣的照著(zhù)，使我汗流浹背。解散后我原本想休息一下，可是一個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“老師，給我講一下這道題怎么做�！庇谑俏夷托牡慕o他講解。
我當了一天的老師，感覺(jué)精疲力盡，當老師真不容易，我們還上課說(shuō)話(huà)，有的還打架，原來(lái)老師這么辛苦，我們一定以后要尊重老師，做一個(gè)好學(xué)生，讓老師不那么辛苦。
描寫(xiě)老師的作文 14
小時(shí)候，我很調皮，經(jīng)常在課堂上跟人家說(shuō)話(huà)，經(jīng)常聊得忘乎所以，什么“天上飛的，地下跑的，海里游的；除了地球以外的星球有什么東西；老師他們誰(shuí)誰(shuí)怎樣�！泵慨斘覀兞牡煤軙晨斓臅r(shí)候，老師就會(huì )一個(gè)粉筆飛過(guò)來(lái)，大聲呵斥：“小小跟劉琳，你們兩個(gè)給我出去外面，走廊罰站，順便說(shuō)完你們想聊的話(huà)再給我進(jìn)來(lái)�！蹦菚r(shí)，我對老師的印象很差，就是覺(jué)得所有的老師都是一只又兇又恨的老虎，惹不得，因為一不小心就會(huì )把你吃得一干二凈。
不過(guò)，有一次，卻讓我對老師的印象大大的改觀(guān)，那是我們第一次接觸些記敘文的時(shí)候，我寫(xiě)的是《我的媽媽》，主要是說(shuō)有一次我發(fā)燒了，辛苦的媽媽要半夜爬起來(lái)細心照顧我的事。我很清楚的記著(zhù)，那次，老師拿著(zhù)我的作文，站在講臺上。我以為他要罵我呢，豎起耳朵準備緊張的聽(tīng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，小小的這篇作文寫(xiě)得很好，感情真摯，豐富多彩，很細膩的寫(xiě)了辛苦勤勞的媽媽是怎樣在夜里照顧女兒的，第一次寫(xiě)記敘文就有這樣的效果，很不錯哦，繼續加油�！崩蠋熜χ�(zhù)望著(zhù)我。原來(lái)，第一次被人夸獎是這種感覺(jué)，很幸福，讓人有奮斗的心。從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)：“他們覺(jué)得我像是變了一個(gè)人，上課不再愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是語(yǔ)文課，認真的勁連老師都豎起大拇指，語(yǔ)文成績(jì)那是一直是班里的`第一名�！�
夸獎的力量真的很大，它讓我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人變成了一個(gè)不斷努力、積極奮斗爭取的人。所以，不要吝嗇對他人的夸獎，當別人做好事或者正確的時(shí)候，該受表?yè)P時(shí)，就該夸獎他。這有可能改變一個(gè)人的命運。
描寫(xiě)老師的作文 15
小學(xué)低年級時(shí)，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個(gè)外號給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著(zhù)的。染著(zhù)一頭淡紅色的短發(fā)，戴著(zhù)一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著(zhù)就心虛，憤怒時(shí)，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學(xué)將近30年了，可以說(shuō)是桃李遍天下了。她是一個(gè)嚴厲的老師，我們總抱怨她太嚴了，我們連喘息的'機會(huì )都沒(méi)有�？杉议L(cháng)總說(shuō)“嚴師出高徒"，讓我們聽(tīng)從老師指揮。殊不知“嚴師高徒"弄得我們頭暈目眩。
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒(méi)出現。直到下午，“魔鬼老師"抱著(zhù)試卷出現在我們的視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來(lái)了，成績(jì)不好就要挨批了。果然，成績(jì)駭人聽(tīng)聞�！澳Ч砝蠋�"可真發(fā)怒犀利，大吼的聲音地動(dòng)山搖，一會(huì )大喊這個(gè)學(xué)生不用心，一會(huì )又批那個(gè)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，把我們輪番批了一遍，那氣勢都可以殺人。我們默默地聽(tīng)著(zhù)，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學(xué)都要留下來(lái)訂正，有人甚至留到了晚上七點(diǎn)半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴格要求我們，讓我們不放過(guò)每一道錯題，同學(xué)們都養成了認真改錯的好習慣，我班的成績(jì)穩重有升，名列各班級前列。
“魔鬼老師"的嚴，也曾造就過(guò)我的成功，讓我們十分敬畏。
描寫(xiě)老師的作文 16
兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云老師。
她教我們的數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣。但是，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可老師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃l(fā)覺(jué)出了我的`異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，老師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎?”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，老師，謝謝您!”老師又習慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，老師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復了老師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓老師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，老師也替我高興。
于是，我想好好的報答老師，但是又不明白該怎樣做，我也只有在心里默默地說(shuō)：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”
描寫(xiě)老師的作文 17
新的學(xué)期開(kāi)始，新班主任劉老師給我們連續上了幾節課。我們已經(jīng)充分感受到，劉老師上課既幽默，又喜歡上課手舞足蹈，而且上課講解還很詳細。
上個(gè)星期五第二節課的時(shí)候，我們還在繼續學(xué)《觀(guān)潮》。劉老師在講詞語(yǔ)句子的時(shí)候蹦得滿(mǎn)頭大汗，當讀到“形成一堵兩丈多高的水墻”這句話(huà)時(shí)，劉老師蹦得幾乎要穿過(guò)房頂了。整節課劉老師都精神飽滿(mǎn)，聲情并茂。還有，我和同學(xué)發(fā)生了沖突，同學(xué)摳痛我了，劉老師因為這件事而批評了那位同學(xué)。劉老師說(shuō)："小蔣把小田摳著(zhù)了。小田下課后立馬和同學(xué)去我辦公室，可憐巴巴地對我說(shuō)：‘劉老師，您看�！o我看了她的那只受傷的手。所以，同學(xué)之間不能相互打鬧”。寥寥幾句，劉老師卻用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)了出來(lái)。讓我們的內心能溫暖，又覺(jué)得得到了尊重。
劉老師也是一個(gè)細心的人，給我們批日記的時(shí)候，我哪個(gè)字錯了，劉老師會(huì )修改符號圈住，還會(huì )細心的在旁邊畫(huà)上修改框讓我在里面改正。每篇日記批閱完，劉老師還會(huì )寫(xiě)評語(yǔ)，有什么好的.建議就寫(xiě)出來(lái)。我特別喜歡看老師給我寫(xiě)評語(yǔ)。每次老師評生字的時(shí)候，寫(xiě)得好就特優(yōu)，寫(xiě)得不好就優(yōu)。大家都很想成為那個(gè)“特優(yōu)”生。
幽默的劉老師，大家都喜歡。上課的時(shí)候，讀《觀(guān)潮》這篇課文，劉老師的聲音氣勢雄偉雄宏，仿佛劉老師就是浪潮，在教室里風(fēng)號浪吼，逗得同學(xué)們哈哈大笑。學(xué)習《走月亮》這篇散文的時(shí)候，劉老師讀得輕柔動(dòng)聽(tīng)，好像老師就是一輪明亮的月兒，溫暖地照耀在我們的身上，我們臉上也洋湓著(zhù)笑容。我喜歡認真負責，幽默搞笑的劉老師。
描寫(xiě)老師的作文 18
我有許多的心里話(huà)想當面對您說(shuō)，但是我生來(lái)害羞一直都沒(méi)有勇氣對您說(shuō)。這次作文是一次很好的機會(huì )，我也借書(shū)信的方式來(lái)向您敞開(kāi)我的心扉。我們臨近畢業(yè)的日子在一天天的逼近了，我對母校的一草一木及老師們產(chǎn)生了說(shuō)不出的感情，一想想快要離開(kāi)了，心里真不是滋味，特別是老師您了，因為那時(shí)我只是一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，而現在在您的耐心教導下使我成為了一位德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。真的，我不知道用什么方法來(lái)報答您對我的關(guān)心和愛(ài)護。
正因為有您的教育，我們才能有今天的見(jiàn)識，才會(huì )有今天這樣的才學(xué)，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長(cháng)，正因為您的點(diǎn)滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹(shù)，我們在您的樹(shù)蔭下茁壯成長(cháng)。您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺(jué)得無(wú)比幸福，讓我有了學(xué)習的興趣，讓我覺(jué)得您給了無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓我覺(jué)得您是我的.依靠，讓我覺(jué)得離不開(kāi)您了。
老師，我們的好成績(jì)離不開(kāi)您的辛苦教育，我們的好成績(jì)更少不了您的細心培養。我們每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)您灑下的辛勤汗水。?是的，您有時(shí)對我們很?chē)绤�，也�?jīng)常嚴格要求我們，也經(jīng)常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)錯，您也會(huì )發(fā)現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習，使我們將來(lái)能有偉大的成就。?老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無(wú)私的奉獻，一千聲一萬(wàn)聲“謝謝”都無(wú)法回報您對我們的教導。
描寫(xiě)老師的作文 19
又細又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻梁，常帶著(zhù)弧度的嘴角，看起來(lái)很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽(tīng)見(jiàn)班上傳出一陣哄笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時(shí)不時(shí)，從她嘴里拋出的問(wèn)題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引著(zhù)我。課堂上，看著(zhù)她那親切的面龐，聽(tīng)著(zhù)并不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語(yǔ)文學(xué)習路上前進(jìn)再前進(jìn)�！岸ｂ忊彣D―”下課了。這時(shí)，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的架子全然不見(jiàn)，阿章姐姐與我們開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語(yǔ)中。
“這道題可以套用這個(gè)格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)呢。這時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到的'總是她那輕柔的聲音。每當別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，我總是暗暗慶信――我有一個(gè)溫柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因為排練舞蹈和合唱，落下了許多課堂作業(yè)。好容易補完，已經(jīng)將近五點(diǎn)了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過(guò)本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來(lái)。最后批出兩道錯題，指著(zhù)題目，我的耳邊響起動(dòng)聽(tīng)的講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫(huà)畫(huà)，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)她的細心指導�；厝サ穆飞�，我邊走邊想：其他同學(xué)準時(shí)放學(xué)有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導”呢。我越想越開(kāi)心，蹦蹦跳跳地回了家。當夜幕降臨，望著(zhù)歸巢的鳥(niǎo)兒，享受著(zhù)晚風(fēng)的撫摸，我的眼前仿佛又浮現出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著(zhù)淡淡笑意的臉龐。此刻，我應該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更愿意稱(chēng)呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個(gè)阿章姐姐！
描寫(xiě)老師的作文 20
今天，我想再次成為我洋娃娃的老師。這是我經(jīng)常和他們一起玩的游戲。
首先，我給娃娃找了個(gè)好板凳，讓他們坐成一排。然后我把我的小黑板掛在墻上，然后我拿出一根小棍子。準備好這些之后，我就開(kāi)始上課了。
我威嚴地看著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，轉身在黑板上寫(xiě)下數字“十三”�！巴瑢W(xué)們，今天我們上數學(xué)課，今天我們談?wù)勈粩岛鸵晃粩档奈恢谩蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到一聲輕笑。我看都沒(méi)看就知道，一定是調皮的小豆豆。這個(gè)小豆豆，整天笑瞇瞇的，聰明伶俐，但是太調皮了，上課總是走神。我狠狠盯著(zhù)它說(shuō)：“上課認真聽(tīng)講，不要亂講！”小豆豆很快就不說(shuō)話(huà)了，但還是裂開(kāi)嘴，面帶微笑地看著(zhù)。唉，沒(méi)辦法。
“讓我找個(gè)人來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)知道哪個(gè)在十位數，哪個(gè)在一位數？如果知道，請舉手回答�！蔽铱吹蕉苟剐⊙┖图t紅都舉手了，但是還有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。一個(gè)是花花，瞇著(zhù)眼睛睡的很香，小華因為某種原因很愛(ài)上課睡覺(jué)�？隙ㄊ撬蛲頉](méi)好好休息，我只好晚點(diǎn)打電話(huà)給她媽媽。另一個(gè)是點(diǎn)點(diǎn)，我很愛(ài)的學(xué)生，就像我們班夏老師愛(ài)曹碩皓一樣。因為曹碩皓父母離異，經(jīng)常見(jiàn)不到父母，只能和爺爺奶奶住在一起，所以夏老師對他很好。小不點(diǎn)和曹碩豪一樣，平時(shí)無(wú)精打采，自卑。我鼓勵的看著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì )回答這個(gè)問(wèn)題嗎？別怕，你能行的'！”在我的鼓勵下，小店終于回答了問(wèn)題。雖然聲音有點(diǎn)低，但回答很正確。我請大家為他鼓掌，他很開(kāi)心。我正要繼續說(shuō)話(huà)，突然聽(tīng)到媽媽喊：“寶貝，吃吧，下次再玩�！焙苁�，但是沒(méi)辦法。晚飯后我必須去上學(xué)。我只好放下棍子說(shuō)：“下課了�！壁s緊洗手吃飯。
我很喜歡和我的娃娃玩當老師的游戲。當老師讓我很自豪。等我長(cháng)大了，也要當老師，當好老師。
描寫(xiě)老師的作文 21
我的語(yǔ)文老師——一個(gè)普通人。但是她有一顆不平凡的心。也許，在大家的心目中，“老師”只是一份普通的工作，但他們有偉大的精神！
我的語(yǔ)文老師姓張。她和我們在一起一年了。最讓我印象深刻的是她出色的口才和平等包容。
張老師不僅教我們語(yǔ)文，還教我們做人。在我們心中，她不僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的榜樣。以前我在臺上講話(huà)都很緊張。后來(lái)上了中學(xué)，張老師給我們機會(huì )，每節課前講故事，鍛煉我們的'能力。不過(guò)我更喜歡的是老師在每個(gè)成語(yǔ)之后的總結。當時(shí)真的很佩服老師。每次都能聯(lián)想到故事，和我們的生活學(xué)習息息相關(guān)。不時(shí)有一些名人名言，古詩(shī)詞，宋詩(shī)，還有她的抑揚頓挫，真是一種美的享受。漸漸的，我的口語(yǔ)能力也提高了。
我的語(yǔ)文成績(jì)一直很優(yōu)秀，所以對語(yǔ)文有點(diǎn)忽略。就在上周五，我犯了一個(gè)我認為很小的錯誤——少做作業(yè)�？梢韵胂�，周一中午我被叫到辦公室，老師批評教育我。這是我第一次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當然很不爽。另外老師諷刺的訓斥是一陣不滿(mǎn)：你不是剛忘了寫(xiě)嗎？我不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室寫(xiě)完。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，內心很復雜。其實(shí)老師可以讓代表找我來(lái)彌補這些問(wèn)題，但是她沒(méi)有做，而是“親自出門(mén)”，沒(méi)有“遷就”，因為我是班委。我漸漸想通了。其實(shí)老師愛(ài)我，關(guān)心我。對每個(gè)同學(xué)都是平等的，從不偏袒任何人。我們不能辜負老師的苦心。她所做的一切都是為了我們。讓我們變得有才華，成長(cháng)！
和老師在一起的時(shí)間有限，但她給我們的愛(ài)是無(wú)限的。我要在這有限的時(shí)間里接受無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這是我的語(yǔ)文老師！
描寫(xiě)老師的作文 22
提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì )露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著(zhù)頭腦的選擇題選項，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門(mén)科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì )議里的文件內容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線(xiàn)、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫(huà)后的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發(fā)著(zhù)母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱(chēng)我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話(huà)有些肉麻，但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會(huì )安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天�，F在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿(mǎn)當當的愛(ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著(zhù)成績(jì)條時(shí)的.無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后，成績(jì)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽(tīng)你講，聽(tīng)你哽咽，然后溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫(xiě)下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵的話(huà)，但是對我來(lái)說(shuō)，那晚永遠是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。
描寫(xiě)老師的作文 23
老師，是我們人生道路上前進(jìn)的基石，他是我們的指路明燈，我們的人生，初二教育我們的父母親，另一個(gè)便是老師了，他對于我們的人生，是多么的重要。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，一個(gè)好的老師能夠給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是知識，更多的是對人生的展望和追求。
我的啟蒙老師，是開(kāi)啟我人生路上的一把鑰匙，我還記得我第一眼看到她的時(shí)候，心里很激動(dòng)，她很年輕，是剛畢業(yè)的大學(xué)生，被安排在這里教書(shū)，正好，做我們班的'班主任。她長(cháng)得很漂亮，很溫柔，我還記得，她剛來(lái)的時(shí)候，那我們沒(méi)有辦法，我們不聽(tīng)話(huà)，我們捉弄她，可是她毫不在意，也沒(méi)有放棄對我們的教誨，特別是我，因為他知道，好多事情都是我帶頭起哄的，畢竟我是班里的班長(cháng)。那天，她把我叫到辦公室，對我說(shuō)，黃同學(xué)，我知道是你哦，不過(guò)，老師還是希望你能幫我一起管理好這個(gè)班，還有，老師相信你，有一顆好學(xué)大的心。她的話(huà)不多，只是，我作為班長(cháng)，以前的時(shí)候，我們再怎么鬧，也不會(huì )有老師愿意說(shuō)我們什么，甚至是不愿意理會(huì )我們，很多班主任陸陸續續轉走了，都是不愿意留下來(lái)叫我們，只有她，相信著(zhù)我們。她還帶我們去游玩，讓我們感受大自然的奇妙，還和我們玩耍，有時(shí)候還溫柔的向母親，她給我們幼小的心靈帶來(lái)也太多太多。我還記得，她因為家里的緣故，要轉走時(shí)，我們班哭的稀里嘩啦的，我們送走她，即使后面又換了班主任，我們也很乖，很認真學(xué)習，因為，她的教育我們忘不了。
她是我們大家的啟蒙老師，讓我們明白，好多好多。
描寫(xiě)老師的作文 24
記得剛上外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不適應這陌生的環(huán)境啊。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩兒，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊也坏降臇|西找到”;您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了孤獨，融人到了這溫暖的集體�，F在，我在這個(gè)集體中是那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。
有一段時(shí)間，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“學(xué)習就應該像牛吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復地‘反當’，直到弄明白、消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，掌握了一定的學(xué)習方法一定會(huì )進(jìn)步非�？�。對那些似懂非懂的問(wèn)題一定要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就這樣養成了，你說(shuō)是這樣嗎?"我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)道:“你是個(gè)優(yōu)秀的.學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎?”望著(zhù)您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。
您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳.您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)。不，您就是我敬愛(ài)的媽媽—老師!
描寫(xiě)老師的作文 25
我為有這樣一位好老師而驕傲，她就是我的班主任焦老師。剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)我們班主任是一個(gè)很優(yōu)秀的焦老師。我有些激動(dòng)，心里默默想象著(zhù)這個(gè)優(yōu)秀老師的形象。
在焦急的期待中，終于等到晚上，焦老師出現在我們面前。首先我覺(jué)得她不應該是我們未來(lái)的班主任焦！這么年輕。就在我想著(zhù)這個(gè)的時(shí)候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是非曲直，她并不比我們大多少。你為什么會(huì )成為一名優(yōu)秀的老師？
但在接下來(lái)的日子里，我漸漸了解了她。焦的書(shū)法也很好，但她是我們的英語(yǔ)老師。她上課很?chē)栏�，但課外不嚴格。我記得她以前經(jīng)常和我們聊天。真的，她好像很像她姐姐。如果我們有心事，她會(huì )和你聊一會(huì )兒，這樣就不會(huì )有不開(kāi)心的事了！就像有些同學(xué)喜歡犯錯，只要到了焦手里，就什么都沒(méi)有了，就是她認為的簡(jiǎn)單干脆，就像“大事小事小事小”。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)候喜歡犯小錯誤，但是有時(shí)候能控制，有時(shí)候控制不了的人。但是嬌從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，只是和我聊了一會(huì )，然后就釋?xiě)蚜耍?/p>
但這次我也會(huì )記住小教訓。我希望我將來(lái)不會(huì )犯小貓病，我最好停止犯它，做一個(gè)正常人。
還有，我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師的：如果我是一只展翅飛翔的鳥(niǎo)，那么你就是吹動(dòng)我翅膀的風(fēng)。如果我是一片新長(cháng)出的葉子，那么你就是深埋在土里的根。
貼心的`話(huà)總想和你說(shuō)，我也想和你分享。焦小姐，帶著(zhù)尊重和愛(ài)，我可以用最深情的稱(chēng)呼你“焦小姐”嗎？
去年我們班經(jīng)常曬太陽(yáng)，衛生總是第一，但是我們也有一個(gè)很優(yōu)秀的班主任！所以我們可以做好每一件事。如果只有老師優(yōu)秀，我們不合格，怎么配得上這么優(yōu)秀的老師？所以希望全班同學(xué)都加油，讓我們班在老師的帶領(lǐng)下更上一層樓。
描寫(xiě)老師的作文 26
這五年來(lái)，教過(guò)我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風(fēng)趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個(gè)人都有屬于自己的一幅漫畫(huà)，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。
她，很愛(ài)美
吳老師長(cháng)得高高的，瘦瘦的，每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心，一下子就被她逮到。吳老師的頭發(fā)是棕紅色的'，長(cháng)長(cháng)的，發(fā)尾有點(diǎn)卷，經(jīng)常梳著(zhù)好看的辮子。最引人注目的是她的雙手，修長(cháng)的手指上還帶著(zhù)五花八門(mén)的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。
她，愛(ài)動(dòng)物
別看吳老師平常對我們很?chē)绤�，其�?shí)，她非常有愛(ài)心。在我讀四年級的某個(gè)早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，到教室不久，見(jiàn)吳老師來(lái)了，手上捧著(zhù)一個(gè)盒子，盒子里有一只出生不久的小鳥(niǎo)兒。這只小鳥(niǎo)不像別的鳥(niǎo)寶寶有著(zhù)滾圓的身材，可能餓極了，不小心從樹(shù)上掉下來(lái)，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家�，F在，這只小鳥(niǎo)應該就是在我們頭頂飛翔的某一只，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開(kāi)心��！
她，愛(ài)學(xué)生
吳老師非常關(guān)心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病了，堅持來(lái)上課，吳老師發(fā)現了這個(gè)同學(xué)無(wú)精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關(guān)切地問(wèn)：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時(shí)因為語(yǔ)文老師出差，數學(xué)課太頻繁，吳老師就會(huì )帶我們到田徑場(chǎng)上運動(dòng)、放松心情，還會(huì )跟我們一起玩游戲呢！跟吳老師在一起，同學(xué)們都非常開(kāi)心。
吳老師，您像春雨滋潤我成長(cháng)，您像太陽(yáng)溫暖我的心田，您教我的那段時(shí)間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。
描寫(xiě)老師的作文 27
人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的張老師是一本書(shū)，一本內容豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
張老師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每天都能穿著(zhù)不同的著(zhù)裝，可見(jiàn)老師曾經(jīng)也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與積極。
語(yǔ)文課時(shí)，張老師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè );”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，張老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的.美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。
感謝老師為我們所做的一切!我們通過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過(guò)得充實(shí)而有意義!
描寫(xiě)老師的作文 28
印象中的老師給人的感覺(jué)都是很?chē)烂C的，但是老師也有著(zhù)我們不清楚的一面哦！
第一次見(jiàn)到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現林老師上課幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動(dòng)會(huì )上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jì)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外�！暗恰绷掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(cháng)都伸長(cháng)脖子，側耳傾聽(tīng)�！爸徊贿^(guò)是倒數的'!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話(huà)續了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著(zhù)我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱(chēng)快的頑童。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，而林老師依然不忘娛樂(lè )大眾。只見(jiàn)他認真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿(mǎn)的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒(méi)帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調整后，老師仍然覺(jué)得不滿(mǎn)意，于是就現出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著(zhù)，一把將傘搶走，只留下叫著(zhù)“都是套路”的我們……
啊，原來(lái)老師也能這么樂(lè )!我想，他應該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂(lè )觀(guān)面對生活，你就會(huì )感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
描寫(xiě)老師的作文 29
即將離開(kāi)母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。
語(yǔ)文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的`成績(jì)一上再上。數學(xué)老師：他有著(zhù)一身“搞笑”細胞，上課時(shí)總會(huì )讓我們開(kāi)心地笑，他的嚴格使我們的成績(jì)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠忘不了他……英語(yǔ)老師，她對我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì )一個(gè)一個(gè)地教會(huì )她們。她善良，不會(huì )對我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì )讓我們笑……在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開(kāi)朗……看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì )忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識，老師們教了我解決問(wèn)題的辦法……
當——夏天來(lái)到，春天走去，我們也要隨著(zhù)暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當——夏天來(lái)到，我們要隨著(zhù)夏的腳步邁進(jìn)新校園的大門(mén)，學(xué)習新的知識……老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習新的知識我們怎么能為祖國做貢獻呢？
唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們在小學(xué)的知識海里漫游，可現在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi)，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當另一扇大門(mén)打開(kāi)后，我們沒(méi)有留著(zhù)任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識的海洋里暢游……
老師們，請你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì )讓你們失望！
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