【必備】記憶作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的記憶作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶作文 篇1
沒(méi)有冬日的陰霾，沒(méi)有和煦的微風(fēng)，沒(méi)有濃烈的色彩，只剩下九月的記憶……生活可以用很多比喻來(lái)詮釋?zhuān)乙彩潜扔髦械囊徊糠帧?/p>
我是一個(gè)叫醒的男孩，我在一雙雙恐懼的眼神中被送進(jìn)這個(gè)白色的病房。我討厭白色，自我出生以來(lái)就討厭那沒(méi)有生命的顏色。然而，命運是會(huì )捉弄人的。我從一片白色中來(lái)到這個(gè)世界，無(wú)奈，又要在這一片白色中結束的生命……每天睜開(kāi)眼睛看到的是媽媽那焦慮的眼神，我就覺(jué)得我一開(kāi)始就不該來(lái)到這個(gè)世界，或許我的到來(lái)就是一個(gè)幽默的錯誤的小插曲。即使是這樣，我還是希望我能笑一下，因為笑在我心中是神圣的，我相信我的一笑定能融化媽媽心中的冰涼�？墒菍τ谖襾�(lái)講笑居然是那么困難，我還能做什么。我的臉是慘白的，新是冰涼的.，淚也是模糊的。我對于身邊的一切麻木了，我想休息，好想休息……九月……九月……
……哇！金黃的麥田一望無(wú)際，好美！這一定是九月獨有的魅力。黃昏逼近，我正思考它的軌跡將要通向哪里？西沉的落日將會(huì )帶走誰(shuí)的記憶？天，會(huì )是我的嗎？我跪下乞求到，請別把我現在的記憶帶走，九月的記憶，我只留下九月的可以嗎？我變得惶恐不安，突然一只小手搭在了我的肩上，我轉過(guò)身去看……啊，木芷，怎么是你？我九月認識的女孩。我的眼睛已經(jīng)被他白皙的臉和迷人的笑容吸引住了，我仿佛快被融化。她把搭在我肩上的手拿了下來(lái)，之后對我說(shuō)“醒，也許我們很快就要分別了，能陪我走走嗎？”我連連點(diǎn)頭，以一種愛(ài)惜的目光看著(zhù)它，它再次露出了笑容……我們手牽手得游蕩的田埂之間，天漸漸黑了，我們后知后覺(jué)，于是找了一片空地坐了下來(lái)。木芷把臉對著(zhù)我，以一種從未有過(guò)的眼神看著(zhù)我，是憂(yōu)傷，不，是認真。我仿佛還讀到了它隱藏著(zhù)的淚光。
“醒，你快樂(lè )嗎？”，“不，我不快樂(lè )，但我幸福，我有幸來(lái)到這個(gè)世界上就是一種福，縱使是一個(gè)錯誤�！薄澳阌X(jué)得我們可憐嗎？上帝對我們太不公平了�！薄澳拒�，怎么能這樣想呢？或許我們可憐，但上帝的安排一定是公平的。我們的生命雖短暫，可是我們卻能在比別人短的時(shí)間里讀懂生命，這一點(diǎn)上我們比那些健康的人強��！我的話(huà)你也許覺(jué)得有些莫名其妙，別勉強自己去懂，聽(tīng)到?jīng)]？小傻瓜”“醒，如果我先離開(kāi)你，你會(huì )哭嗎？”“我不想聽(tīng)到這樣的話(huà)，豬……”我發(fā)出了自己都覺(jué)得難受的笑聲，接著(zhù)開(kāi)始哽咽，我好怕，好怕天真的她還會(huì )給我出難題。還好，我們的談話(huà)就這樣停止了。她坐在我旁邊，靠著(zhù)我的肩膀，我幸福的嘆了一口氣，仿佛此刻的一切都變得無(wú)關(guān)緊要了。好想疼它，我在心里對她說(shuō)，到了另一個(gè)世界我會(huì )一樣陪著(zhù)你，疼你……
天蒙蒙亮，恍惚間聽(tīng)到了急促的腳步聲，似乎還夾雜著(zhù)哭聲。我什么也沒(méi)想，只覺(jué)得一定發(fā)生了什么事，我嘩一下從床上跳起來(lái)，邁著(zhù)沉重的步子向木芷的病房走去。上帝再一次捉弄了我，我昏倒在長(cháng)長(cháng)的走廊上……好不容易蘇醒了過(guò)來(lái)，我再一次下了床，準備去找木芷，媽媽撕心的喊聲沒(méi)有讓我停下腳步。我來(lái)到木芷的病房前，門(mén)緊閉著(zhù)，我發(fā)瘋似地朝著(zhù)門(mén)又是踢又是撞，門(mén)開(kāi)了，里面只剩下一片沒(méi)有生命的白。我跌坐在地上，眼淚終于忍不住了，順著(zhù)兩頰流了下來(lái)。媽媽也跟著(zhù)來(lái)了，看到我這幅模樣，媽媽朝我哭勸到“孩子，別這樣。沒(méi)用的……”我頓時(shí)被回憶所困，什么也不知道，我放聲大哭，我隱藏了太久的淚水伴者壓抑了許久的淚通通涌了出來(lái)，致使再一次休克……
白色的墻，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人，我的腦子里除了九月的回憶全都是白色的。窗外的陽(yáng)光，似乎離我很遠，我與它之間的隔閡，不是一層層的玻璃，而是死亡。突然間，天很藍，云很白，陽(yáng)光很燦爛：花很紅，草很綠，水很清澈。我久久凝視這片沒(méi)有生命的白，木芷的微笑浮現在眼前，我來(lái)了，木芷，我來(lái)你的世界陪你，疼你來(lái)了……
我，一個(gè)叫醒的男孩，帶者恬靜的微笑永遠地筆閉上了雙眼……
記憶作文 篇2
翻開(kāi)我記憶深處的圖冊，那一抹歡樂(lè )的氣息觸動(dòng)了我最敏感的神經(jīng)——那是我的童年……
翻開(kāi)他的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、歡樂(lè )的線(xiàn)條織成的名叫“童年”的夢(mèng)，那是他的童年——魯迅的童年。
我在想：他和我的童年誰(shuí)更幸福、快樂(lè )呢？
從他的百草園、三味書(shū)屋，到去看社戲；從我的菜園、幼兒園、到去防空洞冒險；這都是我們最好的回憶，屬于童年的回憶。
那片綠油油的菜園，有我歡樂(lè )的童年回憶。記得那時(shí)，那篇菜園雖說(shuō)長(cháng)得茂盛，但就是被老鼠咬得千瘡百孔，凌亂不堪，于是，我就展開(kāi)了一個(gè)“滅鼠行動(dòng)”。找到了許許多多的石塊放到一旁，然后把我外婆施肥的水挑來(lái)，一大勺一大勺地灌進(jìn)老鼠洞（我想這樣他們就能被熏死），然后用撿來(lái)的石頭把洞口堵住、塞實(shí)、踏平，這樣，我舒心的拍拍手，嘆了口氣說(shuō)道：“誰(shuí)叫你們攤上我了呢？”后來(lái)結果我不知道，是我外婆給我講的，說(shuō)老鼠又在其他地方鉆了好幾個(gè)洞。
魯迅也有他的百草園。那也只是一個(gè)平凡的菜園，但在魯迅看來(lái)，也有無(wú)限的樂(lè )趣。彈著(zhù)鋼琴的蟋蟀們，低聲歌唱的油蛉們；菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚等等。那是他的百草園，
他對它有著(zhù)其他人理解不到的情愫在里面，就像我對我的菜園，那里只有屬于我的記憶。
我的幼稚、天真全藏在那段幼兒園的記憶之中。那是，才開(kāi)學(xué)，當家人把我的手交到老師的手里，摸了摸我的頭，說(shuō)“要聽(tīng)老師的話(huà)，知道嗎？”轉過(guò)身就走了，當時(shí)我就嚇哭了，抱著(zhù)家人的大腿，不讓他們走，一想到要離開(kāi)生活那么多年的家人，我的.淚水就更多了。但是家人是要死要活地把我送進(jìn)幼兒園，我也絕望地被老師牽進(jìn)去�？珊髞�(lái)上去了就不想回家了，里面的那些快樂(lè )，那些趣事，讓我學(xué)到了很多，也嘗試了很多，過(guò)的就很快樂(lè )，很充實(shí)。
魯迅的三味書(shū)屋充滿(mǎn)著(zhù)從自由到規律，從歡樂(lè )到帶點(diǎn)枯燥的課堂生活，這也有魯迅好的回憶，差的回憶，他的老師，他的同學(xué)，那些都是他珍貴的回憶，一點(diǎn)一滴貫穿著(zhù)他的生命。
童年在漫漫的人生長(cháng)河中，實(shí)在是最值得回憶的部分吧！那些酸甜苦辣都深深地刻在了心間，那種感覺(jué)只有我們知曉。
那一段童年……
我和魯迅都有一段珍貴回憶！
記憶作文 篇3
街邊響起《茉莉花》的歌曲，那熟悉的旋律縈繞在我的耳邊，聽(tīng)著(zhù)歌，全身仿佛沐浴在花海里，鼻子里好似充滿(mǎn)花香，記憶徐徐鋪展開(kāi)來(lái)……
冬日，那寒冷的氣流密布在周?chē)�，像一群古怪的精靈。行人可不喜歡它們這樣，那些精靈古怪的小東西扭紅了他們的耳朵和鼻子。
我流著(zhù)鼻涕，全身像烏龜一樣縮在一起，遇見(jiàn)忽而襲來(lái)的寒風(fēng)，全身縮得更緊了，甚至瑟瑟發(fā)起抖來(lái)。不禁埋怨道：什么天氣啊，怎么這么冷�？晌业谋г共](méi)有減輕痛苦，冷風(fēng)像蛇一樣鉆進(jìn)我的衣服里，勒緊我的全身，使我動(dòng)彈不得。
我再也不想待下去了。于是我咬牙，加快腳步向家的方向走去。
“吱呀——”，我打開(kāi)門(mén)，快速走進(jìn)門(mén)里。又慌忙關(guān)上門(mén)，害怕絲毫的熱氣跑掉�？闪钊私^望的是，屋里跟外面的冷空氣不相上下，我不禁倒吸一口涼氣。正往屋里走去，突然發(fā)現屋里現出一反常態(tài)的安靜。找完所有的房間，一個(gè)人也沒(méi)有發(fā)現。
不禁氣惱地把書(shū)包往沙發(fā)上一摔，生起悶氣來(lái)。窗外的黃葉被冷風(fēng)吹得搖搖曳曳，突然冷風(fēng)下了狠手，將樹(shù)枝攔腰折斷。我仿佛能聽(tīng)到黃葉發(fā)出的尖叫，它們渾身無(wú)力地墜了下去。
忽然，我聞到了一絲不易覺(jué)察的香氣，不覺(jué)起身追尋。最初，蹤影難覓，不知香氣的源頭。最后，我在我書(shū)房的桌上發(fā)現了一個(gè)杯子。它正騰騰的冒著(zhù)熱氣，仿佛正歡迎我的到來(lái)。
它的氣味像一陣氣旋，旋轉著(zhù)擴散開(kāi)來(lái)，使整個(gè)書(shū)房散發(fā)出一陣淡淡的`花香。我陶醉了，快步走過(guò)去，越近氣味越濃。當我把鼻子靠近杯口時(shí)，我像跌進(jìn)了花的海洋，不停的翻滾、飛翔，沉迷其中，無(wú)法自拔。
細細一看，旁邊有一張小紙條：“寶貝，天氣寒冷，注意保暖，這是一杯茉莉花茶，希望能驅走你的寒冷——爸爸、媽媽�！敝�?chē)暮涞臍饬饕巡淮嬖�，只在心里留下了�?ài)的溫暖。
窗外的樹(shù)葉渾身金亮，即使在寒冷中，在霧中，在雨中，也都翻轉著(zhù)自己的身姿，閃爍著(zhù)愛(ài)的光芒。我緩緩端起茶杯，抿一小口。那能量直到我的心里，再向周?chē)⑷�，我的全身沐浴在茉莉花的香氣中�?/p>
此刻，走在寒冷的街上，仿佛又聞到了那沁人心脾的芳香……
記憶作文 篇4
最初遇見(jiàn)徐老師的那段日子，我對英語(yǔ)正處于放棄的邊緣，那些冗長(cháng)的語(yǔ)法、復雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進(jìn)的大海深處般的難過(guò)。
無(wú)力地抬頭嘆氣，忽地就看見(jiàn)了英語(yǔ)老師的笑容，映著(zhù)夕陽(yáng)的暖色調，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細碎的笑紋，皺在一起顫動(dòng)，如同兩片躍動(dòng)的葉。
原來(lái)是有人回答對了她的提問(wèn)，她頻頻點(diǎn)頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、verygood!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過(guò)通通抽離，也點(diǎn)燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。 在她的課上經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)她女兒的名字，只要提及她，英語(yǔ)老師的整個(gè)人都會(huì )陷入一片柔和的光暈里，語(yǔ)氣里是一個(gè)母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會(huì )更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠也長(cháng)不大的孩子，她將她的細膩、溫暖悉數給予了我們：天冷了她會(huì )提醒我們加衣，流感來(lái)了她會(huì )告訴我們應備的預防藥。
她的給予的世界，仿佛一朵開(kāi)得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開(kāi)，露出其中的蕊，那是倍受呵護的我們。 可恨我從來(lái)都不是一個(gè)勇敢有毅力的人，遇見(jiàn)困難迫不及待的轉身倉皇而逃。于是英語(yǔ)終究被我漸漸荒廢，英語(yǔ)老師布置的作業(yè)上經(jīng)常留著(zhù)大片大片的空白。待她檢查作業(yè)時(shí)，就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“怎么又沒(méi)寫(xiě)呢？”淡淡的語(yǔ)氣，卻讓我感覺(jué)到有不可抗拒的力量壓下來(lái)，使我不敢去注視她那覆蓋著(zhù)焦急的眼睛。我的心里是無(wú)限膨脹開(kāi)的寂靜，爾后便是深深的懊惱。
她的眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)。當她提問(wèn)后沒(méi)人舉手時(shí)，她的視線(xiàn)是鼓舞的；當同學(xué)回答對問(wèn)題時(shí)，她的視線(xiàn)是贊揚的；當同學(xué)語(yǔ)出驚人時(shí)，她的視線(xiàn)是雀躍的；當同學(xué)答錯時(shí)，她的目光是柔和的。
她的眼神如同湖水般的干凈，折射出了她的心底的.所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環(huán)繞，覆蓋上每一個(gè)人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。 她是如此簡(jiǎn)單，心無(wú)城府的一個(gè)人，上課時(shí)，她偶爾會(huì )有筆誤，在被同學(xué)們指出后，她會(huì )立馬不好意思的笑起來(lái)，一臉的恍然大悟，口里不停的說(shuō)著(zhù)：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過(guò)來(lái)，最后滿(mǎn)足的看著(zhù)自己的正確板書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭，捋捋不經(jīng)意間垂下的頭發(fā)，繼續上課。像孩子似的舉動(dòng)，總能叫我們忍俊不禁。
她的心態(tài)永遠平和，她的一位高中同學(xué)現在很有錢(qián)了，一次參加完同學(xué)聚會(huì )后，她回來(lái)對我們說(shuō)：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語(yǔ)如同寒冬里新熱的牛奶，帶著(zhù)融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因為這句話(huà)明白了原來(lái)有些幸福已經(jīng)刻進(jìn)了心里，沒(méi)有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。 那些英語(yǔ)老師所給的溫暖，在這個(gè)“兵荒馬亂“的高中生活里，有著(zhù)難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長(cháng)起來(lái)的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽(yáng)。
有著(zhù)無(wú)限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠停留。
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