[優(yōu)]合作作文7篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的合作作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

合作作文 篇1

　　雨無(wú)情的下著(zhù)，風(fēng)兇猛的刮著(zhù)，漸漸的變成雪花，撒的地上花白，打在臉上生疼，像針扎一般，如天的，難到，它也看不下去了嗎。 就在這天中午，一位無(wú)緣無(wú)故就指責另一位同學(xué)，另一位同學(xué)也不甘示弱，接著(zhù)他們便都憤怒到了極點(diǎn)，動(dòng)起了手 怎么著(zhù)也都是同學(xué)，我

　　雨無(wú)情的下著(zhù)，風(fēng)兇猛的刮著(zhù)，漸漸的變成雪花，撒的地上花白，打在臉上生疼，像針扎一般，如天的，難到，它――也看不下去了嗎。

　　就在這天中午，一位無(wú)緣無(wú)故就指責另一位同學(xué)，另一位同學(xué)也不甘示弱，接著(zhù)他們便都憤怒到了極點(diǎn)，動(dòng)起了手……怎么著(zhù)也都是同學(xué)，我也不想看到他們其中一方受傷，但我望著(zhù)他們，無(wú)能為力……那兩個(gè)人中，第一個(gè)同學(xué)因忍受不了對方反過(guò)來(lái)指責他而生氣，另一個(gè)同學(xué)則因第一位同學(xué)動(dòng)手打人而生氣，于是都用盡全力，扭打在了一起，我不敢靠近，慘案發(fā)生了……

　　故事講到這里就算完了，但我們的思維不應該停滯，我們或許應該想想，什么是?什么又是?

　　它是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時(shí)候變得起來(lái)，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。它就像一種你無(wú)法說(shuō)出，又可以感到無(wú)比的東西。

　　友情，它是一種只有付出了同樣一份這樣的東西，才可以得到這種東西。和一樣，是一抽象的、令人捉摸不透的'東西，但卻要比它們更值得我們去珍惜。

　　什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。正所謂“人心齊，泰山移”，合作在人的每一個(gè)階段都是必要的。

　　所以，我們不能只靠自己，要與同學(xué)們合作共贏(yíng)，戰勝，擊敗困難，一個(gè)人的不算成功，只有大家共同的成功才有意義，有價(jià)值。

合作作文 篇2

　　這天外面下著(zhù)鵝毛大雪，我跟媽媽說(shuō)要玩電腦，媽媽實(shí)在給我找不到事情干了，于是便同意了。我得到媽媽的同意后上電腦了。媽媽呢，交代一番后便出門(mén)了�？墒俏覄傞_(kāi)機問(wèn)題就來(lái)了---電腦黑屏了。

　　我馬上想到---找媽媽來(lái)解決問(wèn)題，我趴在窗戶(hù)上往外看，哪有人影呀！媽媽早就走遠了！看來(lái)只能靠我自己，指望不上她了。

　　我不停地想，終于我想到了一種方法---給客服打電話(huà)。說(shuō)干就干！我馬上打了客服電話(huà)，客服阿姨根據種種情況判斷我家電腦中木馬了。

　　當我聽(tīng)到這個(gè)噩耗時(shí)差點(diǎn)嚇趴下！

　　幸好我家有殺毒軟件，我趕緊把它找出來(lái)按照客服阿姨的提示操作�？墒沁�有不懂的地方，于是我就給我那高中生姐姐打電話(huà)。她指導了我半天，我好像明白了。

　　可天有不測風(fēng)云我安裝了一次沒(méi)有成功。急得我快哭了，我意識到姐姐的方法可能還是不行。于是我給媽媽打了個(gè)電話(huà)。我本以為媽媽會(huì )馬上回來(lái)，可我錯了。媽媽說(shuō)：“好好干，多試幾次，一定可以成功的！”

　　媽媽的.鼓勵給了我極大的幫助，于是我重新裝了一遍還真裝好了！后來(lái)媽媽回來(lái)了，好好的表?yè)P了我。

　　被大人認可的感覺(jué)真好！我感到了快樂(lè )！

合作作文 篇3

　　合作是件快樂(lè )的事，合作才能做好事情。我也很喜歡合作,讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的合作吧！

　　每天早晨，我一到學(xué)校，放下書(shū)包,約上我的小伙伴林雨潼、楊勝杰、雷嘉豪來(lái)到校長(cháng)室的.走廊打掃衛生。為了能更好、更快的做好衛生，我們幾個(gè)商量了一番，最后同學(xué)們異口同聲地做出決定大家分工合作。林雨潼灑水,楊勝杰掃地，雷嘉豪拖地板，我擦瓷磚。大家都認認真真的做好自己的事情，不一會(huì )兒功夫,我們就把校長(cháng)室的走廊打掃得干干凈凈,一塵不染。校長(cháng)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，微笑著(zhù)不住的點(diǎn)頭,好像是在說(shuō):“同學(xué)們做得不錯啊，真棒!”我們幾個(gè)心里甜滋滋的，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。

　　通過(guò)這么小小的事情，讓我感受到了合作的重要性，團結就是力量。

合作作文 篇4

　　“��！你這道題目不會(huì )做。噢�！敝斐�峰又開(kāi)始學(xué)數學(xué)老師說(shuō)話(huà)。

　　“��！你上課沒(méi)在聽(tīng)。噢�！绷猪樅埔惨怀�一和地跟著(zhù)說(shuō)，和朱超峰一個(gè)腔調。

　　他們的數學(xué)老師年近半百，普通話(huà)不太標準，平舌音和翹舌音不分，而且每句話(huà)都以“啊”開(kāi)頭，以“噢”結尾，頂有標志性。

　　“��！杜夢(mèng)啟，這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì )做，這是你態(tài)度問(wèn)題。噢�！敝斐�峰點(diǎn)著(zhù)杜夢(mèng)啟的本子十分囂張的說(shuō)，擺出一副老師的派頭。

　　“��！你不會(huì )做，我來(lái)教你。XY=N，你懂不懂。噢�！绷猪樅埔灿檬种笇χ�(zhù)杜夢(mèng)啟指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　杜夢(mèng)啟一拍桌子，直挺挺地站著(zhù)，鐵青著(zhù)臉，一言不發(fā)。

　　“��！杜夢(mèng)啟你膽子大了嘛�！敝斐�峰不是被嚇大的，他依舊面不改色心不跳的，“我告訴你，我朱老師是很厲害的.。噢�！�

　　杜夢(mèng)啟瞥了朱超峰一眼，她緊閉著(zhù)嘴唇，眼睛里能看出火花來(lái)。

　　林順浩最會(huì )察言觀(guān)色，他悄悄地拉了拉朱超峰的衣角，小聲地說(shuō)：“峰哥，杜夢(mèng)啟好像真的生氣了，咱們別玩了，你哄哄她，別讓她一狀告到鮑老師那兒去�！�

　　朱超峰眨了一下眼睛，心領(lǐng)神會(huì )。他開(kāi)始不住地搖晃杜夢(mèng)啟的衣袖，有些撒嬌地說(shuō)：“我錯了，我錯了，我告訴你一個(gè)秘密好不好？”

　　杜夢(mèng)啟好奇心比較重：“什么？”

　　“我的小名，”朱超峰壓低了聲音，他故弄玄虛。

　　夏洛洛和林順浩也圍攏過(guò)來(lái)，他們也想知道。

　　“我叫朱小翠�！敝斐�峰很自豪地說(shuō)。

　　“哦�！北娙擞行┧贫�非懂，不明白他媽為什么要給它起這么一個(gè)小名。

　　“我還有藝名�！�

　　“什么？”

　　朱超峰轉過(guò)頭去，然后很嫵媚地一回頭：“我是江南一枝花�！�

　　AT LAST

　　“什么？”夏洛洛、朱超峰、杜夢(mèng)啟和林順浩幾乎同時(shí)喊出了這句話(huà)。

　　鮑老師自顧自地批改，他平靜地說(shuō)：“林順浩和朱超峰上課經(jīng)常講話(huà)，各科的任課老師已經(jīng)向我反映過(guò)了。從明天起，朱超峰就坐到王路茜旁邊去�！�

　　“鮑老師，能不能再商量一下，朱超峰和林順浩會(huì )改的�！毕穆迓宓哪X袋最清醒，他明白現在應該努力爭取一下。

　　“鮑老師，我會(huì )改的，再給我一次機會(huì )吧！”朱超峰也哀求道。

　　“不行�！滨U老師言簡(jiǎn)意賅，兩個(gè)字就徹底否決了夏洛洛他們的全部幻想，事情已經(jīng)沒(méi)有轉圜的余地了。

　　朱超峰最后還是走了，任憑夏洛洛他們抗議、哀求，一切都無(wú)濟于事。夏洛洛覺(jué)得他們四個(gè)就像一個(gè)完整的雞蛋黃，而鮑老師就像一雙不知內情的筷子，這么攪呀攪的，就把他們給打散了。

　　林順浩坐在座位上一言不發(fā)，夏洛洛分明看見(jiàn)他的眼眶變紅，眼睛蒙上了一層氤氳的水汽，滾熱的液體在翻騰著(zhù)，可這時(shí)林順浩卻把頭看向窗外，努力仰視。

　　原來(lái)男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。在“男兒”這個(gè)堅強外殼下經(jīng)過(guò)這這么一顆脆弱的心。再看看朱超峰，他無(wú)力地趴在桌子上，杜夢(mèng)啟呢，眼睛茫然而空洞地望著(zhù)遠方。

　　夏洛洛也看向窗外，又想起那句話(huà)：天下無(wú)不散之宴席。

　　“為什么我沒(méi)有好好珍惜和峰哥在一起的日子�！绷猪樅频脑�(huà)里有無(wú)奈有懊悔。這也是他們四個(gè)共同的心聲。

　　窗外的依舊毒辣，知了還是不停地叫著(zhù)，一切都未曾停止，時(shí)間老人不給任何人機會(huì )，過(guò)去要么被遺忘要么成為記憶，卻從沒(méi)有人能改變，本就是在聚散離合中度過(guò)，相聚是另一個(gè)分離的開(kāi)端，分離有暗示著(zhù)另一個(gè)相聚，這個(gè)夏天，相聚、分離……

合作作文 篇5

　　“春花秋月何時(shí)了？往事知多少……”

　　吞下這顆海藻，小魚(yú)的腦袋暈乎乎的�；秀遍g，耳邊只是飄過(guò)一些感嘆，很近，又仿佛很遠。眼前，刺眼的陽(yáng)光在閃爍�！斑@是……在人間？”小魚(yú)眼底閃過(guò)一絲訝意。不及它反應過(guò)來(lái)，一縷清風(fēng)拂過(guò)，將它帶了起來(lái)，不知要送到哪去�！霸瓉�(lái)，自己成了一片羽毛……”小魚(yú)暗想，不禁興奮了些，“終于可以滿(mǎn)足自己的愿望，到人間生活啦！

　　不知過(guò)了多久，夕陽(yáng)漸漸爬下山頭，黃昏的光芒在崖邊閃爍�？輼�(shù)斷崖，說(shuō)不出的蕭條。小魚(yú)心中一怔——不是聽(tīng)說(shuō)人間總是快樂(lè )的么？這般凄涼……方才想了一半，一個(gè)聲音將它的思緒打斷，拉回了現實(shí)�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬……”小魚(yú)就這樣靜靜地聽(tīng)著(zhù)，心情仿佛也受到了影響。它不禁羨慕起自己來(lái)。自己在海中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，沒(méi)有牽掛，沒(méi)有煩惱。自己為何要羨慕人間？這般的悲歡離合，太傷感了�！跋﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯……”詩(shī)人站在斷崖邊，仰望天邊一只孤鳥(niǎo)，低聲吟完，便陷入了沉思。小魚(yú)還想留在這兒，不料一陣風(fēng)吹過(guò)，又將小魚(yú)帶走了。

　　“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”小魚(yú)仔細一看，果真，長(cháng)亭，古道，一旁是碧綠的芳草，不像剛才那般落寞了�！巴盹L(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”小道靜的很，唯有詩(shī)人在故友臨別前不舍的話(huà)語(yǔ)，被微風(fēng)吹散，輕輕的，回蕩在小魚(yú)心中。小魚(yú)的內心深處仿佛被觸動(dòng)了，詩(shī)人的長(cháng)衫的袖擺在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在催促：臨別的時(shí)候到了。然而，詩(shī)人眼里全是對知交的不舍。他的眼角濕潤了�！疤熘�涯，地這角，知交半零落……”又是一陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了一片又一片枯葉，吹散了一地的落葉，吹散了詩(shī)人臨別的話(huà)語(yǔ)，但卻吹不散詩(shī)人的不舍�！霸瓉�(lái)，人間也并沒(méi)有那般傷感，離合，或許是件很正常的事罷？未曾經(jīng)歷過(guò)離合，有這樣感人的友情么？

　　忽地，小魚(yú)明白了許多。也許，剛才經(jīng)歷的.，便是“悲歡”和“離合”罷？正是有“悲歡”和“離合”，人間才會(huì )富有情感罷？海里也并不是不好，平平淡淡的，不也好么？既然注定了要在海里生活，那就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活罷！總之，悲歡離合，它都感受過(guò)了，剩下的快樂(lè )，有何不好？盡管只是昔日的。

　　一滴清淚落在小魚(yú)，不，羽毛身上，它頓覺(jué)一陣天昏地轉，身上很沉，很沉……它的眼前一片模糊……待它醒來(lái)，它又變回了原來(lái)的那個(gè)小魚(yú)，無(wú)憂(yōu)，無(wú)慮，只是心中多了一段揮之不去的記憶，人間昔日的悲歡離合……

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”

合作作文 篇6

　　人是有所改變的，改變的比以前更成熟。我變得不再幼稚，心靈上得到了相應的蛻變，變得不再是那個(gè)吃著(zhù)棒棒糖傻傻笑著(zhù)的女孩，拋開(kāi)了稚嫩的純真。

　　歲月將我們重塑，將我們把純真里拉回現實(shí)，歲月帶給我們的是成熟與心靈的厚重。我們長(cháng)大了，沒(méi)有了嘴里的棒棒糖，拿起手中的日記，記錄著(zhù)每一刻，我們長(cháng)大了，有了自己的隱私，有了自己的想象，我們長(cháng)大了，經(jīng)歷的事多了，歲月將我們磨練，不再鋒利，只有磨合。

　　歲月的號角，青春的到來(lái)，讓我懂得了內心與外表差異。沒(méi)有了幼稚，但往往看待小孩子是多么的無(wú)奈，這就是青春的魅力，讓我有了不同的想法，歲月中的青春，慢慢走向深刻，是那么的真實(shí)。

　　歲月如海，浸濕我們的心靈，浪潮漲的時(shí)候，我不知道他將流到何方，我也不知道海水將我改變，歲月在我眼前時(shí)，我更不知道它向哪里飛逝，似從追求過(guò)，但無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變，我想難道歲月里我們只是匆匆過(guò)客嗎？

　　我的生活里，歲月的時(shí)空是那么的迷茫，歲月中的簇擁讓我不斷改變著(zhù)，我的改變是心靈，曾經(jīng)的歲月沒(méi)有讓我緊緊握住，以前的我不曾改變，但現在的歲月是珍貴的，歲月將我改變，這就是我青春的足跡，不論歲月是否把我當做一個(gè)知音，但我會(huì )是歲月的讀者。

　　歲月在流逝，等來(lái)了畢業(yè)的約定。歲月是無(wú)情的，在校園的時(shí)光見(jiàn)證了，我們的友誼也看到了，在每一天的時(shí)光里。歲月在隱藏著(zhù)，教室里的歡笑，是不曾幼稚的，我已經(jīng)經(jīng)歷了多少的事，也成熟了許多，現在的我在磨練，將與歲月吻合，老師的講解，同學(xué)們的小動(dòng)作，以前的我們不是這樣的，是歲月，可能把我們磨練成這樣，心靈也改善了。

　　安靜時(shí)，我總在想著(zhù)，歲月中的生活是這樣的，沒(méi)有太多的繁華，但生活的自由是我追求的，而生活中的畢業(yè)是我們四年的淚水，苦苦奮斗的四年里，我們經(jīng)歷了多少的心酸，我們的友誼是多么的堅固，我們在這個(gè)教室里的'改變，就在這一刻，歲月將帶走，歲月是無(wú)情的，我們的時(shí)光就這樣結束。

　　離畢業(yè)是時(shí)間很少了，即將裸露出我們的分離，歲月不給我們分離的機會(huì )，現在，在我會(huì )珍惜，由此我希望可以改變，在這人生的第一個(gè)分叉路口，我會(huì )改變，也可以在第一個(gè)畢業(yè)中找到完美的我，人生在歲月里就是要改變，不要做一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)的人，人生的惆悵，歲月的無(wú)奈，時(shí)光的憧憬，一切一切都是要有一個(gè)方向，歲月沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)留留，我只是它的一個(gè)設施，心靈的慰記，只有改變才成熟，只有改變才不再幼稚。歲月已經(jīng)改變了自我，也改變了我內心的想法，歲月的長(cháng)短讓時(shí)光延續著(zhù)。

　　昨天的孩子卻是今天的改變，時(shí)光就是這樣，今天的自己于昨天的自己不再是一個(gè)層次，不同的想法，歲月的流年里，我已經(jīng)在幼稚中變得成熟，我不再是我。我在改變，那將是我每一天的改變，可能會(huì )很傲慢，也可能會(huì )很安靜，但這就是我。

　　歲月的流年里，我已非我。

合作作文 篇7

　　“二人同心，其利斷金”，這是《易經(jīng)》中的一句話(huà)。只要人人有同一個(gè)目標，那么合作起來(lái)的力量，就可以打敗任何堅不可摧的事物。

　　六年級的.讀書(shū)節，全體六年級學(xué)生都要參加團體送別詩(shī)表演。為了取得優(yōu)異的成果，我自己組建了一個(gè)組。當時(shí)十分激動(dòng)，因為這是我第一次獨立組隊，并且要上臺表演進(jìn)行比賽。

　　在與組員的討論中，表演稿的各個(gè)部分已大致完善，分為排比開(kāi)頭、中間詩(shī)誦讀、結尾高潮三個(gè)部分。開(kāi)頭與結尾已定了下來(lái)，可中間部分該選哪些詩(shī)呢?我們一起上網(wǎng)查詢(xún)，并將自己找到的送別詩(shī)發(fā)到聊天群里。經(jīng)過(guò)與組員的激烈討論，我們終于選出了四首深刻表達送別的詩(shī)詞。最難的還是加動(dòng)作。需要查詢(xún)各種動(dòng)作，接著(zhù)要絞盡腦汁思考應該選哪些動(dòng)作?應該在哪些位置加上?這些都離不開(kāi)組員的積極配合。我們插入，刪除，接著(zhù)再插入新動(dòng)作。這樣一次次的修改，又一次次的完善，使我們的信心越來(lái)越充足。

　　在學(xué)校表演的前兩天，老師讓每個(gè)組先在教室里排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試�？膳啪毢蟛虐l(fā)現，中間這種排布壓根行不通!因為當藝人在讀詩(shī)時(shí)，別人就得站在旁邊，什么也不如一動(dòng)也不動(dòng)。經(jīng)老師的建議后，我們決定先由一人讀一首詩(shī)，再由其他人一起誦讀現代送別詩(shī)。

　　經(jīng)過(guò)一番苦苦搜尋和不斷修改動(dòng)作之后，我們再一次準備就緒。

　　比賽那天，我們再一次信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上演講臺，聲情并茂地誦讀送別詩(shī)。退場(chǎng)時(shí)，臺下是一片掌聲，觀(guān)眾都稱(chēng)贊我們的誦讀能力，但是我覺(jué)得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。

　　合作，是一股力量，一股萬(wàn)眾一心的力量，只有合作，才能戰勝的困難。

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