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(必備)實(shí)用的課堂作文400字3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文400字 篇1
但不同的地方有不同的風(fēng)景，而且同一時(shí)間、地點(diǎn)也有不同的風(fēng)景。課堂上的風(fēng)景就在我們身邊，有時(shí)候一個(gè)舉動(dòng)就是一個(gè)風(fēng)景。
“丁鈴鈴”上課了，老師拿著(zhù)課本走進(jìn)了教室，偶爾穿插個(gè)故事，大部分時(shí)間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學(xué)們則形成了不同的風(fēng)景。
第一種風(fēng)景是由好學(xué)生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著(zhù)老師的一言一行，生怕錯過(guò)某個(gè)知識點(diǎn)，有時(shí)跟老師積極互動(dòng)，以免使自己的成績(jì)落下來(lái)。這是以學(xué)為樂(lè )的風(fēng)景。
也有些同學(xué)把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒(méi)睡覺(jué)似的。老師不時(shí)地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛(ài)學(xué)習的風(fēng)景，把老師講課當催眠曲了。
還有的同學(xué)也注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，手卻在寫(xiě)著(zhù)別科的`作業(yè)。原來(lái)是時(shí)刻提防著(zhù)老師，生怕一不小心被抓個(gè)現行，然后被老師個(gè)別“教育”一下。這是“樂(lè )于學(xué)習”的同學(xué)組成的風(fēng)景。
也有一類(lèi)同學(xué)，他們既沒(méi)有睡覺(jué)，也不注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，而是把頭藏在了書(shū)的后面。不過(guò)他們的手也沒(méi)有在作業(yè)本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說(shuō)個(gè)不聽(tīng)，相互交流著(zhù)周末的見(jiàn)聞。有時(shí)候不小心聲音大了，引來(lái)老師的怒視或訓斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉過(guò)去板書(shū)或重新講課，那些“蒼蠅們”又開(kāi)始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時(shí)光不心疼還厚著(zhù)臉皮擾亂課堂的風(fēng)景。
隨時(shí)隨地，風(fēng)景就在我們的身邊。只要用心，就能發(fā)現。我們一起發(fā)現、品味、感悟吧。
課堂作文400字 篇2
今天下午二課堂，我興致勃勃的與老師，同學(xué)們一起來(lái)到寬闊的操場(chǎng)，老師說(shuō)：“解散�！蔽揖秃土曊芾�、布敬濤、陳子安一起像劍一樣飛奔到體育器材室拿籃球。
到了體育器材室，我看見(jiàn)那里的老師微笑著(zhù)分發(fā)器材，可是當我們幾個(gè)擠上去的`時(shí)候那個(gè)老師卻說(shuō)：“去去去，叫你們老師來(lái)借，沒(méi)有老師不能借籃球�！蹦莻�(gè)老是說(shuō)完，就把所有同學(xué)推開(kāi)了
我們失望的走去向老師匯報，老師卻說(shuō)：“馬上就要去吃飯了不要去借了吧�！笨吹脚谂d高采烈的玩跳跳球我們又問(wèn)老師為什么女生就可以借，女生說(shuō)：“男生不夠帥�！薄昂�，她們女生很美啊，我看他們個(gè)個(gè)都是“臭美”�！�
雖然借不到籃球，可是我們也要找東西玩啊。文彬說(shuō)：“我們一起玩CF吧�！钡姨嶙h玩捉迷藏。布敬濤說(shuō)：“操場(chǎng)空空如也，都沒(méi)地方躲�！蔽谋蛲馔孀矫圆�。其他人都覺(jué)的捉迷藏，還是玩CF吧。
開(kāi)戰啦，“風(fēng)暴射擊，嘟嘟嘟”“擊中你了，擊中你了�！逼渌硕颊f(shuō)：“ONON�！薄ぁぁぁぁぁ�
鈴鈴，下課了。老師說(shuō)：“吃飯了�！蔽覀內喽寂藕藐犎コ燥�。
這節二課堂雖然完了CF可我覺(jué)得還是好無(wú)聊。哎，真是一節無(wú)聊的二課堂啊。
課堂作文400字 篇3
愛(ài)生活?lèi)?ài)學(xué)習更愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
——題記
網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)的老師，啟迪我們源源不斷的知識；網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)的朋友，往往是少男少女的傾訴對象；網(wǎng)絡(luò )生活是人類(lèi)的課堂，拓張我們的全新視野。我家有位好基友-電腦，常常與我和老媽共處一室
‘關(guān)于X的一元二次方程，假如B是……’我的櫻桃小嘴中細聲細語(yǔ)的念道，‘什么跟什么嘛。這道題根本不會(huì )�！站o皺眉頭，用盡大腦中所有的智慧審閱這道題，結果卻是功虧一簣。恰巧，老媽在身旁，我躡手躡腳地跑到她身后，用綿羊般的聲調道：“親愛(ài)的老媽?zhuān)類(lèi)?ài)最最最?lèi)?ài)的女兒?jiǎn)?wèn)您一道題望你批準�！薄白唛_(kāi)！你明明看到我這么忙，而且你又是不知道我的`智商還沒(méi)你高，還問(wèn)我！”我的心仿佛受到了嚴重的打擊，灰頭灰腦地跑到臥室，并立誓再也不找這只‘母老虎’了。我垂頭喪氣，并準備放棄的時(shí)候，一道耀眼的曙光照向我—‘oh！mygod。這不是也一位現成的老師啊�！谑�，我打開(kāi)電腦的快關(guān)，興致勃勃地搜查這道題的正解。果然電腦不負眾望，我得到了我想要的答案，收獲挺不小。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于突破了這道難關(guān)，突然好有成就感。多虧了這位好老師，帶給我不少的知識！
或許是聽(tīng)說(shuō)了我的‘不朽事跡’，老媽整天纏著(zhù)我讓我幫她下載舞蹈視屏。本來(lái)我還對之前的事兒耿耿于懷，心還是軟了下來(lái)。
因此愛(ài)生活?lèi)?ài)網(wǎng)絡(luò )已成為我的愛(ài)。網(wǎng)絡(luò )生活不僅帶給大家?jiàn)蕵?lè )的視聽(tīng)享受。更讓人們的知識得到了提高。我愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，更愛(ài)這門(mén)課堂。