課堂作文集錦(9篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的課堂作文9篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
“叮，叮，�！钡诙澱n的鈴聲打了。
只見(jiàn)王老師拎著(zhù)紫色的皮包，手夾著(zhù)備課本，邁著(zhù)輕快的步子，帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈，取出一個(gè)精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫(huà)了什么內容，就是什么內容�！蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫(huà)了一個(gè)潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō)：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒(méi)有要我們直說(shuō)，又拿了一只藍色的粉筆在黑板上畫(huà)了一座美麗漂亮的房子，轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，請根據這兩畫(huà)寫(xiě)出一個(gè)童話(huà)故事�！�
忽然，教室里一下子熱鬧起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō)：“老鼠想從窗戶(hù)里進(jìn)去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了�！庇械恼f(shuō)主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò)，身上的`傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開(kāi)了，就死了。一只貓走過(guò)來(lái)，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，�！毕抡n鈴響了。一節生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結束了。
課堂作文 篇2
從小學(xué)到高中我上過(guò)無(wú)數節語(yǔ)文課，但記憶中印象深刻，至今難忘的當屬我來(lái)這里————職教中心后所上的語(yǔ)文課。在這里我懂得了如何表現自己，如何炫耀自己，如何充滿(mǎn)青春活力。
在來(lái)職教中心以前我一直不怎么愿意上語(yǔ)文課，因為太枯燥乏味，無(wú)聊的很。但張老師的課改變了我的想法，我很慶幸自己選擇了職教中心，更慶幸我選擇了畜牧23班，有幸有張老師教我們語(yǔ)文。她給我們帶來(lái)全新的教學(xué)模式，她的課堂開(kāi)放，氣氛活躍，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，玩中學(xué)習，這正是我們所需要的。
我們的每一節可都充滿(mǎn)朝氣和活力，課上老師總能想方設法地為我們搭建自我展示的平臺，讓我們都有自我展現的機會(huì )，這在以前是無(wú)法想象的。記得上學(xué)期我們有節“詩(shī)歌單元的活動(dòng)課”，在那節課上，同學(xué)們盡情的表演：有表情誦讀的，有配上現代樂(lè )曲翻唱，還有的以小品的形式展現等等不一而足，也就是在那節課上，一向沉默寡言的我被同伴們“扔”上了講臺，但當我猶豫的時(shí)候我碰到了老師鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別緊張，我相信你能行！”我一下子鼓起了勇氣，“我是最棒的，我要給大家看，給我自己看�！蔽医K于克服了膽怯較流利的朗讀了起來(lái)。這就是我記憶中的一節課，我很會(huì )念它，它讓我懂得了如何表現自己。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們班不知出了什么問(wèn)題，大家都死氣沉沉的，一點(diǎn)年輕人的朝氣也沒(méi)有，個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球，沒(méi)精打采的。語(yǔ)文課也受到了影響，由于表現糟糕老師既生氣又著(zhù)急，為了改變我們，老師把表現好的微機24班的'同學(xué)們帶來(lái)，讓他們給我們上了一節生動(dòng)的語(yǔ)文課。當他們表演的時(shí)候我們都看傻了，原來(lái)語(yǔ)文看課也可以這樣做呀，大開(kāi)眼界之余我們的好勝心也被撥動(dòng)，紛紛暗下決心，我們一定要超過(guò)他們，等著(zhù)瞧吧，一定會(huì )的。這也是我記憶深刻的一節課，它讓我們開(kāi)闊了眼界，也讓我們找回了青春活力。
這就是我記憶中的語(yǔ)文課，我記憶深刻的語(yǔ)文課。我懂得了正值青春年少的我們要學(xué)會(huì )表現自己，炫耀自己，展現自己的青春活力。
課堂作文 篇3
升上初中，滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到五中的我，在短短幾天時(shí)間里就認識了許多新同學(xué)，感受到了學(xué)校嚴謹的校風(fēng)，但讓我印象更加深刻的是課堂上那些“光”與“影”的存在。
第一堂課是語(yǔ)文課，預備鈴響了，大家很快就回到了自己座位，完全沒(méi)有了下課嬉鬧的場(chǎng)面。一上課，老師就開(kāi)始講述新的知識，當問(wèn)到第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就能感受到來(lái)自身邊同學(xué)積極舉手而帶來(lái)的風(fēng)力。不用多想，這些同學(xué)肯定是課堂上最活躍，最積極的分子，看他們自信的面龐，無(wú)不顯露著(zhù)古代軍師勝券在握的樣子。當老師請他們一個(gè)個(gè)起來(lái)回答時(shí)，那些精彩的回答在我的耳邊不�；厥�；當老師開(kāi)始帶領(lǐng)大家朗讀課文時(shí)，他們也毫不羞澀地放開(kāi)自己響亮的喉嚨，讀書(shū)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而清脆有力，好像石子落到湖水剎那；時(shí)而又輕柔舒緩，好似雪山的.雪在慢慢融化……這些發(fā)言積極的同學(xué)，在課堂上大放光彩，就像“光”一樣的存在。
而我放眼望去，還有一些人并不是那么主動(dòng)，在這些積極同學(xué)大放光芒的照射下，他們似乎顯得“黯淡無(wú)光”�？伤麄儾⒉皇菦](méi)有聽(tīng)課，雖然他們默默無(wú)聞，但卻是十分認真地在聽(tīng)課。同樣，他們的坐姿個(gè)個(gè)也像挺立的白楊，眼睛不像走神的同學(xué)那樣渙散，也不像沒(méi)聽(tīng)課同學(xué)那樣東張西望，他們的眼神好象透著(zhù)一種好象要把所有知識看透的光，死死地盯在黑板上的板書(shū)。即使因為害羞內向而不敢舉手，他們手中的筆始終也沒(méi)有停下，不停地抄寫(xiě)重要的筆記和知識，活像一位機靈小抄報員。雖然不像積極的同學(xué)那樣在課堂中大放光彩，但他們卻在暗中默默地吸收課堂上的知識，他們就像“影”一樣存在。
這樣的課堂，既有大放光彩、積極踴躍的同學(xué)，也有默默無(wú)聞、暗地用功的同學(xué)，“光”與“影”交織，難分伯仲，都透著(zhù)認真的勁兒。當然，沉浸于這樣的課堂氛圍里，我也不禁要打起十二分的精神，讓自己也釋放一下光彩啦。
課堂作文 篇4
生活處處有風(fēng)景，但風(fēng)景不一定是指世間的美景，也代表著(zhù)許多美好的事物。人的一生中有許多風(fēng)景線(xiàn)，在不經(jīng)意間出現，或許你并未留意，但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂(lè )趣。
課堂就是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，它記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的青春充滿(mǎn)活力。 清晨，帶著(zhù)好的心情來(lái)到學(xué)校，教室里便書(shū)聲朗朗，然而不同的課上有不同的樂(lè )趣與收獲。
英語(yǔ)課上，老師教我們讀單詞與課文 ，同學(xué)們十分認真地學(xué)習，或許會(huì )因為某個(gè)同學(xué)發(fā)音不準，而引得全班哄堂大笑，從而變得更認真了。數學(xué)課上，同學(xué)們認真思考，一道題寫(xiě)出不同的解法，各種不同的思維形成不同的'效果。語(yǔ)文課上，同學(xué)們大膽發(fā)言，講述自己不同的理解，使課堂變得更加活躍。當一縷陽(yáng)光從窗外照射在教室里的某個(gè)角落，你會(huì )發(fā)現，這時(shí)的課堂是多么美，多么充滿(mǎn)陽(yáng)光，多少有意義。
我們曾經(jīng)在體育課上狂奔，即使大汗淋漓也不會(huì )覺(jué)得累。我們曾經(jīng)在計算機課上不停地按著(zhù)鍵盤(pán)，握著(zhù)鼠標，目不轉睛地盯著(zhù)電腦屏幕，生怕浪費一秒鐘。我們曾經(jīng)在美術(shù)課上大膽發(fā)揮，即使畫(huà)的抽象，也會(huì )大膽展示·········
多少青蔥的歲月，我們都在課堂上度過(guò)。在課堂上，我們打過(guò)、笑過(guò)、鬧過(guò)。過(guò)的十分有趣，沒(méi)有什么風(fēng)景能比得上在課堂上的時(shí)光，它是我們最美好的回憶!
課堂作文 篇5
幼兒園
“小朋友，把小手放好，我們要上課了�！绷掷蠋熜Σ[瞇地望著(zhù)我，向我投來(lái)了和藹的目光。我似乎是被這突如其來(lái)的溫柔罩住了，動(dòng)個(gè)不停的小手安安靜靜的放在了桌上，一雙大大的眼睛瞪著(zhù)那位溫柔的林老師。老師在講臺上動(dòng)聽(tīng)地講，我在桌邊動(dòng)聽(tīng)的講。也許是我的課講的比較生動(dòng)，全班的眼光都往我這兒看，正在我得意洋洋的時(shí)候，老師宣布下課了。
終于解放了，我一溜煙跑到了操場(chǎng)上，與這個(gè)玩玩，與那個(gè)笑笑，興奮過(guò)度的我似乎已經(jīng)不知道怎么樣不笑了。
快樂(lè )，純真，毫無(wú)約束的時(shí)光總是過(guò)得特別快。
小學(xué)
每天上學(xué)前，老爸老媽都會(huì )特意囑咐我諸如此類(lèi)的話(huà)：上課不能做小動(dòng)作，下課不能太瘋......還有就是我們那位帶著(zhù)老花鏡的班主任在每天的早自習時(shí)都會(huì )來(lái)一次“精彩講話(huà)”：同學(xué)們，新的一天，是新的開(kāi)始，是新的希望，我們是......但是這紀律問(wèn)題......我是沒(méi)等她說(shuō)完就開(kāi)始了我的違紀行動(dòng)。
手上的筆不知道是什么時(shí)候已經(jīng)掉了，“啪”的一聲，她只是瞪了我一眼，沒(méi)說(shuō)什么。我真沒(méi)想到她會(huì )這么煩，還說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了真受不了了�！芭尽钡诙�，我知道這下我要遭殃了，她一定不會(huì )放過(guò)我的。我看著(zhù)她邊說(shuō)邊走下了講臺，走到了我的邊上，我的筆――被她沒(méi)收了。還叫我下課到她辦公室去一下，還說(shuō)什么叫家長(cháng)來(lái)，這下我可是慘了。她怎么這么小題大做呀！她說(shuō)這叫“培養我們從小養成好習慣”。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫她是老師呢！不過(guò)我還真懷念我那溫柔的林老師，她的包容讓我感到快了。也許這位希望我們的成材的班主任，也希望帶給我快樂(lè )，只是她的方式不同罷了。
在或喜或憂(yōu)中度過(guò)了我的小學(xué)，也許我還不能夠理解她的“培養”體現在什么地方。但我確實(shí)跟以前不一樣了。
初中
在大人們的眼中，似乎只有重點(diǎn)中學(xué)才是他們的子女應該呆的地方。所以我的普通初中讓他們失望了，不過(guò)他們的言過(guò)其實(shí)還挺長(cháng)遠的，說(shuō)沒(méi)關(guān)系還可以靠重點(diǎn)高中嗎。
在爸媽的聲聲囑咐下，在老師的諄諄教誨下，我必須得埋頭苦干。上課時(shí)那一雙雙聚精會(huì )神的眼睛，把上課不留心的我入了一種緊張的氣氛。從此，課堂上沒(méi)了那雙東張西望的眼睛，沒(méi)了那下課愛(ài)吵吵鬧鬧的.嘴。似乎上課的眼睛都集中在黑板與筆記本之間了，似乎下課的嘴都用于討論此問(wèn)題如何如何解。
在大人的眼中我懂事了，他們對于懂事的標準是：沉默，不太喜歡說(shuō)話(huà)。
似乎在沉默的日子里，依舊過(guò)得那么快。緊張的三年，沉默的三年，送我走上了重點(diǎn)的校園。
高中
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！币苍S三年的沉默讓我領(lǐng)會(huì )了沉默的真正含義，以至于我沒(méi)有滅亡。
高中的課堂少了些壓抑，多了些趣味。
面對著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)的眾多高手，我不知所措，考試中連連敗下陣來(lái)，似乎少了些自信，多了些自卑。
世界上的老師在短時(shí)間內認識的同學(xué)，都是那些特別優(yōu)秀和特別不優(yōu)秀的，而中間的那些只會(huì )在一個(gè)學(xué)期清楚的分辨出，不然就用“那位同學(xué)”來(lái)代替了。所以成績(jì)并不是和出眾的我，為了讓老師在最短的時(shí)間內認識我并記住我，我在課堂上頻頻舉手，而這舉手卻恰好是高中生的弱點(diǎn)，他們不愿意舉手覺(jué)得那樣沒(méi)多大意思。所以每當我舉手是回頭率總是很高，看他們望我的眼神，似乎有種輕視，有種反感，有種佩服，不過(guò)我也說(shuō)不清楚。我的舉手讓任課老師多少挽回點(diǎn)面子，不然他們會(huì )覺(jué)得很失敗的。不過(guò)就是這樣我讓他們就住了我的名字。
自信戰勝自卑重新會(huì )到了舞臺上。
生活中有課堂的一切，你瞧：
生活是一條拋物線(xiàn)，有起有落。（數學(xué)）
生活是一杯COFFEE，只要善與品嘗就能品嘗出苦澀中的幽香。（英語(yǔ)）
生活是一張紙，誰(shuí)都能在上面畫(huà)出完美的人生。（美術(shù)）
課堂里的我，從幼稚走向成熟；課堂里的我，從無(wú)知走向淵博；課堂里的我在慢慢的長(cháng)大，在挫折中成長(cháng)。我的課堂將乘著(zhù)快樂(lè )、自信的翅膀飛向更遠更遠的地方。
課堂作文 篇6
當陽(yáng)光暖暖的照在玻璃窗上時(shí)，我生在懶懶的盯著(zhù)書(shū)本發(fā)呆，從什么時(shí)候開(kāi)始我變的神情恍惚，以前的那個(gè)什么事情都不在乎的我也會(huì )為一些事情莫明奇妙，隱隱的心慌，隱隱的傷心，隱隱的擔憂(yōu)，都沒(méi)有一個(gè)明確的方向，思緒漫無(wú)目的的游弋。
在我最絕望的日子里，太陽(yáng)刺著(zhù)我的雙眼，刺得我的眼睛和心一起流淚，在陽(yáng)光下我自卑得無(wú)法盾形，我無(wú)法忽略我的弱點(diǎn)。我似乎是個(gè)一無(wú)是處的人，為什么會(huì )來(lái)到這個(gè)世界，在無(wú)端的感動(dòng)里淚水泛濫。
如果有誰(shuí)可以讓我知道我是一個(gè)重要的人，我會(huì )用我的.生命和所有去回報他，我想曾經(jīng)苦苦的尋求都是一個(gè)極端的錯誤，我是個(gè)貪心的人，我想要很多很多的愛(ài)，所以總是不滿(mǎn)足，總覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)我，直到離開(kāi)了家，才明白其實(shí)我也曾擁有過(guò)很多的愛(ài)，他的名字叫親情。有一種濃濃的情叫牽掛，當一個(gè)人被許多的人牽掛，他是幸福的，當一個(gè)人牽掛著(zhù)許多人，他是累著(zhù)并幸福著(zhù)。所以我是幸福的，因為有牽掛。
朋友是我在外最溫暖的依靠，他們的安慰，他們給我的回憶，歡快而甜蜜，只是一切都只能是回憶了。那些相互支撐的日子都不會(huì )來(lái)，一起為考試失敗而嘆氣的日子，一起瘋狂的日子，一起為未來(lái)說(shuō)加油的日子——
還有那個(gè)和我一起走過(guò)整個(gè)高三的男孩，相互的為對方加油，相互的鼓勵和祝福，相互的安慰和舒緩心中的郁悶，相互的取笑對方的缺點(diǎn)——
好懷戀那段美好的日子，就讓它伴我走過(guò)一段段不開(kāi)心的日子吧。
想想以前的日子，心情能夠恢復平靜，并且會(huì )變開(kāi)心。感覺(jué)自己會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的用處，會(huì )覺(jué)得世界其實(shí)也很美。
課堂作文 篇7
數學(xué)課上，我們的數學(xué)老師高老師剛把長(cháng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米隆重的介紹給我們，他們就開(kāi)始爭吵了起來(lái)。
你聽(tīng)，米在說(shuō)：“長(cháng)度單位里，我最重要了，你看量一量我們的教室有多長(cháng)，有多寬，有多高，都得用我米�！崩迕茁�(tīng)了不服氣的說(shuō)：“不對，是我最重要，量一量小朋友的身高，用你米就不準確，就得用我厘米！”
千米聽(tīng)了說(shuō)：“你們幾個(gè)小個(gè)子正什么啊，有我在還有你們說(shuō)話(huà)的份嗎？你們去量一量從北京到鄭州有多遠？得用我千米！”……
不一會(huì )兒，他們就要打起來(lái)了，這時(shí)我們的高老師說(shuō)：“呵呵，都不服氣？走去操場(chǎng)上比比！”
于是我們和長(cháng)度單位一起來(lái)到了操場(chǎng)上。高老師說(shuō)：“給我量一量操場(chǎng)上的籃球架子，誰(shuí)先來(lái)？”厘米站在高老師的身邊，扯了扯高老師的褲腳，“高老師，我先來(lái)吧！”高老師，看了看厘米，說(shuō)：“好啊，那就你先來(lái)�！庇谑抢迕着赖搅嘶@球架子上開(kāi)始往上爬，爬了半天，累的大汗淋漓的，還沒(méi)爬到三分之一。
米看不過(guò)去了，“高老師，讓我來(lái)吧！”高老師點(diǎn)點(diǎn)頭，米一下子就過(guò)去，三下五除二就量好了高度，高老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著(zhù)，高老師說(shuō)：“量一量我們教室的玻璃，誰(shuí)來(lái)呢？”分米說(shuō)著(zhù)急了，說(shuō)：“高老師，讓我試試吧�！备呃蠋熣f(shuō)：“好，你去吧。量一塊玻璃，讓劉子龍給裝上�！币粫�(huì )兒分米帶著(zhù)量好的玻璃來(lái)了，可是劉子龍怎么也安不上，因為寬了一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)厘米說(shuō)，我再試試吧！
于是厘米仔細的量好了玻璃，這下劉子龍很快就把玻璃安好了。
這時(shí)，高老師把大家叫到一起，語(yǔ)重心長(cháng)的'說(shuō)：“你們要知道‘尺有所長(cháng)，寸有所短’，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處和短處，只要大家在自己力所能及的地方發(fā)揮自己的作用就行了，用不找和別人比來(lái)比去的，這沒(méi)有可比性�！�
千米、米、分米、厘米和毫米，聽(tīng)了羞愧的低下了頭。老師也對我們說(shuō)：“同學(xué)們，剛才，長(cháng)度單位的幾個(gè)朋友做的的確不夠好，沒(méi)有給我們做好的榜樣，我們以后要團結合作��！好了，今天是周五，大家打掃衛生吧！”
于是，長(cháng)度單位的幾個(gè)兄弟們高高興興的去了，千米負責520層高的教學(xué)樓的外墻；米負責教室內的墻面，玻璃；厘米、分米、毫米負責小角落的灰塵清理，校園在他們的分工合作下，很快就煥然一新了。
放學(xué)鈴響了，大家手挽著(zhù)手高高興興的回家了！
課堂作文 篇8
一說(shuō)到課堂，大家首先就會(huì )想到教室里的課堂。而課堂也可以就在我們的生活中噢!
由于今天體育課上打了幾個(gè)滾，身上沾滿(mǎn)了草，剛一回家，就遭到媽媽的質(zhì)問(wèn)：“怎么搞的？怎么身上沾滿(mǎn)了草？趕快把它給清理掉!”我一聽(tīng)便抱著(zhù)衣服去洗。媽媽見(jiàn)了，忙快步走上前，擋住我說(shuō)：“你先去把草清理掉再洗!我先干家務(wù)了!”過(guò)了一會(huì )兒，媽媽問(wèn)我：“金睿通，干完了嗎？”我望著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)草的衣服，失落的說(shuō)：“還早著(zhù)呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑，朝我在正埋頭苦撥的.衣服上輕輕地把右手往上一放之后猛得一抽，只聽(tīng)“咝啊”一聲，媽媽的手上竟沾滿(mǎn)了小草。我看得目瞪口呆，媽媽見(jiàn)我那張驚奇的臉，又重復了一遍，幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯著(zhù)她的右手仔細一看，啊，原來(lái)媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來(lái)了呢。于是，我學(xué)著(zhù)她的樣子，用膠帶給自己的手纏了個(gè)嚴實(shí)，然后往衣服上一壓一拿，隨著(zhù)幾聲“咝…咝…咝”，衣服就煥然一新了!我為自己學(xué)到的“小竅門(mén)”而歡呼不已。
是呀，課堂是在生活中的，可以在一件件小事中，也可以在一件件平凡的事當中，只要你有一雙善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，它，無(wú)處不在。
課堂作文 篇9
記得那是一節活動(dòng)課。我們班干部正在討論做什么活動(dòng)，但是討論了好久也沒(méi)討論出來(lái)。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣地活動(dòng)叫‘猜成語(yǔ)’�！蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f(shuō)：“好�！崩蠋熣f(shuō)：“我來(lái)介紹一下：一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫(xiě)，幾位同學(xué)在講臺上表演，讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間，看哪組猜的多。成語(yǔ)要求和動(dòng)物有關(guān)的�！钡谝唤M是王曉明他們組，王曉明寫(xiě)，XX猜，其他四位同學(xué)表演。開(kāi)始了，王曉明往黑板上寫(xiě)了“狗急跳墻”的成語(yǔ)。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗，三位同學(xué)裝作虎群在后面追，那位演狗的同學(xué)看了看，身體往上一跳。這時(shí)演虎群的`那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說(shuō)：“狗急跳墻�！边@時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫(xiě)了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來(lái)了，最后他們組共出了十個(gè)成語(yǔ)，XX猜對了六個(gè)成語(yǔ)。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組，我寫(xiě)，張紅猜，其他同學(xué)表演。我在黑板上寫(xiě)了“為虎作倀”。這時(shí)，臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎，另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了，化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說(shuō)：“是‘談虎色變’么？”我說(shuō)：“不是�！彼终f(shuō)：“‘為虎作倀’�！蔽艺f(shuō)：“對了�！焙竺�，我有寫(xiě)了渾水摸魚(yú)、井底之蛙……都被張紅猜對了，我們組共出了十個(gè)，張紅猜對了八個(gè)。最后贏(yíng)的組是蘇佳傲他們組，他們全猜對了。不知不覺(jué)鈴聲響了，這節活動(dòng)課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
這節活動(dòng)課我們組雖然沒(méi)有贏(yíng)，但我學(xué)會(huì )了很多和動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。
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