關(guān)于合作的作文(集錦15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于合作的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于合作的作文1
席慕容說(shuō)：“生命是一條永不停息的河流，我們都是那過(guò)河的人�！贝搜缘弥�，在生命之河的左岸是自主，右岸是合作，我們每個(gè)人都撐著(zhù)自己的生命之船在自主與合作的兩岸穿梭。
自主與合作，一個(gè)在生命之河的左岸，一個(gè)在生命之河的右岸，似乎遙不可及，但卻有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
如果只朝著(zhù)左岸擺渡，那是一味地封閉自守，墨守成規。在西方工業(yè)革命的浪潮下，清朝統治者卻靠著(zhù)四大發(fā)明做著(zhù)夜郎自大的迷夢(mèng)。于是他們封閉港口，閉關(guān)鎖國，講求自給自足，換來(lái)的卻是割地賠款，落后挨打的教訓。
如果只朝著(zhù)右岸擺渡，那是一味地依賴(lài)別人，永遠也看不見(jiàn)真自我。中國革命最初與蘇聯(lián)密切合作，不顧自身實(shí)際，硬套蘇聯(lián)“城市包圍農村”的戰略，結果卻是被動(dòng)挨打。
穿梭在生命之河的兩岸，我們不能一味地講求自主，也不能一味地講求合作，那么我們應怎樣處理二者的關(guān)系呢?依筆者淺見(jiàn)，在生活中，我們應理智地作出判斷，該自主時(shí)就自主，該合作時(shí)也要毫不猶豫地選擇合作。
如今的我們正處于高三，我們所面對的是一次次的考試，縱然考試是單調枯燥的，但卻是毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗蝴蝶不可或缺的過(guò)程，在考試面前我們無(wú)疑應選擇自主，唯有這樣才能找出不足，取長(cháng)補短。
自主，這是高三的我們在一次次考試中共同做出的明智擺渡，穿梭在生命之河中，我們遠離合作，摒棄作弊，毅然駛向自主，在自主中我們?yōu)閴?mèng)想鋪下基石。
2008年對于無(wú)數國人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是值得銘記的。幾十年不遇的雪災無(wú)情地肅殺華南，淮河洪災又讓數萬(wàn)人失去家園，5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震悄然而至。然而正如余秋雨所云：“道是無(wú)情卻有情”。在災難面前，我們選擇合作，團結一致，共同抗災。子弟兵火速趕赴災區，送去大愛(ài)與無(wú)私;溫總理不顧個(gè)人安危，執意前往救災一線(xiàn)，送去溫暖與慰問(wèn);外國救援隊來(lái)了，他們跨越國界，送去生的希望。
合作，這是我們在大難面前做出的明智擺渡，因為我們深知：一場(chǎng)災難除以13億也會(huì )變得微不足道，一份愛(ài)乘以13億就會(huì )變成無(wú)疆大愛(ài)，在合作與災難中我們興邦。
穿梭在自主與合作的兩岸，記住自主在左，合作在右，理知地做出選擇，擺渡出生命的完美航線(xiàn)吧!
關(guān)于合作的作文2
俗話(huà)說(shuō)“兄弟一心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng)；一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養。
合作是通向成功的指向標。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀(guān)察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料。但不善于理論思維和科學(xué)整理，未能有重大發(fā)現。臨終前第谷將資料交給助手開(kāi)普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀(guān)察和開(kāi)普勒的深刻研究相結合，終于引出行星運動(dòng)三大定律的發(fā)現，揭開(kāi)天體運動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作，哪來(lái)行星運動(dòng)三大定律？
合作是鋪向成功的基石。戰國時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用，擔任趙國宰相時(shí)，廉頗老將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗老將軍處處相讓。在廉頗老將軍明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府輔荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作，使趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話(huà)。沒(méi)有合作，哪來(lái)國家興旺？
合作是開(kāi)往成功的列車(chē)。1935年遵義會(huì )議前，M不主持中央工作。受左傾機會(huì )主義的影響，紅軍的處境非常艱難，被迫長(cháng)征。紅軍在長(cháng)征途中召開(kāi)了遵義會(huì )議，在周恩來(lái)、張聞天和王稼祥的堅持下，確立了M在全黨全軍的領(lǐng)導地位，新的黨中央在M的領(lǐng)導下，實(shí)事求是、團結一致、精誠合作，紅軍的勝仗是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。從此，中D的理想航船，跨越過(guò)了最為狹窄的航道，駛向光明大道。沒(méi)有合作，哪來(lái)歷史性轉折？
公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的侵略，但是，由于人心不齊，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時(shí)精誠合作，集中各國的兵力、物力和財力，是一定能夠打敗秦國的。所以說(shuō)，擁有合作，才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi)，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
關(guān)于合作的作文3
近年來(lái)，每當我們從媒體上看到一些地方為名人、著(zhù)名事件、老地方的“真實(shí)性”而爭吵時(shí)，我們總是會(huì )想起20年前的一件往事。1984年，我作為一家地方報紙的代表，去南陽(yáng)參加省報合作會(huì )議。熱情的主人不僅在會(huì )議期間組織我們參觀(guān)了臥龍崗武侯祠，還在會(huì )議結束后帶我們去了100多公里外的襄陽(yáng)市古龍中學(xué)。這在今天有些人看來(lái)有點(diǎn)傻：怎么才能把游客介紹給諸葛亮的耕地呢？襄陽(yáng)？在我看來(lái)，南陽(yáng)的同志們表現出了大度和大氣。
很多人認為競爭就是生死，競爭中不能有合作�？磥�(lái)競爭雙方注定是利益截然相反的“敵人”。其實(shí)換個(gè)角度看，不一定是這樣。就拿旅游資源的開(kāi)發(fā)利用來(lái)說(shuō)，比如有爭議的名人、事故現場(chǎng)，為什么雙方?jīng)]有一個(gè)“異和”、資源共享、共同開(kāi)發(fā)、共同開(kāi)發(fā)？如果雙方聯(lián)手，你送游客給我，我送游客給你，豈不是雙贏(yíng)？而且游客也學(xué)會(huì )了比較，增長(cháng)見(jiàn)識。當時(shí)我在南陽(yáng)襄陽(yáng)之行之前，諸葛亮、臥龍崗、隆中通過(guò)“我是臥龍崗失貞之人”等文書(shū)連成一條直線(xiàn)。游覽領(lǐng)地，就知道臥龍崗在南陽(yáng)，隆中在襄陽(yáng)。要不是南洋同志的善良慷慨，我也不會(huì )增長(cháng)這方面的知識。
沒(méi)有競爭就沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟。競爭可以激發(fā)動(dòng)力，增強活力，鼓勵企業(yè)不敢懈怠，不斷推動(dòng)科技進(jìn)步，改善管理，降低成本，提高質(zhì)量，提高效率。建設和發(fā)展離不開(kāi)合作。只有合作，才能優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短，匯聚五指，握拳，形成合力。馬克思說(shuō)得好，合作不僅可以提高個(gè)人生產(chǎn)力，還可以“創(chuàng )造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不僅要積極與合作伙伴合作，還要有與競爭對手合作并從中受益的勇氣。
如今，越來(lái)越多的大型外國公司通過(guò)結成聯(lián)盟來(lái)參與全球競爭。競爭中有合作，合作中有競爭，這是超越傳統競爭觀(guān)念和模式的，是適應形勢發(fā)展的必然選擇。國內已經(jīng)有企業(yè)提出并付諸實(shí)踐這一理念。實(shí)踐證明，過(guò)去把自己的同行看做“敵人”，認為沒(méi)有競爭就不可能有合作，這是片面的、有害的，往往會(huì )造成不必要的摩擦、內耗和浪費。通過(guò)競爭與合作相結合，可以突破單打獨斗的局限，將自己的優(yōu)勢與其他企業(yè)的優(yōu)勢相結合，最大限度地發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，提高自己和他人的競爭力，實(shí)現雙贏(yíng)或多贏(yíng)。
團結就是力量，聯(lián)合才有優(yōu)勢。我們希望人們在積極競爭的同時(shí)，更明智地處理競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揚團結合作的精神。這樣，我們就能使我們的事業(yè)變得越來(lái)越好。
關(guān)于合作的作文4
其實(shí)，在我們的日常生活中，你甚至我可能都未曾發(fā)現，愛(ài)與被愛(ài)就在生活的一點(diǎn)一滴中體現，甚至有時(shí)僅僅凝聚在一張紙條上。
那天，天上下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，同往常一樣，我拖著(zhù)疲憊的身體回到了家。經(jīng)歷了一下午的“折騰”肚子早已“抗議”了。打開(kāi)冰箱，發(fā)現冰箱中靜靜的躺著(zhù)一個(gè)西瓜，我最喜歡吃西瓜的拉！我突然發(fā)現旁邊還放著(zhù)一張字條，上面的字提醒我道：“兒子，西瓜拿出來(lái)等會(huì )切來(lái)吃了，小心著(zhù)涼�！弊蛛m然不多，但是卻凝聚了媽媽對我無(wú)上的愛(ài)，使我感受到絲絲的愛(ài)意。我也沒(méi)多想，便開(kāi)始做起了作業(yè)。
時(shí)間飛逝，在一抬頭，已經(jīng)到了七點(diǎn)，我伸了伸懶腰，我走去打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)這個(gè)西瓜綠里透著(zhù)黑，真是是惹人喜愛(ài)。我咽了一口唾沫，心想還是把它留給媽媽吧，媽媽上班辛苦一天了，那么辛苦，還是留給媽媽吃吧。于是，我沒(méi)有合作，又把它放回了冰箱，并留下了一張紙條：“媽?zhuān)貋?lái)就把西瓜吃了吧，要記得哦�！�
第二天中午放學(xué)回家后，我打開(kāi)冰箱，那個(gè)西瓜竟然還躺在冰箱里。只不過(guò)紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽回來(lái)和你一塊分享！”我笑了，媽媽也沒(méi)有跟我合作，但是想到媽媽看到我的紙條那種幸福，心里甜滋滋的樣子，我異常期待，因為我馬上就可以和媽媽分享這個(gè)西瓜了！
誰(shuí)知，媽媽又因為加班要很晚回來(lái)，于是我又把紙條上的內容換了：“媽媽?zhuān)鞴显俨怀跃蛪牧�，記得你要吃了它哦！�?/p>
第三天，媽媽單位突然有事還要晚上回來(lái)，我看了看冰箱里的西瓜，再不吃就真的快壞了！但是我也忍住了，我真的很想和媽媽一起分它。
第四天晚上媽媽回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)了，我因為寫(xiě)作業(yè)累的趴在桌上睡著(zhù)了，媽媽看見(jiàn)我幸福地把我叫醒，說(shuō)要和我分享冰箱里的西瓜，可打開(kāi)冰箱，拿出它，皮還依然鮮艷美麗而且冰涼，可是西瓜里面已經(jīng)嚴重變質(zhì)！但令人意外的是我和媽媽都沒(méi)有表現出遺憾，因為我們似乎已經(jīng)分享過(guò)了！
我們笑著(zhù)彼此是個(gè)大傻瓜，不懂得珍惜，其實(shí)在我們心中我們早已感到了幸福，因為那已變了質(zhì)的西瓜其實(shí)就是我們愛(ài)與被愛(ài)的凝聚！
這是一次沒(méi)有行動(dòng)中合作，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有遵守當中的準則，但是我還是認為這是一個(gè)成功的合作，通過(guò)紙條完成的愛(ài)的合作。
關(guān)于合作的作文5
人生于世，人人都是一個(gè)孤獨的個(gè)體，睜開(kāi)眼，便開(kāi)始尋找，于是融合。古有孝文帝改革，促進(jìn)民族融合，讓熟然不知的兩個(gè)民族相互滲透；今有胡錦濤領(lǐng)導，讓中國人民同各個(gè)國家的人民相互學(xué)習，無(wú)貴賤之分，無(wú)等級之別，有的只是源源不絕的新知識、新概念�？鬃�，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，他所傳播的“仁”已深入人心。在海外，無(wú)人不知中國有個(gè)孔子，而我們也深知愛(ài)因斯坦等偉人。
唐朝中期，外邦人穿上了絲綢做的衣服，柔軟光滑；喝到了茶葉泡的茶，清新苦澀。清初，人們嘗到了玉米的味道，美味甜口，感受到了交流的魅力，耳目一新。這，就是融合，它使多個(gè)民族在政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)生潛移默化的變化，從物質(zhì)到精神，全面進(jìn)行交流滲透。在這浩瀚的世界里，身處在地球上一個(gè)角落的我們，在不知不覺(jué)中早已懂得了融合，并且融合于他人世界中。搬入新小區，面對毫不知道的新環(huán)境、新鄰居下，人們開(kāi)始適應，主動(dòng)去交流溝通，于是，一切變得可知；住在一個(gè)陌生的地方，口味不同，風(fēng)俗不同，這就必須融合，于是，一切變得美好。這才發(fā)現，無(wú)論一個(gè)國家還是個(gè)體，都離不開(kāi)融合，因為生活需要它。
明朝實(shí)行海禁政策，到了清中直接閉關(guān)鎖國，不去發(fā)掘外來(lái)事物的新事物，也嚴禁外人的到來(lái)。結果可想而知——一聲通天大炮，打開(kāi)了國門(mén)，我們，落后了！只有無(wú)奈地被欺凌、被壓迫，卻只字不吭。魯迅有這么一句話(huà)：“事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打的粉碎�！睓M看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。不要害怕融合，也不要拒絕它，只有身在融合的范圍內，才能真正體會(huì )到它的快樂(lè )。世界原本的一切都是無(wú)的，但人創(chuàng )造了一切，因為人有思想，人會(huì )變通，把一切不好的抹去，把一切美好的留下，傳至千年。及之而后知，履之而后艱。
烏有不行而知者乎？披之五岳之圖，以為之山，不如樵夫之一足；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。不要猶豫，去親身實(shí)踐到融合中去，做一個(gè)旁觀(guān)者是行無(wú)用之功。踏出腳步，你已融合在這世界中。而這一切，多么美好！
關(guān)于合作的作文6
兒時(shí)，我們曾為紅與黃顏料融合成與眾不同的絢爛橙色而欣喜不已；如今，我們站在過(guò)去與未來(lái)的十字路口，看著(zhù)世界融合發(fā)展的趨勢，喜憂(yōu)參半。
喜的是我們因此擁有更為科學(xué)、進(jìn)步的思想理念與文化技術(shù)。
漢字傳入日本、韓國，當地人結合自己的語(yǔ)言習慣，融會(huì )貫通，形成自己的語(yǔ)言文化；佛教傳入中日韓等多個(gè)國家，令當地民眾驚羨，在漫長(cháng)歲月里，發(fā)展出自己的宗教文化�？芍^“百花齊放，誰(shuí)與爭艷”。
融合乃大勢所趨，那么自然，現代社會(huì )可不會(huì )放過(guò)這么好的機會(huì )。
無(wú)論是《功夫熊貓》中漢文化元素與西方理念的完美結合令國人眼前一亮，還是PS技術(shù)與圖片合成在當今世界已“泛濫成災”，令人們津津樂(lè )道，或許，這兩個(gè)依據倒不如實(shí)際生活中得到的知識來(lái)得更細致入微，生動(dòng)精彩。在高中課本中，物理與化學(xué)皆有一章提及原子，這兩門(mén)知識的部分融合則令我們益發(fā)掌握它。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，你也可以發(fā)現部分英文來(lái)源于法語(yǔ)，這兩種語(yǔ)言的部分融合則令我們益發(fā)感嘆語(yǔ)言的神通廣大。譬如dance在英文中意為舞蹈，而在法語(yǔ)中，它卻被拼寫(xiě)為danse。
在這樣的情況下，我們不難看到不同語(yǔ)言融合后的豐富多彩，不難看到異種文化融合后的活力無(wú)限，也不難看到科技與文化藝術(shù)融合后的生機勃勃。然而，融合當真一點(diǎn)兒缺陷也無(wú)嗎？
答案自然是否定的，人們應該對此趨勢抱憂(yōu)患意識。憂(yōu)的是我們因此會(huì )產(chǎn)生更激烈的沖突，或喪失原本屬于自己的文化內涵。
文化的融合可能會(huì )導致它的趨同，而同化則意味著(zhù)在黑夜中的滿(mǎn)天星斗將會(huì )一顆接著(zhù)一顆地變得暗淡無(wú)光。試想想，當你旅行去紐約卻發(fā)現它與上海相差無(wú)幾，那該有多令人痛心疾首！因此，我們要注重保護自身的地域文化，切不可把融合當成是復制。
同時(shí)，民族的融合也可能會(huì )導致沖突的產(chǎn)生。盡管我國歷史上唐朝時(shí)期與其他民族有著(zhù)良好的交流，我國現代亦維持著(zhù)良好的民族關(guān)系，但縱觀(guān)歷史，放眼世界，因民族文化不能融合而產(chǎn)生沖突的例子不勝枚舉，如何避免與制止這種情況的發(fā)生亦是我們在融合中必須要探究的課題之一。
世界融合發(fā)展，從總體上來(lái)說(shuō)以?xún)?yōu)勢居多，我相信，在克服這些困難后，世界會(huì )變得更加美好與和平。
關(guān)于合作的作文7
半夜，人們都睡著(zhù)了，窗外漆黑漆黑的，星月都被云擋住了，正下著(zhù)傾盆大雨，“嘩啦啦，嘩啦啦”下個(gè)不停。
“我有用！”“我更有用！”“我才有用！你們都不重要！”一個(gè)屋子里傳來(lái)依稀的吵架聲，是在麗莉的房間里。麗莉是個(gè)聰明可愛(ài)而讓人喜歡的小姑娘，長(cháng)得清秀美麗。那么，是誰(shuí)會(huì )在那里吵架呢？
原來(lái)是麗莉臉上的五官在吵架，它們一定要分出誰(shuí)最有用。經(jīng)過(guò)是這樣的：白天，麗莉出去玩時(shí)，扶了一個(gè)盲人阿姨過(guò)馬路，那個(gè)盲人阿姨說(shuō)了一句：“真羨慕你有眼睛，你的眼睛一定清澈明亮！”麗莉可高興了，她輕撫自己的雙眼，甜甜地笑了：“真好！”可其它的器官就不服氣了。于是，他們趁著(zhù)夜深人靜之時(shí)，開(kāi)始“辯論”（吵架）究竟誰(shuí)最有用，就出現了之前一幕。
“大家冷靜！依次闡述自己的作用！”在一旁湊熱鬧的手發(fā)話(huà)了“從上往下的順序來(lái)說(shuō)�！蔽痪幼罡咛�，同時(shí)又最容易被忽視的眉毛先說(shuō)話(huà)：“我一直老實(shí)地待在人的額頭上，大家都不看中我，他們都沒(méi)想過(guò)，如果沒(méi)了我，他們將會(huì )變成何等難看的怪物��！而且我是最可以表現他們心情的呀！我一直勤勤懇懇……”“什么嘛，我才最能表現呢”眼睛不等眉毛說(shuō)完就趕緊搶過(guò)話(huà)“人們傷心，我流出眼淚，人們高興，我彎成一條縫。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，你們怎么都不知道這個(gè)道理呢？有我，人們才能看到一切，沒(méi)我，他們什么都干不了！”鼻子也不服氣了：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)你人們就什么也做不了的？世界上有這么多盲人。而我，是人們呼吸用的，任何生物都不能不呼吸，一旦大家沒(méi)了我就不能呼吸，就會(huì )沒(méi)氣死亡，沒(méi)我才真的不行呢！”嘴巴聽(tīng)后，又不服氣了：“我也可以呼吸啊，而且我用來(lái)喝水吃飯，沒(méi)了我，人們會(huì )又餓又渴，導致死亡�！睅讉�(gè)器官又吵起來(lái)。這時(shí)，一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的耳朵卻突然開(kāi)口了：“不要再吵了！”正當手點(diǎn)頭稱(chēng)是時(shí)，耳朵一句話(huà)又讓他連連搖頭，耳朵說(shuō)：“我才最有用！我能讓人們聽(tīng)得見(jiàn)聲音�！贝蠹矣殖称饋�(lái)。手很無(wú)奈，聽(tīng)著(zhù)五官大鬧，終于忍不住了，大喝一聲：“都夠了！你們都想想，如果主人只有你自己一個(gè)器官會(huì )怎么樣，主人會(huì )過(guò)得很好嗎？你們啊，太不懂事了！主人并沒(méi)有特別偏愛(ài)誰(shuí)��！只是剛好遇到了盲人而已，這么爭論有意義嗎？你們都是缺一不可的，知道嗎？”五官聽(tīng)了手的話(huà)，都羞愧地承認錯誤了。
天已經(jīng)快亮了，雨已經(jīng)停了，窗外不時(shí)傳來(lái)“滴答、滴答”的滴水聲，云也飄走了，月亮和星星漸漸退去。太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)麗莉更可愛(ài)的臉上，隱隱有一絲甜甜的笑容。
關(guān)于合作的作文8
我覺(jué)得小組合作學(xué)習的目的是要讓人人參與學(xué)習過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅。
但是在實(shí)際的教學(xué)中，一些學(xué)困生在小組中處于被動(dòng)地位，沒(méi)有表現的機會(huì )，往往會(huì )在小組掩護下逃避責任，合作學(xué)習就成了一句空話(huà)……
而我們缺乏合作精神和分享意識。
在匯報交流中，雖然發(fā)言的同學(xué)有時(shí)也會(huì )用“我們小組認為”這樣的字眼，但他第一個(gè)所表達的觀(guān)點(diǎn)總是他自己的，總是以自我為中心，很少去綜合小組成員的觀(guān)點(diǎn)，根本不是小組的.合作學(xué)習成果。
我們沒(méi)有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們往往是表達的欲望勝過(guò)一切，總希望亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
因此，很多同學(xué)在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，有的是因為沒(méi)有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情;有的是還在等著(zhù)發(fā)言，在思考著(zhù)自己的想法;也有的是因為沒(méi)輪到他而覺(jué)得無(wú)所事事……很少去關(guān)注同學(xué)的發(fā)言，去吸收與分享，才出現了“老師，我來(lái)說(shuō)” “老師，我還有……”“前面不是說(shuō)過(guò)了嗎?”這樣的情況。
因此，應注重培養我們靜下心來(lái)，學(xué)會(huì )“傾聽(tīng)”：在“聽(tīng)”的過(guò)程中學(xué)會(huì )“挑刺”，發(fā)現其他小組存在的問(wèn)題;更要在聽(tīng)的過(guò)程中吸收其他小組合作學(xué)習的成果，像我們七(6)班，因為別的組給我們組打的分低，就竟挑別人的刺。
這是不對的。
小組合作學(xué)習是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交往的重要形式，需要我們不斷反思，使這種學(xué)習形式更合理、更有效。
合作學(xué)習的精髓在于塑造人的合作精神。
現在大家多數是獨生子女，獨立意識比較強，缺乏與別人合作的精神。
合作學(xué)習不光是為了合作，更重要的是在合作中讓我們大家懂得：合作是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本需求。
老師會(huì )積極創(chuàng )設機會(huì )，讓我們從合作學(xué)習中體驗到成功的喜悅，體驗到合作學(xué)習區別于個(gè)人學(xué)習的優(yōu)越性，從而培養大家樂(lè )于合作、善于合作的情感，培養人的合作精神，并因此形成終身參與合作的品質(zhì)。
雖然我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習成績(jì)提高了很多，但那是我們學(xué)的不快樂(lè )，因為我們不喜歡這樣學(xué)。
我覺(jué)得 ，想要小組學(xué)習變得更讓我們感興，老師應該更關(guān)心差生和中等生，讓他們有更多展現自己的機會(huì )。
關(guān)于合作的作文9
我們任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人的相互合作才能完成。我也和別人合作過(guò)，最令我難忘的就是我和爸爸一起做過(guò)一件科技小作品。
記得在二年級的時(shí)候，老師讓我們做一件小作品。我回到家就大聲宣布：我要做一件小作品。爸爸馬上跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“雨秋，我來(lái)幫你吧！”我還正愁沒(méi)有人幫我呢，一聽(tīng)，我馬上答應了。
我問(wèn)爸爸：“爸爸，你說(shuō)我們來(lái)做什么東西呢？”“飛機？坦克？汽車(chē)？”爸爸猜著(zhù),就是猜不出。聽(tīng)到這兒，我馬上明白了：“做輪船！”爸爸一聽(tīng)，豎起了大拇指，說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)，我們要用什么材料呢？”我一聽(tīng)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從陽(yáng)臺哪兒拿出了一個(gè)大箱子，有拿出了剪刀、透明膠、彩紙，這下材料都齊了，可以做了！
爸爸說(shuō)：“拿紙來(lái)，雨秋，你幫我做一面彩旗，記著(zhù)上面是方的，下面要可以粘在船的最高處！”說(shuō)著(zhù)，爸爸接過(guò)我手里的紙版，剪了起來(lái)。我拿出一張藍色的紙，剪了5厘米長(cháng)，卷成了小卷。我又拿出一張紅色的紙，剪出一面旗子，然后把小方塊粘在小卷上。我剛做完小旗，爸爸已經(jīng)做好了底板，現在他開(kāi)始做船身，只見(jiàn)爸爸邊剪邊量，一邊對我說(shuō)：“雨秋，快幫我剪兩個(gè)甲板，長(cháng)5厘米，寬3厘米！”我說(shuō)：“好的！”說(shuō)著(zhù)，我便做了起來(lái)
終于把船的零件剪好了，開(kāi)始粘了。我拿好兩個(gè)零件，爸爸小心翼翼地粘著(zhù)，“哎呀，船的上頭的那塊板還沒(méi)做呢！”我驚叫著(zhù)，爸爸一聽(tīng)，說(shuō)：“我們先把船身粘好，然后再做樓板！”“好的！”說(shuō)著(zhù)，我們又開(kāi)始粘起了甲板，我小心地扶著(zhù)，爸爸也小心地粘著(zhù)，不一會(huì )兒，甲板粘好了。爸爸趕忙剪起了樓板，我就在那兒粘起了高樓，一層，兩層，爸爸剪好了，他已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗，我急忙用紙巾幫他擦了擦汗。爸爸把我粘好的高樓粘在了船身上，又把樓板粘在了最上端。接著(zhù)，又把小旗粘在了上面，終于完成了。我開(kāi)心地笑，這一生，我都不會(huì )忘記這一刻。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，這句話(huà)說(shuō)得太好了。通過(guò)我和爸爸的合作，我知道了一個(gè)人生道理：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就不會(huì )有成就！
關(guān)于合作的作文10
“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”，從古至今，國與國之間的相分相合，融合始終是一個(gè)過(guò)程，一種結果。但融合之于我，在結合的過(guò)程中更重要的是相互理解，是一種貼心的默契，是一種文化的交錯碰撞之后綻放出的奇異閃耀的顏色，更是一種繁衍不息的時(shí)代精神。
如今被冠為國際大都市的上海，高樓聳立，現代潮流，夜間燈火通透，燦爛輝煌。你可知它從前的模樣？
印象中，石庫門(mén)里弄總是熱鬧非凡的。雖然街巷窄小擁擠，雖然底樓的房子早已斑駁，雖然小商小販的叫賣(mài)聲總是尖銳入耳，但人與人之間的親密早已融入這巷中。
我記得，巷口叫賣(mài)的桂花糕的粘牙卻香甜沁入心中；自行車(chē)上叫賣(mài)的冰糖葫蘆的甜膩卻酸甜嵌在口中；保濕桶中的桂花蓮子湯的熱乎卻溫暖了全身，每一份記憶都生動(dòng)有趣。
我記得，我曾輾轉奔跑于窄小多人的街巷，大叫著(zhù)也大笑著(zhù)；我曾安靜地靠在街口的磚墻上，等著(zhù)下班的父母，用笑容迎接著(zhù)他們的疲憊；我曾在盛夏傍晚和好多鄰居在巷中坐在竹椅上乘涼，看著(zhù)窄小卻深邃的天空，幻想著(zhù)未來(lái)，編織著(zhù)夢(mèng)……
如今，占據了上海的里弄早已隨著(zhù)時(shí)間慢慢的消逝。但在高樓被筑建起的同時(shí)，還有很多石庫門(mén)小屋被更好地保留了下來(lái)。環(huán)境卻是依舊，氣息仍是那種古樸。熟悉的紅房磚瓦，熟悉的人情鳳土，只是多了一份整齊，少了一份喧鬧，變得更適合上海，更適合現代。
古樸的保留，現代的發(fā)展，這便是融合吧。把那種緩慢隨意的生活節奏與快速高效的生活節奏相融，把低矮卻獨特的石庫門(mén)房子與高聳又相似的高樓大廈相融，把那份對生活至真至純的態(tài)度與那份對生活懷有夢(mèng)想與勇氣的態(tài)度相融。
我安靜地生活著(zhù)，卻能在這樣一座美好的城市的角角落落都能感受到回憶的甜美、記憶的真切，然而，在緬懷中，同時(shí)又會(huì )觸摸到對未來(lái)的期望，對理想的渴求。上海古典與現代的融合，卻又能融合著(zhù)我的過(guò)去與未來(lái)。
時(shí)間在罅隙中逝去，這一種美好的融合讓我熱愛(ài)著(zhù)將來(lái)，熱愛(ài)著(zhù)過(guò)去，同時(shí)也讓我回味了一份人性的美好，懷抱著(zhù)一份至真至純至善的態(tài)度面對未知的將來(lái)吧。
關(guān)于合作的作文11
主席曾說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)正處在大發(fā)展大變革大調整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，社會(huì )信息化、文化多樣化持續推進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育成長(cháng)，各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共、休戚相關(guān)�！�
回首最近一個(gè)世紀，人類(lèi)經(jīng)歷了血腥的熱戰、冰冷的冷戰，也取得了驚人的發(fā)展、巨大的進(jìn)步。上世紀上半葉以前，人類(lèi)遭受了兩次世界大戰的劫難，在當時(shí)，人們最迫切的愿望，就是免于戰爭、締造和平。對此，領(lǐng)導人在聯(lián)合國日內瓦總部的演講時(shí)提出“人類(lèi)命運共同體”這個(gè)概念。
現如今，即使國家與國家之間發(fā)生了沖突，也不會(huì )隨意地發(fā)動(dòng)戰爭，因為發(fā)動(dòng)戰爭，需要耗費大量的人力、物力和資源，戰爭過(guò)后，留下的只有一片片的廢墟，許多民眾百姓無(wú)家可歸，只能流浪街頭，甚至會(huì )導致一些家庭家破人亡。有些國家甚至還會(huì )動(dòng)用核武器，對環(huán)境造成嚴重的破壞，核武器產(chǎn)生輻射太強適合人類(lèi)生存，那么那些地區就會(huì )寸草不生，一片荒蕪，變成無(wú)人區。
1945年夏，日本在二戰的敗局已定，但日本在沖繩等地瘋狂抵抗，導致了大量盟軍官兵傷亡，當時(shí)美軍出于對盟軍官兵生命的保護，于1945年8月6日和9日美軍在日本廣島、長(cháng)崎投下了兩枚原子彈，造成了大量平民和軍人傷亡，而這兩座城市在往后的十幾年間也無(wú)法再供人類(lèi)居住，由此可見(jiàn)，如果大面積發(fā)動(dòng)核戰爭，地球將不再適合人類(lèi)居住，而適合人類(lèi)居住的星球目前僅有地球一個(gè)，因此，全人類(lèi)有共同的命運。
目前，中國已經(jīng)與世界上的許多國家進(jìn)行多項事業(yè)的合作，俗話(huà)說(shuō)得好：“欲達共贏(yíng)，需廣闊的胸襟�！痹诤献髋c競爭中，拋開(kāi)一切私心與名利，一切以目標為重，為了目標努力奮斗，哪怕對手在過(guò)程中以超越你的態(tài)勢進(jìn)行，沒(méi)有關(guān)系，他在前進(jìn)，但并不意味著(zhù)你在倒退，也許只是你沒(méi)有你的對手前進(jìn)得多些，但你一定在進(jìn)步，并且會(huì )有超越對手的趨勢，雙方就是在如此環(huán)境之下，這達成了共同進(jìn)步。
諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻給世界，與此同時(shí)，也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開(kāi)畸形競爭的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報告，而他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，讓全世界分享他們的成果，與全世界的科學(xué)家合作共贏(yíng)。
世界上各個(gè)國家一定要在和平中合作，在合作中共贏(yíng)，合作共贏(yíng)，積極競爭，始得和諧。
關(guān)于合作的作文12
這一天，終于還是來(lái)到了。
我們班是搞分裂最厲害的了，男女生各占一方，沒(méi)有教毫的'互助的精神——就連平時(shí)的刀、尺也從不通融。下個(gè)星期學(xué)校搞個(gè)什么“巧手”班級評選活動(dòng)，讓每個(gè)班級出一個(gè)作品參加評選。我這個(gè)生活委員也真夠倒霉的了，唉！
想想兄弟班級雖說(shuō)不上團結友愛(ài)，也算得上和睦相處，要想選一件好的作品，還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。
一大早，我便召集幾個(gè)同學(xué)來(lái)商量，可還是沒(méi)個(gè)頭緒�！凹热桓鞣蕉加袕娛�，那咱們倒不如比一比，不就行了嗎？”沉默了半天的靜終于開(kāi)了金口，出語(yǔ)不凡呀！“那，生活委員得當裁判，不許介入其中！”齊裔鬼說(shuō)話(huà)就是吝高�！澳呛冒�！三天后班級內部評選�！笨偹阌辛它c(diǎn)頭緒我也松了一口氣。
第一天：男生沒(méi)有什么動(dòng)靜，只是有幾個(gè)人偶爾聚集在一起比比畫(huà)畫(huà)，稿紙倒有了不少。女生也不動(dòng)聲色，只是神神秘秘地老往商店跑。弄得我是丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦。
第二天：幾個(gè)男生還是三個(gè)一群，五個(gè)一黨的，似乎在搞地下活動(dòng)。放學(xué)后，便一個(gè)勁兒往實(shí)驗室里鉆，還不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)當跑腿的，來(lái)回奔波。女生則聚集到了集體宿舍。一切也像進(jìn)行得有聲有色，互不千涉。只有我成了豬八戒——里外不是人�！芭�！”門(mén)被關(guān)死了�！昂�，不讓看就不肴�！边@己是第幾次被拒之門(mén)外了，我想：反正也是遲早的事，忙個(gè)啥！
又過(guò)了兩天，這己是第四天了，活動(dòng)課上，教室后而多了一個(gè)箱子，女生個(gè)個(gè)胸有成竹，男生也勝券在握�！罢埬銈儼炎髌氛故境鰜�(lái)吧！結果便可見(jiàn)分曉了�！蔽以缂浩炔患按��！懊取倍似鹣渥�，小心冀翼地向前走來(lái)。��？一尊雕塑，一匹奔騰的飛馬，雕刻得栩栩如生�！罢娌焕⑹恰山硰埲�！”我不禁暗暗贊嘆。女生也毫不遜色。梅圓展開(kāi)了手中的作品，繡的錦旗，“馬到成功”四個(gè)人字是女生們用金黃色的細線(xiàn)、繡花針，一針一針繡出來(lái)的。
望著(zhù)這兩件作品，不分上下，我又犯難了。就在這時(shí)班主任走進(jìn)了教室，他樸了一會(huì )兒然后將錦旗蓋在了“飛馬”之上。
教室里響起了雷鳴般的掌聲。真是天衣無(wú)縫的作品，這次咱們準拿第一，我想。
關(guān)于合作的作文13
一個(gè)人，縱使才華橫溢、能力超群，如果不能較好地融入社會(huì )，不善于跟周?chē)娜藴贤�、合作，他就不�?huì )在成功的路上走很遠，更無(wú)法實(shí)現自己的理想與目標。
“山羊過(guò)獨木橋”這個(gè)游戲是一個(gè)競爭的游戲，競爭就一定會(huì )有輸贏(yíng)，每個(gè)人都無(wú)法預知自己的結果。面對這樣的情況，有一種人選擇了這樣做：雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉身體換位。是合作讓他們在這場(chǎng)競爭的游戲中全部獲得了勝利。
在前進(jìn)的旅途中，處處都充滿(mǎn)著(zhù)競爭，無(wú)數人在競爭中撞得頭破血流，最后的結果自然是兩敗俱傷。競爭可以激發(fā)人的斗志，激勵人繼續拼搏。但在競爭的同時(shí)也應該注重合作，因為合作能使利益達到最大化�！氨娙耸安幕鹧娓摺本褪亲詈玫睦�。
英國首相丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的利益�！边@句話(huà)或許說(shuō)的有一點(diǎn)偏執，但是它反映了這樣一個(gè)道理：在面對共同目的的時(shí)候，應該去合作。二戰期間，反法西斯聯(lián)盟的成立，就是最好的事例。面對法西斯的瘋狂報復，各國人民選擇了合作，共同維護自身的利益與和平，“人心齊，泰山移”，他們的反抗獲得了最后的勝利。
一群小螞蟻搬糧和小螞蟻團成球滾出火場(chǎng)的故事，也都體現了合作的重要性。我們人也一樣，在這個(gè)復雜多樣的社會(huì )里，只有合作，才能生存下去�！皢谓z不成線(xiàn)，獨木不成林”合作是一種智慧。
“一個(gè)巴掌拍不響”，在高樓大廈，霓虹絢麗的現代生活中，人與人之間，公司與公司之間越來(lái)越注重合作，因為我們都希望達到“雙贏(yíng)”甚至“多贏(yíng)”。有一個(gè)合作的伙伴，就有了一個(gè)堅強的后盾，人生的道路才會(huì )走的更順暢。
作為一名中學(xué)生，在學(xué)習中，集體活動(dòng)中都充滿(mǎn)合作。是合作讓我們獲得了珍貴的友情，是合作讓我們更好的競爭，也是合作讓我們一步步取得了進(jìn)步。競爭與合作是同時(shí)存在的，將競爭與合作相結合，發(fā)揮出每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，那么，成功還會(huì )遠嗎？
小小的游戲尚且能體現出合作的重要性，人生的旅途中更是少不了合作。在每個(gè)人的心中種一個(gè)合作的種子，讓它伴著(zhù)我們的成長(cháng)，讓它開(kāi)出燦爛的花，結出累累的碩果。讓我們學(xué)會(huì )合作，擁抱合作，成就你我！
關(guān)于合作的作文14
一滴水滴進(jìn)了廣闊無(wú)垠的大海，一頭新生的小象進(jìn)入了象的家族，飛機飛向云層的高處與一朵朵“棉花糖”融為一體，世間萬(wàn)物仿佛都可以互相浸潤、互相融入。
無(wú)法將我的思緒扯離我剛離開(kāi)的泰國，7日的交流后那點(diǎn)淺薄的感想在我的心頭揮之不去。
泰國有名的便是大皇宮或是說(shuō)建筑風(fēng)格，不像是中國皇宮內建筑樣式的簡(jiǎn)潔，繁復的瓷片貼花蓋滿(mǎn)了全身、琉璃點(diǎn)綴、金箔貼紙……金碧輝煌但是一點(diǎn)不夸大。何有融合之說(shuō)？19世紀時(shí)泰國向中國進(jìn)口的瓷片、琉璃，向意大利進(jìn)口的14K金馬賽克……由貿易往來(lái)誕生的歷史建筑，而再融入泰國的文化，如今帶動(dòng)著(zhù)旅游業(yè)向全世界傳播的信息，想必是誰(shuí)也不曾料想到的。物質(zhì)上的融合應算是世界發(fā)展的表面現象，精神上的融合無(wú)疑是更深一層次的滲透。
佛教——不得不提的泰國文化，中國佛教講究的是頓悟，所謂“放下屠刀，立地成佛�！�，是大成佛教，是佛教的一支。而泰國佛教講究修行、參拜，小到星期一到日的佛，大到夏季、雨季、冬季的佛，佛教是他們的一種寄托。本沒(méi)有季節之神，但教與季節、氣候相互融合便慢慢轉變成了一種風(fēng)俗�！胺稹睙o(wú)非是一種形象，以無(wú)所不能的偉岸身軀站在人們心中，慢慢滲進(jìn)血液，給予人無(wú)窮力量。
在科學(xué)是站得住腳去解釋世界、宇宙的今日，“佛教”不可能像中世紀的黑暗統治一樣而壓迫人心。十五個(gè)國家的共同聚集，上百份的小型科學(xué)研究報告，文化秀的載歌載舞、或動(dòng)或靜，無(wú)論是科學(xué)學(xué)術(shù)上的交流或是文化傳統上的融入，仿佛地球真的只是一個(gè)村莊，每個(gè)鎮子里有截然不同的奔放熱情、保守含蓄。
就像在一杯水中放入一個(gè)紙團，它會(huì )展開(kāi)、破裂、分解，最終融入水中。仿佛找不到蹤跡，卻仍然存在的空氣一般，文化、精神就是這種東西。但決不是化學(xué)反應使原本的物質(zhì)消失。將原本舊的村落像按Delete鍵那樣簡(jiǎn)單的刪除，再以日夜不停歇的速度建起越來(lái)越高的大廈，這種急功近利的態(tài)度去模仿西方，用模板雕刻出兩個(gè)甚至更多的水泥森林，大同小異，甚至有文物的非法買(mǎi)賣(mài)，難道文化是可以論斤論兩的么？
一切的融合都在保存的基礎之上進(jìn)行著(zhù)，就像物質(zhì)的守恒定律一樣、將古老的留存下來(lái)進(jìn)行修繕、改造、再利用。有一天復古不再是一種情懷，而是一種生活狀態(tài)。
關(guān)于合作的作文15
張愛(ài)玲曾在《天才夢(mèng)》中說(shuō)：“在沒(méi)有人與人交接的場(chǎng)合，我充滿(mǎn)了生命的歡愉�！痹谶@個(gè)行文詭譎的女人的生命中，似乎與人沒(méi)有良好的融合，其實(shí)不然，她正與城市、與自然，與世間萬(wàn)物的靈魂卻有了“契合”般的交匯。像她羨僅活一春的蝴蝶，羨樟腦丸甜而穩妥的香氣，實(shí)際上是一種靈魂與那感官的融合，與生活的融合。
現今人的生活中，融合成了一個(gè)并不陌生的詞。
科技中的融合著(zhù)文化。喬布斯在發(fā)布Mac是道出了研發(fā)過(guò)程中的重要事情——他用入了早年的書(shū)法，這正是科技和文化的融合。若沒(méi)有這種融合，相信科技也會(huì )愈加的冰冷。融合這詞匯本身就是溫暖的，“加溫合成”便是融合帶給我對于這詞的想象。物質(zhì)文明中有了“融合”似乎便有了溫暖。
藝術(shù)和靈魂充滿(mǎn)著(zhù)相互融合。中國館的《清明上河圖》吸引了成千上萬(wàn)的游客來(lái)觀(guān)賞一段相隔千年的繁榮與現代生活的融合，看著(zhù)宋代繁盛熱鬧的大街，古色古香的畫(huà)面，這種藝術(shù)便與靈魂相融合。而它獨特的動(dòng)態(tài)技術(shù)便是藝術(shù)與科技的完美融合。
靈魂與靈魂因為藝術(shù)而相互融合。如果說(shuō)中國館的《清明上河圖》是藝術(shù)與靈魂的與科技的相互融合，那么近日舉辦的畢加索真跡展便是另一層面上的融合。一方面是畢加索本人把過(guò)往和現代相加，碰撞出繪畫(huà)的新紀元，從此抽象畫(huà)有了奠基，畫(huà)面層次感也加強了許多。這正是融合產(chǎn)生的火花：另一方面便是看花人與畫(huà)家靈魂的融合，一副畫(huà)并非所有人都看的懂，不同的人有不同的角度，而若能走進(jìn)畫(huà)家的靈魂和內心，就是靈魂和靈魂的交合。真能在畫(huà)中有了靈魂與靈魂的融合，想必在離開(kāi)時(shí)會(huì )詠嘆一句“水仙已乘鯉魚(yú)去，一夜芙蕖紅淚多”吧！這是兩個(gè)靈魂的惺惺相惜。
帕斯卡爾說(shuō)：“人類(lèi)是被廢黜的國王�！边@似乎是在告訴我們，你們有人脫俗，有人平庸，有人浮于外表，但是靈魂總是高貴的。周?chē)剿貋?lái)崇尚靈魂與信仰之說(shuō)，他認為靈魂和信仰是相融合。無(wú)論怎樣，只要人懂得融合，吧靈魂融入所寄托之物，本性的高貴就凸顯了出來(lái)，想《怦然心動(dòng)》這部電影中爺爺評價(jià)的：“緞子一樣光滑光彩的人�！�
融合是人類(lèi)發(fā)展的必然趨勢，西方東方的融合，人與人的融合，自身的融合，都會(huì )在進(jìn)步中發(fā)生，北島有首詩(shī)歌叫《生活》，通篇詩(shī)歌僅有一個(gè)字——網(wǎng)。這著(zhù)實(shí)引發(fā)了人們的無(wú)限遐想，說(shuō)法不一。我認為：人無(wú)法融合，便會(huì )被生活網(wǎng)住，人若學(xué)會(huì )融合，便會(huì )像秋日銀灰的雨絲，網(wǎng)住整個(gè)世界。融合，才能加分那個(gè)心靈，才能使人使世界進(jìn)步，更能使人高貴。
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