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時(shí)光的記憶作文
【例文1：時(shí)光的記憶】
打開(kāi)書(shū)桌的抽屜，里面滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，都是我小時(shí)候的一些玩物。我一一端詳，依次把玩。
小珠珠是一年級時(shí)玩的，那是些不同顏色的塑料珠子，可以穿起來(lái)當飾品。那時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，非常羨慕別人可以有許多珠子。無(wú)意中發(fā)現地上有一些同學(xué)遺落下的珠子，便偷偷地撿起來(lái)，居然收集了一大把。我們把珠子穿起來(lái)做成項鏈、手鏈互相贈送。我把手伸進(jìn)一條珍藏著(zhù)的手鏈，發(fā)覺(jué)只能放進(jìn)三個(gè)手指頭，怎么也套不進(jìn)去，只好作罷。
二年級時(shí)流行的是泡泡水，輕輕一吹就有好多泡泡飛出來(lái)。課間，走廊中、教室里到處飛著(zhù)五彩的泡泡，它們在燈光下、陽(yáng)光下閃著(zhù)迷人的色彩�？粗�(zhù)它們越升越高，小小的心仿佛也跟著(zhù)飛起來(lái)�？蓯旱哪猩偸呛弭[著(zhù)，把我們吹出的泡泡抓碎、拍碎。
三年級時(shí)，橡皮筋特別火，只要一毛錢(qián)一根，大家都爭著(zhù)買(mǎi)。兩根橡皮筋連起來(lái)可以玩智力游戲。兩人對面而坐，一人用兩只手鉤住，另一個(gè)人也用雙手來(lái)鉤，能鉤出許多花樣。女生愛(ài)玩，男生也喜歡。
進(jìn)入四年級，漂亮的卡片成了女孩們的愛(ài)物。各種卡片上印著(zhù)我們最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，有古靈精怪的櫻桃小丸子、英姿颯爽的美少女戰士、神奇無(wú)比的巴拉拉小魔仙，等等等等�，F在，低年級的小同學(xué)也喜歡玩卡片，上面印刷著(zhù)喜羊羊、灰太狼、光頭強之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)人物，我們當初喜歡的動(dòng)畫(huà)人物卡片比較少見(jiàn)了。
我撫摸著(zhù)這些小東西，它們記載著(zhù)我小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要好好保存。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。年年歲歲，我們都在不知不覺(jué)中長(cháng)大。五年級、六年級過(guò)后，我的抽屜里又會(huì )珍藏些什么呢?我的心中充滿(mǎn)無(wú)限期待。
【例文2：時(shí)光的記憶】
世界上最遙遠的距離不是生與死，而是相愛(ài)的飛鳥(niǎo)和青魚(yú)，一個(gè)在天上，一個(gè)卻在水里，雖相遇美麗，卻結局艱辛。
佛曰：前世五百次的回眸才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。有多少人能記得自己前世的故事，再也不忘記;有多少人能看見(jiàn)自己心底別人留下的痕跡，演繹成回憶。背影斑駁，蒼老的不過(guò)是曾經(jīng)華麗的一出戲。即使有些人還在心里，也不必再去追究那段過(guò)往里誰(shuí)曾有情，誰(shuí)曾無(wú)意，畢竟，那已是一段曾經(jīng)。我在此岸，時(shí)光荏苒;你在彼岸，燈火闌珊。
不必在意是否曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，也不必在意是否曾經(jīng)被愛(ài)過(guò)，那些往事在心里塵封的久了也會(huì )發(fā)芽，然后在記憶的深處開(kāi)出花，慢慢的吸收整顆心的養分，最后變成整顆心都來(lái)供養它。煙云事散，流年暗中偷換。時(shí)間對于我們從來(lái)不寬裕，該經(jīng)過(guò)多少就經(jīng)過(guò)多少，到了最后，有些人后悔，有些人嘆惜，因為他們在時(shí)光里留下的記憶深淺不一，或多或少得有些模糊不清，就那樣的白駒過(guò)隙。心里心間留下的行行字跡，細細數去，是那樣的深刻清晰。
一張一張的記憶在不斷凋零，時(shí)光打馬而去，曾經(jīng)相愛(ài)的飛鳥(niǎo)和青魚(yú)是否還能在一起?當時(shí)光單薄，歲月老去，心中的那份情是否依舊如故，在天空翱翔的飛鳥(niǎo)是否已經(jīng)忘記在水中與它相隔最遠距離的青魚(yú)�；蛟S愛(ài)是不變的，但是世間的塵�？赡軐⑺诼�，再也不會(huì )有人記起，直到有一天人們從地底下發(fā)現時(shí)，它已成了埋藏千年的古跡，只能依稀看出它的輪廓，卻無(wú)法辨清它的本身。
時(shí)間很短，天涯很遠。仿佛走了很久一樣，遠方的風(fēng)景似近又遠，明明觸手可及，可又如此的遙遠。人生就是老戲臺上的一場(chǎng)戲宴，從開(kāi)始到結束，總會(huì )有圓滿(mǎn)和遺憾。誰(shuí)也不是主角，只是為了一場(chǎng)戲的陪襯;誰(shuí)又都是主角，每個(gè)人都是自己生命中的旅客，匆匆而過(guò)。
時(shí)光還在，我們卻不再年輕。