實(shí)用的合作的作文合集六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的合作的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作的作文 篇1
——黑夜與白晝
在這里，已經(jīng)分不清黑夜與白天了。
高科技讓黑夜變得亮如白晝，每個(gè)人密閉的空間也能讓白天變得黑暗陰森。有人站在燈紅酒綠當中為著(zhù)光明希望而疲倦，也有的人在陽(yáng)光中追憶著(zhù)黑暗的放縱與迷人。
這算是物盡其用么，還是人們的悲哀？
多長(cháng)時(shí)間了，當初明亮的眼睛越來(lái)越暗淡無(wú)光；多少次了，迎接清晨第一縷陽(yáng)光的竟是自己好像隨時(shí)會(huì )倒下的身體；到底何時(shí)，嘴邊的果汁變成了美酒與咖啡。在黑暗中，我們是得到了什么，還有失去了什么？鋼鐵構建成了城市的骨架，厚重的墻壁隔開(kāi)了人們的心與情。即使是在溫暖的白晝，孤單之時(shí)也會(huì )感到刺骨的冰冷。身體感到的溫暖比起心冷的感覺(jué)又算得了什么。我們是失去了什么，又得到了什么？
黑暗無(wú)邊，光明永遠。
——大人們與孩子們
王開(kāi)嶺說(shuō)，兒童在成人眼里，一直是被當做“不及格、非正式、未成形、待加工”的生命類(lèi)型來(lái)關(guān)愛(ài)與呵護的。
孩子們說(shuō)，大人的世界真復雜，明明是這么簡(jiǎn)單的事情。
本似乎是界限分明的群體啊，這界限卻是越來(lái)越模糊了。稚嫩的孩子們開(kāi)始沾染了世俗，為了生活開(kāi)始了奔波；在社會(huì )里混出經(jīng)驗的大人們卻是開(kāi)始了提倡保護孩子們的純粹心靈，明白孩子們的世界才是最美好尚的。
可這也是另一種悲哀不是么，失去了才知道它的好。
——美與丑
美似乎變成了丑，丑受到了人們的追捧。
選美比賽上一條流水線(xiàn)包裝出來(lái)的男孩女孩，擁有致命誘惑眼神的美杜莎，無(wú)一看起來(lái)是丑陋的�？梢粋�(gè)是欺騙了你的眼睛，另一個(gè)卻是可以讓你變成石頭。這樣的美，真的好么？
面前有一副畫(huà)，畫(huà)上的人有著(zhù)曲折縱橫的皺紋，忍辱負重滿(mǎn)是凄苦的眼神，干裂焦灼的嘴唇，猶如耙犁一般的破傷的大手捧著(zhù)一個(gè)破了又被重新鋦起的粗瓷碗在喝水。這無(wú)疑是丑陋的，可我們要知道，這幅畫(huà)的名字叫《父親》，為了生活而奔波的父親。剩下的，就是心中無(wú)法形容的'震撼以及揪心的痛楚。
美與丑，丑與美，歸根到底還是心靈美丑的結果。
合作的作文 篇2
我們所處的時(shí)代是一個(gè)競爭的時(shí)代,無(wú)論什么人,無(wú)論什么事情都無(wú)法避免競爭這個(gè)現象的存在.
所謂競爭,是指個(gè)人或群體在一定范圍內為謀求他們共同需要的資源而進(jìn)行比較、追趕和爭勝的過(guò)程.而合作則是個(gè)人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會(huì )行為.另外,競爭和合作都是社會(huì )存在與發(fā)展所必要的.
人類(lèi)的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,始終充滿(mǎn)著(zhù)競爭,競爭推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展.我們每個(gè)中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中,要自覺(jué)迎接挑戰,積極參與競爭,在競爭中煥發(fā)人生的光彩,促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步.從個(gè)體來(lái)說(shuō),競爭影響人生.競爭能激發(fā)人的創(chuàng )造潛能.一個(gè)人的創(chuàng )造潛能很大,而安于現狀的惰性也同樣大.競爭意味著(zhù)對人的潛能的釋放.勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績(jì),對人生發(fā)展有重要意義.
社會(huì )生活中有競爭,更有合作.合作具有極大的社會(huì )作用,人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)合作.合作是人類(lèi)社會(huì )得以形成的根基.合作產(chǎn)生人的群體力量—社會(huì )力量,這種力量是單獨個(gè)體的力量所無(wú)法比擬的,也不等于個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加.合作是人生力量的源泉.沒(méi)有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨存在,人與人之間需要融洽、和諧,需要互相幫助.個(gè)人的力量是有限的,人是需要幫助的.個(gè)人只有與他人合作,才有力量.良好的合作,人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量.
作為我們初三的學(xué)生,在我們面前的首要任務(wù)就是中考,我們同學(xué)之間既存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作,如果我們自己沒(méi)有信心,不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭,爭取理想的成績(jì),那么我們就是學(xué)習上的懦夫,我們的成長(cháng)就不能說(shuō)是真正意義上的成長(cháng).但是為了自己的成功,不愿意在學(xué)習上跟他人交流,不愿意告訴他人自己掌握的知識,也就是說(shuō)不肯相互合作,那更是一種做人的失敗.一個(gè)不懂得跟他人合作的人,即使暫時(shí)可以取得好成績(jì),但他不可能永遠取得好成績(jì),因為這個(gè)社會(huì )是合作的社會(huì ),任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識的.
合作是事業(yè)成功的土壤.科技社會(huì )化、社會(huì )科技化的今天,是一個(gè)競爭更為激烈,同時(shí)又需要更加緊密合作的社會(huì ).競爭需要借助合作才更有可能獲勝,合作增強了競爭的能力.
只有在真正意義上明白這個(gè)道理,我們才能在學(xué)習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的.
也只有在真正意義上明白這個(gè)道理后,我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今后的學(xué)習中去,讓競爭與合作這個(gè)理念貫穿我們的整個(gè)學(xué)習的行動(dòng)中,在競爭與合作中,發(fā)揮我們的材質(zhì)、開(kāi)發(fā)我們的潛力、增長(cháng)我們的信心、提高我們的成績(jì).
合作的作文 篇3
小合作有小成就，大合作有大成就。最難忘的還是那次手忙腳亂的合作。
星期一，中午第三節課，“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響起。這節課是勞技課，雖然是副科，但勞技老師可以出名的嚴厲。勞技課上，就連開(kāi)心果陳先舉，也少開(kāi)金口了。
這一課，老師要教我們制作最難的一件手工——小豬儲蓄罐。老師讓我們自由結合，分成小組。我、黃霄宇、趙詩(shī)星和王詩(shī)然一組。由于不少同學(xué)都沒(méi)有按要求帶來(lái)剪刀和膠水。老師先是發(fā)了一通火，我們幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的小女生不禁有些瑟瑟發(fā)抖了。
開(kāi)始做手工了，我們個(gè)個(gè)手忙腳亂，生拍做不好再挨批�！鞍パ�，誰(shuí)把我的膠水碰歪了？看，都淌出來(lái)了！”趙詩(shī)星驚叫�！巴崃�，快點(diǎn)用紙擦掉，老師看到，又要批評我們粗心大意了！”我焦急地說(shuō)。這邊的膠水好沒(méi)有收拾好，那邊的王詩(shī)然問(wèn)：“這個(gè)耳朵粘哪里？我都快被弄暈了！”黃霄宇說(shuō)：“傻，當然是粘在頭上，難道貼到屁股上不成？”我仔細看了看制作說(shuō)明，接過(guò)那只小耳朵貼在了合適位置……
課堂真如戰場(chǎng)，不過(guò)，我們幾個(gè)還是手忙腳亂地勝利了。
合作的作文 篇4
瑟秋風(fēng)無(wú)力地刮著(zhù)，卷起了幾片落葉，也把我卷入了對你的思念之中。
依，這已經(jīng)是你走后的第二個(gè)秋天了。你知道嗎？此時(shí)的我正拿著(zhù)一束露珠百合站在你的墳前。我的眼前浮現的是你熟悉又陌生的臉，我的腦�；貞浿�(zhù)我們短暫而幸福的過(guò)去。
記得，我們的相識也是在這樣一個(gè)落葉飄絮的秋天。
那天，風(fēng)有些凄涼。我獨自一人，漫無(wú)目的地走在湖邊，輕輕地踩過(guò)由落葉鋪成的道，發(fā)出簌簌的聲響。
天空有點(diǎn)灰暗，有點(diǎn)深沉，幾乎尋不到往日的生氣。偶爾瞄一眼，也只有一兩只燕子孤零零地飛著(zhù)——像我一樣。
沒(méi)有想到，在我人生的寒秋里，還能遇到你這樣一個(gè)好朋友—誰(shuí)也不會(huì )想到，僅僅是因為一個(gè)偶然的相撞，拉開(kāi)了我倆相遇、相識、相知的序幕。
就是那一次，那僅有的一次，我跟你挨得這么近。我分明能感受到你的心跳、你的呼吸。也是那一次，我如此認真地端詳著(zhù)你：蒼白的臉?lè )褐?zhù)紙一樣蒼涼的光，清瘦的臉頰突顯著(zhù)一雙深黑的眼睛，蒼白黯淡的唇邊卻掛著(zhù)調皮的微笑，露出一對甜美的酒窩。
我從來(lái)不相信前世今生，認為那只是失望的人安慰自己的借口。而冥冥之中，我卻感覺(jué)你好熟悉，像是在前世的某年某月某日，我們也是這樣相遇了！不過(guò)……卻匆匆地擦肩而過(guò)，連一句輕聲的問(wèn)候都來(lái)不及說(shuō)！
或許是真的有“續緣”這么一回事吧——我們擁有太多共同的話(huà)題了：從共看潮起潮落到共聽(tīng)高山流水，從共享春雨秋風(fēng)到冬夜青梅煮酒，寒晨踏雪而歌。
漸漸地，我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。直到現在，我仍然無(wú)法忘記那一次短暫的相遇！
上天真的待我們不薄，讓我們做了一個(gè)如此美麗的夢(mèng)：兩個(gè)小女孩肩并肩，手牽手走到了一片綠草地。這里遠離塵世，沒(méi)有它的喧鬧，也沒(méi)有它的嘈雜。有的只是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”那美麗的情境。小女孩開(kāi)心極了，在草地上打滾兒、嬉戲。笑聲傳出了好遠，好遠……
然而，夢(mèng)畢竟是短暫的——雖然它很美麗。因為我們不得不面對一個(gè)殘酷的現實(shí)—你得了白血病。
白血病，這可怕的字眼。它曾經(jīng)奪走了多少人的生命，曾經(jīng)使多少家庭支離破碎，也曾經(jīng)打碎了多少女孩美麗的夢(mèng)！
淚水在我眼中泛濫，然而它卻倔強地不肯流出。我想，它是為了給你多一點(diǎn)點(diǎn)的堅強吧！
你轉過(guò)頭來(lái)，努力地擠出一絲微笑，問(wèn)我：“晶，你喜歡野百合嗎？”
“不喜歡，它太平凡了�！�
“哦，是嗎？”你的語(yǔ)音中帶著(zhù)點(diǎn)遺憾，“我可喜歡野百合了！它那頑強的生命力，還有與世無(wú)爭的生活，都是我所渴望的！”你笑了，沉浸在為自己編織的野百合的夢(mèng)里。
時(shí)間從指縫間悄然流逝，不知不覺(jué)已到了黃昏。我們正打算回家，突然，你拍著(zhù)手，激動(dòng)地對我說(shuō)：“快，看！那兒……那兒有野百合！”我順著(zhù)你手指的方向望去，看見(jiàn)一株野百合在夕陽(yáng)下正開(kāi)得燦爛。
“秋天也有百合？”
“是��！我真的沒(méi)有想到！這真是一個(gè)奇跡！”
“你等著(zhù)！我摘一朵給你！”
清新的葉子泛著(zhù)綠意，潔白的花朵初綻嬌嫩。我還是第一次這么近距離地凝視與欣賞一株野百合。幾多欣喜，幾多歡快，可欣喜之余，心中不免有一絲莫名的失意，說(shuō)不清楚是什么。
我摘了一朵“露珠百合”，得意地向你喊道：“看，這是最美的一朵！”
你高興極了，直向我招手。
本以為上天會(huì )寵愛(ài)期盼著(zhù)幸福的孩子，然而我錯了。在那一瞬間，他還是毫不留情地把你的生命從我身邊帶走——你躺下了，再也沒(méi)有起來(lái)過(guò)。就如同我手中這朵斷枝的野百合。
常常聽(tīng)人說(shuō)，幸福是短暫的。以為只是為賦新詞強說(shuō)愁的慨嘆，卻不曾想到輾轉沉浮的生命竟會(huì )走得那樣快，那樣急。
天空刮著(zhù)干冷干冷的風(fēng)，樹(shù)的枝丫光禿禿地掛著(zhù)零星的枯葉。無(wú)根的葉子在塵土中打著(zhù)旋兒，無(wú)助地游蕩。我手中捧著(zhù)的百合落下晶瑩的露珠，撒滿(mǎn)一地。
依，你已經(jīng)走了一年了，在這一年里，我每天都在想你，都在想著(zhù)我們那次短暫的相遇。有一句話(huà)，我好想對你說(shuō)：“我——喜歡野百合！”
微風(fēng)吹來(lái)，百合花瓣上的露珠再次落下。我知道，那是來(lái)自天空的眼淚
合作的作文 篇5
我們銀城小學(xué)的“走進(jìn)消防營(yíng)，實(shí)現小兵夢(mèng)”活動(dòng)令我難忘，特別是緊急集合訓練，最有趣。
當天，我們剛到寢室，謝班就慢悠悠地說(shuō)：“這里和軍訓差不多，晚上肯定有緊急集合�！币宦�(tīng)到這個(gè)，我們寢室就迅速變?yōu)椤傍喿犹痢�，九個(gè)女孩吵得無(wú)法安靜下來(lái)。
“真的嗎？好期待！”
“真的嗎？幾點(diǎn)？夜里我們要出去干什么呢？”
“哎呀，萬(wàn)一夜里我起不來(lái)，不就完了！”
……
傍晚，我們等來(lái)了左老師的官方通知：“晚上十點(diǎn)二十集合！”嘿，集合時(shí)間都泄露了，左老師不愧是我們的好老師啊。
姑娘們又是一陣忙碌。愛(ài)美的夏語(yǔ)晗和謝班立刻又涂防蚊水，又抹防曬霜。唉，真是忙昏頭了，大晚上的抹什么防曬霜��！看來(lái)她們是太緊張了。我從容不迫地脫下睡褲，換上運動(dòng)褲和T恤衫。幾個(gè)室友也坐上了我的床，大家一起焦急地等待集合時(shí)間的到來(lái)。
可是時(shí)間似乎停滯不前了。我盯著(zhù)我的手表看，它走動(dòng)得太慢了，半天也不動(dòng)彈。再看看那幾個(gè)室友，她們的眼皮也越來(lái)越重了，美麗的大眼睛變成了小瞇眼，眼神也越來(lái)越渙散，好像隨時(shí)都能睡著(zhù)。
怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？都已經(jīng)到十點(diǎn)二十了。我忍不住悄悄走到門(mén)口，剛把頭探出門(mén)，糟了，迎面碰上了“黑貓警長(cháng)”——巡邏的時(shí)老師。我嚇得忙縮回頭，關(guān)緊門(mén)：“時(shí)老師來(lái)了！”四下一陣輕聲尖叫。不是十點(diǎn)二十嗎？這都過(guò)了好幾分鐘了，怎么警報還不響呢？大家忐忑不安，一會(huì )兒在床邊走動(dòng)，一會(huì )兒躺在床上假寐幾秒。正當我的頭剛沾上枕頭，“嗚——”盼望已久的警報聲終于響起�！鞍 本艂�(gè)女生一起放聲尖叫。真不知是緊張還是興奮，大家一個(gè)個(gè)就像打了雞血似的一邊跑一邊叫。我也忙得連鞋都沒(méi)穿好就往外奔，一邊跑一邊試著(zhù)把腳往鞋里塞�？刹恢醯�，我的一只鞋居然飛了出去。幸好這“臭鞋飛彈”沒(méi)擊中人，真是好尷尬��！
就這樣，我緊趕慢趕地跑到了我們班隊伍里，還好，不是最后一個(gè)。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)穿著(zhù)運動(dòng)衣，一看就是有備而來(lái)；有的同學(xué)穿著(zhù)睡衣，顯然還沒(méi)睡醒；更厲害的是隔壁班的一個(gè)同學(xué)，居然站在隊伍里睡著(zhù)了，這下他可出名了。
“緊急集合”讓我們體驗了消防隊員的日常。這次經(jīng)歷讓我們體會(huì )到，當個(gè)消防兵真不容易。
合作的作文 篇6
我們都生活在家庭、校園、社會(huì )中，時(shí)時(shí)刻刻都需要雙方或者多方的合作，最令我難忘的合作是在少年宮玩“空中腳踏車(chē)”的經(jīng)歷。
那是國慶長(cháng)假中第一天，我和媽媽來(lái)到少年宮。進(jìn)了園門(mén)我便拉著(zhù)媽媽去玩 “空中腳踏車(chē)”。排隊的人真多呀，好不容易輪到我們了，我立即沖了進(jìn)去選了一輛綠色的“腳踏車(chē)”坐了下來(lái)，心里美滋滋的。按動(dòng)按鈕后，由我負責控制方向盤(pán)，媽媽負責踩踏。不過(guò)“腳踏車(chē)”偏和我們作對，每次轉變時(shí)，都會(huì )跳個(gè)“圈圈舞”，讓媽媽嚇得大驚失色；加上媽媽踩得忽快忽慢的，一會(huì )兒撞上前面的車(chē)，一會(huì )兒又被后面的車(chē)撞個(gè)正著(zhù)，就像是碰碰車(chē)一樣。我多少有些灰心可并不生氣，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)佑�！�?tīng)我喊一二一，你跟著(zhù)節奏踩�！眿寢屝χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，而我自己也吸取了教訓，轉變時(shí)，幅度不能太大，要小心一些。經(jīng)過(guò)我們的努力，剛剛還像野馬一樣的車(chē)子，立馬變得跟小貓似的任我們駕駛。你看，我們駕駛的小車(chē)舒緩平穩地行駛在軌道上，媽媽也為我豎起了大拇指。 此時(shí)車(chē)內不知為何，傳出了一陣悠揚的音樂(lè )，仿佛在向我們表示祝賀呢。
從那天起，我便認識到合作能讓我們增進(jìn)親情、友誼，又好又快地完成該做的事情。如果說(shuō)人生是一條大道，合作便是一盞燈，照亮我們今后的道路。這真是一次難忘的合作呀！
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