關(guān)于風(fēng)景作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
我坐在市中心街道旁的長(cháng)凳上,快下午三點(diǎn)了,蕓還沒(méi)來(lái),明明講好兩點(diǎn)半去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)的。被下午三點(diǎn)的太陽(yáng)烤的滋味可不好受,我耷拉著(zhù)腦袋,手撐著(zhù)下巴發(fā)呆。
眼前是人們或急或緩的步伐,一個(gè)個(gè)地走進(jìn)我的視野,又迅速地離去。裙角,西褲,交錯混雜著(zhù),相遇了又飛揚著(zhù)遠離。一陣眼花繚亂之際,驚異于這片世界下端的空間,被一條條腿構筑、支撐,卻又顯得格外繽紛多彩,一雙雙腳在鞋的“包裹”中,踏著(zhù)底下的這片土地前行著(zhù)。
一雙皮鞋。烏黑的,在陽(yáng)光下驕傲地閃耀著(zhù)烏亮的光,伴著(zhù)自信而堅定的步伐,顯得更加鏗鏘有力。是位成功的商人?我胡亂地猜測,看著(zhù)那烏亮的光漸漸遠了……
一雙高跟鞋�！班钡穆曇粑宋业淖⒁�。好精致!白色的鞋面一塵不染,踏著(zhù)美妙的樂(lè )音,唱著(zhù)歡歌,這道足下亮麗的風(fēng)景線(xiàn)漸漸隱去……
一雙童鞋。小小的鞋著(zhù)實(shí)可愛(ài),里面塞著(zhù)一雙同樣小小的腳。不知是小貓還是小狗的卡通臉在小鞋上笑開(kāi)了花,稚氣的步子踩著(zhù)童鞋的“吱吱”聲,還有小主人嘴里聽(tīng)不清詞兒的嘟噥,兒歌般地唱遠了……
一雙黑布鞋。張了個(gè)小口,也許是太舊了吧,小口子里竟還隱隱約約透出主人的腳指頭。鞋舊得發(fā)灰,不知道經(jīng)歷了多久的歲月,鞋底已經(jīng)薄得似乎可以讓鞋里的腳感覺(jué)到地上所有的凸凸凹凹。我好奇了,第一次把頭抬起來(lái)——一張多黑多老的臉啊,就像那老布鞋,黑而破舊,甚至有點(diǎn)暗淡地發(fā)著(zhù)灰。隨即我看到了一只伸過(guò)來(lái)的手,手上還有一個(gè)破破的瓷碗�！昂眯牡男〗�,幫幫忙吧�！彼脑�(huà)和瓷碗里的幾枚小錢(qián)幣好像都在閃動(dòng)著(zhù)。我掏出了一張5角的舊鈔,蓋住了瓷碗里硬幣閃著(zhù)的刺眼的光�！昂诓夹睗M(mǎn)意地走遠了……
我又低下了頭,托著(zhù)腮。一雙雙的鞋,不同的'色彩,不同的大小,不同的形狀,在我眼前像水一般流過(guò)。
驀地,我看見(jiàn)了一雙淡黃的帆布運動(dòng)鞋,有似曾相識的感覺(jué),踩著(zhù)我很熟悉的那份歡快和活躍走過(guò)來(lái)。哦,我笑了。蕓來(lái)了。
風(fēng)景作文 篇2
靜靜地坐著(zhù)煮茶，看著(zhù)幾片幽幽的葉子在水里飛來(lái)飛去。當茶香四溢時(shí)，淡綠色就像一片陽(yáng)光。
轟隆隆——來(lái)到學(xué)校門(mén)口，發(fā)現門(mén)口全是黑頭。我在大門(mén)周?chē)镞_了一會(huì )兒，盯著(zhù)水泥地看了一會(huì )兒，希望它馬上開(kāi)花。我覺(jué)得有點(diǎn)煩，這時(shí)一個(gè)阿姨過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：你不是來(lái)接孩子的吧？不是，我姐初一要開(kāi)家長(cháng)會(huì )。我媽媽沒(méi)有時(shí)間。我媽媽來(lái)了。我出去的時(shí)候沒(méi)想到會(huì )下雨。我是來(lái)送傘的。我羞澀地笑了。真是個(gè)好孩子！真是大，懂事。真的希望孩子快點(diǎn)長(cháng)大，學(xué)會(huì )體貼，哪怕給我一把傘。提醒一下，加一條裙子我很感動(dòng)。阿姨驕傲的說(shuō)起自己的孩子，我害羞的摸摸鼻子，為之前的不耐煩感到羞愧。
我媽媽剛才一定是像阿姨一樣。她曾經(jīng)在站了很久，因為我沒(méi)有帶傘。她仍然有很多家務(wù)，但她從不抱怨。等了一會(huì )兒怎么會(huì )這么不耐煩？我只等了一會(huì )兒，但我媽等這一天等了很久。開(kāi)始下雨了。父母撐起雨傘。各種各樣的雨傘看起來(lái)凌亂不堪，但它們拼湊出了一幅美麗的風(fēng)景。
這種美，不在于風(fēng)景中的人或傘的美，而在于這些父母對孩子默默的奉獻，陪伴孩子成長(cháng)，耐心的等待花朵綻放成熟。
退學(xué)后，父母一個(gè)個(gè)接孩子，我看到了我媽。跑過(guò)去，給他們一把傘。我媽拿傘的那一瞬間，好像一個(gè)孩子不小心得到了心愛(ài)的玩具，突然有點(diǎn)不知所措。謝謝，我愛(ài)你。雖然不好意思說(shuō)這三個(gè)字，但還是說(shuō)是時(shí)候了。我更愛(ài)你，我媽媽很高興。
是的，我相信我媽對我的愛(ài)勝過(guò)我媽對她的愛(ài)，那么重，那么深。雖然送傘只是一件小事，但我媽一定期待了很久。
回到家，桌上的茶不涼了。給我媽一杯茶，一把傘，一個(gè)微笑。不要讓母愛(ài)等太久。風(fēng)景無(wú)處不在。哪里有愛(ài)，哪里就有風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
在漆黑的宇宙中，我們生活在一個(gè)被譽(yù)為是三維的空間中，這里有長(cháng)、有寬、有高，但同時(shí)還存在著(zhù)時(shí)間。時(shí)間的存在，終將這三維的空間拉向了四維。只可惜，時(shí)間這一維，永遠固執地只有一個(gè)方向。順著(zhù)時(shí)間的軌跡，我終于進(jìn)入了高中的校園。
這所學(xué)校并不是全市最好的學(xué)校，但是它卻是全市最美的一個(gè)學(xué)校，因為它最著(zhù)名的地方就在于它的風(fēng)景。春天，你可以看百花爭艷；夏天，你可以垂涎水果碩碩；冬天，你可以陶醉于優(yōu)美的雪景。只可惜，現在是秋季，這里只剩下了殘花敗葉�；ㄒ阎x，葉已枯，唯有期中考正生機勃勃。
考試時(shí)，莘莘學(xué)子。奮筆疾書(shū)，但卻難為了一路只顧欣賞風(fēng)景卻忘了學(xué)習的我。迷茫的我看著(zhù)迷茫的試卷，感覺(jué)一陣迷茫。早上的大霧還沒(méi)有散去，向窗外望了望，又是一陣迷茫。那些常青樹(shù)被染成了白色，再也看不出這是常青樹(shù)了。滿(mǎn)場(chǎng)盡是迷茫色，真是一場(chǎng)不吉祥的考試��！
考試完畢，心想，終于見(jiàn)到花了。只可惜，是試卷上開(kāi)了朵朵鮮紅的大叉花，紅紅的，不再是白色了，卻更悲傷了。沿途的風(fēng)景呢？怎么顏色都成了單色？是因為我內心的寂寞和悲哀嗎？
一聲?shū)B(niǎo)啼響起，并沒(méi)有響徹云霄那般驚人，但是卻震響了我的心扉。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，并沒(méi)有想象中的那般寒冷，甚至還帶了點(diǎn)溫暖。我突然發(fā)現，霧已去，心還在。世界再次恢復成了原樣。雖已是秋天，但卻仍有鳥(niǎo)兒放聲高歌，生意盎然；雖已是秋天，卻仍有常青樹(shù)屹立不動(dòng)，無(wú)所畏懼�；▔�，小草已黃，但不乏點(diǎn)點(diǎn)綠色點(diǎn)綴枯黃；小池里，荷花已敗，但不乏條條小魚(yú)徘徊游蕩。
沒(méi)有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，卻有“我言秋日勝春朝”。
一顆伯樂(lè )之心，帶我馳騁于世間，似乎已達到了莊子逍遙游中的那種境界。路邊滿(mǎn)是鮮花，種類(lèi)各不相同，五彩繽紛；遠處，是一棵棵高聳入云的大樹(shù)，那葉子早已變得深綠，看得出年代已久；向上看去，發(fā)現一只只美麗而不知名的鳥(niǎo)兒正在飛舞，引人注目……
時(shí)間繼續前進(jìn)，但在這漆黑的宇宙中，仍存在著(zhù)各種美麗艷人的風(fēng)景，因為伯樂(lè )心永恒。擁有一顆伯樂(lè )心，讓風(fēng)景就在你身旁！
風(fēng)景作文 篇4
成長(cháng)這趟列車(chē)，經(jīng)過(guò)了很多地方，讓我們看到了許許多多美麗而別有深意的風(fēng)景。
夜幕降臨的時(shí)候，我不禁打開(kāi)窗戶(hù)，欣賞著(zhù)窗外的風(fēng)景，看到了路邊栽種著(zhù)幾棵大小不一，而排列又十分整齊的樹(shù)。幾棵大樹(shù)包圍著(zhù)一棵小樹(shù)。讓我想起了我敬愛(ài)的父母。
“嗚……嗚……”，“怎么了，摔著(zhù)了，來(lái)快起來(lái)�！卑职职盐曳隽似饋�(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)，幫我把褲子的灰塵拍掉了。媽媽拉著(zhù)我的左手，爸爸拉著(zhù)我的右手，慢慢地教我走路，還不時(shí)給我加油，一步兩步……，我終于學(xué)會(huì )了走路。雖然在這個(gè)過(guò)程中我摔了很多次，但爸爸媽媽從沒(méi)有說(shuō)過(guò)我什么，而是很耐心地在引導我。
父母的呵護是一道溫馨的風(fēng)景。
時(shí)間很快，一轉眼我就小學(xué)了，面臨著(zhù)功課的煩惱�？赡苁怯捎趧倓偵蠈W(xué)，也是剛剛接觸這些知識的原因，所以我有些迷茫，不知道怎么學(xué)。就在我最需要幫忙的時(shí)候，爸爸走了個(gè)來(lái)摸了摸我的頭說(shuō)：“功課不會(huì )做？來(lái)，爸爸幫你看看�！本瓦@樣，爸爸每天跟我講完題輔導我，陪伴著(zhù)我，還幫我制定了一些學(xué)習計劃和整理一些學(xué)習方法，讓我擁有對學(xué)習的信心。
爸爸的陪伴是一道溫暖的風(fēng)景。
“來(lái)，過(guò)來(lái)坐”爸爸說(shuō)完露出了慈父般的微笑。我徑直走過(guò)坐在父母的中間，媽媽說(shuō)現在你是初中生了，也慢慢地長(cháng)大了，有一些人生道理，爸爸媽媽想給你分享下。他們各自說(shuō)出一些自己成長(cháng)時(shí)候的悟出的道理，也說(shuō)了些他們祖父祖母教育他們的道理。爸媽說(shuō)了很多話(huà)。但我沒(méi)有一絲的不耐煩，反而很耐心、認真地聽(tīng)他們在說(shuō)，就如當初他們一樣。
父母的耐心教育是一道美麗的風(fēng)景，
走了這么多的路，也看過(guò)許多熟悉的風(fēng)景。這趟列車(chē)經(jīng)過(guò)了許多地方，沿途的風(fēng)景多到數不清，但是相信每一道風(fēng)景都有它特別的意義。
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