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風(fēng)景作文寫(xiě)作教案（精選6篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文寫(xiě)作教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文寫(xiě)作教案 1
導學(xué)目標：
一、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。 ．能對自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細觀(guān)察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，導學(xué)重點(diǎn)： 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。 導學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。 預習案： 、搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。
二、指導學(xué)生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀(guān)察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習作做好充分準備。（景物名稱(chēng)、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)。）
導學(xué)流程：
一、教師談話(huà)，導入本次習作的內容。(2分鐘)
同學(xué)們，我們祖國歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著(zhù)稱(chēng)，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著(zhù)無(wú)數的中外游客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧!
二、出示學(xué)習目標，學(xué)生齊讀目標。（2分鐘）
三、檢查預習情況。(10分鐘)
1、關(guān)于習作知識點(diǎn)的了解：
�。�1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫(xiě)法。
�。�2）如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。
2、關(guān)于習作素材的搜集：
�。�1）搜集家鄉景色的照片。
�。�2）搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。
�。�3）準備：指導學(xué)生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀(guān)察，做好記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習作做好充分準備。
三、明確要求，小組交流。（20分鐘）
1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達出對家鄉的熱愛(ài)。
2、認真聽(tīng)別人講，可以補充，可以提問(wèn)題。
3、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)
4、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問(wèn)。
5、激發(fā)興趣，導入主題。
師：同學(xué)們，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現，你們的家鄉是個(gè)非�？蓯�(ài)的地方！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風(fēng)景區在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因為你們的介紹，會(huì )使你們的家鄉成為著(zhù)名的風(fēng)景區呢！這次習作就請同學(xué)們介紹自己家鄉的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
四、習作范文：（5分鐘）
我的'家鄉
我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著(zhù)一塊塊碎金似的油菜花……
村前，道路兩邊都種植著(zhù)一棵棵高大挺拔的樹(shù)木，一座座房子你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你。道路旁還有一座小土坡，上面長(cháng)滿(mǎn)了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著(zhù)世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長(cháng)長(cháng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著(zhù)唱著(zhù)歌奔向遠方。
夏天，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹(shù)林中，小鳥(niǎo)啾啾，知了唧唧，聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉的景色增添了幾分姿色。荷花塘里的荷花開(kāi)放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開(kāi)放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開(kāi)兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開(kāi)的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
早晨，山村清新幽靜，十字路口的車(chē)輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。孩子們歡笑著(zhù)一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣(mài)聲……
多美的家鄉��！我愛(ài)我的家鄉！
五、布置作業(yè)。（1分鐘）
選一處大自然的景色，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
風(fēng)景作文寫(xiě)作教案 2
教學(xué)目標：
引導學(xué)生觀(guān)察四季不同的景物特征，學(xué)會(huì )抓住季節的典型元素進(jìn)行描寫(xiě)。
培養學(xué)生運用多種感官描寫(xiě)景物的能力，使文章生動(dòng)具體。
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，提升寫(xiě)作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
導入（10 分鐘）：播放四季風(fēng)景視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受四季的差異。提問(wèn)：“視頻中每個(gè)季節給你留下最深印象的景物是什么？” 引發(fā)學(xué)生思考。
講解與示范（20 分鐘）：
講解四季的典型景物，如春天的百花、夏天的雷雨、秋天的落葉、冬天的冰雪。
示范如何運用感官描寫(xiě)，以春天為例：“春風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶著(zhù)淡淡的花香，像媽媽的手輕輕撫摸著(zhù)我。路邊的.迎春花金燦燦的，一朵挨著(zhù)一朵，競相開(kāi)放，蜜蜂在花叢中嗡嗡地采著(zhù)蜜�！�
寫(xiě)作練習（30 分鐘）：讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節，運用多種感官描寫(xiě)該季節的景物，字數不少于 300 字。
點(diǎn)評與修改（20 分鐘）：選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引導學(xué)生修改自己的作文。
教學(xué)反思：通過(guò)視頻導入能有效吸引學(xué)生注意力，但部分學(xué)生在運用感官描寫(xiě)時(shí)不夠細膩，后續可增加相關(guān)的片段練習。
風(fēng)景作文寫(xiě)作教案 3
教學(xué)目標：
讓學(xué)生熟悉校園內的景物，學(xué)會(huì )按一定順序描寫(xiě)校園風(fēng)景。
指導學(xué)生在描寫(xiě)中融入自己的情感，使文章更具感染力。
提高學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
導入（5 分鐘）：提問(wèn)：“同學(xué)們每天在校園里學(xué)習生活，你們最喜歡校園里的哪個(gè)地方？那里有什么特別的景物？”
觀(guān)察與交流（15 分鐘）：組織學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，重點(diǎn)觀(guān)察教學(xué)樓、操場(chǎng)、花壇等地方。觀(guān)察后回到教室，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現。
寫(xiě)作指導（20 分鐘）：
講解描寫(xiě)校園風(fēng)景的順序，如從遠到近、從整體到局部。
引導學(xué)生將自己的情感融入描寫(xiě)中，例如：“操場(chǎng)邊的那棵大榕樹(shù)，像一位慈祥的老人，默默地守護著(zhù)我們。每當我們在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，它都會(huì )沙沙作響，仿佛在為我們加油鼓勁�！�
寫(xiě)作實(shí)踐（30 分鐘）：讓學(xué)生以 “校園里的風(fēng)景線(xiàn)” 為題進(jìn)行寫(xiě)作，要求按一定順序描寫(xiě)，并融入自己的.情感，字數不少于 400 字。
作品展示（10 分鐘）：選取優(yōu)秀作品在班級展示欄展示，讓學(xué)生相互學(xué)習。
教學(xué)反思：實(shí)地觀(guān)察能讓學(xué)生有更直觀(guān)的感受，但部分學(xué)生在描寫(xiě)時(shí)順序不夠清晰，后續教學(xué)中應加強對寫(xiě)作順序的指導。
風(fēng)景作文寫(xiě)作教案 4
教學(xué)目標：
引導學(xué)生了解家鄉的特色景物，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
指導學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)家鄉的景物，增強文章的生動(dòng)性。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)，突出家鄉的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導入（10 分鐘）：讓學(xué)生介紹自己家鄉的名字，然后提問(wèn)：“你們家鄉有哪些有名的.景物？” 通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
講解與示例（20 分鐘）：
講解選取有代表性景物的重要性，如家鄉的河流、山脈、古建筑等。
示范運用修辭手法描寫(xiě)家鄉景物，如：“家鄉的小河像一條碧綠的綢帶，靜靜地流淌著(zhù)。河邊的柳樹(shù)垂下長(cháng)長(cháng)的枝條，像少女的長(cháng)發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)�！�
小組討論（10 分鐘）：讓學(xué)生以小組為單位，討論自己家鄉的特色景物，以及如何描寫(xiě)這些景物。
寫(xiě)作練習（30 分鐘）：讓學(xué)生以 “家鄉的美景” 為題進(jìn)行寫(xiě)作，要求運用至少兩種修辭手法，突出家鄉的特點(diǎn)，字數不少于 450 字。
點(diǎn)評與總結（10 分鐘）：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結本次寫(xiě)作的優(yōu)缺點(diǎn)，強調描寫(xiě)家鄉景物時(shí)要融入真情實(shí)感。
教學(xué)反思：學(xué)生對家鄉的景物有較深的情感，但在運用修辭手法時(shí)有些生硬，需要在平時(shí)的學(xué)習中加強積累和練習。
風(fēng)景作文寫(xiě)作教案 5
教學(xué)目標：
引導學(xué)生觀(guān)察雨中的景物變化，學(xué)會(huì )描寫(xiě)雨前、雨中、雨后的不同景象。
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在描寫(xiě)中加入合理的聯(lián)想。
提高學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物的能力。
教學(xué)過(guò)程：
導入（5 分鐘）：播放下雨的音頻，讓學(xué)生感受下雨的氛圍，然后提問(wèn)：“下雨時(shí)，你看到的景物有什么變化？”
講解與示范（20 分鐘）：
講解雨前、雨中、雨后的景物特點(diǎn)，如雨前天空烏云密布，雨中行人撐著(zhù)雨傘匆匆趕路，雨后空氣清新、出現彩虹等。
示范描寫(xiě)雨中的動(dòng)態(tài)景物：“豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地打在窗戶(hù)上，像無(wú)數個(gè)小鼓在同時(shí)敲響。馬路上的積水越來(lái)越深，汽車(chē)駛過(guò)，濺起一道道水花，像白色的浪花�！�
想象與描述（10 分鐘）：讓學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)下雨的音頻，想象雨中的.景象，然后用自己的話(huà)描述出來(lái)。
寫(xiě)作實(shí)踐（30 分鐘）：讓學(xué)生以 “雨中即景” 為題進(jìn)行寫(xiě)作，描寫(xiě)雨前、雨中、雨后的景象，并加入合理的聯(lián)想，字數不少于 400 字。
互評與修改（15 分鐘）：讓學(xué)生相互交換作文進(jìn)行評價(jià)，然后根據同學(xué)的建議修改自己的作文。
教學(xué)反思：音頻導入能很好地營(yíng)造氛圍，學(xué)生在描寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物時(shí)表現較好，但部分學(xué)生的聯(lián)想不夠豐富，后續可通過(guò)閱讀相關(guān)文章拓展學(xué)生的思路。
風(fēng)景作文寫(xiě)作教案 6
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解田野在四季中的不同景象，學(xué)會(huì )抓住田野的季節特征進(jìn)行描寫(xiě)。
指導學(xué)生將田野的景物與人們的活動(dòng)結合起來(lái)描寫(xiě)，使文章更具生活氣息。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
導入（10 分鐘）：展示田野在四季中的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出不同季節田野的特點(diǎn)。然后提問(wèn)：“在這些季節里，人們在田野里會(huì )做些什么？”
講解與示例（20 分鐘）：
講解田野在四季的不同景象，如春天田野里綠油油的莊稼、夏天金黃的麥浪、秋天飽滿(mǎn)的果實(shí)、冬天覆蓋著(zhù)白雪的田野。
示范將景物與人們的活動(dòng)結合起來(lái)描寫(xiě)，如：“春天，田野里一片生機勃勃。農民伯伯們正在田里辛勤地勞作，有的播種，有的施肥，他們的臉上洋溢著(zhù)希望的笑容�！�
小組合作（15 分鐘）：讓學(xué)生以小組為單位，分別討論一個(gè)季節田野的'景象和人們的活動(dòng)，然后每組派代表進(jìn)行發(fā)言。
寫(xiě)作練習（30 分鐘）：讓學(xué)生選擇一個(gè)季節，描寫(xiě)田野的景象和人們的活動(dòng)，字數不少于 450 字。
總結與拓展（10 分鐘）：總結本次寫(xiě)作的要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在生活中多觀(guān)察田野的變化，還可以嘗試寫(xiě)一寫(xiě)其他地方的田野景色。
教學(xué)反思：小組合作討論能讓學(xué)生相互啟發(fā)，豐富寫(xiě)作內容，但部分學(xué)生在描寫(xiě)人們活動(dòng)時(shí)不夠具體，后續應加強對細節描寫(xiě)的指導。
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