合作作文合集9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的合作作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

合作作文 篇1

　　中學(xué)生活既令我們受益匪淺，又讓我們難以忘懷。一個(gè)月前，我邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，一個(gè)月之后，我學(xué)會(huì )了合作，體會(huì )到了合作成功的快樂(lè )……

　　這一節是生物課，教室里氣氛熱烈。原來(lái)，這節課大家要在老師的帶領(lǐng)下做一次探究實(shí)驗，這對剛上初中的我們來(lái)說(shuō)，怎能不新奇？老師講完課后，大家要開(kāi)始做實(shí)驗了。

　　老師發(fā)給每組一個(gè)大盒子，里面裝有濕土，一塊玻璃板，一張紙板和10只鼠婦。實(shí)驗剛開(kāi)始，我們組遇到的問(wèn)題就多如牛毛，組員們爭先向我匯報：“報告組長(cháng)，這只鼠婦光榮犧牲了！”“報告組長(cháng)，那只鼠婦不聽(tīng)話(huà)……”問(wèn)題把我腦袋都撐大了�！巴�，停，停！”我不耐煩地揮揮手：“我們把鼠婦裝進(jìn)盒子里，蓋上板子，它們在里面愛(ài)怎么跑就怎么跑！我們幾個(gè)人，根據分工，在外面仔細觀(guān)察�！薄白衩�！”說(shuō)著(zhù)，大家七手八腳地吧鼠婦抓起來(lái)，關(guān)在盒子里�！坝嫊r(shí)開(kāi)始！”我一聲令下，計時(shí)員開(kāi)始計時(shí)，六七雙眼睛目不轉睛地盯著(zhù)盒子里的鼠婦，仿佛這里裝的是無(wú)比貴重的珍寶。雖然等待的時(shí)間只有90秒，但這90秒卻是那么漫長(cháng)�！皶r(shí)間到！”同學(xué)們迫不及待地開(kāi)始數：“一、二、三……”“明亮處3只，陰暗處6只還有一只光榮犧牲！”我鄭重其事地將數據報告給記錄員，記錄員認真做好記錄�！艾F在進(jìn)行下一輪實(shí)驗！”計時(shí)員又開(kāi)始計時(shí)，大家又投入到自己的工作中了。校園里陽(yáng)光明媚，幾只鳥(niǎo)兒在枝頭不斷歌唱，溫暖的陽(yáng)光撒在每個(gè)同學(xué)喜悅的笑臉上，陣陣歡快地笑聲飛出教室，在校園上空飄啊，飄啊……我心想：“雖然實(shí)驗的過(guò)程并不順利，但每個(gè)同學(xué)都毫不灰心，以百分之一百的熱情去做好自己的工作，這種團結合作的精神多么令人感動(dòng)��！”心中的感動(dòng)化作一股暖流，滋潤著(zhù)我的心田……

　　這五次實(shí)驗均以成功結束，這成功背后，少不了我們每個(gè)人的努力，少不了我們大家的團結合作，實(shí)驗時(shí)，大家各盡其責，團結協(xié)作，并肩奮斗，實(shí)驗后大家共同歡笑，共享成功的喜悅。

　　合作是快樂(lè )的，更是幸福的！跨進(jìn)初中以后，我學(xué)會(huì )了合作！

合作作文 篇2

　　我最喜歡百合了，因為它很有毅力。

　　百合的一粒種子飛到了懸崖上，長(cháng)出了一株百合，百合剛長(cháng)出來(lái)時(shí)和雜草一模一樣。但它有一個(gè)信念：我是一株百合，不是一棵草我要長(cháng)出花朵。附近的雜草笑話(huà)它說(shuō)：“這家伙明明是棵草非要當一株花，就算你是一株花但是在這荒郊野外你的價(jià)值還不跟我們一樣�！�

　　百合不顧雜草的嘲笑，充分的吸收陽(yáng)光、水分，終于長(cháng)出了美麗的花，雜草不敢再笑話(huà)它了，嬌嫩的百合都有這么大的毅力，那我們人應該更有毅力。它不顧雜草的嘲笑開(kāi)出了美麗的花朵，更何況它是在懸崖峭壁上開(kāi)的花。它那種頑強的毅力值得我們學(xué)習，既然柔弱的百合花都有如此的毅力那么我們人應該更有毅力，不能受到一點(diǎn)挫折就放棄。我們要努力克服困難，不要被困難畏懼，要勇敢的去面對。

　　這就是我從百合花上得到的頑強的生命。

合作作文 篇3

　　燕千鳥(niǎo)能給鱷魚(yú)進(jìn)行口腔衛生工作，剔牙齒，捉蛆蟲(chóng)，侍侯得鱷魚(yú)舒舒服服。同時(shí)，它自己也飽餐了一頓。有時(shí)，鱷魚(yú)睡著(zhù)了，燕千鳥(niǎo)就到它的嘴邊，用翅膀

　　拍打幾下，鱷魚(yú)竟自動(dòng)張開(kāi)大嘴，讓小鳥(niǎo)飛進(jìn)嘴去。對鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，這不僅是現成的食物來(lái)源，也是一個(gè)很安全的環(huán)境，對鱷魚(yú)來(lái)講，有了一個(gè)現成的牙醫。動(dòng)物的生存繁衍未嘗不是一種智慧，為了生存而取長(cháng)補短是大自然的法則，是生活中心領(lǐng)神會(huì )的潛臺詞，更是獲取成功的不二法門(mén)。

　　根瘤菌若不為豆科植物提供氮素，豆種植物就無(wú)法很好地生長(cháng)；豆種植物若不給根瘤菌提供糖類(lèi)，根瘤菌就無(wú)法生存。石斑魚(yú)不允許小魚(yú)跟在后面游，小魚(yú)就不會(huì )為它消除身上的細菌。自然界告訴我們一個(gè)道理：利己與利人并不矛盾。拒絕別人的幫助和拒絕幫助別人都是錯誤的。

　　人類(lèi)也是共生生物嗎？當然是：人的消化道里有無(wú)數的細菌和其他微生物。事實(shí)上，人排出的食物殘渣主要依靠細菌對食物的分解產(chǎn)生。這些細菌具有多種功能，但其首要職責是分解消化道內的物質(zhì)，如果沒(méi)有它們，人的消化道就無(wú)法完成這一任務(wù)。人體利用細菌消化，從食物中獲取更多的營(yíng)養和熱量，而消化道（腸道）的細菌則通過(guò)人共生共生體獲得穩定的食物供應。然而，如果服用抗生素，人體消化道內的大量共生細菌就會(huì )被殺死，從而導致消化能力降低。而要恢復原來(lái)的消化能力，則要等到腸道內的共生細菌重新繁殖起來(lái)。

　　美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去�！爆F代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”，而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”有一年世界原油價(jià)格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個(gè)問(wèn)題請教他。哈默說(shuō)了一段讓他終生難忘的話(huà)：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關(guān)照別人需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的理解和大度，卻能贏(yíng)來(lái)意想不到的收獲，那他一定會(huì )后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路�！�

　　生活在這個(gè)社會(huì )里，生下來(lái)就要競爭，只有強者才能生存，著(zhù)也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會(huì )。我們要合作也要競爭，要成為雙贏(yíng)的群體，只有這樣，我們才能進(jìn)步，才有競爭的資格。

　　在自然界的優(yōu)勝劣汰的選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位

　　雙贏(yíng)的智慧來(lái)源于寬闊的胸懷和長(cháng)遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生認為同行是一家，“只要是正當、公平的競爭，最終的結果往往是雙贏(yíng)甚至是多贏(yíng)，而不一定是你死我活”。面對“蒙�！钡母偁�，“伊利”把自己的發(fā)展主題確定為“雙贏(yíng)和倍增”。蒙牛創(chuàng )業(yè)之初推出的廣告語(yǔ)就是：“蒙牛向伊利學(xué)習，做內蒙古乳業(yè)第二品牌�！痹谄髽I(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶(hù)外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特�！薄盀閮让晒藕炔�！千里草原騰起伊利集團、興發(fā)集團、蒙牛乳業(yè)”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個(gè)中國乳品行業(yè)注入活力。

　　生活中的俄羅斯方塊：玩過(guò)俄羅斯方塊的人都明白這個(gè)道理：要想達到游戲的成功之頂，就要學(xué)會(huì )“取長(cháng)補短”。游戲如此，生活又何嘗不是這樣？

　　翻看著(zhù)生活的札記，頓悟：無(wú)論自然，還是人生，我們無(wú)一不在競爭中尋求那和諧的一點(diǎn)：雙贏(yíng)——化異中之抵觸為和中之互補�！吨杏埂酚醒裕骸昂驼�，天下之大本也�！钡�我們在累積生活的俄羅斯方塊時(shí)，難免遇到相互間的積壓、碰撞，但我們只要找到長(cháng)短相補的地方，就一定能筑起共同的新高度。就會(huì )如朱熹與張栻一樣，“相與博約，又大進(jìn)焉”。

合作作文 篇4

　　每個(gè)人都知道，合作的力量是很大的。古語(yǔ)中有說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天�！逼鋵�(shí)在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

　　記得去年植樹(shù)節，學(xué)校開(kāi)展了一次植樹(shù)活動(dòng)，我，小林，小偉，小薇四個(gè)人分配到了一組。

　　勞動(dòng)開(kāi)始了，瞧!我們班小偉干得多賣(mài)力啊。只見(jiàn)他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著(zhù)地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著(zhù)鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

　　小林和小薇神情專(zhuān)注，看著(zhù)小樹(shù)，小心翼翼地扶著(zhù)小樹(shù)苗，生怕小樹(shù)栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說(shuō)到：“我開(kāi)始填土了!”“好的!”大家齊聲說(shuō)。我彎著(zhù)腰，弓著(zhù)腳，手里拿著(zhù)小鍬，一鍬一鍬的給小樹(shù)苗培土，填呀填，樹(shù)坑里的土滿(mǎn)了，樹(shù)苗已穩穩當當地站住了。我們賣(mài)力地干著(zhù)，臉上的汗水滿(mǎn)是淋漓，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰直往下淌，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，都在一旁坐著(zhù)。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了�！闭f(shuō)著(zhù)，嬌生慣養的小薇便第一個(gè)拿起噴壺，一手扶著(zhù)把，一手扶著(zhù)噴壺的嘴.將手一揚，水慢慢地倒進(jìn)土里，緩緩地滲進(jìn)去了。在老師的'帶領(lǐng)下，我們也陸續為小樹(shù)澆了水。樹(shù)苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(cháng)成大樹(shù)，讓你們在我的樹(shù)陰下盡情地看書(shū)、玩耍�！�

合作作文 篇5

　　黎明的曙光剛剛劃破草原的夜空，羚羊猛然驚醒，趕快跑，如果慢了，就可能被獅子吃掉；羚羊起身就跑，獅子也驚醒了，趕快跑，如果慢了，就可能會(huì )別餓死……

　　是虎，就應該嘯傲山林；是獅就應該奔跑如飛；是奇葩，就應該綻放五彩青春；如今的社會(huì )，競爭早已成為了我們生活中必不可少的一部交響樂(lè )，也正是競爭，使我們一步一步地走向成熟走向未來(lái)。

　　升入中學(xué)以來(lái)，學(xué)習的科目難度在逐漸增加，同學(xué)與同學(xué)之間的競爭也逐步激烈了起來(lái)。有的時(shí)候一分之差，名次就會(huì )降好幾個(gè)名次，老師也經(jīng)常告誡我們0·5分的差距。即使如此，無(wú)論我怎樣努力、勤奮，再一次又一次的考試中，傷心還是吞噬了我歷盡風(fēng)雨的心，后悔的淚水還是浸濕了我的面頰。每當此時(shí)，放棄的魔鬼涌上心頭，心想：看來(lái)我真的不適合讀書(shū)，不如別人就不如別人，我還不愿意去比呢！但無(wú)論我怎樣夸大其辭，心里依舊空蕩蕩的，“樹(shù)要一張皮，人要一張臉”我不愿意更不希望自己活得那么沒(méi)骨氣，碌碌無(wú)為，虛度光陰。面對老師的鼓勵，父母的愛(ài)與期望，我怎么敢辜負這一些愛(ài)我，在乎我的人呢？

　　第三次月考，成績(jì)也不知怎么了，突然之間跑得飛快，班級12名，年級150名，這一切，我想過(guò)但不知道怎么會(huì )來(lái)得這么快，可能真的是試卷太容易了……期末考試眨眼就過(guò)去了，成績(jì)不出所料地被打回了原形，英語(yǔ)考了個(gè)歷史最低分，晴天霹靂，在班上，年級上這大舞臺上，只有汗水與行動(dòng)才有可能登上它——我不會(huì )再停滯不前了，我相信“一分耕耘一分收獲！”

　　陽(yáng)光下，我揮汗如雨，盡力走我拼搏之路；暴雨中，我滿(mǎn)腳泥濘，仍至死不渝走下去，一步一步往上爬！

合作作文 篇6

　　分工就是分配工作，合作就是一起做一件事，所以只要分工合作，就可以事半功倍，而不是事倍功半，所以只要分工合作，事就可以花少的時(shí)間完成。

　　在生活上有很多需要分工合作，各司其職的工作，譬如像我們的書(shū)，有人要想內容，有人要美編，有人要校稿，所以大家團結，才可以把一本書(shū)順利出版。如果大家沒(méi)有合作的話(huà)，書(shū)就沒(méi)有內容，變得貧乏，沒(méi)有美化，就顯得單調，錯字很多，那就是失敗。

　　俗話(huà)說(shuō)：“團結就是力量”，像以前有一位國王，他死前請二十位兒子并帶二十枝弓箭，國王就把一枝箭折斷說(shuō)：“一枝箭多脆弱�！�，后來(lái)想折斷剩下的十九枝， 結果折不斷，二十位兒子也折不斷，又說(shuō)：“一枝箭折得斷，十九枝箭卻折不斷�！边@就告訴我們團結力量大，就可以眾志成城。

合作作文 篇7

　　體育課上，老師組織大家做趣味小游戲。這個(gè)游戲由兩個(gè)人共同完成，我和張開(kāi)睿分到了一組。我們兩個(gè)背靠背將胳膊挽起，放球手把球放到我們背部中間。老師一聲令下，我們喊著(zhù)“一二一二”的口令，步調一致，迅速向終點(diǎn)移動(dòng)。由于我們兩個(gè)齊心協(xié)力，配合默契，順利地完成了任務(wù)。

　　這個(gè)游戲讓我知道了團結合作的重要性。

合作作文 篇8

　　世界范圍內，絕大數國家都將握手視作見(jiàn)面時(shí)問(wèn)禮的一種形式。在新聞聯(lián)播，我們也經(jīng)�？梢钥吹筋I(lǐng)導人互相握手表示歡迎。在生活中，握手已成為人們所重視的禮儀之一，其背后所蘊含的意義不容小覷。

　　手是人們日常重要的生活工具，握手不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，更是人們心連心的一道橋梁。握手為禮，貴在心和。

　　握手是一種尊重。辛亥革命后人們的社會(huì )禮儀發(fā)生重大改變，見(jiàn)面握手取代傳統跪拜，正是因為握手代表著(zhù)雙方之間的平等，意味著(zhù)你給予對方與對方給予你的一種尊重。人們以握手為禮，即是為了顯示尊重。在國際象棋比賽上對弈雙方要在棋局開(kāi)始前互相握手，這是對于對手的尊重。即使兩軍對壘，也不要忘了給對方應有的尊重，這是國際象棋比賽中要握手這一規矩的目的與意義。握手是尊重，因尊重而握手。

　　握手是一種友好。中國與臺灣的“九二共識”令人銘記，兩地領(lǐng)導人之間的長(cháng)達數十秒的握手更是動(dòng)人，那是化干戈為玉帛的友好之情。那不僅僅是一次握手，更是兩地人民期盼了太久的重歸友好。正是因為一次握手，兩地重新開(kāi)始交流，正是因為一份友好，兩地人民終于可團聚。握手是友好的標志，但更重要的是人與人心中那份友好。握手是友好，因友好而握手。

　　握手是一種和平。當中國打開(kāi)國門(mén)，當美國放下意識形態(tài)之爭時(shí)，中美建交場(chǎng)上的那一握手，宣告了和平的到來(lái)。每一次外交場(chǎng)上的一次握手，那不僅僅是一個(gè)儀式，一個(gè)禮節，更是一段和平的象征。而這也告訴我們不要故步自封，關(guān)起國門(mén)，把手伸出去握一握，開(kāi)放交流能迎來(lái)和平。當然，握手只是一個(gè)標志，和平需要兩國乃至世界的共同努力。握手是和平，因和平而握手。

　　如今，中美兩國貿易戰成為熱點(diǎn)。零和思維真的可取嗎?我看未必。貿易戰在不同程度上給兩國都帶來(lái)了負面影響。在真正的現實(shí)生活中，適用于封閉的博弈論模型中的零和思維應該摒棄。中美兩國互相尊重對方經(jīng)濟發(fā)展機會(huì )，重歸經(jīng)濟領(lǐng)域上的友好合作，營(yíng)造良好和平的市場(chǎng)競爭環(huán)境，才是雙方應該做的。雙方重新握手，是世界的希望，也是現實(shí)的需要。

合作作文 篇9

　　如果有人問(wèn)我，真愛(ài)像什么？我會(huì )回答：“愛(ài)如百合�！卑俸匣ǖ幕ㄕZ(yǔ)是淡泊的永恒，永恒的美，永不磨滅的愛(ài)情。這就像爸爸和媽媽只間的愛(ài)，晶瑩雅致，清香怡人。我這么說(shuō)是因為發(fā)生了一件令我感動(dòng)的事情。

　　記得有一次，媽媽突然發(fā)起了高燒，爸爸又不在家，這下我可慌了，也來(lái)不及給爸爸打電話(huà)，就忙著(zhù)給媽媽量體溫……最后還是妹妹給爸爸打了電話(huà)。爸爸接到電話(huà)后，不到5分鐘就趕了回來(lái)，帶著(zhù)媽媽去了醫院，醫生說(shuō)要輸液，爸爸就寸步不離地守著(zhù)媽媽?zhuān)�不時(shí)還問(wèn)問(wèn)她：“餓了嗎？頭還暈嗎？”這時(shí)媽媽總會(huì )說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，你快去忙你的吧，這兒有小露小雨陪我就行了�！钡�爸爸還是一直陪著(zhù)媽媽。輸完液后，到了該吃晚飯的時(shí)候了，但是媽媽還沒(méi)退燒，不能做飯，爸爸自告奮勇，說(shuō)晚上要親自下廚，我半信半疑的買(mǎi)回了菜。

　　回到家后爸爸讓我給媽媽倒杯水，讓我盯著(zhù)她吃藥，我看著(zhù)媽媽吃完最后一顆藥后，去找爸爸。只見(jiàn)爸爸又是切蔥又是燒水，忙得滿(mǎn)頭大汗。終于做好晚飯了，爸爸對我說(shuō)：“你和小雨先吃，我去讓你媽吃飯�！蔽衣�(tīng)了后和妹妹“埋頭苦吃”起來(lái)。嘿，還真別說(shuō)，爸爸做的飯太好吃了。爸爸把碗放在小桌上，端著(zhù)去了臥室。我好奇的跑進(jìn)了臥室，但我看到這個(gè)場(chǎng)面后，整個(gè)人都怔住了：只見(jiàn)爸爸一手端著(zhù)湯，

　　一手拿著(zhù)勺子，吹了吹放到了媽媽嘴里。媽媽的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。這畫(huà)面多么美好呀！

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了愛(ài)像什么，它不像玫瑰那樣嬌艷，也不像薔薇那么粉嫩，它是純潔的，也是高雅的。我知道了，我知道了愛(ài)如百合，愛(ài)如百合。

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