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【精選】高中風(fēng)景作文600字三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的高中風(fēng)景作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
高中風(fēng)景作文600字 篇1
初中畢業(yè)后，就一直向往著(zhù)高中的生活，暑假一過(guò)，就迫不及待地想去學(xué)校參觀(guān)一下。
剛來(lái)學(xué)校，竟然沒(méi)有找到學(xué)校的大門(mén)，因為這所學(xué)校在一條交通要道上，幾乎就是一個(gè)交通轉折點(diǎn)，每天都會(huì )有很多車(chē)從這里經(jīng)過(guò)，終于找到學(xué)校大門(mén)了。大門(mén)的上方暗紅色的大理石上印著(zhù)一排醒目的文字“湖南省臨湘市第二中學(xué)”這是我們向往也已久的“省重點(diǎn)中學(xué)”每一個(gè)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，都想經(jīng)過(guò)這里的歷練使自己成才。
從�？谧哌M(jìn)，是一條寬敞的水泥路，路的兩邊是兩排大樹(shù)，夏天可為路過(guò)的人遮擋太陽(yáng)，每?jì)煽脴?shù)的中間還有一尊名人的銅象，上面還有一句他們曾說(shuō)過(guò)的一句經(jīng)典名言。當我走在這條路上時(shí)，眼睛瞟到周?chē)倪@幾蹲銅像心里不同地嚴肅，膽顫起來(lái)。畢竟他們是已過(guò)逝的名人，我們也得尊敬他們。
在路的盡頭就是一幢老教學(xué)樓，現在是留給招生考試，或平時(shí)的.月考什么的所用的，教學(xué)樓的正前方，對著(zhù)校門(mén)是一塊ＬＥＯ屏，上面顯示著(zhù)臨湘二中的校訓，“三苦”精神——苦學(xué)、苦教、苦察。再往前走，右邊是一幢大樓，一樓是學(xué)生老師開(kāi)會(huì )的場(chǎng)所，二樓是一個(gè)室內籃球場(chǎng)兼舞臺，左邊就是我們的教學(xué)樓——琢玉園。想到取這個(gè)名字的人應該是要讓我們像一塊未經(jīng)加工過(guò)的玉一樣，讓我們經(jīng)過(guò)老師的打磨之后，變得更加完美無(wú)瑕。
再往里走，是二中美麗的荷花亭，雖然現在，荷塘里的荷葉全都枯萎了，可在夏天的時(shí)候，一定是像白居易詩(shī)中所寫(xiě)的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”那樣美麗。荷花亭過(guò)去是體育生的訓練基地，不般都不準我們這樣無(wú)所事是多學(xué)生進(jìn)去的，這些體育不準我們這樣無(wú)所事是多學(xué)生進(jìn)去的，這些體育生每天早上就開(kāi)始起來(lái)訓練，十分地辛苦�？蛇@些辛苦最終帶來(lái)了回報。臨湘二中的體育竟技在全國出名的，在上次的全國中學(xué)生體育比賽中獲得了第二名的好成績(jì)。
這就是我將來(lái)學(xué)習生活的地方，我將在這里度過(guò)我高中的三年時(shí)光，我希望在我和老師的共同努力下，輝煌地走出臨湘二中的校門(mén)。
期待那天的到來(lái)……
高中風(fēng)景作文600字 篇2
歷史被如沙時(shí)光悄悄掩埋，然而有一些風(fēng)景永遠不會(huì )消逝，它們刻在中華民族的靈魂之中，或豪邁或傲然或溫柔，為世間絕唱風(fēng)景。
風(fēng)骨之景
“《廣陵散》于今絕矣！”嵇康泰然坐于刑場(chǎng)，琴音狂放地從指尖進(jìn)出，如滄浪之水，不知清濁，夾雜著(zhù)六和八荒之土的哀慟，撼動(dòng)這塵世間。一曲后，嵇康泰然就刑�！皽胬酥逡�，可以濯吾纓；滄浪之水濯矣，可以濯吾足�！彼麑幵肝掌鸫蜩F的鉗去抨擊世人，用斷掉的琴弦換回朝廷的清醒。輕視鐘會(huì )又怎樣？他寧愿死也不愿與世俗同流合污，竹浪滄滄，《廣陵散》已絕，風(fēng)骨猶在。
風(fēng)華之景
笳鼓動(dòng)，漁陽(yáng)弄，自請長(cháng)纓，劍嘯西風(fēng)，霍去病眉宇間透著(zhù)凌厲的銳氣，他機智沉穩，步步為營(yíng)，長(cháng)劍一揮，在沙場(chǎng)上所向披靡。在他的帶領(lǐng)下，匈奴被漢軍殺得節節敗退，“借問(wèn)大將誰(shuí)，恐是霍驃姚�！彼L(fēng)華正茂，一句“匈奴未滅，何以家為”道盡深深?lèi)?ài)國之情，彼時(shí)他幾度征戎，將滿(mǎn)腔熱血投入沙場(chǎng)，蒼涼的大漠揚起黃沙卻掩蓋不了獨屬他的風(fēng)華之景。那金戈鐵馬男兒血性成為歷史上最豪邁的風(fēng)華之景。
風(fēng)雅之景
風(fēng)，雅，頌。這幾個(gè)漢子攜帶著(zhù)篆隸的詩(shī)句御風(fēng)而行�！凹呢藏�，母氏劬勞”道盡對老母無(wú)限心疼；“所謂伊人，在水一方”訴說(shuō)著(zhù)愛(ài)而不得的思念；“行道遲遲，載饑載渴”哭訴著(zhù)一個(gè)國家流血的傷口。憶一片舊日蒹葭，散一杯指尖流沙，看一場(chǎng)故國滅塌，嘆一首辭賦落下。這是哀傷的《詩(shī)經(jīng)》。它譜寫(xiě)了西周至春秋的`歷史，它是民歌，它是諷刺詩(shī)，它是舞曲。它凝聚著(zhù)中華民族的風(fēng)雅，是血脈相承的美。即使那些風(fēng)景不再，燈紅酒綠的世界已取代那片樸素廣闊的田野，但那些韻味悠長(cháng)的風(fēng)雅塵封于《詩(shī)經(jīng)》中，在無(wú)數個(gè)黑夜，讓后人重拾那片失傳的風(fēng)雅之景。
誰(shuí)人道“今古萬(wàn)事，皆已成空”，那嵇康之風(fēng)骨尚存，霍去病之風(fēng)華絕代，《詩(shī)經(jīng)》之風(fēng)雅余韻，感染著(zhù)無(wú)數中華兒女�？v使歷史的大漠掀起狂沙，也不會(huì )帶走這曠世的風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文600字 篇3
風(fēng)景遠在天邊，風(fēng)景又近在眼前。人之審美各異，故有風(fēng)景之遠近，卻不知四周有風(fēng)景，八方亦有風(fēng)景。
四周之風(fēng)景，是已知美、感觸美。
清晨，一位身著(zhù)橘紅大褂的清潔工，辛勤地清掃昨天留下的污濁，是一道清晰的、向陽(yáng)的風(fēng)景；上午，無(wú)數身著(zhù)整潔校服的學(xué)子們，努力地解決未知帶來(lái)的疑惑，是一道明亮的、向前的風(fēng)景；晚間，一盞明亮的節能燈，等待著(zhù)外出工作的主人平安歸來(lái)，是一道真摯的、天真的風(fēng)景。
風(fēng)景，總是默默地站在你身后，等待你的回頭，以贏(yíng)得自身的榮耀。但你卻已不再回頭，人生是一張單程火車(chē)票，不容你回頭。而你所能做的，就是珍惜眼前的風(fēng)景，駐足欣賞的愉悅可以取代走馬觀(guān)花后的回憶。
人生，不容你回顧身后的風(fēng)景，更是因為前方有的美麗風(fēng)景，早已張開(kāi)愛(ài)的懷抱，期待著(zhù)你的來(lái)訪(fǎng)。
八方之風(fēng)景，是未知美、向往美。
俗話(huà)說(shuō)，未知的才是最可怕的，殊不知，未知的亦是最具有吸引力的。
一個(gè)人，若一直沒(méi)有去過(guò)泰山，那么他定是向往的，想體會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情的。畢竟，泰山早已揚名于天下。
一個(gè)人，若從未體會(huì )過(guò)鄉村生活，那么他定是好奇的，渴望觀(guān)賞“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的奇幻景觀(guān)的'。畢竟，山川景色之美，古來(lái)共談、共享。
一個(gè)人，若還未經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的磨練，那么他定是不解的，無(wú)法通達“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”的真情實(shí)感的。畢竟，愛(ài)情獨特的神秘美，無(wú)法透過(guò)每個(gè)人。
因為向往，才會(huì )有追求的欲望；因為好奇，才會(huì )有尋求的毅力；因為不解，才會(huì )有通達的動(dòng)力和源泉。
風(fēng)景，在身邊。是的，因為珍惜，所以更美。
風(fēng)景，在遠方。是的，因為未知，所以更貴。
風(fēng)景，無(wú)處不在，卻又無(wú)處可覓，只道是風(fēng)景舊曾諳，未知解其深意。
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