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【精選】生活的課堂作文合集10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的生活的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活的課堂作文 篇1
星期六的晚上我剛學(xué)完羽毛球課，回來(lái)的時(shí)候發(fā)現門(mén)口外面有一個(gè)大大的箱子，媽媽跟我說(shuō)那是妹妹的新玩具“學(xué)步車(chē)”，我興致勃勃的來(lái)到箱子面前認真的按照圖紙那樣拼起來(lái)。
首先，我把扶手拼好，可是那個(gè)扶手如同一個(gè)頑皮的孩子怎么裝也裝不進(jìn)去，我一下子就泄氣了�？墒桥赃叺膵寢尯孟褡x懂了我的心思她告訴我：“這一件事情都要堅持不懈，不能放棄，這樣才能得到好成果！”所以媽媽叫我不要打消這個(gè)念頭。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我平靜了心情，認真按照說(shuō)明書(shū)一步一步的拼起來(lái)，不一會(huì )兒，扶手就完成了。接著(zhù)我把支撐輪安裝在膠板上，最后我就把音樂(lè )大電臺也安裝在膠板上。這樣，一個(gè)新型學(xué)步車(chē)才完工，我累的滿(mǎn)頭大汗，過(guò)著(zhù)過(guò)著(zhù)11點(diǎn)就到了。我今天琢磨了一晚上的學(xué)步車(chē)，第一我感到很開(kāi)心，因為我能幫妹妹拼好這個(gè)學(xué)步車(chē)。第二我也感到好奇，為什么拼個(gè)學(xué)步車(chē)都要停那么長(cháng)的時(shí)間呢？“拼東西的專(zhuān)家”老爸自豪地告訴我：“因為你第一次一個(gè)人拼這學(xué)步車(chē)很容易拼錯也很艱難，所以才拼的慢，要是我，我一下子就拼完了。因為我有長(cháng)時(shí)間的練習，而且每次拼家具的時(shí)候都是我來(lái)弄的，所以我一下子就能拼完�！�
通過(guò)這一次拼學(xué)步車(chē)，我受益無(wú)窮，還是俗話(huà)說(shuō)得好“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，生活就是最好的老師，要親自去嘗試，就能學(xué)到很多新奇的東西。
生活的課堂作文 篇2
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：
星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門(mén)上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺(jué)得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原來(lái)，飲水機里沒(méi)水了，這可怎么辦!我冥思苦想，最終，決定自己燒開(kāi)水。
啊!五分鐘過(guò)得真慢啊!水終于開(kāi)了。我興奮地提起水壺，準備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)查了查“百度”。原來(lái)是這樣的：水開(kāi)時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來(lái)并勇敢地把手貼到壺底，會(huì )發(fā)現壺底并不燙，若過(guò)一會(huì )兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現這種現象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開(kāi)后，在壺底會(huì )產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱，在水壺離開(kāi)火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱大量地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。
原來(lái)是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀(guān)察，多問(wèn)問(wèn)題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識。
我們一起努力吧!加油!
生活的課堂作文 篇3
在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們在這樣的課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級的時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現一只蝸牛。這只蝸牛大約長(cháng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(cháng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì )兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(cháng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。
我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(cháng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(cháng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子�！芭�，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……
一只小小的蝸牛，竟會(huì )引起一連串的“問(wèn)號”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì )明白，只有親手試驗了，才會(huì )明白，才會(huì )牢記于心!
生活的課堂作文 篇4
生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈，能充實(shí)我們的思想，能開(kāi)發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學(xué)到許多在書(shū)本上得不到的知識和經(jīng)驗�！}記
在一陣翻箱倒柜的聲音中，夾雜著(zhù)我不滿(mǎn)的抱怨“咦？誰(shuí)拿走了我的報紙？怎么找不到了……這么多書(shū)，煩死了……真是的！”糟糕！又是一個(gè)周末的晚上，我的房間又得亂成一團糟了。每次這個(gè)時(shí)候，我總是有東西找不著(zhù)。
“雜志、漫畫(huà)、課本……”我一邊四處翻翻找找，一邊還口中念念有詞，“不是這個(gè)，也不是這個(gè)……奇怪，那么大一張報紙，怎么會(huì )找不著(zhù)呢？
我房間里的書(shū)，雖然不算很多，可少說(shuō)也有幾百本。在這叢雜中找一樣東西，可真是好比“海底撈針”呀！
找了大半個(gè)鐘頭，我幾乎連床角也翻了個(gè)遍，可仍舊是一無(wú)所獲。我開(kāi)始有點(diǎn)驚慌了，那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了，該怎么向老師交待呀？無(wú)數的念頭在我的腦海中閃過(guò)，令我急得手心都出汗了�？晌以绞侵�(zhù)急，報紙就越像是在和我捉迷藏，害得我想盡一切辦法都找不到它。
“嗒、嗒”時(shí)鐘的指針跳動(dòng)的聲音無(wú)比清晰的傳入了我的耳中——又是一個(gè)鐘頭過(guò)去了，此時(shí)此刻的我早已是汗流浹背了�！鞍Α遍L(cháng)嘆了一口氣后，我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實(shí)擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了老師嚴厲的批評，而且還被扣了分。
這個(gè)教訓從此深深地刻在了我的腦海中，也令我懂得了:無(wú)論做什么事都要細心，不能粗心大意，千萬(wàn)不可以再犯類(lèi)似的錯誤了！
我相信，這將會(huì )是我受用一生的精神財富！
生活的課堂作文 篇5
生活處處是課堂，我們許多知識都在課堂上，有些知識可以不再課堂上學(xué)，課堂上豐富多彩，現在就讓我們進(jìn)入這個(gè)有趣的課堂吧！
星期六的.早上，我看見(jiàn)家里又臟又亂，就求媽媽教我做家務(wù)。媽媽說(shuō)：“我們現在來(lái)清潔吧！”我先去拿了一把掃把，媽媽說(shuō)：“掃地要從后掃到前，不用太大力，但要掃干凈�！蔽揖吐�(tīng)媽媽的話(huà)試掃了我的房間，掃完了我叫媽媽檢查一遍，媽媽說(shuō)：“很不錯�！边@是我開(kāi)心極了。我在拿了一條布子，叫媽媽教我怎么擦干凈，帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)就去問(wèn)媽媽。剛見(jiàn)到媽媽也在擦，我偷偷地溜在他的身旁“偷師”，看了一會(huì )兒，我終于知道怎么擦了，就趁他一個(gè)不留神，又溜回去了。我拿了一個(gè)盆子，擰開(kāi)水龍頭，放了清水，再放一點(diǎn)洗潔精下去。走到房間，我拿起了布子擦了起來(lái)，每擦一到地方，我都會(huì )注意細節，都會(huì )檢查一遍。但有一張桌子有一條縫，很難擦干凈，怎么辦呢？媽媽就跟我說(shuō)：“你用中指拿著(zhù)布子擦就可以了�！睂W(xué)者媽媽的樣子我把桌子擦干凈課。媽媽還夸獎我是個(gè)聰明的孩子，一學(xué)就會(huì )了。是很難，但只要我們用心去做，都會(huì )把它做好。
這是不是一個(gè)有趣的課堂？
生活的課堂作文 篇6
放學(xué)了，我一路蹦蹦跳跳地回家，一進(jìn)門(mén)，就喊：“媽媽?zhuān)衲晔罴僮鳂I(yè)不多，老師讓我們多讀課外書(shū)�！薄班�，太好了!”我飛快地跑到廚房，只見(jiàn)餐桌上有一盆黃豆，還有一盆紅豆，我沒(méi)停住腳步，把這兩盆小豆碰撒了，撒的到處都是，這時(shí)，我驚慌失措，不知如何是好。媽媽見(jiàn)了，對我大聲吼道：“你怎么這么不小心啊，你把這兩盆小豆給分開(kāi)吧，等一下，我來(lái)檢查，否則，你甭想出去玩�！�
沒(méi)辦法，我只好老老實(shí)實(shí)地坐下來(lái)?yè)於棺�，撿�?lái)?yè)烊�，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我才撿了不點(diǎn)兒，心里直生悶氣，可是沒(méi)辦法，這是我自己干的好事，找誰(shuí)去呀？哎，只能繼續撿了。撿了一會(huì )兒，我實(shí)在累的受不了了，就把桌子一推，嘩啦，撿好的豆子全都掉到了地上，我只好蹲在地上繼續撿，這時(shí)，我突然發(fā)現了掉到地上的全都是黃豆，根本沒(méi)有幾個(gè)紅豆，于是，我終于明白了，原來(lái)黃豆比較圓，愛(ài)掉地，而紅豆是橢圓的。
我發(fā)現這個(gè)奧秘后，不一會(huì )就把豆子撿完了，媽媽不一會(huì )就回來(lái)了，我把剛才發(fā)現的現象告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“這下知道了吧，生活處處是課堂�！编�，我明白了，原來(lái)媽媽是在考我呀!看來(lái)，我們無(wú)論做什么事情都要動(dòng)腦分析，認真思考才能成功。
生活的課堂作文 篇7
你的美麗，讓我贊嘆，你其中的歡樂(lè )，讓我享受，你其中的知識，讓我吸收。
————題記
畫(huà)一般的課余生活，并不像想象的那么無(wú)聊，反而覺(jué)得異常的充實(shí)。
打籃球，下棋，玩計算機……哪個(gè)不是我的最?lèi)?ài)，哪個(gè)不是我的強項。
現在的科技發(fā)展的太快了，光光的計算機游戲已不再吸引我們眼球，我們追求的是智力與游戲合二為一的新的領(lǐng)域，眼光放高了，在玩的同時(shí)吸收知識，這豈不是一大快事，可是現在的智力游戲實(shí)在是太幼稚，對于現在的我們來(lái)說(shuō)不屑一顧，我們想要的是更高的智力創(chuàng )造出來(lái)的游戲，多么想在玩的同時(shí)，吸收了明天一天所要學(xué)到的知識，那實(shí)在是人生的一大享受。
可是，享受畢竟還是站在歡樂(lè )那邊的，因為，歡樂(lè )帶給了我們足夠多的滿(mǎn)足，而我們要做的只是去享受這種滿(mǎn)足感。
在籃球的歡樂(lè )地帶，我找回了滿(mǎn)足感，找回了久違了的歡樂(lè )，在那里我認識了自己。
喜歡籃球，用心去打，輸了，站起來(lái)，贏(yíng)了，跳幾下。是籃球給我的歡樂(lè )？還是同學(xué)在一起打籃球的那份心產(chǎn)生的滿(mǎn)足呢？我也不知道，只要快樂(lè )就好。喜歡嘴角翹起的自己。
冷靜有時(shí)也是一種充實(shí)，下棋時(shí)的冷靜，腦袋的高度集中，下棋也有下棋的好處，讓思想洋溢在棋盤(pán)上，和好朋友下棋的話(huà)，還可以增進(jìn)友誼�，F在還記得，小時(shí)候的我是多么的討厭下棋，長(cháng)大才明白，這是一種娛樂(lè )，只不過(guò)是休息的一種而已，現在想學(xué)已沒(méi)有時(shí)間了，向往著(zhù)以前碰動(dòng)棋子的每一分每一秒！
課余生活，充實(shí)了我，不再感到無(wú)聊，不再感到無(wú)所事事，展望新的一天，有的是希望……
生活的課堂作文 篇8
課堂是每個(gè)人一生都要經(jīng)歷的場(chǎng)所，老師講課的課堂是給予我們豐富知識的驛站。生活中也有許許多多的課堂……
每次看到院子里騎著(zhù)自行車(chē)的小朋友，我便會(huì )想起暑假時(shí)上過(guò)的一課——學(xué)騎自行車(chē)。有一天，我出門(mén)去玩，碰到對門(mén)的馬小花在騎自行車(chē)，我立馬向她投去了羨慕的目光。我真想嘗試一下騎自行車(chē)的滋味。這時(shí)，一個(gè)念頭冒了出來(lái)：我也要學(xué)會(huì )騎車(chē)！
我想，學(xué)騎車(chē)還不容易？但事實(shí)卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我坐上自行車(chē)，登上腳踏板，輕輕地踩了一下，腳剛離地，一股恐懼感油然而生。沒(méi)多遠，我便摔了個(gè)四腳朝天。還好，人沒(méi)傷著(zhù)，車(chē)也沒(méi)摔壞。接著(zhù)我就讓爸爸媽媽扶著(zhù)我，“抓緊，別放手！”我反復警告在我身后的爸爸媽媽。開(kāi)始騎了，啊呀！沒(méi)想到人一動(dòng)，車(chē)就左右搖擺，手用勁了，腳使不上勁；腳用力蹬了吧，手又幫不上忙，就這樣晃來(lái)晃去的，心還怦怦直跳，嚇死我了！我好不容易才鼓起勇氣一腳踩了下去，只見(jiàn)爸爸媽媽把手一放，我一下子又摔了出去。雖然很痛，不過(guò)，沒(méi)有跌破皮，也不見(jiàn)流血，但這么一摔，我再也不敢騎車(chē)了……
后來(lái)，爸爸看我半途而廢，便語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小孩子就像騎自行車(chē)，總得經(jīng)過(guò)無(wú)數次的摔才能長(cháng)大。生活也是一樣，難免會(huì )有不順心，只有把困難解決掉，才能取得成功……”在爸爸的再三鼓勵下，我再一次騎上了車(chē)，這一次我戰勝了恐懼的惡魔，并且學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
在生活的大課堂中，我們往往能學(xué)到課本中學(xué)不到的東西。
生活的課堂作文 篇9
一提起“課堂”二字，人們就會(huì )很自然地想到學(xué)校里的課堂。其實(shí)生活中處處是課堂，而且是我們人生的大課堂。
記得那次，我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的游戲，她扔向我，我扔向她，毫不相讓。我突然用力一拋，結果鐵塊砸在了張大爺的窗戶(hù)上了，把玻璃給砸碎了，“完了，完了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。張大爺可是出了名的兇呀！要是被他發(fā)現了非得罵死我不可呀！
“萱萱，快跑！”我拽著(zhù)她匆匆忙忙的跑到了河邊。
“不可以，不可以，我們要做一個(gè)知錯就改的好孩子，反正這件事遲早會(huì )被穿幫的，如果我們這次不去道歉，讓張大爺知道了，肯定得不到他的原諒，我們不能這樣做�！�
我愣了一下，沒(méi)想到平時(shí)膽小害羞的萱萱還有這一面，我想了想，也對！于是，我們跑到張大爺家里，敲了敲張大爺的門(mén)，門(mén)開(kāi)了，我的心提到了嗓子眼，哎呀！媽呀！我死定了！
“怎么了？”張大爺問(wèn)。
“對……對不起，張大爺，我們玩游戲時(shí)不小心把您的窗戶(hù)給……給砸了�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)。
“我早就知道是你們這幫熊孩子，沒(méi)關(guān)系，知錯就改就是好事！”張大爺慈祥地說(shuō)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到張大爺竟然沒(méi)罵我，還表?yè)P我�！昂昧�，你可以走了�！薄爸x謝張大爺！”我走出門(mén)，連忙向萱萱表示感謝，是她讓我做一個(gè)知錯就改的好孩子。
這堂課讓我終身受益！
生活的課堂作文 篇10
今天下午老師帶領(lǐng)我們玩了一場(chǎng)很有趣的游戲——“斗�！�，我們都開(kāi)心極了。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，老師給我們播放了一段“西班牙斗�！币曨l，看完視頻后，老師對我們說(shuō)：“今天我們也要玩個(gè)斗牛游戲�！蔽覀儦g呼雀躍起來(lái)。
首先老師宣布了游戲的規則、程序及注意事項，然后老師寫(xiě)了很多的小紙團，讓我們抓鬮，我被分到了“霸王龍”組，然后老師讓我們選出組長(cháng)負責在“牛士”背后貼字，并商量一下怎么排隊。首先上場(chǎng)的是惠風(fēng)和朱辰，在西班牙斗牛曲的伴奏下，比賽開(kāi)始了！只見(jiàn)兩人用力一沖，十指交叉，猛撞對方。由于朱辰比較高，他還一個(gè)勁地跳起來(lái)，想拿到惠風(fēng)背后的成語(yǔ)，惠風(fēng)見(jiàn)狀很著(zhù)急，連忙退后，朱辰見(jiàn)此計不成，有些氣惱，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，拼命的向惠風(fēng)背后看，惠風(fēng)使勁掙扎起來(lái)。兩頭“�！闭诩ち业亩窢�，難分勝負時(shí)，一首斗牛曲結束了。老師又重新播放了一次，說(shuō)這次斗牛曲放完了就結束了，惠風(fēng)和朱晨更緊張了，兩人開(kāi)始了新一輪的激烈戰爭。我真替惠風(fēng)捏了把汗，但看惠風(fēng)似乎胸有成竹，當朱辰再一次向他猛沖過(guò)來(lái)時(shí)，他像一只小猴子似的，身手敏捷的躲過(guò)了朱辰的沖擊，繞到了朱辰的背后，猛一抓，把朱辰背后的紙條給撕下來(lái)，完完全全看到了朱辰背后的成語(yǔ)！他大聲喊出來(lái)：“我看見(jiàn)了！是胸有成竹！”頓時(shí)，“霸王龍”組涌出一陣歡呼聲，個(gè)個(gè)都說(shuō)惠風(fēng)厲害�！熬逕o(wú)霸”組失敗了。今天我們玩的可真高興呀！
今天的“斗�！被顒�(dòng)，真有趣！我好期待再比一場(chǎng)。