有趣的課堂作文（合集）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的有趣的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

有趣的課堂作文 篇1

　　“黃屋子，紅帳子，里面睡著(zhù)兩個(gè)白胖子，”當人們聽(tīng)到因為大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是花生。

　　昨天下午的作文課上，老師提著(zhù)一袋東西走上了講臺。老師從袋子里掏出一堆花生，說(shuō)：“今天就寫(xiě)花生�！闭f(shuō)著(zhù)便把花生分到我們各自的課桌上。分完以后，老師又說(shuō)：“請同學(xué)們看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)�！蔽易屑氂^(guān)察花生，它的個(gè)兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的.，有的長(cháng)長(cháng)的，個(gè)頭比奶糖小得多，有的上邊大，上邊小，像一個(gè)小號冬瓜；有的是兩個(gè)圓球連在一起，就像一個(gè)葫蘆�；ㄉ鷼な峭咙S色的，沒(méi)有水果蔬菜那么絢麗多彩，它摸起來(lái)很粗糙，沒(méi)有蕃茄那么光滑，它的樣子一點(diǎn)兒出不惹人喜愛(ài)，別看它是個(gè)丑八怪，它里面卻別有洞天。我剝開(kāi)厚厚的花生殼，只見(jiàn)有兩個(gè)包著(zhù)紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開(kāi)其中的一個(gè)花生米的皮，花生米猶如一個(gè)白白胖的球。我把它放進(jìn)的的嘴里，又香又甜，還脆脆的。我突發(fā)奇想，如果連皮帶肉吃進(jìn)去，味道怎樣呢？我張開(kāi)大嘴把一個(gè)披著(zhù)紅艷艷的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點(diǎn)苦澀，硬硬的，有點(diǎn)難吃。別看花生小，全身都是寶。當老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)花生的好外時(shí)，大家紛紛舉手。有的說(shuō)“花生看上去難看，吃起來(lái)香�！庇械恼f(shuō)：“花生紅皮可以止鼻血�！庇械恼f(shuō)：“花生可以榨成家喻曉的花生油�！边�有的說(shuō)……

　　這節作文課，我們不僅觀(guān)察了花生，還對它更了解了。我們看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)花生，真有趣！

有趣的課堂作文 篇2

　　上課鈴剛響，科學(xué)課楊老師走進(jìn)教室，合上門(mén)，轉過(guò)身，一只手里拿著(zhù)教案夾，另一只手里拿著(zhù)一個(gè)茶葉罐。

　　楊老師走上講臺，把茶葉罐和教案夾放在講桌上，打開(kāi)茶葉罐，輕輕地捏出茶——不，不是茶葉。我往前挪了挪凳子，伸長(cháng)脖子一看，��？雞蛋殼？半個(gè)雞蛋殼？楊老師拿雞蛋殼做什么？只聽(tīng)楊老師說(shuō)：“今天我們通過(guò)這幾個(gè)雞蛋殼研究物體的形狀與承受力的關(guān)系�！蔽液闷娴乜粗�(zhù)楊老師舉起半個(gè)雞蛋殼，口朝下，并說(shuō)：“下面咱們做個(gè)實(shí)驗，請同學(xué)們仔細觀(guān)察�！弊鰧�(shí)驗！我立馬來(lái)了興趣，眼睛盯著(zhù)老師手里的雞蛋殼，眨都不敢眨。

　　楊老師先向前排的同學(xué)借了一根自動(dòng)筆，又找了一位同學(xué)，要求該同學(xué)把自動(dòng)筆舉在雞蛋殼中心上方15厘米的位置，說(shuō)：“大家看好了��！一會(huì )兒我喊開(kāi)始，這位同學(xué)松手，自動(dòng)筆會(huì )掉到雞蛋殼上，看看雞蛋殼會(huì )不會(huì )被自動(dòng)筆尖扎破�！蔽蚁耄弘u蛋殼那么薄，說(shuō)不定還不到1毫米厚，肯定能被扎破。

　　“開(kāi)始！”楊老師喊�！芭尽钡囊宦�，自動(dòng)筆擊中了雞蛋殼，順著(zhù)蛋殼外側滑下來(lái)，掉在了桌子上。什么？雞蛋殼竟然毫發(fā)無(wú)損！

　　楊老師把手中的蛋殼翻過(guò)來(lái)，口朝上。同樣的人，同樣的蛋殼，同樣的筆，同樣的方法，哧——自動(dòng)筆沒(méi)有掉落，而是扎穿蛋殼卡在了蛋殼破了的洞上。教室里一片嘩然，吵吵鬧鬧，像沸騰了的水一樣。

　　為什么？教室里頓時(shí)安靜下來(lái)�！澳鞘且驗榈皻た诔�下，表面凸起，把自動(dòng)筆作用到蛋殼上的力分散了；而蛋殼口朝上，表面凹下，把自動(dòng)筆作用到蛋殼上的力集中起來(lái)了。分散使得力變小了，所以蛋殼不會(huì )破；集中使得力變大了，蛋殼就被扎破了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完還是一臉茫然�？粗�(zhù)我們不解的樣子，楊老師拿起前排同學(xué)的水壺，擰開(kāi)，往表面凸起的蛋殼上倒了一股水，水沿著(zhù)周?chē)�散開(kāi)流到地上，說(shuō)：“你們把自動(dòng)筆作用到蛋殼上的`力想象成我剛才倒的水，是不是在凸起的蛋殼上分散了？”楊老師又把蛋殼翻過(guò)來(lái)，倒了一股水，水全部被蛋殼接住了，說(shuō)：“看，水是不是都集中到蛋殼里了？”“是——”同學(xué)們拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的調子。教室里又開(kāi)始吵了，我也興奮地加入了吵鬧的隊伍。

有趣的課堂作文 篇3

　　一堂有趣的體育課

　　今天，我們班被選去上了一節體育公開(kāi)課。

　　上課鈴一響，沈老師吹了一聲口哨，大家立刻站得整整齊齊，如同飛往南方的大雁。一開(kāi)始，沈老師跟我們做了一個(gè)捕魚(yú)的游戲。

　　沈老師給我們介紹了這節課的內容，原來(lái)是學(xué)前滾翻呀！老師給我們做了示范，我們看見(jiàn)老師站在墊子旁，兩手撐地，頭低下來(lái)，一翻就翻到了墊子的'另一邊。

　　終于輪到我們嘗試了，我前面的同學(xué)袁瑞杰，他一翻結果沒(méi)保持好平衡，摔了個(gè)四腳朝天，就像一只摔跤的大烏龜。終于輪到我了，我心里非常激動(dòng)，我兩手撐地，蹲下身子，我心里想一定要成功��！可是我剛翻出去就失去了平衡，如同一條脫離鐵軌的火車(chē)，同學(xué)們被我逗得哈哈大笑，不過(guò)我不放棄，又翻了一次，這一次我成功了，我非常興奮。

　　這節體育公開(kāi)課真有趣��！

有趣的課堂作文 篇4

　　上課音止住了，許老師走進(jìn)教室，同學(xué)們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態(tài)瓶做評價(jià)。

　　同學(xué)們做的生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚(yú)很大，但老師說(shuō)他的水草太少了，魚(yú)會(huì )因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴(lài)。她的`生態(tài)瓶是個(gè)塑料魚(yú)缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說(shuō)過(guò)塑料在水里會(huì )污染水域。

　　最受好評的是范偉浩做的生態(tài)瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類(lèi)也多，又泥鰍、小魚(yú)、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進(jìn)瓶里，怪不得小家伙們游得那么開(kāi)心呢！

　　老師一邊講課，一邊讓我們觀(guān)察生態(tài)瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著(zhù)眼睛好像也在聽(tīng)老師講課哩！

　　不一會(huì )兒，下課音樂(lè )響起，同學(xué)們還意猶未盡：“這節課怎么過(guò)得這么快��！”

有趣的課堂作文 篇5

　　今天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室就說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始起哄了。

　　老師從一個(gè)袋子里拿出兩個(gè)氣球，然后讓兩個(gè)大力士把氣球吹得鼓鼓的，就像兩個(gè)大火球。接著(zhù)老師又用一條線(xiàn)把氣球系在線(xiàn)的兩端，然后又把氣球掛起來(lái)，又在一個(gè)長(cháng)發(fā)美女的頭發(fā)上摩擦，然后老師神秘地問(wèn)：“如果把兩個(gè)氣球放在一起會(huì )發(fā)生什么呢？”同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)：“會(huì )不會(huì )飛走？會(huì )不會(huì )爆炸呢？”甚至有的人把耳朵捂了起來(lái)，看到同學(xué)們這么激動(dòng)，老師就把兩個(gè)氣球放在一起，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，兩個(gè)氣球開(kāi)始“打架”了，然后老師就拿出一張紙，在兩個(gè)氣球的中間放了一下，拿開(kāi)紙后，兩個(gè)氣球就“和好”了。

　　我們好奇地問(wèn)老師為什么會(huì )這樣，老師說(shuō)：“因為每個(gè)氣球上都帶有相同的電，當它們相碰時(shí)，一個(gè)氣球上的電就會(huì )對另一個(gè)氣球上的電有排斥的作用力，我們就看到它們打架了，而在它們之間放的'這張紙上帶有和氣球不同的電，就把兩個(gè)氣球吸引在一起了，我們就看到它們高高興興地和好了�！�

　　聽(tīng)完這堂課，我覺(jué)得世界上神奇的事好多��！

有趣的課堂作文 篇6

　　今天，我們上了一堂有趣的'課，那就是體育課

　　體育課上，林老師和我們一起踢足球，有兩個(gè)小朋友守門(mén)，林老師和另外兩個(gè)小朋友比賽，只見(jiàn)林老師搶了球往球門(mén)射，另兩個(gè)小朋友往球門(mén)跑，守門(mén)的小朋友正好接到了林老師的球，這時(shí)我從外面來(lái)到球場(chǎng)看見(jiàn)了，我驚呆了說(shuō)：“好球”。

　　下課了，林老師和同學(xué)們回到了教室。這真是一堂有趣的課。

有趣的課堂作文 篇7

　　今天，準備與同學(xué)們一起探究有關(guān)“燃燒與滅火”的化學(xué)知識。在自己的精心準備下這一堂課收效頗豐，非常成功。

　　課一開(kāi)始通過(guò)小實(shí)驗---燒不壞的手帕引入課題，并提出問(wèn)題，手帕為什么燒不壞？隨即指出經(jīng)過(guò)這一節課的探究便可釋疑。

　　在教師的引導下，同學(xué)們利用小石塊、酒精燈、坩堝鉗、紅磷、白磷、水、燒杯、銅片、導管等儀器分組進(jìn)行探究“物質(zhì)燃燒的'條件”。實(shí)驗后同學(xué)們討論、交流歸納出結論。由于是親身實(shí)驗獲得的成果，因此這一部分教學(xué)內容，既生動(dòng)有趣、又充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也不言而喻，學(xué)生真正成了課堂主人。

　　隨后的教學(xué)任務(wù)“滅火的原理及方法”，通過(guò)小組競賽形式讓學(xué)生運用一些工具，結合生活和化學(xué)知識，采取不同的方法，將一支支燃著(zhù)的蠟燭熄滅。同時(shí)運用已掌握的化學(xué)知識進(jìn)行解釋。在學(xué)生們完成任務(wù)同時(shí)，教師不失時(shí)機進(jìn)行拓展。對這一部分的教學(xué)任務(wù)自然也水到渠成。

　　之后對開(kāi)始的實(shí)驗懸疑進(jìn)行釋疑。最后，師生對本節課進(jìn)行共同回顧與小結，并布置好課后任務(wù)，順利結束課程。

有趣的課堂作文 篇8

　　今天我們在數學(xué)課上學(xué)習了，有趣又好玩的新內容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。

　　課堂上老師先給我們講了射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段的知識。射線(xiàn)：一頭有端點(diǎn)，另一頭無(wú)限伸長(cháng)。直線(xiàn)：兩頭都沒(méi)有端點(diǎn)，可以?xún)深^無(wú)限伸長(cháng)。線(xiàn)段：有連個(gè)端點(diǎn)可以測量出長(cháng)度。接著(zhù)老師又說(shuō)：“當兩條射線(xiàn)同時(shí)從一點(diǎn)引出，所組成的圖形就叫做角，我們今天學(xué)習角的度量�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。

　　老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準備好的.“秘密武器”量角器這個(gè)數學(xué)工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時(shí)可以把尖角對在量角器正中間的小圓點(diǎn)上，一條線(xiàn)對準量角器的一個(gè)直線(xiàn)0刻度上，看一下量角器上的刻度數字，就知道這個(gè)角是幾度了，很神奇吧！

　　接下來(lái)老師還教我們學(xué)習了更有趣的知識，就是角的分類(lèi)，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！

　　最后我教大家畫(huà)角吧�。�1）先畫(huà)一條射線(xiàn)，使射線(xiàn)的端點(diǎn)和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫(huà)幾度的地方，點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)做標記。（3）以做標記的小點(diǎn)畫(huà)到另一條射線(xiàn)的端點(diǎn)上，就畫(huà)成一個(gè)完整的角了。

　　數學(xué)課越來(lái)越有趣，四年級我更加喜歡上數學(xué)課了。

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