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合作共贏(yíng)高三作文（精選15篇）
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì )，但這并不意味著(zhù)凡事都要爭個(gè)你死我活，學(xué)會(huì )合作才能共贏(yíng)。小編收集了合作共贏(yíng)作文，歡迎閱讀。
合作共贏(yíng)高三作文 1
當蜜蜂帶著(zhù)尖刺向花朵開(kāi)炮時(shí)，花朵并沒(méi)有反擊，而是用怒放迎接他們的到來(lái)，于是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續。于人亦如此，面對敵人的氣勢洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然后共贏(yíng)。
人生在世，總有站在你對立面的人，面對敵人的的怒目，與其回瞪，不如報之一笑，化敵為友。
林肯在當選美國總統后，有一位將軍對他十分不滿(mǎn)，他曾說(shuō)：“我們何必去動(dòng)物園里看猴子呢?總統府里就坐著(zhù)一位，正抓耳撓腮呢!”有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問(wèn)林肯為什么不消滅自己的敵人反而助長(cháng)他的氣焰，林肯笑著(zhù)說(shuō)：“當我把敵人變成朋友時(shí)，不就是在消滅我的'敵人嗎?”這位將軍最終被林肯打動(dòng)，成為立下赫赫戰功的美國將領(lǐng)。
林肯對待敵人，沒(méi)有不是你死就是我亡的魚(yú)死網(wǎng)破，沒(méi)有憤怒地拔劍相向，相反，與“敵人”合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏(yíng)或許是他贏(yíng)得南北戰爭的勝利、贏(yíng)得大選、贏(yíng)得民心的原因吧。
有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個(gè)人。
在解放戰爭即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的國民黨軍最高將領(lǐng)。此時(shí)，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟!于是，他打開(kāi)城門(mén)，接受和平改編。解放軍進(jìn)入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰火的摧殘，重獲新生。
一直有人不斷地稱(chēng)贊傅作義的英明決策，其實(shí)很簡(jiǎn)單，想要北平得以完全就必須化敵為友�；瘮碁橛�，才能合作共贏(yíng)。
與他們相反，不少人不懂得這個(gè)道理，于是終釀失敗。三國時(shí)有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實(shí)力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態(tài)度強硬，堅定地把袁紹看做競爭對手，看做與他爭霸天下的敵人，堅定地向他表哥開(kāi)火，終被滅。
作為即將跨入社會(huì )的高中生，我們面對的道路必然會(huì )有許多當路人，不必與他們戰斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開(kāi)闊。
敵人在所難免，將敵人的力量轉化為自己的，語(yǔ)氣對立，不如統一�；瘮碁橛�，合作共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)高三作文 2
孟子云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！薄逗鬂h書(shū)》曰：“共輿而馳，同舟而濟，輿傾舟覆，患實(shí)共之�！鼻Ч朋鹧哉咽局�(zhù)一個(gè)永恒的真理：合作共贏(yíng)，和諧共生。
二胡的內弦、外弦并無(wú)主次之分，無(wú)論讓哪一根弦單獨演奏，音色皆單調乏味，只有各具音色的兩根弦相互協(xié)作，才能演奏出和美的樂(lè )章。感人肺腑的二胡旋律啟迪我們：合作共贏(yíng)，和諧共生。
動(dòng)物界也存在“合作共贏(yíng)，和諧共生”的現象。兩種動(dòng)物都以和對方合作作為自己生存的前提，以和對方和諧相處作為自己生存的基礎，并以此締結并創(chuàng )造“雙贏(yíng)”的局面。比如，�？腕π罚汉？皆隗π奋|體上以增加獵食的機會(huì )，而螃蟹也因此不勞而獲，分享�？膽鸸�。事實(shí)上，“合作共贏(yíng)，和諧共生”是生物圈中普遍存在的現象，是簡(jiǎn)單生物進(jìn)化為復雜生物的`基本規律。反觀(guān)那些總是憑借著(zhù)自己強悍的力量以消滅對方為手段來(lái)獲得生存的動(dòng)物，比如恐龍，早已“灰飛煙滅”了。
有一個(gè)著(zhù)名的電腦游戲，叫“囚犯的困境”，是一個(gè)叫艾克賽羅德的政治學(xué)學(xué)者設計的。這個(gè)游戲的規則是：囚犯之間如果合作，便可得到3分;對立只能得1分;如果有一人和別人合作之后反戈一擊則可得5分，而另一人只能得0分。
以一般的思維，最聰明的獲勝之道當然是先騙人合作，然后再反咬一口;最笨的就是那個(gè)輕易相信對方的“傻瓜”，因為即使運氣好，也只能得到3分，而得0分的概率相當大。
事實(shí)上，游戲一開(kāi)始，“最聰明的”的確是贏(yíng)家，“最笨的”的確是輸家。然而，時(shí)間一長(cháng)，艾克賽羅德發(fā)現，輸家卻是以背叛為手段的那個(gè)“最聰明的”，贏(yíng)家卻是以合作為手段甚至肯原諒別人背叛自己的那個(gè)“傻瓜”。為什么?道理很簡(jiǎn)單：有過(guò)背叛劣跡的，再無(wú)人肯跟他合作，于是乎，在他最初一兩次得手之后，只能得到可憐的1分;而寬容的合作者總能得到3分，并且由于他不會(huì )背叛，其他人都愿意與他長(cháng)期合作，保持和諧的關(guān)系，因為“共贏(yíng)共生”總比你死我活要愜意得多。
合作共贏(yíng)高三作文 3
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì )，但這并不意味著(zhù)凡事都要爭個(gè)你死我活，學(xué)會(huì )合作才能共贏(yíng)。
現代社會(huì )中，心理學(xué)從以前的冷門(mén)變成一個(gè)熱點(diǎn)，究其內因，是由于現代社會(huì )快速發(fā)展，許多人都生活在快節奏的進(jìn)程中，人與人之間充滿(mǎn)競爭意識，因此，造成了很大的心理壓力，所以使心理學(xué)備受關(guān)注。
競爭固然是好事，可以激發(fā)人的潛能，但競爭中也要有合作，這樣的競爭才是良性的。然而，現在許多人之間的“畸形競爭”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高，每年因心理壓力自殺的人不在少數;美國硅谷同樣如此，許多人為高薪采取一切競爭手段，導致每年失業(yè)率很高，同樣也提高了自殺率。
可見(jiàn)，沒(méi)有合作的競爭是不可取的。合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài)，即我們合作是為了共同的目標，共同的利益，我們參與競爭是為了提升自己，激勵自己，而不是想辦法去打敗別人。每一個(gè)參與競爭的人都是一個(gè)具有雙重身份的人，即“征服者”與“被征服者”。正如一位名人所說(shuō)：“我們最大的敵人是自己�！眳⑴c競爭是在競爭中合作，在合作中競爭，最終戰勝自己，提升自己。
擁有這樣的心態(tài)，我們才能在競爭中立于不敗之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同時(shí)，才能共贏(yíng)。
諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的`丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻給世界，與此同時(shí)，也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開(kāi)“畸形競爭”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報告，并寫(xiě)明了提取方法，研究過(guò)程，等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，他們拒絕申請專(zhuān)利，他們想讓全世界分享他們的成果，并與全世界的科學(xué)家合作共贏(yíng)。
居里夫人取得的成就令我們感嘆，但與此同時(shí)，我們有懾服于她不被競爭沖昏頭腦，積極參與競爭，同時(shí)又合作共贏(yíng)的心態(tài)。由此可見(jiàn)競爭與合作并非水火不容，它們是一個(gè)統一的整體，他們同為提升自己，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的強大動(dòng)力，缺一不可。
處于學(xué)習競爭激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài)，不要只為競爭而學(xué)習，而要明確學(xué)習的目的是為充實(shí)自己，競爭的目的是提升自己，一定要在競爭中學(xué)會(huì )共贏(yíng)。合作共贏(yíng)，積極競爭，始得和諧。
合作共贏(yíng)高三作文 4
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到長(cháng)者的恩賜，一個(gè)要了一簍魚(yú)，另一個(gè)則要了一根魚(yú)竿，然后他們就分道揚鑣。得到魚(yú)的人在吃完魚(yú)后倒在了魚(yú)簍旁，另一個(gè)人則還未走到海邊就帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人寰。試想，如果他們能相互合作，結果也許會(huì )完全相反——他們都能成功地活下來(lái)。所以，我相信：合作共贏(yíng)。
假設這兩個(gè)人合作，將魚(yú)當作他們共同蓄積精力和體力的基礎，將魚(yú)竿作為他們未來(lái)填飽肚子的工具，他們也許能永久的生活在海邊直至老死�？墒�，他們卻選擇分道揚鑣，將魚(yú)和魚(yú)竿——對他們都同等重要的.東西硬生生地拆開(kāi)，結果也只有死亡�？梢�(jiàn)，合作是多么重要��！
當年伯牙和子期彈奏高山流水是何等的瀟灑！一個(gè)撫琴，一個(gè)吹蕭，琴瑟和鳴，他們都完全陶醉在這天籟之音中。因為合作，他們將音樂(lè )的律動(dòng)展現得完美無(wú)遺；因為合作，也增進(jìn)了他們之間深厚的友誼。在子期死后，伯牙聞此噩耗，痛苦不堪，毅然將這琴向地上砸去，這一砸，更見(jiàn)證了他們因為合作而產(chǎn)生的濃厚的友情，這一砸，也讓世人永遠地記住了這段佳話(huà)，更記住了他們合作的結晶——高山流水！
還有注重理論研究的馬克思，和傾向實(shí)踐的恩格斯，他們的合作，鑄就了社會(huì )主義偉大理論，指引了新的社會(huì )階級走向光明之路。他們的名字也都一起留在人類(lèi)歷史發(fā)展的文明史上。他們合作的結晶本身就雄辯地論證了“合作共贏(yíng)”這句真理！
合作在過(guò)去發(fā)揮了重大的作用，在當今社會(huì )，更是重要。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化推進(jìn)，隨著(zhù)世界市場(chǎng)的緊密聯(lián)系，改革開(kāi)放，合作共贏(yíng)，共謀發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的要求。資本與技術(shù)的融合，體制和理論的共同運用，思想和文化的交流，讓中外合資的企業(yè)越來(lái)越多，讓世界基因排序在全世界科學(xué)家的共同努力下進(jìn)展迅速，也讓我們感受著(zhù)文化差異的絢爛多彩。
國與國之間需要合作，人與人之間更需要合作！合作，可以取人之長(cháng)，補己之短，分享交流，完善自我；合作，可以拉近你我，增進(jìn)友誼。
“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”！我們絕不能學(xué)那兩個(gè)不知道合作的愚人，遭到死亡的結局。要學(xué)會(huì )合作，合作共贏(yíng)，才是我們理智的抉擇！
合作共贏(yíng)高三作文 5
張聞天說(shuō)：“生活的理想，就是為了理想的生活�！倍覀冊谝晃兜你^心斗角、魚(yú)死網(wǎng)破時(shí)卻忘記了競爭的本來(lái)目的。不如擦拭那恨不得將對手置于死地的雙眸，合作互助，互利雙贏(yíng)，這又有何不可?
雙方選手無(wú)人落橋而獲得雙贏(yíng)。這并非棄規則于不顧，而是懂得化敵為友，知曉合作共贏(yíng)之道這一大智慧。
合作共贏(yíng)，使雙方備美其美，美美與共。三國鼎立之時(shí)，若只是互相碾壓，國便不可長(cháng)久。于是便有吳蜀合作、孫劉聯(lián)軍的佳話(huà)。借得東風(fēng)，火燒戰艦，共退曹操大軍�？谷諔馉帟r(shí)，國共兩黨放下沖突，協(xié)作抵御外辱，終將敵人驅逐，保護了共同的`利益。試想，倘若雙方不諳合作，只醉心于“窩里斗”，覆巢之下，怎有完卵?故曰：狹路相逢，合作共贏(yíng)。
古語(yǔ)有“不戰而屈人之兵”，而今則有“不戰而互利共贏(yíng)”。相互配合，目的地便不再遙遠。
合作共贏(yíng)，成美好聲譽(yù)。如今的方舟子、崔永元大戰讓人大跌眼鏡。從最初的“華山論劍”到如今的“死纏爛打”，恨不得將對方置于死地。而頻繁的臟話(huà)粗口更為央視名嘴、打假斗士抹了黑。他們不曾看到，愛(ài)因斯坦和波爾的“巔峰對決”，二人既為競爭關(guān)系，又互相欣賞，彼此學(xué)習，在學(xué)術(shù)論戰中產(chǎn)生了許多新的思想。兩位科學(xué)巨人就如同那合抱的選手，在競爭中相互協(xié)作以實(shí)現共贏(yíng)。
伊朗電影《櫻桃的顏色》中有一句經(jīng)典臺詞：“生命是向死亡終點(diǎn)疾馳的列車(chē)，途中有許多風(fēng)景值得我們留戀�！比绻钍且粓�(chǎng)競爭，我們?yōu)楹我獙⑼瑸閰①愓叩膶κ种糜谒赖�，并以為那樣才能獲得最后的勝利?合作互利，如同沿途的美景。擁抱轉身，那一刻所傳遞的能量，已超越了結果本身。
不懂得合作共贏(yíng)，勢必會(huì )兩敗俱傷。在近來(lái)愈炒愈烈的“打車(chē)軟件大戰”以及電子商戰——“3Q”大戰中，商家為了傾軋對手，不惜降低自己的商品價(jià)格，最終雙方以“慘勝”收尾。今時(shí)不比舊日，不必殺得人仰馬翻，也不必玉石俱焚，魚(yú)死網(wǎng)破。只需拉起對手的手，架起溝通的橋，以互利共贏(yíng)為馬，一起開(kāi)辟共贏(yíng)的理想世界。
“亮劍”精神，本為狹路相逢勇者勝。而“新亮劍”精神，應為狹路相逢，互利共贏(yíng)。亮出胸襟，亮出合作，亮出友誼，以達共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)高三作文 6
合作是共贏(yíng)的前提，共贏(yíng)是合作的目的。
合作，必須理解對方的需求，原則底線(xiàn)，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏(yíng)提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì )有如此圓滿(mǎn)結果。
合作共贏(yíng)，是熱愛(ài)生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng )建和諧社會(huì )、和諧世界的正能量。合作雙贏(yíng)要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度�？箲饡r(shí)期的國共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來(lái)老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏(yíng)、文明進(jìn)步成果。
當前，社會(huì )轉型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續文明，乃全人類(lèi)走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏(yíng)、多贏(yíng)。我們生活的世界才會(huì )越來(lái)越美好！
愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì )、擁抱人生事業(yè)中的`你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！
柏條河，優(yōu)美動(dòng)人，水拍打巖石發(fā)出的動(dòng)人旋律！幸福是老師一次親切的問(wèn)候。合作共贏(yíng)的呼喚于是,每感至此,便開(kāi)始煩躁不安.坐在夾雜著(zhù)汗臭和爭吵聲的教室,心中喟然,為什么我不是活在韓愈的早春,擁有天街小雨, 柳滿(mǎn)皇都。謝老師對我們十分嚴格，是個(gè)十足的工作狂，我們都非常怕她!
合作共贏(yíng)高三作文 7
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就！
回眸歷史，在漫長(cháng)的人類(lèi)歷史長(cháng)河中，從茹毛飲血到走向現代禮貌社會(huì )，合作都在隨時(shí)伴隨著(zhù)我們的發(fā)展好進(jìn)步。
慨嘆當初，如不是國內政黨停止內戰，達成合作局面，共同抵御外來(lái)侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會(huì )何時(shí)飄揚在廣闊的蒼穹呢？
定睛現代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)重要作用。能夠很堅定的回答：這不是閉關(guān)鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏(yíng)的局面才是我們所追求的。中國此刻之所以能取得如此大的成就，與她用心參與國際事務(wù)，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開(kāi)的。
放眼未來(lái)，合作與共贏(yíng)仍為一條通向繁榮與富強的主線(xiàn)。無(wú)論個(gè)人想成就一番事業(yè)還是整個(gè)中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏(yíng)！
自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏(yíng)有題庫此刻哪些方面呢？讓我帶領(lǐng)大家用欣賞和探尋的.目光去一同體味那蘊含在萬(wàn)類(lèi)中的“和諧相處”吧！
信步走在鄉間幽靜深遠的小路上，鳥(niǎo)兒在天空中唱著(zhù)歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。
腳步依然在向前邁進(jìn)，突然一幅令人驚異的畫(huà)面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹(shù)枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很完美的事物卻與一棵枯死的生命相結合，可是，也正是因為枯樹(shù)的襯托才盡顯紫藤蘿的完美，紫藤蘿也因為枯樹(shù)的滋養才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個(gè)，紫藤蘿的生命還有枯樹(shù)的美麗又都從何而來(lái)呢？
于是，我禁不住前面完美景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個(gè)小孩在搬東西，他們不是只顧自我的利益，而是一齊出力去完成那一項對于個(gè)人來(lái)說(shuō)不可能完成的任務(wù)。最后他們不一會(huì )就完成了，開(kāi)心跑去做游戲了。
合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的！
讓我們共合作、求共贏(yíng)，讓合作之風(fēng)吹遍世界沒(méi)一個(gè)角落。
合作共贏(yíng)高三作文 8
自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以憑借合作來(lái)實(shí)現共贏(yíng)，就好比咱們人類(lèi)的團隊，可能你在團隊中的能力并不突出，但是你仍然可以借助團友的力量來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值，這就是合作共贏(yíng)。
“三人行，必有我師”，這句名言向我們解釋了多人力量的強大，從中我們也可以聯(lián)想到“擇其善者而從之，其不善者而改之”的哲學(xué)理論。對于大多數人來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有成功，可能是因為你沒(méi)有掌握合作共贏(yíng)的技能。
合作共贏(yíng)如同“地球自轉，產(chǎn)生了白天和黑夜”一樣重要。地球母親給我們的生存空間打造的令人欣慰，然而地球母親也得乖乖和太陽(yáng)爸爸合作。假若地球母親缺少了太陽(yáng)爸爸的幫助，那么地球母親指不定漂泊到哪里去了，而我們人類(lèi)也會(huì )隨地球母親一起消失�，F實(shí)給了我們意想不到的結果，地球母親抓住了機會(huì )，人類(lèi)也抓住了機會(huì )，太陽(yáng)爸爸給了地球母親生命，它們與其他行星共同構成了漂亮的星系圖，這同時(shí)也彰顯了太陽(yáng)爸爸的仁慈和強大。
因此，當地球與太陽(yáng)合作的時(shí)候，他們都能各自變現自己的優(yōu)點(diǎn)，在浩瀚的宇宙中能有這樣的合作可以稱(chēng)得上是奇遇，這怎么不稱(chēng)得上是“合作共贏(yíng)”呢？
好，咱們再小到花草，小到蟲(chóng)魚(yú)。
水中的魚(yú)兒所需的氧氣絕大部分是水中的植物饋贈的。水中的魚(yú)兒也和小蟲(chóng)子們打好了關(guān)系，通過(guò)吸收水中某些蟲(chóng)子制造的營(yíng)養物質(zhì)，魚(yú)兒便能夠更快的成長(cháng)，同時(shí)魚(yú)兒的排泄物也成了水中藻類(lèi)植物生長(cháng)所需的營(yíng)養物質(zhì)，魚(yú)兒還保護蟲(chóng)子少受外界生物的侵害。
水中的生物都能夠合作共贏(yíng)，創(chuàng )造生命的`成就，那我們人類(lèi)有設么不可以的？
在每個(gè)優(yōu)秀的團隊里面必定要有一位懂得合作的隊員，否則這個(gè)團隊就不能稱(chēng)得上是“優(yōu)秀的團隊”。著(zhù)名的生物學(xué)家沃森和克里克共同研究DNA的結構和組成，在兩個(gè)人都盡力相助、共同分享研究經(jīng)驗的前提下，他們終于以極短的時(shí)間完成了較為完善的“中心法則”。正是因為互幫互助，兩人在一起微笑拿獎的合影才得以讓人感到團結的力量！時(shí)至今日，越來(lái)越多的人懂得了團隊合作的重要性，因為它是“合作共贏(yíng)”的象征。
合作共贏(yíng)成就你我的美麗，也成就了一道無(wú)比靚麗的風(fēng)景。
合作共贏(yíng)高三作文 9
面對挑戰與競爭，勇敢的人選擇面對。有勇無(wú)謀的人選擇單打獨斗，而聰明智慧的人選擇合作共贏(yíng)。
什么是合作？合作是幾個(gè)人或者幾個(gè)團體擁有相同的利益，面對同樣的困難和挑戰，互幫互助，共進(jìn)共退。成功的合作往往是一加一大于二的。當今社會(huì )，平均每年有接近一千萬(wàn)的高考考生，每年有六百萬(wàn)的大學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò )求職。人和人在競爭，學(xué)校和學(xué)校在競爭，企業(yè)和企業(yè)在競爭。競爭無(wú)處不在，十分殘酷。 這就顯得合作尤為重要，合作能讓我們在競爭中擁有更多實(shí)力，成功更是離不開(kāi)合作。
所謂敵人的敵人是自己的朋友，選擇合作的對象當然首選和自己利益相同的人。三國時(shí)期，曹操挾天子以令諸侯，號稱(chēng)擁有八十萬(wàn)大軍，揮兵南下打算收復長(cháng)江以南。而劉備勢單力薄，無(wú)法與之抗衡，江東孫權也僅有水軍二十萬(wàn)，且投降派居多。諸葛亮提議，和孫權合作。雖然合作后兵力依然不及曹操一半，但憑借諸葛亮和周瑜集智，又有天時(shí)地利的優(yōu)勢，劉備部隊在后面截殺逃跑的曹軍。劉備孫權打贏(yíng)了赤壁之戰，成功證明了一加一大于二的道理。
合作在今天也有新的實(shí)例，先要說(shuō)說(shuō)鯰魚(yú)效應。沙丁魚(yú)，是一種生性安靜，追求平穩的魚(yú)。鯰魚(yú)，吃小魚(yú)為食，生性好動(dòng)。據說(shuō)，挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，可是沙丁魚(yú)在出了漁港后不能活很久，而死的沙丁魚(yú)肉質(zhì)遠遠比不上活的沙丁魚(yú)，這就讓沙丁魚(yú)的
價(jià)格上漲。后來(lái)找到了一個(gè)有效的辦法，能讓沙丁魚(yú)活久。一名漁夫把以魚(yú)為生的`鯰魚(yú)放進(jìn)裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的桶里，沙丁魚(yú)看到鯰魚(yú)很害怕，不停亂跑，這樣缺氧的問(wèn)題就解決了。而鯰魚(yú)自己也有了食物。
這個(gè)故事在本田公司得到了應用，本田先生發(fā)現自己公司游手好閑，不思進(jìn)取的人居多。他從鯰魚(yú)效應中得到啟發(fā)。本田先生先從銷(xiāo)售部入手，他把松和公司的武太郎挖來(lái)，武太郎就是這條“鯰魚(yú)”。武太郎憑借自己豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗和學(xué)識，調動(dòng)了員工的積極性，活力增強，銷(xiāo)售額提高。而后銷(xiāo)售部又成為其他部門(mén)的“鯰魚(yú)”整個(gè)公司一下就活了起來(lái)，而武太郎，本田先生也成為了受益者。
合作，已經(jīng)成為當今的主流�，F在不是趙子龍以一敵百的時(shí)代，沒(méi)有合作難以立足。唯有合作才能共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)高三作文 10
俗話(huà)說(shuō)"眾人拾柴火焰高",是指一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。
材料中學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的最后一項是"山羊過(guò)獨木橋",規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇時(shí)會(huì )有一個(gè)人下橋，另一個(gè)人通過(guò)，但在預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，而裁判認為這樣做存在爭議。其實(shí)這則材料不正是體現著(zhù)合作與共贏(yíng)嗎？在當今日新月異的社會(huì )中，合作有時(shí)不被看得很重，人們想靠自己的力量完成夢(mèng)想，但靠自己很難，尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì )事半功倍。
在我國經(jīng)濟生活中，有一種"龜兔雙贏(yíng)理論":龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)，后來(lái)龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去，這就是"雙贏(yíng)".競爭對手也可以是合作伙伴。俗話(huà)說(shuō)："一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫",想成就一番大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？
三顧茅廬，這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣(mài)草鞋的，而諸葛亮呢，沒(méi)有劉皇叔的支持，也不過(guò)是一個(gè)鄉村歸隱的`算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國演義》，所以和則兩利。合作分布在地球各地，當今社會(huì )的高端客機，在零部件以及技術(shù)層面上，都是需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成；一雙看似普通的名牌運動(dòng)鞋，也是多國材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。
現在中國還是發(fā)展中國家，我們國家對外都是親善友好的合作關(guān)系。為什么國家的領(lǐng)導人要出國訪(fǎng)問(wèn)，就是要尋求合作，尤其是和非洲的合作關(guān)系，一方面使國家的能源得以充足，另一方面也使得非洲這些貧窮國家在經(jīng)濟上有了更大的發(fā)展。并且我們國家每年都會(huì )資助非洲的經(jīng)濟建設，所以從建國到現在我們一直是很好的朋友。而美國則不同，經(jīng)常去打壓小國搞霸權主義的行為在國際上不得人心。
綜上所述，合作，是成功的前提，合作，才是未來(lái)的希望。所以說(shuō)，只有合作才能雙贏(yíng)，合作才能共贏(yíng)。
合作共贏(yíng)高三作文 11
一滴滴縹緲的水汽，凝聚成能打雷下雨遮蔽天空的云；一粒粒微小的塵埃，互相吸引、靠攏，誕生了成千上萬(wàn)的星球；而我們一個(gè)個(gè)人的個(gè)體，團結，進(jìn)而形成了人的群體，擁有了人類(lèi)的藝術(shù)，人類(lèi)的智慧，人類(lèi)的文明。我是想說(shuō)，人們應該團結起來(lái)，必將有翻天覆地的力量。
在一個(gè)群體中，每一個(gè)人，有可能都微不足道，但是每一個(gè)人卻又是不可或缺的。個(gè)體，組成了群體，群體，包容著(zhù)每一個(gè)個(gè)體，沒(méi)有群體，個(gè)體們可能會(huì )仍舊正常生活，可生活的秩序和質(zhì)量，定會(huì )出現問(wèn)題。群體存在的意義，便是聚集個(gè)體們的一個(gè)沒(méi)有邊際的容器，他使得人們交換思想和智慧，有組織有紀律，使得人們的榮辱和福禍連接在一起，促使他們團結協(xié)作，共創(chuàng )佳績(jì)，創(chuàng )造共同的美好明天。
在當今這個(gè)極度開(kāi)放的時(shí)代，合作、群體這樣名詞的意義被進(jìn)一步擴大，國家與國家，種族與種族之間的界限正在逐漸被打破。絲綢之路，一帶一路等將世界鏈接成為“地球村”�？鐕�，跨國制造，經(jīng)濟也逐漸全球化，人類(lèi)命運共同體的理念應運而生。有福利大家一起分享，有災難大家一起承擔。在正肆虐的新冠病毒浪潮下大多國家之間互贈口罩、呼吸機等抗疫用品，共同積極應對，不少?lài)乙呀?jīng)有了明顯的'好轉�？刹坏貌惶岬矫绹�，世界霸主的存在不僅不配合全球抗疫，還妄想趁此機會(huì )打壓別國，甚至自己國內還起了內訌，全然沒(méi)有“超級大國”的樣子，連自己的人民都不顧，更別說(shuō)顧及全人類(lèi)了。他們眼里只有自己的利益，而沒(méi)有全人類(lèi)的共患難，完全不理解人類(lèi)命運共同體的概念�！案渤仓�，焉有完卵”，在同一片天空下，我們做的所有事情的結果都不是自己一個(gè)人在承擔，多為大局考慮，做為大局有利的事�！氨娙耸安窕鹧娓摺薄叭齻�(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，中國的老話(huà)告訴我們：合作，同甘共苦，團結就是力量��！
這個(gè)時(shí)代，不再閉塞，每個(gè)國家、群體也并不是在閉門(mén)造車(chē)，我們共通信息，交換技術(shù)，交融思想。每個(gè)群體之間形成互補，實(shí)現創(chuàng )新，適應時(shí)代的步伐，便是最好的狀態(tài)。
作為當代的青年，我感到很幸福。舉個(gè)例子，中國人可以把埃塞俄比亞人民當作親人一樣對待，這之中不僅是一種博愛(ài)，更可貴的是大局意識。我想，如果這種意識普及到所有國家所有人的時(shí)候，人們都投入到建設美好家園中，世界該少了多少硝煙啊，又會(huì )多了多少生活平凡卻幸福美滿(mǎn)的人��！
合作共贏(yíng)高三作文 12
我不善表達，只會(huì )用自己默默的行為來(lái)抒發(fā)壓抑在內心的情感。
剛進(jìn)初中的我，身邊不再有同學(xué)們的擁戴。腦子中時(shí)常浮現出一幕幕與小學(xué)朋友玩耍的情景，那般歡樂(lè )，那般令人羨慕�？涩F實(shí)總是那么殘酷。身邊一張張陌生的臉，一個(gè)個(gè)陌生的聲音。新同學(xué)的嬉戲打鬧、歡聲笑語(yǔ)都與我無(wú)關(guān)，只有一節節枯燥乏味的課堂與我有關(guān)。一個(gè)人的寂寞，一個(gè)人的孤獨，使我成績(jì)急速下降。好似沒(méi)有同學(xué)們的共同學(xué)習，就應成績(jì)差似的。
可劇情總會(huì )反轉，我等待的這一天，終于到來(lái)了。
那天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光普照大地。但我并不因天氣的晴朗而心情倍加好，而是倍加的差。不用說(shuō)，當然是考砸了。面對一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉叉和同桌的滿(mǎn)分試卷，我竟無(wú)言以對，只好在座們上默默的哭泣。突然，我感覺(jué)到了一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，這，這不是班長(cháng)嗎？她笑了笑，說(shuō)道：“我一直都在關(guān)注你，你學(xué)習很認真但缺少伙伴。你愿意讓我來(lái)輔導你嗎？”班長(cháng)一句句話(huà)激起了我內心學(xué)習的`激情，我帶著(zhù)渴望的眼神望著(zhù)班長(cháng)。班長(cháng)俯下身子為我輔導，感覺(jué)此時(shí)的我心里十分痛快。班長(cháng)不愧班長(cháng)，她細心地荒而逃，敗走華容道。
這一仗的勝利，孫權保住了自己的江山，劉備也擴充了自己的軍隊和地盤(pán)。魏蜀吳形成了三國鼎立的局面。這蜀吳兩家可謂是合作共贏(yíng)，都獲得了利益。
記得小時(shí)候，我的性格有一些內向，但是學(xué)習成績(jì)一直都非常好。班里有一個(gè)成績(jì)偏上同學(xué)，他有著(zhù)許多的朋友，這一點(diǎn)令我很羨慕。
一天，他主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，笑著(zhù)希望我能幫他補補課，我愉快地答應他。在以后和他相處的日子里，先是僅僅只談學(xué)習，后來(lái)下了課他竟還拉上我去操場(chǎng)和他的朋友玩游戲，我先是很局促，后來(lái)也能說(shuō)上些，再后來(lái)，話(huà)變多了，令人驚喜的是他的這些好朋友也漸漸成了我的好朋友。
想到這些，我自己都驚訝自己的轉變，我由一個(gè)內向的，不多言語(yǔ)的孩子變成了一個(gè)能和同學(xué)打成一片，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子。而我的這個(gè)小伙伴在我的幫助下，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好，慢慢的成了班上的尖子生。在我們兩個(gè)人的”互補”過(guò)程中，我們二人實(shí)現了共贏(yíng)。
如果人們在學(xué)習上互相合作，就會(huì )收獲好的成績(jì)；如果大家在性格上互相彌補，他們就會(huì )日趨完美；如果人們在生活上互相幫助，就會(huì )生活得更加的輕松；如果國家與國家間實(shí)現合作的話(huà)，那是國家群體性崛起。
合作共贏(yíng)高三作文 13
紫藤蘿與牽�；ń柚輼�(shù)與籬笆展示了自己的美麗，籬笆與枯樹(shù)借助牽�；ㄅc紫藤蘿成就了自己的風(fēng)景。
“君子性非異也，善假于物也�！鼻昵暗墓湃硕级靡枇Χ�，如今的我們更應該懂得。當然，借力絕不是單方面的索取，而應該是雙方面的互相成就。
學(xué)習，智者借力而行。作為學(xué)生的我們，自然應懂得借力學(xué)習才能事半功倍。我們借助老師的力量，借助輔導書(shū)的力量，以使自己更加高效地學(xué)習，在借力中獲得知識，提高自己，為未來(lái)鋪墊。老師也在教導我們的過(guò)程中收獲了事業(yè)，收獲了欣慰，收獲了桃李滿(mǎn)天下。輔導書(shū)在給我們提供方便的同時(shí)，也打造了品牌，創(chuàng )造了效益。如此雙贏(yíng)，何樂(lè )而不為呢？
事業(yè)，智者借力而行。茫茫人海中，有才干卻不被發(fā)掘，最終淹沒(méi)的人數不勝數。須知，千里馬借伯樂(lè )之眼得以施展抱負，伯樂(lè )借千里馬之能成就美名。鋼琴大師李斯特年青時(shí)才華橫溢卻無(wú)人賞識，肖邦在發(fā)現他的驚人天賦后，讓他在自己的演奏會(huì )上獨奏一曲，李斯特不負所托，一舉成名，從此步入樂(lè )壇，終成一代大師。肖邦也借栽培李斯特成就了自己慧眼識珠之名。華羅庚早年不過(guò)是個(gè)商店售貨員，卻被清華發(fā)現其數學(xué)天才，破格錄取，從此，華羅庚借清華步入數學(xué)神壇，成為一代巨擘；清華借華羅庚名震學(xué)界，聞名世界。
科學(xué)，智者借力而行。在這個(gè)信息全球化的'時(shí)代，學(xué)者互相學(xué)習探討，促進(jìn)了科學(xué)的迅猛發(fā)展。君不見(jiàn)，如今的諾貝爾獎，好多都是多國科學(xué)家的合作。幾百年前，開(kāi)普勒借助老師第谷肉眼觀(guān)察行星運動(dòng)四十年記載的資料，研究出了舉世聞名的“開(kāi)普勒三定律”，第谷借助開(kāi)普勒的偉大發(fā)現，也在科學(xué)界青史留名。愛(ài)迪生借助貝爾的模型發(fā)明了電話(huà)，福特借助本茨的內燃機發(fā)明了汽車(chē)，愛(ài)因斯坦借助麥克斯韋的理論提出了光的電子說(shuō)……牛頓曾說(shuō)：“我之所以高大，是因為我站在巨人的肩膀上�！币粋�(gè)又一個(gè)科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng )造，無(wú)不提醒著(zhù)我們：智者，要借力而行。
借力而行是一種智慧，不是懶惰；借力而行是一種互助，不是偷竊；借力而行是一種共贏(yíng)，不是撿便宜或吃虧……
智者，借力而行，實(shí)現自我，成就他人。
你呢？
合作共贏(yíng)高三作文 14
“兩人過(guò)獨木橋”運動(dòng)項目預賽中，有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉身，平安而過(guò)，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過(guò)橋，共同目的，兩人過(guò)了，就是成功；裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類(lèi)社會(huì )生活中，唯有合作才可能共贏(yíng)；否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。
合作是共贏(yíng)的前提，共贏(yíng)是合作的目的。
合作，必須理解對方的.需求，原則底線(xiàn)，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏(yíng)提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì )有如此圓滿(mǎn)結果。
合作共贏(yíng)，是熱愛(ài)生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng )建和諧社會(huì )、和諧世界的正能量。合作雙贏(yíng)要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度�？箲饡r(shí)期的國共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來(lái)老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏(yíng)、文明進(jìn)步成果。
當前，社會(huì )轉型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續文明，乃全人類(lèi)走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏(yíng)、多贏(yíng)。我們生活的世界才會(huì )越來(lái)越美好！
愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì )、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！
合作共贏(yíng)高三作文 15
合作和共贏(yíng)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的兩個(gè)重要方面。合作是指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體或團體之間通過(guò)協(xié)商，分工合作來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù)或目標的過(guò)程。共贏(yíng)則是指在合作過(guò)程中達到一種雙方都受益的結果。在當今時(shí)代，合作共贏(yíng)已經(jīng)成為人們處理各種事情的重要方式之一。特別是在商業(yè)領(lǐng)域，合作共贏(yíng)也是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、提高企業(yè)競爭力的有效途徑。
首先，合作共贏(yíng)可以加強團隊協(xié)作。在現代社會(huì )中，協(xié)作已經(jīng)成為不可避免的事實(shí)。無(wú)論是在工作上還是日常生活中，我們都需要和其他人合作完成任務(wù)。通過(guò)合作，團隊成員可以互相協(xié)作，相互支持，相互幫助，從而最大化地發(fā)揮團隊的整體效能。只有通過(guò)合作才能真正實(shí)現團隊協(xié)作。
其次，合作共贏(yíng)可以促進(jìn)資源共享。在合作共贏(yíng)中，不同的個(gè)體或團體之間可以共享各種資源，這得以促進(jìn)資源的重復利用、開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新。在現代社會(huì )中，資源已經(jīng)成為了一種稀缺資源，特別是在某些領(lǐng)域，如新能源領(lǐng)域，資源的共享顯得尤為重要。
第三，合作共贏(yíng)可以促進(jìn)公平競爭。競爭是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟的一種核心機制。在過(guò)去，競爭往往是殘酷的，甚至是利用暴力手段爭奪市場(chǎng)。然而，在現代社會(huì )中，為了避免這種殘酷競爭和不公平行為，人們開(kāi)始嘗試合作共贏(yíng)的`模式。通過(guò)合作共贏(yíng)，企業(yè)可以更加公平地競爭，共享優(yōu)勢，分享成果，從而實(shí)現多方共贏(yíng)。
最后，合作共贏(yíng)可以推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。在現代社會(huì )，不斷出現新的科技、新的產(chǎn)品和服務(wù)。如果只有一個(gè)團隊或個(gè)體來(lái)研發(fā)這些新產(chǎn)品或服務(wù)，這將在研發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生極大的時(shí)間和成本壓力，甚至影響新產(chǎn)品的成功率。而通過(guò)合作共贏(yíng)，不同的團隊甚至不同的公司可以分享彼此的知識和經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同研發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為社會(huì )進(jìn)步做出更大的貢獻。
綜上，合作共贏(yíng)是現代社會(huì )不可或缺的重要方式。在團隊協(xié)作、資源共享、公平競爭以及推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步方面，合作共贏(yíng)都起到了不可或缺的作用。相信在未來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，合作共贏(yíng)將會(huì )扮演更加重要的角色，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步做出更加積極的貢獻。
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