課堂作文[范例8篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

　　花開(kāi)花落，春去冬來(lái)。四季的輪回譜寫(xiě)著(zhù)時(shí)光的流逝，歲月的洗禮，青澀的消退。旅途中，時(shí)時(shí)處處都會(huì )留下你成長(cháng)的足跡，里面有父母的嘮叨，老師的關(guān)懷，同學(xué)的信任；里面還有快樂(lè )、煩惱、感激、憤怒、尷尬、誤會(huì )……細細品味成長(cháng)中的苦與樂(lè )，得與失，成功與失敗，你會(huì )不由得感慨萬(wàn)千。

　　我成長(cháng)，樂(lè )在其中。

　　轉眼間，自己已經(jīng)變成了知曉明理是非的中學(xué)生。生活中常常有一些無(wú)法言語(yǔ)的感動(dòng)，從不會(huì )有人去刻意尋找，因為那是一種樸素的真實(shí)，一種心靈的震顫。歲月無(wú)痕，當我們驀然回首，翻閱自己的心靈世界，總有一段段記憶值得我們回味。感動(dòng)我的我有時(shí)是一種輕巧的聲音，有時(shí)是一抹淡淡的.色彩，有時(shí)是一縷沁人的馨香，而更多的恰恰是我自己不經(jīng)意間流露出來(lái)的美好。

　　回憶往事，我很滿(mǎn)足，也很幸福。

　　回憶昨天自己還和父母爭吵的樣子，回憶昨天自己拿了好成績(jì)而喜滋滋的樣子，回憶昨天一切的一切，原來(lái)，自己依舊沒(méi)有改變……

　　有時(shí)我們要感謝許許多多的陌生人，是他們教會(huì )了我們容忍、堅強，勇氣……

　　那天我們正在進(jìn)行緊張的排練，準備參加演出。而導演卻在此時(shí)“登門(mén)拜訪(fǎng)”。由于排練辛苦加上期末檢測即將來(lái)臨，所以心情也一直是怨氣烘烘的。相比今天晚上又要加班了。音樂(lè )響起，我不耐煩的跳了幾個(gè)動(dòng)作，也許是怒火燒著(zhù)了導演吧，他們換下了我，而我因咽不下這口氣奪門(mén)而出。

　　事后我也想了很久，不管自己有多么的勞累，也不應該頂撞長(cháng)輩。是他們教會(huì )我堅強，豐富了我的閱歷，讓我吃一塹，長(cháng)一智。是他們在我落魄之境，讓我感受到了人間真情。

　　長(cháng)大的感覺(jué)真好，感受冷暖苦楚教會(huì )我們不可褻瀆每一天……

課堂作文 篇2

　　暑假，姑姑、姑丈、哥哥一起去舟山桃花島玩。

　　我們先到了寧波，可是天色已晚，只好住寧波一宿。姑姑說(shuō)：“明天我們去舟山海邊，吃完晚飯咱們早點(diǎn)休息，因為明天我們還要早點(diǎn)出發(fā)。

　　第一天，我們開(kāi)車(chē)去買(mǎi)船票，坐上了最大的游船，游船下層可以停三十輛車(chē)，我跑到了船的護欄旁邊，看見(jiàn)了大海中的小魚(yú)跳了起來(lái)，好像在向游客們問(wèn)好呢！我左看右看，過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)，我們終于到了桃花島，我和哥哥高興的說(shuō)：”我們快去游泳吧！姑姑說(shuō)：“不行，天這么熱我們不能去游泳，我們只能聽(tīng)姑姑的話(huà)，我和哥哥一直在想什么時(shí)候可以去游泳��！姑姑說(shuō)：”我們先去桃花茶園吧！然后興致勃勃開(kāi)車(chē)到了桃花茶園，看見(jiàn)一塊黑溜溜巨大的石頭，石頭上寫(xiě)著(zhù)“大佛巖”我和哥哥很好奇，就走上去看�？墒�，我們走了兩個(gè)多小時(shí)還是沒(méi)有走到“大佛巖”，走著(zhù)、走著(zhù)，看見(jiàn)一間大房子，里面有一位老奶奶，我和哥哥問(wèn)：“老奶奶您知道到大佛巖還有多少路嗎？老奶奶微笑的'指著(zhù)山頂說(shuō)：”還有一大半的路呢！哥哥說(shuō)：“我們還是回去吧！還有那么多路，我們剛想走回去，姑姑他們就趕上來(lái)了，到大佛巖了嗎？我們說(shuō)：”還有很多路呢！我們都不想走了，姑姑聽(tīng)了我們這樣的話(huà)，說(shuō)：“天氣那么熱，那我們下山吧！到了山下，然后我們去海邊，那時(shí)候的太陽(yáng)沒(méi)有那么猛烈了，我們迫不及待的換上了游泳褲，下了水一個(gè)大浪撲面而來(lái)，害我喝了好幾口海水，第二次下水又嗆到我的鼻子。我只好去玩沙子了，我拿起鏟子把每個(gè)角落都鏟空了，把沙子推到我們玩的地方，做了五十厘米城堡，一會(huì )兒海浪馬上把城堡撲平了，然后我們做了一米差不多的圍墻離海水近一點(diǎn)的地方，這樣就不會(huì )被海浪撲平了吧！然后我們?yōu)榱税踩�起�?jiàn)，在城堡附近用鏟子挖了大約三十厘米深的坑，讓海水都流進(jìn)坑里，這樣就安全了。眼看天黑了，我們回到了船上，依依不舍的離開(kāi)了。

課堂作文 篇3

　　你知道小學(xué)生在學(xué)校里是怎樣學(xué)習的嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢！

　　在上課時(shí)，大家都很安靜。每一個(gè)人都在認認真真的寫(xiě)。全班有很多同學(xué)的入選哦，只有蔣卓萍沒(méi)入選，希望她加油！

　　在上英語(yǔ)課時(shí)，大家一起唱歌跳舞，可開(kāi)心了。如果課程上的.快，余下的時(shí)間還可以邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)英語(yǔ)。表現好在英語(yǔ)課還可以拿到獎勵。

　　在上體育課時(shí)，大家都在一起玩器材，有籃球、足球、跳繩、羽毛球……有的同學(xué)喜歡打羽毛球，有的同學(xué)喜歡踢足球。

　　閱讀課在圖書(shū)館上，圖書(shū)館有好多書(shū)啊。有《大頭兒子和小頭爸爸》，有《西游記》，有《紅樓夢(mèng)》……同學(xué)們都看的津津有味，一句話(huà)也不說(shuō)。因為在圖書(shū)館要保持安靜。

　　你看，在課堂上學(xué)習，是不是很有趣？

課堂作文 篇4

　　七彩校園對于我們高一小學(xué)來(lái)說(shuō)，到底是什么？你一定會(huì )說(shuō)是和諧，是快樂(lè )……。要我說(shuō)，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。

　　這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂(lè )壞了我們這些愛(ài)好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味著(zhù)有同學(xué)要男扮女裝�！罢l(shuí)干？”組長(cháng)意味深長(cháng)地問(wèn)了一句。我一咬牙一跺腳說(shuō)：“我干！”“陳葉龍也意味深長(cháng)地一瞥。

　　我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演�！叭�，去把你們護士長(cháng)叫來(lái)，醫科主任，院長(cháng)，你爹，你娘，都叫來(lái)�。�！”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的.……”可時(shí)不時(shí)地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。

　　接下來(lái)便是我們的表演。只見(jiàn)四個(gè)人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開(kāi)場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對曹鑫健說(shuō)：“別怕別怕，親愛(ài)的baby�！迸_下轟然大笑，誰(shuí)知曹鑫健沒(méi)按事先說(shuō)好的辦：公然有組織無(wú)紀律地哭了起來(lái)，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的�！敝钡胶髞�(lái)我和陳葉龍（護士）發(fā)生爭執的時(shí)候，才突然發(fā)現臺下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號“最佳妻子”�！�…

　　課本劇謝幕了，同學(xué)們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個(gè)護士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來(lái)排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！

課堂作文 篇5

　　生活如詩(shī)如畫(huà)，卻更似一本高深莫測、蘊含哲理的書(shū)，只要留心翻閱，就能悟出書(shū)中蘊含的真理所在，在這樣一本書(shū)中，人人都是作者，人人也都是讀者。

　　夏日，我家樓下院子里的桅子花開(kāi)了，香味一波比一波濃，吸引了許多過(guò)路的行人。人們會(huì )不約而同地停下腳步來(lái)采花，有的甚至連根拔起，導致每年開(kāi)花的時(shí)間很短，還未享受撲鼻的花香，花就全謝了。

　　今年的盛夏，桅子花與平常都一樣，開(kāi)了沒(méi)多久，不是被人摘下，就是謝了。但是，當我看到我的兩位朋友手里每人抱著(zhù)一大束鮮花得意地對我笑時(shí)，我再也經(jīng)受不住誘惑了，反正留著(zhù)也是留著(zhù)，坐在屋里，既看不見(jiàn)桅子花那純白如玉的花瓣，也聞不到桅子花的一路芳香，還不如放在家里，日日夜夜都能聞到，好歹也可以留個(gè)四五天。我的身影在院子里飄來(lái)飄去，走走停停，看到一朵大的，就用手折斷，不知不覺(jué)中，手里的花已經(jīng)可以塞滿(mǎn)一個(gè)木桶了，這時(shí)我才善罷甘休，心里想著(zhù)媽媽看到這一大束花后驚喜的表情。

　　沒(méi)有一絲驚喜的表現，只是突然臉一沉，問(wèn)：“花哪兒來(lái)的？”我沒(méi)有發(fā)現有什么不對的地方，老實(shí)回答：“樓下�！眿寢寘s語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你太自私了，桅子花不是你的，而是大家的，是供大家欣賞的，而你現在把它占為己有，難道不是很自私嗎？”聽(tīng)了媽媽的`話(huà)，我的臉紅到了耳根。

　　生活處處是課堂，在這豐富多彩的課堂上，可以有許多奇妙的探索與發(fā)現，也可以受到大自然的啟發(fā)，而這些知識的來(lái)源卻不是課堂，而是生活！

課堂作文 篇6

　　夕陽(yáng)西下，走在放學(xué)的路上，大街上人來(lái)人往。

　　“哎，要買(mǎi)報紙嗎？”一個(gè)老奶奶背著(zhù)一個(gè)藍色的大布包，拿著(zhù)一疊不知是什么時(shí)候的報紙，蹣跚地逆行在擁擠的人流中，一個(gè)個(gè)地詢(xún)問(wèn)街上匆忙走過(guò)的行人。

　　“不要！”行人拒絕著(zhù)避開(kāi)，甚至不愿搭理她�？伤�仿佛沒(méi)有看到別人的白眼，嫌棄的神情，沒(méi)有聽(tīng)到那些壓低了聲音的竊竊私語(yǔ)，依舊拿著(zhù)報紙問(wèn)每一個(gè)從她身邊走過(guò)的行人，“要買(mǎi)報紙嗎？”

　　轉眼她已走到了我的身旁：“小妹妹，要不要買(mǎi)份報紙��？”

　　她灰白的頭發(fā)亂蓬蓬的一團頂在頭上，身上的大衣打了好幾個(gè)補丁，滿(mǎn)是各種污澤，已分不清楚原來(lái)的顏色，散發(fā)出一種令人作嘔的奇怪氣味，混夾著(zhù)油墨，令人不由得掩鼻而過(guò)，一雙眼睛混沌，直直地盯著(zhù)我，又仿佛是在透過(guò)我看著(zhù)我的身后，她用地方腔音十分重的普通話(huà)帶著(zhù)一絲乞求的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)著(zhù)我：“買(mǎi)份報紙吧？”

　　掃了眼那雙黝黑而又粗糙的手中拿著(zhù)的幾份報紙，破破舊舊，沾滿(mǎn)了灰塵，怕是幾天幾月也賣(mài)不出去幾份吧！

　　我不由得皺起了眉頭，屏住了呼吸，輕咳一聲，擺擺手，不愿多說(shuō)一句便繞過(guò)她，快步離開(kāi)這塊被污染了的空氣。

　　走到了公交車(chē)站臺，原本還萬(wàn)里無(wú)云的天卻突然漏了似的下個(gè)不停，綿延的雨絲落在眼鏡上立刻就模糊了一片，不過(guò)我可沒(méi)有賞雨作詩(shī)的閑志雅興，只是縮在站臺里盼望著(zhù)車(chē)快來(lái)，雨快停。

　　“買(mǎi)報紙嗎？晚報要嗎？”蒼老熟悉的聲音傳來(lái)，我回頭一看，又是那個(gè)老奶奶，連傘都沒(méi)有撐，站在雨中，向紛紛避開(kāi)的'行人賣(mài)報紙。

　　我和別人一樣往旁邊站了站，在心里默默念叨著(zhù)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)�！睕](méi)有了屋檐的遮蔽，雨很快就大濕了半邊身子，寒意刺骨。

　　“小妹妹，要買(mǎi)報紙嗎？”她又走到我的身邊，第二次問(wèn)我，她用手抹著(zhù)臉上的雨水，身上和報紙濕了不少。我別過(guò)臉避開(kāi)她的視線(xiàn)看向旁邊。

　　她卻低頭，粗粗的布滿(mǎn)裂紋的手指笨拙地解開(kāi)身后的大包，開(kāi)始翻找著(zhù)什么，隨著(zhù)這個(gè)動(dòng)作那一大疊的報紙也淋上了雨，散發(fā)著(zhù)陣舊的氣息。她一邊翻騰一邊口齒不清地自言自語(yǔ)著(zhù)：“唔……這么大的雨……著(zhù)涼了可不好……”

　　我愣愣地看著(zhù)她彎著(zhù)腰折騰，難不成，她是要找傘給我？隨即又抹去了這個(gè)可笑的念頭，怎么會(huì )呢？車(chē)站這么多人都沒(méi)有人愿和我這個(gè)陌生人共打一把傘，她又怎么會(huì )有傘自已不打，卻讓給我呢？

　　沒(méi)有想到的是，她翻了半天居然真的翻出了一把黑色的折疊傘，抖了抖灰，撐了好幾下才打開(kāi)，斷了幾根傘骨，扭曲破舊的不成樣，她卻遞給我認真地說(shuō)：“喏，好好打著(zhù)……”轉身背起了大布包又走向了別的行人。

　　看著(zhù)那個(gè)身影上落下了一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)，我沒(méi)有多想趕了上去：“老奶奶，你打吧！我的車(chē)快來(lái)了�！�

　　她笑著(zhù)接過(guò)，收起了傘，臉上閃過(guò)一絲落寞，似是因為我的拒絕而有些許難過(guò)。

　　漸漸的，雨小了很多，我上了車(chē)，站在動(dòng)蕩的車(chē)廂里凝望著(zhù)那個(gè)背著(zhù)一大袋子報紙的身影，或許她的家中有貧病交加不能自理的親人等著(zhù)她賣(mài)報紙的這點(diǎn)錢(qián)來(lái)養活，或許，她只是想再自已風(fēng)燭殘年之際多為民眾做點(diǎn)什么，或許她被兒女拋棄，只能靠這么點(diǎn)微薄的收入來(lái)糊口茍活，又或許……

　　但她的周?chē)鷿M(mǎn)是拒絕和嫌棄，沒(méi)有一個(gè)人愿意向她伸出援手。

　　蒼蒼兩鬢經(jīng)過(guò)時(shí)間的風(fēng)化已然花白，飽經(jīng)滄桑的身體也被歲月壓彎了腰，一雙粗糙而又黝黑的手卻向我這個(gè)毫無(wú)瓜葛的陌生人遞來(lái)一柄破舊的傘，叮嚀我不能著(zhù)涼，它也許遮不住風(fēng)雨，卻象征著(zhù)這個(gè)社會(huì )上少有的溫情。

　　我突然好后悔，后悔自已拒絕了她的好意，后悔沒(méi)有多買(mǎi)幾份報紙，后悔自已心底曾經(jīng)的那一絲嫌棄。

　　當溫暖的春風(fēng)吹拂不到你，當太陽(yáng)的光芒照耀不到你，當全世界都遺棄了你，你是否還有勇氣懷著(zhù)一顆感恩的心去愛(ài)？

　　那個(gè)貧困蒼老的老奶奶在那個(gè)寒冷的雨天，用她那顆淳樸善良的心溫暖了我，給我上了人生中最重要的一課。

　　上海楊浦區上海市建設初級中學(xué)初二:張俊

課堂作文 篇7

　　今年暑假，我去游覽了黃山。在登黃山的途中，一幕類(lèi)似于“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的場(chǎng)景吸引了我的注意力，我不禁駐足觀(guān)看。

　　這是一群不大的魚(yú)，身長(cháng)不超過(guò)5cm。在黃山的一條小溪流中，勇敢地向前游動(dòng)。到了比較陡的一段水流時(shí)，一個(gè)高度近半米的石頭擋住了它們的去路。我本以為，那些弱小的魚(yú)，面對近自己身長(cháng)十倍的“巨石”，一定會(huì )選擇退卻�？墒�，眼前的一幕，卻讓我驚訝不已。隨著(zhù)“啪”的一聲，領(lǐng)頭的魚(yú)來(lái)了個(gè)魚(yú)躍，竟蹦到了石頭上，跳上石頭后，它便竭盡全力地扭動(dòng)著(zhù)身子，想躍到石頭另一邊的溪流中去。隨著(zhù)“啪啪”的'跳躍聲，水珠一顆顆濺起，它的嘴一張一翕，它的眼中透出亮光，那是對遠方的向往。終于，它拼盡全力，用力一躍，成功地跳入了另一邊的溪流里。隨著(zhù)這條魚(yú)的成功，其它的魚(yú)也爭先恐后地向上跳去�！芭�，啪，啪……”這場(chǎng)面是如此的壯觀(guān)，令人震撼。也有一些力量薄弱的魚(yú)，不敢嘗試跳過(guò)“巨石”，而是選擇了停留在原地，最終，一個(gè)小波浪拍來(lái)，被卷下了陡崖，落入了無(wú)底的山崖中……

　　跳過(guò)去的魚(yú)，靠著(zhù)頑強拼搏、逆流而上的精神活了下來(lái)，游向了大海；而那些缺少勇氣的魚(yú)，卻永遠改變了航向，或被沖進(jìn)溪流，或摔得粉身碎骨。

　　小溪依舊在日夜不停地奔流，就像一條跑道，而巨石就是考驗。人生就像一次長(cháng)跑，不是沒(méi)有終點(diǎn)，而是終點(diǎn)太過(guò)遙遠。有些人累了，中途停了下來(lái)，可一停就駐足不前。有些人雖然累，但卻靠著(zhù)頑強拼搏的精神，越過(guò)了巨石，沖到了跑道的終點(diǎn)，完成了夢(mèng)想，得到了幸福。

　　黃山之行已過(guò)去了好久，但是每次想起來(lái)，都會(huì )陷入沉思中。是這些小魚(yú)，讓我明白了一個(gè)道理：擁有勇氣，才會(huì )在追夢(mèng)的路上一路歡歌。

　　生活處處是課堂，不是么？

課堂作文 篇8

　　每當到面館點(diǎn)一碗餃子，看著(zhù)一個(gè)個(gè)精致的餃子，我總會(huì )想起那次與媽媽一起包餃子的事。

　　那天，媽媽說(shuō)晚上吃餃子。媽媽先將肉洗了，接下來(lái)又是用鹽擦一遍，再用料酒泡十分鐘�！皨寢�?zhuān)�肉切成肉沫直接包不就好了么，干嘛這么麻煩�！蔽业鹊貌荒蜔┝�。

　　“這樣味道更好些�！彼�說(shuō)完，才開(kāi)始將肉切成肉沫。

　　我半信半疑，這樣處理就會(huì )變得好吃嗎？

　　“不信？那這些多出來(lái)的肉給你包吧，看看最后有什么差別，如何？”

　　為了解開(kāi)我的疑問(wèn)，我拿起刀來(lái)，將剩下的肉切成了肉沫。

　　切完之后，我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子包起餃子。她先是用水在餃子皮邊緣擦一下，再把肉餡放進(jìn)去，最后兩邊合起來(lái)，捏幾下。

　　我按媽媽的方法包起來(lái)。包了幾個(gè)后，覺(jué)得這樣操作太繁瑣了，于是水也不擦，肉餡放好直接合起來(lái)完事，又快又輕松，比她快包了好幾個(gè)餃子。

　　包好后，我們各自將自己的餃子丟進(jìn)已經(jīng)煮沸的水中。幾分鐘過(guò)后，我打開(kāi)鍋蓋，怎么回事？我包的餃子，一大半都散了，可媽媽的卻是完整的`。

　　“怎么樣？我的餃子外形就比你好�！眿寢尩靡獾卣f(shuō)。

　　“光形好看有什么用，還要看味道�！�

　　我吃一口媽媽包的餃子，里面的肉餡不但有彈性，而且味道很好。我又吃一口自己包的，肉餡很淡，還有一些膩味。

　　“看看，我說(shuō)的沒(méi)錯吧�！眿寢屨f(shuō)，“包餃子也要精心做好每一步，才能味美，生活中很多事也是慢工出細活，結果才會(huì )完美�！�

　　是啊，慢工出細活，正如煮一碗餃子，用心做好每一步才會(huì )完美。我想，只要我細心注意生活中的每一個(gè)細節，努力做好每一步，我就一定會(huì )順暢地走在生活的道路上。

　　這也是課堂，晚上這碗餃子似乎比平時(shí)的更加美味。

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