【熱】課堂作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
走過(guò)十幾載春秋，聽(tīng)過(guò)一遍遍朗朗的讀書(shū)聲，做過(guò)一張張測試的試卷，可唯有那為期一周沒(méi)有教室、沒(méi)有黑板、沒(méi)有教材的軍訓最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來(lái)最深的烙印。
回想那段困難挑戰，那是與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，超越自我的七天。遠離城市分喧囂，離開(kāi)舒適的溫床，我們帶著(zhù)未知和期待來(lái)到那里，參加軍人的訓練，面對種種前所未有的挑戰，接受烈日汗水的`洗禮。
在那里，做任何事都要聽(tīng)口令，守規矩。單是就吃飯來(lái)說(shuō)，雖是件小事，但只要沒(méi)有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。一定要教官下達“請坐”的口令后才能坐下，如果聲音過(guò)大，就要起立重來(lái)，直到教官滿(mǎn)意為止。要是你以為坐下就能開(kāi)飯了，那就大錯特錯了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發(fā)出“吃飯”的口令開(kāi)始吃飯。
古人云“無(wú)規矩，不成方圓”，在那里我養成了規則意識，這也是課堂。
毫無(wú)疑問(wèn)，訓練自然是軍訓必不可少的一部分。在那里，我們練習站軍姿要手貼褲縫一條線(xiàn)，跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天里，這些動(dòng)作我們一遍又一遍地在訓練場(chǎng)上枯躁地重復，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動(dòng)，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì )軍人的一絲不茍，堅忍不拔。
“天行健，君子以自強不息”，在那里我明白了自強不息的真諦，這也是課堂。
“團結就是力量！這力量是鐵！這力量是鋼！這力量比鐵還硬比鋼還強！”認真執著(zhù)的神情呈現在我們充滿(mǎn)英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼著(zhù)；腿疼得坐在地上，繼續爬起，委屈的淚含在眼里，往肚里咽。
直到今天，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號仍舊回響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀律給了我這三年面對種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。
課堂作文 篇2
相信大家一聽(tīng)到這個(gè)名字就知道了，沒(méi)錯，這就是今年風(fēng)靡全國的疫情引起的。它讓我們“度日如年”因此我們學(xué)校也采用了停課不停學(xué)的方法，也就是——上網(wǎng)課，但在這期間同學(xué)們也都養成了層出不窮的上課方式那接下來(lái)，我就為大家好好講講吧。
在上課期間，同學(xué)們最常見(jiàn)的就是上課不認真聽(tīng)講。因此，老師每次提問(wèn)都會(huì )一問(wèn)三不知，這時(shí)老師就會(huì )苦口婆心地對我們說(shuō)；學(xué)點(diǎn)習吧，學(xué)點(diǎn)習吧。但最近有的同學(xué)更是膽大妄為，竟敢去逃學(xué)，這讓老師氣憤不已。還有的在床上躺著(zhù)上課，顯得悠閑自得但如果老師要提問(wèn)的話(huà)那他可就要倒大霉了。
雖說(shuō)同學(xué)們的上課姿勢不是那么好，但也有好的一面，比如我們的'投稿的熱情逐漸上升最終變成了一種可怕的狂熱。直到現在，我可以非常堅定地對你說(shuō)，我們每天投稿幾乎是投一個(gè)中一個(gè)。就連老師都說(shuō)我們是深藏不露呀。
在這次疫情中，我們收獲了很多，也銘記了很多。但是我們永遠也忘不了那風(fēng)和日麗的校園和親愛(ài)的老師同學(xué)。
課堂作文 篇3
早晨，我背著(zhù)小書(shū)包來(lái)到文學(xué)社1班，開(kāi)始了愉快的作文旅程。
剛進(jìn)教室，就看到同學(xué)們圍在一起每在討論什么，湊進(jìn)去一聽(tīng)，才知道在猜老師給我們的驚喜。
“鈴鈴鈴�！鄙险n了，徐老師以來(lái)就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著(zhù)老師，老師笑瞇瞇地轉過(guò)身對我們說(shuō):“今天是第一堂課，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲把!”說(shuō)完，就請了幾位同學(xué)黑板上寫(xiě)在干什么，有的同學(xué)寫(xiě)看書(shū)，有的同學(xué)寫(xiě)上網(wǎng)，還有的同學(xué)寫(xiě)在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣(mài)的是什么藥，常常讓同學(xué)猜不透，接著(zhù)老師又在黑板上寫(xiě)了地點(diǎn)，這回同學(xué)們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫(xiě)在云南麗江的玉龍雪山，有的同學(xué)更絕，寫(xiě)在月球上，還有的'寫(xiě)在大氣層，……五花八門(mén)。有趣極了。
還沒(méi)完呢，老師還要我們到黑板上寫(xiě)人物，時(shí)間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽?zhuān)腥�，就連主席也出來(lái)了。時(shí)間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時(shí)代，還有999世紀。
最后，老師讓同學(xué)們把人物，時(shí)間，地點(diǎn)，干什么都連起來(lái)就鬧了一個(gè)這樣的笑話(huà):
“侏羅紀，主席在火堆里想問(wèn)題�！贝蠹疫B后笑得肚子都疼了，徐老師說(shuō);"大家要向主席學(xué)習他的好學(xué)精神，不過(guò)千萬(wàn)不要到火堆里去想問(wèn)題哦!”這話(huà)有引起大家的一陣狂笑……
時(shí)間過(guò)的真快，隨著(zhù)下課的鈴聲，游戲也結束了，我在這節課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無(wú)意間發(fā)現的，創(chuàng )造的，課堂有快樂(lè )，學(xué)得才輕松，讓快樂(lè )和課堂做朋友!”
課堂作文 篇4
在上周末，我們觀(guān)摩了杜郎口專(zhuān)家的課堂，并聽(tīng)了講座，通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺。杜郎口老師的敬業(yè)努力、勇于創(chuàng )新、善于反思、積極進(jìn)步。他們值得我們學(xué)習的地方很多很多。
在常主任的課堂中，首先她通過(guò)游戲了解學(xué)生的表達能力，積極性的高低，同時(shí)起著(zhù)調動(dòng)學(xué)生積極性，調節課堂氣氛的作用。其次主要通過(guò)了聯(lián)系考場(chǎng)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)等環(huán)節落實(shí)教材重難點(diǎn)，并用理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從身邊找事例并提出解決方法。在整個(gè)課堂中，常主任激勵學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生在這次學(xué)習中學(xué)習了知識，鍛煉了的思維，通過(guò)行動(dòng)增強了自信心。
本次的學(xué)習中，我覺(jué)得常主任對學(xué)生的評價(jià)激勵是最值得我學(xué)習的。在本堂課中，常主任引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，他人評價(jià)（同學(xué)之間的評價(jià)、教師評價(jià)）。并在課堂中不斷進(jìn)行激勵，主要有自我激勵，讓表現好的同學(xué)為自己鼓掌；同學(xué)激勵，讓小組內的同學(xué)對本組的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P或者鼓勵；教師激勵，教師在課堂中直接對學(xué)生的表現進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，同時(shí)通過(guò)手勢語(yǔ)（豎大拇指）對學(xué)生的表現加以肯定。所以，在這堂課中，學(xué)生能夠主動(dòng)表現自己，主動(dòng)學(xué)習。
作為一名年青教師，我覺(jué)得在課堂的調度，學(xué)生的'引導方面還不夠成熟。在自己的課堂中評價(jià)單一。在激勵學(xué)生方面，采用的方式不夠多樣化，對學(xué)生的激勵不夠到位。所以我的課堂，學(xué)生參與度不如課改了的課堂。當然對于學(xué)生的培養不僅僅依靠某一個(gè)教師，而是需要學(xué)校，全體教師，家長(cháng)的共同努力。我們學(xué)校，課改已經(jīng)開(kāi)始，教師的觀(guān)念也開(kāi)始轉變，初一的學(xué)生在能力上也確實(shí)有了很大的改變。所以，我認為學(xué)�？梢宰寣W(xué)生的評價(jià)制度和激勵制度更加完善，老師也要不斷改變自己，積極探索，將自己的學(xué)科、課堂結合起來(lái)。打造出有特色的課堂，培養出有能力的學(xué)生。
學(xué)習不是一句空話(huà)，因此，我要堅定信心，改變意識，積極實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，爭取在課改中學(xué)習更多，豐富自我，提高自我，并積極行動(dòng)，堅持改變，堅持進(jìn)步。
課堂作文 篇5
一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實(shí)，課堂不僅止于學(xué)校，同樣也播散在大自然中。
春天，我便會(huì )駐足觀(guān)看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來(lái)覓食時(shí)，永遠是走著(zhù)相同的步子，永遠是排著(zhù)整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來(lái)沒(méi)有自私的.想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個(gè)球，并同心協(xié)力一起快速地滾過(guò)火海。蟻團的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無(wú)數螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團結。
秋天，我會(huì )信步走進(jìn)黃燦燦的樹(shù)林中。樹(shù)枝上身披金黃大衣的樹(shù)葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹(shù)干上。慢慢地、覺(jué)得無(wú)趣，便輕點(diǎn)樹(shù)干，看樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經(jīng)過(guò)大樹(shù)父親多天的哺育，葉子已經(jīng)長(cháng)大，離開(kāi)大樹(shù)的懷抱了，但它并沒(méi)有因為一己私欲而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹(shù)母親以養分，用來(lái)哺育自己的弟弟妹妹�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報。
冬天，我會(huì )停留在紛飛的大雪中，隔著(zhù)窗戶(hù)眺望戶(hù)外的銀裝素裹，那個(gè)美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會(huì )看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著(zhù)。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會(huì )有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會(huì )用舞蹈來(lái)展現出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。
“活到老，學(xué)到老”其實(shí)可以說(shuō)成是“活到哪，學(xué)到哪”。讓我們融入到大自然中，尋找那些自然的課堂吧！
課堂作文 篇6
這也是課堂課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中."墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” . 當天空中下著(zhù)大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著(zhù)宜人的幽香.雪壓倒了它的'身軀,它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體,接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍的天空,昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天,每當看到它總會(huì )有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著(zhù)一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強.大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的,因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂(lè )觀(guān)這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.
課堂作文 篇7
生活也是課堂。只要你細心感悟，你會(huì )發(fā)現，生活會(huì )教你很多，很多……
在我的記憶里，那個(gè)門(mén)衛老爺爺總是那么嚴厲，又是那么古怪。
我已聽(tīng)說(shuō)過(guò)好幾次了——有些學(xué)生因為沒(méi)有鎖車(chē)而被罰兩元錢(qián)，如果不交，那個(gè)門(mén)衛老爺爺是不會(huì )讓你把車(chē)拿走的，還說(shuō)這兩元是保護費呢。我對這件事感到極為不滿(mǎn)，不就是沒(méi)有鎖車(chē)嘛，有什么大不了的，而且還要交兩元錢(qián)，什么破規定！那個(gè)老頭，還門(mén)衛呢，一點(diǎn)也不知道關(guān)心我們這些學(xué)生，他既然是學(xué)校中的一員，本來(lái)就應該幫助學(xué)生們，保護一下車(chē)子是應該的，還要交錢(qián)！哼！真是不公平！——那個(gè)老頭給我留下了極為不好的印象。
我一直對他感到萬(wàn)分不滿(mǎn)，可在那一次，我改變了對他的印象，覺(jué)得他是多么和諧、可敬——
那時(shí)已有點(diǎn)晚，學(xué)校的學(xué)生們幾乎全走了，我和周五值日的同學(xué)才剛掃完地，走出教學(xué)樓，我發(fā)現我的車(chē)子倒在地上，我扶起車(chē)，開(kāi)了鎖，正騎上車(chē)準備走時(shí)，突然發(fā)現車(chē)子卻騎不動(dòng)——原來(lái)是車(chē)子的鏈條卡著(zhù)了，真倒霉！我又不會(huì )弄，盡管我挪動(dòng)著(zhù)我那笨拙的手，可那鏈條就像在是存心氣我，我一急，便越弄越亂，天��！就在我急得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，那個(gè)門(mén)衛老頭走過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)幫我，也許是因為卡在里面，有點(diǎn)不好弄，不過(guò)他卻盡力去弄，我看了看他——大概有70歲了吧，白花花的頭發(fā)，臉上一條條皺紋，像刀刻一樣……修好了！鏈條回到了它原來(lái)的位置，又可以動(dòng)了，老爺爺朝我笑了笑，還叮囑我不要騎得太快了，說(shuō)完便走了。我似乎還想對他說(shuō)些什么，可他已經(jīng)走了，望著(zhù)他的背景，我說(shuō)了聲“謝謝”……
他是多么值得我去尊敬，我改變了對他的看法，為什么要罰交兩元錢(qián)？為什么不交還不讓學(xué)生們拿回自己的車(chē)？……現在，我明白了，老爺爺以他做的那件事情告訴了我，這也是一種對學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，這樣才能讓那些忘記鎖車(chē)的學(xué)生們有個(gè)教訓，下一次不再犯這樣粗心大意的毛病，老爺爺的良苦用心，學(xué)生們居然沒(méi)有理解，我真想告訴他們，他們對那個(gè)門(mén)衛老爺爺的.理解是錯誤的。
當然，這也提醒了我——不要根據聽(tīng)聞就判定那個(gè)人的品質(zhì)，而是要根據自己的親身感受，不然，也許會(huì )造成你的誤解。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知，不斷充實(shí)自己。睜大你的雙眼，你會(huì )發(fā)現，生活會(huì )教你很多，很多……
課堂作文 篇8
每個(gè)人心中都有自己理想的課堂。當然，我也不例外，我心目中理想的課堂是多姿多彩的課堂。
我的理想課堂是美妙的。瞧，在這里，同學(xué)們專(zhuān)心致志，刻苦好學(xué)，手中的筆不停地抒寫(xiě)著(zhù)那動(dòng)人心弦的歷程，寫(xiě)下的字跡譜成那熠熠如生的人生。
我的理想課堂是精彩的�？窗�，老師講課趣味橫生，以生動(dòng)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向同學(xué)們描繪點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識。同學(xué)們在課堂上充分展現自己的才能，互相找出優(yōu)點(diǎn)與不足，大家取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。在討論問(wèn)題時(shí)，老師以“兵教兵，兵練兵，兵強兵”的形式，令同學(xué)們對同一問(wèn)題各抒己見(jiàn)，唇槍舌戰較量一番，最后老師宣布答案，這不僅使同學(xué)們獲得知識，還鍛煉了口才。
我的理想課堂是生動(dòng)的。在語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們合作演繹書(shū)中的故事情書(shū)，使當時(shí)的人物再現，讓同學(xué)們感覺(jué)似乎“身臨其境”，感受另一番情趣。物理實(shí)驗課，老師帶來(lái)實(shí)驗工具，同學(xué)們親自動(dòng)手，通過(guò)自己試驗，去發(fā)現問(wèn)題，去尋找解決方法。歷史課上，老師展示相關(guān)知識的資料、圖片，令同學(xué)們加深印象，受益匪淺。
我的理想課堂是有趣的。老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把知識答案揭曉，而是引導同學(xué)們積極探索，開(kāi)啟同學(xué)們的思維，讓同學(xué)們對所學(xué)的知識點(diǎn)能融會(huì )貫通，靈活運用。
我的理想課堂是快樂(lè )的。同學(xué)們在課堂開(kāi)闊視野，豐富閱歷，增長(cháng)才藝。在課堂學(xué)到了許多為人處世的道理，體會(huì )人生的`真諦。
��！這就是我理想的課堂，它是美妙的，精彩的，生動(dòng)的，有趣的，快樂(lè )的。我喜歡這多姿多彩的課堂。
課堂作文 篇9
課堂百態(tài) 經(jīng)過(guò)了書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)的數學(xué)課，經(jīng)過(guò)了枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課，經(jīng)過(guò)了讀讀背背的.語(yǔ)文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來(lái)了快快樂(lè )樂(lè )的自習課，太棒了，耶！ 如何放松呢？同學(xué)們可是“八仙過(guò)海，各顯神通”了，你看那邊的幾個(gè)，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒(méi)吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當成了演說(shuō)臺。還有一群在聊天，好像在說(shuō)小沈陽(yáng)四月一日來(lái)徐州的事呢！ 其實(shí)班里最懂享受的是王小樂(lè )，你看他在打他的游戲機呢！他打得那么入神，好像投了進(jìn)去，任憑你怎么叫，他也聽(tīng)不見(jiàn)。 這時(shí)我也忙里偷閑，借了一個(gè)同學(xué)的畫(huà)書(shū)了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會(huì )讓我看畫(huà)書(shū)，不如我趁這堂自習課好好看吧！ 這時(shí)突然有一個(gè)說(shuō)：“老師來(lái)了”。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息立刻手忙腳亂起來(lái)，趕緊收拾起來(lái)，零食往書(shū)包里藏，游戲機扔進(jìn)抽屜里。我也連忙把畫(huà)書(shū)還給了那位同學(xué)，然后坐好，這時(shí)老師掃了一下全班，滿(mǎn)意地說(shuō)：“同學(xué)們真聽(tīng)話(huà)，一直在學(xué)習，值得表?yè)P”。同學(xué)們聽(tīng)了，露出了僵硬的笑容。
課堂作文 篇10
對于我們來(lái)說(shuō)，課堂無(wú)處不在，只要你細心觀(guān)察、善于思考總能在每件事物中領(lǐng)悟到什么�！ ∧且荒�，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個(gè)花盆回了家。那是一盆未開(kāi)花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長(cháng)著(zhù)。就在那一年，我見(jiàn)證了這盆水仙的成長(cháng)與凋零�！ ∷晌撮_(kāi)花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細心照料下，它終于長(cháng)出了一朵小花蕾，陽(yáng)光照在花蕾上，嬌嫩的花苞里儲滿(mǎn)了晨光與希望，我想到了我幼兒時(shí)期，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心里總是充滿(mǎn)著(zhù)希望。幾日后，花蕾長(cháng)大了一點(diǎn)，如同我們少年時(shí)，在似放非放間羞澀地打著(zhù)盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢(mèng)想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了�！ ≌颠^(guò)年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放著(zhù)，散發(fā)著(zhù)陣陣香氣，就如同我們現在正值青年時(shí)代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當仁不讓?zhuān)G葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開(kāi)的花朵，瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔，蕊中開(kāi)始累累地坐果；老年如結了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開(kāi)二度”也更觀(guān)其俏美和風(fēng)流�？催@這盆花，我想到了自己年幼到現在，想到將值中年時(shí)期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣，人生如花��！ 水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的`真實(shí)，有綠葉的陪襯，水仙學(xué)會(huì )了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺(jué)得它別有一番韻味，花香可傳遠方，聞著(zhù)卻清淡，我喜愛(ài)它的淡淡的芳香�！ 梆B花，不只是細心照料便足夠了的，養花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養好”這是鄰居養花的叔叔告訴我的“你要學(xué)會(huì )感受它，領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺�！ ∪绻衙恳患露及嵘险n堂來(lái)評價(jià)分析，或許你會(huì )懂得比別人多一點(diǎn)，但自己去感受，領(lǐng)悟出來(lái)的，便會(huì )比別人懂得更多�！ ☆I(lǐng)悟花中之道，這也是課堂。
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