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競爭無(wú)處不在中考作文（通用11篇）
競爭無(wú)處不在：班級中，同學(xué)為了學(xué)習成績(jì)而競爭;社會(huì )里，人們?yōu)榱松娑偁?朋友中，許多為了衣著(zhù)打扮而競爭。小編收集了競爭無(wú)處不在的作文，歡迎閱讀。
競爭無(wú)處不在中考作文 1
競爭是當今社會(huì )的一大熱點(diǎn)，它應用于各個(gè)方面，也影響著(zhù)各個(gè)方面。
在我們的生活中，到處都有競爭;在工作地，你要和同伴爭榮譽(yù);在班級中，同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習成績(jì)而競爭;在社會(huì )里，人們?yōu)榱松娑偁�，朋友中，許多為了衣著(zhù)打扮而競爭。而在生活中，我們要有競爭意識，這樣才能獲得最完美的成功，一個(gè)沒(méi)有競爭意識的人，去爭取成功，這很難成功的。說(shuō)到競爭，不免有人會(huì )提到自己的理想，為了理想而競爭，學(xué)習，這是最常見(jiàn)的。
小時(shí)候，我有許多理想，有當老師，當明星，當醫生……但是全部都是一時(shí)的'興趣。
看啊!瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家，她有一位非常嚴厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話(huà)，每次考試的時(shí)候她的成績(jì)總是第一，在各種社團活動(dòng)中也永遠做得最好，甚至在坐車(chē)的時(shí)候，她也盡量坐在最前排。后來(lái)，撒切爾成為了英國歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。
所以，要想成就一番大的事業(yè)，就要具備“永遠爭做第一”的競爭意識。
競爭無(wú)處不在，我們這些社會(huì )中的一員，要學(xué)會(huì )競爭�，F在，我雖然還小，但是我絕對要好好學(xué)習，懂得競爭。競爭從每件事做起。我相信任何事都沒(méi)有最好，只有更好。
競爭無(wú)處不在中考作文 2
競爭是當今社會(huì )的一大熱點(diǎn)，它應用于各個(gè)方面，也影響著(zhù)各個(gè)方面。而競爭在這兩方面的應用和影響都很大——學(xué)習和商業(yè)。
在學(xué)習中，競爭可謂是無(wú)處不在!在整個(gè)學(xué)校里，都彌漫著(zhù)它特殊而又強烈的味道。就比如我們學(xué)校而言，在青云中學(xué)最耀眼的是八年級，而在八年級最耀眼的又是137班。137班可謂是青云中學(xué)一顆耀眼的明珠!這可不假，在這樣的班級里，學(xué)生們是不停地努力，不停地學(xué)習。同學(xué)之間的競爭是尤為激烈。似乎連空氣中都彌漫著(zhù)濃烈的火藥味!
老師之間的競爭也同樣很激烈，就如剛開(kāi)始讀書(shū)而言，我們班(137班)的物理老師發(fā)現,大家上課不專(zhuān)心.所以,對我們的`班主任說(shuō)了一些話(huà),我記得好象是:“你們班的學(xué)生沒(méi)有138班學(xué)生那么積極�！边@句話(huà)可把我們的班主任急得像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。因此，課前課后，她總對我們說(shuō)一些這樣的話(huà)：“你們上課一定要認真，不然的話(huà)……”
我們都聽(tīng)得不耐煩了，終于在期中考試過(guò)后，我們又重新獲得了“尊嚴”。我們班的成績(jì)要比138班的成績(jì)好許多，而且在物理競賽中，我們班就占了六個(gè)(共7個(gè)名次)�？芍^是“獨占鰲頭”!(其他幾門(mén)功課我們都不錯!)這就使得同年級的別班老師眼紅得不得了，也因此我們班獲得了一個(gè)美稱(chēng)——“中國的乒乓球隊”。
呵呵!學(xué)習方面就說(shuō)到這里!
在商業(yè)中，競爭更是異常激烈，企業(yè)與企業(yè)之間是產(chǎn)品更新，交替不斷。這就使得推銷(xiāo)產(chǎn)品的廣告是層出不窮。要想在這個(gè)行業(yè)里成為“王”者，需要的是冷靜觀(guān)察，觀(guān)察事物的動(dòng)態(tài)和趨向。同樣，也需要創(chuàng )新。社會(huì )在不斷的發(fā)展，科技在不斷的創(chuàng )新，只有你的產(chǎn)品標新立異，才能更好的適應和推廣于市場(chǎng)。
競爭像一只雛鷹，只有沖破藍天，才能展翅高飛;
競爭像一條魚(yú)，只有相信自己，才能躍過(guò)“龍門(mén)”;
競爭像一盤(pán)棋，只有冷靜面對，才能百戰百勝!
競爭無(wú)處不在中考作文 3
競爭，沒(méi)有人會(huì )喜歡這個(gè)字眼。因為，它像一條長(cháng)長(cháng)的鞭子，總是不斷地鞭策著(zhù)不愿活在黑暗中的人們向前，向上�？墒�，人們卻不得不接納這個(gè)字眼，因為，競爭無(wú)處不在。
競爭就像那無(wú)聲無(wú)息的空氣，抓不住，摸不著(zhù)，卻時(shí)時(shí)刻刻待在你身邊。不信，你看：
“讓讓?zhuān)屪?”噫?是發(fā)生了什么新奇事嗎?怎么大家都圍在那兒?噢，原來(lái)是月考成績(jì)排名表。不一會(huì )兒，就看見(jiàn)同學(xué)三三兩兩地散開(kāi)了，有的搖頭嘆息，有的嚶嚶哭泣，有的手舞足蹈�？粗�(zhù)這眾生百相，同桌托著(zhù)下巴多愁善感：“唉!都是競爭惹的禍!”可不是嘛!上了初三，競爭越來(lái)越激烈，同學(xué)一個(gè)個(gè)也是越來(lái)越勤奮。起得越來(lái)越早，睡得越來(lái)越晚，生怕別人趕上自己，精神都高度緊張。競爭使校園里充滿(mǎn)了硝煙的味道。
回到家，我慨嘆著(zhù)學(xué)校競爭的激烈，看見(jiàn)當公務(wù)員的.姐姐搬回一大堆書(shū)來(lái)。咦?奇怪，姐姐不是已經(jīng)考上公務(wù)員了嗎?只聽(tīng)姐姐無(wú)奈地說(shuō)：“你以為現在當公務(wù)員很輕松嗎?大家都擠破了頭想當公務(wù)員，考試是一場(chǎng)連一場(chǎng)，競爭激烈啊!”看來(lái)，競爭這家伙還真厲害，把生活變成一座座獨木橋，自己則變成撒旦，專(zhuān)拉人下水。同時(shí)，我有想：競爭大概也也只存在與人類(lèi)世界吧?
誰(shuí)知，競爭真的無(wú)處不在。打開(kāi)電視，《動(dòng)物世界》，三五只獵豹與兩只獅子正奔馳在廣闊的草原上，追捕著(zhù)一群羚羊。弱肉強食，強強對抗，這是動(dòng)物世界的競爭。打開(kāi)書(shū)本，《植物天地》，講述的是熱帶雨林的樹(shù)木如何生長(cháng)。為了爭取陽(yáng)光雨露，芭蕉拼命向上生長(cháng)，于是越長(cháng)越高，而灌木由于不積極爭取陽(yáng)光，長(cháng)得矮小瘦弱。能者居上，適者生存，這是植物世界的競爭。
現實(shí)就是如此殘酷，充滿(mǎn)了競爭。弱肉強食，能者居上，這是競爭的規則。我們所能做的不是一味逃避，而應積極參與競爭，使自己越來(lái)越優(yōu)秀。競爭無(wú)處不在，生命因競爭而精彩!
競爭無(wú)處不在中考作文 4
人生通過(guò)激烈的“戰斗”與付出才會(huì )得到“果實(shí)”的收獲。生活中的.一點(diǎn)一滴，每一件事都有著(zhù)競爭。在上個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的市里英語(yǔ)比賽，聽(tīng)老師說(shuō)，要想去參加，還得先讓翟老師同意、認可。為了能通過(guò)老師這一關(guān)，我在家開(kāi)始精心準備，先是用文字稿寫(xiě)了一遍，并把一些不合適的詞語(yǔ)修改了一下，最終定下了英語(yǔ)稿。
剛開(kāi)始，我讀的句子不流暢，有一些單詞也不會(huì )念，經(jīng)過(guò)新劍奧老師的幫助，我讀得水平大大提高了�，F在已經(jīng)完全能夠，邊做動(dòng)作邊背誦下來(lái)了。
今天下午，翟老師把我們這些所有參加比賽的同學(xué)叫到了教室，一個(gè)一個(gè)地檢查。經(jīng)過(guò)我的這一番努力，終于有了回報，老師說(shuō)我和婁鈺讀得最好。不過(guò)，還是有一點(diǎn)遺憾，其中一個(gè)同學(xué)一不小心被“刪除掉”了，多么強烈的競爭��！
雖然我是A級的，但也不能驕傲，其他人也在繼續努力，有虛榮心，就會(huì )被別人遠遠地甩在后邊，俗語(yǔ)說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”
競爭無(wú)處不在中考作文 5
競爭每個(gè)人都知道，為什么呢？因為競爭無(wú)處不在。在社會(huì )、在學(xué)校、在班里、在家庭、在……
在社會(huì )：商家們?yōu)榱松嫦氤隽嗽S多的方法來(lái)吸引消費者，如在節假日里就推出一系列的“優(yōu)惠”政策或在開(kāi)業(yè)時(shí)推出“優(yōu)惠”政策。真是讓人眼花繚亂。還有一些社會(huì )上的比賽——騎自行車(chē)比賽�！�
在學(xué)校：不知道你的學(xué)校有沒(méi)有評流動(dòng)紅旗呢？不管怎么樣我們學(xué)校每周都有評，每周我們班都和我們年段的其他的班比，有時(shí)我們?yōu)榱说玫搅鲃?dòng)紅旗每天輪到的.組都要到文明譴導隊員檢查后才回家的。因此我們都很晚才回家。這也是競爭，為了班級的榮譽(yù)而和其他班級競爭�！�
在班里：同學(xué)們?yōu)榱嗽诎嗬锸苋岁P(guān)注特別是老師的關(guān)注，他會(huì )努力學(xué)習來(lái)突出自己。課上同學(xué)們又要拼了，讓自己好的一面在老師上課時(shí)顯現，讓自己倍受關(guān)注�！�
在家庭：有人說(shuō)：“在家里有什么可競爭��？”這就不對了，因為在家里你為了讓自己被父母看做一個(gè)好孩子，你要和你的父母競爭地做家務(wù)。還有你為了讓他們對你象一個(gè)長(cháng)大的人，你也要和他們競爭�！�
總之，競爭無(wú)處不在你為了證明自己你就要和任何人競爭。
競爭無(wú)處不在中考作文 6
生活中，大大小小的競爭隨處可見(jiàn)。從同學(xué)之間的小競爭，到國家之間的競爭，都是有原因的。
原因一，就是人們的貪婪之心。同學(xué)們之間，有的是為了爭奪錢(qián)財或物品。比如，路上有一元錢(qián)，被兩個(gè)人同時(shí)發(fā)現了，他們同時(shí)搶?zhuān)粋�(gè)說(shuō)，這是我先發(fā)現的！另一個(gè)說(shuō)，你先發(fā)現有怎樣？?jì)蓚�(gè)人你爭我搶?zhuān)@種事情在生活中也是所見(jiàn)之多的。還有的大人，為了一點(diǎn)小錢(qián)就謀財害命，這在新聞上也是所見(jiàn)極多。
還有一種原因，那就是人們的爭強好勝之心。這常常是出現在我們小孩之間的，這也是一種不服氣的'表現。有些經(jīng)�？嫉谝坏耐瑢W(xué)，偶爾一次考差了，第一被別人搶去了，不服氣，雖然不敢用武力，但從心里與人競爭，或者用舌頭競爭，也就是“舌戰”。爭強好勝往往也是在事業(yè)上，工作上，為了獲勝而引起的競爭。心想著(zhù)我就不信不如你強，也往往會(huì )做出愚癡的事來(lái)，鬧出人命。他們卻不知，世上最偉大的人，是能經(jīng)受住榮華富貴，金錢(qián)名譽(yù)考驗的人。
再有，就是人們的仗義行為。有些人看不慣欺壓良善的人，一時(shí)動(dòng)怒，就和別人鬧起了激烈的競爭。這種競爭一般會(huì )有一段時(shí)間，因為雙方都要想著(zhù)報復，而個(gè)別的事件也不長(cháng)。比如：張飛的事例。張飛關(guān)羽劉備在反抗黃巾軍的時(shí)候，立下了大功�；噬戏馑麨橐粋�(gè)小縣令。一次，一個(gè)名叫督郵的人，來(lái)采訪(fǎng)小縣，他想要禮物，劉備沒(méi)準備，都郵就想陷害他。百姓都找都郵說(shuō)放了劉備吧，他對百姓秋毫無(wú)犯！誰(shuí)知都郵大怒，把百姓全都亂棒打出。這讓剛從酒店里出來(lái)的張飛看見(jiàn)了，就跑進(jìn)里面，把都郵揪出來(lái)，綁在大樹(shù)上亂鞭打了好幾下，一連抽斷了好幾根柳樹(shù)條。過(guò)后，他們一起跑了。
最后，還有就是所有生物們共同的目標了，他們?yōu)榱松娑偁幹?zhù)。也就是達爾文生物進(jìn)化論的核心，“物競天擇，適者生存”，意思是說(shuō)，許多生物為了選擇生存的方式而競爭，其中，只有能適應的人才能生存。比如：大魚(yú)吃小魚(yú)小魚(yú)吃蝦米，不能適應生存的生物，就必須被大自然淘汰。
競爭雖然看似壞處多多，但這是大自然賜予我們的能力，只有這樣，才能淘汰弱者，讓強者繼續生存。他讓我們學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )做生活的強者，只有不屈服，不怕困難，才能突破前途無(wú)數的荊棘和峭壁，才能頂天立地，才能在生活中立足，成為社會(huì )上赫赫有名的人物！
競爭無(wú)處不在中考作文 7
教室后排的掛鐘滴答作響，我的手心沁出薄汗。模擬考的數學(xué)卷攤在桌上，最后一道大題像座沉默的高山。前排的林悅突然放下筆，清脆的金屬碰撞聲讓我心頭一顫 —— 她寫(xiě)完了。
這已是本月第三次月考。從初一開(kāi)始，我和林悅就像兩顆追逐的星星。早讀時(shí)她背完《岳陽(yáng)樓記》，我偏要多記三首古詩(shī)；她在物理競賽獲獎，我就熬夜鉆研實(shí)驗報告。老師總說(shuō)良性競爭能激發(fā)潛能，可當我看見(jiàn)她的分數又比我高兩分，胸腔里翻涌的除了不甘，還有對自己的懷疑。
直到那天體育課，八百米測試時(shí)，我被絆了一跤。膝蓋滲出鮮血，正想放棄，卻聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)急促的腳步聲。林悅在我身邊減速，伸手要拉我�！皠e管我！” 我甩開(kāi)她的手，咬牙爬起來(lái)繼續跑。終點(diǎn)線(xiàn)前，我們幾乎同時(shí)沖過(guò)，大口喘氣時(shí)，她突然笑了：“其實(shí)每次和你競爭，都讓我覺(jué)得學(xué)習特別有意思�！�
現在，我不再把競爭當作你死我活的.戰場(chǎng)�？紙�(chǎng)上，我依然會(huì )為超越她而努力，但更享受解題時(shí)思維碰撞的火花。我們開(kāi)始共享筆記，討論難題，在彼此的光芒中，我看見(jiàn)更遼闊的星空。
掛鐘的指針指向十點(diǎn)，我深吸一口氣，握住筆。這次，我要和昨天的自己較量。
競爭無(wú)處不在中考作文 8
發(fā)令槍響的瞬間，風(fēng)掠過(guò)耳畔。我像離弦之箭沖出去，眼角余光瞥見(jiàn)鄰道的王敏，她的馬尾辮隨著(zhù)步伐上下翻飛，與我保持著(zhù)半步距離。
這是校運會(huì )女子四百米決賽。三個(gè)月前的體育課，我在短跑測試中輸給王敏，不甘心的我開(kāi)始每天放學(xué)后加練。操場(chǎng)的塑膠跑道被夕陽(yáng)染成金色，我的影子在地面越拉越長(cháng)，呼吸漸漸沉重，雙腿像灌了鉛，但只要想起王敏沖刺時(shí)自信的笑容，腳步就又有了力量。
彎道處，王敏突然加速，我咬緊牙關(guān)緊跟其后。汗水模糊了視線(xiàn)，喉嚨干得發(fā)疼，胸腔里的心跳聲震耳欲聾。最后一百米，我拼盡全身力氣超越她，沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的'剎那，癱倒在草坪上。
頒獎臺上，王敏笑著(zhù)祝賀我，陽(yáng)光在她的睫毛上跳躍：“下次可不會(huì )讓你贏(yíng)這么輕松了！” 我望著(zhù)手中的金牌，忽然明白競爭不是為了打敗誰(shuí)，而是為了遇見(jiàn)更好的自己。
后來(lái)的日子，我們常常相約訓練。在互相追逐中，我發(fā)現競爭像一面鏡子，既能照見(jiàn)自己的不足，也能映出對手的光芒。跑道上的風(fēng)景不斷后退，但我們前進(jìn)的腳步，永遠朝著(zhù)共同的方向。
競爭無(wú)處不在中考作文 9
棋盤(pán)上，黑白子犬牙交錯。爺爺的手指在棋盤(pán)上懸停片刻，落下一子。我盯著(zhù)棋局，額角滲出細汗 —— 又陷入了僵局。
從小我就喜歡和爺爺下圍棋。每次對局，他總說(shuō)：“下棋如人生，處處是競爭�！� 起初我總想贏(yíng)他，卻總是輸多贏(yíng)少�？粗�(zhù)棋盤(pán)上潰敗的`白子，委屈得直掉眼淚。爺爺只是笑笑，重新擺好棋子：“再來(lái)�！�
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我漸漸能和爺爺殺個(gè)平手。有一次，我眼看就要取勝，卻在收官階段疏忽大意，被爺爺逆轉�！案偁幉皇侵豢囱矍�，” 他指著(zhù)棋盤(pán)，“要像觀(guān)星一樣，看到全盤(pán)的局勢�！�
現在，我依然常和爺爺對弈。輸贏(yíng)不再重要，重要的是在落子與提子間，學(xué)會(huì )冷靜思考，懂得取舍。生活就像這盤(pán)永無(wú)止境的棋局，我們既是對手，也是彼此的老師。每一次競爭，都是對智慧與心性的打磨。
窗外的月光灑在棋盤(pán)上，照亮那些縱橫交錯的紋路。我執起白子，輕輕落下，在這方寸之間，續寫(xiě)屬于我們的春秋。
競爭無(wú)處不在中考作文 10
陽(yáng)臺上的兩盆多肉植物，是媽媽半年前帶回來(lái)的。起初它們都小小的，葉片嫩綠，擠在白色花盆里。
我每天給它們澆水，曬太陽(yáng)。漸漸地，左邊那株長(cháng)得格外旺盛，葉片肥厚飽滿(mǎn)，像裹著(zhù)一層蠟質(zhì)的`綠寶石；右邊的卻總顯得瘦弱，葉片也有些發(fā)黃。我擔心它枯萎，便把它移到陽(yáng)光最充足的地方，單獨施肥。
沒(méi)想到，過(guò)了幾周，原本瘦弱的那株突然瘋長(cháng)起來(lái)，葉片向上舒展，顏色變得鮮亮。而曾經(jīng)茁壯的那株，反而停止了生長(cháng)，葉片開(kāi)始干癟。我著(zhù)急地請教媽媽?zhuān)χ?zhù)說(shuō)：“植物之間也有競爭呢，陽(yáng)光、水分、養分，都要靠自己爭取�！�
我恍然大悟。原來(lái)競爭不僅存在于人類(lèi)社會(huì )，就連這些看似安靜的植物，也在無(wú)聲地較量。它們用各自的方式，努力生長(cháng)，展現生命的力量。
現在，兩盆多肉都長(cháng)得郁郁蔥蔥，在陽(yáng)光下相互映襯。我不再刻意干預，而是讓它們在自然的競爭中，找到屬于自己的生長(cháng)節奏。每一片舒展的葉片，都是生命對競爭的禮贊。
競爭無(wú)處不在中考作文 11
圖書(shū)館的玻璃窗蒙上一層薄霧，我縮在角落的書(shū)桌前，翻開(kāi)《平凡的世界》。鄰座的男生突然輕輕咳嗽一聲，我抬頭，看見(jiàn)他已經(jīng)看完一本厚厚的'歷史書(shū)，正起身去換書(shū)。
這是我和他的 “隱形競爭”。每個(gè)周末，我們都會(huì )在圖書(shū)館相遇，各自沉浸在書(shū)海里。起初我總偷偷觀(guān)察他看什么書(shū)，讀得多快，暗暗較勁要比他讀得更多。漸漸地，我發(fā)現這種競爭帶來(lái)的不僅是閱讀量的增加，還有知識的積累和思維的拓展。
有一次，我讀完一本哲學(xué)著(zhù)作，對書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)困惑不解。正猶豫時(shí)，鄰座的男生主動(dòng)開(kāi)口：“你也在看這本書(shū)？我覺(jué)得...” 我們就這樣聊了起來(lái)，從蘇格拉底談到康德，從存在主義聊到實(shí)用主義。原來(lái)，競爭不一定要劍拔弩張，也可以是思想的交流與碰撞。
現在，圖書(shū)館的角落依然有我們安靜閱讀的身影。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間，我們追逐的不僅是知識，更是一個(gè)不斷成長(cháng)的自己。在這場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的競爭里，我們既是對手，也是同行的旅人，共同探索著(zhù)書(shū)籍的浩瀚宇宙。
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