道德課堂作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的道德課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道德品質(zhì)已不再是人們追求的目標，反而把對所謂的事業(yè)成功、金錢(qián)與名譽(yù)的追求放在了第一位。凡此種種引人深思：是否應該加強道德的教育與修養?作為一名人民教師，所能做的、也應該做的就是搞好課堂教學(xué)，并且把道德教育融入其中，使學(xué)生懂得：會(huì )做人，能做事。為此，教育工作者應該做到。
一、夯實(shí)課堂教學(xué)，培養有知識，有文化的一代合格人才
(一)針對小學(xué)現狀改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，挑戰傳統的一刀切教育模式
學(xué)生的語(yǔ)文知識水平參差不齊，存在著(zhù)明顯的差異，這是目前小學(xué)普遍存在的客觀(guān)事實(shí)。分層次教學(xué)是改變這種現狀的一種行之有效的教學(xué)策略。所謂分層次教學(xué)就是教師根據學(xué)生實(shí)際情況把全班學(xué)生分成不同層次的幾組，再根據分組情況在課堂教學(xué)中分層次制定教學(xué)目標，相應地教學(xué)過(guò)程也要層次化，同時(shí)還要做到作業(yè)布置層次化，效果評價(jià)層次化，總之，絕對不能一刀切。目的是通過(guò)教學(xué)使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到相應的提高，使優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都有“東西”可吃，可消化，并逐漸使低層次的學(xué)生向高層次接近、轉化，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)。它的教學(xué)原則是“因材施教”，旨在讓每個(gè)學(xué)生在課堂的五十分鐘教學(xué)中做到各盡所能，各得其所，有效地培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和運用語(yǔ)文的能力，發(fā)揮各自的最大的潛力。
(二)靈活應用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航
應用多媒體教學(xué)，學(xué)生可獲得除課本以外更加豐富、直觀(guān)的多媒體信息，改變了傳統的以教師為中心的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)習過(guò)程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進(jìn)行。但是，因為語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)不同，切記不可讓學(xué)生覺(jué)得：老師把電腦帶到課堂上，卻把自己的腦袋落在家里。學(xué)習語(yǔ)文的目的就是為了更好的應用，若一味地強調多媒體，就不是語(yǔ)文課而是計算機課了。所以，多媒體只是輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，作為一種催化劑來(lái)幫助教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)教師要活化課堂教學(xué)方法，最大限度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，挖掘其潛力
教師可通過(guò)問(wèn)題教學(xué)法、共同參與法、討論法、小組示范法、角色扮演法等具體的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。德國的職業(yè)教育經(jīng)驗非常值得學(xué)習和借鑒。在德國的教育中，一個(gè)教學(xué)單元經(jīng)常是用多種教學(xué)方法。德國的教育專(zhuān)家認為：?jiǎn)为毷褂弥v授法不能超過(guò)五分鐘，一般在二十分鐘內必須更換教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習積極性�？梢�(jiàn)，一節語(yǔ)文課四十分鐘，要想時(shí)刻把握住學(xué)生們聽(tīng)課、思維的脈搏，就必須不斷變換教學(xué)方法，以保持課堂教學(xué)順利而有效地進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以在開(kāi)課前十分鐘采用問(wèn)題教學(xué)法；下課前五分鐘左右，利用角色扮演法強化本堂課的.知識要點(diǎn)；中間的教學(xué)時(shí)間，教師要依據不同的教學(xué)內容酌情處理，靈活多變，做到師生互動(dòng)，學(xué)生間互動(dòng)。目的只有一個(gè)：把教學(xué)陣地——課堂，營(yíng)造得有聲有色，最大限度地挖掘學(xué)生的潛力，從而獲得更好的教學(xué)效果。
(四)及時(shí)添加學(xué)科的新鮮“血液”，奏響小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內容的最強音
課堂教學(xué)應該和一句廣告語(yǔ)——“時(shí)尚是一種生活態(tài)度(品牌內衣：貓人的廣告語(yǔ))”一樣與時(shí)俱進(jìn)。教師要不斷學(xué)習新知識、新理論，了解學(xué)科前沿知識，拓寬自己的知識面，以適應素質(zhì)教育的要求。如果教師不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培養出來(lái)的學(xué)生的知識結構和水平可想而知也不能滿(mǎn)足用人單位的需要。雖然教材不可能一年換一個(gè)版本，但是教師卻應該不斷完善自我，主動(dòng)更新知識，把在教學(xué)過(guò)程中以及日常生活中所獲取的最新知識和信息，注入到教材和講義中以保證教學(xué)內容緊跟社會(huì )的發(fā)展，讓學(xué)生感到學(xué)到的東西有用而且新鮮。作為一名合格的語(yǔ)文教師，必須在這方面做好導向工作。一方面通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生認識到自己所學(xué)的知識是有用的，另一方面引發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，用自己所學(xué)的舊知識去探索新知識。這樣，我們所培養的學(xué)生才能成為會(huì )應用、懂應用，與時(shí)代同步的社會(huì )主義建設者。
二、把道德教育融入每一次課堂教學(xué)，增強學(xué)生的道德意識
教育必須為社會(huì )培養“德”、“才”兼備的人才，否則教育就是失敗的。所以，教育除了知識的傳授更要重視道德的教育，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、歷史觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
(一)教師自身要具有表率作用
“為人師表、教書(shū)育人”，主要是對教師道德品質(zhì)方面的規范。所有教師都應堅持教書(shū)與育人相結合，既當傳授知識的“精神之師”，更要做善于育人的“為人之師”要堅持言教與身教相結合，既注重言教，更注重身教，既體現真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節。教師只有知行統一、言行一致才能成為學(xué)生學(xué)習的表率�！皩W(xué)為人師，行為示范”，應當成為所有教師的座右銘。只有這樣教師才能在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現并升華自身的人生價(jià)值。
(二)把道德教育融入課堂教學(xué)，課堂教學(xué)既是教師傳授文化
知識和技能的陣地，又是道德教育的重要陣地。在這個(gè)陣地上教師應既充分傳授知識和技能，又積極滲透道德教育，發(fā)揮各學(xué)科的德育功能。誠信是社會(huì )契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。作為人們共同的行為準則和規范，道德是構成社會(huì )文明的重要因素，也是維系和諧人際關(guān)系、良好社會(huì )秩序的基本條件。我們培養的學(xué)生如果空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，但卻缺少道德，惟利是圖，何談教育的成功。因此，教師必須在課堂教學(xué)過(guò)程中，靈活，適度的進(jìn)行道德教育。今后，無(wú)論在學(xué)習及未來(lái)的職業(yè)生涯中，都要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、榮辱觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，都要誠實(shí)守信，遵紀守法，講求社會(huì )公德和職業(yè)道德，服務(wù)大眾，奉獻社會(huì )，自覺(jué)成為一名具有高度社會(huì )責任感的合格公民，成為社會(huì )主義的合格建設者。同學(xué)們探討完畢之后，我送給他們一句話(huà)：要做市場(chǎng)競爭中的金錢(qián)巨人，決不做思想道德的侏儒。
此外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。既可以用一個(gè)專(zhuān)題討論，一篇文章；也可以通過(guò)一個(gè)例句的展示，一件班級里發(fā)生的平常小事……總之，只要教師認真備好每一節課，時(shí)刻謹記德育的重要性，把思想道德教育內容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融于教學(xué)中，就一定能實(shí)現教師的人生價(jià)值，——“教書(shū)”、“育人”國家教育部多次召開(kāi)教改工作會(huì )議，一再強調：高校培養創(chuàng )新人才要注重能力和素質(zhì)的培養。作為新世紀新時(shí)代的教育工作者，只有深刻理解“教師”這一職業(yè)的內涵，充分認識教育的重要作用，才能為國家、為社會(huì )、為人民培養出有知識、懂應用、綜合索質(zhì)高的德才兼備的學(xué)生。才能使我們的生活才會(huì )更和諧、幸福，我們的祖國才能更強大，更有競爭力。教育工作者才能更心安!更有成就感。
【道德課堂作文】相關(guān)文章：
關(guān)于道德的作文：道德1000字-道德作文01-18
關(guān)于道德的作文：道德是金800字-道德作文01-18
有關(guān)道德的作文：道德論08-21
道德作文：堅守道德底線(xiàn)09-03
道德的作文01-18
道德作文07-29
道德的作文07-21
道德的作文07-21