我們的課堂作文優(yōu)秀5篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的課堂作文 篇1

　　鮮花開(kāi)放，離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光；魚(yú)兒歡躍，離不開(kāi)純凈遼闊的海洋；鳥(niǎo)兒飛翔，離不開(kāi)高遠廣闊的天空；我們的成長(cháng)，離不開(kāi)智慧歡樂(lè )的課堂。

　　公開(kāi)課上輕松愉快，又有趣，又長(cháng)知識，是我們無(wú)限創(chuàng )意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開(kāi)課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì )的現場(chǎng)。動(dòng)感的音樂(lè )、變幻的燈光，我們學(xué)著(zhù)模特的樣子，一手托著(zhù)獨一無(wú)二的作品，一手卡腰，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師爭相傳看著(zhù)，對我們的創(chuàng )意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

　　公開(kāi)課不僅讓我們在快樂(lè )中培養了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習方法。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文的'時(shí)候，我因為有時(shí)候不預習，或者是只預習了生字詞語(yǔ)，連課文都沒(méi)讀流利，結果上課時(shí)很多問(wèn)題都不能準確回答，只能羨慕地看著(zhù)別的同學(xué)去表現。二年級的時(shí)候，有一次，老師說(shuō)要上公開(kāi)課《畫(huà)家和牧童》，要求我們認真預習。這一次，我認認真真地記下了老師講的課前預習方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開(kāi)課上，我的發(fā)言贏(yíng)得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養成了課前認真預習的好習慣，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。公開(kāi)課上，老師經(jīng)常創(chuàng )設機會(huì )讓我們充當故事會(huì )、辯論會(huì )的主持人，當“小記者”進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)；當新聞發(fā)言人，開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )……這樣的訓練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語(yǔ)言表達水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績(jì)，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。

　　公開(kāi)課促使我們迅速地成長(cháng)，也讓我們學(xué)會(huì )了一些做人的道理。前幾天的數學(xué)公開(kāi)課《三角形分類(lèi)》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽(tīng)別人的發(fā)言，只是搶著(zhù)表現自己，結果，我們小組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和學(xué)會(huì )發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能學(xué)會(huì )溝通，傾聽(tīng)是一種能力，更是一種領(lǐng)導者的智慧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現在的我們，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了鼓勵，學(xué)會(huì )了虛心，學(xué)會(huì )了友善。

　　公開(kāi)課不僅讓我們學(xué)到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì )忘，綜合實(shí)踐公開(kāi)課上，我們用自己精心收集的樹(shù)葉標本粘出一幅幅樹(shù)葉畫(huà)；不會(huì )忘，品德與生活公開(kāi)課上，老師帶來(lái)好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛(ài)護；不會(huì )忘，音樂(lè )公開(kāi)課上，我們學(xué)會(huì )了揚鞭騎馬的動(dòng)作，認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習了自制樂(lè )器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……

　　公開(kāi)課堂多像一個(gè)變幻無(wú)窮的魔盒，吸引著(zhù)我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來(lái)新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開(kāi)課是我們快樂(lè )成長(cháng)的精彩課堂！

我們的課堂作文 篇2

　　真的走出校門(mén)做問(wèn)卷了，發(fā)現困難亞歷山大。

　　走進(jìn)一個(gè)小區，人行道上空無(wú)一人，只有樹(shù)葉緩緩飄落下來(lái)。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現在我的眼前。我飛奔過(guò)去，但是卻換來(lái)了聲我沒(méi)空。

　　阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個(gè)忙嗎？

　　我們像無(wú)頭蒼蠅一般，在街上走著(zhù)。哎，這么多的問(wèn)卷。到什么時(shí)候能發(fā)完��？

　　來(lái)到了商場(chǎng)，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門(mén)。這時(shí)，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒(méi)有轉過(guò)頭來(lái)理我�？磥�(lái)，又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪，轉身想要離開(kāi)。沒(méi)想到姐姐轉過(guò)聲來(lái)說(shuō)：同學(xué)，你剛才是在跟我說(shuō)話(huà)嗎？我沒(méi)注意聽(tīng)，你能再說(shuō)一遍嗎？我的心跳開(kāi)始加快：我是來(lái)自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生，正在開(kāi)展走進(jìn)社會(huì )課程問(wèn)卷調查活動(dòng)，你能幫我填一下問(wèn)卷嗎？我有點(diǎn)緊張，聲音也越來(lái)越低。

　　好��！

　　姐姐接過(guò)了問(wèn)卷。上帝終于為我打開(kāi)了那扇門(mén)，我終于破零了。

　　問(wèn)卷調查繼續著(zhù)。我們越來(lái)越有經(jīng)驗。不同的人，我們會(huì )采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛(ài)；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>

　　走進(jìn)社會(huì )，我們會(huì )發(fā)現學(xué)習無(wú)處不在。與人交流，我們學(xué)會(huì )了交際；制定調查計劃，我們學(xué)會(huì )了統籌安排；設計調查表，我們學(xué)會(huì )了查找和整理信息；統計數據，我們學(xué)會(huì )了分析和總結。一個(gè)簡(jiǎn)單的'活動(dòng)，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長(cháng)。

　　時(shí)代在發(fā)展，共享經(jīng)濟深入人心。我們調查的共享單車(chē)，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過(guò)共享單車(chē)，它為我們的生活提供便捷。當然，新生的事物，一定會(huì )存在問(wèn)題。共享單車(chē)的有序擺放、規范使用，是本次調查中大家反映最強烈的問(wèn)題。大街上、小區里，無(wú)序停放，報廢的單車(chē)，正成為新生的垃圾，影響著(zhù)環(huán)境。如何解決單車(chē)的問(wèn)題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個(gè)迫切需要解決的課題。社會(huì )發(fā)展，是我們共同的責任。

　　社會(huì )，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進(jìn)社會(huì )，去體驗更真實(shí)而鮮活的學(xué)習吧！

我們的課堂作文 篇3

　　老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室，站在講臺面前時(shí)，“叮叮�！ぁぁぁぁぁぁ睈偠�的音樂(lè )響起，老師拿起手機，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門(mén)口快步離去。舜間，教室里鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰(shuí)都沒(méi)想到老師會(huì )突然折回，看到老師我們立刻拿起了書(shū)在座位上津津有味的讀起來(lái)，但老師只說(shuō)：“我現在要去開(kāi)會(huì )，陳凱順管一下�！币驗樯洗纬粤颂�，所以我們特地看著(zhù)老師的背影漸漸地消失在視線(xiàn)中。

　　我一開(kāi)始在看著(zhù)《哈利·波特》，當耳邊的吵鬧聲越來(lái)越大，我不由自主地加入了小組集體活動(dòng)中，原來(lái)五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰斗開(kāi)始，我們按著(zhù)順序進(jìn)行著(zhù)，不巧，班長(cháng)陳凱順突然朝我們走來(lái)，我們立刻拿走自己的像皮，他不贊的看著(zhù)我們，可能因為我們很安靜就轉身走了，見(jiàn)到他走到別的小組前，我們有重新開(kāi)始了比賽，當我們玩的最激烈的時(shí)候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿(mǎn)的.朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災樂(lè )禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時(shí)間大約過(guò)了一半，也許是班長(cháng)見(jiàn)自己的招術(shù)不管用，竟然在黑板上畫(huà)出了表格，他把所有不聽(tīng)話(huà)的，和打鬧人的名字都記上去了，于是教室里都成為清脆的翻書(shū)聲，偶爾也會(huì )有說(shuō)話(huà)聲，功夫不負有心人，我們在心中祈禱終于來(lái)到了，可親的音樂(lè )傳到了我們耳中······

　　最后，擦黑板的同學(xué)把黑板上的名字都擦掉了。

我們的課堂作文 篇4

　　知識是每一個(gè)人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見(jiàn)多識廣，要有一個(gè)適應現代化生活的學(xué)習空間，不過(guò)這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習得快樂(lè )，學(xué)習得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識。

　　在我們的課堂里就擁有了這樣的.一切，而這一切就讓我們學(xué)習到了更好的知識。

　　我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問(wèn)好。老師喊同學(xué)們好，接著(zhù)說(shuō)“坐下”。突然，我看見(jiàn)了白然老師手上拿著(zhù)一杯水感到很好奇。真想解開(kāi)這個(gè)謎。老師終于把它拿出來(lái)給同學(xué)們看了，大家都目不轉睛的盯著(zhù)，沒(méi)有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來(lái)，說(shuō)“這有什么用呀!只不過(guò)是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著(zhù)李麗的問(wèn)題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿(mǎn)的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說(shuō)：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽(tīng)了他的話(huà)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)老師又嚴肅起來(lái)了，讓同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問(wèn)題。我看了一會(huì )兒，看完了，知道了這個(gè)問(wèn)題的答案便和李麗議論起來(lái)，議論完了。老師叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒(méi)膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來(lái)，答完后，只聽(tīng)見(jiàn)熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著(zhù)老師又把實(shí)驗的結果拿下來(lái)讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問(wèn)題了。

　　啊!我們的課堂真快樂(lè )，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見(jiàn)的，是毫無(wú)拘束的，令人大膽回答，快樂(lè )地議論，使我們的學(xué)習效果更上一層樓。

我們的課堂作文 篇5

　　我們的生活是多姿多彩的，我們的課堂更是趣味橫生。

　　“哈哈哈……”我們的數學(xué)課上傳來(lái)歡樂(lè )的笑聲，別以為數學(xué)課上全都是枯燥無(wú)味的數字，在我們班，幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師也總能給我們帶來(lái)快樂(lè )，當講到升和毫升的時(shí)候，老師提問(wèn)：“一個(gè)臉盆20xx，后面是用升，還是毫升呀？”張宇立馬搶答：“升！”我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，老師走到他的面前，大驚失色：“你想在臉盆里洗澡嗎？”數學(xué)老師話(huà)音剛落，安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的捧腹大笑，有的仰面大笑，還有的笑得直拍桌子，張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。

　　英語(yǔ)課也不例外，瞧，英語(yǔ)老師正在教室前面講得津津有味，而我們也聽(tīng)得全神貫注，忽然，英語(yǔ)老師向我們人群走來(lái)，我們的目光也隨著(zhù)英語(yǔ)老師的移動(dòng)而移動(dòng)，只見(jiàn)英語(yǔ)老師來(lái)到一個(gè)同學(xué)桌前，只見(jiàn)他的`頭一抬一低，哦，我們恍然大悟，原來(lái)老師不動(dòng)聲色，是因為發(fā)現了一只“瞌睡蟲(chóng)”，只見(jiàn)老師敲了敲桌子：“你是在學(xué)你奶奶點(diǎn)豆子嗎？”說(shuō)完這句話(huà)，我們哄堂大笑，那個(gè)“瞌睡蟲(chóng)”立刻做得端端正正，連平時(shí)不茍言笑的老師也都笑出了聲。

　　“喂，你看，前面！”我正聚精會(huì )神聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，同桌捅了我一下，順著(zhù)同桌的手勢望去，原來(lái)，不知什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)一只蒼蠅，這只蒼蠅在屏幕上，屏幕像是個(gè)機器人在指揮，一會(huì )兒變藍天，一會(huì )兒變白云，一會(huì )兒變青山……老師扭頭又一看：“哦，是只蒼蠅老師，幫我翻課件的。那我們雙師上課，同學(xué)們更應該聽(tīng)講哦！”“哈哈哈……”我們笑過(guò)之后便又認真聽(tīng)講。

　　歡聲笑語(yǔ)的課堂，給我們留下許多美好的回憶！