(精)風(fēng)景作文5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景作文 篇1
我和高志龍在這個(gè)培訓機構辦完事以后，決定在半路下車(chē)。因為現在這個(gè)時(shí)候時(shí)間還是十分早的，所以有很多機會(huì )可以欣賞到沿途的風(fēng)景，這也就是周末閑暇之余的一種生活方式！
我們坐公交車(chē)在這個(gè)汽車(chē)北站下車(chē)，高志龍說(shuō)自己經(jīng)常在這里做汽車(chē)回家，所以就開(kāi)始為我領(lǐng)路，我們也開(kāi)始了回學(xué)校的旅途！
我們在這里去了一趟廣場(chǎng)附近，這里沒(méi)有很多的人，我估計是時(shí)間沒(méi)有到晚上，也有可能這里本身的人就不是很多。這里的建筑風(fēng)格類(lèi)似于古代的點(diǎn)將臺，在下面還有一些仿制的盔甲以及古時(shí)候的長(cháng)槍?zhuān)@個(gè)東西的高度怎么也有兩米五，我們兩個(gè)人就在這里隨便看看，發(fā)覺(jué)這里也沒(méi)有什么人，或許沒(méi)有什么人在這個(gè)寒冷的周末會(huì )出來(lái)受凍。
后來(lái)，我們又去了一趟這里的河邊，我這一次感覺(jué)我從農村來(lái)十分的.自豪，因為我發(fā)現這里的河水只可遠觀(guān)不可褻玩，在遠遠的觀(guān)望的時(shí)候發(fā)現這里還是十分不錯的地方，可是一走近就是發(fā)覺(jué)城市的缺憾，里面的河水混濁不堪，而且還有類(lèi)似于排污泵的東西在這里直接排污，使得這里有一陣一陣的臭味，我在這里沒(méi)有停留！
我們經(jīng)過(guò)一個(gè)浮橋之后，這都是塑料制品鏈接而成的，之后我們就踏上了回學(xué)校最后的路途！
風(fēng)景作文 篇2
有一天，我和媽媽來(lái)到了靈湖，首先看到的是天空中風(fēng)箏，在天上自由地翱翔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。有老鷹型的、蝴蝶型的……這里人山人海，一眼望去都是人。我連忙往湖邊跑，湖水非常的清，清的可以看見(jiàn)湖里的小石子。湖面又是那么綠，綠得像一塊碧玉。燦爛的陽(yáng)光照在湖面上顯得波光粼粼。
到晚上，我們正走著(zhù)，忽然走起了一段清晰而歡快的音樂(lè )，只見(jiàn)半空中傳來(lái)悠揚的樂(lè )曲聲，噴泉“唰”的一下，扭動(dòng)優(yōu)美的舞姿把水花向四處甩，五彩的燈光從水池中向水花照射著(zhù)。頓時(shí)，噴泉的水柱，水花呈現出多種色彩。有時(shí)是橙紅色的'十分耀眼，灑下來(lái)的水花形成了霧，如同一抹抹紅霞；有時(shí)是碧綠色的，形成一幕翡翠珠簾；有時(shí)是紫色的、玫瑰紅的，朦朦朧朧，水花、柱形成了一位位神秘的魔法師；有時(shí)又是寶藍色的，好似仙女給觀(guān)眾們捧上成千上萬(wàn)顆寶石。
音樂(lè )結束，五彩斑斕的噴泉慢慢的下降，好像跟我們說(shuō)再見(jiàn)是的。一下子沒(méi)了。我們對它也是那么的戀戀不舍，真想讓時(shí)光停留在那一刻。
在走之前我回頭看了看那噴泉，坐在媽媽的車(chē)上，我情不自禁的揮起手來(lái)。
風(fēng)景作文 篇3
人生是一條漫漫長(cháng)路，路上有著(zhù)各種風(fēng)景，而我每走過(guò)一處風(fēng)景，心中便會(huì )多留下一道記憶，口中便會(huì )多吟唱一首歌。
彩虹·悅之歌
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功�！�
——《真心英雄》
記得有一回，向來(lái)都是自信爆棚的我竟被人完敗，這對我而言著(zhù)實(shí)是個(gè)不小的打擊。在之后很長(cháng)的一段時(shí)間里，我竟深深地沉浸在悲傷中無(wú)法自拔。心細的姐姐看出了端倪，耐心地詢(xún)問(wèn)我的狀況，我也和盤(pán)托出，將整件事的來(lái)龍去脈一五一十全都告訴了姐姐。她聽(tīng)后卻不以為然，并意味深長(cháng)地開(kāi)導我：“小傻瓜，芝麻大點(diǎn)兒小事就讓你萎靡不振了？人生這條路長(cháng)著(zhù)呢，在這期間，說(shuō)不定要碰著(zhù)多少艱辛與困惑，如若每回都選擇退縮逃避，那你一生注定就是失敗的！你為何不去找找原因，被人完敗，是你泄氣了還是別人付出的更多？”
聽(tīng)姐一席話(huà)，我恍然大悟：的確，課堂上我有時(shí)就不太認真，也沒(méi)用心記筆記。反觀(guān)那位同學(xué)，認真努力，積極主動(dòng)，敗給他也是情理之中的了。
經(jīng)過(guò)這次談話(huà)后，不管是在生活中，還是在學(xué)習上，我都認真對待，一改之前的“反派黨”，果不其然，成功還是只給有準備的人，我的“一蹶不振”成功逆襲為“旗鼓重振”。
經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的洗禮，這一回，我看到了最美的彩虹。我的人生中，從此便有了一首激勵著(zhù)我永遠昂首闊步不停歇的“彩虹·悅之歌”。
花季·樂(lè )之歌
“梔子花開(kāi)呀開(kāi)，梔子花開(kāi)呀開(kāi)。是淡淡的.青春，純純的愛(ài)�！�
——《梔子花開(kāi)》
隨著(zhù)時(shí)間老人的前進(jìn)，曾經(jīng)那樣稚嫩的我們踏入了中學(xué)的大門(mén)，也來(lái)到了最純最美的花季。
吾班，青春就是我們的符號，她是一首永不磨滅的歌�？蛇@從何說(shuō)起呢，那就走吧，隨我一起去瞧一瞧。
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”下課鈴響了，隨著(zhù)老師的一聲“下課休息”，原本有著(zhù)濃厚學(xué)術(shù)氛圍的教室剎那間就變成了“狂徒”們的“戰場(chǎng)”：講臺邊的那位“野獸派歌星”正忘乎所以地引吭高“吼”；后面的幾位游戲迷正酣暢淋漓的討論著(zhù)打怪升級的快感；中間的幾位由于歷史遺留問(wèn)題大打出手，甚至不惜以性命相逼：臭壞蛋，你若再在課堂上玩弄我那芳香飄逸的秀發(fā)，我就死給你看；還有圍坐成一圈的男男女女們，嘎嘣脆響，原來(lái)他們是分享零食的樂(lè )趣……
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們早已正襟危坐，課間雖然短暫，但我們能享受其中已是十分滿(mǎn)足。課上，指點(diǎn)江山，激揚文字，因為我們風(fēng)華正茂；課下，感受友誼，分享快樂(lè )，因為我們青春飛揚！懂得自如收放的我們，從未將青春局限在任何一個(gè)角落！
在人生路上，我來(lái)到了分外美好的花季，與一群如陽(yáng)光般燦爛的人相遇，更是他們教會(huì )了我那首純純的“花季·樂(lè )之歌”。
時(shí)光荏苒，似水流年，感謝生命中的那些人和事，伴我成長(cháng)，催我?jiàn)^進(jìn)，讓我成熟，懂的擔當，你們給予的愛(ài)會(huì )永遠刻畫(huà)在這一路的風(fēng)景里，淺唱在一路的歌聲里。
一路風(fēng)景，一路歌。
風(fēng)景作文 篇4
人世間最美麗的風(fēng)景莫過(guò)于四季所演繹的風(fēng)景線(xiàn)。
——題記
當你在游覽青山綠水之時(shí)，當你沐浴在陽(yáng)光雨露之下，當你散步在漫天星空之下，當你小憩在小草野花之間我想，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不為大自然創(chuàng )造出這樣的杰作而感到驚嘆。
人間四季，春夏秋冬，變化萬(wàn)千，色彩紛呈。我認為，它為我們展現了一道一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。
春，萬(wàn)物蘇醒，春滿(mǎn)人間。我的心激動(dòng)而自然，望著(zhù)美麗的.春天，我要化作春的使者中的一員，盡情享受大自然的神韻。
夏，熱情四起，陽(yáng)光四射。賦予我的活力與熱情，我要變成一顆白楊，挺起腰板為人們遮陽(yáng)擋雨，來(lái)奉獻自己。
秋，碩果累累，秋高氣爽。正是收獲的季節。田間，金燦燦的玉米，清風(fēng)過(guò)后，玉米迎著(zhù)風(fēng)兒。悄悄地跳起舞來(lái)，我要化為一顆玉米，為人們增添喜悅和希望。
冬，雪漫長(cháng)空，銀裝素裹。潔白的雪紛紛揚揚飄落下來(lái)，像可愛(ài)的絨球，霎時(shí)，在我心中燃起了熱烈的希望，我要涌入到雪花的行列，投入大地，孕育生機。
一年四季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅；春華秋實(shí)，風(fēng)光萬(wàn)千。而我呢，只愿做其中的一道風(fēng)景線(xiàn)，來(lái)默默溫暖人心，點(diǎn)綴大千世界。
風(fēng)景作文 篇5
曾想做一個(gè)衣袂飄風(fēng)的人，于月白風(fēng)清中淺斟低唱，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐。曾想做一個(gè)銀毫輕點(diǎn)的畫(huà)家，于天朗氣清中縱情山水，自在天地，隨手點(diǎn)染，便是一卷汴梁。曾想做一個(gè)轉軸撥弦的琴師，于塞上風(fēng)沙中任風(fēng)吹拂，關(guān)山有情，隨手撥弄，便道出一生路途。
詞章、畫(huà)卷、音樂(lè )，五千年的文化積淀于此，自是最最動(dòng)人的風(fēng)景。
詩(shī)
煙雨中南朝四百八十寺依然屹立，斷橋邊紅藥黃花暗香如故，人面桃花不知何處，曉風(fēng)殘月仍伴楊柳，哀怨的風(fēng)景令人心傷。在這詩(shī)的風(fēng)景中，蘇東坡于赤壁之上，伴江上之清風(fēng)，高歌大江東去，嘆人生如夢(mèng)；柳三變于長(cháng)亭古道，冷落清秋，執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎；李清照尋尋覓覓，于憔悴黃花之間，聽(tīng)梧桐更兼細雨，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
詩(shī)中的風(fēng)景，為何總是抹上一層淡淡的哀愁？讓人心傷，又讓人心醉。
畫(huà)
是誰(shuí)輕點(diǎn)銀毫，畫(huà)一樹(shù)梅花，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，詩(shī)的意境躍然紙上；是誰(shuí)巧用丹青，一叢翠竹伴青石而生，“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的傲骨流露。是誰(shuí)的《仕女圖》唐衣飄飛，體態(tài)豐腴而不失婀娜，盡顯大唐盛世？又是誰(shuí)的《清明上河圖》車(chē)水馬龍，盡顯大宋汴梁物阜民豐的繁華？
畫(huà)中的風(fēng)景，靈動(dòng)，飄逸，令人神思飛揚，思接千載。
樂(lè )
是誰(shuí)輕彈琵琶，是誰(shuí)在撫弄古箏，又是誰(shuí)在輕拉著(zhù)如泣如訴的二胡？琴聲悠揚，為我們展開(kāi)了一幅幅風(fēng)景的畫(huà)卷。琵琶激昂，是《陽(yáng)關(guān)三疊》吧，夾著(zhù)塞北清冷凜冽的風(fēng)的聲音，仿佛讓人看到了陽(yáng)關(guān)古道依依惜別的'場(chǎng)景。羌笛悠悠，是《梅花落》吧，隨著(zhù)關(guān)外的風(fēng)沙，伴著(zhù)彌漫的鄉愁，一夜之間，灑滿(mǎn)關(guān)山，仿佛讓人看到梅花點(diǎn)點(diǎn)，心香瓣瓣的江南。二胡悠揚，是《二泉映月》吧，一個(gè)瞎眼的藝人，在冷寂的城市，荒涼的街道，踟躕獨行，感受著(zhù)秋般的人情。
音樂(lè )中的風(fēng)景，如詩(shī)如畫(huà)，怡人心神又撼人心魄，凈化著(zhù)人們的心靈。
詩(shī)、畫(huà)、樂(lè )，唯美的風(fēng)景，伴人走過(guò)千年。而如今，許多人卻只注重物質(zhì)享受，詩(shī)不再傳誦，畫(huà)不再高懸，樂(lè )不再演奏，只充斥了低級趣味的歌曲和小說(shuō)。試問(wèn)風(fēng)景不再，讓我們又何處棲居？
生活不能蒼白，不能缺少了這唯美的風(fēng)景，讓我們重拾那書(shū)卷，品味那古代的書(shū)香；重懸那古畫(huà)，重謁那山水奇景；重奏那裊裊古音，沉浸其中，你會(huì )發(fā)現，身邊多了無(wú)數風(fēng)景，而你，一旦融入其中，亦成了一道美麗的風(fēng)景。
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