風(fēng)景作文5篇【精品】
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的風(fēng)景作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景作文 篇1
有一種風(fēng)景，令人贊賞；有一種風(fēng)景，令人感動(dòng)；有一種風(fēng)景，令人回味無(wú)窮……
真摯情感的交流
“鈴鈴鈴……”上課鈴已經(jīng)敲響，大家都坐回教室，權力收起那如野馬班易縱難收的玩心。此時(shí)語(yǔ)文老師正徐徐走來(lái)，站上了她用知識耕耘的地方——講臺。
在語(yǔ)文老師的引領(lǐng)之下，我們仿佛走進(jìn)了美麗的文學(xué)殿堂。我們的情感隨著(zhù)老師的講解而波瀾起伏。我么辦為祥子通過(guò)三年勞動(dòng)買(mǎi)上新車(chē)而替他開(kāi)心，為他的車(chē)被亂兵搶走而對舊社會(huì )的不公十分憤懣，又為他最終的自甘墮落而嘆息、深思……
語(yǔ)文課是道美麗的風(fēng)景，那是真情在綻放。
思想碰撞的火花
這一堂的數學(xué)課還是那么嚴謹，老師正用粉筆在黑板上向我們的的腦海里播撒一顆顆邏輯的種子。
到了當堂訓練，我們如過(guò)關(guān)斬將般做題，拿著(zhù)筆這把武器去挑戰那一道道手無(wú)寸鐵的題目。突然，一只攔路虎——壓軸題給我們人手一份“禁行令”。此時(shí)，我們都拿著(zhù)筆演算推理著(zhù)，全班靜得只能聽(tīng)到呼吸與心跳的聲音，還有沙沙的寫(xiě)字聲。思想的火花在課堂上不斷碰撞�！芭�！原來(lái)如此！”我由衷感嘆，看到一個(gè)個(gè)高舉勝利的手，我露出了自豪的弧度。
數學(xué)課是道美麗的風(fēng)景，那是思維在成長(cháng)。
敏捷輕快的身姿
到了體育課，大家猶如出了籠的.小鳥(niǎo)拋出教室，在陽(yáng)光的沐浴下鍛煉起來(lái)。
你看！我們班上的人個(gè)個(gè)都如弦上的箭，緊繃著(zhù)神經(jīng)。老師一聲令下，大家猶如腳底生風(fēng)般向目標飛奔而去。你再看！解散之后男生們都打起了籃球�；@球在人們手中猶如聽(tīng)話(huà)的孩子被大家靈活地操控著(zhù)，我們在陽(yáng)光下盡情揮灑汗水，將失意拋到了九霄云外。
體育課是道美麗的風(fēng)景，那是活力在蔓延。
在看似“三點(diǎn)一線(xiàn)”的課堂上，其實(shí)處處都有美景，我們要善于用欣賞的眼光去挖掘其中的真善美，盡情地吸收知識的甘露，在學(xué)習的海洋上揚起風(fēng)帆，漸行漸遠……
風(fēng)景作文 篇2
若像風(fēng)一樣瀟灑，雨一般惆悵，云一般自由，也許那處風(fēng)景并沒(méi)有那么耀眼，也沒(méi)有那么珍貴，也不會(huì )有感動(dòng)的淚水。
寒風(fēng)刺骨，雪花飄落，又是一年的冬季，這樣的天氣，驚動(dòng)了云雀飛向巢穴，驚動(dòng)了人奔向家中，只為獲得那份溫暖�？烧l(shuí)又看到那個(gè)弱小的背影呢？佝僂的脊背，皺褶的衣服，蒼蒼的白發(fā)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，卻無(wú)人問(wèn)津。
隨著(zhù)步伐的推移，越來(lái)越近了。只見(jiàn)她手里拎著(zhù)袋子，在街道的旁邊廢墟處走動(dòng)，拾起一個(gè)個(gè)被人丟棄、無(wú)人喜歡的瓶子，他撿的瓶子都被他放在袋子里，像撿到什么珍寶一樣。多么勤勞，認真。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，老人像一棵幼小的樹(shù)苗一樣，在風(fēng)中搖晃。我急忙將他扶住，生怕他會(huì )跌倒，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“好孩子，快回去吧，天這么冷，別凍著(zhù)了�！蔽谊P(guān)切的問(wèn)道：“老大爺，你為什么不回家啊，路這么滑，小心跌到了�！薄皼](méi)事的，我在撿些，可以多賣(mài)些錢(qián)，”我剛想幫她，卻被他一口拒絕說(shuō)：“每個(gè)人都有他的生活方式，回去吧�！蔽以谒壑锌匆�(jiàn)了堅定的眼神，也就沒(méi)多說(shuō)什么，只是默默的離開(kāi)了。而他溫暖的笑容，樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，深深的`印在了我的腦海。
時(shí)光不停地在轉動(dòng)，老大爺一直在那里堅持著(zhù)撿廢品，他還是那么倔強，眼神依舊堅定，還是會(huì )拒絕別人的幫助。然后憨憨一笑，轉身離開(kāi)了。
那出的風(fēng)景，是一個(gè)純樸老人用行動(dòng)留下的，“每個(gè)人都有他獨特的生活方式”是老人不變的話(huà)語(yǔ)。是老人讓我明白，職業(yè)不分高低貴賤，重要的是，要我萌不可以輕易放棄目標，只有堅持才會(huì )有成功。
那處的風(fēng)景，我一生的受益、堅持！
風(fēng)景作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。前不久，我去了一趟華東地區，在蘇州、杭州、烏鎮、上海四地轉了一圈兒，我發(fā)現它們的美各不相同。
比如杭州之美在于它的自然天成、不做作。烏鎮之美則是巧妙地將人、水、景融合為一體。蘇州的假山、假水、甲天下，真情擁抱各路賓朋。而上海盡顯大都市的繁華，雖只是匆匆而過(guò)，但上海歐陸風(fēng)格的小洋樓、外灘美景、城隍廟小吃還有豫園的清幽，都深深印在我的腦海，讓人難以忘記。
細想想，旅行不過(guò)是從一個(gè)自己熟悉的地方去另一個(gè)別人熟悉的地方繼續待著(zhù)。旅行就是追求環(huán)境和人的變化，且這種變化的反差越大，帶來(lái)的沖擊就越大，人的滿(mǎn)足感也就越強烈。
其實(shí)，旅行都是相似的，有時(shí)候不免觸景傷情。從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，思念穿越時(shí)空，無(wú)處不在。相信有一種愛(ài)，叫久處不厭。與其說(shuō)它是一種愛(ài)，倒不如說(shuō)它是一種領(lǐng)悟更為貼切。
每次旅行我時(shí)常會(huì )發(fā)生一段插曲，當然這次也不例外，故事就發(fā)生在從北京去杭州的火車(chē)上，我是中鋪，為了避免中間下來(lái)帶來(lái)的不方便，我便有意減少喝水量及次數，當我從床鋪下來(lái)方便時(shí)，卻發(fā)現自己的一只鞋不見(jiàn)了，我立即發(fā)動(dòng)愛(ài)人一起找，最后發(fā)現我下鋪的中年男子一只腳穿著(zhù)我的鞋，另一只腳穿著(zhù)他自己的鞋，卻渾然不覺(jué)，瞧他依窗而坐的樣子，滿(mǎn)舒服的，是我腳太大?還是他的.腳太小?我希望是后者。但不管怎樣末了還是物歸原主。
很多時(shí)候覺(jué)得，走過(guò)那么多地方，記錄的不僅僅是路上的風(fēng)景，而是某一時(shí)刻的心情。適應長(cháng)途旅行需要一個(gè)過(guò)程，我們暫且逃離傳統的生活方式，去外面走一走，換一換心情也不錯。
再美的城市終將是一座圍城，城外的人向往，慕名而來(lái);城內的人疲憊，日復一日。有人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。而我的家離世界AAAAA級文化遺產(chǎn)的天壇公園只一墻之隔，可也許正是因為太近的原因，一年算下來(lái)我去天壇公園的次數不是很多。
當我老了，走不遠了，與老伴逗趣，會(huì )少了年輕時(shí)的浪漫，多了一些自然、恬靜。再來(lái)尋一方樂(lè )土，松土、澆灌、施肥，自己勞作，樂(lè )在其中�；〞r(shí)間曬曬太陽(yáng)、發(fā)發(fā)呆，過(guò)著(zhù)悠閑散淡的日子。有些人幻想了一輩子，有些人卻拋開(kāi)束縛樂(lè )在當下，其實(shí)都不失為一種活法。
如何用一顆平常心去旅行，去看世界，就這樣，旅行的日子久了，我對旅行的意義發(fā)生了質(zhì)的改變。從先前的乍喜之歡，到最終的久處不厭。
青山在，大地在，歲月蹉跎，幸福依然。一山一水，一朝一夕，一年又一年，只要心中有，人生無(wú)處不風(fēng)景，多年前你說(shuō)，生如夏花般絢爛;多年后你又說(shuō)，平凡才是唯一答題。
風(fēng)景作文 篇4
火車(chē)呼嘯著(zhù)疾馳而行，車(chē)窗外的景色毫無(wú)留戀地反向而過(guò)，不知是誰(shuí)說(shuō)坐火車(chē)的行程是莫大的享受——只因那多變的綺麗景致，可眼下，現在，獨坐火車(chē)之上的我卻毫無(wú)此感，也許，我缺少發(fā)現美的眼睛吧……火車(chē)依舊如故行使，留給我的依舊是模糊跳動(dòng)的天地……
我一直遺憾于那趟火車(chē)之行，自然之中諸多的良辰美景于我竟無(wú)一可尋，廣袤的大地之上，一列穿梭其間的長(cháng)龍，正是自然絢景的縮影，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，苦苦地踏上那條找尋世外桃源之路——名山、大川、古鎮、都市……地廣景美的祖國，迷人心醉的文化，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透了風(fēng)景的絢麗，詩(shī)人作家筆下那洋洋灑灑的文字，無(wú)不撩人心魂，攝人心魄：夜半鐘聲的寒山寺，堪比西施的西子湖，碧水東流的天門(mén)山，白云悠悠的.黃鶴樓。那沉淀著(zhù)歷史滾滾淘沙，敘寫(xiě)著(zhù)文化深深底蘊的旖旎景致，怎不讓人心醉神迷？然而，縱是千般美致，萬(wàn)般妖嬈，在淵明心中不及那夢(mèng)境中的南山，親手栽下的小黃菊。在從文眼中不及湘西淳厚古樸的風(fēng)俗美，善良的人情美。人就是那么奇怪，只有物我相合，融己于景，物化于景，才稱(chēng)得上風(fēng)景之極致，奇美之真諦……那么就來(lái)筑建風(fēng)景吧，只有親手筑建，才最真實(shí)，最能感悟到景我融合的欣慰……
“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆�！碑斎松q如一樣列車(chē)疾使而過(guò)，沿途的風(fēng)景不待我們欣賞便急急而去，美好的事物都是那樣短暫，當我們回首往事，那曾經(jīng)的景致，可否還容得下我們分一杯羹，可否還會(huì )成為我們心底最深的眷戀？可它，早不屬于你我，是的，我們不一定要擁有，正如子瞻所言“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，但是至少當我們重溫那段記憶之時(shí)，能在心底蔓延開(kāi)淡淡的溫煦，久久縈繞心懷，讓我們那原本波瀾不驚的心河重泛漣漪，而不是驀然回首時(shí)，燈火闌珊中那似曾相識的它，時(shí)隱時(shí)現，而我們尚來(lái)不及道別，那過(guò)往的景致已然消逝，消逝于人生列車(chē)的匆忙之下。任我們如何惆悵，懊悔，它已不復存在——“萬(wàn)籟此都寂，而余鐘磬音”。所以，當美景降臨之時(shí)，我們不應將它捧于手心，獨自欣賞，沉醉其中，因為沒(méi)有什么美景是長(cháng)久等待著(zhù)你的眷顧的，當我們幸運的被它垂愛(ài)之時(shí)，加入建設它的行列吧，它的美，固然令人心馳神往，但是有我們的參與，這美便錦上添花，愈發(fā)熠熠閃光，任歲月的磨洗沖刷，它只會(huì )更引人回望，當我們不再擁有它時(shí)，遠望別人手中的它，我們可以微微一笑，在它身上有我的付出，我們不會(huì )因為美致的流逝而哀傷，至少我們沒(méi)有留下遺憾，就如同五柳先生享受“負簞菏鋤歸”的滿(mǎn)足一般，我付出，我無(wú)悔。
“我拋棄了所有的遲疑與憂(yōu)慮，去追逐那無(wú)邊的美景，因為它在召喚我……”筑建風(fēng)景，可能是一首短短的詩(shī)作，亦可能是付出了畢生的艱辛，無(wú)論它是否屬于你，追逐它吧，當重拾“朝花”之時(shí)，你將收獲的是充實(shí)和滿(mǎn)足……
風(fēng)景作文 篇5
雪花忽降，斑駁古墻，一季花敗凋零了誰(shuí)的暢想
追憶曾經(jīng)，韶華已去，依稀記得昨日的風(fēng)景
“君在長(cháng)江頭，吾在長(cháng)江尾，夜夜思君不見(jiàn)君，共飲長(cháng)江水……”腦海中忽然浮現這一番風(fēng)景，夕陽(yáng)逝去，黃鸝鳴絕句。聽(tīng)著(zhù)老舊的收音機中傳來(lái)斷斷續續的戲曲，經(jīng)年后的今天，會(huì )不會(huì )遺忘這一張白紙，字字句句？
——題記
風(fēng)景迤邐·邂逅陽(yáng)光
365個(gè)白晝，時(shí)光就這般從指尖溜走。肆意渲染著(zhù)生命的圖畫(huà)，悄然流逝，已不知春華秋實(shí)……那曾經(jīng)一季的美景，只能在記憶中拼湊。
也許，20xx年的今天，我正坐在陌生的環(huán)境環(huán)顧著(zhù)陌生的風(fēng)景——那年，初中時(shí)。印象中如同牢籠一般的地方，我們都不會(huì )成為那里的困獸；也許，20xx年的今天，此時(shí)，我依舊坐在桌前，與博客分享著(zhù)我的快樂(lè )、傾灑著(zhù)我每一天的成長(cháng)光澤；也許，20xx年的`今天，我還會(huì )如同清泉流過(guò)一般，坐在教室中沐浴老師的智慧光芒，也會(huì )開(kāi)個(gè)小差，想念彼時(shí)的陽(yáng)光。
彼時(shí)，那人影，那目光
此刻，那暢想，那徜徉
未來(lái)融于水中，跌落了水池中央，碎了一地的美景，不久后又閃爍著(zhù)太陽(yáng)的光亮……
風(fēng)景迤邐·月光溫床
目光追隨夕陽(yáng)，小城依山水傍，待到那時(shí)波光明滅，再回首今朝的一切……20xx的腳步即將走近，也許，在它來(lái)臨的那一瞬，我正看望著(zhù)漫天的風(fēng)光，彩色煙花飄蕩，蕩起那些時(shí)光，漾著(zhù)彼時(shí)的夢(mèng)想，鐘聲響起，月光傾城，甜美微笑走進(jìn)夢(mèng)鄉……
今夜月色正濃，薄霧重重。目光深邃，我眺望著(zhù)那看不清的遠方——像今天一樣，佇立在文字的身旁，銀河那旁還未隕落的星象。期待下一場(chǎng)雪舞過(guò)后，風(fēng)化憂(yōu)傷、凋零隱藏，揮灑冬日的殤……
20xx的今天，此岸于彼端。也許那場(chǎng)雪過(guò)后，繽紛色彩漫天飛揚；也許那場(chǎng)雪過(guò)后，微笑，被余暉拉得很長(cháng)……那時(shí)，我會(huì )捧著(zhù)厚厚的書(shū)本，在初中的學(xué)海中徜徉，回家路上，在欣賞這童年時(shí)向往的遠方，與往年不同的風(fēng)光……
風(fēng)景迤邐·花蕊芬芳，閃爍光芒
在20xx的歲尾，女孩靜靜的寫(xiě)下明天的片段。筆尖滑落在紙上，流走在她的心房。過(guò)去歲月已成風(fēng)景，她便是這風(fēng)景中綻放的花，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮，她要刷新奇跡，來(lái)春風(fēng)拂大地，勾勒一曲《風(fēng)景迤邐》……
指尖滑過(guò)的，如同一幅流動(dòng)的畫(huà)
心中降落的，20xx的暢想花灑
記憶與未來(lái)相觸摩擦，薄霧輕紗
水面微波忽閃，風(fēng)景迤邐依然……
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