【精】合作小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的合作小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
合作小學(xué)作文1
巴爾扎克說(shuō)：“單獨一個(gè)人可能會(huì )死去，兩個(gè)人在一起可能會(huì )獲救�！钡拇_，一個(gè)人就像是一塊磚，砌在大禮堂里，是誰(shuí)也動(dòng)不了的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踹開(kāi)的！
一個(gè)社會(huì )就像是一個(gè)區塊鏈，而每個(gè)區塊鏈的核心就是合作。合作調動(dòng)社會(huì )，合作促成雙贏(yíng)。同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)，老師與老師之間；買(mǎi)家與賣(mài)家，賣(mài)家與買(mǎi)家之間。我們生活中的每一件大事小事都離不開(kāi)合作！
一個(gè)人來(lái)到了地獄，看到這里的人個(gè)個(gè)面色發(fā)黃，骨瘦如柴，但是在每個(gè)人面前的桌子上面都有一桌豐盛的食物，和一把長(cháng)勺，這里的人自私極了，他們每個(gè)人都想快點(diǎn)吃到食物，爭著(zhù)把食物送到自己嘴里，但無(wú)奈勺子太長(cháng)，飯還沒(méi)到嘴邊就已經(jīng)灑落完了；他又來(lái)到了天堂，這里也是每個(gè)人面前都是豐盛的食物和一把長(cháng)勺，但這里的人卻個(gè)個(gè)榮光散發(fā)，精神氣兒十足，他看到天堂里的人都把食物用長(cháng)勺喂到對面的人嘴里，也正是應為長(cháng)勺的原因，這里的'每個(gè)人都能吃到豐盛的食物。這個(gè)故事是說(shuō)地獄里的人之所以認為那里是地獄，是因為他們不會(huì )合作；而天堂里的人之所以會(huì )認為那里是天堂，是因為他們學(xué)會(huì )了合作。
上下同欲者勝。能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)位于圣人矣。從古至今，合作者雙贏(yíng)！周瑜和諸葛亮之間有了合作，才能在在赤壁大敗曹軍；廉頗負荊請罪和相如合作，才使趙國有了生存之機。幾位都是有才之人，所以說(shuō)，不管一個(gè)人多么有才能，但是集體往往比他更聰明更有力！
如若說(shuō)成功是河流對岸，那么合作就是舟，助你渡河；如若說(shuō)成功是浩瀚宇宙，那么合作就是宇宙飛船，助你飛天。單絲不成線(xiàn)，獨木不成林。合作才會(huì )雙贏(yíng)，合作才可能使兩個(gè)人都生存下去。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。雙槳單舟總爭渡，千帆競發(fā)渡江海。想要成功，先會(huì )合作！
同學(xué)們，合作是成功的必經(jīng)之路！
合作小學(xué)作文2
上個(gè)星期三，我們四年級師生到射陽(yáng)素質(zhì)實(shí)踐基地進(jìn)行活動(dòng)。最有趣的項目要數玩多米諾骨牌。
我們來(lái)到了活動(dòng)室，地上這么多的骨牌究竟怎么擺？空多大的距離？這些疑問(wèn)在我腦中直打轉。玩之前，指導老師做了簡(jiǎn)短的介紹：“玩這個(gè)游戲，首先得有耐心，還要有合作精神才能完成。這個(gè)項目分成三個(gè)步驟：第一步選擇好圖案，第二步耐心地擺，第三步推薦一個(gè)人出來(lái)推。要注意多米諾骨牌擺的距離，大約半張牌的.大小�！�
聽(tīng)了老師的介紹后，我們班分為兩個(gè)房間，男生一個(gè)房間，女生一個(gè)房間。我們女生分為四組，我組里有：徐源、陳奕錦、張倩雅等。我們組選擇的圖案是一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。這時(shí)我自以為是地想：“這個(gè)蘋(píng)果有什么難的，就是一個(gè)五角星也難不倒我。經(jīng)過(guò)細致的分工后，我們開(kāi)始擺了，我擺的是蘋(píng)果上面的一根樹(shù)枝。
一會(huì )兒，我完成了自己的任務(wù)。我就幫本組同學(xué)擺。就在快要擺好的的一剎那，不知被哪個(gè)“兇手”推了一下，“啪”， 擺好的多米諾骨牌像一個(gè)個(gè)英勇?tīng)奚膽鹗恳粯拥瓜铝�。就這樣一次、兩次……到了緊要關(guān)頭，又被趙美琳推了一下，又全部倒下了，看著(zhù)勞動(dòng)成果化為烏有，我們束手無(wú)策。這時(shí)大家按耐不住了，個(gè)個(gè)在埋怨對方，再回頭看一看趙美琳已經(jīng)逃之夭夭了。這時(shí)我也開(kāi)始著(zhù)急了，別的組快要擺好了。老師看見(jiàn)我們急得滿(mǎn)頭大汗，便勸道：“沒(méi)關(guān)系，失敗再來(lái)，只要耐心合作就能勝利！”說(shuō)完老師便來(lái)幫我們，聽(tīng)了老師的話(huà)，我們又鼓起勇氣重新擺。
經(jīng)過(guò)大家耐心合作，我們終于擺成了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，我們都選組長(cháng)徐源來(lái)推，看著(zhù)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)倒下的多米諾骨牌，大家心里甭提有多高興。
經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)訓練，我明白了無(wú)論做什么事情，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力，都要大家耐心合作才能成功。
合作小學(xué)作文3
星期天下午，在萬(wàn)蝶教育的走廊里，總會(huì )響起一陣一陣的歡呼聲和擊掌聲。那是因為我們E50班正在舉行“貼鼻子大戰”！
兩點(diǎn)，我們還沒(méi)在椅子上坐穩，就被梅子老師帶到了一間尚未裝修好的教室，只見(jiàn)那里的墻白花花的，房間里空蕩蕩的，我想如果沒(méi)有那兩塊黑板，我早就認為在醫院了！“各位同學(xué)，請安靜！”梅子老師叫道：“等下我們要玩‘貼鼻子’的游戲�！薄鞍�---！不是吧？！”聽(tīng)到這，原已安靜的`教室立刻亂成了一鍋粥�！昂�！下面我來(lái)宣布一下游戲規則……”梅子老師又說(shuō)道�！安挥昧�，這個(gè)游戲我們小時(shí)候就會(huì )玩了！”我們在下面強烈地抗議道�！昂冒�，那就直接開(kāi)始吧！”
于是，我們在教室外快速地分成兩組并排好隊�！昂�，那我們就開(kāi)始吧！”梅子老師的話(huà)音剛一落下，A組的組員就不斷的跑出隊伍，走到豬頭的圖片前，比畫(huà)比畫(huà)后又走回隊伍，對著(zhù)A組的同學(xué)悄聲地說(shuō)道：“記��！往前走8步，找到準確位子就拍下去！”
“好！預備----開(kāi)始！”梅子老師一聲令下，B組的的“貓瞇”便充滿(mǎn)自信地邁著(zhù)大步快速地走到豬頭前，想都不想“啪”地一聲一貼，歪了！而A組的“青蛙”則用著(zhù)烏龜般的速度花了5分鐘才慢慢地“爬”到了圖片前，雙手對著(zhù)豬頭像摸索了一會(huì )兒，才“啪”地將鼻子貼在豬臉上�！癥es—--!”我歡呼著(zhù)，同時(shí)與同學(xué)擊掌慶賀……
不知不覺(jué)中，輪到我上場(chǎng)，我抬了抬腿，搓了搓雙手，看了看對手，只見(jiàn)他額頭沁
滿(mǎn)了汗珠，不自然地搓著(zhù)雙手，嘴里還不停地嘮叨……我露出了必勝的微笑。開(kāi)始了，我閉上眼睛，轉了5圈，“往前走8步，找準位子貼下去”。我心里默默地數著(zhù)：一步、兩步、三步……腳步按著(zhù)事先量好的寬度慢慢地往前移動(dòng)著(zhù)，當我一步一步“沖”向圖片時(shí)，我的心一下子跳到了嗓子眼上。8步!“啪”我毫不猶豫地把鼻子往豬臉上一貼，讓我的心和豬鼻子找到了自己的歸宿�！耙�----”A組同學(xué)大聲地叫喊聲。
比賽結束了，我們A組以75分贏(yíng)了B組。通過(guò)這場(chǎng)比賽，使我得出了這樣一個(gè)公式：
合作+準則=成功
合作小學(xué)作文4
我們愉快地走過(guò)了童年時(shí)代，童年生活給我們留下美好的回憶。伴隨著(zhù)陽(yáng)光雨露，我們在茁壯成長(cháng)。你們知道自己是在什么樣的環(huán)境中成長(cháng)的嗎？我認為人們的相互合作是共同成長(cháng)的重要條件。
人們的成長(cháng)過(guò)程是非常漫長(cháng)的，在途中有著(zhù)艱辛，也有著(zhù)快樂(lè )。艱苦的磨練會(huì )讓我們從幼稚走向成熟。
20xx年1月2日這天，是我們學(xué)校建校以來(lái)第一次這么熱鬧。因為這天我校隆重舉辦了首屆家長(cháng)座談會(huì )暨文藝匯演。這天下午有許多同學(xué)的家長(cháng)都來(lái)了，來(lái)的家長(cháng)臉上都帶著(zhù)期許的目光和燦爛的笑容。下午14:30分左右的時(shí)候，會(huì )議開(kāi)始，會(huì )議長(cháng)達3小時(shí)，聽(tīng)上去時(shí)間很長(cháng)，但對我們這些參加活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)根本不算什么。為了這一天的到來(lái)，江龍實(shí)驗中小學(xué)的'全體師生足足準備了一學(xué)期。前三天我們都在排練匯演節目呢！剛開(kāi)始排練走秀時(shí)，我們根本沒(méi)有默契。我心中默默地想，照這樣下去是排不出好的效果的。于是，參加排練的每個(gè)演員的臉耷拉了下來(lái)，后來(lái)，我才發(fā)現之前的想法錯了，因為在這三天的排練中，我們在老師的指導下我們漸漸學(xué)會(huì )了怎樣去合作了。比如：我們走秀時(shí)，起初總不能整齊劃一地走成一條線(xiàn)，走出來(lái)的整體效果很不美觀(guān)，經(jīng)過(guò)這三天的排練我們走得整齊多了，整體效果也好了。不再像三天前那樣亂了，小演員都能有序地展示自己的風(fēng)采。在舞臺上走時(shí)，大家的臉上都露出了欣慰的笑容。我們在唱《團結就是力量》的時(shí)候，最初也出現了不配合的情形，唱這首歌有有一些動(dòng)作需要做，我們經(jīng)過(guò)多次排練，動(dòng)作變得協(xié)調了，整齊劃一了。這些都是因為我們團結合作才達到的效果。正如《古今賢文合作篇》中講的：“ 人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！睆倪@件事情中，我懂得：“團結就是力量，合作就出成果�！�
合作小學(xué)作文5
不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要。
——歌德
青春似一把無(wú)形的劍，悄無(wú)聲息的射向生命的中心。歲月不會(huì )停留，轉眼間我已從懵懵懂懂的童年中走了出來(lái)，和煦的微風(fēng)吹拂著(zhù)我們的臉龐。一切皆應緣分，我們在這里相逢......
我被分到了1612室，這是一個(gè)團結、互助、進(jìn)取的溫馨小窩。在這里，我體會(huì )到了同學(xué)之間那顆包容，純潔的心。
“嘀嘀”，鬧鈴響了，打破了黎明宿舍的寧靜。不用別人的提醒，大家齊刷刷地一下子掀開(kāi)溫暖的被子。穿著(zhù)梳洗好后，大家便齊心協(xié)力地打掃衛生。
室長(cháng)一個(gè)個(gè)分配著(zhù)任務(wù)，大家了解任務(wù)后，都分頭行動(dòng)。瞧，這邊是妍，她的一只手撐在冰冷的地面上，另一只手拎著(zhù)一雙“出隊”的鞋子，又將它重新放了回去，在妍這樣一個(gè)仔細認真的'“教練”下，那些“出隊隊員”一下子排成了一條直線(xiàn)。妍拍拍手，又拍了拍膝蓋上的灰塵，自豪地看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果。
“凡，我和你換一下打掃的任務(wù)吧！我今天打掃包干區，要早一點(diǎn)去！”“好��！”我開(kāi)始打掃洗漱間。我麻利地彎下腰拿了一塊抹布，又將兩個(gè)水池以迅雷不及掩耳之勢擦得一干二凈，接下來(lái)，可以排口杯和洗發(fā)液了。沒(méi)過(guò)二十秒，口杯一律與墻壁形成45°夾角，洗發(fā)液按照高矮胖瘦站成一排。最后，我拿來(lái)拖把，把地拖了一遍�！昂�！"終于忙完了，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，隨后拉來(lái)了室長(cháng)，室長(cháng)將她的眼鏡向上推了推，環(huán)顧了一下，然后滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭......
在大家齊心協(xié)力地打掃下，宿舍被我們打扮的煥然一新。
合作是一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，我們一定會(huì )共同編織出初中激昂、充滿(mǎn)向往的生活篇章，快樂(lè )地成長(cháng)......
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而我們的笑容搖晃搖晃，成為我們命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。在合作中，我們攜手成長(cháng)......
——后記
合作小學(xué)作文6
每個(gè)人都會(huì )偏向自己，希望自己比別人好，但是，你有沒(méi)有想過(guò)，合作的收獲會(huì )更大？
在叢林里，蜜獾和導蜜鳥(niǎo)常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂的巢在高樹(shù)上，蜜獾很難找到，而導蜜鳥(niǎo)目光敏銳，一旦發(fā)現樹(shù)上的蜂巢，就發(fā)出“嗒嗒”的聲音提醒蜜獾。蜜獾得到信號，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)咬碎蜂巢，趕走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完后，導蜜鳥(niǎo)就去享用蜂蠟。
他們真是一對好搭檔。其實(shí)所謂的叢林法則，弱肉強食，適者生存，也不都是這樣，動(dòng)物們也可以像蜜獾和導蜜鳥(niǎo)一樣互相合作，共同生存。人類(lèi)也是如此。
我和妹妹經(jīng)常有意見(jiàn)不合的時(shí)候，小到看什么電視節目，大到外出去哪玩，都能引發(fā)一場(chǎng)“戰爭”。
一天我陪妹妹玩，我們又發(fā)生了分歧。一開(kāi)始，我要玩藏貓，可是妹妹要搭積木，由于她比我小，所以我只好讓著(zhù)她，跟她搭積木。妹妹要搭成方方正正的高樓，而我要搭成尖頂的歐式建筑，我們針?shù)h對麥芒，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)，就自己搭自己的。我心想著(zhù)趕快搭完讓妹妹看看是不是尖頂的更好看，妹妹也飛快的搭著(zhù)，不一會(huì )積木就用沒(méi)了。
我們都守著(zhù)自己的半成品苦惱著(zhù)，我突然想到了一個(gè)好主意：把我們的想法結合在一起，中間搭一個(gè)尖頂的，兩邊再各搭一個(gè)方方正正的。妹妹也同意這個(gè)主意，我們就你一磚我一瓦地搭起來(lái)。很快我們的“樓”就“蓋”好了，沒(méi)想到比單著(zhù)搭更好看，妹妹也很喜歡，把那個(gè)“樓”擺了一個(gè)星期都沒(méi)拆。
從那以后，我和妹妹的.爭吵便少很多，每次我們意見(jiàn)不合的時(shí)候，我就會(huì )把兩個(gè)方法中和一下，得出一個(gè)更好的兩全其美的辦法。漸漸地，我學(xué)會(huì )了與妹妹合作，與同學(xué)合作，與父母合作……
愛(ài)默生說(shuō)：“有個(gè)從遠古時(shí)期流傳下來(lái)的寓言，他含帶著(zhù)意想不到的智慧。說(shuō)是在創(chuàng )世階段，眾神把‘人’分成了‘人群’，以便以后人能更好的照顧自己；這好比一只手分成五指之后，手的用處就會(huì )更大�！�
我們這個(gè)時(shí)代更應認同這個(gè)寓言，隨著(zhù)技術(shù)飛速發(fā)展，隔行如隔山，分工日益明確。不管要完成什么任務(wù)，單槍匹馬總是沒(méi)有力量的，合作永遠是我們最正確的選擇。
攜起手來(lái)，互相信任，各盡所長(cháng)，合作共贏(yíng)。我學(xué)會(huì )了合作，我的明天會(huì )更加美好！
合作小學(xué)作文7
分享和合作帶著(zhù)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光，從每一個(gè)細微的動(dòng)作流溢出來(lái)。
――題記
分享
在一個(gè)鳥(niǎo)兒歡叫的上午，我站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)眼前那片綠油油的田野，腦里不斷地打思想戰爭：等下哥哥來(lái)該不該把電腦讓他玩和吃的給他呢？......忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的摩托車(chē)的聲音，一定是哥哥來(lái)了，怎么辦？十萬(wàn)火急啊,怎么辦？怎么辦？怎么辦？......忽然這時(shí)我回到我11歲時(shí)的'春游。那是因為我只帶一根火腿腸和水，所以不一會(huì )兒就吃光了。望著(zhù)同學(xué)津津有味地吃著(zhù)食物，我留著(zhù)口水。這是老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我的臉不由地紅了，說(shuō)出我的緣由。老師聽(tīng)了叫來(lái)了同學(xué)把食物分給我，然后拍拍我的肩膀說(shuō)：“咱是自己人，都要會(huì )分享，不要擔心�！� 想到這時(shí)，于是我決定把電腦讓給哥哥玩，吃的也是。而哥哥給了我笑容，在陽(yáng)光的照射下顯得特別燦爛 ，這時(shí)我從笑感覺(jué)到分享帶來(lái)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光。
合作
在距離媽媽的生日還有1天，也就是生日是的昨晚，幸好哥哥有在這住，而這時(shí)不是地響起的聲音，因為我們決定合作為媽媽的生日做得有聲有色。過(guò)了漫長(cháng)的夜晚，終于到了�！暗艿苓@些天有些特別的事嗎？”“有啊，幾天后就是兒童節�！边@時(shí)媽媽的臉陰沉沉的，我們相視而笑，“知道知道，今天是你的生日�！边@時(shí)媽媽的臉才露出笑容�！皊d(速度）哥哥，趁老媽下班之前搞定�！薄皁k”過(guò)了一會(huì )兒，一塵不染。忽然門(mén)外傳來(lái)拿鑰匙的聲音，“噓，哥哥，老媽來(lái)了，b計劃開(kāi)始�！薄皁k”這時(shí)老媽進(jìn)來(lái)了，屋里被我們關(guān)掉燈，老媽還不知怎么了�！癶appy birthday day to you!”哥哥捧著(zhù)蛋糕走了出來(lái)，我也在后面唱著(zhù)歌，這時(shí)媽媽不是地發(fā)出笑聲，我們也很開(kāi)心。這時(shí)我從笑感覺(jué)到合作帶來(lái)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光。
分享和合作帶著(zhù)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光，從每一個(gè)細微的動(dòng)作流溢出來(lái)，合作和分享是中華民族的驕傲。
合作小學(xué)作文8
這次的大同體育節上，有一個(gè)有意思的集體項目——齊心協(xié)力向前沖。這可要考驗同學(xué)們之間的合作精神，20個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)地綁起來(lái)，一起跑30米，最先到達終點(diǎn)的班為第一名。
離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開(kāi)始了魔鬼似的`訓練。剛開(kāi)始，我們都各走各的，有的快，有的慢;沒(méi)走兩步就“全軍覆沒(méi)”了，重重地摔在地上爬不起來(lái)�！熬凸帜�，走那么快干嗎?”“是你走慢了!”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時(shí)，我也特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點(diǎn)。要是把我復制20個(gè)去參賽，準能拿第一!就這樣，一氣之下，全隊解散了，誰(shuí)也不答理誰(shuí)。后來(lái)，我冷靜下來(lái)一想，發(fā)現這不是某個(gè)人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著(zhù)：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時(shí)單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時(shí)單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來(lái)，20個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎?有了這個(gè)方法，我們走的速度明顯加快了，從四五秒一步到一秒一步。在烈日下，我們練了許多遍，大家都學(xué)會(huì )了互相鼓勵。一直訓練了很久，沒(méi)有哪一個(gè)人不一是汗流滿(mǎn)面，沒(méi)有哪一個(gè)人不是筋疲力盡，但自始至終都沒(méi)有人提出要休息。說(shuō)實(shí)話(huà)，練到后來(lái)我真的是一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，摔在地上，不靠同學(xué)們拉一把，根本爬不起來(lái)。我時(shí)刻都鼓勵著(zhù)自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步一些，不要因為我一個(gè)人而影響了集體的榮譽(yù)，這樣，我又強打起精神，認認真真地參加訓練。
不知練了多長(cháng)時(shí)間，我們這次的練習才結束。解開(kāi)繩子，我才發(fā)現自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了。腳脖子也腫了，全身都濕透了。 我們一直都在訓練著(zhù)，直到比賽那天。這場(chǎng)比賽我們得了第三名，這個(gè)成績(jì)雖然不是最好的，但在訓練中，我們學(xué)會(huì )了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。
合作小學(xué)作文9
在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。
合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的.價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
合作小學(xué)作文10
學(xué)校下星期就要進(jìn)行全校長(cháng)繩比賽了，我們班選出了20個(gè)同學(xué)組成了一支代表隊參加比賽我也是其中的一位。
練習開(kāi)始了，站在前面的幾個(gè)同學(xué)有跳的基礎，很順利的跳過(guò)去。我羨慕極了，馬上到我了，我心中緊張極了，我望著(zhù)眼前又粗又長(cháng)快速甩動(dòng)的長(cháng)繩，心中不由自主地害怕起來(lái)；
聽(tīng)著(zhù)“啪、啪”的聲響，我產(chǎn)生了畏懼，既想跳過(guò)去，又不敢去跳。我想：如果不跳就永遠跳不過(guò)去。我跟著(zhù)前面一個(gè)人一起鉆進(jìn)去�？墒�，繩子無(wú)情地打著(zhù)我的身體�！岸脊帜�，如果不是你，我們就連跳十三個(gè)了�！薄熬褪堑�'，就是的�！蓖瑢W(xué)們隨聲附和著(zhù)說(shuō)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)；“同學(xué)們跳長(cháng)繩講究的是合作，你們只有合作起來(lái)，團結起來(lái)才能成功�！甭�(tīng)了老師的話(huà)剛才抱怨的同學(xué)不好意思的低下頭。
我心中又燃起了希望之火，決心這次一定要跳過(guò)去，我看見(jiàn)其他人的動(dòng)作要領(lǐng)，前面同學(xué)沖出去了，我稍稍停頓后，小跑著(zhù)進(jìn)了剛才同學(xué)的位置，隨著(zhù)長(cháng)繩的甩動(dòng)，差一點(diǎn)就跳過(guò)去，這次同學(xué)們不是用嘲笑聲回答我，而是用鼓勵的話(huà)給我了自信。又一次，我重復著(zhù)剛才的動(dòng)作，終于跳了過(guò)去。
文體委員把我們召集在一起說(shuō)：“甩繩的任務(wù)由兩個(gè)力氣大的男生完成，甩繩也是個(gè)技術(shù)活，要把繩子甩得正好碰著(zhù)地面，形狀要成為一個(gè)半圓，還要和跳繩的同學(xué)配合好�！薄皩�，跳的同學(xué)眼睛盯著(zhù)繩子，一不進(jìn)去，兩步起跳，三不跳出�！卑嚅L(cháng)接著(zhù)說(shuō)：“一個(gè)接一個(gè)，不能空，也不能搶上去或拉下來(lái)。二十個(gè)人要成為一個(gè)整體，這樣才能跳得好，跳得快，才能獲勝�！蔽覀兇蠹叶颊J識到合作的重要性。我們繼續練習，我跟著(zhù)前面同學(xué)慢慢向前移，還有三個(gè)人，我已經(jīng)作好準備，早早擺好了姿勢，等前面的同學(xué)跳出去，我右腳向前一邁，快速跑過(guò)中間，搖繩的同學(xué)配合我立馬把繩子甩到我腳下，我往上輕輕地一跳，繩子輕輕過(guò)去，跟著(zhù)繩子的節奏，我順利地跳過(guò)了。我們像戰馬奔騰，飛速前進(jìn)快速跳著(zhù)�！叭昼姷搅��！庇嫈档耐瑢W(xué)說(shuō)：“一共跳了二百八十七個(gè)�！蔽覀儓F結合作終于跳好了！
通過(guò)這次跳長(cháng)繩練習，我感受到了合作的力量。無(wú)論做什么事一個(gè)人的力量是渺小的，集體合作是力量的源泉，是成功的基石。
合作小學(xué)作文11
“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的利益”但我不這么認為，利益固然是好，但是也要符合實(shí)際，我不要只顧眼前的利益而失去一些必然的東西。
在我們的人生中，競爭無(wú)時(shí)不刻的圍繞著(zhù)我們，就好比說(shuō)，現在我們的學(xué)習每一個(gè)人都想爭奪第一名，每個(gè)人都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的努力。但是有的人思想是扭曲的`，他見(jiàn)哪一位同學(xué)成績(jì)好，他就會(huì )拼命的靠近她，用小人的手段去影響她學(xué)習，每天都心懷詭計，他是想把你從高處向低處拉然后他趁機去取代的位置。我覺(jué)得像這種人是不會(huì )取得好的成績(jì)的。也許他沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“螳螂捕蟬，黃雀在后”他沒(méi)有想過(guò)終究有一天別人也會(huì )用同樣的手段去弄垮他嗎？
大家都聽(tīng)過(guò)一首歌《團結就是力量》團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……團結的力量無(wú)比的強大，無(wú)論在什么方面團結是如此的重要。團結大到一個(gè)國家小到一個(gè)家庭，如果一個(gè)國家不團結，那么他便是一盤(pán)散沙，如果一個(gè)家庭不團結那么它將會(huì )是一個(gè)失敗的家庭。
有時(shí)只需要大家互相幫助一下，那么大家都會(huì )獲得共同的利益。另外還會(huì )獲得一份比例更重要的友誼，在奔跑的比賽中如果你的競爭對手摔倒在地，你會(huì )是選擇繼續往前跑還是停下腳步將她扶起？我想這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如果你停下你的腳步將摔倒的競爭對手扶起，那么我覺(jué)得你是一個(gè)了不起的人。最終你們會(huì )通過(guò)公平的手段獲得最終的成績(jì)。這樣你不僅獲得了利益你還獲得了友誼。
無(wú)論在什么競賽中，我們都要相互幫助，共同努力。最終于公平的手段獲得成功。在比賽中的山羊，他們相互合作他們抱住互相轉位，全都順利的過(guò)了橋。他們的舉動(dòng)震驚了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾，他們贏(yíng)得最響亮的掌聲。而且還雙雙獲勝。在我們的生活中，我們也要用同樣的態(tài)度來(lái)對待通過(guò)合作的手段獲得比賽迎來(lái)響亮的掌聲。
人生旅途，長(cháng)路漫漫，深厚的友誼總是讓人難以忘懷，而那些真誠的朋友，印記的風(fēng)物就成了記憶中永恒的風(fēng)景。
合作小學(xué)作文12
古人說(shuō)：“一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，說(shuō)的是一個(gè)人再有本事，如果能有人和他合作給他幫助，他一定能如虎添翼，把事做的更好。同樣的，如果我們也能學(xué)會(huì )和別人合作，就能在學(xué)習生活中取得單靠一個(gè)人不能取的成功。
記得三年級的時(shí)候，老師讓我們合作完成一份手抄報，兩人一組，自由組合。我的心里打起了小算盤(pán)，我該和誰(shuí)合作呢？真有點(diǎn)傷腦筋啊。上次老師說(shuō)我做的'報紙圖畫(huà)方面不錯，文字修飾部分欠缺。誰(shuí)好呢？我腦袋里蹦出一個(gè)名字，鄭拓，上次他的報紙老師說(shuō)圖畫(huà)做的不漂亮，不過(guò)短文寫(xiě)的挺好，就找他吧，我倆取長(cháng)補短，一定可以把這期小報做成功！于是我課間和他商量，兩人一拍即合，哈哈，搭檔找到了！
找到搭檔后，又一個(gè)難題擺在了我們面前——手抄報寫(xiě)什么內容好呢？我倆各抒己見(jiàn)，他認為這次的主題應該是“紅領(lǐng)巾報”,而我覺(jué)得這個(gè)題目范圍太大了，我們只有兩個(gè)人，可能做不了，該換一個(gè)�？伤植煌�，還說(shuō)如果我要堅持，他就換個(gè)同學(xué)合作。唉，好不容易找來(lái)個(gè)文字的高手，如果不和我合作，這期小報我肯定又和上次一樣，沒(méi)啥進(jìn)步了。怎么才能說(shuō)服他呢。我想了想，覺(jué)得互相讓一步比較好，繼續用“紅領(lǐng)巾報”這個(gè)主題，但是呢，鄭拓的文字方面要配合我的圖畫(huà)。終于他對我這個(gè)方案認可了。
接下來(lái)做報紙我倆就輕車(chē)熟路，我畫(huà)圖，他配文字。沒(méi)費什么功夫，一張令人拍案叫絕的手抄報便在我們的合作下誕生了�？粗�(zhù)完成的作品，我們倆人都很高興，翻來(lái)覆去看了一遍又一遍。
第二天，不出意料，老師表?yè)P了我們。我們心里那個(gè)得意呀，想想當初因為報紙題目這樣的小事情，差點(diǎn)沒(méi)搭檔成，真是不成熟啊。
通過(guò)這次做小報的事情，我學(xué)到了：成功的合作不僅要有統一的目標，合作中遇到不愉快的事情還要努力消除分歧，不要輕易放棄。
合作小學(xué)作文13
記得小學(xué)運動(dòng)會(huì )有一個(gè)有意思的集體項目——二人三足這可要考驗同學(xué)之間的合作精神，兩個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)的綁起來(lái)，一起跑30米，最先到達終點(diǎn)的`組為第一名。
離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開(kāi)始了訓練二人一組。剛開(kāi)始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒(méi)走兩步就，重重地摔在地上爬不起來(lái)�！熬凸帜�，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時(shí)，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點(diǎn)。要是把我復制2個(gè)參賽，準能拿第一！后來(lái)，我一想，發(fā)現這不是某個(gè)人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著(zhù)：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時(shí)單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時(shí)單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來(lái)，2個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。
在烈日下，我們練了許多遍，二人都學(xué)會(huì )了互相鼓勵。一直訓練了很久。都是汗流滿(mǎn)面，都是筋疲力盡，但自始至終都沒(méi)有人提出要休息。練到后來(lái)我真的是一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，摔在地上，不靠他拉一把，根本爬不起來(lái)。我時(shí)刻都鼓勵著(zhù)自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步些了，不要因為我一個(gè)人而影響了團隊的利益，這樣，我又強打起了精神，認認真真地參加訓練。不知練了多長(cháng)時(shí)間，我們這次的練習才結束。解開(kāi)繩子，我才發(fā)現自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了皮，現在自己的全身都濕透了。我們一直都在訓練著(zhù)，直到比賽那天。
這場(chǎng)比賽我們得的第三名，這個(gè)成績(jì)雖然不算好，但在訓練中，我們學(xué)會(huì )了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。
合作小學(xué)作文14
今天，老師課前布置了一條思考題—— 一個(gè)底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水，將一個(gè)底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒(méi)在水里，水面上升了 5.4cm ，圓錐體鐵塊的高是多少？
同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮，冥思苦想，我的同桌翁偉嘟囔著(zhù)：“我的腦細胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開(kāi)始討論,我見(jiàn)勢拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀，剛準備問(wèn)他怎么解，一看見(jiàn)他那一籌莫展的樣子，我打消了這個(gè)念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時(shí)，他把目光投向了我，使我一時(shí)不知所措：“你別看我呀！我，我也沒(méi)想出來(lái)呢！”說(shuō)著(zhù)，我把目光轉向了我們班的數學(xué)課代表祁家偉，平時(shí)，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫(xiě)滿(mǎn)了自信�！捌罴覀�，怎么解啊?”我小聲問(wèn)道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽(tīng)懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解�！�
“那多麻煩��！”翁偉說(shuō)道�！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡(jiǎn)單的方法吧！”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！苯�(jīng)過(guò)了一番探討，終于，功夫不負有心人。 “哦，我想出來(lái)了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的.高轉化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍，就轉化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝ 20cm �！蔽易院赖卣f(shuō)道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的，那個(gè)得意勁就別提了！
生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會(huì )與別人合作，就能取得成功。
合作小學(xué)作文15
今天，我又上了搭搭樂(lè )樂(lè )機器人活動(dòng)中心的課。這節課老師讓我們做太陽(yáng)能電池板電風(fēng)扇。與以前的太陽(yáng)能電池板一樣，老師會(huì )點(diǎn)亮一盞燈，看誰(shuí)的風(fēng)扇能轉。老師說(shuō)任務(wù)很艱巨，要兩個(gè)人一起完成。
我們一共分了三個(gè)組，我和陳博恒是一組。我負責做扇葉，他負責固定太陽(yáng)能電池板。但是我們沒(méi)有發(fā)現我們忘記安排固定馬達的事情了。我用軸固定了所有的扇葉，并且用大齒輪做了插扇葉的.部分，我費了九牛二虎之力把四片扇葉做好了，都插在大齒輪的正面。后來(lái)我搭了一個(gè)簡(jiǎn)單又穩固的支架，用來(lái)支撐風(fēng)扇。時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我看了一下，陳博恒的太陽(yáng)能板支架只有一個(gè)支點(diǎn)，搖搖欲墜。我連忙加了三個(gè)支點(diǎn)。就有四個(gè)支點(diǎn)了。除非你使勁地震動(dòng)，電池板是不可能掉下來(lái)了。當我正準備把風(fēng)扇和電池板連接在一起的時(shí)候，我的心一沉，馬達往哪兒裝呀？不可能在太陽(yáng)能電池板上裝那么多東西吧。那樣會(huì )擋住光的。我想在他搭的太陽(yáng)能電池板支架上升出一個(gè)不擋光的支架來(lái)支撐馬達。我正要再搭一個(gè)支架，發(fā)現小伙伴正在用零件堆出一個(gè)支架——史上最笨的方法。我正要改進(jìn)，他說(shuō)：“我就要這樣搭。堆起來(lái)至少比你那個(gè)支架要穩固�！彼詾榘阎虚g的空隙都填滿(mǎn)就穩固了。但是我輕輕一碰他的零件堆，居然散架了。我對他說(shuō)：“你的更不穩固�！庇谑俏矣肿隽藘蓚�(gè)簡(jiǎn)易支架來(lái)支撐馬達。把太陽(yáng)能電池板和馬達連起來(lái)，我們小組是第一個(gè)做完的。
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小組在因為支架和風(fēng)扇不一樣高而爭吵，另一個(gè)小組在努力搭風(fēng)扇架。他們一個(gè)組做的太慢，一個(gè)組不能夠團體合作。這個(gè)時(shí)候，我們把風(fēng)扇拿去燈光下試驗了，轉得還不錯�？墒怯捎隈R達的簡(jiǎn)易支架，就是太簡(jiǎn)易了，下面是空的，風(fēng)扇倒了。我的小伙伴在風(fēng)扇下面的馬達支架上裝了一個(gè)復雜的加固器，風(fēng)扇終于做完了，并且不是搖搖欲墜的那種。其他組到下課了還沒(méi)做完，風(fēng)扇都不能轉。
今天我知道了，兩個(gè)人要合作，而且做出來(lái)的東西需要穩固。
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