競爭與謙讓作文（通用62篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的競爭與謙讓作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
競爭與謙讓作文 篇1
墻上的掛鐘一分一秒地走著(zhù)，從未改變的節奏和規律。然而，社會(huì )的進(jìn)步使我們的生活節奏日益加快，競爭日趨激烈。與此同時(shí)，也出現了更多“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。
也許，競爭是取得進(jìn)步的必要條件，在人類(lèi)發(fā)展的歷程里，競爭，由始至終都貫穿其中�？梢舱驗橛辛烁偁庍@個(gè)東西，世界變得爾虞我詐……難道競爭的激烈會(huì )使人與人之間的溫情日漸褪色？
在一個(gè)遙遠的落后小山村，有一對好兄弟同時(shí)被重點(diǎn)大學(xué)錄取，一個(gè)計算機系，一個(gè)數學(xué)系。本該是雙喜臨門(mén)，現在卻變成進(jìn)退維谷，因為對于一個(gè)本就拮據的家庭來(lái)說(shuō)，要同時(shí)供養兩個(gè)孩子讀大學(xué)那是沒(méi)可能的事。那就只好用抽簽的辦法了，父親含淚忍痛地抽出一張，念著(zhù)：“哥哥！”哥哥欣喜若狂地跳起來(lái)，弟弟默默地走了出去，沒(méi)有淚水，沒(méi)有抱怨……一個(gè)星期后，兩兄弟背起背包離開(kāi)這個(gè)落后的小山村，哥哥去上學(xué)，弟弟去打工……多年后，哥哥畢業(yè)并找到了工作，他準備供弟弟讀書(shū)，這時(shí)候弟弟告訴他其實(shí)當年兩張紙條寫(xiě)著(zhù)的都是哥哥。因為他覺(jué)得哥哥更需要上學(xué)，計算機系更有前途，所以偷偷把紙條給換了。
聽(tīng)到這個(gè)故事，首先是震撼，感動(dòng)，隨后又替弟弟感到遺憾。也許有些人會(huì )認為是弟弟自己放棄了大好前途，可靜下心來(lái)想想，你會(huì )發(fā)現這是個(gè)多美好的故事，兩兄弟在為了自己前途的競爭中，弟弟選擇了謙讓?zhuān)粸槭裁�，只能這樣解釋?zhuān)河H情無(wú)價(jià)！
在人與人的競爭中，不是你死就是我亡，而弟弟卻選擇了謙讓?zhuān)覀兛吹降氖侨碎g的溫情。人生的終極目標是享受愛(ài)與關(guān)懷，可由于利益的驅使，金錢(qián)的呼喊，更多的人在眾多盲目競爭中麻木了自己。
有兩個(gè)稱(chēng)兄到弟的同學(xué)，畢業(yè)后兩人一起進(jìn)了一家公司，可為了升職加薪。其中一個(gè)經(jīng)常在上司面前說(shuō)自己朋友的不是，導致另一方被迫辭職。從此，稱(chēng)兄道弟的時(shí)代過(guò)去了，兩人形同陌路人，事情就這樣不了了之。多年過(guò)去了，當年的損友步步高升，可每當夜深人靜的時(shí)候，深深的愧疚油然而生。終于，撥通了久違的號碼，將積壓多年的歉意釋放出來(lái)，希望朋友能原諒他。
那位朋友最后是否原諒了他已不重要了，我們看到，在激烈的競爭中，利益沖昏了人的頭腦。隨著(zhù)競爭一詞出現的頻率變大，許多雙曾經(jīng)清澈的眼睛被蒙蔽，許多美好的情感被玷污，許多純真的心靈被打垮。競爭，本該是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的車(chē)輪，然而，卻被許多盲目麻木的人歪曲成爾虞我詐。競爭激烈的今天，一幕幕損人利己的電影在上演，在熱播……似乎每個(gè)人都學(xué)會(huì )了刺猬的那一套，隨時(shí)準備豎起刺去扎所謂的“對手”�？晌蚁嘈湃诵允巧屏己兔篮玫�，當我們從爭名奪利中清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，一切美好的東西也將復蘇。沒(méi)有了人間的溫情，競爭也只不過(guò)是冷冰冰的鐵墻。
多一份謙讓?zhuān)偁幩坪踝兊萌诵曰�，身處競爭日益激烈的今天，我們該如何加注競爭與謙讓的砝碼，才能讓這人生的天平找到它的平衡點(diǎn)？人畢竟不同于動(dòng)物，動(dòng)物選擇了競爭，它就沒(méi)有謙讓的理由，人類(lèi)，選擇了競爭，也可以同時(shí)擁有關(guān)愛(ài)和謙讓。
前進(jìn)中，我們需要競爭，需要蘊藏的激情去打拼世界，同時(shí)，我們也需要平和的心態(tài)在寧靜中尋找溫情，感受溫情，體味人生。
競爭與謙讓作文 篇2
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了，我的心頓時(shí)碎了，然后我一把奪過(guò)他的小木船。憤怒的對他說(shuō)：“你干嘛把我的小木船摔壞�！比缓�，便準備把他的也摔壞。他急忙說(shuō)：“別別”�？梢呀�(jīng)晚了，他向我撲來(lái)，抓著(zhù)我的衣服說(shuō)：你干嘛把我的摔壞？我說(shuō)：“誰(shuí)叫你把我的摔壞？我就把你的摔壞�！北阆蛩铝送律囝^，他聽(tīng)了十分生氣，然后我們打了起來(lái)……
突然，我們松開(kāi)來(lái)了，原來(lái)是一位叔叔把我們松開(kāi)的，他看我們打的太厲害了，急忙過(guò)來(lái)把我們松開(kāi)。他又對我們說(shuō)：“你們干嘛打架？”“他把我的小木船摔壞了�！薄八盐业男∧敬牧��！蔽覀�?yōu)樽约罕胬�。叔叔�?tīng)了后說(shuō)：“你們怎么為了這件事打架呢？大家解決不了問(wèn)題，應該互相道歉�！蔽覀兟�(tīng)后非常后悔。然后我們互相道歉。之后握了握手。叔叔笑了笑。第二天，我們倆合作做了倆只小木船。做完了后，我們倆相視笑了笑。我們以后都互相幫助了，沒(méi)有在大家了。
這件事告訴我們倆只要讓一下，就可以大事化小，小事化了。
競爭與謙讓作文 篇3
在日常生活中，我們每天都會(huì )發(fā)生很多事，有的事情平平常常；有的事情終身難忘；也有的事情讓人刻骨銘心……。我曾發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，使我明白了謙讓是一種快樂(lè )。
一天早上，我準備乘車(chē)去姑姑家玩，上了公交車(chē)，我連忙搶了一個(gè)座位坐下，到了下一站，上來(lái)一位老奶奶，老奶奶很蒼老消瘦，好像一陣風(fēng)就可以把她吹倒，這時(shí)我心里很矛盾，又想給這位老奶奶讓座，又想到如果我給這位老奶奶讓座，我不就沒(méi)座位了，到姑姑家還要坐好幾個(gè)站呢。正當我在猶豫到底給不給這位老奶奶讓座時(shí)，一陣清脆童聲使我停止了猶豫，目光也隨著(zhù)看了過(guò)去，原來(lái)，一位比我還小的妹妹正起身給這位老奶奶讓座呢，看到這一幕，我的心里火辣辣的，有一種說(shuō)不出的滋味，難受死了。于是，我情不自禁地站了起來(lái)，把我的座位讓給這位小妹妹，這時(shí)，我的心這才感覺(jué)到好受一點(diǎn)，也不知是不是為我給這位小妹妹讓座而光榮，還是我沒(méi)有給那位老奶奶讓座而害燥……
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但卻讓我刻骨銘心，那位小妹妹給老奶奶讓座時(shí)的情景還時(shí)時(shí)浮現在我的眼前。
競爭與謙讓作文 篇4
小兔子過(guò)生日。兔媽媽送了一份生日禮物給他，小兔子打開(kāi)禮物盒一看，心里高興極了。原來(lái)，精致的禮物盒里，裝著(zhù)一個(gè)高大的變形金剛機器人“擎天柱�！薄肮�，我終于得到了心儀的“擎天柱大哥”啦！”他拿著(zhù)機器人興奮地轉圈圈。
就在這時(shí)，傳來(lái)了一陣哭聲：”哇哇哇，媽媽?zhuān)蚁胍粋�(gè)機器人啊，機器人��！媽媽?zhuān) 薄笆切±匣⒌艿馨�，他想要機器人？”小兔子好郁悶，“給？可我就沒(méi)有了！不給？我就太自私了！給？不給？給？不給？給？不給……”
每當想起小老虎純真的笑臉，每當想起他期盼擁有“擎天柱大哥”的表情，小兔子就覺(jué)得自己好自私，自己應該把機器人送給他。想到這里，小兔子走到了小老虎身邊，說(shuō)：“小老虎弟弟，我把“擎天柱”機器人送你，作為我們友誼的見(jiàn)證，好嗎？”小老虎立馬破涕為笑，感激地說(shuō)：“兔哥哥，我好喜歡這個(gè)機器人哦！謝謝！”于是，他便專(zhuān)心致志地玩起機器人來(lái)。
那一刻，雖然小兔子沒(méi)有了“擎天柱”機器人，但他覺(jué)得心里暖暖的，永遠不能忘懷。
競爭與謙讓作文 篇5
謙讓?zhuān)俏覀冎腥A文化中的一種美德，是對人格的一種鑒定，是對人的一種禮貌。
一次，我倒牛奶給我家的兩個(gè)喵咪喝，（大咪比小咪大兩個(gè)月，它們不是同一個(gè)喵咪生的）大咪看見(jiàn)我在倒牛奶，便跑到我的腳邊了。它嗅了嗅，再拿爪子親親點(diǎn)了一下牛奶，最后它小心翼翼地舔了一口。
“喵喵”原本以為大咪會(huì )把牛奶喝完，它卻叫喚起來(lái)。我認為它是覺(jué)得牛奶好喝，才叫的�？伤恢痹诮�，我覺(jué)得十分納悶、不解和疑惑。
大咪出了門(mén)，不停地叫著(zhù)，似乎在找什么�！斑鳌苯K于，大咪向那個(gè)小小的黑色的“背影”奔去。那個(gè)是小咪�！斑鬟鳌贝筮溆妙^蹭了蹭小咪的腦袋。
大咪往屋子里走，“喵喵”還叫喚著(zhù)它的伙伴小咪。小咪跟了上去。大咪走向那盆牛奶，做示范似得，舔了舔牛奶。小咪看見(jiàn)了也上去舔牛奶，而大咪則退到一邊去了。大咪靜靜地坐在一旁看小咪喝牛奶。直到小咪喝完后，大咪才湊上去喝那所剩無(wú)幾的牛奶，我又給它倒了一盆。
連小貓小狗都知道友誼和謙讓?zhuān)瑸槭裁次覀內祟?lèi)現在卻做不到呢？人，本來(lái)就比貓狗更聰明，可卻沒(méi)有它們忠誠，重感情，它們認中了一個(gè)人就會(huì )一直陪伴他，只要我們不拋棄它，它就會(huì )一輩子不離不棄。這是我們人類(lèi)要向動(dòng)物們學(xué)習的！
競爭與謙讓作文 篇6
小小的一份謙讓?zhuān)屔铋_(kāi)出美麗的花朵。
——題記
由于工作的繁忙，學(xué)習的壓力，我有很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有回外婆家了，媽媽也分外想念外婆，于是媽媽帶著(zhù)我回鄉下去外婆家。
外婆的家離村口有很長(cháng)的一段路，村路又是崎嶇不平的，所以媽媽把車(chē)開(kāi)到村口，讓舅舅開(kāi)車(chē)出來(lái)接我們。
這時(shí)，從旁邊的屋子里走出來(lái)一個(gè)小女孩，小女孩大約四五歲，體型瘦小，皮膚黝黑，腦后扎著(zhù)兩條小辮，那水靈靈的大眼用著(zhù)陌生的眼光看著(zhù)我們，媽媽告訴我她是外婆朋友的孫女。媽媽走上前去，和小女孩打招呼，小女孩很是怕生，怯怯到一句話(huà)也不敢說(shuō)。媽媽見(jiàn)了，打開(kāi)包，拿出一瓶酸奶遞給這位小妹妹，小妹妹接過(guò)酸奶，小聲地說(shuō)了句謝謝，便跑進(jìn)了屋里。
“舅舅怎么還沒(méi)來(lái)啊�！闭斘冶г怪�(zhù)，屋子里又走出一個(gè)小弟弟，大概是那位小妹妹的親弟弟吧，可是，我們卻發(fā)現，小弟弟的手里拿著(zhù)一瓶酸奶，正津津有味地喝著(zhù)，不久后，小妹妹也從屋里走出來(lái)，手里卻空空如也，直勾勾的看著(zhù)他的弟弟把那瓶酸奶喝了個(gè)底朝天，但她只是舔舔嘴唇，什么也沒(méi)說(shuō)。
細心的媽媽看到了這一幕，恍然大悟。僅有一瓶酸奶，小妹妹毫不猶豫地讓給了他的弟弟，這一小小的謙讓?zhuān)寢寢尯苁切奶�，一個(gè)四五歲的小孩子就能懂得謙讓的道理，實(shí)在不容易！媽媽打開(kāi)包，恰好里面還有一瓶酸奶！媽媽把酸奶再次遞給小妹妹，小妹妹的臉上露出了感激的笑容，開(kāi)心地喝起了酸奶。
小女孩的舉動(dòng)不禁讓我為之動(dòng)容，在條件較差的鄉下，小小的一瓶酸奶無(wú)疑對他們是一種奢侈，可小女孩從貧窮中學(xué)會(huì )了謙讓。中國的“舍得”二字便展現在其中，舍得舍得，有舍才有得，小女孩失去了第一瓶酸奶，卻得到了第二瓶酸奶和贊揚。相比之下，我們這些城里孩子，生活在物質(zhì)生活如此優(yōu)越的環(huán)境里，大多都自私、自利、貪心、愛(ài)攀比，對他人的痛苦麻木不仁，我們應該為此感到羞恥！
小小的謙讓?zhuān)材艽騽?dòng)人心，讓生活開(kāi)出美麗的花朵，為我們詮釋著(zhù)生命的美。
競爭與謙讓作文 篇7
俗話(huà)說(shuō)的好：讓?zhuān)且环N體現你聰明機智的一種表現；讓?zhuān)且环N體現你寬廣胸懷的一種表現；讓?zhuān)且环N體現你美好品質(zhì)的一種表現。
在我們的生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )有“讓”的存在，有的是謙讓?zhuān)械氖嵌Y讓?zhuān)械氖峭俗�。而在生活中，我看到最多的是謙讓?zhuān)規缀趺刻於紩?huì )看到謙讓?zhuān)械氖强吹絼e人的謙讓?zhuān)械氖俏易约旱闹t讓。
在我上小學(xué)的時(shí)候，每次放學(xué)，都是跟我的弟弟一起回家的。他放學(xué)早了，就在學(xué)校門(mén)口等我，而我放學(xué)早了，就在學(xué)校門(mén)口等他。當我們到家后，就去各自玩各自的，各自忙各自的，反正就是不在一起玩，也不怎么說(shuō)話(huà)。
有一次，我們兩個(gè)人因為看電視而打起來(lái)了，我們性別不同，當然，喜歡看的電視節目類(lèi)型也不同。我想看偶像劇，結果他就非要跟我搶?zhuān)艺f(shuō)我只看一會(huì )兒就把遙控還給他，他偏不，非要耍小孩子脾氣，然后我們兩個(gè)就吵起來(lái)了。吵著(zhù)吵著(zhù)，就開(kāi)始動(dòng)手了。
不一會(huì )兒，媽媽從外面回來(lái)，聽(tīng)到家里聲音不對，有氣勢洶洶的吵架聲音，也有噼里啪啦亂摔東西的聲音。媽媽從院子里健步如飛地跑到家里，定睛一看，我們兩個(gè)正打架，就急忙把我們兩個(gè)人給拽開(kāi)，然后叫到門(mén)口，問(wèn)發(fā)什么了什么事。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尵蛦?wèn)我：“你是姐姐，都多大了？還跟弟弟打架？就不知道讓著(zhù)點(diǎn)你弟弟？”說(shuō)完后，她又轉向弟弟：“你為什么不讓姐姐看電視？那臺電視只能給你一個(gè)人看嗎？你這樣做是不是有點(diǎn)霸道了？”說(shuō)完后，媽媽就讓我們各自反省，她便去準備晚飯了。我們兩個(gè)人沉默了好一會(huì )兒，都在想媽媽剛剛說(shuō)的話(huà)，過(guò)了10多分鐘，我和弟弟相互道了歉，覺(jué)得媽媽說(shuō)得對，畢竟我們是姐弟，親情至上，要學(xué)會(huì )和睦共處，更應該懂得謙讓。
我們每個(gè)人都應該懂得“讓”，都應該做到“讓”，我心想，要是這世界上人人都做到了“讓”，這世界該多么美好��！
競爭與謙讓作文 篇8
2月27日，湖北省老河口市薛集鎮秦集小學(xué)發(fā)生了一起因擁擠引起的踩踏事故，造成4名學(xué)生死亡。
在血的教訓面前，我們除了反思學(xué)校的管理制度外，還應當從學(xué)校的安全教育內容上反思。我們教給了孩子許多知識，卻忽略了教會(huì )孩子學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)?/p>
謙讓是一種美德，沒(méi)有謙讓的校園和社會(huì )會(huì )怎么樣？在校園，沒(méi)了謙讓?zhuān)瑢W(xué)之間就會(huì )在分秒之間互相擁擠，互不相讓?zhuān)辉谲?chē)站、機場(chǎng)、體育場(chǎng)館等公共場(chǎng)所，沒(méi)了謙讓?zhuān)蠹揖蜁?huì )互相爭搶?zhuān)踔链蟠虺鍪�；在公路上，沒(méi)了謙讓?zhuān)械乃緳C就會(huì )把搶黃燈、加塞兒視為正常的事。
謙讓是一種美德，是一種教養、一種修養、一種境界，更是理解別人、尊重別人、尊重自己。
古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗�！边@樣的古訓，相信很多人都誦讀過(guò)，可又有多少學(xué)校和家長(cháng)教孩子將這樣的古訓內化為實(shí)際行動(dòng)？
對學(xué)校安全教育，我們也應轉換思維方式，學(xué)校在完善各項安全制度，開(kāi)展技防、物防的同時(shí)，最重要的是要開(kāi)展“人”防，教孩子們學(xué)會(huì )謙讓、體驗謙讓、懂得謙讓?zhuān)尯⒆觽兿硎艿街t讓給自己生活帶來(lái)的快樂(lè )。
當謙讓成為一種習慣時(shí)，校園內可能就再也不會(huì )發(fā)生踩踏事故了。
競爭與謙讓作文 篇9
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里晴空的中午小烏龜，小兔子，小松鼠，一起去圖書(shū)館看書(shū)，他們各自拿了一本自己喜歡的書(shū)坐在閱覽室里看了起來(lái)，忽然，走來(lái)了一只小刺猬，他也想坐在閱覽室的長(cháng)凳上看書(shū)，但是他怕扎到小白兔
忽然，小刺猬很熱左右擺動(dòng)搖掉了汗水，可是卻把小白兔扎得個(gè)正著(zhù)，小白兔大叫：“小刺猬你的刺太尖了，把我扎得好疼！快走開(kāi)，離我遠遠的”小烏龜想：“小兔子真沒(méi)有禮貌，小刺猬不就是長(cháng)了一身刺嗎，用得著(zhù)這么夸張么�！�
小刺猬見(jiàn)了很不好意思，他慚愧的說(shuō)：“對不起小白兔，你坐這里，我去別的地方看書(shū)，這樣就扎不到你了，”說(shuō)完站起來(lái)就準備去別的地方看書(shū)。
小烏龜連忙讓小白兔坐在自己的位子上，自己對小刺猬說(shuō)：“小刺猬我和你坐，我有硬硬的殼，你扎不疼我的，”小烏龜同意了，小兔子忽然醒悟了過(guò)來(lái)：朋友之間有友情，要互相謙讓?zhuān)院笪以僖膊贿@樣了，和朋友好好相處。
競爭與謙讓作文 篇10
兔子的生日。兔媽媽送了他一份生日禮物，打開(kāi)禮盒的時(shí)候，很開(kāi)心。原來(lái)精致的禮盒里有一個(gè)高大的變形金剛機器人擎天柱。哈哈，我終于得到我最?lèi)?ài)的哥哥擎天柱了！他拿著(zhù)機器人，興奮地盤(pán)旋著(zhù)。
就在這時(shí)，傳來(lái)一聲大叫：哇，哇，媽媽?zhuān)乙粋�(gè)機器人，一個(gè)機器人！媽媽?zhuān)∈切±匣⒌母绺�。他想要機器人？兔兔好郁悶。這里？但是我沒(méi)有！沒(méi)有？我會(huì )太自私！這里？沒(méi)有？這里？沒(méi)有？這里？給……
每當我想起小虎隊天真無(wú)邪的笑臉，每當我想起他期盼擎天柱出現的表情，小兔子都覺(jué)得自己太自私了，竟然把機器人給了他。想到這，小兔子走到小老虎面前說(shuō)：“小老虎哥哥，我把擎天柱機器人送給你，作為我們友誼的見(jiàn)證，好嗎？”小老虎頓時(shí)淚流滿(mǎn)面，感激地說(shuō)：兔哥，我愛(ài)這個(gè)機器人！謝謝！所以，他致力于玩機器人。
那一刻，雖然兔子沒(méi)有擎天柱機器人，但他心里感到溫暖，永遠也忘不了。
競爭與謙讓作文 篇11
每當我看到“讓”時(shí)，腦海里都會(huì )浮現出種種畫(huà)面。每一種，都會(huì )讓你感到無(wú)比溫暖，無(wú)比心動(dòng)；每一句“我讓你吧！”“你還小，就讓讓你吧！”都會(huì )時(shí)�；厥幵诙�。但有時(shí)，那種溫暖不一定是直接表達的，也可以是默默暖于心間
下午，放學(xué)的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們都紛紛收拾書(shū)包，好像特別急切，可能因為實(shí)在是太著(zhù)急：不一會(huì )兒，聽(tīng)到了筆盒掉落在地的聲音；不一會(huì )兒，聽(tīng)到了書(shū)本滑落到地上的響聲；不一會(huì )兒，甚至有的人連椅子都踢倒了在經(jīng)過(guò)一番“戰爭”后，所有人都擠出了教室，發(fā)瘋似的跑到校外。因為放學(xué)了，大家把所有的心思都放到了娛樂(lè )和打鬧上，而現在的教室里，只有我和閨蜜還在值日。
我們很認真把每個(gè)角落都打掃著(zhù)。掃著(zhù)掃著(zhù)，突然感覺(jué)自己似乎并不是在值日，而是在把今天一整天的快樂(lè )整理一遍。就在我沉浸于此的時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了。
班級里那幾名調皮搗蛋的同學(xué)，一個(gè)拿著(zhù)拖把，一個(gè)拿著(zhù)掃把，竟故意來(lái)找茬。他們拿著(zhù)“武器”亂掃著(zhù)我和閨蜜的座位。這樣還不過(guò)癮，一邊搗亂，一邊還做著(zhù)鬼臉說(shuō)著(zhù)氣人的話(huà)
當時(shí)，我們很憤怒，于是開(kāi)始了反擊。有人弄臟了我的書(shū)包，我就用拖把戳向他的鞋；有人作勢舉起掃把，閨蜜就站到桌子上阻止他就這樣，你一下，我一下，互不相讓。
這時(shí)，閨蜜卻說(shuō)：“你快走，我去找老師！”我當時(shí)非常不理解她，一心就想分出勝負。閨蜜發(fā)怒地喊道：“你快點(diǎn)走！”我才悻悻地跑開(kāi)了，心里還不免有些委屈。
最后，她也并沒(méi)有去告訴老師，而是搗蛋的同學(xué)害怕我跑去找老師，而結束了這場(chǎng)“戰爭”。
這一刻，我突然明白了閨蜜的用意，她是要我做“讓”的那個(gè)人。
這一刻，我才知道，“讓”就在生活中，就在我們身邊，學(xué)會(huì )謙讓才能得到真正的朋友；學(xué)會(huì )謙讓才能讓溫暖常流于心間。
競爭與謙讓作文 篇12
唉，一說(shuō)起我那哥哥，我就惱火！只要你和他一見(jiàn)面，你就發(fā)現他身上那個(gè)特別醒目的“優(yōu)點(diǎn)”，那就是——他呀，很能跟你謙讓。呵，他可全靠這功夫來(lái)和我爭寵哩！這不，看，他又謙讓開(kāi)了！
晚飯時(shí)候，我們家訂了兩份比薩。嘿，左吃右吃，可就剩下來(lái)了兩三塊。我眼疾手快挑了一塊最大的就往嘴里邊塞。嘿，哥哥的那個(gè)毛病又來(lái)了。只見(jiàn)他緊鎖眉頭，額頭上還有幾顆汗珠，還用他那眼睛白了我一眼，他故作嚴肅的還有些教育我的口氣對我說(shuō)：“史海舟，你在吃這塊比薩時(shí)到底有沒(méi)有考慮過(guò)大人？我相信大人也會(huì )想吃的！”
我松開(kāi)了咬了一半的比薩，微微抬頭觀(guān)察家長(cháng)們的神情，哎呀不好！媽媽的眉頭皺著(zhù)，小姨的眉頭也皺著(zhù)。我明白哥哥此時(shí)也會(huì )“乘勝追擊”，討得大人對于他的表?yè)P以及對于我的批評！
果不出我所料，只見(jiàn)哥哥夾起一塊比薩，滿(mǎn)臉堆笑，彬彬有禮地問(wèn)每一位家庭中的“元老級”人物：“大姨（我的媽媽?zhuān)�，嗯，這塊比薩給你的！”哼！假惺惺！不就是想多吃一塊比薩嘛！用得著(zhù)這樣“謙讓”嗎？拍馬屁！我心中暗罵，卻苦于無(wú)奈。
“哦，不，不，算了吧，你吃了吧！”媽媽把雙手使勁兒地擺啊擺地�！辈恍�，不行，你一定要吃下去！哥哥的語(yǔ)氣很堅決。媽媽笑了起來(lái)，連連說(shuō)：“不要，不要！”看見(jiàn)老媽笑了，哥哥才罷休。完了，哥哥的“陰謀”居然成功了，看來(lái)今晚老媽又要拿他當教材來(lái)教育我了！今天可得吃不了兜著(zhù)走嘍！
夾著(zhù)餅，家長(cháng)們問(wèn)過(guò)一輪，他們的回答一律都是“不要，你吃吧！”這時(shí)哥哥卻還裝作非常為難的樣子，“��？！又要我吃了？！真煩！”雖然他嘴上這樣說(shuō)，可單憑他那狼吞虎咽的樣兒，可不就是我的翻版嗎？！飯后，家長(cháng)們就開(kāi)始評論我與哥哥的表現，結果很明白！我挨批評，他受表?yè)P！
我就是想不明白，我和哥哥不都是多吃了一塊比薩嗎？怎么咱倆的“待遇”差別那么大呢？
競爭與謙讓作文 篇13
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里好撐船”，這句話(huà)的意思是說(shuō)一個(gè)人必須要有肚量，這樣當你遇到困難時(shí)，別人也很樂(lè )意的幫你，而且你的人際關(guān)系也會(huì )越來(lái)越好
。要做到大度并不是件簡(jiǎn)單的事，舉例來(lái)說(shuō)：馬其頓國王─阿蓋拉于斯，有一次穿著(zhù)平民的衣服在街上走著(zhù)，被誤認為別人而被潑得一身濕，當眾人說(shuō)要處置那潑水的人，可是阿蓋拉于斯卻說(shuō)：“他并沒(méi)有倒在我身上��！他只是倒在他以為我是的那個(gè)人身上罷了�！边�有我想大家一定都聽(tīng)過(guò)“負荊請罪”這句成語(yǔ)吧！這句成語(yǔ)就是在說(shuō)趙國上卿——藺相如和大將——廉頗的故事，故事最后是因為藺相如不計較廉頗所犯的錯，才使趙國化解了一場(chǎng)可怕的內訌。
在日常生活中，有許多活動(dòng)是需要排隊的，像商場(chǎng)周年慶或買(mǎi)東西時(shí)，因人潮擁擠，有時(shí)會(huì )發(fā)生推擠，嚴重時(shí)甚至會(huì )有口出惡言或打架事件呢！以上的例子，相信大家應該知道大度量可以化解許多問(wèn)題，而小器卻會(huì )引起不必要的爭執，因此在日常生活中，我們應該做一位不與他人斤斤計較的好榜樣。
競爭與謙讓作文 篇14
寬容和謙讓?zhuān)俏覀冎腥A的傳統美德，我們作為華夏的炎黃子孫，應該認識到它的重要性。
我們應當有一顆大海般的遼闊之心——寬容。有一次，一位同學(xué)不小心弄倒了我放在桌面上的書(shū)，我見(jiàn)了大為不興，便狠狠地瞪了他一眼。那位同學(xué)小心地說(shuō)：“對不起哈！”但我卻不領(lǐng)情，毫不留情地說(shuō)：“借口！”也許是這句話(huà)惹怒了那位同學(xué)，我們你一句我一句地開(kāi)始責怪對方，到頭來(lái)卻弄個(gè)不歡而散。如今想想自己也真是可笑，明明是一句話(huà)的事，實(shí)在不應該。那是因為我們沒(méi)有寬容和理解。人要學(xué)會(huì )有一顆海納百川的心，寬容才是最重要的。
我們還要有一個(gè)善解人意的大腦——謙讓。我們從小就讀一個(gè)故事——孔融讓梨。一天，父親帶了一盤(pán)梨子，給孩子們吃，于是叫孔融分梨，孔融挑了個(gè)最小的梨子，其余按照長(cháng)幼順序分給兄弟�？兹谡f(shuō)：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。而弟弟比我小，所以我也應該讓著(zhù)他�！边@就是謙讓?zhuān)辛酥t讓?zhuān)藗儾艜?huì )更和諧相處。
人與人之間哪里沒(méi)有摩擦？哪里沒(méi)有小矛盾？其實(shí)這些在我們生活中時(shí)常發(fā)生，而我們卻因為這些雞皮蒜毛的小事，小則粗口開(kāi)罵，大則大打出手。其實(shí)事后我們再想想，其實(shí)有這個(gè)必要嗎？不就是一點(diǎn)芝麻小事嗎？說(shuō)聲“對不起”，應聲“沒(méi)關(guān)系”有這么難嗎？其實(shí)握手相好不可以嗎？但是，實(shí)際上我們當時(shí)卻沒(méi)有想到，因為我們不夠寬容，不夠謙讓。(無(wú)葉風(fēng)扇 - 無(wú)
競爭與謙讓作文 篇15
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里好撐船”，這句話(huà)的意思是說(shuō)一個(gè)人必須要有肚量，這樣當你遇到困難時(shí)，別人也很樂(lè )意的幫你，而且你的人際關(guān)系也會(huì )越來(lái)越好。
要做到大度并不是件簡(jiǎn)單的事，舉例來(lái)說(shuō)：馬其頓國王─阿蓋拉于斯，有一次穿著(zhù)平民的衣服在街上走著(zhù)，被誤認為別人而被潑得一身濕，當眾人說(shuō)要處置那潑水的人，可是阿蓋拉于斯卻說(shuō)：“他并沒(méi)有倒在我身上��！他只是倒在他以為我是的那個(gè)人身上罷了�！边�有我想大家一定都聽(tīng)過(guò)“負荊請罪”這句成語(yǔ)吧！這句成語(yǔ)就是在說(shuō)趙國上卿——藺相如和大將——廉頗的故事，故事最后是因為藺相如不計較廉頗所犯的錯，才使趙國化解了一場(chǎng)可怕的內訌。
在日常生活中，有許多活動(dòng)是需要排隊的，像商場(chǎng)周年慶或買(mǎi)東西時(shí)，因人潮擁擠，有時(shí)會(huì )發(fā)生推擠，嚴重時(shí)甚至會(huì )有口出惡言或打架事件呢！
以上的例子，相信大家應該知道大度量可以化解許多問(wèn)題，而小器卻會(huì )引起不必要的爭執，因此在日常生活中，我們應該做一位不與他人斤斤計較的好榜樣。
競爭與謙讓作文 篇16
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，猴子爺爺帶著(zhù)小猴子們出去玩。它們四處轉，看見(jiàn)一條小河，河對面有一片桃樹(shù)林。小猴子們迫不及待地想要過(guò)這條湍急的小河去桃樹(shù)林那邊，它們四處看了一下子，看見(jiàn)有一座獨木橋，小猴子們就想從這座橋上走過(guò)對岸去。
小猴子們上了橋，這時(shí)猴老大說(shuō)：“我是老大，你們得讓我先過(guò)去�！焙锢隙f(shuō)：“我第二大，你們得讓我先過(guò)去�！边@時(shí)猴老四說(shuō)：“我最小，你們難道不應該讓我先過(guò)去嗎？憑什么讓你們先過(guò)去呢？”猴老大聽(tīng)了老四的話(huà)，很生氣地踢了老四一腳。這時(shí)老三一把抓住了老四，并且跳起來(lái)說(shuō)：“你們別打了，別吵了，你們看弟弟都要掉河里去了！”
這時(shí)爺爺看見(jiàn)了，很生氣的對小猴子們說(shuō)：“你們全部都給我回來(lái)�！毙『镒觽円粋�(gè)一個(gè)的走下了橋，被爺爺批評了一頓，害羞的臉都紅了。小猴子們聽(tīng)了爺爺的話(huà)，慚愧地低下了頭，然后就開(kāi)始有秩序的過(guò)橋。猴老大對老四說(shuō)：“弟弟，對不起，是哥哥不對�！焙锢纤恼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的哥哥�！�
就這樣小猴子們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了獨木橋，它們還從桃樹(shù)林里摘了一點(diǎn)桃子回去吃。爺爺看見(jiàn)了非常欣慰。
道理：這個(gè)作文告訴我們，要懂得互相謙讓。
競爭與謙讓作文 篇17
謙讓?zhuān)且环N美德，是我們在生活中需要做的，也是必須做得事情。
樹(shù)木不僅給我們了香甜可口的果實(shí)，在夏天，大樹(shù)還給我們擋住了毒辣辣的陽(yáng)光，讓人們在下面乘涼。太陽(yáng)無(wú)私地給予我們陽(yáng)光，如果沒(méi)有了太陽(yáng)，我們所面對的就是一片黑暗。地球媽媽無(wú)私地給予人類(lèi)一切資源，給予人們生存的條件：有水、有礦物質(zhì)等。
需要對語(yǔ)言進(jìn)行潤色，對要描寫(xiě)的基本要素或者對象，進(jìn)行刻畫(huà)。如，大樹(shù)，你可以把它描寫(xiě)成為它是一顆什么樣的大樹(shù)？是參天的？是郁郁蔥蔥的？同理，太陽(yáng)呢？不要只說(shuō)太陽(yáng)，它給了我們什么樣的陽(yáng)光？是溫暖的？是金色的？可以進(jìn)行一下修飾的。如果把這些要素找出來(lái)，進(jìn)行修飾，文章的色彩本身就要濃一些了。
注意對一些要說(shuō)的話(huà)，可以換一種方式，使它變得具體化。如，文中的“一切資源”，可以具體化，煤炭、石油、天然氣……活著(zhù)是對它們進(jìn)行修飾，或者是就它們發(fā)揮的作用進(jìn)行說(shuō)明，沒(méi)有它們就沒(méi)有翱翔藍天的飛機，就沒(méi)有千家萬(wàn)戶(hù)的溫暖……順著(zhù)這個(gè)思路寫(xiě)，地球的無(wú)私就表現的更加淋漓盡致，比我們喊一個(gè)口號要好的多，也更可以表現出“讓”的價(jià)值。同理，水可以怎么樣表達？讓人們在下面乘涼可以怎么樣換一種方式？試一下。
寫(xiě)完大樹(shù)、太陽(yáng)、地球之后，應該加一個(gè)總結句，形成總分結構。如，是“讓”使世界變得精彩。
我們也要學(xué)會(huì )謙讓。
謙讓?zhuān)且环N美德。在坐公交車(chē)時(shí)，我們應該懂得給老年人讓座，因為老年人的身體比較虛弱，能讓就盡量讓?zhuān)蝗绻阍趯W(xué)校和同學(xué)吵架，千萬(wàn)不能對他人的話(huà)斤斤計較。你不讓對方的話(huà)，這樣只有一個(gè)結果，兩敗俱傷。所以我們在生活中應該學(xué)會(huì )謙讓。
謙讓?zhuān)且环N美德。我們在開(kāi)車(chē)時(shí)要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)F在的很多車(chē)禍，都是因為這個(gè)原因。只為了幾十秒鐘，真的值得嗎？我們應該相互謙讓?zhuān)@樣才不會(huì )出現相撞事故。
謙讓?zhuān)俏覀円簧顚氋F的財富。
競爭與謙讓作文 篇18
世界上從來(lái)沒(méi)有一件東西必須是你的或我的這一說(shuō)法，謙讓?zhuān)且环N美德，是一種深厚的涵養，更是一種善待他人，善待生活的境界。
什么叫謙讓呢？其實(shí)，謙讓就是謙虛、禮貌地退讓。生活中的許多事都需要有人愿意退讓?zhuān)趴赡馨l(fā)生轉機。一個(gè)人學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)簿蛯W(xué)會(huì )了如何禮貌待人。
我們應該怎樣謙讓呢？大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孔融讓梨》的故事吧，這可算得上是謙讓他人的典范了。僅有四歲的孔融深深地明白將大的梨讓給長(cháng)輩，好的梨讓給兄長(cháng)，把最小的梨留給自己的道理。是什么使他處處為他人著(zhù)想？我想，不僅是因為他的孝心，更因為他有謙讓的品質(zhì)。
正如《佛經(jīng)》所說(shuō)：舍得，舍得，有舍才有得。有時(shí)謙讓也會(huì )給人帶來(lái)意想不到的收獲。
清朝有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天，他收到家信，信上說(shuō)家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他幫忙打贏(yíng)這場(chǎng)官司。張英閱后坦然一笑，揮筆寫(xiě)了封回信勸家人讓出這塊地，并附詩(shī)一首：“千里休書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔依镱I(lǐng)會(huì )張英的意思后主動(dòng)讓出三尺，結果鄰居感動(dòng)得也讓出了三尺，于是成就了“六尺巷”的美名。
可見(jiàn)，謙讓這一美德非常重要，我們只有學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)远Y待人，才能融洽的處理好和他人之間的關(guān)系。要明白，不爭不搶之人必有大家風(fēng)范。同學(xué)們，作為新世紀的少年，讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)嗷ブt讓?zhuān)@樣我們的社會(huì )才會(huì )更加和諧，世界才會(huì )更加美好！
競爭與謙讓作文 篇19
謙讓仿佛就是我心中最難過(guò)的坎，我怎么過(guò)也過(guò)不了，但我必須學(xué)會(huì )它。
之前，每當有一個(gè)同學(xué)不小心把我的東西弄壞或摔到地上后，我不管他有沒(méi)有道歉，都會(huì )跟他爭個(gè)你死我活——他把我的東西弄壞，我也要把他的東西弄壞。我們反反復復地重復這件事，最后還是被叫到老師辦公室里解決�？擅看问軅Φ娜藚s是我！我心里又不甘心又很生氣，這到底是為什么？后來(lái)伙伴們也漸漸地疏遠了我，我就更想不通了！
放學(xué)后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽和顏悅色地對我說(shuō)：“你太不懂得謙讓了！”“什么是謙讓?zhuān)俊蔽覇?wèn)道�！熬褪遣灰锝镉嬢^�！眿寢屨f(shuō)道，“你只需要讓伙伴說(shuō)聲對不起，學(xué)會(huì )原諒就好了�！薄霸瓉�(lái)是這樣��！”我恍然大悟道。
第二天，又有人把我的東西弄在地上。他撿了起來(lái)，對我說(shuō)了聲對不起，我原諒了他，沒(méi)有和他爭，全班同學(xué)用詭異的眼神看著(zhù)我。我說(shuō)，我以后不會(huì )和大家斤斤計較了。大家聽(tīng)了之后很開(kāi)心�？蛇^(guò)了兩三天，我的老毛病又犯了。我被老師批評之后，才想起來(lái)，我不是要謙讓、謙讓、再謙讓嗎，怎么又成這樣了？我十分自責。
到了家，我想到了一個(gè)辦法——我每天在心中想謙讓、忍住、不能生氣、原諒這幾個(gè)詞，總應該不會(huì )再斤斤計較了吧？想著(zhù)，我就去試了。第三天，我成功了。在后來(lái)我也忍住了沒(méi)生氣，我的小伙伴也都回來(lái)了。
現在的我不會(huì )為雞毛蒜皮的小事而生氣了，也不會(huì )為沒(méi)有伙伴而傷心難過(guò)了，現在的我已經(jīng)改過(guò)自新了，“斤斤計較的怪物”不會(huì )再來(lái)我身邊了！
競爭與謙讓作文 篇20
今天，我讀了《托起心中的太陽(yáng)》這本書(shū)里的一個(gè)故事，題目叫《不同尋常的考試》。
故事內容是這樣的。某一年，上海梅隴鎮廣場(chǎng)開(kāi)展了一次“青春大使”的招聘活動(dòng)，16位選手通過(guò)了前3局的“戰斗”，都進(jìn)入了最后一輪的決賽。本輪決賽的題目是“你們認為誰(shuí)能夠當選本次的青春大使？”臺上面的選手爭先恐后地夸耀自己，貶低別人，幸好主持人不斷周旋，才使局面沒(méi)有變得像當街吵架。與此相反，3個(gè)二年級小同學(xué)的表現卻令人刮目相看！在北京第二實(shí)驗小學(xué)的一次教學(xué)實(shí)驗上，外國教育專(zhuān)家出了一個(gè)題目：1個(gè)瓶子代表礦井模型，3個(gè)小球代表礦工，三位同學(xué)用手拉住球上的線(xiàn)繩。礦井突然進(jìn)水了，水又大又急，井下的人有生命危險。在這千鈞一發(fā)之際，看誰(shuí)能夠迅速地拉動(dòng)手中的線(xiàn)繩將小球提出井外，看誰(shuí)第一個(gè)逃出現場(chǎng)，脫離危險。小梅等3位同學(xué)被請上臺來(lái)，只聽(tīng)小梅沉著(zhù)而又不容置疑地對兩位同伴說(shuō)：“快，你一他二我三！”成功了！這是多個(gè)國家多次實(shí)驗的第一次成功！
我想：小梅做得對！危險時(shí)刻應該發(fā)揚先人后己、奮不顧身的高尚風(fēng)格，應該把安全留給別人，危險留給自己！小梅是我們學(xué)習的榜樣！我又想：如果司機們能夠互相謙讓?zhuān)敲吹缆肪筒粫?huì )堵車(chē)了！下課時(shí)，如果大家能夠有秩序地走出教室，就不會(huì )有同學(xué)被絆倒！分課外書(shū)時(shí)，如果大家都不一擁而上去搶書(shū)，那么書(shū)就不會(huì )被搶破了……
競爭與謙讓作文 篇21
小時(shí)候學(xué)孔融讓梨那一課的時(shí)候，或許我睡著(zhù)了，以至于我直到現在上初中了，我才慢慢學(xué)會(huì )了謙讓。學(xué)會(huì )了之后，我才知道謙讓讓自己變得更加美好了。
學(xué)會(huì )謙讓是因為一件極不起眼的事兒，要不是因為那件事兒，我還不知道自己啥時(shí)候能夠學(xué)會(huì )謙讓呢！那是我去爺爺家吃飯的一天，那一天在爺爺家的不只有我這一個(gè)小孩，還有我的小堂弟，他也在那里。小堂弟跟我關(guān)系一般般，他好像不怎么喜歡我這個(gè)哥哥，我呢也不怎么喜歡他這個(gè)弟弟，我倆每次見(jiàn)面都不是像其他兄弟一樣打鬧在一起，我倆各玩各的，好像不怎么認識似的。那天爺爺家沒(méi)有什么好吃的了，這可把爺爺給嚇壞了，不知道怎么樣才能哄住我們倆兄弟。正在我們馬上就要哭起來(lái)的時(shí)候，爺爺讓我們都不要哭了，他給我們做一種我們絕對沒(méi)有吃到過(guò)的零食！
爺爺從一包奇奇怪怪的種子樣的東西里舀出一大碗“種子”，他把那些“種子”包在一塊干凈的白布里，拿一個(gè)超級大的碗接著(zhù)，兩手搓起來(lái)那塊包有“種子”的白布。搓了差不多二十分鐘，我和弟弟湊過(guò)去看見(jiàn)爺爺那只超大碗里有一大碗濃稠的像是果凍一樣的東西存在，我倆都好奇爺爺那是什么，爺爺先是賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，讓我倆跟著(zhù)他把那些果凍狀的東西分別盛在兩只小碗里后，才告訴我們那是“涼粉”。我倆都不知道那是什么，只知道爺爺給我們加了糖之后吃起來(lái)特別好！爺爺那只大碗里還剩下最后一點(diǎn)點(diǎn)，分兩個(gè)人是不可能了，于是我就主動(dòng)讓爺爺都分給弟弟，我說(shuō)我吃飽了。其實(shí)我沒(méi)有吃飽，我覺(jué)得非常好吃，只是我第一次有了好吃的東西更要留給比我小的弟弟吃的想法。
弟弟吃完爺爺那最后一點(diǎn)點(diǎn)涼粉后，他開(kāi)始像換了一個(gè)人一樣的跟我玩起來(lái)。后來(lái)我們倆在一起，我走哪，他也走哪。他還總是跟大人們說(shuō)要跟我去玩。我想這就是我學(xué)會(huì )謙讓之后的收獲吧！謙讓是一重收獲，友誼是謙讓之后的又一重收獲了。
競爭與謙讓作文 篇22
謙讓自古就是我國的一個(gè)優(yōu)良的品得，孔融讓梨的故事，想必大家都有聽(tīng)過(guò)，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)覀兪紫染偷脭[正自己的位置。
我作為家里最大的孩子，在生活中，父母也常常教導我要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)鳛榻憬�，要懂得謙讓自己的弟弟。雖說(shuō)現在的我已經(jīng)學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)乾F在的我一想起從前那個(gè)不懂謙讓的自己來(lái)還是自覺(jué)羞愧的。
一天，爸爸從水果超市里買(mǎi)來(lái)了一盒草莓，我與弟弟兩人一人一個(gè)交錯著(zhù)拿著(zhù)吃，等到盒子里只剩下最后一顆草莓的時(shí)候，我與弟弟兩人對視著(zhù)，顯然誰(shuí)也不想讓。我們都喜歡吃草莓，于是我們兩人爭著(zhù)這一顆草莓囔囔起來(lái)，在爭執中不相上下。
甚至于，還出手打了起來(lái)。我與弟弟的這番動(dòng)靜頓時(shí)就將爸爸引了過(guò)來(lái)，爸爸將我們兩人扯開(kāi)，當爸爸問(wèn)清緣由后，接著(zhù)就將我叫去了一側。
那天，爸爸說(shuō)了很多關(guān)于謙讓的話(huà)題，甚至舉了很多生活中有關(guān)謙讓的例子。在經(jīng)過(guò)爸爸的.開(kāi)導之下，我才明白剛才的自己做得有多么的不好，完全就沒(méi)有一個(gè)作為姐姐的樣子。當我向爸爸承認了錯誤后，爸爸又叫來(lái)了弟弟。
總之，這一次事件過(guò)后，我就沒(méi)有再在生活中的這些小事上與弟弟發(fā)生過(guò)爭執。因為我明白，作為姐姐的我要有表率，更要懂得謙讓。學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)俏覀兂砷L(cháng)路上必不可少的一個(gè)課程。當我們學(xué)會(huì )謙讓之后，我們就會(huì )發(fā)現，生活中更多美好的事情都藏在這些謙讓之下。
若是當初我依舊沒(méi)有學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)敲次遗c弟弟之間，亦或與其他人之間的相處常會(huì )有不愉快的事情發(fā)生。我的生活也會(huì )因此失去很多美好的回憶，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)屛覀兊闹苓呌瓉?lái)更明亮的陽(yáng)光。
競爭與謙讓作文 篇23
出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話(huà)，出手做好事。在生活中，卻有很多人不懂包容，常常因一些雞毛蒜皮的
在31-38這排座位中，有一個(gè)短發(fā)中年人，占到一個(gè)長(cháng)椅，悠然自得地唱著(zhù)小曲，看著(zhù)報刊。這時(shí)，一個(gè)小伙子上了車(chē)，可能是站票，當他發(fā)現中年男子旁邊有個(gè)空位時(shí)，便彬彬有禮地說(shuō)：“先生，我坐下��！”說(shuō)完便“唰”地坐下了。他正準備放好行李時(shí)，那個(gè)中年男子怒氣沖沖地說(shuō)“嘿！這位置是我的！滾一邊去！”年輕男子性子好，客氣地說(shuō)“先生，下站我就到了，做一下行嗎？”“這是我先占的，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)先來(lái)后到嗎？哪兒涼快哪兒呆著(zhù)去吧！”“你這人怎么不講理��？我坐下怎么了？位置這么大！”這下誰(shuí)也不讓誰(shuí)，說(shuō)不過(guò)怎么辦？打唄！
本來(lái)寧靜的車(chē)廂頓時(shí)一片喧嘩聲。年輕男人扯著(zhù)中年男子的頭發(fā)，像拔蘿卜一樣，血一滴滴溢出，但他們毫不在乎，你扯我，我咬你，你打我，我踢你，打的頭破血流，地上鮮血淋漓，真是慘不溶度��！我看到，心想：讓一下子怎么了，列車(chē)又不是他家開(kāi)的，還大人呢！我小孩都知道謙讓、包容。那兩個(gè)人可能是打的沒(méi)知覺(jué)了，一點(diǎn)都不知道痛，照打不誤，互不相讓。這時(shí)，工作人員來(lái)了，說(shuō)：“你們呀！就不懂得謙讓嗎？現在好了，打得遍體鱗傷，舒服嗎？”那個(gè)中年男子似乎想通了什么，緊握的手垂下來(lái)，人們見(jiàn)縫插針，把兩人分開(kāi)帶走了。
事后，在列車(chē)辦公室里兩人深表懺悔，為自己的行為自責，紛紛道歉，互賠醫藥費 ……
通過(guò)這件小事，我明白了“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”的道理。有時(shí)候，只要你學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)涂赡鼙苊庖粓?chǎng)血案的發(fā)生；有時(shí)候，只要你學(xué)會(huì )包容，就會(huì )讓平安圍繞著(zhù)你。謙讓不難學(xué)，只要在公共汽車(chē)上讓一個(gè)位就可以了，只要在別人罵你時(shí)淡然一笑，就可以了，只要 ……
競爭與謙讓作文 篇24
晚上洗腳的時(shí)候，爸爸先坐在了藍色的小椅子上。這個(gè)小椅子有后背，靠上去很舒服，平時(shí)總是我坐的。當我從臥室出來(lái)時(shí)，發(fā)現我已經(jīng)坐不到了，心里很難受。我站在一旁，一心想坐這個(gè)椅子。爸爸說(shuō)：“誰(shuí)叫你不早點(diǎn)出來(lái)的？”我傷心地大叫：“我非要坐這個(gè)小椅子不可！”我一邊喊叫，一邊用手去拽小椅子。爸爸并沒(méi)有讓我坐，我還是想坐。爸爸生氣地說(shuō)：“我就不能坐一次嗎？”我傷心得已經(jīng)流下了眼淚。我一邊哭一邊求救媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职纸裉觳唤o我坐藍色小椅子�！眿寢屢舱f(shuō)：“誰(shuí)叫你不早點(diǎn)出來(lái)洗腳呢？今天就讓爸爸坐吧�！蔽覜](méi)辦法，只好給爸爸坐了，但是我很不服氣。
我把腳放進(jìn)熱水盆里，爸爸問(wèn)我：“《三字經(jīng)》里的孔融四歲能干什么？”我說(shuō)：“能讓梨�！卑职终f(shuō)：“我來(lái)給你講個(gè)故事吧，就叫《孔融讓梨》”聽(tīng)了這個(gè)故事，我明白了有好東西要讓大家分享，還要學(xué)會(huì )謙讓。爸爸后來(lái)夸我：“會(huì )謙讓的孩子才是有教養的�！爆F在，我不傷心了。
競爭與謙讓作文 篇25
“啦啦啦……”小兔貝貝哼著(zhù)小調一蹦一跳地回到家。她從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)，回想起那件事，小兔貝貝嘴角就揚起欣慰的笑……
放學(xué)后，小兔貝貝要回家了，她要經(jīng)過(guò)一個(gè)獨木橋。這個(gè)獨木橋很窄。怎樣窄的獨木橋呢？只能一個(gè)人過(guò)，而這個(gè)人必須像小兔貝貝這樣的大小才行，再沒(méi)法容第二個(gè)人。小兔貝貝的同學(xué)都是和她一個(gè)方向行走，從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)迎面而來(lái)的人�？蛇@次，小兔貝貝遇上了麻煩了！
老樣子，小兔貝貝毫無(wú)想法地踏上了獨木橋，前腳剛上去，后腳便退了回來(lái)。她看見(jiàn)了一對猴母子。小猴子看見(jiàn)了河對面的桃樹(shù)，那桃子又大又紅，難以抗拒，小猴口水直流三千尺，二話(huà)不說(shuō)，趕緊向媽媽撒嬌：“媽媽?zhuān)闱�，桃子！”媽媽明白了他的意思，也準備踏橋摘桃。這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了對面的小兔貝貝，也愣住了！小兔貝貝有選擇恐懼癥，白精靈和黑精靈又冒了出來(lái)，“貝貝你要懂事，先讓他們過(guò)！”猴媽媽突然先開(kāi)口：“孩子，沒(méi)事你先過(guò)！”黑精靈冷笑一聲，把白精靈一清踢，說(shuō)：“瞧瞧，人家都說(shuō)了！別錯失良機！”白精靈忙來(lái)反抗，“這怎么行，小兔貝貝，你別忘了今天學(xué)的課文……”頓時(shí)，小兔貝貝腦子的幻想全部煙消云散，她猛然醒悟，十分有禮貌地對猴媽媽說(shuō)：“猴阿姨，我不著(zhù)急，還是您先過(guò)吧�！薄斑@……”猴媽媽猶豫不決，一旁的小猴急了，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)烊フ�！”“那好吧，對不住了！”小兔子微笑�?zhù)退讓?zhuān)粗?zhù)母子倆臉上洋溢著(zhù)笑容，小兔貝貝也跟著(zhù)笑了！
是啊，人與人之間是需要謙讓的，面對某些事，我們要謹慎選擇，謙讓別人！
競爭與謙讓作文 篇26
在生活中我們懂得很多的大道理，你就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我懂得的道理吧。
那天妹妹來(lái)到我家里，可是我有心理很煩躁，可是他卻嗎么高興，他一來(lái)不就是摸摸那，點(diǎn)點(diǎn)這，他太頑皮，他想玩我的悠悠球，可是我一向哎呀！這個(gè)悠悠球可是我的寶呀！不能讓你玩，我就說(shuō)：“妹妹，你又不會(huì )玩，就等三年級的時(shí)候再玩吧！”妹妹一聽(tīng)見(jiàn)的頭上直冒火，他一見(jiàn)我不讓他玩，她就哭了，哭吧！哭吧！我偏不給你玩，哥哥過(guò)來(lái)說(shuō)：“軒，要給妹妹玩，我們當哥哥的要負起責任，妹妹還小，要謙讓他�！蹦阒揽兹谧尷娴墓适聠�？上網(wǎng)查一查吧！
孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛(ài)他。一日，父親的朋友帶了一盤(pán)梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑，小弟首先挑走了一個(gè)最大的，而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧�！备赣H聽(tīng)后十分驚喜，又問(wèn)：“那弟弟也比你小��？”孔融說(shuō)：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應該讓著(zhù)他�！笨兹谧尷娴墓适�，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來(lái)，成了許多父母教育子女的好例子。
我聽(tīng)了哥哥的話(huà)，我把悠悠球給了妹妹，通過(guò)這件事我懂得了怎樣謙讓?zhuān)瑒e你年齡小的小朋友，有好東西，要給他先玩，我學(xué)會(huì )謙讓。
競爭與謙讓作文 篇27
陽(yáng)光明媚的早上。小白兔提著(zhù)小花籃蹦蹦跳跳的走在小路上，他的心情真好呀，只見(jiàn)她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“終于可以去朋友家吃飯了，真是美好的一天！”
此時(shí)在樹(shù)屋的門(mén)口，出現了一只可愛(ài)的小熊，他還帶著(zhù)一大批的禮物。原來(lái)是要去看望他的外婆呀，小熊的心情也是非常高興，迫不及待的想見(jiàn)到外婆了。
可是不好的事情發(fā)生了，小兔和小熊在獨木橋上相遇了，而獨木橋只能過(guò)一個(gè)人。小兔急忙說(shuō)道：“我要去朋友家玩兒去，晚了的話(huà)我的朋友會(huì )說(shuō)我的，你要給我讓路！”小熊也不甘示弱，“我很久沒(méi)有見(jiàn)到奶奶了，應該讓我先走”，他們你指著(zhù)我，我指著(zhù)你，互不相讓?zhuān)瑲夥兆兊镁o張了起來(lái)。
“哪來(lái)的爭吵聲？”小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了爭吵的聲音于是便飛過(guò)去看個(gè)究竟。它看見(jiàn)了在爭吵的小熊小兔，連忙勸了起來(lái)：“不要吵了，大家都是好朋友，要互相謙讓��！”，小熊和小兔一下就紅了臉，然后認為小鳥(niǎo)說(shuō)的對。于是小熊讓小白兔先走，小白兔高興的過(guò)了橋，小熊也感到很高興。他們心里想著(zhù)小鳥(niǎo)真是樂(lè )于助人呀，遇到事情真的不要急躁，而要互相謙讓。
競爭與謙讓作文 篇28
周末的上午，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。爺爺帶著(zhù)貝貝上了”307”路公交車(chē)，他們的目的地是兒童游樂(lè )場(chǎng)。車(chē)上正在放著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，他們找到了座位，快速地坐了下來(lái)。
貝貝一坐下來(lái)，就看到后面的叔叔，只見(jiàn)他背著(zhù)一個(gè)很沉重的黃色大口袋。這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空位可坐了。
貝貝想起老師教過(guò)他們的——要懂得謙讓。于是貝貝立即站了起來(lái)，對叔叔說(shuō)：”叔叔您坐這吧！叔叔說(shuō)：”謝謝小朋友不用了，我是大人站著(zhù)沒(méi)關(guān)系的，小朋友你坐著(zhù)吧�！比缓筘愗愑窒蚴迨灏l(fā)出了請求：”請您坐下吧，我看您背著(zhù)東西挺重的�！�
叔叔被貝的熱情給感動(dòng)了。他終于坐了下來(lái)。他也不忍心看著(zhù)貝貝站著(zhù)，他讓貝貝坐在他的腿上，這溫馨的一幕把全車(chē)的人都感染了，爺爺也轉過(guò)身來(lái)夸貝貝是個(gè)懂禮貌的好孩子。
競爭與謙讓作文 篇29
生活中時(shí)�？梢�(jiàn)互讓、禮讓、謙讓、避讓及退讓等情景，在與朋友的交往中“讓”更是必不可少的，“讓”是待人接物的素養，“讓”是寬宏大量的胸襟，“讓”是聰明睿智的取舍。即使再堅固的友誼也會(huì )發(fā)生矛盾，而這時(shí)就更體現出了“讓”的重要。
我有一個(gè)朋友，我和他從很小的時(shí)候就認識了，數一數我們已經(jīng)認識了有七年之久了，友誼自然很深厚，但即使再深厚的友誼也會(huì )有摩擦、有分歧，雖然只是一些微不足道的事情。我們家離得不遠，所以經(jīng)常在一起玩耍，在我們的娛樂(lè )活動(dòng)中釣魚(yú)是我們兩人最喜歡的了。
在一個(gè)周末的午后，家里的長(cháng)輩都休息了，我偷偷地拿上漁具，準備去找他一起去釣魚(yú)。剛出家門(mén)便看到他朝我走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“看來(lái)我們想到一塊去了，走，一起去釣魚(yú)吧！”
剛到公園我便后悔來(lái)這了�！罢等熳顭岬臅r(shí)候，我們居然出來(lái)釣魚(yú)，不被曬昏才怪�！蔽艺f(shuō)道。他哈哈一笑，便不慌不忙地從桿包中拿出一個(gè)大大的遮陽(yáng)傘，并固定到地上說(shuō)：“我早有準備了�！蔽乙苫蟮貑�(wèn)：“你的桿包里裝了遮陽(yáng)傘，那你的魚(yú)桿還放得下嗎？”只見(jiàn)他從褲子口袋中拿出了一個(gè)類(lèi)似于鋼筆的東西，拿下“筆帽”再拉長(cháng)，原來(lái)是一個(gè)伸縮型的魚(yú)桿，他說(shuō)：“我爸爸前兩天剛給我買(mǎi)的一個(gè)伸縮型的魚(yú)桿，帶起來(lái)會(huì )很方便�！蔽覀儎傋聹蕚溟_(kāi)始釣魚(yú)，卻意識到?jīng)]有魚(yú)餌。我問(wèn)他：“你也沒(méi)有帶魚(yú)餌嗎？”他說(shuō)：“我以為你會(huì )帶的�！毙液门赃呌幸粋�(gè)小樹(shù)林，經(jīng)過(guò)人工灑水之后，地面比較濕潤，所以我們把東西收拾好，一起去旁邊的小樹(shù)林。
果不其然，剛進(jìn)到小樹(shù)林，便看到地面上有許多的小蚯蚓冒出了頭。于是我提議道：“要不我們來(lái)比賽誰(shuí)抓得蚯蚓多吧！”他說(shuō)：“好啊，輸了可不要哭鼻子哦！”不一會(huì )他便抓到了許多的蚯蚓，而我卻只抓到了寥寥幾只。在好勝心的唆使下，我偷拿了幾條他的蚯蚓，但好巧不巧地被剛好轉頭過(guò)來(lái)的他看到了。他大聲質(zhì)問(wèn)道：“你干什么呢？”他生氣地把裝小桶一腳踢翻，頭也不回地走了，只剩下我一個(gè)人在原地發(fā)蒙和后悔。
接下來(lái)的幾天里，我沒(méi)有去找他，他也沒(méi)有來(lái)找我。之后我意識到了這件事情本身就是我有錯在先，我應該向他道歉的。所以到了下一個(gè)的周末，經(jīng)過(guò) 一番心理斗爭，我下定決心去要向他道歉，維護這份得之不易的友誼。跑出家門(mén)，在距離他家一個(gè)十字路口的距離時(shí)，我看到他向我走了過(guò)來(lái)，我連忙跑過(guò)去向他道歉道：“上次的事情對不起，是我不對，我不該讓好勝心作祟的去偷拿你的蚯蚓�！彼f(shuō)道：“沒(méi)有了啦，其實(shí)我也不對，我當時(shí)也不應該生氣地直接跑掉，不給你解釋的機會(huì )，今天誤會(huì )解開(kāi)，我們以后還是最好的朋友�！�
謙讓是友誼的粘合劑，雖然在長(cháng)久的友誼中會(huì )產(chǎn)生沖突，但朋友之間彼此謙讓為基礎，不僅會(huì )獲得長(cháng)久的友誼，而且雙方在互幫互助、互利互贏(yíng)中還能使彼此獲得更大的好處，兩人之間的交情，也會(huì )隨之越來(lái)越深。
競爭與謙讓作文 篇30
周日，爸爸送我去學(xué)作文。我一看表，哎呀，快遲到了！我連忙催促爸爸。我們急匆匆地下了樓，爸爸把車(chē)開(kāi)出車(chē)庫。
就在這時(shí)，一輛車(chē)開(kāi)了進(jìn)來(lái)。堵住了我們的去路。兩輛車(chē)就這么“頂”在了小區那窄窄的路間，好像兩支軍隊正在打“持久戰”。一但有輛車(chē)后退了，那么另外一支軍隊就會(huì )“乘勝追擊”，把那支后退的軍隊打個(gè)落荒而逃。爸爸干脆把車(chē)熄火了，似乎把我作文課快要遲到的這件事忘在腦后。
過(guò)了幾分鐘，爸爸和另外一輛車(chē)的司機還是這么僵持著(zhù)，可是我這個(gè)“旁觀(guān)者”卻沒(méi)耐心了。我著(zhù)急的對爸爸說(shuō)：“爸爸，我的作文課快要遲到了，我們還是讓一下吧�！卑职謪s篤定地說(shuō)：“放心，保證你不會(huì )遲到的。還有20多分鐘，而且明明是我們先開(kāi)出來(lái)的那個(gè)人非要和我們搶?zhuān)侵缓玫纫粫?huì )了�！蔽乙宦�(tīng)，知道“理直氣壯”的爸爸是不會(huì )退了，也就不再勸他了。
最后，那人大概覺(jué)得自己理虧，先退了！我也沒(méi)有遲到�？墒俏覀冋娴挠斜匾媚敲炊鄷r(shí)間來(lái)?yè)Q取一個(gè)讓自己心里舒服的機會(huì )嗎？
或許，如果坐在駕駛位上的是我，我會(huì )猶豫，然后向后退一步吧。
“孔融讓梨”這個(gè)故事我們從小就知道，但長(cháng)大后真的有人能做到“讓”，把“讓”牢記于心并且事事都“讓”嗎？或許沒(méi)有多少人吧。
“讓”是一個(gè)人的好品質(zhì)，“不讓”則是你的自由，但是如果每個(gè)人都懂得讓?zhuān)龅阶專(zhuān)簿筒粫?huì )有這么多被浪費的時(shí)間與被氣堵的心情了。
競爭與謙讓作文 篇31
我學(xué)會(huì )了謙讓謙讓是我們中華民族的傳統美德。但在表弟來(lái)之前，我是不懂得謙讓的。以前，家里就我一個(gè)孩子，所以我只會(huì )接受別人的謙讓?zhuān)幪幨艿綈?ài)護。我以為永遠都是這樣，可誰(shuí)知事情突然發(fā)生了轉折。由于舅舅工作忙，五歲的表弟無(wú)人看管，便在我們家住了下來(lái)。一開(kāi)始我們的相處還可以，可不久就出現了“戰亂”。媽媽買(mǎi)了楊梅。楊梅酸甜可口，一咬就滿(mǎn)嘴酸水兒，美味極了。但是它們的數量屈指可數，當盤(pán)子里只剩下一個(gè)時(shí)，我們犯難了。這一個(gè)到底給誰(shuí)吃呢？“要不就猜拳吧！
”弟弟提議。好��！
他和我猜拳，是自尋死路。果然，我贏(yíng)了，正當我準備伸手去拿時(shí)，弟弟開(kāi)始耍起了賴(lài)皮：“我不嗎，我就要吃這個(gè)！
”說(shuō)著(zhù)就上來(lái)?yè)�。他哪能搶過(guò)我，我把楊梅高高地舉過(guò)頭頂，弟弟怎么也夠不著(zhù)。正在我們相持不下時(shí)，媽媽來(lái)了。她見(jiàn)到這個(gè)情景，皺了皺眉頭，悄悄地伏在我耳邊說(shuō)道：“弟弟小，不懂事，你小地時(shí)候別人不也是處處讓著(zhù)你嗎？再說(shuō)了，他父母不在身邊，應該給予他更多地關(guān)愛(ài)才是呀�！�
我聽(tīng)了這句話(huà)，覺(jué)得很有道理，但是事先說(shuō)好地規則，我還是左右為難。媽媽見(jiàn)我這樣，就和顏悅色地說(shuō)道：“小孩子應該學(xué)會(huì )謙讓。你謙讓了，你在這事上處理的就很恰當。弟弟小，他現在不懂，以后就會(huì )漸漸明白的�！蔽夷歉吒吲e起的手終于垂了下來(lái)。從這以后，我便什么事都讓著(zhù)他，一些事也開(kāi)始尊重他的意見(jiàn)。漸漸地，弟弟也學(xué)會(huì )了謙讓。當我們兄弟倆都喜歡的東西只剩一個(gè)時(shí)，我們就會(huì )推來(lái)推去。當然，他還不是那么懂事，有時(shí)也會(huì )耍耍賴(lài)皮。我學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)腋杏X(jué)我離我長(cháng)大又近了一步。
競爭與謙讓作文 篇32
小時(shí)候，每次妹妹來(lái)到東門(mén)，我們倆總要吵架，因為她總是要碰我的東西，我怕她把我的東西弄壞了，所以我們要吵架，一吵就是五分鐘。
有一天，妹妹來(lái)東門(mén)玩，我正在玩洋娃娃，媽媽說(shuō):“枝枝來(lái)了，枝枝來(lái)了!”我正要把洋娃娃藏起來(lái)，可是，已經(jīng)晚了，妹妹蹦蹦跳跳說(shuō)：“姐姐，你在干什么？你手里拿著(zhù)什么東西呢？”“我沒(méi)......沒(méi)有藏什么呀，”我吞吞吐吐地說(shuō)。妹妹一看原來(lái)是洋娃娃，這是我最喜歡玩得洋娃娃，我先哭了起來(lái)，媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)：“妹妹小，你讓一讓她吧！”我想起了孔融讓梨的故事：我是姐姐應該把東西讓給妹妹，可是又怕把我的東西弄壞了。沒(méi)關(guān)系，弄壞了可以再去買(mǎi)。
我就給她玩了。
以后，我們再也沒(méi)吵過(guò)了。
競爭與謙讓作文 篇33
俗話(huà)說(shuō)：“民以食為天”，中國人最講究吃。如果失去了美食，那人無(wú)異于失去了生命。作為鄰國的印度是不是也很講究吃呢？恰恰相反，印度人對吃漠不關(guān)心，他們大多是素食主義者，但對吃了會(huì )噴出火焰的咖喱情有獨鐘，幾乎所有的菜里都有咖喱。
寒假里，我跟隨著(zhù)唐僧的腳步來(lái)到印度。盡管每天欣賞著(zhù)風(fēng)景如畫(huà)、美侖美奐的世界文化遺產(chǎn)，但是聞到的是刺鼻的辣味，聽(tīng)到的是肚子咕咕的叫聲，看到的是印度人用臟兮兮的手抓食物的樣子。因此，我滿(mǎn)腦子留戀的不是美景，而是外婆燒的熱氣騰騰的紅燒肉，爸爸燒的香噴噴的豬蹄，媽媽燒的香氣四溢的炒面…...幸好，印度的飯店有千篇一律的香腸，吃香腸是每天的必修課。如果沒(méi)有了它，那我也就小命不保了。
一天，我走進(jìn)固定的餐廳，把背包放在固定的餐桌上，走到固定放香腸的位置。��！香腸只剩下一根獨苗苗了，它正孤單地躺在空空如也的盤(pán)子里，盼星星盼月亮盼著(zhù)成為盤(pán)中餐。我拿起夾子準備霸占它，“Wait！”一聲叫喊把我嚇個(gè)半死。我猛地回過(guò)頭，原來(lái)是個(gè)印度小不點(diǎn)兒。那個(gè)小孩大約五歲，他的眼睛死死地盯著(zhù)那根香腸，充滿(mǎn)了期盼�！癈an you give me a sausage?”小孩兒的手指向那根香腸，仿佛是他的救命稻草。我的香腸呀！明明是我先來(lái)的，可是偏偏要讓給那個(gè)小孩。我就像落入網(wǎng)兜的小魚(yú)拼命掙扎撲騰，但是為時(shí)已晚，強烈的欲望就像漁夫把我扔進(jìn)了漁筒，我別無(wú)選擇。我沉默了一會(huì )兒，重新拿起夾子毫不猶豫地夾起那根香腸，“Ok!”我干脆利落地把香腸放入那個(gè)孩子的盤(pán)中。
“Thank you!”這句話(huà)就像一束光照亮了我的心房，也觸動(dòng)了我內心最纖細的神經(jīng)。那天，我雖然失去了那根美味可口的香腸，但是那句“Thank you!”讓我更加回味無(wú)窮，比那根香腸還要美味一百倍……
競爭與謙讓作文 篇34
謙讓?zhuān)褚活w顆閃耀的星星，指引我們前進(jìn)的方向；謙讓?zhuān)袢吕锏拇猴L(fēng)，讓我們的心里感到溫暖。曾經(jīng)有一件事情，讓我感受到了謙讓的溫暖。
記得那是在一個(gè)星期六的中午，剛吃完飯，我就聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲。我一開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)了我的妹妹。耶！我終于有伴玩了，剛才吃飯的時(shí)候我都在想，你今天來(lái)不來(lái)找我一起玩，想完這一句話(huà)，你就來(lái)了，真巧！真不愧是‘好姐妹，心連心’��！對了，快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，我陪你玩玩具！”
妹妹也高興地說(shuō)：好呀！走，我們去玩！”
我們倆來(lái)到房間，我拿出我最喜歡的玩具，那就是拼圖。
��！為什么又玩拼圖呀！每次玩拼圖，我都只是看著(zhù)你玩。姐姐，我不喜歡玩這個(gè)呀！”妹妹歪著(zhù)腦袋，撇著(zhù)嘴說(shuō)道。
好妹妹，和我玩一次，我就不玩拼圖了，我就和你玩你喜歡的玩具，好嗎？”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我便把拼圖一塊一塊地拼著(zhù)。耶！拼好了！終于可以再拼下一張了�？墒�，我正準備拼下一張的時(shí)候，妹妹突然對我說(shuō)：你不是說(shuō)好只拼一次嗎？怎么又準備拼了�！蔽衣�(tīng)了妹妹的話(huà)，不好意思地說(shuō)：好，好，好！我把這個(gè)收起來(lái)就陪你玩�！蔽易焐线@么說(shuō)，其實(shí)，我的心里一萬(wàn)個(gè)舍不得。我才拼了一幅圖呢，后面還有二幅拼圖，它們拼出來(lái)是什么圖案，我多么想知道��！我難道就這么放棄嗎？我真能忍心把它收起來(lái)嗎？可是，如果不收起來(lái)，我怎么跟妹妹解釋。她都讓我一次了，我是姐姐，再不讓著(zhù)她，我好意思嗎？
我忍住心中的不舍，把拼圖收起來(lái)，擠出微笑：好！姐姐陪你玩！”
妹妹高興極了，拍著(zhù)手跳了起來(lái)。于是，我便又把她最喜歡的玩具拿出來(lái)，開(kāi)始和她一起玩。
我和妹妹用橡皮泥放在蛋糕模子里做蛋糕模型，很快，她做的蛋糕做完了。我看著(zhù)眼前這些蛋糕，蛋糕美極了！上面有一些蠟燭，粉色的蠟燭閃著(zhù)光芒，還有巧克力的餅干，厚厚的，似乎還散發(fā)著(zhù)香味，看著(zhù)讓人流口水！妹妹高興極了，臉上的笑容像一朵漂亮的花，燦爛極了！嘴巴也是的，像石榴一樣，樂(lè )開(kāi)了花。
我又看到了那些拼圖，雖然，拼圖能給我帶來(lái)快樂(lè )，但那是一個(gè)人的快樂(lè )，現在，我和妹妹共同享受的快樂(lè )，遠勝于拼拼圖的快樂(lè )��！
��！我對妹妹的謙讓?zhuān)痪褪敲妹脤ξ业闹t讓嗎？這謙讓的感覺(jué)，像閃耀的星星，指引前進(jìn)的道路，像三月的春風(fēng)，讓我感到溫暖，我永遠難忘！
競爭與謙讓作文 篇35
作為中華民族的傳統美德，在到處強調競爭的現代社會(huì )，它似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙虛的人說(shuō)“謙虛和寬容不僅是修養，也是大智慧�！狈磳χt虛的人說(shuō)：“謙虛早就過(guò)時(shí)了。如果弱肉強食，就應該進(jìn)行競爭�！钡�，不可否認的是，像謙遜這樣的事情，在你我身邊似乎很難發(fā)生。無(wú)論是旅游、購物、排隊、買(mǎi)票，還是與人合作相處，個(gè)人利益優(yōu)先不僅是人性使然，更是現實(shí)生活激發(fā)的人類(lèi)生存本能。梁實(shí)秋曾在一篇文章中寫(xiě)道：“小時(shí)候看孔融讓梨的故事，覺(jué)得真的很有價(jià)值。有人懷疑孔融當年可能是肚腩不好，他因為怕吃涼而樂(lè )于謙讓。我不敢這樣推測。但是，我們不得不承認，優(yōu)點(diǎn)是可以讓人忘記的，謙遜不是一件容易的事�？兹谧尷娴墓适掳l(fā)揚光大，有教育價(jià)值�？上](méi)有太大的實(shí)際效果：孔融今天難得�！敝t遜真的過(guò)時(shí)了嗎？當然不是。謙虛是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，一種修養。我們需要謙卑的精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙卑的精神。今天，謙遜已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
清朝時(shí)，一個(gè)大家庭想建一堵院墻，把自己和鄰居隔開(kāi)。兩家就墻基的位置發(fā)生了嚴重的沖突。一大家子人，財大氣粗，因為沒(méi)有隔壁的兒孫們富裕，直接吃了虧。他們覺(jué)得自己的臉有危險。他們立即給在北京當大官的兒子寫(xiě)了一封信，詳細說(shuō)明了他們在家里遇到的麻煩，并要求兒子盡快回家，想辦法懲罰鄰居，為家人挽回面子。北京高官看到信后，趕緊發(fā)了一封加急信回老家，信中說(shuō)明了遠親不如近鄰的道理，信末寫(xiě)了四句話(huà)：“千里之外，只不過(guò)是一堵扛書(shū)的墻，何必讓他走三尺？長(cháng)城今天還在，我沒(méi)看到秦始皇�！笨吹叫藕�，大家族深受教育，迅速與鄰居修好，決定兩家之間不再有圍墻，永不分離！俗話(huà)說(shuō)“退一步，開(kāi)闊眼界”，謙卑不是一種損失，而是給自己留的余地。
有公益廣告，除了公交車(chē)前面擠人，永遠是畫(huà)外音。一男一女為了先上車(chē)吵了起來(lái)，而一個(gè)老人冷靜地勸兩個(gè)年輕人“放寬心，別擠了”。這兩個(gè)故事都體現了謙遜在生活中的重要作用。和一個(gè)極其樂(lè )觀(guān)豁達的朋友討論謙遜。她說(shuō)謙遜其實(shí)是一種充滿(mǎn)智慧的哲學(xué)，因為謙卑有時(shí)候不僅能化解矛盾，還能體現一種風(fēng)度和涵養�！安粻帯笔且环N心境的培養�，F代社會(huì )要求人要有進(jìn)取心，沒(méi)有人愿意把自己的利益讓給別人。謙虛并不是說(shuō)不面對真正殘酷的競爭，這與個(gè)人能力無(wú)關(guān)，而是因為謙虛尋求的是一種內心的平靜，內心的平靜才能平靜，內心的平靜才能生出大智慧。拋開(kāi)斤斤計較，謙遜修養和個(gè)人魅力會(huì )增加自己的知名度，獲得更多的信任和好感。誰(shuí)說(shuō)一個(gè)人不會(huì )留下更多的發(fā)展空間和機會(huì )？
當然，謙遜也是有選擇性的。有些事情，即使卑微，也看不到絲毫的修養。而且，我們謙恭有禮之后，事件的附帶影響是難以衡量的，它產(chǎn)生的不利因素會(huì )縈繞心頭，揮之不去。比如，愛(ài)情是完全自私的。愛(ài)情可能每分每秒都需要天才和競爭。情侶之間可以虛心相處，但愛(ài)情本身不能虛心。不要以為你的謙遜很偉大。其實(shí)不僅傷害了自己，也不尊重對方。再比如工作中的一項任務(wù)，當你知道你可以做到，但你必須表現出謙遜。我推你，你推我，當你知道你能做好的時(shí)候，你還是要在幕后退縮。似乎成了一種虛假的人生態(tài)度，縱容虛假的欺騙。這不是自欺欺人嗎？“不卑不亢，并不意味著(zhù)制造麻煩，也不意味著(zhù)在需要協(xié)調的工作中互相退讓?zhuān)抵兄圃炻闊�。不卑微更多的是一種精神上的自信，我能做到，我一定會(huì )做到，而不是一種萎縮的人格。工作的協(xié)調是無(wú)數不卑微的人的有機結合，而不是卑微的人的散沙�！彼�，有些事情還是要抓緊做。
這和我們提倡的謙遜有沖突嗎？其實(shí)不是�！爸t讓的愛(ài)情可能會(huì )把別人錯當成自己，甚至讓自己后悔一輩子。當一個(gè)企業(yè)或集體在一項需要協(xié)調合作的工作中，其員工處處表現出強烈的互相放棄的行為，那么這個(gè)企業(yè)或這個(gè)集體的任何工作都會(huì )因為內耗而增加成本�！敝t虛不是為了交易原則，而是永遠站在整體利益的角度看個(gè)人利益。當整體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺(jué)犧牲個(gè)人利益，維護整體利益。
在教育孩子的時(shí)候，朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要自己喜歡自己想要的，就不要輕易放棄，也不要卑微的給別人。是的，現代社會(huì )要求我們學(xué)會(huì )為自己而戰。但事實(shí)上，謙遜更多的是有意識地遵守現代人的一種秩序。遵守這一秩序將為人們和他們自己帶來(lái)便利。世界上的一切，爭取一切是不夠的，放手就綽綽有余了。你覺(jué)得謙遜過(guò)時(shí)了嗎？
競爭與謙讓作文 篇36
梅之所以獲得“梅花香自苦寒來(lái)”的贊譽(yù)，是因為她對冰雪的謙遜；蓮花之所以獲得“污泥而不染”，是因為它對污泥的謙遜；竹子之所以獲得“勤勞苦干”的美譽(yù)，是因為它對陡峭懸崖的謙遜。
要學(xué)會(huì )謙遜，謙卑是一種魅力，也是一種豁達的胸懷。謙虛是蘇東坡“不聽(tīng)林中打葉之聲，何不叫而走，竹竿鞋勝馬”的從容；謙虛是陶淵明“采菊悠然見(jiàn)南山”的超然；謙虛是杜甫“居安思危，享天下之大者也”的情懷。鷹學(xué)會(huì )了對風(fēng)暴保持謙卑，這樣它就可以向天空張開(kāi)翅膀。我們學(xué)會(huì )謙虛，心胸也會(huì )變得寬廣。學(xué)習謙卑，謙卑是一種修養�？v觀(guān)三國，英雄輩出，歷史錯綜復雜。但是有多少英雄倒在了嫉妒的血泊中？周瑜，一代人才。因為心胸狹隘，不寬容，吐血而亡，享年36歲。臨死前嘆了口氣，嘆道：“你生于，何圣亮！”我想，如果當時(shí)的懂得謙讓?zhuān)鸵黄鸱ノ�，恐怕三國的歷史就要改寫(xiě)了。要學(xué)會(huì )謙遜，謙遜是一種品質(zhì)。我們在學(xué)會(huì )對別人謙讓的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )對自己謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )生活。面對生活中的挫折，我們要學(xué)會(huì )謙虛，必要時(shí)要感恩。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？不要因為挫折而失去對生活的熱情，也不要因為挫折而失去生活的勇氣。學(xué)會(huì )謙虛，它將成為我們走向成功的風(fēng)帆。太史公完成了被稱(chēng)為“史家絕唱”的《史記》，貝多芬以其人生的謙卑完成了舉世聞名的《命運交響曲》，奧斯特洛夫斯基以其人生的謙卑完成了他的書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》。
對生活謙虛，對自然謙虛。也正是因為它，才有了“春江潮連海平，與海上明月潮齊”的贊嘆；有“只有河上清風(fēng)，山中明月，耳為聲，目為色”的感覺(jué)；只有擁有“夕陽(yáng)和寂寞齊飛，秋水同色”的壯麗。
我們應該學(xué)會(huì )謙虛。謙虛不是船，隨波逐流；謙虛不是浮萍，搖擺不定；謙虛不是一束曇花，它稍縱即逝。謙虛是永恒的，也正因為如此，世界才充滿(mǎn)了和諧。
競爭與謙讓作文 篇37
分享是一種快樂(lè )，謙讓是一種禮貌，我們都應該學(xué)會(huì )分享和謙讓。
一天我與朋友們去電影院看電影，由于錢(qián)不夠，我的錢(qián)也無(wú)法給妹妹們一人買(mǎi)一桶爆米花了，這是其中一位妹妹說(shuō)：“我帶了五元，可能會(huì )有用�！彼彦X(qián)遞給了我，我感到了快樂(lè )。
周末我要自己去坐公交車(chē)回老家，所以我收拾好書(shū)包就出發(fā)了。來(lái)到公共汽車(chē)那里，我上了車(chē)，坐在了一個(gè)座位上。不久一會(huì )兒，一位老奶奶也獨自上來(lái)了，他腿腳不穩，我看了一看，沒(méi)有空位了，就連忙說(shuō)：“老奶奶您坐我這兒吧！我身體很好，立著(zhù)就行，您做下吧！”老奶奶感到了幸福，“謝謝你小朋友，你真是一名懂禮貌的小學(xué)生�！�
分享會(huì )讓人與人之間得到信任，互相理解。謙讓會(huì )讓人與人之間互相聯(lián)系，互相幫助。
競爭與謙讓作文 篇38
謙讓是中華民族的優(yōu)良傳統之一�！翱兹谧尷妗�，馬路上寫(xiě)著(zhù)“寧停三分，不搶一秒”……這些我們隨處可見(jiàn)，然而，有一種謙讓?zhuān)瑫?huì )讓你感動(dòng)。
汶川大地震，防不勝防，天災必然會(huì )伴隨人禍�？偫硖栒佟拔覀円M一切力量拯救生命”。當救援隊到達某所小學(xué)發(fā)現一個(gè)被鋼筋壓住的孩子時(shí)，孩子用虛弱的聲音透過(guò)那一堆廢墟的縫隙，對準備營(yíng)救他的救援人員說(shuō)：“叔叔先不要救我，在我的后面被石頭壓住的還有十幾個(gè)人，你們先救他們�！碑斁仍藛T救起他身后的十幾名小孩，然后，將他救出廢墟后，他恭敬地向在場(chǎng)的工作人員敬了一個(gè)少先隊禮。
我被他的謙讓、無(wú)私、善良感染了，眼淚在眼眶里打轉，情不自禁地從眼角滑落下來(lái)。孩子是國家民族的希望，有花一樣的年華，有無(wú)限可能的未來(lái)。這一句振奮人心的話(huà)出自于孩子的嘴，不僅鼓舞了在場(chǎng)的抗震救援人員，而且讓我們?yōu)橹腥A民族的美好未來(lái)歡呼吶喊！
只說(shuō)一聲“對不起”、“請原諒”、“很抱歉”這些生活中很平常的謙讓的用語(yǔ)是很容易的，但真正大的謙讓是需要有底氣和自信心的，是需要見(jiàn)多識廣的，是需要無(wú)私無(wú)畏的，是需要有犧牲精神的。這位孩子在關(guān)鍵時(shí)刻想到的是他身后的十幾名小伙伴，他用一縷陽(yáng)光照亮了一片綠地，溫暖著(zhù)你我的心。
謙讓就像春天，能給人們的生活重新帶來(lái)縷縷春風(fēng)和束束陽(yáng)光。謙讓能使我們人與人之間多一份友善，謙讓能讓我們的社會(huì )多一份和諧，謙讓能使天地融合。
競爭與謙讓作文 篇39
在課堂上，也有競爭?估計所有人看了我這個(gè)題目，都會(huì )發(fā)出同樣的疑問(wèn)。沒(méi)錯，在我們品德與社會(huì )這門(mén)課中，我感受到了榮耀，感受到了失落，這都源自于我們五年級品德課教學(xué)的張老師。
有人說(shuō)過(guò)師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。但從一年級開(kāi)始，我們的品德與社會(huì )這門(mén)課就一直讓語(yǔ)文老師占著(zhù)。到了四年級陳老師竟然用剩下的時(shí)間讓我們做數學(xué)題，害的大家對品德課充滿(mǎn)了恐懼。到了五年級，大家準備上“暴雨”一般的品德課時(shí)，一位笑瞇瞇的老師走了進(jìn)來(lái)。大家都松了一口氣，我更是心花怒放，這就是品德課老師張老師。于是，班上同學(xué)歡呼雀躍起來(lái)，以為和藹可親的張老師會(huì )讓我們自由、自主地學(xué)習，一些調皮膽大的同學(xué)甚至跑前跑后。沒(méi)想到張老師突然把臉一收，一臉嚴肅地看著(zhù)我們，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。班上立即變得鴉雀無(wú)聲，老師和同學(xué)互相對視著(zhù)，同學(xué)們一句話(huà)也不敢說(shuō)了，不知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么。而張老師似乎摸透了我們的心，他說(shuō)：“我知道你們以為品德與社會(huì )這門(mén)課就是‘自學(xué)’，錯!錯!錯!我要讓這門(mén)課變成讓你們不僅長(cháng)知識、長(cháng)能力，還要讓你們學(xué)會(huì )做人。我們要在班級開(kāi)展競爭，把你們分成幾個(gè)戰隊，爭學(xué)習、爭做事、爭做人。下節課我們讓想當隊長(cháng)的人演講，然后無(wú)記名投票!”同學(xué)們覺(jué)得好新奇，期待著(zhù)下節課早早到來(lái)。
我們滿(mǎn)懷欣喜地等到下一課，而我很有幸地被選成了戰隊長(cháng)。這時(shí)，我覺(jué)得身上的責任多了一份，我要管好我的戰隊，我們四個(gè)戰隊長(cháng)不停的比拼，讓課堂活躍而有趣。從此，我們便愛(ài)上了品德課。
在上這門(mén)課時(shí)，我們都嘗到了酸、甜、苦、辣。酸，則是看到別的戰隊隊員次次都回答對了張老師的問(wèn)題，我們卻無(wú)一人舉手。甜，是一種榮耀，我隊獲勝時(shí)，心中便有說(shuō)不出的高興�？�，便是我隊輸了，我心中會(huì )很失落，很痛苦，不一會(huì )兒淚就蒙住了我的眼眶。但我不哭，我知道哭了就是認輸，失敗是暫時(shí)的，而這是最后一次失敗!辣，就是有時(shí)比拼要到高潮了，大家都在期待，而這時(shí)下課了，只能無(wú)可奈何的下課。這時(shí)，我恨不得世上沒(méi)有下課，讓我們繼續跟著(zhù)張老師的腳步，領(lǐng)悟品德修行的重要……
上了這門(mén)課，我們認識了誠信的重要，做個(gè)稱(chēng)職的干部，討論各種知識、參與各種活動(dòng)……，深深的愛(ài)上這門(mén)課。原來(lái)，品德與社會(huì )是這樣一個(gè)有趣的課，但就缺張老師這樣的好老師。希望張老師把品德與社會(huì )這門(mén)課一直帶下去，讓更多人認識品德、感受品德、愛(ài)上品德!怎么樣?課堂上也有競爭吧!我一定好好學(xué)習，做個(gè)品德高尚的好學(xué)生。
競爭與謙讓作文 篇40
森林中，一只獵豹和野狼為了前方的一頭羚羊在奔跑著(zhù)，誰(shuí)先捕到誰(shuí)是贏(yíng)家;麥田中，棵棵小麥在爭奪水分和陽(yáng)光，誰(shuí)努力誰(shuí)有果實(shí)。家中的雞為了一把谷子爭搶打斗。大自然就是這么的神奇，萬(wàn)物為了生存不得不競爭，有了競爭，生活更加有活力和激情。
物競天擇，適者生存，是大自然發(fā)展更新的規律，要生存就必須有競爭。而當今社會(huì )，有些人為了讓孩子少吃苦為其提前鋪就一條道路，免得他在競爭中受傷。但這些孩子卻因為不能適應社會(huì )最終將被淘汰。故曰：呼喚競爭。
要生存就必須有競爭。二十世紀三四十年代，美國為了保護羚羊下令將當地所有的狼都打死，隨著(zhù)狼數目的不斷減少，到最后的消失，羚羊的數目便逐漸增加，體質(zhì)卻越來(lái)越弱，后來(lái)羚羊開(kāi)始大量的死亡。
針對這種現狀，美國又從加拿大高價(jià)購買(mǎi)狼放回，讓狼去吃羊來(lái)維持生物鏈的平衡。生物學(xué)家富蘭克林說(shuō)：“有狼時(shí)，羚羊會(huì )互相爭搶食物，努力奔跑免于死亡;沒(méi)有了狼，無(wú)限的資源和空間讓它們沒(méi)有了競爭，從而大量死亡�！庇辛烁偁�，羚羊更能適應善變的環(huán)境，鍛煉出健壯的身體，從而維持生物鏈的平衡。由此可見(jiàn)：要生存就必須有競爭。
生活中離不開(kāi)競爭，有了競爭雙方才會(huì )不斷努力不斷提高，實(shí)現共同發(fā)展。
競爭讓雙方不斷提高。在網(wǎng)絡(luò )日益普及的今天，網(wǎng)上購物成了不少人的最?lèi)?ài)。阿里巴巴和淘寶兩大集團，為了各自的利益和名聲，也在不斷的競爭之中。每個(gè)重要節日來(lái)臨前，各自就早已打出旗號，瘋狂打折，消費者在這個(gè)特殊的日子里會(huì )選購大量商品。商家的競爭促使其商品質(zhì)量在不斷提高，消費者也在不斷受益。
21世紀是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，正是因為競爭的存在，使得我們更快發(fā)展。國與國之間的科技經(jīng)濟競爭，商家之間利益的競爭，人與人之間名利的競爭，大大小小的競爭讓生活更有活力，更加豐富多彩。面對高考，我們也要培養“比趕超”的學(xué)習氛圍，因為有了競爭才有動(dòng)力。
一花獨放不是春，百花競放春滿(mǎn)園。讓我們在競爭中品味生活的樂(lè )趣，體驗生活的激情，生活中不能沒(méi)有競爭，讓我們一起：
呼喚競爭!
競爭與謙讓作文 篇41
忘了哪位名人曾說(shuō)過(guò)，每個(gè)人最大的對手就是自己。自己伴隨自己一直存在，所以，每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在競爭�？刹⒉皇撬械娜硕枷矚g競爭，所謂競爭，就是有輸有贏(yíng)，每個(gè)人都是好勝的，輸了當然并不好受。但若仔細想想，生活中若沒(méi)有了競爭，那才叫人生無(wú)味呢!
在校園里，我們每天和同學(xué)競爭，這樣才會(huì )發(fā)現自己優(yōu)缺點(diǎn)，取長(cháng)補短，努力充實(shí)，完善自我。在賽場(chǎng)上，我們和對手競爭，一決高下，贏(yíng)了，可以大氣地說(shuō)出一聲：“承讓!”輸了，為何不報以對手一微笑，回家再奮發(fā)圖強，日后再切磋切磋。在生活中，我們更要和時(shí)間競爭，和時(shí)間賽跑，珍惜寸寸光陰。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事，有一個(gè)老板，他是靠賣(mài)鱔魚(yú)發(fā)的家。但有一次，他空運的鱔魚(yú)到了目的地全死了，這使他十分不解。他的員工也幫他出謀劃策，但也都無(wú)功而返。最后還是老板想出了一招，使后來(lái)空運的鱔魚(yú)都活了下來(lái)。原來(lái)是他在那些鱔魚(yú)中又放了一些其他品種的鱔魚(yú)，這樣兩種鱔魚(yú)就會(huì )為了爭奪地盤(pán)而打斗起來(lái)，這可使它們一路上都保持充沛的活力，就不會(huì )無(wú)聊而死。
鱔魚(yú)沒(méi)有競爭就活不下去，難道我們人不是這樣的嗎?也許我們不會(huì )像鱔魚(yú)這么嚴重，會(huì )死。但我們的精神會(huì )處于迷罔狀態(tài)，逐漸頹廢，就會(huì )像逆水行船一樣，不進(jìn)則退。
沒(méi)有競爭我們會(huì )無(wú)法好好地活著(zhù)，有了競爭我們則會(huì )踩著(zhù)這塊墊腳石更上一層樓。
司馬遷和處境競爭，最后他贏(yíng)了，于是有了《史記》;貝多芬和命運競爭，結果他勝了，于是誕生了《命運交響曲》;居里夫人和身體競爭，后來(lái)她贏(yíng)了，于是發(fā)現了鐳。這樣的例子舉不勝舉，但也有人競爭失敗而自殺了，那留給他的將是更大的失敗。
有人害怕競爭，是因為他承受不了失敗的打擊，承受不了每戰每敗的朱落。那為什么不反過(guò)來(lái)看呢?每敗每戰，這樣才會(huì )愈挫愈勇。競爭的結果不是最重要的，最重要的是在競爭過(guò)程中得到了鍛煉，得到了成長(cháng)。
所以，生活需要競爭，生活離不開(kāi)競爭。
競爭與謙讓作文 篇42
我看了這樣的一個(gè)故事：從前有一個(gè)大學(xué)生，他到一個(gè)飯館打工，企圖自力更生，但是當他要去拿他的工錢(qián)的時(shí)候，老板卻一再的找找茬扣他的工資，最后本來(lái)有550元的工錢(qián)最后也只剩著(zhù)220元了。這個(gè)大學(xué)生只好受著(zhù)一肚子的委屈接過(guò)少得可憐的工錢(qián)。當他正要走時(shí)，那個(gè)老板叫住了他：“你為什么就這樣的走了？你為什么不和我辯解、據理力爭？你為什么這么快就輕易妥協(xié)？小兄弟，要知道，這是一個(gè)競爭的世界，光學(xué)著(zhù)忍讓是不行的，只要是屬于自己的，就要堅持……”
“你為什么就這樣的走了？你為什么不和我辯解、據理力爭？你為什么這么快就輕易妥協(xié)？”這一句多么有力而令人痛心的斥責。忍讓與反抗是我們生活中常會(huì )遇到的選擇，但是殘酷的生活、金錢(qián)與權勢的壓迫使我們不得不選擇“忍讓”。父輩們時(shí)常在我們跨出門(mén)前就教導我們懂得“退一步，海闊天空”，于是，為了生活我們學(xué)會(huì )了忍讓。我們以為這是明哲保身的最好的辦法，殊不知我們誤解了，我們根本就不懂得這“退一步”是有前提有原則的的。當你是對的，是有理的時(shí)候為什么要退、要忍讓呢？
“據理力爭”就是讓我們?yōu)榱俗约旱睦�、為自己的權利�?“爭”。這個(gè)大學(xué)生雖然知道自己是有理的，也清楚老板是在無(wú)理的摳自己的血汗錢(qián)，但他卻選擇了忍讓?zhuān)搿跋⑹聦幦恕�。他怕老板一個(gè)不高興把所剩不多的錢(qián)也扣去，那么吃虧的還是自己。他認為自己的身份、地位都比不上老板，無(wú)法與老板據理力爭，還到不如趁早“息事寧人”。其實(shí)這也是人性的一個(gè)弱點(diǎn)。有些人常常有自己低人一等的感覺(jué)，覺(jué)得自己沒(méi)有權力去跟人家平起平坐的競爭。老板真可謂用心良苦，用那個(gè)大學(xué)生自己切身的體驗讓他明白：要在社會(huì )上生活的精彩，就要學(xué)會(huì )競爭，學(xué)會(huì )爭取自己的正當利益。
的確，在這個(gè)充滿(mǎn)了競爭的年代，社會(huì )中，我們必須有去競爭的勇氣才會(huì )有一個(gè)屬于我們自己的位置，才能出人頭地，否則我們只能永遠低人一等。
競爭與謙讓作文 篇43
你還記不記得，上一次分離是在火車(chē)站。你非常激動(dòng)地對我說(shuō)，在漫長(cháng)的寒假里面，一定要記得出來(lái)玩啊。
我也微笑著(zhù)點(diǎn)頭�？墒蔷蛷膩�(lái)沒(méi)有想到過(guò)，這一轉身，就是陌路，又何談出來(lái)聚聚呢。
假如從一開(kāi)始這樣虛假的感情就參雜在我們關(guān)系里面。那么你一直以來(lái)大言不慚的那些話(huà)是不是說(shuō)給別人聽(tīng)的呢。過(guò)路人是不會(huì )在乎你的生活怎樣的，也許他們不經(jīng)意間會(huì )向你投來(lái)好奇的目光，但是你的生活無(wú)論好壞都和他們沒(méi)有多大的關(guān)系。
也許很多時(shí)候你只是想著(zhù)和別人去比較。輸贏(yíng)，這樣一個(gè)結果，對你來(lái)說(shuō)真的那么重要嗎？
還是在你的生活當中，演戲和金錢(qián)才是更加重要的一點(diǎn)。
只是在那個(gè)地方，我還是能看到很多天真的面孔的�？v然他們很多時(shí)候不懂事，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也會(huì )惹人生氣，讓人憤怒�？墒巧钤谀菢拥募彝ギ斨杏帜苡惺裁礃拥霓k法呢？出生一開(kāi)始就已經(jīng)注定了一切，無(wú)論以后你如何努力，都擺脫不了現在給你的壓力。
所以，貧窮也不能只怪自己，和他們競爭，也不是你一個(gè)人的事。而是你和你的家族經(jīng)年累月的一代的傳承。
競爭與謙讓作文 篇44
生命離不開(kāi)氧氣，生命也離不開(kāi)競爭。因為有了競爭，才使生命有著(zhù)火一般的激情，向上奮進(jìn)，而不是停滯不前。競爭已溶入了生活的每一個(gè)角落。
學(xué)生時(shí)代，已充滿(mǎn)競爭。同學(xué)們如饑似渴地吸取著(zhù)書(shū)本中的知識，為了更高的分數奮力向上攀登，爭先恐后，稍稍的一下停滯，或許不會(huì )墜入萬(wàn)丈深淵，但也會(huì )被許多人追趕而上。所以，學(xué)習生活總是那么地快節奏。許多人總是抱怨著(zhù)學(xué)習的苦，學(xué)習的累。但是放一個(gè)長(cháng)假，大多數人又會(huì )感到無(wú)聊，渴望返校投入火一般的學(xué)習，與伙伴競爭向上。你能說(shuō)競爭不是生活意義的一部分嗎？競爭，充滿(mǎn)了生活，它使我們始終富有活力，精力，生命力，以便隨時(shí)投入如火如荼的學(xué)習生活。
等長(cháng)大些，大學(xué)畢業(yè)，除了一些學(xué)習好的人打算考博士后，更多的人是選擇了進(jìn)入社會(huì )，去找一份適合的工作，那時(shí)，全新的競爭又開(kāi)始了。公司大門(mén)口總是掛著(zhù)一張業(yè)績(jì)單，為了這張紙上的排名，人們又得去競爭。從早上到公司的時(shí)間，以及總結，還有上司對自已的看法，都需要競爭，因為只有你這樣去做了，才能升職加薪，為父母宜養天年。雖然競爭的過(guò)程是辛苦的，不得不早起晚睡，但面對那一疊疊的工資以及獎金時(shí)，再多的苦澀，也變成了甘甜。工作就是這樣，充滿(mǎn)競爭。
漸漸地，原本那些青澀的人都成熟了，位子坐穩了，工資也是蒸蒸日上，不必天天提心吊膽。那時(shí)，便該回家去探望一下父母了。但很多年輕人放假不敢回家，那也是情有可原，誰(shuí)叫家長(cháng)一到家就問(wèn)東問(wèn)西“有女（男）朋友了沒(méi)？買(mǎi)車(chē)了沒(méi)？有房子了沒(méi)？打算什么時(shí)候相親呀”等等。等到聽(tīng)到一系列的否定答案之后，父母臉就沉下來(lái)了，開(kāi)始嘮嘮叨叨“你看鄰居家的孩子，都有老婆了，連娃娃都快生出來(lái)了……”那時(shí)，只好苦著(zhù)臉，投入生活的競爭中去了。不過(guò)，這樣的競爭，是無(wú)比幸福的，因為這是父母對你的關(guān)懷，對你的愛(ài)護，對你的疼愛(ài)。
生活，離不開(kāi)競爭，就像植物離不開(kāi)陽(yáng)光，魚(yú)兒離不開(kāi)碧水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。小到細菌植物，大到飛鳥(niǎo)走獸，每一樣事物都處在競爭之中。只有有了競爭，生命才會(huì )有活力，世界才會(huì )多姿多彩，人間才會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！
競爭與謙讓作文 篇45
我是一個(gè)爭強好勝的人，什么事情非要爭個(gè)輸贏(yíng)不可。目的只有一個(gè)，那就是比比誰(shuí)最強。其實(shí)，在我們班里爭強好勝的人還不止我一個(gè)，我的同桌就是其中之一。我兩既是同桌，又是鄰居。常常為一些小事?tīng)巶�(gè)不停。
有一次語(yǔ)文測驗，我和同桌說(shuō)：“我們兩比比誰(shuí)的成績(jì)好，你敢比嗎？”同桌毫不示弱地回答：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)�！钡诙�，老師把測驗試卷發(fā)下來(lái)了，拿到試卷后我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)看成績(jì)，我說(shuō)：“打開(kāi)試卷看看�！蔽覀円煌箶等�、二、一開(kāi)。我亮出分數98，同桌吃驚地叫起來(lái)：“��！不會(huì )吧，你有98分，我才90分�！边@次他的分數比我的少，我贏(yíng)了。
數學(xué)測驗又開(kāi)始了，同桌不服輸，我兩又一次用數學(xué)成績(jì)來(lái)比，當數學(xué)老師一邊發(fā)試卷一邊念成績(jì)，念到我的99分，我得意極了，心想：“這次他輸定了�！蔽倚判陌俦兜牡戎�(zhù)他的分數，老師發(fā)到最后一個(gè)念出：“李剛一百分�！甭�(tīng)到這個(gè)分數，我像泄了氣的皮球一樣，什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)。再看看我的試卷，錯誤到底出在哪兒呢？一個(gè)顯眼的紅叉叉頓時(shí)讓我蒙了，原來(lái)我把得數給搬錯了，一分就這樣丟了。
我輸得不服氣，在一次體育課上，老師讓我們練習跳繩，我和同桌約定比比誰(shuí)跳的次數多，我們拿起跳繩索，老師給我們看時(shí)間，同學(xué)給我們數數。老師的指令一發(fā)出，同桌跳的很快，動(dòng)作是那么輕盈，那么靈活。而我呢，怎么都跳不過(guò)去，看著(zhù)時(shí)間在一秒一秒的過(guò)去，我的心里著(zhù)急了，越著(zhù)急我越跳不好，結果老師說(shuō)時(shí)間到了，我才跳了九十五次，同桌卻跳了一百八十二次，我以相差87次輸給了同桌。
在這一次次的競爭中，我明白了人各有所長(cháng)，各有所短，我們既要看到自己的長(cháng)處，也要看到自己的不足，應該取人之長(cháng)補己之短，這樣才會(huì )讓自己一次比一次進(jìn)步。
競爭與謙讓作文 篇46
在我的學(xué)習生活中，經(jīng)常與同學(xué)競爭，因為與同學(xué)競爭可以及時(shí)發(fā)現自己的不足，可以一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的學(xué)習成績(jì)。其中有一競爭讓我感受到了成功的喜悅。
剛升入四年級的時(shí)候，我的學(xué)習成績(jì)一點(diǎn)兒也不穩定，忽高忽低，就像大海中起伏的波浪一般。而坐在我前面的“小矮人”關(guān)鑫苑的學(xué)習成績(jì)卻一直很穩定，幾乎一直都在我的前面。我認為他在家中肯定認真復習，我想在期末考試的時(shí)候超過(guò)他，所以我決定再快考試的一段日子里認真做作業(yè)，刻苦復習。
還有不到一個(gè)月就考試的時(shí)候，我就開(kāi)始實(shí)行自己的計劃了。每天晚上我寫(xiě)完作業(yè)后，都會(huì )先拿出一本作文書(shū)來(lái)閱讀。我先選好一篇文章，然后再細細地一句一句地讀。每當我讀完一個(gè)優(yōu)美的段落后，我就要把他背下來(lái)，然后理解這個(gè)段落的意思。我還會(huì )把當天學(xué)習的數學(xué)知識鞏固一遍，再復習前幾個(gè)單元的知識，最后做幾個(gè)思考題。復習完語(yǔ)文，數學(xué)，已是深夜，睡神已悄無(wú)聲息的向我逼近，可是關(guān)鑫苑正在刻苦學(xué)習的景象在我腦海中浮現。我洗了洗臉，強打起精神，背了背英語(yǔ)單詞和科學(xué)要點(diǎn)，做完這些，我才去睡覺(jué)。
終于到考試的那一天了。那一天我精神抖擻，信心倍加。我接過(guò)考卷，不慌不忙地認真讀題，做題，做完后我有認真檢查，我把自己寫(xiě)的答案蓋住，在打草紙上再做一遍，然后進(jìn)行對比。交上考卷后，我總是默默地祝愿自己。
果然，功夫不負有心人，老師發(fā)下試卷
，我看到了自己理想的成，并且超過(guò)了關(guān)心元。我高興得歡呼雀躍，手舞足蹈。那時(shí)，我感覺(jué)天空更藍了，白云更白了，草兒更路了，在我的競爭比賽中我贏(yíng)了，周?chē)囊磺卸际悄敲疵篮茫?/p>
這次考試我成功了，這跟關(guān)鑫苑是分不開(kāi)的，是他讓我看到了學(xué)習的重要性。
競爭與謙讓作文 篇47
夢(mèng)想與競爭齊飛，奮斗共成功一色
普列姆昌德曾言：在人類(lèi)生活中，競爭心是具有重大意義的東西。是的，只有擁有一顆競爭心，我們才會(huì )渴望接觸一切新鮮未知的事物，樂(lè )于探索它們的存在；只有擁有一顆競爭的心，我們才能保持一種韌性精神，不斷地利用自己的執著(zhù)去逢山開(kāi)路遇水搭橋——競爭心是成功的不二法門(mén)。
當今時(shí)代，存在這樣一群人，他們信奉“一切隨緣”“一切隨性”的人生觀(guān)——我們稱(chēng)之為“佛系、躺族”。失去競爭意識的他們，18歲已過(guò)上了80歲的生活。正如有人稱(chēng)其為“他們18歲就死了，只不過(guò)80歲才埋”。誠然，淡然隨性固然能怡養性情，但是在一個(gè)百舸爭流的時(shí)代，如果毫無(wú)競爭意識，他們的立身之地在哪里？一個(gè)人想要證明自己的存在，一定要有一顆不服輸的競爭心。須知，只有啟程，才會(huì )達到理想的目的地；只有播種，才會(huì )有所收獲；只有競爭，才能更好地實(shí)現人生價(jià)值，讓人生更精彩。
李誕曾在一檔脫口秀節目中說(shuō)：“因為社會(huì )存在這樣的競爭，發(fā)展得如此之快，我才能站在這和你們闊談詩(shī)和遠方�！笔前�，不通過(guò)競爭怎么能讓人生處于一個(gè)充實(shí)的狀態(tài)？怎么會(huì )有機會(huì )實(shí)現自己的理想，從而彰顯生命的意義和價(jià)值？奧運賽場(chǎng)上，世界各國的運動(dòng)健兒們，同臺競技，正因為他們心懷一顆競爭之心，方有展示自我的時(shí)刻。我們通常把奧運精神概括為“更快、更高、更強”并其實(shí)不全面，我以為，真正的奧運精神更多體現的應是競爭原則和奮斗原則，體現了運動(dòng)員在競技運動(dòng)中要不斷進(jìn)步，追求自我的突破。
夢(mèng)想與競爭齊飛，奮斗共成功一色。在競爭中，我們拼搏，避險，改變；我們進(jìn)步，突破，創(chuàng )造�！爸挥芯邆淅悄欠N奮不顧身的進(jìn)攻精神的人，才可以跟隨我上戰場(chǎng)�！卑俣壤峡偫顝┖暾菓{借著(zhù)這種競爭的精神，最終成為搜索引擎巨擘。當美國一批搜索引擎公司已傲然崛起，李彥宏選擇了回國創(chuàng )業(yè)。他回憶這段人生抉擇時(shí)說(shuō)，“我小時(shí)候有很強的不服輸心理，越是大家不看好的事，我越是要做成�！崩顝┖甑某晒�，正是源于他骨子里那股不服輸的血性和競爭精神。
如今，中國已踏上歷史的鼓點(diǎn)上，作為中華之少年，振興中華的大任將肩負在我們身上，我們怎能放棄競爭？競爭，堪稱(chēng)人生之關(guān)鍵變量，唯競爭者，方可成大事也。心懷競爭意識之人，可辟木為地，掘漠以泉，遇野植木。反之，若無(wú)競爭之心，自甘墮落，神也救不了你。遂曰：讓夢(mèng)想與競爭齊飛，奮斗共成功一色，方能迎接美好的未來(lái)。
其實(shí)，競爭沒(méi)有那么可怕，它給予了多少人公平的上升通道，賦予了多少人前進(jìn)的力量。競爭，消耗了我們的能量，卻給我們帶來(lái)了希望。是啊，我們收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都要感謝曾經(jīng)那個(gè)在競爭中不斷努力的自己！
競爭與謙讓作文 篇48
“攤煎餅嘍！”王傻正在他的攤位上吆喝著(zhù)，旁邊有兩個(gè)人打算賣(mài)一點(diǎn)嘗嘗。一看他們就是從外地來(lái)的，吃過(guò)王傻攤上東西的人一般都不會(huì )再去，因為王傻的質(zhì)量差，不講究衛生。但由于王傻的攤子在小區門(mén)口，所以生意還不錯。
一天，王傻攤子的對面來(lái)了一個(gè)小青年，專(zhuān)門(mén)炸火腿腸。行人很遠就能味道撲鼻而來(lái)的油香，都打算嘗一嘗。王傻雖叫王傻但一點(diǎn)也不傻，反而比其他人更精。
過(guò)了幾天，看到那個(gè)小青年生意很紅火，王傻開(kāi)始著(zhù)急了。
有一天，路邊出現了兩個(gè)炸火腿腸的小攤，一個(gè)是王傻，另一個(gè)是小青年。原來(lái)王傻不知從哪弄來(lái)了一批劣質(zhì)火腿腸，開(kāi)始和小青年爭生意。但由于王傻的價(jià)格便宜，顧客都被吸引到他這邊�？粗�(zhù)對方逐漸減少的人，王傻露出了微笑。
又過(guò)了五六天，王傻又干起了他的老本行——攤煎餅，路邊又恢復了往常的樣子。王傻鍋中的煎餅冒著(zhù)熱氣，好像在慶賀這場(chǎng)比賽的勝利。
競爭與謙讓作文 篇49
競爭與合作
在當今這個(gè)社會(huì )里，到處都充滿(mǎn)了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競爭，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
社會(huì )生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會(huì )作用，人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)合作。合作是人類(lèi)社會(huì )得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會(huì )力量，這種力量是單獨個(gè)體的力量所無(wú)法比擬的，也不等于個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加。合作是人生力量的源泉。沒(méi)有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個(gè)人的力量是有限的，人是需要幫助的。個(gè)人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì )，但著(zhù)僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì )主義“。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個(gè)人，或就沒(méi)有如此大得逞就。
作為我們初三的學(xué)生，在我們面前的首要任務(wù)就是中考，我們同學(xué)之間既存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作，如果我們自己沒(méi)有信心，不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭，爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的懦夫，我們的成長(cháng)就不能說(shuō)是真正意義上的成長(cháng)。但是為了自己的成功，不愿意在學(xué)習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說(shuō)不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個(gè)不懂得跟他人合作的人，即使暫時(shí)可以取得好成績(jì)，但他不可能永遠取得好成績(jì)，因為這個(gè)社會(huì )是合作的社會(huì )，任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識的
也只有在真正意義上明白這個(gè)道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今后的學(xué)習中去，讓競爭與合作這個(gè)理念貫穿我們的整個(gè)學(xué)習的行動(dòng)中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開(kāi)發(fā)我們的潛力、增長(cháng)我們的信心、提高我們的成績(jì)。
所以，競爭與合作是互相影響的，誰(shuí)也不能缺少對方。
競爭與謙讓作文 篇50
老師給我們講了一個(gè)故事：有一株藤，在它身邊有顆小樹(shù)。藤纏住了它，小樹(shù)也不對藤的舉動(dòng)做出反抗，讓藤纏上它。后來(lái)，日復一日，藤把小樹(shù)給纏死了。風(fēng)一吹，小樹(shù)就倒下了，藤沒(méi)了依靠也就死掉了。
當我聽(tīng)了這個(gè)故事，我為藤和樹(shù)感到悲哀。藤為了讓自己占有一席之地就把小樹(shù)纏死了。而小樹(shù)，大概就是太過(guò)于大方了，便讓藤纏住了自己。
這個(gè)故事更讓我確定了我的觀(guān)點(diǎn)：世界上必須要有競爭，而不是像藤一樣單方面地去占領(lǐng)；更不是像樹(shù)一樣單方面的“大方”。像小樹(shù)一樣“大方”，退讓?zhuān)@樣世界就只有“占領(lǐng)欲”很強的人，世界不就又會(huì )是個(gè)戰爭的海洋了么？
而若是都像小樹(shù)一樣去退讓。世界更加沒(méi)了競爭，人人太平，人人滿(mǎn)足現狀。這樣，人們的腦袋不就都退化了么？
所以，世界要有競爭。
但是，也不能全是競爭。誠然，世界是要有競爭的。但一味的競爭不也不是不好嗎？所以競爭了，還要有共享。競爭贏(yíng)了，你不把成功的果實(shí)拿出來(lái)和大家一起分享。那么，一個(gè)人得到那些東西又有什么用呢？
所以，世界出了競爭還要有共存。
因為有了競爭，有了共享。所以就有了生存，我們才能夠更好，不失樂(lè )趣的永遠生存下去……
競爭與謙讓作文 篇51
寒假里，吳凡哥哥來(lái)到了我家，和我們一起過(guò)年。幾天過(guò)去了我發(fā)現哥哥每天早上很早就起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后剩下的時(shí)間就可以痛痛快快的玩了！我想“明天早上讓媽媽早點(diǎn)叫我，我一定要趕上哥哥，比他起來(lái)的早�！蔽野炎约旱南敕ǜ嬖V了媽媽?zhuān)屗魈烨宄?點(diǎn)叫我起床，媽媽想了想，答應了。
第二天早上，媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會(huì )，可一想起和哥哥的比賽，就一下子爬了起來(lái)。我走到哥哥的床邊一看，“哈哈”哥哥沒(méi)醒，心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室，來(lái)到書(shū)房開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我做完了第一個(gè)作業(yè)，哥哥還沒(méi)醒，我又做起了第二個(gè)作業(yè)。隱隱約約，我覺(jué)的身后有些動(dòng)靜一回頭，是哥哥。哥哥說(shuō)“妹妹今天為什么起來(lái)的這么早？”我說(shuō)“我要和你比賽�！薄澳呛冒�！”“你有什么作業(yè)？”“我有一張英語(yǔ)卷子……”不一會(huì )，我們都把作業(yè)寫(xiě)完了，便玩了起來(lái)。爸爸媽媽起來(lái)了，看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問(wèn)我，我心里別提有多自豪了！
其實(shí)有的時(shí)候，競爭也給人們帶來(lái)快樂(lè )，只要你把它看成一場(chǎng)小小的游戲，競爭就會(huì )變的渺小。哥哥雖然走了，我也知道以后該以什么樣的態(tài)度來(lái)對待學(xué)習，用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是“勤奮”。
競爭與謙讓作文 篇52
公司的經(jīng)驗方案和與其他公司設計的圖紙方案被泄露，保守的很周到的資料居然被人盜取，領(lǐng)導召開(kāi)了會(huì )議，懷疑是高管人員泄露的，畢竟底層員工是不可能接觸到這些圖紙和資料的。
蘇熙是高管成員之一，暗地與老板商量，由自己演一出戲而揪出內鬼，周末她會(huì )邀請其他領(lǐng)導一起到酒店吃飯。
星期六晚上，老板特意給員工放一天的假，蘇熙就挨個(gè)挨個(gè)電話(huà)邀請，自己則在酒店等候。
晚上八點(diǎn)時(shí)刻，幾乎所有人都到齊了，老員工林彥首先打開(kāi)話(huà)嘮，一張口就是夸蘇熙的：“蘇經(jīng)理為了公司拿下了好幾畝的地，不僅如此下周還升職加薪呢，厲害��！”
蘇熙只是含笑著(zhù)，招呼大家吃飯，一頓飯下來(lái)有說(shuō)有笑，但是蘇熙心底卻心事重重。
差不多十一點(diǎn)的時(shí)候，人走的也差不多了，蘇熙對剩下的人說(shuō)道：“其實(shí)我沒(méi)有你們說(shuō)得那么好，偷偷跟你們說(shuō)啊，我瞞著(zhù)老板跟那塊地的主人有私下交易，資料還是我分享給別人的，合同我也是偷偷修改的，別告訴老板��！”
剩下的幾個(gè)人趁著(zhù)醉意，起哄著(zhù)：“這有什么嘛，我們還把資料給了競爭公司，競爭公司私底下出錢(qián)買(mǎi)，我們就賺點(diǎn)錢(qián)……”
蘇熙一聽(tīng)，發(fā)現自己演這出戲算是成功了，終于套出了內鬼，其實(shí)自己事先安排老板在門(mén)外監聽(tīng)。
老板在門(mén)外也清楚明了，第二天就叫他們賠償所有損失，送進(jìn)了派出所。
競爭與謙讓作文 篇53
競爭是我們前進(jìn)的不竭力量之源，競爭是人生道路必須經(jīng)歷的活動(dòng)，競爭是人的生命中不可缺少的重要組成部分。因為有了競爭，才有了在比賽中的緊張、激動(dòng)和快樂(lè )，也鑄就了今天輝煌的自己。
幼兒園·棒棒糖
“女兒，只要你在幼兒園表現的好，我就獎勵給你一個(gè)棒棒糖。但如果你的表現沒(méi)有姐姐好，我就給姐姐�！蔽蚁�，一定要吃棒棒糖。因此，我每天都在幼兒園里表現得很好。當媽媽每次給我一個(gè)又大又甜的棒棒糖時(shí)，我的心里都喜滋滋的。那時(shí)，我第一次嘗到了成功的喜悅和競爭的快樂(lè )。
小學(xué)時(shí)·大紅花
“啊，好漂亮的大紅花，可惜只有10個(gè)人才有�！蔽以谛闹心叵�，那么多比我優(yōu)秀的人，我怎么可能拿得到呢？我又在心里想。但是，大紅花的誘惑讓我不斷的努力向前。每當我想放棄時(shí)，腦海中都會(huì )出現鮮艷的大紅花。但是，只差一點(diǎn)，我就能得到它了。從此，我吸取教訓，和高手們一起競爭，一起進(jìn)步。每次考試我都會(huì )把自己和他們暗暗地作比較，彌補自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并在競爭中得到快樂(lè )。當我終于在全校面前，在眾多詫異和羨慕的眼光下得到大紅花時(shí)，我對競爭和努力的快樂(lè )有了更深一步的了解。
初中·分數十幾名次
“你看你看，這次我又上升了！”“唉，真是倒霉，又下降了！”進(jìn)入初中之后，我便經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音。進(jìn)入初中，尤其是初三以來(lái)，增添了不少學(xué)習壓力，并且自己的分數和名次也都格外重要。我找了一個(gè)強勁的對手，她每門(mén)科目都比我強，但我不甘心。在每次小考大考的時(shí)候，我都會(huì )總結我的缺點(diǎn)和我與她之間的差距，從而使我們倆之間的差距不斷縮小，甚至超越她。終于在一次考試中戰勝了她。由此，在這一過(guò)程中，我更加體會(huì )到了競爭的快樂(lè )。
努力拼搏，敢于競爭吧！那將會(huì )是以后的人生之路不可缺少的部分，也讓人生道路更加豐富多彩，希望在以后的路途中，你會(huì )得到更多的快樂(lè )，并提升生命的價(jià)值！
競爭與謙讓作文 篇54
電影《頭號玩家》中，鬼才哈利迪彌留之際宣布將巨額財產(chǎn)與“綠洲”所有權留給第一個(gè)找齊三把鑰匙的人，引發(fā)了一場(chǎng)全世界范圍內的競爭。
為什么鬼才哈利迪選擇用競爭這種方式？毫無(wú)疑問(wèn)，因為競爭是最公平的，也能選擇出最合適與優(yōu)秀的人。如果失去了競爭，那么便也失去了所謂的“線(xiàn)”，“高”“低”等詞與英文中的比較級也就失去了存在的意義，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣又有誰(shuí)能說(shuō)的清楚呢？而哈利迪也終不會(huì )滿(mǎn)意地離開(kāi)人世，因為他無(wú)法得到一個(gè)值得信賴(lài)的繼承者�！熬G洲”的玩家們也不會(huì )真正心服。所以，競爭無(wú)論對于組織者還是參與者都是一種較好的方式。
競爭的本質(zhì)便是分高下，做選擇。競爭者在競爭中都是被動(dòng)的，而無(wú)論是人或動(dòng)物都有著(zhù)不愿被淘汰的本能與天性，于是，在被選擇中，他們便會(huì )提高自我，這還不夠，究其目的，因為高于其他競爭者�！坝鰪妱t強，遇弱則弱”的背后，其實(shí)也是這種競爭心理與競爭效果。競爭就像一只手，推著(zhù)你往前趕。假若沒(méi)有競爭，不敢說(shuō)無(wú)法進(jìn)步，但進(jìn)步的速度確是會(huì )變慢的，對個(gè)人如是，對民族、對國家，對世界亦是如此。
但競爭的結局也不是非要爭個(gè)你死我活，是謂“零和”，這是低級的競爭，低級的競爭者，就好像競爭被無(wú)形中畫(huà)了個(gè)圈，競爭者被框在里面，只能看到對手，唯一的目的便是超過(guò)對手，這目的其實(shí)無(wú)錯，錯就錯在視野太小，格局太窄，忽略了自身，忽略了競爭所帶來(lái)的效果，獲得更好的自我，更好的效果才是競爭最有意義的地方。
若跳出這個(gè)圈子，便會(huì )發(fā)現“雙贏(yíng)”，競爭的高級結局，在全球化時(shí)代，自由貿易的地位與益處越發(fā)突顯，各國從中都受益匪淺，實(shí)現互利共贏(yíng)。這是一種大格局的體現，是和諧的競爭。正如英國哲學(xué)家沐謹所言，“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉�！闭嬲岣咦约旱哪芰Φ脑慈歉呱谢蛘哒f(shuō)和諧、恰當的競爭，而提高自己的能力也才是競爭成功的根本。
競爭是這社會(huì )無(wú)法逃避的問(wèn)題，是社會(huì )的底色，作為處于社會(huì )中的人，如何對待競爭便顯得彌足珍貴！
競爭與謙讓作文 篇55
今天大課間，學(xué)校舉行了拔河比賽，賽場(chǎng)上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個(gè)班級都按蛇形隊伍站好排，由學(xué)校領(lǐng)導和體育老師來(lái)做評委�！跋旅嬗晌迥耆嗪臀迥暌话鄬Q�！睆V播室里發(fā)出指令，場(chǎng)下同時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊員之一，我的心情也異常激動(dòng)，心里一直念著(zhù)：一定要為班級爭光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無(wú)論什么樣的對手，也一定會(huì )所向披靡。其他隊員也個(gè)個(gè)繃緊神經(jīng)，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見(jiàn)此情景我又信心大增。但，對手也不是好對付的呀!
比賽開(kāi)始了，雙方氣勢洶洶地拿起繩子，繃緊，預備，開(kāi)始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號在操場(chǎng)上空回蕩著(zhù)，操場(chǎng)上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個(gè)班集體也是力爭第一，我們班的隊員們一個(gè)個(gè)用盡了力氣，使勁兒向后拉，對手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團結互助的我們獲得了最終的勝利。
五年級四個(gè)班的比賽結束后，還有四年級和三年級的比賽，小隊員們都是抱著(zhù)必勝的決心，小臉兒上洋溢著(zhù)無(wú)比的歡樂(lè )，比賽時(shí)也是努力的爭奪第一，力爭勝利。
各個(gè)班的啦啦隊都拼命地大喊，為隊員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂(lè )之中，又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了——“五年組準備決賽�！�
決賽由我們對戰五年四班，他們的選手個(gè)個(gè)身高體壯，這倒給了我們一種無(wú)形的壓力，空氣中彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛，剛一開(kāi)始，他們就占了優(yōu)勢，真是身大力不虧啊!我心中一直想著(zhù)，必定是輸的結局，可突然，好似一股力量支撐著(zhù)我們，告訴我們什么叫“敵對”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級列方陣走回了教室。這次比賽給我帶來(lái)了歡樂(lè )，給班級帶來(lái)了榮譽(yù)，同時(shí)也給了我們很多啟迪：競爭，只有競爭了，才能體會(huì )到勝利的喜悅;只有競爭了，才能明白什么是舍與得;只有競爭了，才能獲得勇氣、智慧、團結……
競爭與謙讓作文 篇56
我是美術(shù)課代表，我的美術(shù)作品在班級中自然是首屈一指。每學(xué)期的“美術(shù)節”都少不了我的作品。課間，時(shí)常會(huì )有同學(xué)來(lái)拜托我幫他們畫(huà)畫(huà)，而我就享受著(zhù)他們向我投來(lái)的感激與羨慕的目光。
可是，隨著(zhù)她的到來(lái)，一切都變了……
她是中英混血兒，很漂亮。不用說(shuō)，她的到來(lái)讓我們班的男生都犯起了花癡。她可以講一口流利的英語(yǔ)，一頭金發(fā)讓人羨慕不已。她是一個(gè)學(xué)霸，聽(tīng)說(shuō)她美術(shù)、音樂(lè )無(wú)所不能。我對這個(gè)叫“米歇兒”的女孩充滿(mǎn)了好奇。
美術(shù)課上，又是一大群人圍著(zhù)她。還發(fā)出“哇、哇”的聲音，把我的靈感都搶走了，我忍！可是圍在我身邊的人越來(lái)越少，最后我的“鐵粉”李雪茹也去了她那兒。我“唰”的一下站了起來(lái)，圍在他身邊的人知道我要發(fā)怒了，瞬間跑回了各自的座位上。我氣勢洶洶的走到她身邊，剛要興師問(wèn)罪，卻不由自主的被她的畫(huà)作吸引了：這線(xiàn)條、這色彩，那么自然，那么活靈活現、栩栩如生。我真是自嘆不如！
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，看到她的作品，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的本子上打了優(yōu)☆。天哪！我從一年級到六年級就沒(méi)有幾個(gè)優(yōu)☆，她這么輕松就得到了！我順順氣，走回座位上暗暗下決心，一定要努力超過(guò)她。
又是美術(shù)課，經(jīng)過(guò)我的努力，我的美術(shù)作品有了很大的進(jìn)步。老師看到了我的努力，給予了我充分的認可，我得到了優(yōu)☆的最高評價(jià)！下課了，我以課代表的身份看了她的作品成績(jì)——優(yōu)-，呵呵，小樣，跟我斗！
轉眼，今年的美術(shù)節到了，這是我和“米歇兒”競爭的最好時(shí)機，我們都拿出了壓箱底的作品。校長(cháng)經(jīng)過(guò)我們班的展區時(shí)，停了下來(lái)：“咦？這是誰(shuí)畫(huà)的？”我一下沖出去，剛想說(shuō)是我畫(huà)的，可是仔細一看校長(cháng)指著(zhù)的畫(huà)，那不是米歇兒的畫(huà)嗎！我尷尬不已。
米歇兒微笑著(zhù)走了過(guò)來(lái)，我知道，她來(lái)報仇了。我之前那么對她，她會(huì )不會(huì )也對我冷嘲熱諷？誰(shuí)知，她不但沒(méi)有嘲笑我，還非常關(guān)心地說(shuō)：＂李泓，你別灰心，我很喜歡你的畫(huà)，也非常喜歡你的畫(huà)風(fēng)，我想學(xué)都學(xué)不來(lái)。如果你同意的話(huà)，可以給我再畫(huà)一張嗎？＂聽(tīng)了她的話(huà)，我才意識到，米歇兒不是一個(gè)目中無(wú)人的學(xué)霸，而是一個(gè)心胸寬廣的朋友，相比之下，我的心胸是多么的狹隘，多么的自私！
如果再給我一次機會(huì )，我想回到我嘲笑她之前，成為她的好朋友、做一個(gè)友好競爭的對手。
米歇兒，謝謝你！
競爭與謙讓作文 篇57
歡樂(lè )的晨樂(lè )聲沖破晨霧，在校園的上空盤(pán)繞，在生機勃勃的一月里，我們迎著(zhù)春日溫暖的陽(yáng)光，伴隨著(zhù)播種的季節，迎來(lái)了歡快、精彩一年一度的元旦運動(dòng)會(huì )。
早上起床以后，大家飛速的洗完了臉，吃完了早點(diǎn)，不一會(huì )兒，食堂就空空如也，全部聚集到柏油跑道上，同學(xué)們都充滿(mǎn)的期待的眼神看向主席臺，隨著(zhù)主持人的聲音響起，運動(dòng)會(huì )正式拉開(kāi)帷幕。各運動(dòng)項目負責人都備有一個(gè)哨子，有序的指揮者各位同學(xué)進(jìn)入相應的運動(dòng)場(chǎng)所。參加各個(gè)項目的學(xué)生都在各自的比賽區域精神抖擻地做著(zhù)賽前準備。
隨著(zhù)裁判員一聲聲響亮的哨聲、口令聲，各項比賽都進(jìn)入激烈的角逐。最激烈要數200跑，我也是其中一員，賽道兩旁的同學(xué)們撕心裂肺地喊著(zhù)、叫著(zhù)，無(wú)數的加油聲激起了我勇奪冠軍的欲望，燃燒著(zhù)我熊熊的斗志，我卯足了勁向前沖，可是才跑到一半，我就有種力不從心的感覺(jué)，但心中的執念讓我拼盡全力向終點(diǎn)猛沖，一不留神，另一位選手超過(guò)了我，我咬緊牙，拿出吃奶的力氣去追趕，剛要超越他時(shí)，他又加了把勁，我仍然被甩在了后邊。這時(shí)，全場(chǎng)師生都沸騰了。在最后幾米的沖刺中，我還是沒(méi)能超越對手。我的心情非常復雜，相信和我一樣的運動(dòng)員也有類(lèi)似的失落感。雖然我沒(méi)有得到所期望的冠軍，但是我已經(jīng)盡力了。
美好的時(shí)光總是走得那么快，不知不覺(jué)，各項比賽都接近尾聲，同學(xué)們臉上都帶著(zhù)各不相同的表情，有興奮、有失落、還有……總之，各種表情都訴說(shuō)了競爭中的成與敗，得與失。
競爭。一看到這個(gè)詞，我就會(huì )情不自禁地想起那次運動(dòng)會(huì )，雖然已過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，但卻深深印在我心頭。在生活與學(xué)習當中，只有競爭，才能記起我們去拼搏、去奮斗的激情。使我們更加熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)生活。讓我們在競爭中不斷地超越自我，在競爭中一起奮進(jìn)、拼搏吧！
競爭與謙讓作文 篇58
曾喜歡這樣一句口頭禪：“生物多樣性-----不要老讓我和你一樣，我們是不同的�！闭\然，將自己同別人比較，心里總有些不愉快。世界之大，為什么不能馳騁？此地不留人，自有留人處，何必跟人斤斤計較呢？，總可以找尋一份的空間吧，當時(shí)實(shí)在為自己的“明智”驕傲，也竭力想營(yíng)造自己的桃源。
空中樓閣終不。初中三年的現實(shí)讓我幡然大悟：當你想攀登高峰時(shí)，不知多少人要與你競爭，數、比名次、比速度、比耐力。當由年級第一的寶座被人擠下去并且越來(lái)越靠后時(shí)，我才知道，的桃花源是不存在的，世界從來(lái)都是羅馬競技場(chǎng)，沒(méi)有競爭意識的人終將一無(wú)所獲。
競爭無(wú)所不在，壓力也無(wú)處不存。只要你有所作為，只要別人對你有期望，你就會(huì )有壓力，就要去競爭。有了壓力，才會(huì )有動(dòng)力。認可為，許多生物不是逐漸進(jìn)化，而是突變進(jìn)化的，而突變往往產(chǎn)生于的突變，這就是壓力。試想，如果大地上仍處處溫暖濕潤、和風(fēng)細雨，怎么有冰清玉潔的雪蓮、傲然挺立的古松、熱情似火的楓葉、威武雄健的柱呢？又怎么會(huì )有銀杏、丁香和掛著(zhù)“吊死鬼”的國槐呢？有的恐怕只是遍地的蕨類(lèi)而已�？梢�(jiàn)，進(jìn)步需要動(dòng)力，動(dòng)力離不開(kāi)壓力和競爭。
競爭是痛苦的，競爭的恐懼是任何人都無(wú)法擺脫的。知難而上，奮發(fā)圖強，是競爭的作用；知難而退、消極頹唐，也是競爭的作用。面對競爭，有的人垮掉了，更多的是涌現一批強者。真可謂成也競爭，敗也競爭。有競爭，總有淘汰，痛苦嗎？當然。周瑜當年的那聲仰天長(cháng)嘆“既生瑜，何生亮”是多么的撕心裂肺、催人淚下。但時(shí)代不需要弱者，對弱者只有同情，直至遺忘。
淘汰不是錯，每個(gè)人都有不如他人的。但你想過(guò)沒(méi)有，在競爭中取勝的人也是在壓力下創(chuàng )造奇跡的人，讓你感到極光般的驚心動(dòng)魄。這些人，帶給的是歡欣，是鼓舞，是信心，還有昂揚斗志。
競爭，不是狹隘的排擠，而是積極的參與，是認識他人，超越，是精益求精，更上一層樓。競爭，使人難以受，使人步履維艱，但它能使強者站得更挺，走得更穩，產(chǎn)生更強的斗志。窮且益堅，不墜青云之志，這就是競爭的內涵。
敢干面對競爭，才能充分展現實(shí)力，展示勝利的希望。做競爭的者，我無(wú)怨無(wú)悔！
競爭與謙讓作文 篇59
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話(huà):生活的過(guò)程就是競爭的過(guò)程。
事實(shí)上，沒(méi)有競爭，一個(gè)人如何生活？學(xué)術(shù)競爭、職業(yè)競爭和生存競爭是生活中不可避免的。
有些人總是抱怨競爭的殘酷和競爭者的力量。然而，在我看來(lái)，經(jīng)常抱怨的人絕不能意識到，巖石因為海浪的沖擊而美麗，懸崖因為陡峭而雄偉，梅花因為風(fēng)雪而芬芳，生活因為競爭而精彩。
俗話(huà)說(shuō):物競天擇，適者生存。自古以來(lái)，競爭就是萬(wàn)物存在的方式。然而，我們的競爭不僅僅是為了生存。我們更加競爭，讓我們的生活更加豐富多彩，充滿(mǎn)活力。
春秋戰國時(shí)期的競爭對手，風(fēng)起云涌。楚漢之爭由來(lái)已久。這三個(gè)國家建立了三方對抗，這將永遠載入史冊。不管輸贏(yíng)，對手都應該互相尊重。只有當我們尊重競爭對手，讓競爭公平公正時(shí)，我們才能被稱(chēng)為合格的競爭對手。
我們必須學(xué)會(huì )競爭和合作。
中國女排曾經(jīng)在體育舞臺上占據著(zhù)重要的位置。由孔和劉組成的男子乒乓球雙打金牌，在永不放棄的意志和默契配合下，多次獲得奧運會(huì )和世界冠軍。
當孔和劉贏(yíng)得雙打冠軍時(shí)，他們都參加了單打決賽。這是一次峰會(huì )�？宗A(yíng)了，劉有驚無(wú)險。比賽結束后，兩人擁抱，觀(guān)眾歡呼。這次比賽給人們帶來(lái)了無(wú)限的感動(dòng)。
精彩的生活需要競爭，而生活因為競爭而精彩！
競爭與謙讓作文 篇60
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年,誰(shuí)都盼望長(cháng)大�？墒�,誰(shuí)明白，那看似平靜的學(xué)校，處處存在著(zhù)競爭？
我第一次知道，那似乎和我最要好的朋友萬(wàn)雪怡，居然把我當最強大的競爭對手時(shí)，是在二年級的5月17日。那天的第二節課考數學(xué)。
“丁零零”那熟悉的鈴聲響起了。我和萬(wàn)雪怡玩得滿(mǎn)頭大汗，快步走到教室里。葉老師把卷子一發(fā)，我們立刻靜下心來(lái)，開(kāi)始做卷子。
雖然我是語(yǔ)數兩門(mén)科目的拔尖生，可那試卷也太難了。我足足花了一刻鐘，才做完了第一 、二題。接著(zhù)又足足花了一刻鐘才做完三、四題。那第五題最難，我思考了半天，也沒(méi)思考出來(lái)。
離下課還有五分鐘。同桌——也就是萬(wàn)雪怡交了試卷。她不停的催我道：“楊璠，交卷吧！越思考越思考不出！”正當我想交了卷時(shí)，下課鈴響了。我的思路忽然理清，居然做出了那道題！
正當我沾沾自喜時(shí)，萬(wàn)雪怡抱怨道：“老天，早知道我有點(diǎn)兒恒心，那道題我也做得出！”我突然覺(jué)得她很冷漠，她似乎把我當競爭對手！從此以后，她與我疏遠了。
我第二次明白，萬(wàn)雪怡把我當競爭對手時(shí)，就是在四年級。
那天，我們上到了《古詩(shī)詞三首》。高老師忽然提了一個(gè)很刁的問(wèn)題。我思索了半天，終于想出了答案。我迅速舉起手，萬(wàn)雪怡在同時(shí)，也舉起了手。
高老師點(diǎn)了萬(wàn)雪怡，讓她回答。她流利地回答出了結果。高老師贊揚了萬(wàn)雪怡一番，又開(kāi)始講課。萬(wàn)雪怡洋洋得意地看了我一眼，這回，她贏(yíng)了。
“你干嗎呢？”我小聲問(wèn)道。
她說(shuō)：“這回我贏(yíng)了，你服了嗎？！”
萬(wàn)雪怡啊，你為什么要把我當競爭對手？這會(huì )讓我們的友情灰飛煙滅！
競爭與謙讓作文 篇61
“什么，期中成績(jì)第七？Oh，my god，怎么又退步了！”我看了看拿了第一的明，真是不甘心。憑什么他能我就不能，我又不是弱智。我心里思忖著(zhù)，奮筆疾書(shū)，不用五分鐘便寫(xiě)成了一份“挑戰書(shū)”，下課時(shí)交給了明�？春笏恍α诵��！澳阋詾槲叶耗阊�，等著(zhù)瞧，我早晚會(huì )超過(guò)你�！蔽亦嵵氐貨_他說(shuō)道。他還笑。
哼，不信你就等著(zhù)吧！
我開(kāi)始更加努力地學(xué)習，上課做到不走神，回家能夠認真復習一天學(xué)過(guò)的知識。我發(fā)現明已經(jīng)注意到了我的行動(dòng)。
一天放學(xué)，他對我說(shuō)：“你以為你能超過(guò)我嗎？”他的目光中分明帶著(zhù)蔑視與挑釁。我氣急敗壞地跑回家，對自己喊道：“你一定要超過(guò)他！”于是，我一下子鉆進(jìn)了書(shū)堆里，從中走出來(lái)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了。我正打算睡覺(jué)，突然發(fā)現明家的燈還在亮著(zhù)，朦朧中看到他還在學(xué)習（我兩家住前后樓）。于是我下決心，他什么時(shí)候睡，我也什么時(shí)候睡。我又找些題來(lái)做。哎呀，我開(kāi)始困了，這可怎么辦，我只好來(lái)到洗漱室，用冷水澆了澆腦袋，繼續學(xué)。我一想到要被明甩在后面就精神起來(lái)……十一點(diǎn)半了，我忍不住來(lái)到窗前看了看明家，發(fā)現他也在看我，我馬上打開(kāi)窗戶(hù)沖他大喊：“你輸定了！”也不知他聽(tīng)到?jīng)]有，只見(jiàn)他回到了寫(xiě)字臺前。我也同樣……
第二天來(lái)到學(xué)校，我的腦袋沉得都快掉下來(lái)了，而他還是那么精神抖擻�！皺C器人？”我不禁小聲說(shuō)道，那我也是機器人，我顯出更精神的樣子。上課老師提問(wèn)，只要我倆有一個(gè)舉手，另一個(gè)也會(huì )跟著(zhù)舉起來(lái)，你答得好，我就要答得更好。
雖然挑燈夜戰那樣的賽法以后很少發(fā)生，但那股爭勁有增無(wú)減。
期末考試終于結束了，我和他總分數都是723分。我雖然沒(méi)超過(guò)他，但心里還是很快樂(lè )，起碼我趕上他了�！拔艺f(shuō)過(guò)你超不過(guò)我�！泵餍χ�(zhù)對我說(shuō)，我也笑了，“下次就能啦，你可要做好心理準備呀！”
我和明的這次競爭誰(shuí)勝誰(shuí)負？還是平手？仔細一想，這都不是最主要的。主要的是，這次競爭使我明白了：生活中少不得競爭。在競爭中，會(huì )有勝利與失敗，會(huì )有喜悅和苦惱，但競爭能催人努力，催人拼搏，使人進(jìn)步，看到了這一點(diǎn)，無(wú)論競爭的結果怎樣，那都是世上最快樂(lè )的事。
我還要繼續和明競爭。
競爭與謙讓作文 篇62
在現在這樣一個(gè)快節奏、信息化的時(shí)代，競爭在所難免，更確切地說(shuō)，是無(wú)處不在：學(xué)生成績(jì)、名次之間的競爭，演員歌手資源、熱度的競爭，學(xué)生步入社會(huì )工作的競聘，工作項目的竟用，各行各業(yè)都有競爭，不論是高官貴爵還是普普通通的工作，都會(huì )面臨競爭。
那么，為什么要競爭呢?好的競爭能促使雙方或者多方迅速地進(jìn)步，橫向對比出缺點(diǎn)去改正，保留優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚光大;但是還有一種不受推薦的競爭，一味的競爭卻忘了競爭的最初意義，甚至為了達到競爭目標不擇手段，企圖妨礙別人的發(fā)展，這兩種例子都不少見(jiàn)，我們稱(chēng)它們“良性競爭”和“惡性競爭”。
從人們對兩種情況的不同名稱(chēng)就能看出對于競爭的態(tài)度，記得我曾經(jīng)讀過(guò)一篇小故事：在某個(gè)國家的某公園，因當地的人很喜歡公園里的羚羊，便自發(fā)的組織了一個(gè)獵人小隊殺光了附近的狼，他們以為這樣可以避免他們所喜愛(ài)的羚羊被吃掉，可沒(méi)過(guò)幾年羚羊都病怏怏的，沒(méi)剩下幾只。這是天敵的利害關(guān)系，狼吃掉了病怏怏，跑不快，沒(méi)有生存能力的羊，留下的卻是健康的羊，這正是人類(lèi)社會(huì )中的優(yōu)勝劣汰，是一個(gè)篩選進(jìn)化，而原因也不止這一點(diǎn)，有天敵的存在，羊群不會(huì )放下戒備，反而會(huì )更加努力地活下去，死亡的危險威脅著(zhù)羊群學(xué)會(huì )生存，殺掉狼無(wú)異于扼殺它們的生存能力，而競爭雙方其實(shí)也是狼羊的利害關(guān)系，沒(méi)有了競爭對手令人松懈，沒(méi)有了競爭對手就沒(méi)有好勝的動(dòng)力和上進(jìn)心。
競爭不能說(shuō)完全是好的，視對手為仇敵就過(guò)于偏激，利用好競爭關(guān)系，對效率、對質(zhì)量，都有莫大的提升，這也就是為什么有的人在安逸的條件下學(xué)習好幾年卻比不得別人在激烈的競爭環(huán)境中磨練一年，我們把正確積極向上的競爭運用在學(xué)習上，效率和質(zhì)量的收益是超乎想象的，同學(xué)之間分數的競爭，別人為什么比我好，我的優(yōu)勢在哪里，如果每次的考試都這么對比、這么競爭，我相信在彼此的互相激勵下，班級這個(gè)大家庭一定是互相幫助一起前行的。競爭是想著(zhù)如何讓自己更好而不是怎么阻撓別人變得更好。
李嘉誠說(shuō)過(guò)：“要成為領(lǐng)袖，無(wú)論從事什么行業(yè)都要比競爭對手做的好一點(diǎn)�！边@句話(huà)直白地告訴我們領(lǐng)頭人物總是要不斷地超越別人，而這個(gè)人就是競爭對手，在不斷競爭的過(guò)程中磨煉自己、提升自己，這樣看來(lái)，能超越競爭對手也是一種實(shí)力的肯定。
競爭，是一種精神，是一種提高自己的方法，讓我們行動(dòng)起來(lái)，將良性競爭運用在生活當中，讓自己變得更好。
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