有趣的課堂作文(錦集6篇)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的有趣的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文 篇1

　　“丁零零”，上課鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續續地跑進(jìn)教室，剛才還是喧囂的校園頓時(shí)安靜了。

　　黃老師快步走進(jìn)教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個(gè)教室。她清了清嗓子說(shuō)：“今天我們將學(xué)習《有趣的漢字》這一課�！闭f(shuō)完，黃老師就在黑板上寫(xiě)下“有趣的漢字”五個(gè)剛勁有力的大字。

　　接著(zhù)，黃老師先讓我們猜謎語(yǔ)。一聽(tīng)說(shuō)是猜謎語(yǔ)，同學(xué)們的興奮度一下子提高了一大截，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說(shuō)出謎面，同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答。那些猜中的同學(xué)在贏(yíng)得一片喝彩聲后興高采烈，而那些沒(méi)猜中的同學(xué)好像有點(diǎn)垂頭喪氣。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，還有下一次機會(huì )呀。當下一個(gè)謎面出來(lái)時(shí)，大家又都重新振作起來(lái)，聚精會(huì )神地思考著(zhù)。

　　當黃老師在黑板上寫(xiě)下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時(shí)，全班同學(xué)都陷入了沉思，教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上劃過(guò)產(chǎn)生的“沙沙”聲。我抬頭向四周望去，有的同學(xué)正和鄰座竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)手托著(zhù)下巴出神地望著(zhù)黑板，有的`同學(xué)正聚精會(huì )神地翻謎語(yǔ)書(shū)，有的則專(zhuān)心致志地寫(xiě)些什么，有的口里念念有詞……突然，我靈機一動(dòng)，這不是代表四個(gè)夜嗎？真是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。想到這，我立即跑上講臺，飛快地寫(xiě)下一個(gè)大大的“羅”字，并大聲說(shuō)道：“因為‘夜’與‘夕’同義，所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字�！�

　　猜謎活動(dòng)還在緊張有序地進(jìn)行著(zhù)，教室里的氣氛越來(lái)越熱烈。接下來(lái)的課文講解也進(jìn)行得特別有趣，好像黃老師的課今天變得特別生動(dòng)，連平時(shí)最?lèi)?ài)做小動(dòng)作的同學(xué)今天也格外認真。

　　“丁零零”，下課鈴聲響了，當黃老師宣布今天的語(yǔ)文課到此結束時(shí)，大家才依依不舍地走出教室。這節語(yǔ)文課不僅有趣生動(dòng)，而且教會(huì )我如何做一個(gè)善于思考的人。

有趣的課堂作文 篇2

　　今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語(yǔ)文課。在課堂上，我們既聽(tīng)了音樂(lè )又玩了游戲，還收獲了寫(xiě)作文時(shí)如何做到詳略得當，實(shí)在是有趣極了。

　　游戲叫“擊鼓傳球”。沒(méi)有鼓，沒(méi)有球，怎么玩呢？吳老師用音樂(lè )代替鼓，用一個(gè)小盒子當球，游戲變成了“聽(tīng)音樂(lè )傳盒”。游戲的玩法就是在音樂(lè )聲中傳球，音樂(lè )聲一停，球在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺表演，表演什么就由老師決定。

　　歡快的音樂(lè )開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后地傳球，生怕球會(huì )落在自己的手上。過(guò)了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時(shí)，隨著(zhù)鼠標“啪嗒”一聲，音樂(lè )聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見(jiàn)他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。

　　吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩(shī)。鄭浩文如釋重負，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，拍了拍胸口說(shuō)：“好險！”然后背誦了古詩(shī)《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著(zhù)他表演過(guò)關(guān)了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的.表演可以接受！”

　　音樂(lè )聲再度響起，過(guò)了一會(huì )又停了。這回球在哪里呢？球在班長(cháng)肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無(wú)奈地上臺“領(lǐng)獎”�！澳愕莫剟钍恰�—學(xué)兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無(wú)可奈何，發(fā)出求救信號的表情，希望大家放他一馬�？墒菦](méi)人響應，他只好上前蹲下學(xué)兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時(shí)嚴肅的班長(cháng)學(xué)兔子跳，真有趣！

　　一片歡聲笑語(yǔ)中，音樂(lè )聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球�！安挥帽硌�，恭喜你！”屏幕上彈出一行字�！笆裁�？”大家異口同聲地叫著(zhù)�！霸趺锤愕�！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語(yǔ)著(zhù)，算他走運吧。

　　音樂(lè )聲再度停下時(shí)，球到了鄭永敏同學(xué)的手上。鄭永敏可是我們班最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的文靜女孩。要她上臺表演，我想一定是很為難她了。只見(jiàn)她一副無(wú)可奈何的樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運，不過(guò)她的前面和后面的兩個(gè)同學(xué)就沒(méi)那么幸運了。你看，屏幕上彈出了——“請你前面和后面的兩位同學(xué)出來(lái)表演警察和小偷�！惫�哈！肖鴻杰和藍啟鵬一副冤枉的樣子，無(wú)可奈何地上臺了。他們一個(gè)演警察，一個(gè)演小偷，同學(xué)們則“坐山觀(guān)人斗”�？�，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然后帶回“警察局”“審問(wèn)”，一片哄堂大笑……

　　“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽(tīng)到一次的鈴聲。同學(xué)們余猶未盡，個(gè)個(gè)臉上掛著(zhù)歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語(yǔ)文游戲課，在一片歡聲笑語(yǔ)中結束。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天早晨，我們在神筆作文教室上了一節有趣的課。

　　老師伴隨著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)了教室。我注意到老師手里還拿了一個(gè)袋子，里面裝了兩個(gè)雞蛋。難道老師要請我們吃雞蛋？不可能，老師才拿了兩個(gè)雞蛋，我們全班二十幾個(gè)人，老師該不會(huì )找兩個(gè)同學(xué)上去吃雞蛋，然后讓剩下的同學(xué)流口水吧……

　　正當我苦思冥想的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，老師今天不小心把煮好的'熟雞蛋和生雞蛋混在了一起，所以我想請聰明的同學(xué)幫我區分一下哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋�！崩蠋煹脑�(huà)剛一說(shuō)完，我就陷入了沉思。

　　這時(shí)候侯榮泰舉著(zhù)手說(shuō)：“老師我來(lái)，老師我來(lái)�！崩蠋熅妥尯顦s泰試了一下。只見(jiàn)侯榮泰用右手輕輕的捏著(zhù)雞蛋，手快速一扭，那顆雞蛋立馬飛速的旋轉，如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個(gè)雞蛋一轉，結果那雞蛋剛剛一轉，就像一個(gè)醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個(gè)雞蛋說(shuō)：“我右手拿的是生雞蛋，左手拿的是熟雞蛋。這是因為熟雞蛋是固體，受力均勻，所以可以轉很久。生雞蛋是液體，力量分散，轉不了幾下就倒了�！�

　　接著(zhù)，楊沁靈和權欣怡走上了講臺。她們在老師旁邊嘀咕了幾句，老師掏出了她的手機打開(kāi)手電筒遞給她們，權欣怡把手機發(fā)光的一邊朝上，楊沁靈拿著(zhù)雞蛋放在光源上，突然那個(gè)雞蛋紅的像一個(gè)大寶石，然后又把另一個(gè)雞蛋放在光源上，它并沒(méi)有什么變化。楊沁靈說(shuō)：“因為生雞蛋是液體透光，熟雞蛋是固體不透光�！�

　　我愛(ài)這節有趣的課。

有趣的課堂作文 篇4

　　今天，我們班上了一堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的假老師，這堂課不用我說(shuō)，你就該想到有多么可笑了吧！

　　“今天，這張卷紙的應用題就由你們來(lái)講�！彪S著(zhù)張老師的宣布聲，我們班沸騰起來(lái)，都爭著(zhù)講題，最后，我們終于定下了幾個(gè)小老師，就這樣，這堂課開(kāi)始了。

　　其實(shí)，他們每個(gè)人講得都各有千秋，在這里，我就不細說(shuō)了，但給我留下印象最深的是——我們班的體育委員張政。

　　前幾位小老師都沒(méi)有在乎同學(xué)是否聽(tīng)懂，都是在給自己講題，講完了，聽(tīng)完同學(xué)的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的教訓，一上臺就說(shuō)：“先請大家一起讀一遍題！”，大家覺(jué)得有趣，但還是你一句我一句地讀起來(lái)，老師也不管讀的齊不齊，就開(kāi)始講題了�？赡芤驗樘�緊張，鬧出了許多笑話(huà)，比如說(shuō)：畫(huà)圖時(shí)忘了寫(xiě)單位，把60米說(shuō)成60厘米等等，弄得大家哄堂大笑�！皬垺崩蠋煏r(shí)不時(shí)地回頭問(wèn)同學(xué)幾個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)的'同學(xué)也不知在問(wèn)什么，真是可笑極了！

　　總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學(xué)們的不足，我們都希望以后有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！

有趣的課堂作文 篇5

　　這次上作文課，我們玩了一次畫(huà)鼻子游戲，游戲非常有趣，我非常喜歡玩這個(gè)游戲。

　　老師先用白色的粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)貓臉，當時(shí)我們不知道要玩游戲，聽(tīng)老師一說(shuō)，全班熱鬧起來(lái)：有的同學(xué)非常高興，眼睛都快瞇成了一條縫，好像玩過(guò)這游戲很多次，顯得非常有把握；有的同學(xué)在位子上默默地坐著(zhù)，看起來(lái)無(wú)心游戲；還有的同學(xué)眉頭緊鎖著(zhù)，好像不喜歡玩這個(gè)游戲一樣。

　　游戲要開(kāi)始了，老師選了兩位同學(xué)上臺畫(huà)鼻子，是我和陳家駒。陳家駒先上臺，他表情比較平淡，但是依然可以看出來(lái)他很緊張，可能是因為他是第一個(gè)上臺吧。在老師的幫助下，他戴上了一個(gè)漂亮的眼罩，眼罩是黑色的，上面有幾朵小花，非常厚。戴上眼罩后，他的`嘴巴長(cháng)得大大的，因為比較黑嘛！左轉三圈，右轉三圈后，他轉得有些暈，手臂搖搖晃晃的探著(zhù)路，像一個(gè)喝醉了的人，不停地觸摸著(zhù)別人的桌子，腳像支架一樣走一步挪一步，生怕一腳踩空了跌倒了。他搖搖晃晃的走到黑板的左邊，嘴巴嘟著(zhù)，好像在絞盡腦汁的想著(zhù)貓頭在哪。一會(huì )，他堅定的握著(zhù)一個(gè)粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)鼻子。下面的同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑。老師說(shuō)：“你確定？”他說(shuō)：“好�！彼�把眼罩摘下來(lái)后，嘴巴張的大大地，因為他把鼻子畫(huà)在了眼睛上。

　　輪到我出場(chǎng)了，我胸有成竹的跑到了老師面前，讓老師給我戴眼罩，以同樣的方式開(kāi)始了游戲。我其實(shí)事先看準了輔佐物：水杯。我大步向前走去，但是也生怕偏離方向，所以我也小心翼翼的用手摸索著(zhù)。忽然我發(fā)現講桌在我的身后，我竟然偏離了軌道。就在這時(shí)，一個(gè)冰涼的圓柱形的物體放在了我的手心里。就在我疑惑這是什么的時(shí)候同學(xué)們告訴我是粉筆。于是我手里拿著(zhù)粉筆在老師的講桌上摸索著(zhù)，我發(fā)現了水杯，通過(guò)水杯找到了正確的位置。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的的哄笑聲，我以為我畫(huà)錯了，向后退了一步，畫(huà)了上去。我胸有成竹的摘下眼罩，鼻子竟然畫(huà)到了貓咪眼睛的下面，成了眼淚。我驚呆了，默默走了下去，肩膀無(wú)力的垂著(zhù)，像沒(méi)有打到獵物的獵人一樣。

　　這一節游戲課就這樣結束了，我喜歡畫(huà)鼻子游戲。

有趣的課堂作文 篇6

　　上課音止住了，許老師走進(jìn)教室，同學(xué)們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態(tài)瓶做評價(jià)。

　　同學(xué)們做的生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚(yú)很大，但老師說(shuō)他的水草太少了，魚(yú)會(huì )因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴(lài)。她的生態(tài)瓶是個(gè)塑料魚(yú)缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說(shuō)過(guò)塑料在水里會(huì )污染水域。

　　最受好評的是范偉浩做的生態(tài)瓶。他的.瓶中水草正合適，生物種類(lèi)也多，又泥鰍、小魚(yú)、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進(jìn)瓶里，怪不得小家伙們游得那么開(kāi)心呢！

　　老師一邊講課，一邊讓我們觀(guān)察生態(tài)瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著(zhù)眼睛好像也在聽(tīng)老師講課哩！

　　不一會(huì )兒，下課音樂(lè )響起，同學(xué)們還意猶未盡：“這節課怎么過(guò)得這么快��！”

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