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高二以競爭為話(huà)題作文（通用36篇）
競爭是一把雙刃劍，如果你能借助它來(lái)激發(fā)自己的斗志，你定能戰勝一切;如果你因在競爭中的一次失敗就自暴自棄，那就等于使自己走向滅亡。小編收集了以競爭為話(huà)題作文，歡迎閱讀。
高二以競爭為話(huà)題作文 1
“缺乏自信力的人，談不上競爭意識!缺乏崇高目標的人，也難以堅持卓越的競爭狀態(tài)�！�
競爭無(wú)處不在，競爭是人向上的不竭動(dòng)力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現民族自強的根本途徑。
在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會(huì )被豹子吃掉;而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會(huì )餓死。于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。
生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠，或是淘汰出局。因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應該毫不猶豫地向前奔跑。
中國加入世貿組織后，面臨著(zhù)巨大的挑戰和機遇。政府原以為我國的.企業(yè)將無(wú)法適應國際市場(chǎng)激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機。但事實(shí)證明，我們并沒(méi)有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著(zhù)這樣一個(gè)規律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。
但競爭并不意味著(zhù)不擇手段，盲目地競爭只會(huì )使自己陷于孤立，甚至損害別人的利益，某重點(diǎn)中學(xué)的一次座談會(huì )上，一個(gè)學(xué)生公開(kāi)說(shuō)：“人就是自私的，我會(huì )做的題不愿告訴別人，因為我們之間的關(guān)系是競爭�！�
顯然，這是對競爭的誤解，競爭的目的在于使雙方共同促進(jìn)、提高，而不在于更加封閉和敵視。如果長(cháng)期下去，必然會(huì )使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會(huì )有知心朋友，成功也將離你而去�！傲己玫母偁幮睦�，正當的競爭精神，這就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動(dòng)力�！�
只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地;只有播種，才會(huì )有收獲;只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現人生價(jià)值。
高二以競爭為話(huà)題作文 2
“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃紫泥……”，一句簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)，就表現出了生物界中生存競爭的現象。在生物界中各種生命都會(huì )產(chǎn)生激烈的競爭，更何況我們這些高等動(dòng)物——人類(lèi)呢!在我們的現實(shí)生活中，競爭無(wú)疑是激烈而又殘酷的，它可以將人淘汰出局，也可以讓人獲勝進(jìn)步。因此，人們的神經(jīng)時(shí)刻緊繃著(zhù)，也因為競爭無(wú)處不在�？紙�(chǎng)上、應聘、做生意等等，它像一條無(wú)形的鞭子，時(shí)刻鞭策著(zhù)人們。但是，因為競爭的殘酷，淘汰的`人數不勝數，漸漸地，人們開(kāi)始討厭競爭，憎恨競爭，更加反感競爭所帶來(lái)的壓力。在這里，我卻感謝競爭。
作為一名學(xué)生，競爭也就是在考場(chǎng)上和學(xué)習成績(jì)上。我感謝競爭，是感謝它給我帶來(lái)了壓力，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力;我感謝競爭，是感謝它教會(huì )了我在競爭中合作，使我與諸多對手成為朋友;我感謝競爭，是感謝它對我無(wú)形的鞭策，讓我在不停的前進(jìn)……總之，我在競爭中學(xué)習進(jìn)步，在競爭中成績(jì)提高，在競爭中鍛煉自我，競爭改變了我。
我以前在小學(xué)時(shí)，學(xué)習成績(jì)并不很好，一直處在中上游階段，并且還忽高忽低，不能穩定。后來(lái)一個(gè)偶然的機會(huì )，因為和一個(gè)同學(xué)打賭比學(xué)習成績(jì)，使我在那段時(shí)間每天都挑燈夜讀，努力奮戰，決心要與那個(gè)同學(xué)一決雌雄。終于，功夫不負有心人。在那次打賭中，我贏(yíng)了，這就是我與人的第一次競爭。因為那次學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很快，我還得到了老師家長(cháng)的表?yè)P，激發(fā)了我的學(xué)習積極性，我也就真的開(kāi)始努力了。汗水一滴一滴的付出，成績(jì)也一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我終于得到了回報，我的成績(jì)名列前茅。從那以后，我總會(huì )與我不相上下的同學(xué)進(jìn)行競爭，在競爭中，更努力的學(xué)習，結果使我的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步更快了。
競爭是一把雙刃劍，如果你能借助它來(lái)激發(fā)自己的斗志，你定能戰勝一切;如果你因在競爭中的一次失敗就自暴自棄，那就等于使自己走向滅亡。學(xué)會(huì )競爭，理解競爭，那么你就會(huì )像我一樣：感謝競爭!
高二以競爭為話(huà)題作文 3
今天大課間，學(xué)校舉行了拔河比賽，賽場(chǎng)上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個(gè)班級都按蛇形隊伍站好排，由學(xué)校領(lǐng)導和體育老師來(lái)做評委�！跋旅嬗晌迥耆嗪臀迥暌话鄬Q�！睆V播室里發(fā)出指令，場(chǎng)下同時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊員之一，我的心情也異常激動(dòng)，心里一直念著(zhù)：一定要為班級爭光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無(wú)論什么樣的對手，也一定會(huì )所向披靡。其他隊員也個(gè)個(gè)繃緊神經(jīng)，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見(jiàn)此情景我又信心大增。但，對手也不是好對付的呀!
比賽開(kāi)始了，雙方氣勢洶洶地拿起繩子，繃緊，預備，開(kāi)始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號在操場(chǎng)上空回蕩著(zhù)，操場(chǎng)上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個(gè)班集體也是力爭第一，我們班的隊員們一個(gè)個(gè)用盡了力氣，使勁兒向后拉，對手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團結互助的我們獲得了最終的勝利。
五年級四個(gè)班的比賽結束后，還有四年級和三年級的比賽，小隊員們都是抱著(zhù)必勝的決心，小臉兒上洋溢著(zhù)無(wú)比的'歡樂(lè )，比賽時(shí)也是努力的爭奪第一，力爭勝利。
各個(gè)班的啦啦隊都拼命地大喊，為隊員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂(lè )之中，又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了——“五年組準備決賽�！�
決賽由我們對戰五年四班，他們的選手個(gè)個(gè)身高體壯，這倒給了我們一種無(wú)形的壓力，空氣中彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛，剛一開(kāi)始，他們就占了優(yōu)勢，真是身大力不虧啊!我心中一直想著(zhù)，必定是輸的結局，可突然，好似一股力量支撐著(zhù)我們，告訴我們什么叫“敵對”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級列方陣走回了教室。這次比賽給我帶來(lái)了歡樂(lè )，給班級帶來(lái)了榮譽(yù)，同時(shí)也給了我們很多啟迪：競爭，只有競爭了，才能體會(huì )到勝利的喜悅;只有競爭了，才能明白什么是舍與得;只有競爭了，才能獲得勇氣、智慧、團結……
高二以競爭為話(huà)題作文 4
我一直在家人的贊揚聲中長(cháng)大，常常自高自大，目中無(wú)人，認為自己是最好的，但自從遇到了競爭對手小明，使我改變了看法，發(fā)現競爭也美麗。
剛上初一的時(shí)候，老師把小明調到我旁邊坐，他眉清目秀，特別是那雙長(cháng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著(zhù)聰慧的光芒。他的成績(jì)跟我不相上下，都排班十幾名左右。喜歡游戲，一談起游戲眉飛色舞，不久后我們成為了好朋友。
記得初一第一次期末前幾天，小明帶著(zhù)些挑釁的語(yǔ)氣，挑著(zhù)眉毛跟我說(shuō)：“嘿，有信心考贏(yíng)我嗎？”“哈，當然有啦，你算個(gè)鳥(niǎo)哇！”“嘿，你還太嫩�！薄澳窃蹅冏咧�(zhù)瞧！”從那天回到家開(kāi)始，我發(fā)奮苦讀，一心想著(zhù)要超過(guò)小明，給他點(diǎn)“顏色”看看。那時(shí)，QQ、游戲全部自覺(jué)停止。最終，不負有心人，我得到了十一名的名次，小明才十九名，哈哈看著(zhù)灰溜溜的小明，自己自傲不得了，還炫耀著(zhù)說(shuō)：“你是超不過(guò)我的”�！罢l(shuí)怕誰(shuí)，咱們下次再比試比試，就不信我會(huì )比你差�！逼谀┛肌奥浒瘛钡男∶骱敛环�，丟下一句話(huà)回家去了。
從此小明每天廢寢忘食，孜孜不倦的讀書(shū)。為了提高成績(jì)，利用下課做練習背英語(yǔ)。下午運動(dòng)場(chǎng)的影子也很少見(jiàn)到他，一放學(xué)他就回家去了，游戲就更見(jiàn)不到他了。經(jīng)歷過(guò)一次勝利之后的我難免有些狂妄，看他馬不停蹄地做數學(xué)練習，不屑的說(shuō)：“你是怎么讀也讀不過(guò)我的�！彼裁匆矝](méi)說(shuō)，只是埋頭苦讀，我“嘿嘿”一笑，一溜煙跑出教室玩去了，考試來(lái)臨還在在籃球場(chǎng)上揮灑熱汗，玩得不亦樂(lè )乎。
中段考試成績(jì)出來(lái)了，小明如愿以?xún)數玫搅说谄呙�，我卻退步了8名，才排19名，這時(shí)我想到我在教室外嬉戲時(shí)，小明靜靜坐在在教室里全神貫注學(xué)習的情景，好像悟出了什么……這件事之后，我下決心要韋編三絕，爭取下次超過(guò)他。
我們一直在你追我趕的競爭著(zhù)，一直到現在，我想將來(lái)也是。
競爭，競爭不僅豐富了我的生活，提高了學(xué)習的.樂(lè )趣，還能激發(fā)我們的潛能，提高工作和學(xué)習的效率。我們在競爭，比較中，發(fā)現自己的局限性，提高自己的水平，所以說(shuō)競爭是美麗的。
高二以競爭為話(huà)題作文 5
曾喜歡這樣一句口頭禪：生物多樣性-----不要老讓我和你一樣，我們是不同的。誠然，將自己同別人比較，心里總有些不愉快。世界之大，為什么不能自由馳騁？此地不留人，自有留人處，何必跟人斤斤計較呢？與世無(wú)爭，總可以找尋一份生存的空間吧，當時(shí)實(shí)在為自己的明智驕傲，也竭力想營(yíng)造自己的桃源。
空中樓閣終不長(cháng)存。初中三年的現實(shí)讓我幡然大悟：當你想攀登高峰時(shí)，不知多少人要與你競爭，比分數、比名次、比速度、比耐力。當由年級第一的寶座被人擠下去并且越來(lái)越靠后時(shí)，我才知道，與世無(wú)爭的桃花源是不存在的，世界從來(lái)都是羅馬競技場(chǎng)，沒(méi)有競爭意識的人終將一無(wú)所獲。
競爭無(wú)所不在，壓力也無(wú)處不存。只要你有所作為，只要別人對你有期望，你就會(huì )有壓力，就要去競爭。有了壓力，才會(huì )有動(dòng)力。進(jìn)化論認可為，許多生物不是逐漸進(jìn)化，而是突變進(jìn)化的'，而突變往往產(chǎn)生于環(huán)境的突變，這就是壓力。試想，如果大地上仍處處溫暖濕潤、和風(fēng)細雨，怎么有冰清玉潔的雪蓮、傲然挺立的古松、熱情似火的楓葉、威武雄健的仙人柱呢？又怎么會(huì )有銀杏、丁香和掛著(zhù)吊死鬼的國槐呢？有的恐怕只是遍地的蕨類(lèi)而已�？梢�(jiàn)，進(jìn)步需要動(dòng)力，動(dòng)力離不開(kāi)壓力和競爭。
競爭是痛苦的，競爭的恐懼是任何人都無(wú)法擺脫的。知難而上，奮發(fā)圖強，是競爭的作用；知難而退、消極頹唐，也是競爭的作用。面對競爭，有的人垮掉了，更多的是涌現一批強者。真可謂成也競爭，敗也競爭。有競爭，總有淘汰，痛苦嗎？當然。周瑜當年的那聲仰天長(cháng)嘆既生瑜，何生亮是多么的撕心裂肺、催人淚下。但是時(shí)代不需要弱者，對弱者只有同情憐憫，直至遺忘。
淘汰不是錯，每個(gè)人都有不如他人的權利。但是你想過(guò)沒(méi)有，在競爭中取勝的人也是在壓力下創(chuàng )造奇跡的人，讓你感到極光般的驚心動(dòng)魄。這些人，帶給世人的是歡欣，是鼓舞，是信心，還有昂揚斗志。
競爭，不是狹隘的排擠，而是積極的參與，是認識他人，超越自我，是精益求精，更上一層樓。競爭，使人難以忍受，使人步履維艱，但是它能使強者站得更挺，走得更穩，產(chǎn)生更強的斗志。窮且益堅，不墜青云之志，這就是競爭的內涵。
敢干面對競爭，才能充分展現實(shí)力，展示勝利的希望。做競爭的崇拜者，我無(wú)怨無(wú)悔！
高二以競爭為話(huà)題作文 6
上課鈴聲響了，數學(xué)老師抱著(zhù)一疊厚厚的試卷。這些試卷是已經(jīng)判完的，是上次期中考試的數學(xué)試卷。班里異常安靜，和上節語(yǔ)文課形成鮮明的對比。
數學(xué)老師叫了一聲課代表，把那疊試卷開(kāi)了封遞給他。講臺下議論紛紛，老師拿起黑板擦，往講臺上一拍，教室里安靜了下來(lái)，講臺下一雙雙眼睛望著(zhù)老師。老師咳嗽了一下，清了清嗓子，抬頭看了一眼正在發(fā)卷子的課代表，然后對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“待會(huì )兒，發(fā)完試卷以后呢，大家先看看錯題，錯在哪了，仔細分析分析，這次咱們班考得非常不好，全年級倒數第一！每人寫(xiě)一份檢討！”他的眉毛豎了起來(lái)，拳頭捏得緊緊的，把手里的黑板擦捏得吱吱直響。
他十分生氣，他在心中是多么重視這次考試呀，本來(lái)想讓別的老師看看自己的實(shí)力，卻是年級倒數，還讓校長(cháng)批了一頓，他可是骨干教師啊，平時(shí)也沒(méi)少管理，可偏偏就出乎他的意料，和他的意愿相反。
某同學(xué)正在焦急的等待試卷，他的雙眼緊盯著(zhù)課代表手中的卷子。一張又一張的試卷發(fā)下去了，卻還沒(méi)他的。課代表拿著(zhù)一張卷子走過(guò)來(lái)了……發(fā)給了他旁邊的同桌。他扭頭看了看，同桌考了１０７分。他的同桌心想：考的居然這么少，千萬(wàn)別讓那家伙超過(guò)我。這時(shí)，課代表走過(guò)來(lái)把卷子給了那個(gè)同學(xué)，他的同桌急忙奪過(guò)來(lái)，一看，卷子上用紅筆寫(xiě)了一個(gè)大大的“１０９”�！昂�，居然比我多兩分�！彼耐涝谛睦锇蛋档叵�。
突然，他的.同桌像發(fā)現新大陸似的，拿起那個(gè)同學(xué)的卷子跑向老師，而那個(gè)同學(xué)卻還不知道這是怎么回事。
同桌把卷子遞給老師，教室里一片喧嘩聲，聽(tīng)不清他和老師說(shuō)了什么。
同桌回來(lái)了，暗暗得意，指著(zhù)卷子對他說(shuō)：“嘿嘿，你這下考的沒(méi)我多了，你畫(huà)的這個(gè)圖比題上要求的的大了一些你要減分了嘍�！�
這時(shí)老師在講臺上清了清嗓子，說(shuō)：“卷子上第三大題的那道畫(huà)圖題畫(huà)大畫(huà)小沒(méi)關(guān)系，不扣分數�！�
“哼，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，”那個(gè)同學(xué)對他同桌大聲說(shuō)，“不扣分數！”
“哼，不扣就不扣！”
兩個(gè)人同時(shí)向兩邊扭過(guò)去頭，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)……
高二以競爭為話(huà)題作文 7
在進(jìn)入社會(huì )前，你會(huì )感覺(jué)十分輕松；但你進(jìn)入社會(huì )后，你必須學(xué)會(huì )與人競爭，不然，你將無(wú)法吸收陽(yáng)光和雨露而被擠進(jìn)失敗的深淵。
每個(gè)人就如同一顆弱小的松樹(shù)，進(jìn)入社會(huì )的樹(shù)林后，你就要努力生長(cháng)。玄奘便是如此。在法門(mén)寺這片茂密的松林里，玄奘苦心修煉卻毫無(wú)進(jìn)展，正當他想離開(kāi)法門(mén)寺時(shí)，方丈用松樹(shù)離不開(kāi)樹(shù)林為例，讓他重拾信心，終于成為一代名僧。
玄奘正是因為努力堅持與人競爭，要在法門(mén)寺內有一個(gè)立足之地，才成為名曾，就說(shuō)明了競爭就是成功之道。
在《成全一棵樹(shù)》中，那顆小樹(shù)也是如此。一個(gè)殘疾兒童，為了成全一顆小樹(shù)，每晚為這顆小樹(shù)撒一潑尿，讓他擁有足夠的競爭力與其它樹(shù)木競爭，吸收到了更多的陽(yáng)光和雨露。這又說(shuō)明，競爭是成長(cháng)的加速器。這些樹(shù)就像蕓蕓眾生，社會(huì )就像一片茂密的、人才濟濟的松林，你要想為了一縷陽(yáng)光、一滴雨露，就得奮力向上生長(cháng)，成為棟梁。之所以松樹(shù)離不開(kāi)松林，成才之人離不開(kāi)社會(huì )，那是因為只有進(jìn)入了松林，進(jìn)入了社會(huì )，就會(huì )有競爭力和競爭的心，才會(huì )成長(cháng)的更快。
玄奘在法門(mén)寺中，之所以有想離開(kāi)的心，是因為受到了其他僧人的排擠，便有了危機感。他經(jīng)方丈點(diǎn)化，就又有了競爭力。
在日本北海道，有一種味道極其鮮美的鰻魚(yú)，有許多漁民靠捕撈這種魚(yú)為生。但有一個(gè)老漁民與其他漁民不同，其他漁民打到的鰻魚(yú)很快就死了，而他打到的鰻魚(yú)卻能存活很久，因此他的鰻魚(yú)能賣(mài)到更高的價(jià)格。
老漁民很快成為了遠近聞名的富翁。到他臨終時(shí)，他才將秘訣傳授給了他的'兒子。原來(lái)，老漁民的秘訣竟是如此簡(jiǎn)單與深奧！狗魚(yú)是一種品種不同的雜魚(yú)，與鰻魚(yú)更是死對頭，老漁民發(fā)現了這一點(diǎn)，便在打來(lái)的鰻魚(yú)中放入幾條狗魚(yú)。
幾條勢單力薄的狗魚(yú)碰到了數量眾多的鰻魚(yú)，使得奄奄一息的鰻魚(yú)活了起來(lái)！
這又是一種因危機感而產(chǎn)生的競爭力。幾條狗魚(yú)因受到危機逼迫，只能與鰻魚(yú)進(jìn)行搏斗，這樣鰻魚(yú)也因競爭活得更久。
這些都是競爭的力量，競爭創(chuàng )造了奇跡。所以，要想出人頭地，必須擁有競爭的力量。
高二以競爭為話(huà)題作文 8
競爭是我們每個(gè)人人生中必不可逃避的事實(shí)。各行各業(yè)的競爭，不同部門(mén)的競爭，競爭使我們成長(cháng)，使我們進(jìn)步，同時(shí)提升了我們的能力，但最重要的，競爭是合作與成功的前提。
從我們很小的時(shí)候，總是知道很上進(jìn)的跟同學(xué)們比賽畫(huà)房子，感覺(jué)不好的我們便會(huì )再憤憤坐下重畫(huà)直到畫(huà)好為止;我們也可能跟現在大了的朋友們一起回想往事，一起比賽跑步輸了買(mǎi)糖時(shí)的情景，雖然我們都很不服，一次次的競爭，進(jìn)步，直到將對手擊敗，獲得成功，哪怕只是贏(yíng)一粒糖豆也心滿(mǎn)意足，這就是競爭的魅力。
我從小到大一直是個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人，小時(shí)候記得剛接觸音樂(lè )時(shí)是在學(xué)校里的一個(gè)軍樂(lè )隊，很不起眼的我輾轉反側才終于學(xué)會(huì )了自己喜歡的項目。當時(shí)老師挑中了我和另外一位同學(xué)另加輔導練習，可謂眾學(xué)生中的佼佼者了。起初我跟他并不認識，只是在該說(shuō)話(huà)的時(shí)候不得不說(shuō)上幾句應付一下而已，學(xué)習過(guò)程中枯燥無(wú)味，直到有一次大賽我們一同比賽竟使我有了一種空虛感，肚子里沒(méi)足夠的東西，拿出來(lái)用時(shí)也便沒(méi)法勝人一籌，一次輸了的成績(jì)給予我了一個(gè)成痛的教訓，我要與他合作競爭。
失敗往往對于我們是種打擊，我二話(huà)不說(shuō)，沉悶的走進(jìn)屋里開(kāi)始新一輪的練習，每當我想偷懶，我都會(huì )不由自主的想起他獲獎時(shí)的場(chǎng)面，這無(wú)疑是種激勵，把我對他的`恨變?yōu)榱宋覍W(xué)習的動(dòng)力，一次次的流汗練習使我對競爭更增加了一層決心。有那么一次，終于當我把練過(guò)已經(jīng)數不盡次數的曲子發(fā)揮到極致，給我的第一感覺(jué)不是多么的激動(dòng)喜悅，而是藏在內心里成功的巨大能量。
把恨變?yōu)閯?dòng)力往往比主觀(guān)去做更有影響力，一次次的提高也使原本是敵人的我們有了默契。有些高難度的曲目只有我兩合作才能解決。我們開(kāi)始在一起練習，三張的曲目像一顆重磅壓在我們身上，老師要求我們在一周內練熟背會(huì )，對于那么高難度的小節使我們不得不一點(diǎn)一點(diǎn)，一句一句的互相摳著(zhù)，不會(huì )便問(wèn)，用著(zhù)滿(mǎn)腔熱血一天天的練習才到了如今的水平。
走上舞臺的風(fēng)光早已讓我們忘記了練習時(shí)的苦痛，獲獎時(shí)喜悅在競爭中變成了合作雙贏(yíng)，成功便是見(jiàn)證辛苦的最佳回報。
競爭、合作、成功，是我們進(jìn)步的必要條件。
高二以競爭為話(huà)題作文 9
有這樣一個(gè)故事：在美國阿拉斯加涅利英自然保護區，老百姓為了保護鹿而把狼都消滅了，鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，十幾年后，鹿群由4千只發(fā)展到了4萬(wàn)只，但鹿的體態(tài)愚笨，沒(méi)有了昔日的靈秀，植物也因為鹿的迅速繁衍而被啃食，凋零，鹿由于安逸少動(dòng)而變的體制衰弱并導致鹿大批死亡，無(wú)奈之下，人們只好又把狼請來(lái)，鹿又四處奔逃了，但卻恢復了生機。
沒(méi)有競爭就沒(méi)有發(fā)展，甚至不能生存，像上面這個(gè)小故事，鹿如果沒(méi)有狼這個(gè)競爭對手，反而變的體制衰弱而死亡，在一定情況下，我們是需要競爭對手來(lái)增強自己的實(shí)力的。
還有這樣一個(gè)故事：在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事情就是：我必須跑得更快，否則我就會(huì )被豹子吃掉，而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的是：我必須跑得更快，追上更多的斑馬，要不然我就會(huì )餓死，于是，幾乎是同時(shí)，斑馬與豹子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。
生活顯然不像斑馬與豹子那樣弱肉強食，但市場(chǎng)競爭卻是不可避的，你看江河湖畔，處處都是千帆競渡，你看城市農村，處處都是行色匆匆的'蕓蕓眾生，生活是公正的，在人生的每一道驛站、每一瞬間，我們若消極怠慢、不思上進(jìn)，必被時(shí)代拋的老遠，或是被淘汰出局，因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應該毫不猶豫的向前奔跑。
競爭能夠使我們不斷的進(jìn)步。
晉文公很喜歡吃烤肉，專(zhuān)為他烤肉的廚師自然很得他的喜愛(ài)，待遇豐厚，其他的廚師當然都很嫉妒他，但表面上還是很討好他，背地里卻在說(shuō)他的壞話(huà)，有一次，其中一個(gè)廚師，偷偷的在烤肉上放了一根頭發(fā)，意在激怒主人，治罪那個(gè)廚師，自己取而代之，結果自己卻被治了罪，這不是很好笑嗎?
這個(gè)故事告訴我們應該正確的對待競爭，采用不正當、卑鄙手段的方法，最后吃虧的還是自己。
競爭這個(gè)詞讓我們聽(tīng)起來(lái)就能感覺(jué)到壓力，但正是因為這種壓力，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，良好的競爭心理，正當的競爭精神，是事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動(dòng)力。
高二以競爭為話(huà)題作文 10
曾喜歡這樣一句口頭禪：“生物多樣性-----不要老讓我和你一樣，我們是不同的�！闭\然，將自己同別人比較，心里總有些不愉快。世界之大，為什么不能馳騁？此地不留人，自有留人處，何必跟人斤斤計較呢？，總可以找尋一份的空間吧，當時(shí)實(shí)在為自己的“明智”驕傲，也竭力想營(yíng)造自己的桃源。
空中樓閣終不。初中三年的現實(shí)讓我幡然大悟：當你想攀登高峰時(shí)，不知多少人要與你競爭，數、比名次、比速度、比耐力。當由年級第一的寶座被人擠下去并且越來(lái)越靠后時(shí)，我才知道，的桃花源是不存在的，世界從來(lái)都是羅馬競技場(chǎng)，沒(méi)有競爭意識的人終將一無(wú)所獲。
競爭無(wú)所不在，壓力也無(wú)處不存。只要你有所作為，只要別人對你有期望，你就會(huì )有壓力，就要去競爭。有了壓力，才會(huì )有動(dòng)力。認可為，許多生物不是逐漸進(jìn)化，而是突變進(jìn)化的，而突變往往產(chǎn)生于的突變，這就是壓力。試想，如果大地上仍處處溫暖濕潤、和風(fēng)細雨，怎么有冰清玉潔的雪蓮、傲然挺立的古松、熱情似火的楓葉、威武雄健的柱呢？又怎么會(huì )有銀杏、丁香和掛著(zhù)“吊死鬼”的國槐呢？有的恐怕只是遍地的蕨類(lèi)而已�？梢�(jiàn)，進(jìn)步需要動(dòng)力，動(dòng)力離不開(kāi)壓力和競爭。
競爭是痛苦的，競爭的恐懼是任何人都無(wú)法擺脫的。知難而上，奮發(fā)圖強，是競爭的作用；知難而退、消極頹唐，也是競爭的作用。面對競爭，有的人垮掉了，更多的.是涌現一批強者。真可謂成也競爭，敗也競爭。有競爭，總有淘汰，痛苦嗎？當然。周瑜當年的那聲仰天長(cháng)嘆“既生瑜，何生亮”是多么的撕心裂肺、催人淚下。但時(shí)代不需要弱者，對弱者只有同情，直至遺忘。
淘汰不是錯，每個(gè)人都有不如他人的。但你想過(guò)沒(méi)有，在競爭中取勝的人也是在壓力下創(chuàng )造奇跡的人，讓你感到極光般的驚心動(dòng)魄。這些人，帶給的是歡欣，是鼓舞，是信心，還有昂揚斗志。
競爭，不是狹隘的排擠，而是積極的參與，是認識他人，超越，是精益求精，更上一層樓。競爭，使人難以受，使人步履維艱，但它能使強者站得更挺，走得更穩，產(chǎn)生更強的斗志。窮且益堅，不墜青云之志，這就是競爭的內涵。
敢干面對競爭，才能充分展現實(shí)力，展示勝利的希望。做競爭的者，我無(wú)怨無(wú)悔！
高二以競爭為話(huà)題作文 11
詩(shī)人瓦特·蘭德不與任何人爭的觀(guān)點(diǎn)，體現了他淡泊名利的謙遜的處世態(tài)度；普列姆昌德強調競爭心的重要性，是因為競爭是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力；馬歇爾的總結指出：競爭具有兩面性。這是因為其競爭的目的不同。所以我認為，對競爭的是非判斷，要建立在其競爭目的上。要為進(jìn)步而競爭，而非利益、索取。
這兩種競爭之間，到底有何不同？詩(shī)人瓦特·蘭德在取得非凡的成就的文學(xué)路上，自然不免有對手的壓力或利益的誘惑。不競爭，不屑于爭，強調的主體是地位、金錢(qián)等等外在的物質(zhì)成就。在社會(huì )之中，人不免會(huì )被外在物質(zhì)沖昏頭腦，迷失心智。在這是是非非之間，有許多的.人選擇離開(kāi)“競爭”，除瓦特·蘭德外，還有我們熟悉的詩(shī)人陶淵明，他選擇了“種豆南山下”的自在的生活。而印度小說(shuō)家普列姆昌德的“競爭心”，實(shí)質(zhì)是一種積極進(jìn)取的健康思想。國與國之間比經(jīng)濟，人與人之間比生活；同學(xué)之間比成績(jì)，同事之間比業(yè)績(jì)。在這種競爭環(huán)境下，人類(lèi)能取得更快的進(jìn)步，每個(gè)人都是受益者。這種競爭中，人并沒(méi)有復雜的目的，純粹只是：我要比他（們）更優(yōu)秀。
對競爭帶來(lái)的建設性和破壞性，實(shí)際上在兩種競爭中都能夠體現，只是孰輕孰重的問(wèn)題。歸根到底，我們需要對競爭有正確的認識和清晰的目的。舉一些鮮活的例子。在天下還未太平，各國爭權之時(shí)，為了獲取更高的地位和更優(yōu)厚的資源，國家之間發(fā)動(dòng)了很多慘無(wú)人道的戰爭：中國人都知道南京大屠殺，它帶來(lái)的破壞性不僅是生理上的，更是心理上的。而其目的，僅僅是為了“獲取”權利甚至是快感而已，毫無(wú)積極意義可言。舉相近時(shí)期中國的例子，發(fā)展至后期，中國逐漸重視競爭意識；為了“進(jìn)步”而努力實(shí)現制度等方面的加強，中國在建設性的競爭中進(jìn)步。還有日常生活中的例子，為了幾塊錢(qián)爭執甚至鬧的天翻地覆，或是與同學(xué)比賽成績(jì)而獲得的進(jìn)步，都可以說(shuō)明，為獲取而競爭通常都是破壞性的，而為進(jìn)步的競爭經(jīng)常能為兩者都帶來(lái)益處。
無(wú)論是任何形式的競爭，都需要我們有一個(gè)積極的斗爭目的。說(shuō)到底，競爭是為社會(huì )或個(gè)體提升自己而服務(wù)的。如果你本身就帶著(zhù)不正當的心態(tài)競爭，為的是形式表面上的目的，都無(wú)法避免破壞性的慘狀。所以，對利益、為索取而產(chǎn)生的競爭，請學(xué)習瓦特·蘭德先生的不屑吧。
高二以競爭為話(huà)題作文 12
勞動(dòng)伴隨著(zhù)汗水，競爭進(jìn)緊跟著(zhù)殘酷。然而賣(mài)地瓜的老頭卻從勞動(dòng)中享受到了快樂(lè )，那么我們能不能換個(gè)角度來(lái)對待激烈的競爭呢？
縱觀(guān)中華競爭最為厲害之時(shí)，莫過(guò)于春秋戰國。因為西秦東齊的雄師之迫，所以趙武靈王不得不練就自己的虎狼之師；如果沒(méi)有南面六強的競爭，又何來(lái)燕昭王誠心所鑄的黃金臺？同樣的，正是鬼谷蘇秦的合縱，才使得地處西陲的秦國誓掃六合！
正是因為這看似殘酷的競爭，才有了日后一統的強盛。所以說(shuō)，是秦國的威脅導致了東方的圖強，是對方的競爭帶來(lái)了大秦的萬(wàn)里長(cháng)城！因此，競爭也是另一種形式的合作。享受競爭，才會(huì )使人在反省中進(jìn)步，使企業(yè)在追逐中強大，使國家在憂(yōu)患中富強。
享受競爭，和對手在砥礪中增強自己的實(shí)力。
漢高祖原來(lái)不過(guò)是一個(gè)帶著(zhù)流氓習氣的亭長(cháng)，但
“力拔山兮氣蓋世”的`霸王卻讓他在競爭中成為“大風(fēng)起兮云飛揚”的英主；子房原來(lái)不過(guò)是一個(gè)隱君避秦的儒士，但老謀深算范曾卻讓他在競爭中成為開(kāi)巍巍大漢的元勛！享受競爭，讓自己成才。
享受競爭，讓我們從卓越走向卓越。
沒(méi)有麥當勞“形影相隨”的競爭，就沒(méi)有肯德基其精益求精的服務(wù)；沒(méi)有電影行業(yè)越來(lái)越多元化的競爭，就沒(méi)有“夢(mèng)工廠(chǎng)”努力把好萊塢推向世界的不懈追求；沒(méi)有中國移動(dòng)和中國聯(lián)通的相互砥礪，就沒(méi)有通信服務(wù)的日益完美。競爭，讓企業(yè)強大。
享受競爭，民族在憂(yōu)患中自立自強。
是什么讓中國從清末的腐敗與封閉中猛然驚醒？是西方列強的競爭。
是什么讓二戰后一窮二白的日本走向復興？是大和強烈的競爭意識。
是什么讓人類(lèi)的足跡踏過(guò)月球的土地？是世界各國對航天的競爭。
競爭，讓民族富強。
相反，如果我們不懂得享受競爭，誤把對手當敵人，只會(huì )陷入無(wú)窮的苦惱之中。
且不說(shuō)周郎以三嘆“既生瑜，何生亮”的悲劇收場(chǎng)，也不說(shuō)明末黨爭弄得怨聲載道，單看現今社會(huì )一些蠅營(yíng)茍利之徒為了些許私利爭得頭破血流，為了升遷名額落得兄弟反目，讓人觸目驚心！所以，我們要享受而不是誤解競爭。生活給予了我們在競爭中磨礪自我的機會(huì )，既如此，何不享受之？
高二以競爭為話(huà)題作文 13
我家的圍墻內種植著(zhù)一簇茉莉花。時(shí)值初夏，錦簇的花瓣碩在的葉片映襯下，綻放著(zhù)金黃色的光彩。
忽悠一日，盆中黑土鉆出了一點(diǎn)青色，點(diǎn)破了墨綠的沉寂，為這盆中增添了幾分新意。驚喜之余，我不禁暗自擔憂(yōu)：與這茂密枝葉的茉莉花空出同一個(gè)屋檐下，這纖弱的小苗能順利生長(cháng)嗎？
然而，是我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地；稀疏的陽(yáng)光，使她向往每一方晴空。他吮吸著(zhù)，接納著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)，與茂密的茉莉花展開(kāi)了激烈的競爭。她仿佛是逆江而上的一葉扁舟，在競爭的激流中，雖然時(shí)時(shí)都有覆舟的危險，卻只能在小心翼翼中奮勇前行。終于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
這讓我想起了另一件事！這周我校全年段，進(jìn)行拔河比賽。在這之前選擇同學(xué)去參加時(shí)，想去的人少之又少。大多是在老師的鼓勵下，有點(diǎn)無(wú)奈去的。但是在比完之后，我們進(jìn)入總決賽。在決賽之前，卻有很多同學(xué)都想去，然而名額有限。有去的同學(xué)也不愿意退出。沒(méi)有參加的同學(xué)聽(tīng)到有去的同學(xué)回來(lái)后的感覺(jué)都為之所動(dòng)。因為大家都喜歡上拔河比賽那種競爭時(shí)的激烈的刺激！
決賽時(shí)我們班以1：2是給了別班。三局兩勝，在打成平手后，我們的心更是懸了起來(lái)，在最關(guān)鍵的一局，我們快輸時(shí)我們都頑強的支撐著(zhù)。比賽借宿后我們都受了點(diǎn)傷。如果當時(shí)我們沒(méi)有那么頑強我們不會(huì )受傷；如果當時(shí)我們沒(méi)有那么投入我們感受不到競爭的激烈、刺激、勝利的喜悅和失敗的.酸楚。
那一天，班上所有的有參賽的女生輸后心情都糟透了。我們因為這次的失敗而流淚，但是我們也在為下一次的勝利鼓起信心！
競爭無(wú)處不在，有競爭自然就有壓力。但是，正因為有了競爭，才有了我們每個(gè)人的成長(cháng)，才有了社會(huì )的進(jìn)步，才有了歷史的前進(jìn)。前不久，一位在福州中學(xué)讀書(shū)的朋友頗有感觸的對我說(shuō)：“在福州中學(xué)這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中學(xué)習，每一個(gè)人，時(shí)刻都有早排擠的危險。但是我們感謝競爭，是競爭造就了我們淵博的學(xué)識、謙虛的人品和堅毅的性格。競爭，使生活演繹的五彩繽紛�！�
是的，競爭使人感到壓力，更使人充滿(mǎn)活力。那么，坦然地面對競爭吧，我們的體格會(huì )因此更健壯，我們的身姿會(huì )因此更豐腴動(dòng)人，我們的生命會(huì )因此更美麗。
高二以競爭為話(huà)題作文 14
森林中，一只獵豹和野狼為了前方的一頭羚羊在奔跑著(zhù)，誰(shuí)先捕到誰(shuí)是贏(yíng)家;麥田中，棵棵小麥在爭奪水分和陽(yáng)光，誰(shuí)努力誰(shuí)有果實(shí)。家中的雞為了一把谷子爭搶打斗。大自然就是這么的神奇，萬(wàn)物為了生存不得不競爭，有了競爭，生活更加有活力和激情。
物競天擇，適者生存，是大自然發(fā)展更新的規律，要生存就必須有競爭。而當今社會(huì )，有些人為了讓孩子少吃苦為其提前鋪就一條道路，免得他在競爭中受傷。但這些孩子卻因為不能適應社會(huì )最終將被淘汰。故曰：呼喚競爭。
要生存就必須有競爭。二十世紀三四十年代，美國為了保護羚羊下令將當地所有的狼都打死，隨著(zhù)狼數目的不斷減少，到最后的消失，羚羊的數目便逐漸增加，體質(zhì)卻越來(lái)越弱，后來(lái)羚羊開(kāi)始大量的死亡。
針對這種現狀，美國又從加拿大高價(jià)購買(mǎi)狼放回，讓狼去吃羊來(lái)維持生物鏈的平衡。生物學(xué)家富蘭克林說(shuō)：“有狼時(shí)，羚羊會(huì )互相爭搶食物，努力奔跑免于死亡;沒(méi)有了狼，無(wú)限的資源和空間讓它們沒(méi)有了競爭，從而大量死亡�！庇辛烁偁�，羚羊更能適應善變的環(huán)境，鍛煉出健壯的身體，從而維持生物鏈的'平衡。由此可見(jiàn)：要生存就必須有競爭。
生活中離不開(kāi)競爭，有了競爭雙方才會(huì )不斷努力不斷提高，實(shí)現共同發(fā)展。
競爭讓雙方不斷提高。在網(wǎng)絡(luò )日益普及的今天，網(wǎng)上購物成了不少人的最?lèi)?ài)。阿里巴巴和淘寶兩大集團，為了各自的利益和名聲，也在不斷的競爭之中。每個(gè)重要節日來(lái)臨前，各自就早已打出旗號，瘋狂打折，消費者在這個(gè)特殊的日子里會(huì )選購大量商品。商家的競爭促使其商品質(zhì)量在不斷提高，消費者也在不斷受益。
21世紀是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，正是因為競爭的存在，使得我們更快發(fā)展。國與國之間的科技經(jīng)濟競爭，商家之間利益的競爭，人與人之間名利的競爭，大大小小的競爭讓生活更有活力，更加豐富多彩。面對高考，我們也要培養“比趕超”的學(xué)習氛圍，因為有了競爭才有動(dòng)力。
一花獨放不是春，百花競放春滿(mǎn)園。讓我們在競爭中品味生活的樂(lè )趣，體驗生活的激情，生活中不能沒(méi)有競爭，讓我們一起：
呼喚競爭!
高二以競爭為話(huà)題作文 15
《威尼斯商人》中有這么一句話(huà)：“一時(shí)的對手不應該成為永遠的敵人�！眴痰ひ舱f(shuō)過(guò)：“他只是我事業(yè)上的對手，生活中我們依然是哥們兒�！碧K格拉底更是一言道出了真諦：“無(wú)論競爭多么殘酷，人與人之間都不應該拋棄溫情�！笔堑�，競爭不應該拋棄溫情。
金鑾殿上，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下，婁師德為官不正，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山！”說(shuō)到這里，他心虛了。婁師德與自己素來(lái)不合，不論是在官場(chǎng)還是在生活中，都是勁敵�？山裉焖鶇⒍枷底犹摓跤邪�，怎么辦？把心一橫，豁出去了。
武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛(ài)卿，看吧�！钡掖蜷_(kāi)一看，面色大變：上面全是婁師德請求為自己加官進(jìn)爵的話(huà)。多少年來(lái)，強烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲，千方百計，他都想扳倒婁師德，可沒(méi)有想到，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽(yáng)光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地成長(cháng)要有競爭作文成長(cháng)要有競爭作文。人情之花，不應該被競爭的火焰熏得枯萎。
漆黑的夜，隔著(zhù)簾幕，人們依稀聽(tīng)見(jiàn)從指間流淌出來(lái)的泉水般的聲音。它輕輕地流動(dòng)著(zhù)，如朦朧的月光那樣溫柔，又如潺潺的溪流一般纏綿。許多熟悉李斯特演奏技巧的人認為他的風(fēng)格有了變化，取得了更可喜的.成功。當演奏者在明亮的燈光中致謝時(shí)，人們驚奇地發(fā)現，他不是李斯特，而是另一位當時(shí)并不知名的音樂(lè )家――肖邦。毫無(wú)疑問(wèn)，他一夜成名了。然而，安排這場(chǎng)演出的正是李斯特本人！
作為一名久經(jīng)歷練的樂(lè )師，他不可能不知道這樣做的后果――他將多了一個(gè)強有力的競爭對手。然而，一顆真誠之心使他幫助肖邦，哪怕是以自我付出為代價(jià)。
的確，競爭不應該是對對手的壓制和打擊，在真誠之心的指引下，競爭也可以變成一種扶持，一種鼓勵，一種自我鞭策。人情，可以在競爭中升華。
據說(shuō)，喬丹在一場(chǎng)比賽中看到自己的競爭對手比自己表現更好時(shí)，激動(dòng)得流下了眼淚。我想，在充滿(mǎn)競爭的環(huán)境中，我們更應該注重友情、親情，以一顆真誠的紅心，來(lái)照亮前進(jìn)的道路。
高二以競爭為話(huà)題作文 16
在我們這個(gè)多夢(mèng)的季節，不時(shí)會(huì )為自己的“將來(lái)”做打算。在我們這個(gè)信息車(chē)水馬龍的時(shí)代中，要想有成就，就必須競爭。
----題記
媽媽時(shí)常對我說(shuō)：“要想競爭，就要學(xué)會(huì )為自己施加壓力，有了壓力，才有動(dòng)力，有了動(dòng)力，才能競爭！”
競爭無(wú)處不在：班級中，同學(xué)為了學(xué)習成績(jì)而競爭；社會(huì )里，人們?yōu)榱松娑偁�；朋友中，許多為了衣著(zhù)打扮而競爭。說(shuō)到競爭，不免有人會(huì )提到自己的理想，為了理想而競爭，學(xué)習，這是最常見(jiàn)的。
小時(shí)候，我喜歡畫(huà)畫(huà)，但我沒(méi)有想過(guò)當畫(huà)家，因為我受不了刻板的教學(xué)方法；后來(lái)我又喜歡上了音樂(lè )，也不過(guò)是玩玩的程度。直到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我又迷上了歷史，天文，地理，我找了許多關(guān)于這方面的書(shū)看。許多朋友都說(shuō)我是一度“頭腦發(fā)熱”，我卻有自己獨特的理解：生活哪能沒(méi)有理想，沒(méi)了理想也就沒(méi)了競爭，那生活該是多么沒(méi)趣。
但再看看現實(shí)，現實(shí)的殘酷往往讓那些不切實(shí)際的理想煙消云散。找工作，有競爭，看你有沒(méi)有學(xué)歷，有沒(méi)有經(jīng)驗，會(huì )不會(huì )競爭！想想自己，那些不能實(shí)現的'理想，對不起，請靠邊站！社會(huì )畢竟是現實(shí)的，不可能什么理想都會(huì )實(shí)現！
寫(xiě)到這里，我突然覺(jué)得自己好卑鄙——這么輕意就“背棄”了理想！那高潔而純凈的理想��！我想了想，的確，沒(méi)有理想實(shí)在無(wú)法活得更有意義�？捎钟械侨巳烁遗c為理想而奮斗？恐怕很少吧！反問(wèn)一下自己，我能為理想而奮斗嗎？我沉默。我想為理想而奮斗，但也許這是一件很難很難的事情，我不知道自己是否能義無(wú)返顧！
我從心底里喜歡那些鼓勵人們奮斗，憤訴現實(shí)殘酷的語(yǔ)句。那寫(xiě)語(yǔ)句讓我充滿(mǎn)了斗志，給了我力量；讓我和大家，和社會(huì )競爭。
今天，我坐在這莊嚴的考場(chǎng)中，這是上天賜給我和同學(xué)難得的一次公平競爭的機會(huì )。平時(shí)和同學(xué)們在一起開(kāi)心地玩耍，游戲，學(xué)習。到了今天，是考核同學(xué)們實(shí)力的時(shí)候了�？荚�，幾家歡喜，幾家愁！我將用出我全身的解術(shù)，這將是對我和歲我的對手們最大的尊重！
競爭無(wú)處不在，我們這些社會(huì )中的一員，要學(xué)會(huì )競爭；現在，我雖然還小，但是我絕對要好好學(xué)習，懂得競爭，競爭要從每件事做起，我相信任何事都沒(méi)有最好，只有更好。
——后記
高二以競爭為話(huà)題作文 17
媽媽說(shuō)，從小需要有競爭意識，需要有一種不服輸的勁頭。爸爸說(shuō)，看見(jiàn)別人的長(cháng)處能去贊美也很重要。而我卻想說(shuō)，在競爭中不忘發(fā)現別人的長(cháng)處，讓競爭煥發(fā)出一種理性的光芒，只有這樣，放才能收獲成果，收獲一種別有洞天的人生之境。
競爭，自古有之。興許我們應該感謝競爭，競爭讓我們看到了自己的不足，競爭營(yíng)造了一種“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的社會(huì )態(tài)勢。然而，盲目的競爭而忘卻了回頭好好審視自己的對手，忘卻了對他們的長(cháng)處投以贊賞的目光，甚至于一味競爭而棄道德良知不顧而一心只求置對手于死地，其結果智慧是鬧得自己身敗名裂，鬧得自己被世人所不齒，被后世所笑話(huà)。
同時(shí)師承鬼谷的龐涓和孫臏不失為一個(gè)很好的例子。師出同門(mén)，競爭本就不可避免。然而龐涓深知孫臏才智謀略比自己高出一籌，他一心只想著(zhù)除掉孫臏，一味自己這么做才能保住自己的權益。殊不知，若是他能夠正確看待競爭，欣賞孫臏的才智并虛心向之學(xué)習，最后又怎么會(huì )落得一個(gè)狼狽而死的結局呢？
要競爭，更要看到對手的優(yōu)點(diǎn)，讓競爭煥發(fā)出理性的光芒。唯有這樣，我們才能泰然面對競爭，處世不驚。
同為胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志的曹操和劉備可謂令人深感敬佩。當年劉備在曹操帳下是，曹操的謀士提醒他說(shuō)劉備日后必反。而曹操卻不甚為意。曹操并不是傻，而是他的大家風(fēng)范，他的理性競爭，他的愛(ài)才之心，使他一笑置之。于是，青梅煮酒論英雄，成就了后世的一段佳談�！爱斒乐⑿�，唯操與使君耳！”多么大氣磅礴的一句話(huà)，從這句話(huà)中，我們足以看出曹操理性競爭的`一面。在那一刻，他的形象足以讓我們仰望。
其實(shí)這樣的例子并不少見(jiàn)，周瑜和諸葛亮在《三國演義》中便很好地詮釋了智慧競爭而不動(dòng)欣賞他人，學(xué)習他人，其結果只能是發(fā)出“既生瑜，何生亮”的哀痛之聲。試想，若是周瑜能夠理性地學(xué)會(huì )競爭，那么“既生瑜，又生亮”豈不美哉？
敗者為寇這樣的觀(guān)點(diǎn)我不敢茍同。當年西楚霸王鴻門(mén)宴上放走劉邦，恰是其王者形象的最好體現。理性的競爭總能讓人由衷地感慨他們的大度量。
讓我們學(xué)會(huì )理性地競爭，讓競爭煥發(fā)出理性的光芒，以此收獲一番成果，收獲一番不一樣的心境吧。
高二以競爭為話(huà)題作文 18
生命離不開(kāi)氧氣，生命也離不開(kāi)競爭。因為有了競爭，才使生命有著(zhù)火一般的激情，向上奮進(jìn)，而不是停滯不前。競爭已溶入了生活的每一個(gè)角落。
學(xué)生時(shí)代，已充滿(mǎn)競爭。同學(xué)們如饑似渴地吸取著(zhù)書(shū)本中的知識，為了更高的分數奮力向上攀登，爭先恐后，稍稍的一下停滯，或許不會(huì )墜入萬(wàn)丈深淵，但也會(huì )被許多人追趕而上。所以，學(xué)習生活總是那么地快節奏。許多人總是抱怨著(zhù)學(xué)習的.苦，學(xué)習的累。但是放一個(gè)長(cháng)假，大多數人又會(huì )感到無(wú)聊，渴望返校投入火一般的學(xué)習，與伙伴競爭向上。你能說(shuō)競爭不是生活意義的一部分嗎？競爭，充滿(mǎn)了生活，它使我們始終富有活力，精力，生命力，以便隨時(shí)投入如火如荼的學(xué)習生活。
等長(cháng)大些，大學(xué)畢業(yè)，除了一些學(xué)習好的人打算考博士后，更多的人是選擇了進(jìn)入社會(huì )，去找一份適合的工作，那時(shí)，全新的競爭又開(kāi)始了。公司大門(mén)口總是掛著(zhù)一張業(yè)績(jì)單，為了這張紙上的排名，人們又得去競爭。從早上到公司的時(shí)間，以及總結，還有上司對自己的看法，都需要競爭，因為只有你這樣去做了，才能升職加薪，為父母宜養天年。雖然競爭的過(guò)程是辛苦的，不得不早起晚睡，但面對那一疊疊的工資以及獎金時(shí)，再多的苦澀，也變成了甘甜。工作就是這樣，充滿(mǎn)競爭。
漸漸地，原本那些青澀的人都成熟了，位子坐穩了，工資也是蒸蒸日上，不必天天提心吊膽。那時(shí)，便該回家去探望一下父母了。但很多年輕人放假不敢回家，那也是情有可原，誰(shuí)叫家長(cháng)一到家就問(wèn)東問(wèn)西“有女（男）朋友了沒(méi)？買(mǎi)車(chē)了沒(méi)？有房子了沒(méi)？打算什么時(shí)候相親呀”等等。等到聽(tīng)到一系列的否定答案之后，父母臉就沉下來(lái)了，開(kāi)始嘮嘮叨叨“你看鄰居家的孩子，都有老婆了，連娃娃都快生出來(lái)了……”那時(shí)，只好苦著(zhù)臉，投入生活的競爭中去了。不過(guò)，這樣的競爭，是無(wú)比幸福的，因為這是父母對你的關(guān)懷，對你的愛(ài)護，對你的疼愛(ài)。
生活，離不開(kāi)競爭，就像植物離不開(kāi)陽(yáng)光，魚(yú)兒離不開(kāi)碧水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。小到細菌植物，大到飛鳥(niǎo)走獸，每一樣事物都處在競爭之中。只有有了競爭，生命才會(huì )有活力，世界才會(huì )多姿多彩，人間才會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！
高二以競爭為話(huà)題作文 19
對于競爭，我們每個(gè)人都不陌生，因為我們時(shí)時(shí)刻刻都面臨著(zhù)競爭。在幼兒時(shí)，為了證明自己比小伙伴們跑得快而使出吃奶的勁兒拼命往前跑，目的是要把同伴拋在身后；在小學(xué)時(shí)，為了得到老師的表?yè)P和同學(xué)的喜愛(ài)，爭著(zhù)擦黑板和掃教室，比看誰(shuí)課文背的好，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)兒妙；上初中時(shí)，為了考上理想的'大學(xué)，而毅然承受著(zhù)巨大的壓力去爭取著(zhù)周考、月考和模擬考試的教好名次；上大學(xué)時(shí)，為了奪得運動(dòng)會(huì )冠軍，或者得到學(xué)校的獎學(xué)金，抑或當上學(xué)生會(huì )主席而不遺余力；參加工作后，為了得到領(lǐng)導或老板的重視，為了能夠早日創(chuàng )造出輝煌業(yè)績(jì)而不分白天黑夜地干著(zhù)。
總之一句話(huà)，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代：生存和生活需要我們去競爭，工作和形式需要我們去競爭！而有了競爭，就必然會(huì )有輸贏(yíng)，就必然會(huì )產(chǎn)生成功者和失敗者。但“成者王侯敗者寇”這句話(huà)并不適用于競爭激烈的校園生活，因為不論勝敗如何，大家今后還是要在一起平等地學(xué)習和生活。在生物鏈中，野狼是羊的天敵，但若沒(méi)有了野狼這個(gè)競爭對手，羊就面臨著(zhù)種族的滅絕和災難�，F在，人類(lèi)之所以保護野狼以及其它動(dòng)物的天敵，目的就是要讓生物鏈不致斷開(kāi)，就是要讓羊等動(dòng)物不致種族滅絕，換句話(huà)說(shuō)。
就是讓每種動(dòng)物都有自己的競爭對手。失去對手，我們或許將失去一切；而有了對手，我們便有了警惕，便不會(huì )失去活力。在漫漫人生路上，對手是同行者，他們能喚起我們的挑戰的渴望和跨過(guò)坎坷的沖動(dòng)，能夠振奮我們挑戰挫折的斗志。所以，我們沒(méi)有必要憎恨自己的對手，因為我們可以沒(méi)有敵人，但不能沒(méi)有對手！既然如此，那就讓我們試著(zhù)讓自己擁有一顆寬容而平和的心吧！
使自己能夠理解、包容自己的對手，從容面對自己的對手并且去欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)，看淡結果的勝與敗，這樣在面對競爭對手的時(shí)候，我們就可以微笑著(zhù)去迎接挑戰：勝利了，贏(yíng)得輝煌；失敗了，同樣美麗！所以，對待競爭的最好辦法，就是在平時(shí)強化競爭意識，提高自己的競爭能力，而在競爭正式來(lái)臨時(shí)卻要從容面對，要用欣賞的心態(tài)去看待對手，要用平和的心態(tài)去對待對手，惟有如此，我們才能戰勝自己的對手；惟有如此，我們才能展示出自己的人格魅力；也惟有如此，我們才能不斷地完善自己！
高二以競爭為話(huà)題作文 20
“失敗是成功之母，失敗是成功之母……” 我的嘴里呀就不停地涌出這句名言，你還記得上次我們玩得橡皮大戰嗎？我可是屢戰屢敗呀，比三局就輸了三局，我本想丟一次面子就丟吧，反正就一次，但沒(méi)想到這堂課老師又是讓我們玩游戲，我一定不能再丟面子了，一定要屢戰屢勝，你是不是？
你可先別急著(zhù)看比賽，還是先搞懂游戲規則吧！
比賽分兩人一組，把一塊橡皮放中間，等王老師說(shuō)左手右手，你聽(tīng)見(jiàn)是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的為勝，不過(guò)拿錯手了，就輸對方贏(yíng)。
怎么辦？怎么辦？比賽快開(kāi)始，我坐在凳子上裝鎮靜，只聽(tīng)各種個(gè)樣的聲音傳入我的耳朵。有笑聲，我想可能是有的同學(xué)上次贏(yíng)了在開(kāi)心的笑；有的同學(xué)在拍桌子，我想可能是手癢了；很多聲音傳入耳朵，讓我有點(diǎn)心煩意亂。
坐在椅子上想了一會(huì )兒，我突然站了起來(lái)，大喊：“我要贏(yíng) ”于是我便開(kāi)始研究我的“殺手锏”，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的研究，我最終的殺手锏是“無(wú)敵蒼蠅拍”。開(kāi)始的時(shí)候我拿兩把尺子，但她向橡皮抓去時(shí)我就用尺子拍她的手，接著(zhù)我?jiàn)Z到了橡皮，我贏(yíng)啦！
“預備”，話(huà)音剛落就看見(jiàn)對手的.眼睛就像在看一顆美麗的鉆石一樣，眨都不眨一下的盯著(zhù)橡皮，接著(zhù)對手的手就像老鷹的爪子一樣，眼睛緊緊的盯著(zhù)橡皮，就像盯上了肥肥的老母雞，看了她的動(dòng)作，我心中不禁打一個(gè)寒顫，她的勝算有百分之六十五。
天��！我也太笨了一店吧，怎么說(shuō)呢？原來(lái)老師一聲令下，我用事先計劃好的工具，打退了對手，俗話(huà)說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐”就是因為我心急，所以導致我失敗，老師說(shuō)得是右手，我伸出左手去抓橡皮，你說(shuō)說(shuō)這是不是典型的不攻自破？
比賽結之后，那種經(jīng)張的氣氛立刻消失了，呈現在我眼里的是大家歡呼跳躍的情景，不過(guò)在教室里還有一群同學(xué)在唉聲嘆氣，這些同學(xué)心中有數不清的懊悔，我呀，真是又后悔又內疚。
��！游戲終于玩完了，我的心也平靜下來(lái)了，一想起那一幕幕驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，就不由得想起現在的社會(huì )競爭是多么激烈呀，一不小心就被淘汰了，不過(guò)這個(gè)游戲告訴我失敗沒(méi)有關(guān)系，下次再來(lái)！
高二以競爭為話(huà)題作文 21
競爭這個(gè)詞好像根本就不存在于我們小孩子的心中，就更別提什么暗地里的競爭了�？墒罴傥覀冞@里的男孩子就有一場(chǎng)暗地里的競爭。
事情是這樣的：每到一個(gè)暑假，我們這群男孩子都愛(ài)搞一點(diǎn)新玩藝兒。這個(gè)暑假我們決定在一個(gè)星期內每人做一艘塑料泡沫電動(dòng)船，下個(gè)星期一拿船去試航。聽(tīng)到這個(gè)消息，我想，這表面上是做船，其實(shí)不就是我們暗地里的競賽嗎?想到這兒，我下定決心要做一艘漂漂亮亮的塑料泡沫電動(dòng)船和同學(xué)們比個(gè)高低。
第二天我便開(kāi)始做船。我先找了一塊厚3厘米，長(cháng)24厘米，寬6厘米的塑料泡沫，然后又把泡沫磨成一個(gè)輪船底盤(pán)的形狀。隨后我在底盤(pán)上用筆畫(huà)了電池艙和馬達艙的`位置，便開(kāi)始挖了起來(lái)。我先用釘子把中間的泡沫大塊大塊地挖掉，然后又用手把它挖深挖寬，最后又用釘子順筆跡慢慢地挖下去。不出20分鐘，兩個(gè)動(dòng)力艙就挖好了。這時(shí)我已滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是塑料泡沫屑，成了一個(gè)“雪人”。動(dòng)力艙挖好了并不等于動(dòng)力設備安裝好了。隨后我便拿出一個(gè)廢玩具上裝電池的開(kāi)關(guān)，從開(kāi)關(guān)內接出4根電線(xiàn)分別裝在兩個(gè)馬達上，又在開(kāi)關(guān)內裝上電池，最后我把開(kāi)關(guān)和馬達分別裝進(jìn)了電池艙和馬達艙。這下可好了，我一按左邊的開(kāi)關(guān)，右邊的馬達就飛快地轉了起來(lái)，再按右邊的開(kāi)關(guān)，左邊的馬達又飛快地轉了起來(lái)，兩個(gè)開(kāi)關(guān)一起按，兩邊的馬達就都轉了起來(lái)。船底最后一步就是安裝螺旋槳了，我先找到兩根長(cháng)2厘米的鋼絲，用兩根長(cháng)3厘米的皮管把它們和馬達連接起來(lái)。然后用拉罐殼剪了兩個(gè)小螺旋槳固定在鋼絲上，這樣船底就制作完了。接下來(lái)的第二天、第三天……我又用泡沫做了船蓋，還在船頭裝上燈泡，看著(zhù)這艘內裝彩燈的美麗輪船，我高興極了，真恨不得星期一快點(diǎn)來(lái)到。
星期一姍姍來(lái)遲，我們高高興興地拿著(zhù)各自制作的船來(lái)到水池邊。同學(xué)們都說(shuō)我這艘船是最漂亮的，聽(tīng)了這些話(huà)，我心里別提多高興!可是好是壞，還要看速度。同學(xué)們都拿出自己的船參加比賽。只聽(tīng)到一聲令下，9艘船便一起沖了出去。在一陣吶喊聲中，我的“海星”號一直沖在第一位，最后獲得了比賽的勝利。
這時(shí)我心中有說(shuō)不出的激動(dòng)，因為我在這次競爭中獲得了勝利。
高二以競爭為話(huà)題作文 22
夜色爛漫，白雪鋪地，靜謐的枯枝間一朵盛梅向天怒放。寒風(fēng)霜雪摧殘著(zhù)他的身軀，欲將這“輸梅一段香”變?yōu)闅v史，但那傲立雪中的梅又想讓自己不再“輸雪三分白”�？稍谠�(shī)人手下，這幅畫(huà)面卻成了千古勝景，詩(shī)句成為千古絕唱。
有的競爭，需要合作，取長(cháng)補短，攜手散發(fā)成功的光芒。有的協(xié)作，夾雜著(zhù)競爭，互相鞭策，感想成功的高峰。
競爭不是一味地與對手搏斗，而是間接地與對手合作，走向成功。在棋牌游戲中，跳棋可謂是一種考驗智力的比賽，每一枚棋子只能單獨行進(jìn)一步，或是借助其他棋子間隔的走到棋子的另一端，且可連續跳躍，既然是“對弈”，那么總是要分個(gè)勝負，競爭便產(chǎn)生了。但若雙方都每次只走一步，那么這盤(pán)棋便無(wú)趣了，利用自己或對方的棋子連續跳躍，與對手協(xié)作，勝者很快就會(huì )揭曉，智者與庸人也就區分在此�？梢�(jiàn)，競爭與協(xié)作共行，放達成功之路。協(xié)作不是一味地并肩同行，而是求同存異，相互競爭，相互鞭策，偉大的總理周恩來(lái)曾說(shuō)：“我們的目的是求同存異�！奔词怪袊谑澜缟吓c眾多國家聯(lián)盟共和，共同發(fā)展經(jīng)濟互相幫助，但哪個(gè)國家又不存有“稱(chēng)霸世界”的雄心呢？可又偏偏是這暗地里的“賽跑”推動(dòng)了各個(gè)國家前進(jìn)的腳步，爭先恐后地發(fā)展經(jīng)濟，軍事，政治力量，促進(jìn)世界發(fā)展，經(jīng)濟繁榮，人類(lèi)文明前進(jìn)�？梢�(jiàn)，協(xié)作與競爭同行，方促進(jìn)共同發(fā)展。
協(xié)作與競爭不是死板地交換承遞，而是有機地糅合交錯。藺相如與廉頗二人曾交往甚差，廉頗甚至說(shuō)：“我見(jiàn)相如，必辱之�！钡A相如卻一直忍讓?zhuān)K成就“負荊請罪”的.佳話(huà)和長(cháng)盛的趙國�？上攵�，如果兩位大臣三日親睦，三日爭斗，那趙國上下必定混沌一片，軍心不穩，四分五裂，他國一旦乘虛直入，必將亡趙而縛二臣。雖說(shuō)藺相如與廉頗存在不同意見(jiàn)，但若不攜手作戰，后果慎重�？梢�(jiàn)，當競爭與協(xié)作有機的結合，成功之門(mén)便永遠敞開(kāi)。
協(xié)作與競爭并不是水火不容，而是同舟共濟，錦上添花。在競爭中摻入協(xié)作，那競爭便會(huì )像佳釀一樣醇香，醉人；在協(xié)作中加入競爭，那協(xié)作便會(huì )像鮮花一樣艷麗，繁華錦簇。
將協(xié)作與競爭有機的結合在一起，那便會(huì )成為打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙，勝利的金光會(huì )將它照耀的閃閃發(fā)光。
高二以競爭為話(huà)題作文 23
在當今這個(gè)社會(huì )里，到處都充滿(mǎn)了競爭。競爭似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個(gè)人的競爭，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
社會(huì )生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會(huì )作用，人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)合作。合作是人類(lèi)社會(huì )得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會(huì )力量，這種力量是單獨個(gè)體的力量所無(wú)法比擬的，也不等于個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加。合作是人生力量的源泉。沒(méi)有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個(gè)人的力量是有限的，人是需要幫助的。個(gè)人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì )，但著(zhù)僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì )主義“。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個(gè)人，或就沒(méi)有如此大得逞就。
作為我們初三的學(xué)生，在我們面前的首要任務(wù)就是中考，我們同學(xué)之間既存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作，如果我們自己沒(méi)有信心，不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭，爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的懦夫，我們的成長(cháng)就不能說(shuō)是真正意義上的.成長(cháng)。但是為了自己的成功，不愿意在學(xué)習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說(shuō)不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個(gè)不懂得跟他人合作的人，即使暫時(shí)可以取得好成績(jì)，但他不可能永遠取得好成績(jì)，因為這個(gè)社會(huì )是合作的社會(huì )，任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識的
也只有在真正意義上明白這個(gè)道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今后的學(xué)習中去，讓競爭與合作這個(gè)理念貫穿我們的整個(gè)學(xué)習的行動(dòng)中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開(kāi)發(fā)我們的潛力、增長(cháng)我們的信心、提高我們的成績(jì)。
所以，競爭與合作是互相影響的，誰(shuí)也不能缺少對方。
高二以競爭為話(huà)題作文 24
“曾經(jīng)有一戶(hù)人家他們以耕種為生。一天，一個(gè)農夫來(lái)到農田里發(fā)現了一只兔子，從此以后農夫就坐等死兔�！边@就是經(jīng)典的守株待兔的故事。我認為這與坐以待斃有什么區別？他應該主動(dòng)出擊“兒子，快點(diǎn)來(lái)看紅軍打戰�！蔽衣�(tīng)完立即就沖到電視機前�！鞍衫舶衫怖�，戰士們沖呀！殺死小鬼子們我們好回家”。就在紅軍的槍火中，我的父親母親悄悄地消失在家中，繼而一聲門(mén)響他們出去了。我發(fā)現了不對勁就跟著(zhù)出去看，結果什么也沒(méi)有發(fā)現。等我回到家里，母親放在家里的電話(huà)響了起來(lái)，我猶豫不決地拿起電話(huà)，里面傳來(lái)的是父母的聲音，他們說(shuō)：“兒子對不起，今天爸爸媽媽有些非常急的事需要處理沒(méi)有辦法回家了，你自己找二姨好嗎？”我知道無(wú)力挽回只好答應了。來(lái)到阿姨家門(mén)口，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是二姨居然沒(méi)有在家。頓時(shí)一大堆問(wèn)題就涌進(jìn)腦海：“那我中午吃什么？中午豈不是一個(gè)人待在家里？要是有壞人怎么辦？”我難以想象。
到了午時(shí)，我的肚子已經(jīng)餓的`不行了，我三番五次到二姨家也沒(méi)有發(fā)現人。這個(gè)時(shí)候我想到了古人的一句話(huà)：“與其坐以待斃，不如主動(dòng)出擊�！蔽也恢鲃�(dòng)出擊，就會(huì )被活活餓死的�；氐郊依锬弥�(zhù)大鍋準備開(kāi)始起鍋，才發(fā)現火都沒(méi)有電著(zhù)，于是就挺著(zhù)一個(gè)空空的肚子苦苦尋找了一本教導書(shū)。按說(shuō)明書(shū)上所寫(xiě)：“第一步開(kāi)煤氣，第，第二步轉動(dòng)打火鍵�！蔽野瓷厦孢@兩個(gè)步驟去做，試了幾分鐘都沒(méi)有點(diǎn)著(zhù)，最后才發(fā)現是開(kāi)火鍵是從左到右轉動(dòng)的并不是按鈕直接按的。開(kāi)完火后，我再次拿起大鍋�！跋鹊褂�，再倒菜，最后再關(guān)火�！边@些想法立即出現在我的腦中。又經(jīng)過(guò)幾十分鐘的操作，菜出來(lái)了，總是有點(diǎn)不對勁。這個(gè)時(shí)候，二姨剛剛回來(lái)沒(méi)有吃飯，看見(jiàn)我做了菜，她開(kāi)心的豎起了大拇指，然而吃完菜后就不開(kāi)心了，臉上露出難過(guò)的表情，嘴角微微抖動(dòng)。我知道這一次做飯我輸了，但是人生并不是被打敗的，你盡可以消滅我，但就是打不敗我。
中國紅軍他們沒(méi)有坐以待斃，我也沒(méi)有坐以待斃。希望每個(gè)人能夠主動(dòng)出擊，不被社會(huì )安排，而是你來(lái)安排社會(huì )，讓自己成為自己的主人。
高二以競爭為話(huà)題作文 25
白雪皚皚的珠穆朗瑪峰，它高，它威嚴，但也有人曾留下足跡;雄鷹搏擊長(cháng)風(fēng)，鑄造了它有力的翅翼。對手無(wú)處不在，有時(shí)他是前進(jìn)的動(dòng)力，有時(shí)卻是礙眼的絆腳石。 對對手的定位是決定成敗的關(guān)鍵因素。因此，尊重對手吧，這樣才能使你的人生與眾不同!尊重對手是智者的舉措。在尊重對手的同時(shí)，你也拓展了生命的寬度。每個(gè)人都會(huì )有對手，或崇高或卑微，他總在你心中讓你魂牽夢(mèng)縈，時(shí)時(shí)掛念。
有的人會(huì )喪失自信因為對手太強了，此時(shí)他的心中必定充滿(mǎn)妒嫉與不甘，心里的矛盾越來(lái)越明顯，結果可想而知。其實(shí)，他只要換一種角度思考，對對手懷一種尊重的態(tài)度，以之為奮斗的目標，在敬仰中超越，并駕齊驅又何嘗不是件樂(lè )事呢? “上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭。夫唯不爭，故無(wú)尤�！痹谌缃襁@個(gè)高手烏集的.時(shí)代，我想沒(méi)有人會(huì )做到不爭吧!生命因拼搏而跌巖起伏，人生的激情因拼搏而噴發(fā)，要想生命有棱有角，必須競爭。
此時(shí)，尊重對手是一個(gè)有德行的人的必修課。試想，一個(gè)野蠻人又怎懂得競爭之道呢，更別提“尊重”二字了。當直面對手時(shí)，要像蘇轍一樣有“使其中坦然，將何往而非快”的曠達，也要有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的胸襟。以包容的心態(tài)去面對對手，這既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。尊重對手其實(shí)很簡(jiǎn)單，然而這道心坎卻曾經(jīng)擋住了太多太多人。
在古代，許多人甚至至今依然流傳的悍將又有幾個(gè)心懷坦蕩?曹丕嫉妒其弟曹植的多才，竟“煮豆燃豆萁”，逼其作《七步詩(shī)》。如果一個(gè)人有了對手之后，就不擇手段地去擊跨之，那么其本身的意義便也蕩然無(wú)存。將對手當作自己的合作伙伴吧!這樣你的心中就會(huì )多幾分寬容，少幾分愁緒，自己的潛能也將在競爭中不斷搖曳璀璨。
在物欲橫流的現代，在這個(gè)經(jīng)濟社會(huì )，尊重對手顯得至關(guān)重要。不像古代裊雄們?yōu)闋帣喔】涞奶撁麪栍菸以p，刀光劍影那樣，也不像列強瓜分世界那樣猖狂。為了建設和平的世界，戰爭已落入后人伍，共進(jìn)才是共同的宗旨。所以尊重對手詩(shī)先進(jìn)文明的體現，擁有這種氣度的國家才能永世長(cháng)存。 對手，既是競敵，又是好朋友。尊重對手也是對自我的尊重，擁有“望天空云卷云舒”的氣度，競爭必會(huì )成為天際最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 當對手來(lái)臨時(shí)，你準備好了嗎?
高二以競爭為話(huà)題作文 26
“什么，期中成績(jì)第七？Oh，my god，怎么又退步了！”我看了看拿了第一的明，真是不甘心。憑什么他能我就不能，我又不是弱智。我心里思忖著(zhù)，奮筆疾書(shū)，不用五分鐘便寫(xiě)成了一份“挑戰書(shū)”，下課時(shí)交給了明�？春笏恍α诵��！澳阋詾槲叶耗阊�，等著(zhù)瞧，我早晚會(huì )超過(guò)你�！蔽亦嵵氐貨_他說(shuō)道。他還笑。
哼，不信你就等著(zhù)吧！
我開(kāi)始更加努力地學(xué)習，上課做到不走神，回家能夠認真復習一天學(xué)過(guò)的知識。我發(fā)現明已經(jīng)注意到了我的行動(dòng)。
一天放學(xué)，他對我說(shuō)：“你以為你能超過(guò)我嗎？”他的目光中分明帶著(zhù)蔑視與挑釁。我氣急敗壞地跑回家，對自己喊道：“你一定要超過(guò)他！”于是，我一下子鉆進(jìn)了書(shū)堆里，從中走出來(lái)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了。我正打算睡覺(jué)，突然發(fā)現明家的燈還在亮著(zhù)，朦朧中看到他還在學(xué)習（我兩家住前后樓）。于是我下決心，他什么時(shí)候睡，我也什么時(shí)候睡。我又找些題來(lái)做。哎呀，我開(kāi)始困了，這可怎么辦，我只好來(lái)到洗漱室，用冷水澆了澆腦袋，繼續學(xué)。我一想到要被明甩在后面就精神起來(lái)……十一點(diǎn)半了，我忍不住來(lái)到窗前看了看明家，發(fā)現他也在看我，我馬上打開(kāi)窗戶(hù)沖他大喊：“你輸定了！”也不知他聽(tīng)到?jīng)]有，只見(jiàn)他回到了寫(xiě)字臺前。我也同樣……
第二天來(lái)到學(xué)校，我的'腦袋沉得都快掉下來(lái)了，而他還是那么精神抖擻�！皺C器人？”我不禁小聲說(shuō)道，那我也是機器人，我顯出更精神的樣子。上課老師提問(wèn)，只要我倆有一個(gè)舉手，另一個(gè)也會(huì )跟著(zhù)舉起來(lái)，你答得好，我就要答得更好。
雖然挑燈夜戰那樣的賽法以后很少發(fā)生，但那股爭勁有增無(wú)減。
期末考試終于結束了，我和他總分數都是723分。我雖然沒(méi)超過(guò)他，但心里還是很快樂(lè )，起碼我趕上他了�！拔艺f(shuō)過(guò)你超不過(guò)我�！泵餍χ�(zhù)對我說(shuō)，我也笑了，“下次就能啦，你可要做好心理準備呀！”
我和明的這次競爭誰(shuí)勝誰(shuí)負？還是平手？仔細一想，這都不是最主要的。主要的是，這次競爭使我明白了：生活中少不得競爭。在競爭中，會(huì )有勝利與失敗，會(huì )有喜悅和苦惱，但競爭能催人努力，催人拼搏，使人進(jìn)步，看到了這一點(diǎn)，無(wú)論競爭的結果怎樣，那都是世上最快樂(lè )的事。
我還要繼續和明競爭。
高二以競爭為話(huà)題作文 27
競爭
古羅馬名士奧維德說(shuō)過(guò)：“一匹馬如果沒(méi)有一匹馬緊緊追趕著(zhù)它，就永遠不會(huì )疾馳飛奔！”這句話(huà)充分地闡釋了競爭的重要性，談起競爭，也許你會(huì )想到的是殘酷，友誼的破碎，事業(yè)的衰敗。但這僅僅是停留在其的負面影響上。想想，若世間沒(méi)有競爭，遠古時(shí)代的水中細胞又何必要發(fā)展成植物和動(dòng)物，又何必分化成不同種類(lèi)？沒(méi)有競爭，人們的惰性就會(huì )顯現無(wú)疑。那么，社會(huì )會(huì )有今天的發(fā)展嗎？
達爾文的《進(jìn)化論》里有一個(gè)非常經(jīng)典的理論——“自然選擇”論。意思就是同一種或異種生物為了爭奪有限的資源而互相施以不利影響的`現象。人類(lèi)社會(huì )中的“競爭”也是一樣的，人們競爭的往往是金錢(qián)、地位、權利、機遇、成功及時(shí)間�？梢哉f(shuō)，競爭是自然界和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的普遍規律。
競爭無(wú)處不在，它是人向上的不竭動(dòng)力。在某公園里養育著(zhù)一只珍貴的巴特虎，管理員每天給它喂食，老虎只是整天懶洋洋地躺在空調房里，享受著(zhù)貴族生活�？珊髞�(lái)動(dòng)物園引進(jìn)了三只獵豹，從此老虎一改常態(tài)，再也不在空調房里躺著(zhù)了。不是在山林里呼嘯，就是到處覓食，恢復了本該的野性。老虎豹之間的競爭使老虎恢復了野性，人也一樣，在我們班，同學(xué)們學(xué)習上你追我趕，互不相讓?zhuān)还茏鍪裁词�，男生女生總�?huì )各成派別，競爭做的最好。正是因為了競爭，才使我們班形成了濃厚的學(xué)習氣氛和集體氛圍，學(xué)期末還獲得學(xué)校文明班級的榮稱(chēng)，你說(shuō)，這不是競爭所帶來(lái)的好處嗎？
彼此之間的正當競爭是好的，但是，如果你不擇手段地去競爭，恐怕這就不是競爭的真正含義了。真正的競爭是在公平公正的情況下彼此競爭，在比賽中互相進(jìn)步。然而某些人的不當競爭，甚至會(huì )觸犯法律。曾聽(tīng)一則新聞：某飯店為了讓同行的飯店生意倒閉，故意在同行飯店里下毒，導致許多顧客中毒，結果，該飯店的行徑暴露，不僅生意倒閉，老板也受到了法律的嚴重制裁，這就是不良競爭所帶來(lái)的后果。
沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒(méi)有競爭意識的人，他的人生是黑暗的。太陽(yáng)總在有競爭的地方升起，月亮也總在有競爭的地方朦朧，朋友，你競爭過(guò)嗎？
高二以競爭為話(huà)題作文 28
對于“競爭”這個(gè)詞，大家一定不會(huì )陌生。有人認為是改革的春風(fēng)吹來(lái)了競爭，帶來(lái)了動(dòng)力�？墒聦�(shí)上，競爭貫穿著(zhù)整個(gè)人類(lèi)歷史，人類(lèi)社會(huì )時(shí)時(shí)事事都離不開(kāi)競爭。
人類(lèi)從哪里來(lái)？這個(gè)古老的問(wèn)題千百年來(lái)困惑過(guò)無(wú)數人的心靈。終于有一天，達爾文以確鑿的事實(shí)解開(kāi)了這個(gè)謎團。人類(lèi)是生物界優(yōu)勝劣汰的競爭產(chǎn)物，人類(lèi)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史就是一部競爭的歷史。在今天看來(lái)，達爾文的理論給我們的啟示并不僅僅局限于生物學(xué)領(lǐng)域，它更揭示了競爭的必然性，即從競爭中孕育出的社會(huì )勢將與競爭共存。
從縱向看，原始社會(huì )的弱肉強食，是競爭；先秦的諸國紛爭，是競爭；殖民與掠奪的戰火，是競爭……落后就要挨打，而要擺脫落后的地位，就需要自強、需要競爭。在經(jīng)濟飛速發(fā)展、知識大爆炸的今天，全球日趨一體化。要想在競爭中取勝，就不能僅僅依靠武力。因為，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力。再沒(méi)有什么力量能比科學(xué)更強大、更所向無(wú)敵了，科技競爭也由此顯得格外重要。
從橫向看，競爭正不斷滲入社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。商界競爭之激烈不言而喻，就連我們每個(gè)人的生活中也充滿(mǎn)競爭。有人曾說(shuō)過(guò)：“一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠不會(huì )疾馳飛奔�！蓖瑯�，一個(gè)人如果事事依賴(lài)別人，只想坐享其成，而不能知難而上；只想機遇垂青，而不思拼搏進(jìn)去，又怎么談得上進(jìn)步呢？在社會(huì )競爭中，只有勝利者才有資格享受更完滿(mǎn)的生活。
我們現今的教育目標之一，就是教會(huì )學(xué)生適應激烈的競爭環(huán)境。學(xué)習生活少不了競爭，而高考、中考等更是選拔人才的賽場(chǎng)。每個(gè)人只能憑自己的本領(lǐng)受人尊重，證明自己在技能學(xué)識上高人一籌。
競爭似乎有點(diǎn)無(wú)情，但它是公正的`。沒(méi)有一個(gè)人注定永遠是弱者。弱者如果付出努力，就會(huì )化弱為強；而強者若不能自強不息，就會(huì )在競爭的大潮中一落千丈。正所謂：“強者不自勉，或死而泯滅于無(wú)聞；弱者能自力。則必有稱(chēng)于世�！碑斎�，競爭也是有規則的，決不能為達到目的而不擇手段。
作為21世紀的接班人，朋友，你的腦中是否已樹(shù)立起競爭意識？既然投身競爭是我們無(wú)法回避的命運，那么，就讓我們熱情擁抱它，在未來(lái)的競爭中勇往直前吧！
高二以競爭為話(huà)題作文 29
激烈殘酷的競爭與人間溫暖所至的人情之間有著(zhù)不可分割的關(guān)系。競爭目的是想要在快速發(fā)展的社會(huì )中生存，在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里有自己立足的一席之地，在充滿(mǎn)競爭中的環(huán)境下，人們會(huì )越來(lái)越渴望有人情在調劑自己心寒、疲憊的內心。因此競爭與人情是相互影響的，兩者之中，誰(shuí)的影響又更甚呢？
時(shí)代進(jìn)步和社會(huì )的迅速發(fā)展使人們感覺(jué)到的危機感日益強烈，人們擔心被時(shí)代淘汰，被他人擠壓，因此種種心理帶給人們精神壓力。在精神壓力的作用下，人們?yōu)榇_保不被淘汰，而使自己生活節奏加快，并與他人競爭。競爭目的無(wú)非就是生存，其結果無(wú)非就是淡化人情，內心更加冷漠，為何？
若要生存便要在競爭中成功獲勝，在人與人之間的競爭中，難免會(huì )有一些手段來(lái)促使自己能夠獲勝。手段分為正當手段與不正當手段，既然是為了獲勝，明著(zhù)來(lái)的手段自然不如暗著(zhù)來(lái)的手段，如此對于這些不正當手段，又怎么會(huì )不令人寒心呢？一個(gè)心寒的人內心會(huì )比較冷漠，這便促使它會(huì )淡化了人情，稍微嚴重一點(diǎn)，這顆冷漠的'心就猶如一塊石頭，石頭又怎么捂熱呢？
若想改變人們被淡化的感情，便應以人情來(lái)溫暖感情。
激烈的競爭并不影響人與人之間的體貼、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)和情感。競爭是一回事，而人情又是另一回事，并不能因為競爭存在的問(wèn)題而將人情一同相提并論。
換一種說(shuō)法便是“己所不欲勿施于人�！奔偈鼓阍趯W(xué)習中遇到了不樂(lè )觀(guān)的事情，你并不能把問(wèn)題也深入你的生活之中。學(xué)習是學(xué)習，生活又是生活，兩者之間雖有聯(lián)系，但這種聯(lián)系卻不是“施于人”的理由。
俗話(huà)常言，人可以為了目的而不擇手段。放在這里即，競爭中，人為了生存而不擇手段，在這個(gè)不擇手段中，我們并不能將事論事的將它歸為六親不認，冷血無(wú)情。競爭中的手段并不能與人情強址上關(guān)系。如此，便己所不欲勿施于人。
競爭與人情相互影響的同時(shí)，它們之間的聯(lián)系并不是密切相關(guān)的。在我看來(lái)，會(huì )認為競爭淡化人情的人僅僅只是他的一廂情愿地將己所不欲施于情感上，人情的確冷暖交加，但它充其量是在彌補競爭中的空缺，那又怎么會(huì )以世態(tài)炎涼呢？人情彌補競爭而非競爭淡化人情。
高二以競爭為話(huà)題作文 30
在這個(gè)競爭激烈，甚至弱肉強食的社會(huì )里為了分出高下，排隊是難免的。
上至國與國之間綜合實(shí)力的排隊，下至一個(gè)班級成績(jì)的排隊都是競爭的.結果。
沒(méi)有競爭何來(lái)排隊?沒(méi)有排隊競爭有何意義?競爭是殘酷的，排隊是現實(shí)的，想在排隊中擠到前列，想在競爭中出類(lèi)拔萃，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。
莊子曾說(shuō)：“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力，風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無(wú)力�！睕](méi)有厚積，哪來(lái)薄發(fā)?想要有強大的競爭力，想要在排隊中力爭好名次，實(shí)力起決定作用。
一國綜合國力要靠雄厚的經(jīng)濟實(shí)力作后盾，一個(gè)人要出人頭地必須要用知識來(lái)武裝。
其次，在殘酷的競爭中要保持良好的思想狀態(tài)，勝不驕，則不餒，才能穩住隊伍中的位置。
倘若一個(gè)人心浮氣燥，胡搞蠻干，即使偶爾一次沖到前列也注定會(huì )從云端掉進(jìn)深淵，名次一落千丈不說(shuō)，這大起大落也必定令人難以承受，以致難以翻身。
誠然，每個(gè)人都免不了要排隊，也免不了想在隊列中得個(gè)好名次。
有誰(shuí)甘心在排伍之末打滾，遭人奚落，受人冷眼?但并不是所有人都接受競爭。
試想若無(wú)競爭，個(gè)人怎會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力?社會(huì )怎么會(huì )有發(fā)展?競爭是無(wú)情的，但又是積極的。
成功的人都喜歡挑戰，都陶醉于競爭，遇強愈喜，在競爭中打造成功，磨煉自己。
這樣的人在排隊中怎能不占優(yōu)勢?怎么不傲視群雄?那些碌碌無(wú)為，安于現狀的人只好在隊末打滾，討厭排隊，更討厭競爭，則必定要遭淘汰了。
排隊意味著(zhù)競爭，競爭必然導致成功或被淘汰。
接受排隊就是接受現實(shí)，接受必須要吃苦，“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！薄俺缘每嘀锌�，方為人上人，”無(wú)數名言警句揭示著(zhù)同一個(gè)道理競爭雖苦，苦盡甘來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番努力，在排隊中名列前茅，受人敬佩，那成功的喜悅是無(wú)法用詞來(lái)形容的，在競爭中所吃的苦全都可以忽略不計。
但可嘆的是，并不是所有人都能承受這甘甜前的苦，只是沉迷于一時(shí)的享樂(lè )，毀了自己，實(shí)是可悲。
排隊之中有競爭，競爭之中有排隊。
競爭與排隊是一回事。
關(guān)鍵在于是否能夠把握住自己，披荊斬棘，走向隊伍的領(lǐng)頭，走向成功。
高二以競爭為話(huà)題作文 31
爸爸是個(gè)超級“懶蟲(chóng)”，吃完飯從來(lái)不洗碗。周末晚上吃完飯后，爸爸又把碗筷往餐桌一放，就到客廳看電視去了。早已忍無(wú)可忍的媽媽見(jiàn)爸爸又“犯懶”，也跟著(zhù)往客廳的沙發(fā)上一坐，生氣地對爸爸說(shuō)：“哼，天天都是我洗，今天要男女平等一回，我做的飯，所以你洗碗!”爸爸不樂(lè )意，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話(huà)似的，繼續看電視。
眼看雙方僵持著(zhù)，大戰就要爆發(fā)，我決定充當一下“和事佬”，急忙說(shuō)：“天天都是媽媽洗碗，的確挺累的，今天我們家就來(lái)一次公平競爭�！薄霸趺锤偁�?”媽媽見(jiàn)我站在她那一邊，臉上很快“多云轉晴”，迫不及待地問(wèn)�！笆茄�，你說(shuō)說(shuō)怎么競爭?”爸爸也一臉迷茫地問(wèn)我。我看他們都不反對，就一本正經(jīng)地說(shuō)：“公平起見(jiàn)，石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)洗!”爸爸聽(tīng)了，壞笑著(zhù)說(shuō)：“臭小子，吃飯有你的'份，這洗碗也應該有你一份吧?”
不好，把自己套進(jìn)去了!早知如此，就不摻和了�？粗�(zhù)我一臉的懊悔，媽媽附和著(zhù)說(shuō)：“是啊，真正公平的話(huà)，你也應該參加�！睕](méi)辦法，誰(shuí)讓我出了這“餿主意”呢!我只得硬著(zhù)頭皮上陣了。
于是，我們三個(gè)人圍成一個(gè)圈，捏緊拳頭，將手藏在身后，眼睛直直地盯著(zhù)對方，個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子像公雞一樣，逗得我直想笑�！耙欢�!”手一起亮了出來(lái)，都是石頭，哈哈，都想砸別人呢!“沒(méi)分輸贏(yíng)，重來(lái)!”媽媽嚷了起來(lái)�！皠偛糯蠹页龅亩际鞘^，這次我出剪子，來(lái)個(gè)出其不意�！蔽倚睦锇蛋荡蚝弥饕��！耙欢�!”大家的手又一次亮了出來(lái)。兩把錘子砸一把剪子!“不算不算!你們合伙騙我關(guān)于公平競爭為話(huà)題的作文作文�！蔽亿s緊耍賴(lài)皮�！罢l(shuí)騙你了?愿賭服輸嘛!”“想耍賴(lài)皮?不行!”爸爸媽媽一起叫起來(lái)
“可是……”我還想狡辯�！皠e可是啦，洗碗去吧!”爸媽微笑著(zhù)對我說(shuō)。洗就洗，我垂頭喪氣地收拾碗筷向廚房走去。
經(jīng)過(guò)二十分鐘的“苦戰”，我終于完成了洗碗的“艱巨任務(wù)”。洗完后，來(lái)到客廳里，看到爸媽那種“親密”樣兒，我很開(kāi)心!因為我成功化解了爸媽之間的一場(chǎng)“戰斗”，為爸媽多做了一點(diǎn)事，也為家庭增加了歡樂(lè )。
高二以競爭為話(huà)題作文 32
21世紀是一個(gè)具有強烈競爭的社會(huì )，強烈的競爭讓人害怕。
現在的社會(huì )人才輩出，大學(xué)文憑已不足為奇，聽(tīng)奶奶說(shuō)，過(guò)去，一個(gè)鄉鎮一年能考上一個(gè)大學(xué)生就算一件了不起的事，一個(gè)清華大學(xué)或者北京大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后至少是一名鎮長(cháng)，可現在呢，在10個(gè)人中幾乎有5名是大學(xué)生，現在世界大了，怎樣的人都有，雖說(shuō)是注重素質(zhì)教育，并說(shuō)是“減負”，可是，現在的學(xué)習壓力我們能有時(shí)間嗎?我再一次看書(shū)中，在偶然中看到了一篇關(guān)于美國的學(xué)生的學(xué)習生活，每天9點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)鐘就會(huì )放學(xué)，并每天都不會(huì )有家庭作業(yè)，他們國家的學(xué)生學(xué)習真輕松，相信他們每天生活的生活也會(huì )很幸福的，而我們中國學(xué)生簡(jiǎn)直是學(xué)習機器，失去了玩的時(shí)間，也沒(méi)有了兒童的天真，讓我們一個(gè)個(gè)變成了書(shū)呆子，而大人們卻還說(shuō)：“現在的孩子真是些書(shū)呆子�！比欢�，他們可否想過(guò)，這里面是不是有他們的原因呢!”
有一次，爸爸帶我去諸城，一個(gè)五六歲左右的孩子在與媽媽說(shuō):“媽媽,《龜兔賽跑》中的小白兔真笨，要是我租一輛計程車(chē)再睡覺(jué)不就行了嗎?”媽媽高興的說(shuō):“寶貝真聰明，走，媽媽帶你去游樂(lè )場(chǎng)玩!”孩子說(shuō)：“游樂(lè )場(chǎng)多沒(méi)意思啊，明天不就考級了嗎?還是回家練琴吧!”媽媽撫摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“好孩子，真懂事!”也許在大人眼中，這樣的孩子才算真正的好孩子，但沒(méi)當看到電視上幼小的孩子熟練、從容的表演時(shí)，我的心不禁被震撼了，是競爭把兒童們的'天真掠奪了!
現在社會(huì )上又出現了金融危機，使經(jīng)商的人們變得很難，媽媽經(jīng)常對我說(shuō)："敏敏，你現在一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后千萬(wàn)別做買(mǎi)賣(mài)，看，累死了!"確實(shí)，爸爸媽媽真的很累，但這也是競爭的結果啊，在電視上看到，現在的碩士生都去賣(mài)豬肉，想一想，現在的知識膨脹確實(shí)是國家強大了，到我們大學(xué)畢業(yè)時(shí)，需要什么文憑的人當鎮長(cháng)啊?簡(jiǎn)直無(wú)法想象。
現在，我真的需要努力學(xué)習，長(cháng)大后實(shí)現自己的理想，讓父母過(guò)上幸福的生活，相信通過(guò)我的努力，我的愿望會(huì )實(shí)現的!
高二以競爭為話(huà)題作文 33
莊子認為高山上看到的山下人皆如螻蟻，大小、高低如一何必去爭誰(shuí)高誰(shuí)低。而胡適認為自己是山下人，在山下看人，怎能不計較大小、高低、胖瘦？
為什么莊子和胡適在面對同一個(gè)問(wèn)題——競爭時(shí)會(huì )有如此不同的看法呢？這是因為他們所站立場(chǎng)不同：莊子作為一位無(wú)人能及的圣人，自然能夠登上高處感嘆世人的渺小，超脫自然；而胡適代表著(zhù)我們廣大群眾，他所說(shuō)的更平民化，更能適應社會(huì )。站在不同立場(chǎng)，也就有了適用于不同立場(chǎng)的結論。
依我之愚見(jiàn)，對于爭與不爭這兩個(gè)矛盾面，任取一個(gè)都是片面的，只有將兩個(gè)結合起來(lái)才能真正做到平衡。
競爭對于整個(gè)社會(huì )是有好處的。有競爭，人們才會(huì )不斷超越自我，超越人類(lèi)。奧林匹克運動(dòng)會(huì )給了世界競爭的平臺。在2008年奧運會(huì )上菲爾普斯締造了勇奪8金的神話(huà)，向人們證實(shí)了人的潛能是無(wú)限的。有競爭才有事物的轉型和發(fā)展。中國正是參與到了世界競爭的浪潮中，才會(huì )由原始的農業(yè)弱國轉變到位居世界第二的經(jīng)濟大國，人們的生活水平不斷改善，一改中國原來(lái)破舊的形象。
然而過(guò)于注重競爭，則會(huì )致使人與人之間缺乏應有的關(guān)愛(ài)，人們只會(huì )互相算計。如今的中國正是這種狀況，越來(lái)越多的誠信危機不斷威脅著(zhù)人與人之間的信任。食品制造過(guò)程中使用劣質(zhì)原料，添加有毒物質(zhì)的'情況仍然難以杜絕；超量使用食品添加劑，濫用非食品加工用化學(xué)添加劑，加工食品過(guò)程中使用劣質(zhì)原料；農產(chǎn)品、禽類(lèi)產(chǎn)品的安全狀況也不容樂(lè )觀(guān)；抗生素、激素和其他有害物質(zhì)殘留于禽、畜、水產(chǎn)品體內。中國越來(lái)越嚴重的金錢(qián)競爭使得人們想盡一切辦法來(lái)獲得金錢(qián)，甚至用上非法的手段。此時(shí)莊子的不爭思想便能起到維護社會(huì )和諧的重要作用。
其實(shí)，若將人與自然相比，人是如此渺小，任何高低胖瘦大小在這時(shí)都變得不再重要，而爭變成了一件無(wú)用的裝飾品，只會(huì )自討煩惱。而若將人與人相比，人人差不多高低，不爭只會(huì )讓你逐漸落后，就像毛主席說(shuō)的：“落后就會(huì )挨打�！彼栽跔帟r(shí)須得估量自己的位置才不至于將自己陷入無(wú)盡的煩惱之中。
人世是由一個(gè)個(gè)矛盾面組成的和諧體，任一方面的缺失都會(huì )導致不平衡，就像莊子與胡適的爭與不爭一樣。將爭與不爭充分融入生活吧，我想這樣社會(huì )終有一天會(huì )真正和諧。
高二以競爭為話(huà)題作文 34
今天早晨，一個(gè)突然如其來(lái)的夢(mèng)鉆進(jìn)我甜蜜的睡夢(mèng)中將我吵醒，嘰嘰喳喳地爭吵著(zhù)：“合作比競爭誰(shuí)更重要�！�
合作說(shuō)：“當然是我們重要，因為一個(gè)人力量小，只能做小事情；許多人合起來(lái)力量大，可以做大事情。大家為了同一個(gè)目標，齊心協(xié)力做事，所以我更重要�！�
競爭也不甘落后反駁道：“誰(shuí)說(shuō)你重要，你也只不過(guò)靠我們競爭家族依賴(lài)罷。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事嗎？有一種珍奇的鰻魚(yú)，它的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區，不到半天就會(huì )死亡；但是有一位老漁民，他捕回來(lái)的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的，為什么呢？原來(lái)，老漁民有一個(gè)秘訣，就是在滿(mǎn)倉的鰻魚(yú)中放幾條狗魚(yú)，狗魚(yú)是鰻魚(yú)的天敵，這樣一來(lái)，船艙里的鰻魚(yú)就被狗魚(yú)激活了。這個(gè)故事說(shuō)明：一個(gè)人如果沒(méi)有競爭對手，就會(huì )失去生命的活力。怎么樣，你無(wú)話(huà)可說(shuō)了吧！”
合作嫵媚一笑，微不足道的說(shuō)：“你真無(wú)知，我問(wèn)你，大家為什么合作比較容易把事情做好？一是因為人多力量大；二是因為合作可以發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處；三在學(xué)習上，合作能讓我們戰勝困難，在賽場(chǎng)上，合作讓我們贏(yíng)得榮譽(yù)，在集體生活中，合作讓我們更開(kāi)心。并且從古到今有很多諺語(yǔ)：“人心齊，泰山移”、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！毕氤删鸵环笫�，必須靠大家的共同努力�！薄�
競爭無(wú)言以對，只好羞澀地低下頭贊同合作的.說(shuō)法，無(wú)形中它們成了形影不離的好朋友。
同學(xué)們，難道合作真的比競爭重要嗎？
我也有兩個(gè)例子：一個(gè)班集體非常團結，在拔河比賽場(chǎng)上，團結的力量大無(wú)比，竟然沒(méi)有對手。另一個(gè)則相反，一個(gè)班集體人人都爭強好勝，個(gè)個(gè)都有自己的想法，個(gè)個(gè)都想憑借自己的力量，每一場(chǎng)拔河比賽都全軍覆沒(méi)。
從這兩個(gè)例子告訴我們：合作與競爭同等重要。在我們的生活中，競爭與合作無(wú)處不在，競爭，可以促進(jìn)發(fā)展，合作更有利于取長(cháng)補短，形成合力；在合作之中競爭，在競爭之中合作。我們要在競爭中學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )合作，才能營(yíng)造與諧的學(xué)習、生活與工作環(huán)境，形成與諧的人際關(guān)系，建設與諧美好的社會(huì )。
高二以競爭為話(huà)題作文 35
家中后院栽有一盆太陽(yáng)菊。時(shí)值初春，錦簇的花瓣在碩大的葉片映襯下，綻放著(zhù)金黃色的光彩。
忽一日，盆中黑土鉆出了一點(diǎn)青色，點(diǎn)破了墨綠的沉寂，為這單調的春色平添了幾分新意。驚喜之余，我不禁暗自擔憂(yōu)：與這枝粗葉壯的太陽(yáng)菊共處一盆，這纖弱的小苗能順利地生長(cháng)嗎?
然而，我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地;稀疏的陽(yáng)光，使她向往每一方晴空。她吮吸著(zhù)，接納著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)，與粗壯的太陽(yáng)菊展開(kāi)了激烈的競爭。她仿佛逆江而上的一葉扁舟，在競爭的激流中，雖然時(shí)時(shí)有覆舟的危險，卻總能在小心翼翼中奮勇前行。終于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
這讓我想起了另一幕景象。市公園內有一排市民們自發(fā)栽種的小樹(shù)。其中有兩棵種得很近。按理說(shuō)，由于光照不足，這兩棵樹(shù)的成長(cháng)必定不如其他樹(shù)。但出人意料，在新樹(shù)中，長(cháng)得最高大茂盛的便是這兩棵。正因為種得太密，為了生存，兩棵樹(shù)都盡可能地伸展著(zhù)枝葉，伸向對方所不能及的空間，同時(shí)積極地向上生長(cháng)，以求擺脫對方的遮擋，獲取充足的`陽(yáng)光。就這樣，這兩棵樹(shù)不斷競爭著(zhù)，雖然彼此承受著(zhù)生存的威脅，但“力爭上游”使得它們茁壯成長(cháng)，脫穎而出，成為公園一處別致的景觀(guān)。
競爭使生存變得窘困。競爭更令生命朝氣蓬勃、生機煥發(fā)!
“適者生存”，這是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。競爭無(wú)處不在，有競爭自然就有壓力。但是，正因為有了競爭，才有了我們個(gè)人的成長(cháng)，才有了社會(huì )的進(jìn)步，才有了歷史的前進(jìn)。前不久，一位就讀于浙江大學(xué)的朋友頗有感觸地對我說(shuō)：“在浙大這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中學(xué)習，每一個(gè)人，時(shí)刻都有遭排擠的危險。但我們感謝競爭，是競爭造就了我們淵博的學(xué)識、謙虛的人品和堅毅的性格。浙大也因此成為人才的輸送站。競爭，使生活演繹得五彩繽紛�！�
是的，競爭使人感到壓力，更使人充滿(mǎn)活力。背上了競爭的行囊，我們在人生道路上將留下光輝的足跡。那么，坦然地面對競爭吧，我們的體格會(huì )因此更健壯，我們的身姿會(huì )因此更豐腴動(dòng)人，我們的生命會(huì )因此更美麗!
高二以競爭為話(huà)題作文 36
正處科技發(fā)達的年代，競爭心被當作滑稽的戲碼，與世無(wú)爭被茍且偷安的人捧上神壇，對此本末倒置之狀我深感痛心。
安于現狀的人總把不爭當作懶惰的借口�？萍及l(fā)達的年代難道不是幾十年前祖輩們苦苦競爭的功勞嗎？那些在二戰中與別國競爭求進(jìn)步的祖祖輩輩難道是假的？不！他們的精神深植在每個(gè)國人的心中，流淌在國人的熱血中。昔有譚嗣同“豈有不流血之革命”領(lǐng)導變法維新，今有航天科技人員秉承工匠精神在競爭場(chǎng)上夾縫生存。難道他們教會(huì )我們的.只是與世無(wú)爭，安然處世？
罡風(fēng)呼嘯，也依舊懷揣一顆競爭心，方能進(jìn)步。常言道：學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。競爭在人類(lèi)社會(huì )中一朵“無(wú)實(shí)花”，因為不懂競爭，我們經(jīng)歷了屈辱的侵略史，因為懂得競爭，中國人民走出水深火熱。普列姆昌德說(shuō)的競爭心的意義遠不止于此，恰如四五十年代德國興起的“吃潮”“冰箱潮”種種丑態(tài)，西方文化儼如消失殆盡，而四十年后的德國，卻是一個(gè)連底層掃街工人都可以每年出國旅游的國家。誠然，是競爭心推動(dòng)了社會(huì )進(jìn)步，讓德國披上華麗外衣東山再起。
但人們也總會(huì )提起伊戰，想起魏晉風(fēng)流，可細而觀(guān)之，這也只是極端個(gè)例，不足以以偏概全地否定競爭。競爭過(guò)度讓伊戰的爆發(fā)觸及無(wú)數無(wú)辜者的生命，可美國從此學(xué)會(huì )了在國際賽場(chǎng)上不得魯莽。魏晉風(fēng)流則相反，人們夸夸而談的“阮籍胸中壘塊，故須酒澆之，”那是他們皆意有所郁結，才選擇躲避政治黑暗的官場(chǎng)而處之以明哲保身。但生命的本真是追溯生命的價(jià)值，今天的我們談何“郁結”“避世”，應該狠狠地把“老虎”關(guān)進(jìn)權力的牢籠里。馬克吐溫就曾說(shuō)過(guò)：“黃金時(shí)代在我們身前而非身后�！痹诟偁幹星筮M(jìn)步才是普世價(jià)值之所在。
人類(lèi)進(jìn)步的道路如荊江般九曲回環(huán)，認識到競爭的破壞性和建設性到學(xué)會(huì )權衡，需要覺(jué)悟，由此反映一個(gè)人乃至一個(gè)國家的水平。競爭不是去聽(tīng)文雅而冗長(cháng)的委婉之詞，而是真槍實(shí)干。
生活中有太多被污名化的競爭，脫下污名化的外衣，還競爭一個(gè)真相，給自己和社會(huì )一次機會(huì )，恰如江上之清風(fēng)與山間之明月，同等重要。
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