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停下腳步看看路邊的風(fēng)景初三作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的停下腳步看看路邊的風(fēng)景初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奮斗的累了，倦了，乏了。不妨停下奮斗的腳步，回歸自然，看看路邊的風(fēng)景，洗滌一下疲倦的心靈�！}記
人生的漫漫長(cháng)路充滿(mǎn)了荊棘坎坷，奮斗也許是走過(guò)人生路的最好步伐。作為農村的孩子，父母從小就告訴我只有知識才能改變命運�？赡苁浅鲇趯Ω改傅母卸�，也可能是對知識的渴望，我從小就學(xué)習優(yōu)秀，成績(jì)顯著(zhù)。歲月如白駒過(guò)隙，轉眼間就開(kāi)始了我的初中生活，這也意味著(zhù)我向“大學(xué)夢(mèng)”近了一步。但初中的競爭力如剛初升的太陽(yáng)光般強烈，使人壓力倍增。每當想要放下手中的筆，走出教室，呼吸一下大自然的氣息時(shí)，卻看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都在奮筆疾書(shū)，埋頭苦干。而“好強”的我自然不甘落后，有著(zhù)“小強精神”的我抱著(zhù)“敵不懈，我不怠”的決心重拾筆頭，打開(kāi)書(shū)卷又開(kāi)始了我‘煎熬’的學(xué)習生涯······.一陣悅耳的鈴聲響起，同學(xué)們像小馬駒一樣放蕩不羈的在回家的路上奔騰。我一路上迎著(zhù)柔婉的清風(fēng)，憧憬著(zhù)回家可以不用學(xué)習，無(wú)拘無(wú)束的和小伙伴們玩耍的情景，真是好不愜意��！回到家中，我正準備和小伙伴們去玩耍，上帝卻送給了我一個(gè)“大禮包”———媽媽的斥令“在家學(xué)習”。媽媽的一再斥責點(diǎn)燃了在我心中埋藏已久的怒火，我向媽媽嚷道﹕“我是人，不是學(xué)習的機器，我應該有自己的空閑時(shí)間，我應該獲得人生的‘自由’�！边@時(shí)從田地里干活的父親回到了家中，看到父親，我心中的怒火瞬間被澆滅。是啊，我是農民的孩子，沒(méi)有城市孩子擁有的優(yōu)越條件，我有的是父母頂著(zhù)烈日在田頭辛勤的耕作，有的是父親冒著(zhù)大雨依然要去田里干活，有的是媽媽疾病纏身仍然堅持干活的堅強。想到這些，我淚如雨下，我沉默了······我知道，只有認真學(xué)習才能改變我們家的命運；我明白，只有堅持奮斗才能回報父母的養育之恩；我懂得，只有堅持才能抵達成功的彼岸。打開(kāi)書(shū)本，拿起筆頭，又開(kāi)始了我的奮斗歷程······
我一如既往的學(xué)習著(zhù)，奮斗著(zhù)。有一天我合上了書(shū)，停下了正在飛舞的筆尖，我感覺(jué)心特別的累，特別的乏。好像失去了自己原本的色彩，剩下的只是個(gè)會(huì )學(xué)習的骷髏。我常常漠然地望著(zhù)一臉麻木的人群，不斷地學(xué)習，除了學(xué)習還是學(xué)習，在追求更好的生活，在向夢(mèng)想奮斗時(shí)，曾經(jīng)充滿(mǎn)青春活力的人們遺留何處？我也曾失去自我，變成學(xué)習的機器，但是我找回了自己，在大自然中。我走出教室，深吸一口氣，我發(fā)覺(jué)，原來(lái)大自然的空氣是那么的清新，新鮮，令我神魂顛倒。聽(tīng)著(zhù)蟬鳴聲，欣賞著(zhù)鳥(niǎo)兒們的快樂(lè )嬉戲，凝望藍天白云就仿佛到了仙境一般，小燕子在云間穿梭，好不樂(lè )乎！回歸自然，我感受到了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑逸﹔回歸自然，我與王維共賞那“明月松間照，清泉石上流”的美景﹔回歸自然，享受那藍色多瑙河的靜謐﹔回歸自然，更給我帶來(lái)了心靈上的洗滌。
朋友，我們也許都在追求夢(mèng)想的道路上迷茫過(guò)，但也許我們停下奮斗的腳步，用心的看看路邊的風(fēng)景，回歸大自然的懷抱，洗滌一下我們那疲倦的心靈，也許我們會(huì )活得更加的漂亮，人生路走的更加的完美！
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