為他人開(kāi)一朵絢麗的花作文精選
為他人開(kāi)一朵絢麗的花
一次受傷后的救助是一朵絢麗的花;一次善意的批評是一朵絢麗花;一次碰撞后的忍讓是一朵絢麗的花;一次為父母端茶到水是一朵絢麗的花……
一次善意的勸告是一朵花。一次毛筆課上，老師教我們握筆姿勢。我們認真的聽(tīng)，并做起來(lái)。老師一個(gè)一個(gè)的指導我們，應該怎么握筆。這樣我們把筆握在手中，便可以千篇一律的寫(xiě)起字來(lái)了。我們寫(xiě)我們的字，老師邊走邊糾正拿筆姿勢錯的同學(xué)。
“你看我剛剛教了那么久，你連拿筆都拿錯了。食指不是應該彎曲放在筆的四分之一的地方嗎?你怎么是直的呢?”文老師批評道。
這時(shí)，我看了一下自己的姿勢。無(wú)意中，竟然發(fā)現了小明和剛剛那同學(xué)犯的是同樣的錯誤。我急忙糾正了他。老師也正好檢查到這里，并表?yè)P了小明握筆握的好。
老師走后，“剛剛要不是你糾正了我的握筆姿勢，我可能會(huì )被老師批評的!謝謝你!”小明感激地說(shuō)道。
“沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們之間本來(lái)就應該互相幫忙的。”我回答道。
一次善意的糾正是一朵花。記得……
我為他人開(kāi)一朵絢麗的花真是舉不盡，說(shuō)不完。
為他人開(kāi)一朵絢麗的花
以前看過(guò)這樣的一個(gè)故事。有一天，一個(gè)男孩飛快地跑回家，鉆進(jìn)媽媽的懷里，號啕大哭。媽媽輕輕拍了拍他的脊背，問(wèn)：“怎么了，為什么哭呀?”男孩委屈地說(shuō)“今天下午，學(xué)校選兒童節表演節目的小朋友，我沒(méi)被選上，老師讓我當給家長(cháng)們引路的‘接待員’”媽媽笑了笑，讓孩子去把她的手表拿來(lái)。然后媽媽拆開(kāi)手表，指著(zhù)里面的小齒輪說(shuō)：“孩子，看到這些小東西了嗎?我們的手表之所以會(huì )動(dòng)，就是因為有這些小東西不停地工作。但它們卻被漂亮的表殼隱藏在其中，不被人所知道�？墒�，他們沒(méi)有因為這樣而停止工作，因為它們知道他們的付出不是徒勞。孩子，懂?huà)寢尩囊馑剂藛?”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾天后，孩子歡快地跑回家，對媽媽說(shuō)：“老師很滿(mǎn)意我今天接待家長(cháng)的樣子，說(shuō)我是最棒最有禮貌的小孩。”媽媽滿(mǎn)意地笑了。
我覺(jué)得這是一位偉大的、聰明的母親，在孩子因為當主角落選而傷心難過(guò)時(shí)，她沒(méi)有只是安慰孩子,或是告訴孩子是因為老師沒(méi)眼光才沒(méi)有選他，而是用特殊的方式告訴孩子當綠葉沒(méi)有什么不好，要是沒(méi)有綠葉的勤懇工作和陪襯，花即使再絢麗也不會(huì )美麗。
在我們的生活中，我們經(jīng)常要去做一片綠葉而不是花朵。每當這個(gè)時(shí)候我們該怎樣做呢?一是憤憤不平，自以為比天高然后投機取巧，把搞砸這次活動(dòng)最為最終目的，但自己也往往會(huì )因害人而被害;二則是盡職盡責，不會(huì )因為自己在幕后而覺(jué)得委屈，這樣的人到最后往往會(huì )成為花朵，絢麗的開(kāi)放。我想大多數理智的人會(huì )選擇第二種方法。
作為今天的青少年，我們要懂得與別人合作。即使在合作時(shí)你是幕后的那個(gè)人，也千萬(wàn)不要灰心喪氣，因為你同花朵一樣重要。讓我們一起為襯托花朵的美麗，也是為將來(lái)的一天成為花朵而努力。
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