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我的14歲青春寄語(yǔ)（通用10篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到寄語(yǔ)，大家肯定都不陌生吧，寄語(yǔ)的種類(lèi)很多，可分為名人寄語(yǔ)、圣誕寄語(yǔ)、新年寄語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)、愛(ài)情寄語(yǔ)等。你所見(jiàn)過(guò)的寄語(yǔ)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我的14歲青春寄語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
我的14歲青春寄語(yǔ) 1
青春的時(shí)光猶如一塊塊磚，壘起人生的墻壁。健康是青春的一堵墻。
青春的力量來(lái)源于健康的身體。有了健康的身體，青春便充滿(mǎn)了活力。有了活力。自己開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，事業(yè)才會(huì )有生命。事業(yè)永遠都蓬勃向上。
有了青春，有了健康，你就永遠年輕，青春就會(huì )永貯在你心間，歲月的墻就永遠不會(huì )倒。把目光投向遠方，然后執著(zhù)踏上跋涉的征程。
親愛(ài)的年輕朋友，親愛(ài)的不再年輕的朋友，青春其實(shí)從來(lái)沒(méi)有遠去，時(shí)刻在你我周?chē)�。擁有健康的身體，擁有健康的心態(tài)，你就永遠擁有青春活力！
勇氣是青春的一堵墻。
有了勇氣，青春的歲月會(huì )燃起激情。逆境中的生存便有了動(dòng)力。
如果你面對的世界是一片空白，無(wú)所措施，那么，給你青春年少的勇氣。抬起頭，海已經(jīng)開(kāi)始漲潮，狂風(fēng)暴雨算不了什么！沖浪的水手開(kāi)始唱起挑戰的戰歌。
如果你遲疑不決，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的畫(huà)筆，重重描繪海天一色的壯觀(guān)，那席卷海浪的海燕，給你足夠的勇氣�？窗�，鳥(niǎo)都能飛翔風(fēng)雨，你，還有什么不可以跨越，還有什么怯懦？
不畏艱險險阻，勇氣就在你的心中，勇氣就能直觀(guān)困難的`現實(shí)。你，用能力戰勝困難！總結經(jīng)驗，不斷磨練，培養自己的自信心。
年齡是青春的一堵墻。
年輕的歲月，年少的時(shí)光，這是青春給你的優(yōu)勢，是青春期的男女存于世間的寶貴資本。
但時(shí)光會(huì )在你的指尖悄悄溜走。如流水，綿綿流長(cháng)。但，不能回頭，更不能收回。
我們可以為青春的歲月而自豪，但我們更要珍惜年輕的生命。讓青春煥發(fā)光彩，承受失敗和挫折。你還年輕，還有機會(huì )重新來(lái)過(guò)，還有機會(huì )脫穎而出。
只是，只是千萬(wàn)要珍惜你的青春年華。
我的14歲青春寄語(yǔ) 2
打在稚嫩的面孔上，它令人捉摸不定，它令人心潮澎湃，它教會(huì )你人生最初的舞步，讓你學(xué)會(huì )舞出自己的人生。我想寄語(yǔ)青春，向未來(lái)致敬。
不要再留戀煙花了
也曾和旁人一道，喜歡憑欄欣賞節日的煙花；也曾定定地望著(zhù)噴射而出的光彩如醉夢(mèng)里；也曾禁不住誘惑買(mǎi)上兩只，只為私享這短暫的美麗。然而那終是轉瞬即逝的風(fēng)景，那是曇花一現的繁華，經(jīng)不住時(shí)光的.拷打，其結果終是狂歡后無(wú)人理睬的灰燼。
我，不愿成為元春那樣的炮竹，我渴望將夢(mèng)想栽種于沃土，五年，五十年，五百年后，依舊年年發(fā)新芽，站在時(shí)光的盡頭，做一棵微笑的花樹(shù)。
不要輕易承諾
逐漸發(fā)現周?chē)涕L(cháng)出許多無(wú)根的承諾，像灰塵，被時(shí)光卷起，然后散落天涯。
承諾不是廉價(jià)的餐巾紙，打嘴邊過(guò)后便丟棄然后腐爛。隨口說(shuō)出而后忘記的諾言像一把鋒利的匕首，刻在被承諾者柔軟的心頭，汩汩地滴血。
年少的生命，還掂量不起承諾的重量，責任的意識卻在安靜的生長(cháng)。我要慢慢懂得一個(gè)成年人所應盡的責任，再不去把諾言信手拋在風(fēng)里。
敏感于一切的美感
“少年不知愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁�！鄙倌耆俗钊菀讘嵤兰邓�，轉而對周?chē)囊磺朽椭员�。然而抱怨是沒(méi)有休止的海洋，一味質(zhì)疑而不懂得發(fā)現美感的青春是空洞的遺恨。
所以，開(kāi)始不惜舍棄被窩的溫暖，清晨爬起來(lái)看日出；開(kāi)始將整潔拋在腦后，只為在有陽(yáng)光的午后躺在草地上聽(tīng)大地的呼吸，收藏美感，因為年華正好。
不去傷害愛(ài)你的人
有時(shí)候，自私是塊磚，砌起你與家庭堅不可破的墻。無(wú)需任何言語(yǔ)，愛(ài)你的人便已受傷。你像一只驕傲的候鳥(niǎo)，掙脫養育過(guò)你的大河飛向遠方，然而河還是靜靜地凝望著(zhù)隨時(shí)準備做你棲息的港灣。
我對自己說(shuō)：“愛(ài)是包容，理解是最好的回饋�！�
時(shí)光在流淌，成長(cháng)的路也還很漫長(cháng)，只要希望不淪喪，心便不會(huì )荒涼。
謹以此文寄語(yǔ)我十四歲的青春。
我的14歲青春寄語(yǔ) 3
三載光陰如一瞬，驚夢(mèng)奈何再難追。人，向來(lái)不會(huì )讓回憶的行囊過(guò)于沉重，若發(fā)現有些沉了，便放下些許�；厥�14年時(shí)光，尚發(fā)現有些我曾認為刻骨銘心，再難忘卻的事，早已淡出心中。然而，那一句話(huà)語(yǔ)，卻猶響在耳畔。
小學(xué)畢業(yè)是一個(gè)神奇的時(shí)刻。在那一剎，我似乎告別了童年，還沒(méi)做好任何準備便來(lái)到了青春。忽然的成長(cháng)既令人喜悅，也令人有些茫然。
面對這一群迎向充滿(mǎn)不確定性的未來(lái)的孩子，我們的老師卻并未大做一番應該如何努力、如何勤謹的演講。他給我們的寄語(yǔ)只有一句話(huà)：“年少，是應該輕狂一回�！�
到了初中之后，學(xué)業(yè)負擔立即壓在我身上，令我有些透不過(guò)氣。連作業(yè)都應付得焦頭爛額。我想，還談什么“輕狂”呢？這時(shí)，我深感無(wú)力。
然而，如火的青春怎肯如此？
不知從何時(shí)起，我突然不滿(mǎn)起自己的平庸，我渴望活出自己的色彩。于是，我強迫自己加快學(xué)習的速度，以便有時(shí)間閱讀一些自己感興趣的文學(xué)作品。最初令我癡迷其中的是《紅樓夢(mèng)》，我竟與曹公一般感嘆：“開(kāi)辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？”逐漸，我的作文也隨著(zhù)文學(xué)素養的'提升，而頗具神韻，每當完成一篇像樣的作品，我都有一種登泰山而小天下的感覺(jué)。我體會(huì )到，這就是“輕狂”。
所謂“輕狂”，非是指輕佻與虛妄，而是指一種輕世傲物的姿態(tài)。青春，是應當輕狂一回，我們若不能在花樣年華以最傲然的姿態(tài)俯視眾生，到那時(shí)，我們又怎能在生活之車(chē)輪碾壓之下，再仰起傷痕累累的頭顱依舊仰望并追隨那顆夜空中最耀眼的星辰呢？
我的青春寄語(yǔ)——“年少，是應該輕狂一回�！碑旈L(cháng)銘于記憶之中。
我的14歲青春寄語(yǔ) 4
每個(gè)人都有不一樣的青春，每個(gè)人的青春都有不一樣的精彩，每個(gè)人對青春也有著(zhù)不同的憧憬和向往，希望能用自己的行動(dòng)詮釋出最好的青春年華。于是，每個(gè)人都有了自己的青春寄語(yǔ)。寄語(yǔ)青春，不負韶華。
“靡不有初，鮮克有終�！�
第一次聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，是在三年級的課堂上。那時(shí)的我捧著(zhù)小小的腦袋，聽(tīng)老師為我們講故事。老師為我們講述了許多故事，闡述著(zhù)道理，窗外花香氤氳。在那個(gè)美好的春日，聽(tīng)老師講故事，真是一種莫大的滿(mǎn)足。當時(shí)的我聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，看見(jiàn)這些字，總覺(jué)得高深莫測，便當即把他們刻錄在了腦海里，可以向外人炫耀我的“驚人”的學(xué)識，現在想起來(lái)，總是忍不住笑出來(lái)。
長(cháng)大后，看的書(shū)多了，漸漸懂得了這句話(huà)的意思。它告誡人們要善始善終。但于我而言，它還是那么高深莫測。
第二次聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)是在我的小提琴課上。初時(shí)對小提琴感興趣的我，已經(jīng)對它心生厭惡。為什么要一天練兩小時(shí)？為什么每天都要練？腦袋里裝滿(mǎn)著(zhù)對小提琴的憤懣與疑問(wèn)，每天被迫在水深火熱中練兩個(gè)小時(shí)琴，這就是樂(lè )趣？樂(lè )趣何在？就在我受夠了，即將崩潰之際，小提琴老師送了我一句箴言：“靡不有初，鮮克有終�！本毩四敲淳�，難道你打算就此放棄嗎？不，我不能�？粗�(zhù)手上磨起的繭子和琴上我的汗跡，這不是一蹴而就，而是日復一日的`訓練磨練出來(lái)的，沒(méi)有付出，哪有收獲，我終于發(fā)現了拉琴的樂(lè )趣，那是堅持的樂(lè )趣。很多人都有個(gè)良好的開(kāi)端，但鮮有人能夠堅持下去，能有個(gè)良好的收尾。從此，我不再為拉琴而感到痛苦，我獲得了樂(lè )趣，日復一日的堅持也得到了回報。
“靡不有初，鮮克有終�！笔俏覍η啻旱募恼Z(yǔ)，它激勵著(zhù)我，像一艘航船，載著(zhù)我乘風(fēng)破浪，穿越生活的困苦艱難，抵達成功的彼岸。
我的14歲青春寄語(yǔ) 5
紅了櫻桃，綠了芭蕉，是誰(shuí)在那個(gè)盛夏光年撫平了我的憂(yōu)傷，是誰(shuí)在那個(gè)青春雨季溫暖了我的心房？
還記得初一時(shí)，我“血氣方剛”，和父母幾乎是三天一小吵，五天一大吵。當時(shí)的我只是覺(jué)得他們“專(zhuān)制”，不講道理。為此，我十分苦惱，總在夜間抬頭死盯著(zhù)黑沉沉的天花板，躺在被窩里輾轉反側，徹夜難眠。
外面的世界花紅柳綠，陽(yáng)光明媚，但我心中卻是一片昏暗的荒原。
情況漸漸惡化，我的成績(jì)直線(xiàn)下滑。放眼望去，灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的鋼筋混凝土，一片灰蒙蒙的世界。
這一切使我對自己怒火更熾，沒(méi)來(lái)由地一股腦在家里邊發(fā)泄出來(lái)。破天荒地，父母這次居然一言未發(fā)，只沉默地低著(zhù)頭。我知道，我在朝他們噴出毒液時(shí)，毒液也在傷害著(zhù)我自己�；氐椒块g里，望著(zhù)以前一張張輝煌的獎狀，我將頭深埋在被子里，放聲痛哭。
早晨，我看見(jiàn)了桌上的一張信紙——他們想和我談一談。
在一陣沉默后，媽媽終于先開(kāi)口了：“我們以后不會(huì )再怪你了，只要你肯去努力，肯相信我們，我們也會(huì )努力成為你最堅實(shí)的后盾�！狈路疬@是一點(diǎn)生機勃勃的.亮綠色出現在我眼前。
“我們決不想，也決不會(huì )讓你變得如此，爸爸媽媽一定會(huì )去關(guān)心你，支持你前進(jìn)�！卑职帜贸鲆粡埪燥@蒼黃的舊紙，上面是爸爸毫無(wú)練過(guò)但有力的勾破了紙背的字。
我的顫抖的手接過(guò)紙，用顫抖的聲音念到：“真的英雄，敢于直面慘淡的人生；真的英雄，敢于正視自己鮮血淋漓的內心；真的英雄，在歷盡風(fēng)雨后仍然熱愛(ài)生活�！�
一剎那，我真正看見(jiàn)了父母眼中熱切的鼓勵、盼望、期許，還有更多的希望。
我默念著(zhù)我的青春寄語(yǔ)，在擁抱之后恢復力量。哪怕前路兇險，我知道你們將會(huì )與我一路同行！
我的14歲青春寄語(yǔ) 6
有人說(shuō)，這時(shí)代的青春已疲憊，青春的風(fēng)帆撐不開(kāi)花的年齡，還載著(zhù)不盡的沉壓與苦悶的拖累。
有人說(shuō)，青春不只是現在的你我，它無(wú)謂時(shí)代颶風(fēng)暴雨的淫威，它是說(shuō)不清斬不絕的苦悶之后積聚的偉力。
時(shí)間的飛輪轉在它的軌跡。青年的血肉，青年的.智慧及愛(ài)之神溫柔的話(huà)語(yǔ)、閃爍的輝華一并載入列車(chē)，在生命之春、在人生的花季風(fēng)馳電掣般前駛。
年青的人啊，又何必怪天公不作美，又何必怪愛(ài)神不降臨；為何貪圖那恬靜，為何要懼怕冷峭冰棱和寒谷，為何要誠服于風(fēng)霜？
該珍惜這短暫之春，該贊禮這永恒的青春。
如果青春之你我拋棄貪樂(lè )的念頭，在時(shí)代的潮流中奮起揚鞭，不貪求所謂解脫，青年啊——你我便把持了永久的人生。
時(shí)代的青春啊，再不能消磨你的光輝、你的智慧、你的熱忱；你的思想要與承載你的人生列車(chē)競跑，要勇超在他的前面；去尋找你的理想、你的愛(ài)情；去發(fā)你的光，散你的熱。青年——勇敢去吧，揚起生活的風(fēng)帆，做自己的舵手，青春的偉力為你保駕護航。
在海的那邊，千帆競渡，百舸爭游，那不是盡頭；岸上的列車(chē)也不會(huì )停住，依舊疾風(fēng)般飛馳。在你用勇氣與力量挑戰了一切之后，你會(huì )說(shuō)——我們用勇敢的行動(dòng)贊禮青春之萬(wàn)歲，找到了生命的價(jià)值。
我們擁有永恒的人生。
我的14歲青春寄語(yǔ) 7
其實(shí)，我們都不能準確的預測未來(lái)。只有在青春的跑道上瘋狂地跑，縱使有風(fēng)雨的阻隔，我們也不能停息。我們只能好好地把握住一切的機會(huì )，然后朝著(zhù)自己的夢(mèng)想奮力拼搏，即便會(huì )跌倒，也永遠不會(huì )使我輕言放棄。
我們這個(gè)年齡，懷有太多太多的希望和憧憬；我們這個(gè)年齡，期待著(zhù)自由但又不能馬上擁有，期待著(zhù)未來(lái)但又不能馬上成為現實(shí)。我們多想擁有一雙翅膀，展翅飛向高高的藍天。
只可惜，我們永遠不可能會(huì )像鳥(niǎo)兒一樣，擁有一雙可以自由飛翔的翅膀。我們常常懷念那充滿(mǎn)天真和幻想的童年時(shí)光，但我們更想快快長(cháng)大。
我們也有著(zhù)對自己青春的渴望與追求，在這條跑道上，我們潑灑著(zhù)熱血，瘋狂地奔跑，然向又一次次的跌倒，即使如此，我們也從不悲觀(guān)，因為我們堅信100次的失敗能換來(lái)第101次的成功。
或許長(cháng)大后，我們僅存的幻想會(huì )煙消云散；或許長(cháng)大后，我們的快樂(lè )與自由將會(huì )受到牽絆；或許長(cháng)大后，我們必然離開(kāi)父母溫暖的'懷抱；或許長(cháng)大后，我們將承擔更多的責任，但是，我們仍然盼望著(zhù)長(cháng)大，雖然長(cháng)大后就沒(méi)有了童話(huà)
同學(xué)們，向著(zhù)自己的目標奮斗吧！總有一天，我們會(huì )擁有一片屬于我們自己的天空，我們正朝氣蓬勃，我們正向著(zhù)太陽(yáng)奮發(fā)向上。因為，我們是青春活力的少年，有了這片大舞臺，我們會(huì )盡情地飛翔！
我的14歲青春寄語(yǔ) 8
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻那Ч琶錇槲規�(lái)了信仰與力量。這便是我的青春寄語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勉勵著(zhù)我?jiàn)^勇前行。
剛上初中的時(shí)候，我最薄弱的科目是體育。自身體質(zhì)自小便弱于他人，再加上缺少鍛煉，我的體育考試成績(jì)遠遠落后于他人。它如同一頭洪水猛獸，沖擊著(zhù)我的不堪一擊的自信心。我開(kāi)始害怕體育，害怕跑步，害怕踏上那仿佛地獄中的紅魔斗士一般顏色的.跑道，害怕望那遙不可及，看似遙遙無(wú)期的終點(diǎn)。
一個(gè)晴朗的夜晚，月光灑入我的窗前，在窗外榕樹(shù)葉的映襯下?lián)u曳生輝。我翻閱著(zhù)新買(mǎi)的文學(xué)報刊，心中卻仍為明天的體育考試而忐忑不安，直到我忽然看見(jiàn)了一篇文章。
從開(kāi)頭到結尾，這篇文章將屈原的故事用不一樣的方式重現在了我面前。從他曾不惜一切代價(jià)嘗試奮勇拼搏，為國奉獻；到他大筆揮動(dòng)，留下萬(wàn)古經(jīng)典《離騷》為后人傳誦；再到他懷著(zhù)無(wú)限悲涼感傷，含淚投江自盡。這樣一個(gè)耳熟能詳的故事再次在我面前被敘述一遍，卻讓我感到震撼萬(wàn)分，而更讓我無(wú)比震撼的，竟是那一句“路漫漫其修遠兮”，曾是他生前為數不多珍愛(ài)的詩(shī)句之一。
想必屈原從未想過(guò)放棄，他投江是為報國吧？我想，那個(gè)夜晚，他一定想了很多。
古有名人志士為國不惜奉獻青春，我為什么就不能在我的青春年華中拼搏一把？一次體育考試，究竟能與為國奉獻作比較嗎？
從那天之后，我不斷克服困難，每天堅持訓練。清晨，我最早到達運動(dòng)場(chǎng)開(kāi)始晨練；晚上，我最后離開(kāi)體育訓練的場(chǎng)地。日復一日，年復一年，現在我想我可以說(shuō)：奔跑在跑道上，使我無(wú)比快樂(lè )。
生活正如此，只有不斷探索才能到達更遠的彼方�！奥仿湫捱h兮�！边@便是我的青春寄語(yǔ)，這便是它帶給我的力量。我將以它為動(dòng)力，繼續探索未知的遠方。
我的14歲青春寄語(yǔ) 9
望著(zhù)那顆金黃的水果糖，總有一股暖流遍經(jīng)全身。每當此時(shí)，我仿佛又回到了那個(gè)灰暗的下午，收獲著(zhù)一位老師給予我的青春寄語(yǔ)，如一道溫暖的光，驅散了心中的寒。
那個(gè)下午，緊張與期待并存。面對即將到來(lái)的體育考試，在教室的我如坐針氈，心中卻有興奮之感。兩個(gè)多月的刻苦訓練，訓練場(chǎng)上的揮汗如雨，不正是為了這一天嗎？我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走下樓，卻難掩心中的忐忑。
到了引體向上的桿前，排著(zhù)受試的隊伍，看著(zhù)前方的同學(xué)一個(gè)個(gè)減少，我摸拳擦掌。太陽(yáng)不知何時(shí)藏入了云的背后，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，讓我感受到深秋的寒意。
那個(gè)下午，失落卻又不甘。不記得周邊同學(xué)的加油聲，也憶不起接下來(lái)的長(cháng)跑的感受。只記得當我無(wú)力地摔下引體桿時(shí)，體育老師報出了慘淡的成績(jì)，冰冷又刺耳，深深扎進(jìn)了我的內心。面對圍來(lái)關(guān)心我的同學(xué)，嘴上硬說(shuō)著(zhù)沒(méi)事，擠出一絲凄涼的笑。
天似乎黑了，只有幾點(diǎn)光斑時(shí)明時(shí)暗，如即將斷電的燈泡，不知何時(shí)會(huì )熄滅。
那個(gè)下午，重燃勇氣與希望。坐在長(cháng)凳上，無(wú)力地攤著(zhù)酸疼的手，仍由身體哭泣。我多希望能有一位知己，可以任我傾吐酸楚�？墒�，等了許久，終是孤身一人。
突然，一顆金黃色的水果糖闖入了我的視線(xiàn)。我抬頭，發(fā)現歷史老師不知何時(shí)來(lái)到了我面前。她微笑著(zhù)，手中托著(zhù)糖，彎下腰，親切地說(shuō)：
“考完了吧？來(lái)，吃顆糖補充體力。加油！”
沒(méi)有無(wú)力的安慰，也沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，但正是這無(wú)意中的寄語(yǔ)，似一位萍水相逢的好友的'平常的鼓勵，如一道光芒，重燃了我的信心，點(diǎn)亮了本是灰暗的青春。
淚水在眼眶中打轉。她是不知道我的，卻又如此了解我。積聚的淚終于落下，掩面痛哭，收獲著(zhù)青春中的感動(dòng)。
看過(guò)的花花草草大都淡忘如薄煙了，卻有在那個(gè)下午無(wú)意間收獲的寄語(yǔ)如貝殼中的珍珠未曾傷及。好似冰冷地窖中一絲溫暖的光，不足以照亮整個(gè)世界，卻足以溫暖一顆人心。
緊握著(zhù)那承載著(zhù)溫情的水果糖，小心地放在桌前，當我心灰意冷時(shí)，只需稍一抬頭，便能看到那來(lái)自一位老師的青春贈禮，給予我信心與勇氣。
我的14歲青春寄語(yǔ) 10
其實(shí)，我最初的愿望，是當一名中學(xué)語(yǔ)文老師。
中學(xué)時(shí)，我最喜歡的兩位老師都是教語(yǔ)文的，美麗優(yōu)雅。
我深信我有著(zhù)不算深厚卻牢固的語(yǔ)文功底，也相信本著(zhù)對文字的愛(ài)好，會(huì )讓學(xué)生也和我一樣喜歡上由一個(gè)個(gè)方塊字組成的一行行的句子，由句子組成一段段陳述清楚的段落，把段落串成一篇篇深刻的文章。
我會(huì )在優(yōu)美的音樂(lè )中朗讀著(zhù)美文，讓學(xué)生也朗誦，不用搖頭晃腦；我會(huì )在黑板上寫(xiě)下一排排鏗鏘有力、字跡工整的粉筆字，讓學(xué)生來(lái)劃分句子成分，不用苦思冥想；我會(huì )在鐘聲響起時(shí)，準時(shí)關(guān)上印有“語(yǔ)文”二字的課本，學(xué)生不用焦急煩躁地聽(tīng)著(zhù)遲遲念不完的句子；我會(huì )在放假之前，布置一篇作文，不限題目，不限內容，不限文體，不限風(fēng)格，讓學(xué)生海闊天空，天馬行空，不用對著(zhù)幾個(gè)字后的下劃線(xiàn)不知道該填上什么而絞盡腦汁；然后，在收假后，某個(gè)靜靜的夜晚，握著(zhù)溫熱的紅色水筆，欣賞著(zhù)每篇文章，在作文本上圈圈畫(huà)畫(huà)，遇到寫(xiě)得好的`句子，就記下來(lái)，著(zhù)重表?yè)P一下；我會(huì )訂上幾本美文雜志、《中學(xué)生閱讀》，放在教室的一角，讓油墨飄香，讓學(xué)生讀著(zhù)讀想著(zhù)長(cháng)大后變成我的樣子。
我會(huì )找個(gè)男老師，與我舉案齊眉�；蚴锹杂形牟实恼Z(yǔ)文老師，或是幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師，或是聰明成熟的英語(yǔ)老師，或是英俊帥氣的化學(xué)老師，或是沉穩睿智的物理老師，更或是身材高大，理著(zhù)清爽寸頭的地理老師。我會(huì )穿著(zhù)碎花裙子，白色外套，太陽(yáng)大的時(shí)候，戴著(zhù)遮陽(yáng)帽，而他則身著(zhù)格子襯衫，藍色牛仔褲，干凈的鞋子，一起走在教學(xué)樓前的路上，林蔭小道上，我會(huì )說(shuō)，我的一篇稿子又發(fā)表了，他會(huì )向我投來(lái)贊許的目光...... 我在中學(xué)讀《中學(xué)生閱讀》的時(shí)候，我就想象著(zhù)這個(gè)場(chǎng)面，想象著(zhù)長(cháng)大后成為兩位語(yǔ)文老師的樣子，是不是和她們當時(shí)是一樣的美，過(guò)著(zhù)溫婉幽雅、波瀾不驚的生活：寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌散文，晚霞與朝陽(yáng)交替照在窗前，喧鬧后響起陣陣讀書(shū)聲......
其實(shí)，我的愿望，是當一名中學(xué)語(yǔ)文老師。
而我的愿望，只能在深夜，隨著(zhù)《長(cháng)大后我就成了你》的歌聲里，慢慢，慢慢，消散，漸漸，漸漸，退去......
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