有趣的課堂作文大全[3篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的有趣的課堂作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

　　我們上過(guò)各種各樣的課：有的讓我學(xué)到了新知識，使我見(jiàn)多識廣;有的讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，令我大開(kāi)眼界……其中，讓我覺(jué)得比較有趣的.是上周朱婭老師跟我們上的一節語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)美妙的上課鈴聲，我們陸續走進(jìn)了教室。朱婭老師早早地來(lái)到了國象教室等我們上課。朱婭老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一頭卷發(fā)。她打扮得非常洋氣。

　　上課時(shí)，我們都“坐如鐘”。我們一起吟誦了一首關(guān)于夏天的詩(shī)。朱婭老師讓我們同桌合作朗讀詩(shī)歌，然后男、女生比賽讀——女生讀第一節，男生讀第二節。我們沉浸在詩(shī)歌中，都迫不及待地舉手想展示自己的朗讀水平。有的深情并茂，有的繪聲繪色，有的搖頭晃腦……朱婭老師夸獎我們班小朋友讀得精彩極了!朱婭老師用課件出示了兩幅圖，要我們仿編。我自信地說(shuō)：“我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一只，那里一只，真比天上的白云還多�！敝鞁I老師表?yè)P我跟她想的一樣，我心里甜滋滋的。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!

有趣的課堂作文 篇2

　　今天下午最后一節課上，馮老師對我們說(shuō)：“今天這一節課是寫(xiě)作課，要求你們仔細觀(guān)察，要用心觀(guān)察。當然要你們先回答四個(gè)問(wèn)題，然后再寫(xiě)作文。這四個(gè)問(wèn)題你們可以去討論……”

　　我就轉過(guò)身體去跟錢(qián)琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個(gè)問(wèn)題是老師提出的最后一個(gè)問(wèn)題：“日字加一劃可以組成多少個(gè)字？”我先說(shuō)了幾個(gè)字，錢(qián)琪鋒接著(zhù)說(shuō)了幾個(gè)字，魏微也說(shuō)了幾個(gè)字。我們把說(shuō)出來(lái)的字全部都寫(xiě)了下來(lái)。

　　過(guò)了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學(xué)站起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。等到那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)好，馮老師說(shuō)：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”

　　討論眾的時(shí)候，有人說(shuō)：“一個(gè)人爬到兩個(gè)人的身上，就成了眾�！边�有人說(shuō)：“本來(lái)是一個(gè)人背著(zhù)另一個(gè)人，可是又來(lái)了一個(gè)人，那一個(gè)人也去背他們，這說(shuō)明人多力量大，所以成了現在我們看到的眾字了�！瘪T老師沒(méi)有批評他們，只是說(shuō)：“你們的想象力確實(shí)豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來(lái)是這樣，我明白了！終于討論第四個(gè)問(wèn)題了�；卮疬@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家都站了起來(lái)爭著(zhù)要回答。馮老師先讓能夠寫(xiě)出五個(gè)字的.同學(xué)站起來(lái)。當然大家都站了起來(lái)。后來(lái)，老師請只能夠寫(xiě)出五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了�！皩�(xiě)出九個(gè)字的同學(xué)坐下�！庇钟袔讉�(gè)同學(xué)坐下了�，F在只有張家亮沒(méi)有坐下。馮老師就請他走上去公布那些字。張家亮紅著(zhù)臉說(shuō)：“我不能寫(xiě)出那么多的字，我聽(tīng)錯了�！迸�，原來(lái)他弄錯了，鬧了一個(gè)笑話(huà)。

　　后來(lái)，老師請朱淑英、馬家運上去寫(xiě)字。他們寫(xiě)出來(lái)的居然會(huì )是一模一樣，原來(lái)這兩個(gè)人是在一起討論商量的。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。

　　這真是一堂有趣的課呀！

有趣的課堂作文 篇3

　　“哇！咦？……”——這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是快樂(lè )作文在上一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗課。讓我們一起去看看吧——

　　只見(jiàn)老師準備了這些實(shí)驗用品：一袋鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一把勺子和一個(gè)裝了半杯水的透明玻璃杯。老師一邊把這些實(shí)驗用品擺在講臺上，一邊說(shuō)：“這是今天實(shí)驗的道具。請同學(xué)們仔細觀(guān)察今天的實(shí)驗過(guò)程，重點(diǎn)注意雞蛋在不同濃度的鹽水里的位置變化。發(fā)現雞蛋浮沉的原因�！蓖瑢W(xué)們互相看了看，小聲說(shuō)：“雞蛋放在水里一定會(huì )沉下去的！”我也同意大家的說(shuō)法。

　　實(shí)驗開(kāi)始了：只見(jiàn)老師用左手端起水杯向右傾斜了一下，用右手拿起那枚淡黃色的雞蛋小心翼翼的放在水杯里。雞蛋入水的一剎那，“撲通！”我似乎聽(tīng)到雞蛋響了一聲，頓時(shí)感覺(jué)自己的心臟“砰砰”地跳起來(lái)，似乎要跳到嗓子眼來(lái)了——我真擔心雞蛋被摔壞了！然而它卻完好無(wú)損地慢慢落到水杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。老師問(wèn)大家：“現在水杯里的水加鹽了嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”隨后，老師告訴我們沒(méi)有加鹽的水叫淡水，沒(méi)有濃度。

　　接著(zhù)，老師往水杯里加了一勺鹽，雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜！老師往水杯里又加了一勺鹽，攪拌了兩下，雞蛋還是沒(méi)有動(dòng)靜！同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的說(shuō)：“雞蛋還是沒(méi)有變化！”，有的說(shuō)：“雞蛋肯定會(huì )浮起來(lái)的！”老師又告訴大家——放了一小部分鹽的鹽水叫淡鹽水，淡鹽水的濃度低，雞蛋放在這種淡鹽水中不會(huì )有明顯變化。老師再次往水杯里連續加了四勺鹽，并拿起杯子輕輕搖晃了幾下，然后把它放在了講臺上。這時(shí)，水杯里的雞蛋朝上跳了一下，轉眼又靜靜的沉到了水底，一動(dòng)不動(dòng)了！同學(xué)們紛紛用疑惑的眼神看著(zhù)老師，似乎老師的'眼睛里有他們想要的答案！

　　老師請最前排的一位女同學(xué)來(lái)到講臺前，讓她拿起筷子迅速地攪動(dòng)水杯里的水，沒(méi)想到沉在水底的雞蛋慢慢從水底浮上來(lái)了！后來(lái)雞蛋竟然浮在了水杯的中間位置！看到這個(gè)神奇新現象的同學(xué)們議論紛紛：有的說(shuō)：“太有意思啦！”；有的說(shuō)；“雞蛋居然能在水里游泳！”；還有的說(shuō)；“會(huì )是什么原理呢？”

　　老師微笑著(zhù)為大家揭開(kāi)了謎底；原來(lái)，雞蛋在鹽水中浮起是因為鹽水的密度隨水里鹽量的增加而變得越來(lái)越大，從而鹽水的浮力也逐漸增大。當浮力達到一定程度時(shí)，雞蛋就會(huì )慢慢浮上來(lái)，變成“游泳健將”啦！

　　通過(guò)這節有趣的實(shí)驗課，我懂得了：當雞蛋的重量大于水的浮力時(shí)，雞蛋就沉在水底；當雞蛋的重量小于水的浮力時(shí)，雞蛋就會(huì )上浮。同時(shí)，當我們往水里加鹽時(shí)，水的浮力也會(huì )慢慢增大。當浮力的增大到雞蛋的重量之后，雞蛋就浮起來(lái)啦。

　　看來(lái)，真的是“生活處處皆學(xué)問(wèn)”！只要擁有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆善于學(xué)習、思考的心靈，隨時(shí)都能發(fā)現生活中的“學(xué)問(wèn)”！

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