構建和諧校園作文（通用65篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的構建和諧校園作文（通用65篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　構建和諧校園作文 篇1

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

　　和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而構建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系。是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成重老師的勞動(dòng)。師生互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

　　構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。系構建和諧校園需建立好的學(xué)習，好的校風(fēng)。我們需倡導一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。構建和諧校園需建立誠信，文明的作風(fēng)，同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅決杜絕從而打造和諧校園文化。

　　同學(xué)們，老師們，構建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學(xué)海中，我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情們手中。

　　構建和諧校園作文 篇2

　　我們從小在校園文化的熏陶下逐漸成長(cháng)，擁有一個(gè)美麗和諧的校園是大家共同的心愿。

　　在校園，就在我們身邊團結互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。在校園春季運動(dòng)會(huì )中，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。雖然我們班沒(méi)有多少“重量級”選手，卻奇跡般奪得了好成績(jì)，同學(xué)們歡呼啊，跳躍��！贏(yíng)了靠的是什么？是我們全班同學(xué)一顆顆無(wú)比團結友愛(ài)的心，想為班上奪得榮譽(yù)。所以在非常緊要的關(guān)頭，大家齊心協(xié)力。心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。這就是團結的力量！

　　在“捐助四川”活動(dòng)主題中。讓我們小學(xué)生多一份愛(ài)心，讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學(xué)習，讓那些失學(xué)兒童在鮮花和快樂(lè )中讀書(shū)。同學(xué)們踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)，1元。5元。10元，甚至一百元。雖然我們捐的錢(qián)不多，但滴水成河，也能讓許多孩子讀上書(shū)。一張張燦爛的笑容，一顆顆火熱的心，一幕幕和諧的鏡頭。在校園中隨處可見(jiàn)。校園中洋溢著(zhù)愛(ài)的奉獻。早在兩千多年前，我國的老子�？鬃雍颓f子都曾提出過(guò)構建和諧社會(huì )的設想。實(shí)現社會(huì )和諧，構建美好社會(huì )，是中華民族幾千年的追求，也是當代人的社會(huì )理想。學(xué)校是社會(huì )的一個(gè)重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關(guān)系到人才的培養，而且關(guān)系到未來(lái)和諧社會(huì )的建設。

　　多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。作為小學(xué)生，我們更應該在呼吁共建和諧社會(huì )的大環(huán)境中，努力學(xué)好科學(xué)，與同學(xué)團結友愛(ài)�；ハ鄮椭�，讓民族之花開(kāi)遍祖國的每一個(gè)角落！

　　構建和諧校園作文 篇3

　　清晨，迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服走進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們一見(jiàn)面就親切地打招呼，見(jiàn)到老師熱情的問(wèn)聲好。校園的一天就開(kāi)始了。

　　我們的校園雖然不大，但是校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，設施齊全。長(cháng)長(cháng)的走廊，貼滿(mǎn)了我們的榮譽(yù)和作品，寬寬的操場(chǎng)充滿(mǎn)了我們的歡聲和笑語(yǔ)，迷人的小花園，給校園添滿(mǎn)了魅力和芳香。在課堂上，我們認真思考，專(zhuān)注的聽(tīng)老師對難點(diǎn)的分析，講解，教室里時(shí)時(shí)傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲悠揚的飄向遠方。在勞動(dòng)中，同學(xué)們有的掃地，有的灑水，有的擦黑板，有的倒拉圾……不怕臟，不怕累，干的熱火朝天，不一會(huì )干凈整潔的教室又呈現在我們面前。在課間中，有位同學(xué)筆丟了，就有同學(xué)主動(dòng)遞上一支筆。在游戲中，一位同學(xué)不小心摔倒了，看見(jiàn)的同學(xué)會(huì )主動(dòng)伸出雙手扶他起來(lái)。

　　你看我們的校園就是這樣美好。想一下，如果同學(xué)們都比吃，比穿，比玩，隨手亂扔拉圾，為了一點(diǎn)小事情就吵鬧，甚至打架，那我們還能有安心讀書(shū)的心情嗎！再想一下在農村，在山區的同學(xué)們連吃飯，穿衣都很困難，而我們在這美好的校園里，不珍惜這大好時(shí)光，不求上進(jìn)，能對得起我們的爸爸媽媽嗎，對得起老師對我們的敦敦教導嗎！

　　同學(xué)們，我們是祖國的花朵，一定綻放自己：相互幫助，相互團結，尊敬師長(cháng)，少一些爭執，多一份關(guān)愛(ài)，認真讀書(shū)，這不正是為創(chuàng )造我們和諧的校園作出貢獻嗎！

　　構建和諧校園作文 篇4

　　和諧是人類(lèi)發(fā)展的基調，而和諧是人類(lèi)發(fā)展的高潮；和平是一個(gè)安寧的環(huán)境，而和諧是一份遼遠的心境；和平是人類(lèi)最初的向往，而和諧是人類(lèi)更高的追求；和平是沒(méi)有外界的戰爭，而和諧是沒(méi)有內心的困擾就說(shuō)我們和諧的校園。

　　我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱。我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。

　　構建和諧校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　有一回，我和我的好朋友鬧別扭了�？吹轿业暮门笥押蛣e的同學(xué)玩得那么開(kāi)心，又是做游戲，又是談心的！看得我心里很后悔。覺(jué)得我自己是不是真的做錯了呢？可是，所謂“一個(gè)巴掌拍不響”嘛！她要是沒(méi)有錯，我也就不會(huì )和她打心理戰了。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的反復思索，我覺(jué)得如果我們倆都那么倔強的話(huà)，那老師說(shuō)的什么“同學(xué)之間應該團結互助”之類(lèi)的話(huà)不都是白講了嗎？所以后來(lái)我還是很主動(dòng)地去向她道歉。就這樣，一聲“對不起”換回了一片真誠的友誼。通過(guò)這件事后，我第一次深深地體會(huì )到“和諧”二字的重要性。

　　構建和諧社會(huì )，是要從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們手拉起手，構建一個(gè)和諧的社會(huì )，共創(chuàng )一個(gè)和諧的校園吧！

　　構建和諧校園作文 篇5

　　有一種美，令九中師生向往追求，她——光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云之上，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露；有一種美，樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng )造和諧校園的美，她——無(wú)處不在。

　　這便是和諧之美。

　　我認為創(chuàng )建和諧在于“建立新型師生關(guān)系”與寬容。寬容是人類(lèi)情感的種子，她使人在心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護下茁壯成長(cháng)。每一位老師都擁有一顆寬容之心，就可以感化邪惡撥撒善良。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂(lè )相伴毫無(wú)掩飾，與幸福同行暢游天地之間。寬容待人，能讓校園充滿(mǎn)師生愛(ài)，能讓校園充滿(mǎn)陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤，自然也就創(chuàng )建了和諧。

　　“建立和諧師生關(guān)系”是平等的師生關(guān)系，是對老師的尊重和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是教學(xué)互長(cháng)的體現。

　　初入九中，對周?chē)�的一切充滿(mǎn)敬畏。對老師也敬而遠之。而那一次……

　　不知道為什么，對班級，老師的做法多少有些不理解，對班級的工作自然也就少些力度，少些干勁兒�！白劣�，是不舒服嗎？”王老師注意到了我的矛盾�！袄蠋�，說(shuō)實(shí)話(huà)我對班級的管理有意見(jiàn)。我覺(jué)得您對同學(xué)太友善了，雖然說(shuō)這樣拉近了師生距離，但是不能對同學(xué)們起到威懾作用，容易讓同學(xué)們放松自我管理�！蔽乙豢跉獯竽懙卣f(shuō)完，深深地埋下頭，等待著(zhù)……“謝謝你！可是，我們的班級，校園需要平等的師生關(guān)系，需要和諧的愛(ài)，需要我們的互相理解。你們的年齡需要這樣的相處方式，而且我相信，這樣，你們的叛逆會(huì )少很多�！�

　　那一刻，雖然我沒(méi)有看到老師身后的天使才有的白色翅膀，但是我淺淺地對政治課的“建立和諧師生關(guān)系”又有了新的理解。我深信，這樣的愛(ài)可以創(chuàng )建和諧校園。

　　和諧之美在于友善。每天早晨，當第一縷陽(yáng)光照射到你的臉上，當你與某個(gè)人在校園里擦身而過(guò)，當你看見(jiàn)哪朵無(wú)名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會(huì )微微上揚，露出善意的笑容？請以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。請善待生命吧，才能與萬(wàn)物共存。

　　構建和諧校園作文 篇6

　　我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則報道：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！边@個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細節構成的。

　　在我們的身邊，在我們的校園，在一部分同學(xué)身上，依然還存在著(zhù)一些不文明的行為。比如，在我們的校園內、教學(xué)樓前后、宿舍樓前后、科技樓前、樓梯上等等總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和保潔工打掃，扔了又何妨；再比如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)才能打造和諧的學(xué)習氛圍。

　　同學(xué)關(guān)系是最為純潔的關(guān)系，是一個(gè)人一生所有人際關(guān)系中最為美好的一幕；但在我們中間也出現了一些不和諧的因素：有些同學(xué)總認為同學(xué)之間是學(xué)習競爭的對手，如果有人向他請教什么問(wèn)題，明明自己懂了，也故意裝不懂，不愿意幫助其他同學(xué)。既然是同學(xué)，就是共同學(xué)習，一起進(jìn)步；你在幫助他人的同時(shí)，你得到的提高和進(jìn)步是更大的。

　　良好的學(xué)習心態(tài)是提高學(xué)習效果的前提。據調查顯示，絕大多數的學(xué)習跟不上的所謂“差生”，在原來(lái)的學(xué)習中都有過(guò)輝煌，也有相當強烈的學(xué)好的愿望，但是由于某一次成績(jì)落后了，心理上承受不了，結果對學(xué)習逐漸失去了興趣，成績(jì)因而不斷下降，破罐子破摔。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)，能夠考入我們校的學(xué)生本來(lái)就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實(shí)在是很可惜。這都是沒(méi)有擺正學(xué)習的心態(tài)，內心不和諧的表現。

　　總之，如果我們每一個(gè)人都有一個(gè)健全而和諧的心態(tài)，并能正確處理同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，以及我們與校園環(huán)境之間的關(guān)系，那么，我們就將擁有一個(gè)更為和諧文明的校園。

　　同學(xué)們，和諧文明讓學(xué)校教學(xué)有序而高效，和諧文明讓校園生活蕩漾著(zhù)愜意與舒適。讓我們從每一件小事做起，共同構建和諧文明的校園。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！我衷心地祝愿每一位同學(xué)克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！亮出你的青春和風(fēng)采。

　　構建和諧校園作文 篇7

　　和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。

　　和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。

　　人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)�才�?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧。

　　人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。

　　那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎？

　　開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識。李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識。

　　“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！

　　構建和諧校園作文 篇8

　　藍天和白云的心一樣，希望鳥(niǎo)兒自由的飛翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康的成長(cháng)。

　　花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方；花開(kāi)的日子，我們遨游校園這個(gè)知識的海洋；花開(kāi)的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

　　校園是純潔的，我們是快樂(lè )的，校園的景色是多變的，讓我們看看校園四季的景色吧。

　　春姑娘伴著(zhù)和熙的春風(fēng)走來(lái)了，春天是個(gè)艷麗的季節�？�，校園的小草是春姑娘的睫毛；校園的柳枝是春姑娘的長(cháng)發(fā)；校園美麗的花朵是春姑娘明亮的眼睛。擁有魅力的

　　春姑娘走了，你瞧，夏姑娘來(lái)了。

　　夏姑娘轟轟烈烈地來(lái)了，夏天是個(gè)顏色統一的季節。夏姑娘一來(lái)，花草樹(shù)木都擺開(kāi)宴席招待夏姑娘，校園的松青、桑樹(shù)、楊樹(shù)都換上了青綠的新裝，花兒爭奇斗艷，為夏季增添了美麗的色彩�；鸺t的夏季走了，秋姑娘來(lái)了。

　　秋姑娘高興地來(lái)了，秋天是個(gè)燦爛的季節。她可不喜歡綠色，把那綠油油的大自然

　　描繪成了金燦燦的黃色。再看看我們的校園，樹(shù)葉都變成了黃色。校園外，高粱給秋姑娘鞠弓，稻子換上黃澄澄的新裝。遠看，啊，像一座金山。金色的秋季悄悄地走了，冬姑娘來(lái)了。

　　校園中，冬季是個(gè)最快樂(lè )的季節。把校園的房前屋后都染成白色。冬天，我們在校園中堆雪人、打雪仗，有的還在雪地里玩雪。那時(shí)，小草睡了，大樹(shù)閉上了眼睛，動(dòng)物們都在冬眠，大家玩累了，睡了，呼，呼……

　　艷麗、統一、燦爛、快樂(lè )的四季是一年，我們慢慢長(cháng)大了，校園里不再有些不文明現象。

　　“對不起，那天是我不對，以后我們還做好朋友好嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我們永遠是好朋友！”說(shuō)著(zhù)，一對剛鬧完別扭的同學(xué)隨著(zhù)快樂(lè )的歌聲走遠了。

　　和諧校園要建立好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，關(guān)心幫助同學(xué)，將心比心，以心換心，

　　以誠待人。在學(xué)海中，讓我們把握住生命的每一天，向和諧校園的彼岸靠近。只要我們努力，讓我們構建和諧校園，只要我們努力，未來(lái)不是夢(mèng)。但是，今天掌握在我們自己手中。

　　構建和諧校園作文 篇9

　　和諧是我國五千年的傳統文化，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。構建文明和諧的校園環(huán)境，營(yíng)建和諧的學(xué)習氛圍，是我們努力的方向。

　　清晨，迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服走近校門(mén)，禮儀崗值勤的同學(xué)的微笑如春風(fēng)化雨，給我們每一個(gè)人帶來(lái)一天的好心情。同學(xué)們見(jiàn)面親切地打招呼，見(jiàn)了老師熱情問(wèn)好。美好的一天開(kāi)始了，讓我們在文明和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)。

　　課上，我們全身心的接受老師的教導，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，認真聽(tīng)講，勤于思考；老師給我們寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，自主探究，合作交流。小組討論時(shí)同學(xué)們，為了一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，爭論不休。師生互敬互愛(ài)，讓我們在文明和諧的教育氛圍中走進(jìn)知識的殿堂。

　　勞動(dòng)中，大家爭先恐后，掃地，灑水，倒垃圾，不怕臟，不怕累，干的熱火朝天。轉眼間教室桌椅整齊，窗明幾凈靜。操場(chǎng)上的垃圾不見(jiàn)了蹤影，小路兩旁的小樹(shù)仿佛整理了她那蓬亂的頭發(fā)，似乎變得俊俏起來(lái)。讓我們在和諧文明的勞動(dòng)氛圍中培養了能力。

　　課外活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導和音樂(lè )老師正帶領(lǐng)同學(xué)們緊張排練團體操，為科技文化節的開(kāi)幕式作準備。老師邊示范邊講解，一節課下來(lái)聲嘶力竭，滿(mǎn)頭大汗。同學(xué)們認真學(xué)習，動(dòng)作嚴謹，整齊化一。連續十幾天的練習雖然腰酸背痛，但我們毫無(wú)怨言。因為我們心中有一個(gè)共同的目標－－在科技文化節上一展我們三中學(xué)生的風(fēng)采。讓我們在文明和諧的團隊精神中陶冶情操。

　　遨游在校園這個(gè)知識的海洋中，和老師一起編織美好的理想，生活在校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園里愉快歌唱。美麗的校園需要大家共同努力，和諧的校園要從小事做起。美麗的校園我愛(ài)它，和諧的校園我的家。

　　構建和諧校園作文 篇10

　　要創(chuàng )造和諧的校園就要學(xué)校里所有的學(xué)生和老師一起去努力。

　　老師呢，就要以“愛(ài)”為核心，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心、愛(ài)護、尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠的心啟迪學(xué)生的心靈。我們交知心朋友，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習生活�？吹綄W(xué)生進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P鼓勵；當學(xué)生犯錯誤時(shí)尊重學(xué)生的人格，理解我們的年幼無(wú)知，幫助我們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹(shù)立信心、促其轉化。做老師的就應該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權利，學(xué)生才能自由地、和諧地發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施才有可能。主任不是班級的統治者，學(xué)生也不是班主任的臣民。是學(xué)生的知心朋友，為了一個(gè)共同的目的，共同探討，共同努力。這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離，學(xué)生喜歡老師，樂(lè )于接受老師的教育，為和諧班級的建設創(chuàng )造了條件。老師做的好學(xué)生就回努力做到最好。

　　那老師做的好后，我們應該怎樣去做呢？學(xué)生應該配合老師。老師布置的任務(wù)應該在規定的時(shí)間里完成，不要讓老師操心。好的學(xué)生要越來(lái)越好，不僅要幫助差的學(xué)生，還要提高自己。讓老師省心，因為老師很辛苦，有許多事情要做。老師輕松，學(xué)生也會(huì )輕松。差一點(diǎn)的學(xué)生不要自暴自棄，要自覺(jué)，不能抄人家作業(yè)，不要人家為你操心；還要做到不恥下問(wèn)，不懂就問(wèn)學(xué)習好的學(xué)生，要做到老師講的每一題都要懂。這樣差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )加入好學(xué)生一列。

　　當然和諧校園絕對少不了團結！我們班是很團結的一個(gè)集體，記得剛入校不久，學(xué)校開(kāi)展了一次歌唱比賽。我知道別的班都有點(diǎn)瞧不起我們班，也許因為我們班的學(xué)習成績(jì)不太好，有些人說(shuō)：“我們班有黃厚毅，所以我們班注定失敗�！钡�是歌唱比賽我們班證明給其他的班看了。在校長(cháng)報告比賽成績(jì)的時(shí)候，我們班里的每個(gè)人都很緊張。當校長(cháng)說(shuō)完“優(yōu)秀獎”后，發(fā)現沒(méi)有我們班，有些不自信的同學(xué)說(shuō)：“是不是有些班沒(méi)有獎��？”簡(jiǎn)評：能從教師，學(xué)生兩方面來(lái)談對和諧校園的感受，頗有遠見(jiàn)。

　　構建和諧校園作文 篇11

　　目前，國家非常重視青少年的健康成長(cháng)，把未成年的思想道德建設做為國家大事來(lái)抓，現在學(xué)校進(jìn)行綜合治理，杜絕校園不文明行為，凈化和美化校園環(huán)境，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍，不光有利于各項教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，更重要的是它體現了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

　　文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠摯關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著(zhù)一些不文明行為。例如，校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；樓道走廊上的大喊大叫，亂跑亂跳；部分同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)；故意損壞學(xué)校公共財物……

　　網(wǎng)絡(luò )的不良誘惑就如同一個(gè)美麗的陷阱，使許多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，曠課、逃學(xué)，丟魂失魄、喪失意志、無(wú)心學(xué)習、不能自拔，導致學(xué)業(yè)廢棄，心理受損，身體遭到摧殘，以及由此產(chǎn)生了種種不安全事故。

　　網(wǎng)絡(luò )在我們面前展示了一幅全新的生活畫(huà)面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò )生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng )造。作為承擔著(zhù)祖國騰飛大業(yè)的中學(xué)生，更應該把精力投入到學(xué)習中去，自主成人、成才，以此來(lái)回報祖國及父母的養育之情。

　　讓我們彼此提醒，不斷提高對網(wǎng)吧的認識，不沉迷網(wǎng)上聊天、交友，自覺(jué)遠離網(wǎng)吧中的游戲、色情、恐怖暴力等不健康的內容。

　　讓我們彼此監督，自覺(jué)抵制網(wǎng)上腐蝕思想、消磨意志的內容。早睡早起、上課認真聽(tīng)講、積極主動(dòng)地完成老師布置的各項作業(yè)，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣、生活作風(fēng)。還自己一個(gè)健康美麗的人生……做有理想、有道德、有文化、守紀律的年輕一代。

　　良好的社會(huì )公德和文明習慣是保證我們有效學(xué)習的前提，是樹(shù)立健康人格的基礎，更是人生成功的重要因素。告別不文明行為不是一句空口號，需要踏踏實(shí)實(shí)的去做，我們是學(xué)校的主人，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養成良好的行為習慣，樹(shù)立陳毅中學(xué)的文明形象，讓我們的成長(cháng)與文明同行！

　　構建和諧校園作文 篇12

　　近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室里學(xué)習的學(xué)子們惶恐不安，讓家長(cháng)們終日擔心。做為一名中學(xué)生，我呼吁：反對校園欺凌，共建和諧校園。

　　校園欺凌指的是一種長(cháng)時(shí)間持續的、并對個(gè)人在心理、身體和言語(yǔ)遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無(wú)法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個(gè)人，也可以是群體，透過(guò)對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂(yōu)郁而校園霸凌所帶來(lái)的傷害往往是不可逆轉的。

　　最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò )中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò )；邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫院……這些同學(xué)的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經(jīng)扭曲，完全沒(méi)有了道德底線(xiàn)，讓人深?lèi)和唇^。

　　同學(xué)們，面對校園暴力，我們應該怎么做呢？

　　首先要拒絕做欺凌者。同學(xué)之間有了矛盾，大度包容，采取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學(xué)和睦相處。

　　其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時(shí)，不忍氣吞聲、逆來(lái)順受，及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律的保護。

　　第三拒絕做一名無(wú)動(dòng)于衷的旁觀(guān)者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發(fā)生，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，及時(shí)告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學(xué)。

　　同學(xué)們，面對校園暴力，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，反對校園欺凌，共建和諧的校園！

　　構建和諧校園作文 篇13

　　我們的校園十分美麗，春天到了，操場(chǎng)上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開(kāi)了�？墒�，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來(lái)。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。

　　記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開(kāi)始打架�？墒�，后來(lái)老師一問(wèn)才知道那些同學(xué)只是因為有個(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而第二個(gè)人又罵了一句，接著(zhù)兩人就打了起來(lái)�？墒橇砣瞬唤獾娜�勸架的人群中竟然有幾個(gè)同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災樂(lè )禍的。每當我看見(jiàn)這樣的情況，我的心里都會(huì )很討厭那些幸災樂(lè )禍的同學(xué)，而且也同時(shí)認為那兩個(gè)打架的同學(xué)做法不夠明智。

　　什么才是防止這些摩擦的好辦法呢？我就從這個(gè)小故事中得出了方法。

　　有個(gè)故事叫做《讓一讓?zhuān)�六尺巷》。故事講的是清朝有個(gè)宰相叫張英，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭一塊地皮而發(fā)生了爭執。張母寫(xiě)信，打算讓張英出面干預此事。張英看了母親的來(lái)信，立即修書(shū)做詩(shī)勸導母親，詩(shī)曰：千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。張母見(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)后退三尺；葉家見(jiàn)張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，六尺巷因此得名。

　　這個(gè)小故事講的是什么呢？對了，講的就是每個(gè)人都應該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎？如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì )不再出現在我們的校園里了。

　　創(chuàng )建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團結就能讓我們的校園更美麗！

　　構建和諧校園作文 篇14

　　溫暖的春風(fēng)，明媚的春光，望街頭，霓虹爍閃，一幅國泰民安的盛世景象。朗朗的誦讀，飄揚的旗幟，觀(guān)操場(chǎng)，花紅柳綠，鶯飛草長(cháng)，一派欣欣向榮，萬(wàn)物和諧的模樣。我們在國旗下宣誓；為共建和諧校園，貢獻自己的一份力量！

　　“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡；和諧更是全面建設小康社會(huì )的偉大目標！

　　中華巨龍正在騰飛著(zhù)，中國正在斗轉星移般日新月異的變化著(zhù)，世紀的中國正在如火如荼的建設中。我們作為一名中國人更是作為一名新世紀的中學(xué)生，能為有如此偉大的祖國而倍感驕傲和自豪！

　　我們是和諧校園的一分子，都有無(wú)限愛(ài)國的雄心壯志，一談到祖國都不禁熱血沸騰，是的，祖國的未來(lái)要讓我們來(lái)創(chuàng )造！

　　我們是青春的火焰，我們是初升的太陽(yáng)，我們雄心勃勃但壯志難籌，現在談建設祖國仍為之過(guò)早，再學(xué)校就要努力學(xué)習，伴著(zhù)跳躍的青春音符為共建和諧校園，貢獻自己的一份力量！

　　說(shuō)道共建和諧校園，有的人會(huì )想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的門(mén)壞了，你把它修好，水桶里的水滿(mǎn)了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫(xiě)些清水，同學(xué)摔到了你跑過(guò)去扶。不在乎你的功績(jì)有多大，不在乎你的成績(jì)有多好，只要你努力了只要你付出過(guò)，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校，借過(guò)一只筆，拔過(guò)一棵草，你就是一個(gè)合格的中學(xué)生，你就是和諧校園的一分子，就是所有同學(xué)們的榜樣！沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事等著(zhù)你做，建設和諧校園就體現在我們舉手投足的小事中。

　　平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風(fēng)雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧校園的一分子，帶上你青春的激情，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設我們和諧的學(xué)校。

　　使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒！

　　構建和諧校園作文 篇15

　　校園不僅是知識的搖籃，也是我們學(xué)習生活的第二個(gè)家。在這個(gè)家里，不僅要做到環(huán)境幽雅，而且師生、同學(xué)相互之間都要和睦相處，才能稱(chēng)得上和諧校園。

　　構建和諧校園，我要從自身做起。我是一個(gè)熱心的孩子。一天早晨進(jìn)班前，在小賣(mài)部門(mén)口，我看到一名一年級殘疾女生上臺階非常不方便，我就主動(dòng)跑過(guò)去攙扶她。她卻說(shuō)：“謝謝你，以后你不用再幫助我，我要學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )堅強�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我很受感動(dòng)，很佩服她這種生活的勇氣。我把這事告訴同學(xué)們，同學(xué)們都表示要好好學(xué)習，自強自立，用好的學(xué)習成績(jì)回報家人、老師和社會(huì )。

　　在我們班集體里，有時(shí)也會(huì )出現一些不和諧的音符，不過(guò)不用害怕，我們的班主任張老師是個(gè)管理班級能手，她會(huì )將大事化小，小事化無(wú)。記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們有"丟"作業(yè)本現象，張老師"火眼金睛"，兩天時(shí)間就將"案件"成功告破。出于對學(xué)生的愛(ài)護，張老師并沒(méi)有在眾多同學(xué)面前說(shuō)起此事。這事我還是從張老師與我媽媽課余時(shí)間交談的話(huà)語(yǔ)中了解到此事的。

　　還有一次在課間時(shí)間，我們班的張宇與李曉波打架，李曉波無(wú)意中將張宇的褲縫跺開(kāi)了。張老師并沒(méi)有大聲呵斥他們，而是從學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部借來(lái)針線(xiàn)，像慈母一樣為張宇縫好褲子，張宇非常感動(dòng)，李曉波也后悔不已。之后老師才語(yǔ)重心長(cháng)地教導他們：同學(xué)之間應該相互寬容忍讓?zhuān)�不應該斤斤計較。他們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，從此班級同學(xué)之間很少再發(fā)生類(lèi)似的事情。

　　構建和諧校園，我們都應該從自我做起，從小事做起，去帶動(dòng)影響全校同學(xué)，共同維護好我們這個(gè)共同的家園，也算是為構建和諧新鄭再增添一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　構建和諧校園作文 篇16

　　教書(shū)育人，對學(xué)生一視同仁，不應該是一句空話(huà)。無(wú)論是好學(xué)生還是差生，都應該平等對待，他們同樣有豐富的內心世界，都有一顆敏感的心。但在我們身邊，一些老師常有意無(wú)意忽略學(xué)生的某些感受，稍不留神，一些欠妥的話(huà)就脫口而出，比如；你怎么那么笨，人家一點(diǎn)就透：別人每次考試都能及格，你怎么就說(shuō)什么都不行呢？就你這樣肯定學(xué)不好！我們這樣不假思索，痛痛快快地‘教育’學(xué)生，似乎只有這樣才能令學(xué)生激起上進(jìn)心，才會(huì )通改前非，才會(huì )奮發(fā)圖強，殊不知這些語(yǔ)言已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，信心全無(wú)，意志消沉，整天背負著(zhù)沉重的心理負擔，忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱，失敗，自卑，幼稚的心靈傷痕累累，對學(xué)習厭倦，對老師敬而遠之，甚至逃避，這稱(chēng)得上教育成功，讓學(xué)生健康成長(cháng)嗎？

　　心靈是脆弱的，老師的語(yǔ)言一旦中傷學(xué)生的自尊后，學(xué)生將永遠無(wú)法從陰影中走出來(lái)，就像釘在木樁上的釘子，雖然拔出來(lái)了，卻留下很深的印子。

　　某學(xué)生在讀高三的時(shí)候，因為沒(méi)有按照班主任的要求打掃衛生，頂了嘴，被班主任攆出了學(xué)校，寄宿在一個(gè)同學(xué)家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學(xué)校，但在全體同學(xué)里面前斥責他：“在老師頭上動(dòng)土，不識好歹”，還諷刺他：“一副無(wú)賴(lài)的樣子，還想考大學(xué)”，讓他顏面盡失，很長(cháng)時(shí)間抬不起頭來(lái)。整個(gè)高三那年班主任老師都沒(méi)有正眼瞧過(guò)他。他特別怕見(jiàn)到班主任那張冷酷無(wú)情的臉，但又不能不見(jiàn)，這樣的心理煎熬常使他心涼如水，感覺(jué)度日如年，為了不辜負父母的期望，跳出了農門(mén)。他默默地把淚咽到肚子里，拼命苦讀，最終考上了師大，后來(lái)當了一名中學(xué)教師。

　　如今，經(jīng)過(guò)了十幾年的奮斗，他也算小又成就，但他從來(lái)不敢去曾經(jīng)就讀的高中，不敢像別的同學(xué)那樣去看望老師，更害怕參加同學(xué)聚會(huì )。有時(shí)遇到高中同學(xué)談起他被老師趕出教室的往事時(shí)，感到很尷尬，當年的事就如鋒銳的匕首刺進(jìn)了他的心里，永遠不能忘懷。

　　每個(gè)學(xué)生都希望受到老師的認可，并不是為了那所謂的虛榮，只是對老師深深的一份愛(ài)，一份尊敬。如果老師一天到晚批評學(xué)生，試問(wèn)，那些被老師語(yǔ)言中傷的學(xué)生還敢在老師的面前展現自己?jiǎn)幔?/p>

　　一位學(xué)生曾這樣對他的老師說(shuō)了一段話(huà)：

　　老師，雖然我們學(xué)習并不優(yōu)秀，分數也不高，但是我們有一顆善解人意，樂(lè )于助人的心靈，或者能歌善舞為你一解千愁；或在校園的田徑場(chǎng)一展風(fēng)采；或能在書(shū)法繪畫(huà)比賽中，大顯身手，或許真的一無(wú)是處，但是我們至少有一顆敬您愛(ài)您的心……。只要您細心地像關(guān)心那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生一樣呵護我們，您就一定能發(fā)現除了緊閉的大門(mén)，我們還有明亮的一扇窗戶(hù)。所以請你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語(yǔ)言將我們傷害，請您用微笑來(lái)幫助我們成長(cháng)，來(lái)幫助我們一起打開(kāi)生活的那扇窗！

　　一個(gè)學(xué)生就像一棵幼苗，需要陽(yáng)光和雨露。盡管幼苗有弱有壯，但是誰(shuí)也不能剝奪他們享受陽(yáng)光和雨露的渴望和權利，我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長(cháng)。

　　我們相信，每一個(gè)學(xué)生都愿意生活在溫馨和諧的環(huán)境里。那么請讓我們從今天開(kāi)始用微笑面對人生！

　　構建和諧校園作文 篇17

　　和諧，作為一種思想，是中華民族精神的精髓，具有協(xié)調、融洽、合作等意義。和諧是真善美的統一，是物質(zhì)存在與精神存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。是和諧讓世界有規律地發(fā)展，是和諧讓你我和睦相處，也是和諧讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校園生活蕩漾著(zhù)愜意與舒適。

　　那么，我們該如何正確與人相處，構建和諧校園呢？

　　首先，我們要調整心態(tài)、美化心境、矯正視力，善于發(fā)現美，實(shí)現內心環(huán)境的和諧，并以自己積極陽(yáng)光的心態(tài)影響周?chē)�的�?/p>

　　人人都曉得要改變環(huán)境、美化環(huán)境，就不曉得要改變、美化心境。其實(shí)環(huán)境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能給自己和他人帶來(lái)陽(yáng)光和歡樂(lè )，能化解一切的不滿(mǎn)，甚至仇恨，消除一切的壓抑和緊張，為大家營(yíng)造和諧的氛圍。心境祗有一個(gè)，美化心境才能一勞永逸，一本萬(wàn)利。正如法國藝術(shù)大師羅丹所說(shuō)：“不是生活中缺乏美，而是缺乏發(fā)現美的眼睛和心靈�！币虼藶榱耸勾蠹夷軌虬l(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )與人融洽相處，在快樂(lè )中提高生活的質(zhì)量和學(xué)習效率，我建議一請大家注意保護視力、凈化心靈，二請有心病和眼疾的同學(xué)及時(shí)就診，三請心病眼疾無(wú)法治愈的同學(xué)的更換美好的心靈，配戴合適的“無(wú)色”眼睛。其實(shí)好天氣、好環(huán)境、好人好事永遠都在，關(guān)鍵是我們要站的更高、看得更遠！

　　其次，我們要發(fā)揚口德，學(xué)會(huì )夸獎，不信謠、不傳謠，正確對待他人的傳話(huà)。

　　“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，甚于劍戟�！�----孫子�！袄�刀割體痕易合，惡語(yǔ)傷人恨難消。-----諺語(yǔ)�！把哉Z(yǔ)之過(guò)，似小實(shí)大，有一言而傷天地之和、一語(yǔ)而折終身之福者，切須檢點(diǎn)�！保�陳眉公

　　古語(yǔ)說(shuō)得好：“你敬你一尺，人敬你一丈�！笨洫勈俏覀冏呦虺晒Φ耐七M(jìn)器，你的一句夸獎可以使你增加一個(gè)朋友，催生一個(gè)人才。這種利人、利己、利社會(huì )的好事為什么不去做呢？

　　不知大家是否玩過(guò)這樣的游戲：若個(gè)人圍成一個(gè)圓圈，隨意指定一人為龍頭，由他想一句話(huà)，低聲傳給前邊的一個(gè)人，此人再向前傳，以此類(lèi)推等這句話(huà)再傳回龍頭耳中時(shí)，早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句話(huà)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣、神態(tài)，前后關(guān)聯(lián)、以及聽(tīng)講人的心情等多種因素都可能使這句話(huà)變形，甚至與本意完全相反，更何況還有不懷好意的人添油加醋、斷章取義、大膽創(chuàng )新呢？因此無(wú)論傳話(huà)的人是好意還是惡意都可能把人間搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。

　　中國有句古話(huà)“來(lái)傳是非者必是是非人”，請大家不要給搬弄是非者以市場(chǎng)。請記住這些人既然在你面前搬弄他人的是非，那么在別人面前也可能搬弄你的是非。更不要去幫助這些人傳播，小心上了小人得當，否則你和這類(lèi)人有什么區別呢？

　　因此我希望大家對流言一不信，二不傳。如果你一定能夠要傳，為什么不可以傳一些有利于團結的好話(huà)呢？

　　第三，我們要真誠相處、互相幫助、互相信任、互相尊重，共同進(jìn)步。要想人緣好，誠信是個(gè)寶。

　　“幫助別人，才能讓你贏(yíng)得尊重�！敝挥邢嗷�幫助才能水漲船高，共同進(jìn)步。沒(méi)有對手，沒(méi)有競爭就意味著(zhù)死亡。請記住要想有朋友，先得夠朋友。舍得，舍得，有舍才能得。舍的是有形的時(shí)間、財力、精力，得的卻是心靈的快樂(lè )，充實(shí)、幸福。贈予等于贈自己。幫人等于幫自己。幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡(jiǎn)單的舉手之勞或關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，就能讓別人產(chǎn)生久久的感動(dòng)。如果能做到幫助曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人，不但能顯示出自己的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營(yíng)造更為寬松的人際環(huán)境。

　　“你敬人一尺，人敬你一丈�！弊鹬厥且环N對他人人格與價(jià)值的充分肯定，是一種態(tài)度，一種能力和美德，更是一把人生的金鑰匙。任何人都不可能完美無(wú)缺。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的自尊。給成功者以尊重，表明自己對成功者的敬佩、贊美與追求；給失敗者以尊重，表明自己對失敗者的同情、安慰與鼓勵。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì )以平等的心態(tài)、平常的心情，去面對所有事業(yè)上的強者或弱者，所有生活中的幸運者或不幸者。既要自尊自愛(ài)、又要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )感恩，還要學(xué)會(huì )換位思考，設身處地為他人著(zhù)想，尊重他人。

　　第四，我們要相互包容、相互體諒、相互忍讓、冷靜理智的化解各種矛盾。自己跟自己有時(shí)都有矛盾，更何況大家來(lái)自不同家庭、不同環(huán)境，有著(zhù)各自不同的說(shuō)話(huà)習慣、生活習慣、行為習慣。尤其是同班、同寢室、同教研組、同辦公室的老師或同學(xué)成天都呆在一起，哪有不發(fā)生矛盾的呢？而且真正容易鬧矛盾的往往還是好朋友，因為好朋友之間說(shuō)話(huà)比較隨便，當心情不高興時(shí)極易產(chǎn)生矛盾。還要注意良藥苦口。個(gè)別的同學(xué)看到自己的好朋友和其他的同學(xué)關(guān)系好，心里不是滋味，就同好朋友產(chǎn)生矛盾，甚至是斷絕關(guān)系，這種做法是極其荒謬的。如果你結交的新朋友必須征得你過(guò)去所有好朋友的認可，你愿意嗎？你還是你嗎？如果你真的愿意，你的未來(lái)真令人擔憂(yōu)。請記住你的朋友也是獨立的人，他也應有自己的權利。但發(fā)生矛盾時(shí)大家要相互包容、相互體諒、相互忍讓、換位思考。請記住忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　當與別人發(fā)生矛盾時(shí)應多找自己的問(wèn)題、少找他人的不足，只有這樣才能化解矛盾。寬容是一種氣度，是一種胸襟，是一種修養�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”。誰(shuí)不需要寬容呢？寬容，可以使自己獲得心情舒暢的生活氛圍；給自己贏(yíng)得一個(gè)輕裝出擊的動(dòng)力，讓自己飛得更高。

　　人際關(guān)系中，有時(shí)發(fā)生矛盾，心存芥蒂，剪不斷，理還亂，當何以處之？“相逢一笑泯恩仇”。學(xué)會(huì )大度和寬容，就會(huì )贏(yíng)得“綠色”的人際環(huán)境�！叭朔鞘ベt，

　　孰能無(wú)過(guò)”，不要對別人的過(guò)錯耿耿于懷、念念不忘。生活的路，因為大度和寬容，才越走越寬，而思想狹隘，只會(huì )把自己逼進(jìn)死胡同。

　　如果你萬(wàn)一遇上一個(gè)無(wú)理取鬧，說(shuō)你壞話(huà)、謾罵你的人，該怎么辦？你可以這樣想：我是讀書(shū)人，要學(xué)圣法賢，不與俗人爭，要跟往圣比，不要爭一時(shí)，但要爭千秋。如果與他糾纏或吵鬧降低了身份，浪費了時(shí)間，污染了環(huán)境，影響了情緒，破壞了和諧。

　　老師們、同學(xué)們，只要我們大家從我做起，從現在做起，美化心境、健全心態(tài)、矯正視力、站得更高、看得更遠、學(xué)會(huì )贊賞、學(xué)會(huì )感恩；通過(guò)交流溝通、換位思考、互幫互重、互諒互讓來(lái)化解矛盾、增進(jìn)友誼；以積極陽(yáng)光的心態(tài)影響身邊的每一個(gè)人，我們的校園就會(huì )更加和諧。

　　構建和諧校園作文 篇18

　　早上，我穿著(zhù)干干凈凈的校服，迎著(zhù)朝陽(yáng)，唱著(zhù)歌，走進(jìn)校門(mén)，正當我興沖沖地爬上三樓樓梯時(shí)，一個(gè)水桶突然從樓梯滾落下來(lái)，這個(gè)突如其來(lái)的東西，濺了我一身臟水，干凈的校服，一下子變成了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的“迷彩服”。

　　來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，有的嚇的伸出舌頭；有的偷偷地看著(zhù)我，又知趣地躲開(kāi)；有的看著(zhù)我的狼狽樣子，忍不住笑了起來(lái)……頓時(shí)我先前的好心情飛到九霄云外，尷尬、憤怒，氣極了，我大聲喊：“誰(shuí)干的，站出來(lái)！”隨著(zhù)我的喊聲，一個(gè)瘦小、清秀的女孩膽怯的站了出來(lái)——呀！這不是四班的麗麗嘛？在上學(xué)期朗讀比賽中，她的“誠實(shí)”和我的“寬容”同獲一等獎，麗麗一臉的愧疚，“對不起，都怪我擦樓梯時(shí)不小心，弄倒了水桶�！敝灰�(jiàn)她的臉紅紅的，低著(zhù)頭站在我面前，等待我的發(fā)落。

　　這時(shí)一些同學(xué)圍了上來(lái)，七嘴八舌地議論著(zhù)。

　　“哎呀，做事真不小心�！�

　　“算了吧，誰(shuí)沒(méi)有做錯事的時(shí)候呢？人家又不是故意的�！�

　　“都是同學(xué)，算了吧�！�

　　是啊，都是同學(xué)，在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，如果我做的太過(guò)火，別人會(huì )怎么看我，會(huì )不會(huì )指責我口是心非，“寬容”這個(gè)一等獎白評了呢？想到這里我大度的說(shuō)：“沒(méi)什么，我回家洗洗就行了�！丙慃惵�(tīng)了，頭一下子抬了起來(lái)，感激地看著(zhù)我：“還是我拿回去洗吧，我一定給你洗的干干凈凈�！蔽冶凰�的誠懇所打動(dòng)，不好為這件事?tīng)幭氯�，于是我說(shuō)：“不用了，咱們都去上課吧�！蹦且豢涛矣X(jué)得自己很快樂(lè )，我仿佛覺(jué)得身后的同學(xué)們都伸出了大拇指，這時(shí)不知誰(shuí)喊了一聲“贊一個(gè)�！�

　　啊，原諒別人，寬容別人，真是一件很快樂(lè )的事，而且給別人也帶來(lái)了快樂(lè )。我懂得了寬容，那一瞬間，我覺(jué)得自己長(cháng)高了許多。懂得理解別人。

　　同學(xué)之間的互相尊重、互相幫助、互相愛(ài)護、互相團結，才能使我們的校園更加和諧。同學(xué)們?yōu)橹?zhù)同一個(gè)目標、同一個(gè)愿望，聚在一起，我們將挑起傳承禮儀的使命，使教育我們的校園更加美麗！

　　構建和諧校園作文 篇19

　　人與自然，一個(gè)多么幸福的詞匯，一種多么幸福的境界�！叭伺c自然”就像那春風(fēng)，使堅冰融化，萬(wàn)物衰退；“人與自然”又似那柔雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。建構人與自然校園須要創(chuàng )建人與自然的師生關(guān)系。是老師給了我們文化科學(xué)知識的啟迪，使我們從愚蠢南北成熟期。建構人與自然校園須要創(chuàng )建人與自然的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心協(xié)助有困難的同學(xué)，讓他們感受到人與自然校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，尊重待人，用一顆誠懇的心去換回另一顆誠懇的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造出人與自然的人際關(guān)系。建構人與自然校園須要創(chuàng )建誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待�？荚嚂r(shí)極力杜絕作弊現象，用真誠和實(shí)力給自己和老師交上一份失望的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造出人與自然的校園。同學(xué)們、老師們，建構人與自然校園必須我們大家共同的希望，任前方荊棘叢生，我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做到勇氣的水手，乘風(fēng)破浪、同赴前程。讓我們做到生命中的每一天，向人與自然校園的彼岸前進(jìn)。如果校園是一棵樹(shù)，那么人與自然乃是樹(shù)上的枝枝葉葉；如果校園是一片天空，那么人與自然乃是空中成群結隊的飛鳥(niǎo)；如果校園是一泓清泉，那么人與自然乃是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。人與自然可以匯聚人心，人與自然可以團結一致力量，人與自然可以讓每個(gè)人都身心愉快！

　　讓我們攜起手來(lái)、共同努力，為建構人與自然校園作出更多的貢獻。

　　構建和諧校園作文 篇20

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。你心中的和諧�？赡苁且徊匡L(fēng)情萬(wàn)種的小說(shuō)，也可能是一幅多姿多彩的畫(huà)卷。而我心中的和諧校園是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無(wú)數堅不可摧的基石。

　　構建和諧校園大廈需要的第一種基石是取之親密同學(xué)之間的友誼石。它們顆顆簇擁，相映生輝，代表著(zhù)億萬(wàn)炎黃的赤誠之心，大家人人獻力量，共同創(chuàng )繁榮，相互支持，相互提醒，相互幫助。這是構建大廈的堅實(shí)根基。

　　構建和諧校園大廈需要的第二種基石，是取之辛勤老師之間的文化石，他們?yōu)槲覀兡�默的付出，但不求回報，希望各位同學(xué)能夠快樂(lè )成長(cháng)，他們是中華民族堅強不屈，正義和平的化身，是擺渡的槳把我們從河的這一邊載到河的另一邊，把我們引向正確的人生道路上。代表著(zhù)和諧校園需要我們有較高的知識文化水平，有手握正義的利劍，心中還有一桿公平的稱(chēng)，邁步走向民富強國的美好明天。這是構建大廈的深厚根基。

　　構建和諧校園大廈的第三種基石，是取之學(xué)校各位領(lǐng)導心中的引路石。它觀(guān)滄海、眺宇宙、搏風(fēng)浪，具有最廣博的胸懷，最堅毅的性格，引導學(xué)校的發(fā)展，指導老師的工作，教導學(xué)生的學(xué)習。代表著(zhù)和諧校園需要我們有海納百川的寬容，有與時(shí)俱進(jìn)的遠見(jiàn)卓識，他們指引我們立德成志、追求卓越、勤奮守紀、向善求真、勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng )新。只有這樣，才能有人際和睦，校園和平，人類(lèi)與社會(huì )和睦相處的遠景。這是構建大廈的寬廣根基。

　　同學(xué)們，構建和諧校園大廈的基石就在你的手中，其實(shí)構建和諧校園大廈，你我他都是最好的基石，讓我們從學(xué)校各位領(lǐng)導心中采來(lái)的引路石，從親密同學(xué)之間采來(lái)的友誼石，讓我們自己成為一顆色彩斑斕的文化石吧：不僅為了你我他今天的安寧與幸福，更是為了子子孫孫千秋萬(wàn)代的安寧與幸福。

　　構建和諧校園作文 篇21

　　今年是什么年？大家都知道是奧運年。為了迎接奧運，我校積極開(kāi)展了"創(chuàng )建和諧校園"的活動(dòng)，并取得了巨大的成功。我對此深有感觸。

　　就拿我來(lái)說(shuō)吧，我也經(jīng)歷過(guò)不少和諧友愛(ài)的事。其中一件是這樣的：

　　一次，我到圖書(shū)館去借書(shū)，上一次借的書(shū)還有一章沒(méi)有看完，我就在去圖書(shū)館的路上看剩下的內容。由于沉浸在小說(shuō)情節中，一不小心撞到了一位二年級的小同學(xué)。他手上正好捧著(zhù)一摞本子，被我撞落了一地。我趕緊賠笑道：“對不起，對不起，我實(shí)在不是故意的�！闭f(shuō)著(zhù)，就彎下腰幫他撿本子，他也沖我一笑：“大哥哥，沒(méi)關(guān)系�！币矎澫卵鼡毂咀�。很快，地上的本子就撿光了，我們也就各忙各的去了。

　　就像這樣，一個(gè)動(dòng)作，一句文明用語(yǔ)，不用斤斤計較，無(wú)形中提高了自己的素質(zhì)，也讓校園變的更加美好。讓大家行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊做起，創(chuàng )建和諧校園吧。

　　構建和諧校園作文 篇22

　　我，在南湖第二小學(xué)也已經(jīng)將近五年了！我們的校園也顯得那么和諧、溫馨！

　　我們學(xué)校的一角有一個(gè)小池塘，里面的水可清了！連水底的魚(yú)兒都能看清楚！而四周，開(kāi)著(zhù)一朵朵美麗的花兒！美極了！尤其是在學(xué)校講臺兩側的垂絲海棠！這海棠雖沒(méi)有牡丹的高貴，也沒(méi)有玫瑰的艷麗，但她并不是把自己的美顯露在外表，而是樸實(shí)無(wú)華的美，他給人們留下的，是她那冰清玉潔的品質(zhì)！這海棠，與我們相處了那么多年，裝點(diǎn)了我們的校園，也與同學(xué)們結下了深厚的友誼！不要以為我們學(xué)校只是外表美，而同學(xué)們呢？也是個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)！記得有一次，我與號稱(chēng)我們班實(shí)力最強的孫漢切磋羽毛球，一決勝負！

　　開(kāi)始了！我先發(fā)球！我一開(kāi)始就使出了最引以為豪的高吊球！原以為孫漢根本不會(huì )接到，可出乎意料的是，他竟往后一腿，接住了球，并把球顛倒了“網(wǎng)前”，扣殺！可我也不是什么省油的燈，我利用扣球的沖力，當球微微彈起時(shí)，我一會(huì )球拍，耶！打回去了！我有點(diǎn)沾沾自喜！

　　又過(guò)了幾個(gè)回合，我輸了！但我卻輸得很開(kāi)心，因為，這是同學(xué)之間友誼的象征！

　　我們的校園是美麗的，我們的校園是有趣的，我們的校園更是和諧的！

　　構建和諧校園作文 篇23

　　生活在一個(gè)和諧的環(huán)境里是人人都所期望的，為了和諧，我們在努力著(zhù)，去創(chuàng )造一個(gè)和諧的環(huán)境。

　　學(xué)校也是一個(gè)同樣充滿(mǎn)和諧的地方。

　　那天，我在洗手池邊洗完了手，水就沒(méi)有關(guān)，因為我想后面還有人，要關(guān)了再開(kāi)，多麻煩啊。索性就不管了。但是在我后面的初二的人，卻一臉認真的和我說(shuō)：“為什么不關(guān)水呢？這樣十分浪費啊�！蔽医忉屃艘幌�，但她卻說(shuō)了：“現在水資源很少了，所以就算是一點(diǎn)也不能浪費呢�！蔽夷樇t了，并且答應了她，以后不會(huì )再洗完手，不管水龍頭了。

　　這樣的事件多得數不勝舉，在班上，有同學(xué)需要什么幫助，總是有人幫忙的。

　　我是一個(gè)丟三落四的人，經(jīng)常忘記帶書(shū)。為此，我也沒(méi)少被老師批評。記得有一次，我又忘帶政治書(shū)了，在書(shū)包里找了半天也沒(méi)發(fā)現書(shū)的影子，正在急的團團轉呢.有同學(xué)問(wèn)我怎么了，我皺著(zhù)眉說(shuō)：“政治書(shū)又忘帶了�！彼�笑著(zhù)和我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我幫你去借吧�！闭f(shuō)完，就拉著(zhù)我把整個(gè)年紀7個(gè)班都轉了一圈，總算借到了一本政治書(shū)，我拿著(zhù)書(shū)開(kāi)心地謝謝她，她說(shuō)：沒(méi)什么，幫朋友是天經(jīng)地義的事嘛�！闭f(shuō)完這話(huà)，我們兩又開(kāi)心的笑起來(lái)了。

　　我想只要少一些矛盾，多一些寬容，少一些冷淡，多一些關(guān)心，我們的整個(gè)社會(huì )就會(huì )充溢著(zhù)和諧與美好。

　　2008年是中國的驕傲的一年，我們將在北京舉行奧運會(huì )，奧運會(huì )是一個(gè)面向全世界的盛事，向世界的人們展示中國的國力，同時(shí)我國國民的素質(zhì)也將呈現在世人面前，所以我們在這關(guān)鍵時(shí)刻的到來(lái)時(shí)：讓我們的社會(huì )更加的和諧，在這個(gè)美好的環(huán)境下快樂(lè )，茁壯的成長(cháng)！

　　構建和諧校園作文 篇24

　　校園是授于人們學(xué)識的“神圣之地”。校園里住著(zhù)兩種人，一種是具有無(wú)私奉獻精神的老師們；而另一種則是天真浪漫、接受知識的同學(xué)們。

　　每當花開(kāi)的時(shí)候，我需要用心去譜寫(xiě)一曲和諧歡樂(lè )的樂(lè )章。每當我走進(jìn)那充滿(mǎn)和諧氣氛的校園的時(shí)候，我需要用心去感悟那說(shuō)不出的溫馨。每當我再會(huì )老師和同學(xué)的時(shí)候，我需要用心去享受那說(shuō)不出的喜悅。

　　之所以有這么多的感受，是因為我擁有一個(gè)和諧校園。

　　在我的校園里，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。早上可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們爽朗的讀書(shū)聲。安靜時(shí)，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)從樹(shù)上傳來(lái)，那清脆、和諧的鳥(niǎo)鳴聲。下午，放學(xué)后，同學(xué)們總喜歡成群結隊的去運動(dòng)。

　　曾經(jīng)有一場(chǎng)比賽，使我記憶憂(yōu)新。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們年級將要舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。每個(gè)班大概12人左右，我也是其中的一員。

　　不久，哨聲響起了，紅色的小旗子向下擺動(dòng)，這就表明比賽正式開(kāi)始。我們班隊員的腳，互相依靠著(zhù)，這就以為著(zhù)如果一個(gè)人摔倒，那么后面的同學(xué)們將陸續摔倒。去年我們輸給了二班。今年，有一個(gè)聲音告訴我們：我們不能在輸了，因為輸一次不代表永遠的輸。就這樣，我們懷著(zhù)同樣的心態(tài)，齊心協(xié)力、互相合作的精神，贏(yíng)得了比賽。

　　難道齊心協(xié)力、互相合作，不是校園里一種和諧的表現嗎？

　　這個(gè)學(xué)期，是學(xué)習物理的第二個(gè)學(xué)期。但是卻學(xué)的模模糊糊的。甚至，有時(shí)上課，聽(tīng)不懂老師講什么。下課后，我去問(wèn)同學(xué)，同學(xué)們總是那么有耐心。慢慢的教我，直到我懂了為止。

　　難道耐心幫助同學(xué)，解決學(xué)習上的問(wèn)題，不是班級內一種和諧的表現嗎？

　　“和諧”是每個(gè)校園都應該有的。因為，只有在充滿(mǎn)和諧氣氛的校園里學(xué)習、生活和運動(dòng)，整個(gè)人才會(huì )開(kāi)心。所以，每當發(fā)生不愉快的事時(shí)要冷靜，應該和諧處理。

　　我相信：在大家的齊心努力下，我們的校園會(huì )更美麗，更清爽，更和諧。

　　構建和諧校園作文 篇25

　　“迎奧運，講和諧”，已經(jīng)成了老百姓的心聲。在我們學(xué)校里，同學(xué)們處處在講和諧，為北京奧運會(huì )做準備。

　　你看：同學(xué)們相處的多麼和睦呀！

　　在圖書(shū)館里，同學(xué)們在安安靜靜地讀書(shū)。正在這時(shí)，一位小同學(xué)找不到他要看的圖書(shū)了，著(zhù)急的抓耳撓腮，都快哭了。一位大同學(xué)的到來(lái)就像他的救星，幫他找到了書(shū)。小同學(xué)為了不影響圖書(shū)館的安靜，低聲對大同學(xué)說(shuō)了聲：“謝謝姐姐”。大同學(xué)抿嘴一笑說(shuō)：“快去讀書(shū)吧”！整個(gè)過(guò)程很安靜，好像圖書(shū)館里什麼事情也沒(méi)發(fā)生。

　　同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，自由活動(dòng)時(shí)，一件意外的事發(fā)生了：五年級的同學(xué)在跳繩時(shí)，繩子把一位三年級的同學(xué)打破鼻子了，那位高年級的同學(xué)把那位三年級的同學(xué)帶到醫務(wù)室，給他洗了血，用衛生紙把鼻子堵起來(lái)，又給那位小同學(xué)倒了歉。原本哭著(zhù)的小同學(xué)一下子破涕為笑，對大同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！彼麄z哈哈大笑起來(lái)。

　　上玩體育課，同學(xué)們來(lái)到教室，一位同學(xué)沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，他的同桌主動(dòng)與他同看一本，并且那位同學(xué)有看不懂的地方，同桌主動(dòng)給他講。老師看到這一切，會(huì )心的笑了！

　　是呀，兩個(gè)人相處需要和諧，和諧使我們的距里越來(lái)越近。和諧相處從身邊做起，從校園做起，收集和諧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們就會(huì )有一個(gè)和諧的校園！

　　構建和諧校園作文 篇26

　　最近我發(fā)現我們的校園出現了很多的不安全的地方先在讓我給大家講一講吧！

　　第一：的洗手間地面全是冰，因為有的同學(xué)在洗手間打水灑在得上，因天氣寒冷把水凍成了冰非�；�，容易摔倒受傷。

　　第二：我們校園的操場(chǎng)上全是積雪，讓同學(xué)們走路不方便，失去平衡，一到中午積雪變成了一灘灘水，走到水里，鞋襪弄濕了會(huì )很難受的。

　　第三：我們的校園有個(gè)煤堆是一個(gè)構形，很容易掉下來(lái)，有的同學(xué)在煤堆下面玩就會(huì )砸到。

　　我們校園的不安全就在我們的身邊大家注意安全。

　　構建和諧校園作文 篇27

　　人人都說(shuō)我們仙林小學(xué)是花園式的校園。一年四季，鮮花不斷。春天，五顏六色的月季花競相開(kāi)放，桃李芬芳。夏天，曲荷滴翠的荷花靜靜的躺在小池塘中，給我們送來(lái)夏日的清涼。秋天，丹桂飄香，整個(gè)校園都沉浸在花香之中。冬天，大雪紛飛，臘梅花開(kāi)放了，真香。在學(xué)校的雪地里，一群貪玩的孩子，打打鬧鬧。在看看上課的他們，靜靜的在聽(tīng)課，認真、仔細。在這個(gè)美麗的校園里，還有這群天真的孩子在茁壯的成長(cháng)著(zhù)�，F在，你如果到我們的學(xué)校來(lái)看看，火紅的茶花開(kāi)的正艷，好像在歡迎您。

　　我們的學(xué)校不但美麗而且和諧，我們快樂(lè )地生活在這優(yōu)美的校園里。記得上周五，金老師高興地說(shuō)“我們班要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)叫‘愛(ài)心義賣(mài)’，請大家下周一，帶些玩具、錢(qián)。我要統計，如果沒(méi)有玩具就捐錢(qián)，這些錢(qián)是捐給貧困學(xué)生的�！苯K于盼到周一了，一大早，大家就討論帶了些什么。中午，老師宣布：活動(dòng)開(kāi)始。大家高興地拿出自己帶的東西，��！真實(shí)應有盡有。我帶了一個(gè)玩具“聽(tīng)診器”、一個(gè)玩具小球，上面一只小兔子、還有一輛車(chē)子，是拼起來(lái)的。我先在班上“窺視”了一下，一眼就看中了方子睿的“八巧板”，很有趣，我連忙買(mǎi)了下來(lái)。還有10多個(gè)人要買(mǎi)，卻被我占了先。后來(lái)，我又買(mǎi)了一個(gè)毛絨絨的玩具小馬駒。潘玉看中了我的“聽(tīng)診器”，我介紹了一下，她以3元的價(jià)格買(mǎi)下。我帶來(lái)的另外兩樣也都賣(mài)掉了。��！這是多么有趣而又和諧生動(dòng)的活動(dòng)！

　　構建和諧校園作文 篇28

　　老師說(shuō)，今年我們龍泉要創(chuàng )建"文明衛生城市"。我們是小學(xué)生，能做些什么呢？前思后想，還是讓我們一起來(lái)建設和諧校園吧！想建設和諧校園，就要不為一件小事而罵人、打架。比如我們周?chē)�的極個(gè)別同學(xué)愛(ài)打架，有的同學(xué)愛(ài)充當他的“打手”；而有的同學(xué)還總是愛(ài)激化一些矛盾。

　　這些不良行為會(huì )影響同學(xué)之間的團結和友誼，造成很壞的影響。如果你不小心撞倒了別人，你就說(shuō)“對不起！”而別人一定會(huì )說(shuō)“沒(méi)關(guān)系！”如果很?chē)乐氐脑?huà)，應把他帶到醫務(wù)室。要是你是故意去撞別人的，你就會(huì )失去很多朋友，而假如你能夠誠心誠意地悔改，那老師和同學(xué)就都會(huì )原諒你。想建設和諧校園，就要從我們的一言一行做起。上體育課跑步或下課后做一些運動(dòng)的時(shí)候，千萬(wàn)不能去推別人，這樣會(huì )讓別人受到傷害。手里有果皮紙屑的時(shí)候，一定要記住把它扔進(jìn)垃圾箱，否則會(huì )影響校園的整潔和美麗。學(xué)校像是知識的海洋，我們學(xué)生就是一塊塊海綿，如饑似渴地不斷地汲取更多的知識。我們要在和諧的校園里，快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，幸幸福福地成長(cháng)，長(cháng)大后做對社會(huì )有用的人。

　　構建和諧校園作文 篇29

　　世界沒(méi)有了戰爭，只有和平。但在我們的校園里，卻仍然存在著(zhù)“戰爭”。為了一點(diǎn)小事鬧的不可開(kāi)交，這值得嗎？如果我們的校園整天處于硝煙彌漫之中，我們能有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境嗎？沒(méi)有。

　　不信你看，放學(xué)了。在校車(chē)邊，大同學(xué)小同學(xué)都在擠。這時(shí)他們都存在著(zhù)一個(gè)心理，都想擠到座位，懶得站著(zhù)，只有坐著(zhù)才舒服嗎？看，大一點(diǎn)的同學(xué)仗著(zhù)自己個(gè)兒大，把小同學(xué)擠倒在地。小同學(xué)哭了，找來(lái)了家長(cháng)，家長(cháng)找來(lái)了老師。如果當時(shí)大家都謙讓一些，讓讓小同學(xué)，這些就不會(huì )發(fā)生了。

　　同學(xué)與同學(xué)之間不也一樣嗎？常常為了芝麻綠豆大點(diǎn)的小事而吵得不可開(kāi)交，甚至動(dòng)起手來(lái)打架。例如，一個(gè)同學(xué)在另一個(gè)同學(xué)背后說(shuō)了壞話(huà)，那個(gè)同學(xué)知道了，他們誰(shuí)都不理誰(shuí)，他們之間的關(guān)系變得僵硬�；蛟S還打起來(lái)。那時(shí)，你對同學(xué)說(shuō)的話(huà)就那么信以為真嗎？大家都寬容一點(diǎn)，對那些空話(huà)只需淡淡一笑，事情不就解決了嗎？

　　在我們學(xué)校里還有一種不良習慣，將個(gè)人恩怨發(fā)泄到班集體上。有一次，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)拔河比賽，當時(shí)我們班上的兩名大力士常常鬧矛盾，前幾天他們?yōu)檎l(shuí)力氣大還吵了一架，到那天還在賭氣，結果，我們班依靠的兩個(gè)大力士都沒(méi)有發(fā)揮出水平，然而我們班便成為了全年級的最后一名，要是當時(shí)他們團結協(xié)作，我們班指不定獲得第幾名呢！

　　我們的校園應該充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，不應到處彌漫著(zhù)硝煙。讓我們的校園成為和諧校園，那不是靠那一個(gè)人的努力能行的，那是我們每一個(gè)人的共同愿望。得靠大家的共同努力。

　　讓我們的校園不再有“戰爭”吧，讓我們共同努力創(chuàng )建和諧校園，讓我們的校園充滿(mǎn)和諧的氣氛！

　　構建和諧校園作文 篇30

　　晚自習再也沒(méi)有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室里靜的甚至可以聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音。試想，在這種情形下有誰(shuí)會(huì )浪費時(shí)間像以前一樣，浪費光陰呢？校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化�，F在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈，更別提什么飛舞的紙片了�；▓@里多了幾棵小樹(shù)，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂(lè )趣與生機，真可以說(shuō)得上是畫(huà)龍點(diǎn)睛。高樓也重新粉刷了一邊，看起來(lái)讓人爽心悅目。

　　由于環(huán)境的改變，同學(xué)的學(xué)習熱情也大增�，F在，在圖書(shū)里學(xué)習的人愈來(lái)愈多，草坪上晨讀的也絡(luò )繹不絕，大家讀書(shū)的激情被調動(dòng)起來(lái)了。而這與環(huán)境的改變是分不開(kāi)的。

　　所以，創(chuàng )建和諧校園的任務(wù)任重而道遠，大家要從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為了自己，為了我們大家，把建設美好環(huán)境，把創(chuàng )造和諧校園當著(zhù)一項功課來(lái)認真看待，盡力做到最好。

　　我們確信：在大家的共同努力下，我們的校園會(huì )更美麗，更清爽。

　　構建和諧校園作文 篇31

　　母校一個(gè)偉大而具有懷念的詞匯。它是我的恩師，是我成長(cháng)的港灣，它是夢(mèng)寐以求的地方，是我日思夜想的校園。它教我做人的道理，傳授我知識，讓我無(wú)論走到哪里都能沉著(zhù)冷靜面對突如其來(lái)的困難。

　　星期一，我背著(zhù)書(shū)包邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)校園，一不小心掉了一片紙，我想這一片紙雖不起眼，但會(huì )影響到我們學(xué)校的整潔干凈，同時(shí)也是一種不文明的行為。于是我彎腰撿起那片紙，輕輕放進(jìn)旁邊的垃圾桶內。這時(shí)，我抬頭仰望天空，發(fā)現天變得更藍了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地從我頭頂上空掠過(guò)，仿佛在夸獎我。我望著(zhù)遠去的小鳥(niǎo)說(shuō)：“值得贊揚的不是我，而是我的母校，是它教我不能隨手扔垃圾，也不能對垃圾視而不見(jiàn)，要杜絕不文明的行為在我們的校園里出現�！�

　　我的母校育才不僅處處充滿(mǎn)熱愛(ài)之情，而且隨處可見(jiàn)和諧的場(chǎng)面。

　　下午，課間休息時(shí)，無(wú)意中就目睹了一幅和諧互相的場(chǎng)景：一個(gè)一年級的小妹妹在風(fēng)景如畫(huà)的小花園中玩時(shí)，一不小心摔了一跤擦破點(diǎn)皮，就哭起來(lái)。忽然一個(gè)五年級的同學(xué)發(fā)現后迅速跑過(guò)來(lái)扶著(zhù)她安慰說(shuō)：“小妹妹別哭，咱去醫務(wù)室�！苯�(jīng)過(guò)醫護阿姨的精心處理，小妹妹終于破鼻為笑。這一暮便深深烙印在我的腦海中。

　　我愛(ài)育才，和諧溫馨的校園。

　　構建和諧校園作文 篇32

　　一進(jìn)入堂外，我就感到驚訝，這是學(xué)校阿，環(huán)境太好了。在想想我的小學(xué)，媽呀，真是有點(diǎn)慚愧呀，

　　環(huán)境太好，這學(xué)校也太大了吧，(有點(diǎn)夸張哦)。不過(guò)，說(shuō)真的，這學(xué)校真得很好噢。我來(lái)到了我的班機，一切的一切讓我陌生，老師，同學(xué)，沒(méi)看到一個(gè)熟悉的。那是很孤單，很孤單。

　　教我們的老師，姓張，很像我過(guò)去的班主任。

　　這個(gè)學(xué)校的老師都很不錯哦，特別是我們班的了哦（不是我夸大其詞哦，是真的哦）

　　先說(shuō)我們的張老師，數學(xué)老師，是一個(gè)很不錯的老師，她滿(mǎn)兇的，可是我覺(jué)得她很好，滿(mǎn)關(guān)心同學(xué)的很像我的小學(xué)班主任哦，很熟悉的感覺(jué)呢。她是我們年級的數學(xué)的備課組長(cháng)哦。教得很不錯哦，連續幾次我們班的數學(xué)成績(jì)都是第一哦。

　　語(yǔ)文老師，姓劉，學(xué)校的一個(gè)主任，很有威望哦。但待人和藹，特別喜歡笑哦。時(shí)不時(shí)地弄出一些笑話(huà)，好玩極了，他的教學(xué)理念是很開(kāi)放的哦，我們都學(xué)得很快樂(lè )哦，他教得非常非常的好噢，我們的語(yǔ)文平均分都是前三哦。

　　英語(yǔ)老師，姓陳，她很溫柔哦，教還不錯哦，我們的英語(yǔ)成績(jì)也是前三哦。

　　我們棠外的老師，各個(gè)都是好樣的哦，都很棒哦。棠外，我的新開(kāi)始，新的學(xué)校，新的一年，新的一期，新的一周，新的一天，魅力的棠外我的和諧校園！

　　構建和諧校園作文 篇33

　　和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護所，是一個(gè)晴天。

　　同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，「你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！」「不用怕雷聲，我媽說(shuō)下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相�！估蠋熂毿牡靥嫘�學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門(mén)前，替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著(zhù)走進(jìn)玻璃房。

　　暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌�！改档るm好，尚要綠葉扶持�！够▍仓袥](méi)有雜亂無(wú)章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

　　經(jīng)過(guò)圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著(zhù)，各式各樣的比賽。同學(xué)們如士兵般投入備戰狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。

　　前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：「不必計較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人�！篃o(wú)論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會(huì )站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng )立一個(gè)和諧的校園。

　　和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧栛的環(huán)境，而是上至師長(cháng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。

　　構建和諧校園作文 篇34

　　藍天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長(cháng)。我們輕輕地踏進(jìn)校園這個(gè)神圣的園地，在知識的海洋里遨游，編織我們的夢(mèng)想。

　　“和諧”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)大家都懂，可是做起來(lái)并非那么容易。我舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！

　　“五一”黃金周期間，許多的游人在黃山旅游時(shí)，隨意折花，隨地吐痰，隨手扔垃圾，隨便進(jìn)入不該去的地方……這些不文明的行為與風(fēng)景如畫(huà)的黃山極不相稱(chēng)。

　　國慶后的天安門(mén)廣場(chǎng)，到處都可以看見(jiàn)口香糖的殘跡，顯得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟達9處之多，這些密密麻麻的痕跡與神圣莊嚴的天安門(mén)廣場(chǎng)形成強烈反差。

　　在校園里，一部分同學(xué)也存在著(zhù)一些不文明行為。我還清楚地記得發(fā)生在校園里的一件事：那天中午，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生大搖大擺地在路上走，嘴里吃著(zhù)剛剝的糖，手里捏著(zhù)糖紙，我們以為他們會(huì )扔進(jìn)不遠處的一個(gè)垃圾桶，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們就在離垃圾桶僅一米遠的地方將垃圾扔在了地上，他們好像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，大搖大擺的走了。還有，平時(shí)在花園里，樓梯間總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，許多同學(xué)出口成臟，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，隨意攀爬圍墻和花臺，故意損壞學(xué)校公物。

　　由此可見(jiàn)，我們的社會(huì )還存在不和諧因素，離現代文明還有一定差距，作為一所學(xué)校，構建和諧校園是當務(wù)之急。構建文明和諧校園必須靠大家，那么怎樣才能構建文明和諧校園呢？答案只有一個(gè)，那就是——先學(xué)會(huì )做人�，F在我們正處在人生的發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們身心發(fā)展，文明的言行促進(jìn)我們的健康，擁有文明，我們就擁有世界上最寶貴的精神財富。

　　構建和諧校園需要保護良好的校園環(huán)境。在生活中，隨時(shí)提醒自己養成良好的衛生習慣，用雙手去美化環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)去保護環(huán)境。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。

　　構建和諧校園需要每個(gè)同學(xué)有一顆善良之心。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到家一般的溫暖。每人更應有一顆寬容之心，用自己真誠的心打動(dòng)另一顆真誠的心�！傲佳砸痪淙�冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”我們大家都應記住這句話(huà)，才能讓校園充滿(mǎn)和諧的氣氛。

　　構建和諧的校園也需建立良好的學(xué)風(fēng)。在和諧的環(huán)境下學(xué)習，是一種享受；在和諧的環(huán)境中學(xué)習，才能有所長(cháng)進(jìn)；在和諧的環(huán)境中學(xué)習，才能更好的成才。

　　同學(xué)們，文明是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，是同學(xué)們有難時(shí)的一句安慰，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，是不小心撞到別人時(shí)的一個(gè)道歉……我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣，播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格。

　　花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習。我們的未來(lái)不是夢(mèng)，在這花開(kāi)的季節里，伸出我們的雙手，共建美好的校園吧！

　　構建和諧校園作文 篇35

　　我們的校園像一個(gè)和諧的大家庭。到處充滿(mǎn)了團結友愛(ài)的氣氛，充滿(mǎn)了老師們和藹可親的笑容，充滿(mǎn)了同學(xué)們嘰嘰喳喳的歡聲笑語(yǔ)……

　　還記得去年的秋季運動(dòng)會(huì )上，我們全班同學(xué)齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，終于取得了全校第二名的好成績(jì)，同學(xué)們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，因為我們用團結才換來(lái)了我們的勝利呀！

　　還記得學(xué)校組織我們打掃街道那熱火朝天的場(chǎng)面：有的同學(xué)在掃地，有的同學(xué)在灑水，有的同學(xué)在擦街邊的椅子……雖然同學(xué)們都累得滿(mǎn)頭大汗，可沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累的，一個(gè)個(gè)臉上都笑開(kāi)了花，老師也和同學(xué)們一起有說(shuō)有笑的勞動(dòng)著(zhù)，好一幅熱鬧的場(chǎng)面��！

　　還記得我們學(xué)校舉行的扶貧捐款活動(dòng)中，同學(xué)們爭先恐后的拿出自己的零花錢(qián)：1元，2元，5元，10元，100元……向貧困生伸出了援助之手。這些錢(qián)雖然不多，但表達了我們每個(gè)人的一份愛(ài)心啊，我們期盼著(zhù)貧困山區的小朋友也能早一天上學(xué)��！

　　在這個(gè)和諧的校園里，在這片純凈的天空下，我們茁壯得成長(cháng)，我們快樂(lè )的翱翔！

　　構建和諧校園作文 篇36

　　學(xué)校，是一個(gè)大集體。我們同學(xué)之間，應該互相關(guān)心，互相謙讓?zhuān)�互相�?ài)護，互相幫助，這樣，我們在校園的學(xué)習、生活才會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，我們才會(huì )快樂(lè )地成長(cháng)。

　　一個(gè)烈日炎炎的下午，同學(xué)們大多還沒(méi)有到校，學(xué)校一片寂靜。我走到操場(chǎng)上，看見(jiàn)兩個(gè)低年級的小同學(xué)正在抬一張桌子。由于他們倆年紀小，力氣不大，抬著(zhù)桌子搖搖晃晃的�？此麄兊臉幼�，是要把這張課桌從操場(chǎng)這邊抬到操場(chǎng)那邊去。

　　看到這兒，我有點(diǎn)于心不忍。是啊，天氣這么熱，操場(chǎng)這么大，他們速度又這么慢，等把課桌抬過(guò)去，說(shuō)不定他們倆都中暑了�？粗�(zhù)他們吃力的樣子，看著(zhù)他們頭上的汗珠，我毫不猶豫地走過(guò)去，問(wèn)他們：“小同學(xué)，你們搬桌子有什么用嗎？”“我們班新來(lái)了兩位同學(xué)，桌子不夠，我們搬一張去�！薄把�！你倆在做好事呀！你們教室在哪兒？我來(lái)幫助你們吧！”兩個(gè)小同學(xué)頓時(shí)喜上眉梢，說(shuō)：“我們正希望有人來(lái)幫助我們呢！謝謝你，大姐姐。我們要把這張桌子搬到對面藝術(shù)樓的四樓�！蔽铱戳丝磳γ嫠臉�，真遠呀，幸虧碰到我幫忙。隨即，我們抬起桌子大步走起來(lái)。他們倆抬那一頭，我抬這一頭，因為合作得好，不到三分鐘，桌子便被我們順利抬過(guò)了操場(chǎng)。

　　接下來(lái)是爬樓梯了。我抬著(zhù)桌子這頭走在前面，兩個(gè)小同學(xué)順著(zhù)我的步子隨即跟上來(lái)。抬了兩層樓，我們已累得筋疲力盡。我們停下來(lái)歇了歇，又繼續抬。這時(shí)已有許多同學(xué)到校了，一些熱心的小朋友也來(lái)幫我們的忙，所以，我們很輕松地將課桌送到了那兩位小同學(xué)的教室。兩位小同學(xué)十分感謝我。我微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，你倆也休息休息吧！”就快步走回教室等待上課了。

　　我雖然早已汗涔涔，但心里那個(gè)甜喲！就別提了。

　　構建和諧校園作文 篇37

　　綠樹(shù)成陰，青草成從，香花成畫(huà)。林蔭道上，學(xué)子們相聚在一起，討論著(zhù)、思索著(zhù)、詢(xún)問(wèn)著(zhù)…他們是那么的和諧。體育場(chǎng)里，朋友們相聚在一起，嬉戲著(zhù)、追逐著(zhù)、跳躍著(zhù)…他們是那么的陽(yáng)光。

　　圖書(shū)館里，同學(xué)們相聚在一起，指導著(zhù)、介紹著(zhù)、認真著(zhù)…他們是那么的求知若渴。課堂上，學(xué)生們相聚在一起，抄錄著(zhù)、查閱著(zhù)、仔細著(zhù)…他們是那么的專(zhuān)注。辦公室里，老師們相聚在一起，努力著(zhù)、微笑著(zhù)、辛苦著(zhù)…他們是那么的熱忱。我想說(shuō)，老師們您們辛苦了，構建了這么美麗和諧的校園。我想說(shuō)，老師們您們辛苦了，為我們創(chuàng )建了這么溫馨的讀書(shū)環(huán)境。

　　我還想說(shuō)，老師們您們辛苦了，為了我們的前途，全然沒(méi)有顧及自己的勞累、辛苦和青春。多么美麗、和諧的校園啊，我為你放聲歌唱，歌唱你的綠樹(shù)成陰，歌唱你的青草成從，歌唱你的香花成畫(huà)。

　　構建和諧校園作文 篇38

　　學(xué)校是我們成長(cháng)的搖籃，是我們夢(mèng)想的星工廠(chǎng)，是我們最好的港灣。親善產(chǎn)生幸福，和諧帶來(lái)文明。早在古希臘時(shí)期，著(zhù)名的哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)："美在和諧。"可見(jiàn)，和諧美是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。那么我們沒(méi)理由不創(chuàng )建和諧港灣，建設和諧校園文化是我們在校師生義不容辭的責任和義務(wù)。黨的十七屆六中全會(huì )突出強調了建設文化強國，推動(dòng)中華文化走向世界，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設等重大文化建設內容。通過(guò)十七屆六中全會(huì )的學(xué)習，我認為，和諧校園文化文化大發(fā)展大繁榮，需要全校師生的文化自覺(jué)，不能純粹靠某一個(gè)文化的自發(fā)發(fā)展，尤其是在現代校園，不僅需要有識的老師和同學(xué)的推動(dòng)，而且特別是需要先進(jìn)政黨的推動(dòng)。我認為“我們黨在新形勢下召開(kāi)這樣一次會(huì )議，標志著(zhù)我們黨對文化建設的認識達到了一個(gè)新的高度，標志著(zhù)中華民族的文化自覺(jué)和文化自信站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。那么我們學(xué)校也應該跟上黨的步伐，要認識和諧校園文化建設的重要性，確立和諧校園文化建設的新高度�！焙椭C校園對我們在校的每一個(gè)師生是如此的重要，那么我們要如何建設我們的和諧校園呢？我覺(jué)得我們要做到以下三點(diǎn)。第一構建和諧的人際關(guān)系：在一所學(xué)校，人際關(guān)系主要由領(lǐng)導和教師、教師和同學(xué)、教師與教師及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構成，在信任的基礎上建立學(xué)校的人際關(guān)系。這就要求我們要相信學(xué)校里的每一個(gè)人，即相信每一個(gè)教師都是為了搞好教育工作，為社會(huì )犧牲而來(lái)學(xué)校的，相信每一個(gè)學(xué)生都是為了搞好自己的學(xué)習，為了以后更好的為社會(huì )貢獻自己的力量而來(lái)學(xué)校讀書(shū)的。人際關(guān)系說(shuō)穿了就是一種心靈與心靈的關(guān)系，所以我們每一個(gè)人要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。每一個(gè)可以相互理解，相互尊重，相互體諒。

　　學(xué)校師生將會(huì )更加親密，開(kāi)心，幸福，友好，寬容，豐富多彩和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。

　　第二構建和諧的教育體系。校園，我們書(shū)籍城堡。學(xué)校的主要任務(wù)是培養人才，構建和諧優(yōu)化的教育體系成為構建和諧校園不可或缺的一面。構建和諧優(yōu)化的教育體系，就是要按現代教育文化的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )珍惜。學(xué)會(huì )生活：學(xué)校要加強生活實(shí)踐教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬勞動(dòng)教育，加強傳授科技知識，訓練動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生自主、創(chuàng )新、競爭與合作雙贏(yíng)的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)會(huì )生存：人生不可能一帆風(fēng)順，總有遇到各種障礙的時(shí)侯。就要求學(xué)校教育我們認知如何正確面對，處理各種危機。如今科技之發(fā)展迅猛的時(shí)代，也要求學(xué)校培育我們更多，更全面的技術(shù)，讓我們在社會(huì )上很好的立足；學(xué)會(huì )學(xué)習：重點(diǎn)是研究學(xué)習，改進(jìn)方法，精講精練，優(yōu)化學(xué)習。以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為平臺，全面提高師生的信息素養，以科技為依據，努力培養師生探究的學(xué)習能力。通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等相互結合，激發(fā)興趣，探究問(wèn)題，走自主創(chuàng )新性學(xué)習之路，引導“學(xué)會(huì )學(xué)習”，達到“施與求的和諧”；學(xué)會(huì )關(guān)心：是要弘揚人文智慧，以人為本，張揚個(gè)性，尊重人格，注重人格，注重心靈的共鳴。師生以尊重關(guān)心為前提，體現以“關(guān)愛(ài)、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素質(zhì)特征，著(zhù)力從人心、人格、人性、人生的四個(gè)方面推動(dòng)師生的和諧關(guān)系；學(xué)會(huì )珍惜：知道生活的艱辛，生存的重要性，生命的脆弱，學(xué)習機會(huì )的來(lái)之不易。了解我們現在生存環(huán)境存在的嚴峻問(wèn)題，為地球的未來(lái)考慮。引導學(xué)生會(huì )欣賞，享受并珍惜美好的生活，達到校園的和諧。

　　第三構建和諧校園環(huán)境。校園環(huán)境主要由校園自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、關(guān)念環(huán)境及周邊環(huán)境等組成。和諧的校園環(huán)境能對學(xué)生起到獨特的、其他教育方式難以替代的作用，學(xué)生能從環(huán)境中感受到學(xué)習的動(dòng)力。自然環(huán)境：包括校園的花草樹(shù)木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線(xiàn)亮度等。物質(zhì)環(huán)境：指校舍建筑、圖書(shū)資料、儀器設備和其他一切有形的教學(xué)設施。舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學(xué)習和生活。觀(guān)念環(huán)境：通俗一點(diǎn)講，這就是所謂的校風(fēng)問(wèn)題。校風(fēng)的核心是學(xué)校經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的積淀、整合而形成的外界人士對學(xué)校的整體看法，評價(jià)。它對學(xué)校的影響也是不可忽視的。學(xué)校是個(gè)小環(huán)境，社會(huì )是個(gè)大環(huán)境。我們這里所說(shuō)的周邊環(huán)境，即指社會(huì )大環(huán)境。這個(gè)環(huán)境既有地理位置的因素，更值得關(guān)心的肯定是周邊觀(guān)念的影響。社會(huì )觀(guān)念對學(xué)校的影響是很大的無(wú)論是積極的還是消極的，都會(huì )成為我們構建和諧的校園環(huán)境時(shí)的阻礙�？梢�(jiàn)校園環(huán)境對學(xué)校的招生，畢業(yè)生的就業(yè)等都是有非常重要的影響。

　　和諧的校園可以凝聚同學(xué)們的心，和諧的校園可以使同學(xué)們團結友愛(ài)，和諧的校園可以可以讓同學(xué)們更好的發(fā)展學(xué)業(yè)，和諧的校園可以給同學(xué)們有更好的未來(lái)，有一個(gè)和諧的港灣是我們每一個(gè)學(xué)生都夢(mèng)寐以求的。伴隨著(zhù)花飄香，在這春風(fēng)洋溢的校園里，我想說(shuō)：我們不是圣人，更不是神，我們只是平平凡凡的普通人.而每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，平凡不等于平庸，優(yōu)點(diǎn)不等于完美.希望我們大家都更深入的了解自我，做更好的自己，為建設和諧校園出一點(diǎn)力，讓我們這個(gè)溫馨的港灣更美麗。

　　構建和諧校園作文 篇39

　　校園暴力是一個(gè)敏感的，不方便大肆宣揚，又不能不說(shuō)。它幾乎隨時(shí)隨地都在發(fā)生，對學(xué)生所造成的傷害也是極大的。

　　我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽(tīng)了宗春山先生的講話(huà)，我對它的認識又更深了一些。

　　宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個(gè)話(huà)題，其中令我印象最深的是有關(guān)施暴者與被施暴者的講話(huà)。

　　施暴者與被施暴者是兩個(gè)概念相反卻又有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的詞語(yǔ)，甚至有時(shí)候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預防校園暴力，就必須從自身做起。

　　首先，教育至關(guān)重要，孩子和家人在一起的時(shí)間最長(cháng)，父母對孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的。家人以暴力來(lái)管教孩子，久而久之，孩子就會(huì )產(chǎn)生一種變態(tài)思想：暴力是解決問(wèn)題的最直接、最有用的方法，只要用暴力就能解決一切問(wèn)題，由此發(fā)生校園暴力事件也就不足為奇了。

　　其次，我們還要合群，不要做一個(gè)孤僻的孩子。俗話(huà)說(shuō)得好：“人心齊，泰山移�！庇纱丝梢�(jiàn)團結的力量。當你遇到暴力時(shí)，如果有個(gè)幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。而且，如果在放學(xué)的路上與朋友結伴，就算與不良少年狹路相逢，也會(huì )使對方知難而退。

　　最后要注意的是自己的人格和素養。孩子們不能在面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無(wú)可厚非，但在得到一些同學(xué)歡迎的同時(shí)，也會(huì )招來(lái)一些同學(xué)的嫉妒，從而導致暴力事件。

　　如今，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，校園事件的發(fā)生得愈“發(fā)”頻繁，因此，我們更需了解有關(guān)這類(lèi)事件的知識。如果，我們都能了解相關(guān)的知識，就會(huì )減少校園暴力事件的發(fā)生了。

　　構建和諧校園作文 篇40

　　剛看到這個(gè)題目我有點(diǎn)困惑，不知道該如何下手寫(xiě)，可轉念一想：革命先輩為了新中國的成立拋頭顱，灑熱血，“一方有難，八方支援”的老百姓，為了祖國的榮譽(yù)奮力拼搏的奧運健兒，全心全意服務(wù)人民的雷鋒，身殘志堅的張海迪姐姐，這就是民族精神呀！而今的和平年代雖不用我們拋頭顱，灑熱血，但是我們新一代的少年兒童勤勞熱情、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取這不正是民族精神的體現嗎？

　　你看，在我們學(xué)校就有一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)：學(xué)校幼兒班的弟弟妹妹們太小，他們根本提不動(dòng)水桶，于是高年級的幾個(gè)小哥哥就主動(dòng)幫幼兒班提水，每天下午放學(xué)幾個(gè)小姐姐還幫著(zhù)幼兒班掃地，當小弟弟妹妹們沖他們喊“謝謝哥哥、姐姐”時(shí)，他們都笑得跟一朵花兒似的，大家叫他們“樂(lè )幫派”。

　　是的，這股大幫小的風(fēng)吹遍了整個(gè)校園，每天早晨低年級的窗臺被悄悄擦干凈了，教室桶里的水總是滿(mǎn)滿(mǎn)的，講桌被收拾的井井有條，窗臺上的花笑了。更重要的是大家保持了良好的心態(tài)，學(xué)會(huì )了寬容待人，懂得用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　每周一升國旗時(shí)，校長(cháng)都會(huì )表?yè)P幾名學(xué)習成績(jì)進(jìn)步快的同學(xué)，那幾名同學(xué)原來(lái)可都是班里的學(xué)困生啊，這多虧了學(xué)校組織的“一幫一，結對子”活動(dòng)：班里的優(yōu)秀生主動(dòng)幫助學(xué)困生，每天放學(xué)都會(huì )留下來(lái)給他們補補課，讓他們感受到和諧校園的溫馨。以前我們班里也有一兩個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，可最近通過(guò)“結對子”活動(dòng)，再沒(méi)有掉隊的同學(xué)了。學(xué)困生學(xué)習上的困難被解決了，作業(yè)也就不在話(huà)下了，在班里逐步形成了你追我趕的學(xué)習氛圍，班里總體成績(jì)明顯進(jìn)步了。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，是老師給了我們智慧的啟迪、知識的雨露，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而創(chuàng )造積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍。

　　校園是我們玩耍的地方，是我們學(xué)習的天地，更是我們道德成長(cháng)的搖籃，讓我們互敬互愛(ài)、互幫互助，攜手共創(chuàng )和諧校園！

　　構建和諧校園作文 篇41

　　和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，它能給我們留下美好的回憶，但是在現實(shí)中，也存在一些校園欺凌的現象，給我們幼小的心靈帶來(lái)傷害。在我們成長(cháng)過(guò)程中，安全是首要條件，我們時(shí)時(shí)刻刻都要注意自身安全。

　　回想起小時(shí)候閱讀過(guò)的繪本《不要隨便排擠別人》。這是我讀到過(guò)的第一個(gè)關(guān)于欺凌和化解危機的故事，小男孩湯姆總是被班里新來(lái)的“小霸王”欺負，讓他傷心的是自己的好朋友保羅也和其他同學(xué)一樣假裝沒(méi)有看到，結果“小霸王”對他的欺負和排擠變得變本加厲。最后，保羅把這件事告訴老師，老師用一個(gè)“邊緣人”的游戲巧妙地化解了班里這場(chǎng)危機，也消除了同學(xué)之間的排擠行為。

　　在我們的學(xué)習生活中，也有這么一些“小霸王”，用自己的強勢和霸道欺負別人，危害別人的利益。還有一些同學(xué)遇到欺凌的時(shí)候，缺乏勇氣，存在僥幸心理，選擇不去面對這些不好的行為。我認為這些都是不對的。

　　我們班有個(gè)“班霸”，特別喜歡搗亂，給別人取綽號，不經(jīng)允許就亂拿別人的文具，課堂上不但不專(zhuān)心聽(tīng)課，而且還經(jīng)常打斷老師講課，結果影響了全班同學(xué)�！鞍喟浴苯�(jīng)常欺負同學(xué)們，打一拳、踢一腳、亂扔別人課本是常事，有一次課間休息他踢了我一腳，又搶走我的課本，我立馬大聲對他說(shuō)：“請不要打擾我！”但他仍然嘻嘻哈哈，全然不聽(tīng)。我非常生氣，將他的行為告訴了老師，老師嚴厲地批評了他。課堂上，老師給大家講述了一個(gè)同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)和融入集體的故事，并讓班級里同學(xué)寫(xiě)下彼此間鼓勵的一句話(huà)。

　　遇到“小霸王”并不可怕，但是我認為大家一定要勇于面對，敢于說(shuō)“不”，而且要學(xué)習面對這些不良行為、化解危機的方法，在我們自己弱小的時(shí)候，要學(xué)會(huì )找到老師和家長(cháng)幫助我們；當我們變得強大了，就可以依靠自己的能力解決問(wèn)題。我相信平安、和諧的校園要靠老師、家長(cháng)和同學(xué)的共同努力，我們在歡聲笑語(yǔ)的校園環(huán)境里才能夠幸福、茁壯成長(cháng)！

　　這就是我想要的和諧校園，讓我們一起攜手創(chuàng )造吧！

　　構建和諧校園作文 篇42

　　和諧校園在我心中就像一份安全感，即使烏云蓋天，狂風(fēng)暴雨，雷電咆哮，只要在學(xué)校就像一個(gè)晴天。因為學(xué)校永遠是我們的避風(fēng)港。

　　一、文明有禮，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，在每天晨曦照耀著(zhù)校園里，學(xué)生見(jiàn)到老師時(shí)，微笑著(zhù)對老師說(shuō)聲：“老師，早上好！”一句溫情的問(wèn)候，即使心情再不好也會(huì )豁然想晴光萬(wàn)里道天空一樣明朗。

　　二、節約用水，人人有責。當你要用水龍頭洗手時(shí)，用完一定要擰緊水龍頭；看見(jiàn)別的同學(xué)在玩水時(shí)，要及時(shí)提醒他（她）不要浪費水資源；看見(jiàn)水龍頭漏水或壞了，要及時(shí)報告老師，好讓老師及時(shí)叫人處理。

　　三、勤學(xué)、勤勞動(dòng)。每當下課時(shí)，同學(xué)們就會(huì )拿出毽子、乒乓球、繩子之類(lèi)的出去玩；在校園里，有一年級的學(xué)生在玩游戲，他們玩得可開(kāi)心了。更有意思的是；他們在玩捉迷藏時(shí)，被找到之前，他們都會(huì )“啊”一聲來(lái)嚇你�；蛲胬销椬叫‰u，不懂做小雞的，一眨眼，就被老鷹抓住了，被老師看到哈哈大笑，同學(xué)們也笑呵呵的。霎時(shí)間，整個(gè)校園里就充滿(mǎn)了熱鬧的氣氛。

　　在陽(yáng)光普照下，淡淡的白云掛在無(wú)邊的天際，飄渺的白云露出一絲文雅的秀美，明媚的陽(yáng)光刺破了云朵灑滿(mǎn)了大地，驅散了秋天的涼氣，暖暖地撫摸著(zhù)人間，校園的草地上露珠閃亮。同學(xué)們在同一片藍天下休閑、娛樂(lè )、嬉戲......盡情地享受校園的沐浴和熱鬧的快樂(lè )。他們的頭上是一片蔚藍的晴空。

　　學(xué)校永遠是我心中的和諧校園，永遠那樣美麗、那樣熱鬧、那樣蔚藍。

　　構建和諧校園作文 篇43

　　和諧是一種諒解，無(wú)需過(guò)多言辭的遮掩，只憑一顆真誠的內心；和諧是一種真誠，無(wú)需過(guò)多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無(wú)需過(guò)多精致的裝點(diǎn)，只憑一種獨具的靜謐。

　　師生之間，常常出現這樣的一幕

　　當教師內纖弱嬌小的老師與門(mén)外“風(fēng)華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時(shí)，顯然，被撞倒的是老師，但前者并沒(méi)有起身責備，只是無(wú)奈地一笑。這一笑或許是在驚嘆成長(cháng)的迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。

　　當校園的綠蔭小路上，學(xué)生頑皮地以拍前面未察覺(jué)到自己的老師時(shí)，側轉的臉上并沒(méi)有對此“放肆”之舉的不滿(mǎn)，只有一張童心未泯的臉與一張真誠無(wú)邪的臉之間的相視一笑。

　　是什么讓他們如此不拘小節？是什么讓他們如此親密無(wú)間？是師生情，是師生之間無(wú)所不在的和諧。

　　同學(xué)間更存在著(zhù)和諧。

　　當同學(xué)間毫無(wú)保留地互相傾訴著(zhù)彼此的心事時(shí)，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人都如此真誠，懷著(zhù)那赤子之心，盼求他人的關(guān)懷。而同學(xué)之間無(wú)論是訴說(shuō)者還是傾聽(tīng)者，都是那般和諧的樣子。

　　當同學(xué)間出現了不和諧的音符時(shí)，大家總會(huì )相互承認自己的過(guò)失，每個(gè)人都一臉真誠，便又回到了和諧的狀態(tài)。

　　真誠之葩，總會(huì )綻放出友愛(ài)的花朵。同學(xué)情充滿(mǎn)了真誠，充滿(mǎn)了和諧。

　　更多的和諧存在于校園中。

　　當春天的第一場(chǎng)雨纏綿而下，校園的小路上蒙著(zhù)一小層水汽，空中彌散著(zhù)白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺(jué)感嘆：“沾衣欲濕杏花雨”��！雨后，更是一派清新，混著(zhù)青草的泥土的清香，雨和花粉的融合體，在空中彌漫。好一幅校園春圖！

　　當夏日的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤了！夏日知了的鳴叫更是為你獻上了一曲冗長(cháng)的交響樂(lè )。

　　當秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅于二月花”的意境。一片片楓葉好似一只只充滿(mǎn)靈氣的蝴蝶，飛旋著(zhù)它們的舞曲。于是，秋天不再單調，總有他們上演著(zhù)一曲曲華爾茲。

　　當冬日的第一片雪花從天而落，這個(gè)冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無(wú)數片，零零落落，星星點(diǎn)點(diǎn)，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。

　　無(wú)論春雨、夏風(fēng)、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！

　　師生情，那是真誠的微笑。

　　同學(xué)情，那是心靈的美麗。

　　校園情，那是獨具的靜謐。

　　和諧，如此和諧！

　　構建和諧校園作文 篇44

　　一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )和笑聲的地方；一個(gè)令我們健康成長(cháng)的地方；一個(gè)互敬互愛(ài)充滿(mǎn)憧憬的地方；一個(gè)使我們終身難忘的地方――這，就是我們過(guò)去的校園！

　　從前，我們的校園是和諧、溫馨的。校園里處處綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地，幾幢宏偉的教學(xué)樓佇立在校園里。教學(xué)樓后面還有一個(gè)可以容得下幾千人的操場(chǎng)。操場(chǎng)呈橢圓形，是同學(xué)們做早操以及課間活動(dòng)的理想場(chǎng)所。每天早上，同學(xué)們早早地來(lái)到校園里，有說(shuō)有笑地走入教室中，然后一起學(xué)習，一起游戲，一起做早操，一起吃早餐，一起……

　　從前，我們的校園，花草相間、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，展現著(zhù)環(huán)境的優(yōu)美和諧，我們同學(xué)互相幫助、有說(shuō)有笑，充滿(mǎn)著(zhù)人際的和諧；我們愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)惜校園里的一草一木，我們尊敬老師、團結同學(xué)，展現著(zhù)人與環(huán)境的和諧。

　　如今，由于學(xué)校的兩幢教學(xué)樓都被檢測出是“危樓”，所以，自從我升上六年級的第一個(gè)學(xué)期起，我們的學(xué)校就被分割成為了三部分：幼兒園和學(xué)前班在我們原來(lái)的學(xué)校上課；1~4年級在“電大”上課；而我們5.6年級則在“財經(jīng)中專(zhuān)”上課。但是，由于財經(jīng)中專(zhuān)離我們的家太遠，上學(xué)、放學(xué)都不方便。雖說(shuō)這兒的教室很寬敞，黑板也很大，上課也挺舒服的�？墒窃O備不齊全，比如說(shuō)電腦就沒(méi)有，我們都不能夠上最喜歡的電腦課了！再說(shuō)了，那的操場(chǎng)不大，讓我們的活動(dòng)空間也跟著(zhù)減少了。

　　雖說(shuō)是這樣，可我們的校園也在建設中��！我想，我們的新校園一定是教學(xué)樓、辦公樓井然有序，花香草綠，鳥(niǎo)叫蝶香的校園；我們的校園一定是一個(gè)教育措施完備，活動(dòng)場(chǎng)所寬闊、整潔美麗的校園；我們的校園一定是一個(gè)笑聲朗朗的校園；我們的校園一定是一個(gè)充滿(mǎn)活力與魅力的和諧校園；是一個(gè)綠色的校園！

　　構建和諧校園作文 篇45

　　在我的學(xué)校中，有著(zhù)千奇百怪的事物，有同我們一起學(xué)習，一起玩耍的同學(xué)，有教育我們知識幽默風(fēng)趣的老師，他們和我們一起學(xué)習、一起娛樂(lè )、一起成長(cháng)、一起構建了一個(gè)和諧美麗的校園。

　　在這里我們的每一次微笑，每一次問(wèn)好都流露出真誠與淳樸，在這里我們每一次朗讀，每一次作業(yè)，都顯現出我們的努力，在這里，我們每一次成功，每一次失敗，都盡顯我們的堅持。在這里我們所做的每一件事都擁有著(zhù)無(wú)盡的收獲。

　　當我們問(wèn)好后老師們投來(lái)的贊許眼光；當我們朗讀完后老師欣慰的表?yè)P；當我們成功后老師提醒的話(huà)語(yǔ)；當我們失敗后老師鼓勵的眼神。在這里老師所做的每一件事都給我們無(wú)窮的力量。

　　我們努力的畫(huà)面，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，在這里，我們一同構建著(zhù)一個(gè)和諧美麗的校園。

　　上課時(shí)間我們會(huì )認真的聽(tīng)講，把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，老師也會(huì )耐心的為我們講解，下課后，我們則盡情的玩耍，球場(chǎng)上男生們努力的擺出酷酷的姿勢，女生們努力為他們加油吶喊，老師們也會(huì )很高興。

　　在這兒我們正努力構建一個(gè)和諧的校園。

　　學(xué)校里，有花草，有綠蔭，有建筑物，我們時(shí)刻會(huì )保持他們的整潔。

　　在校園里，我們文明守紀，遵守學(xué)校的規定，尊重學(xué)校的決定和老師們一起維護校園的和諧。

　　在這里，我們構建著(zhù)一個(gè)美麗的校園。

　　在這里，我們所做的事情，老師所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，我們努力的目標，老師耐心的教導，我們在校的每一個(gè)日子都無(wú)一不在這里構造著(zhù)一個(gè)美麗、和諧的輪廓，都要構建一個(gè)美麗和諧的校園。

　　我們校園，那美麗而又和諧的畫(huà)面。

　　構建和諧校園作文 篇46

　　現在保護環(huán)境都受到了世界各國的重視，人們都行動(dòng)起來(lái)了，共同保護我們唯一的家園。

　　可是，我們的校園卻是垃圾如山，每一個(gè)角落都散布著(zhù)臭氣。無(wú)論是多大多小的垃圾，都在我們的校園里安家。同學(xué)們吃完的零食袋就到處亂扔，一些同學(xué)的學(xué)生奶還沒(méi)喝完也扔了。并且同學(xué)們還扔不到垃圾箱里，太陽(yáng)一曬，發(fā)出有酸又臭的氣味。這樣不僅使我們美麗的校園變得骯骯臟臟，還浪費食物。難道你們希望美麗的校園變成一個(gè)垃圾堆嗎？

　　還有一點(diǎn)，在校園里可以看到一些同學(xué)在樓梯上“方便”，或一些低年級的同學(xué)則在廁所外邊“方便”。氣候干燥，則臭氣熏天整個(gè)校園的清新空氣受到污染，這些同學(xué)怎么一點(diǎn)也不講文明。同學(xué)們，難道你們希望美麗的校園變成一個(gè)糞池那么臭嗎？

　　看到昔日美麗的校園，如今卻變成了一個(gè)人見(jiàn)了就惡心、厭惡的地方�？吹竭@種情況我們就束手不管嗎？不，我們應該教育一些同學(xué)改掉不到廁所“方便”的不文明習慣。為了保護環(huán)境，垃圾也可以分類(lèi)——可回收垃圾和不可回收垃圾。讓同學(xué)們把垃圾投到相對應的垃圾箱里，沒(méi)吃完的東西不能亂扔。不可回收垃圾整理后運到垃圾清理廠(chǎng)，而不可回收垃圾手機后可以拿去賣(mài)。賣(mài)后的錢(qián)又可以拿來(lái)當班會(huì )費——這不是一舉兩得的好主意嗎！這樣一來(lái)不但美化了我們校園的環(huán)境，還改正了同學(xué)們亂“方便”、亂扔垃圾的壞習慣。

　　我們應該改善我們的校園面貌，做一名文明的學(xué)生。讓我們在更好的環(huán)境下學(xué)習，豐富知識。保護環(huán)境，共創(chuàng )和諧校園。

　　構建和諧校園作文 篇47

　　同享一片藍天，共建和諧校園南京市百家湖小學(xué)唐世煜在校園里，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，盡情享受著(zhù)和諧的陽(yáng)光；在校園里，我們自由自在，盡情吮吸著(zhù)友誼的雨露。同學(xué)之間的友誼是最純潔的，它像一塊干凈透明的鏡子，純潔的沒(méi)有一絲污染，透射著(zhù)我們美好的心靈。我很在乎朋友之間的友誼。我認為知心朋友，僅此于親人。如果朋友是花，那么友誼就是甘甜的雨露，有雨露的滋潤，花兒才會(huì )開(kāi)得更加艷麗。記得那件事……····有一次體育課，我把外套脫下來(lái)放在草坪上，恰巧我的衣服容易吸附茅草，外套被粘了一身的草，拍也拍不掉，抖也抖不下來(lái)。穿在身上，十分的不自在。正好那個(gè)下午，我忙著(zhù)學(xué)校的一些表演彩排。于是我便請求在一旁打掃衛生的葛紫璇，讓她幫忙拔衣服上的那些小草。

　　沒(méi)想到她居然答應了，等我彩排回來(lái)時(shí)候，看著(zhù)她專(zhuān)業(yè)雜志把一絲絲草絮拔下來(lái)時(shí)，我感到很慚愧。那些小草實(shí)在太頑固了，最后，我們兩用膠帶一點(diǎn)一點(diǎn)地把草粘下來(lái)。最終，那些頑固的家伙終于被我們給“降服”了，我十分感謝葛紫璇。其實(shí)很多時(shí)候，在朋友需要幫助的時(shí)候，幫他（她）一把，那樣才算的上好朋友。那件外套穿在身上后，我感覺(jué)到無(wú)比溫暖，沐浴著(zhù)這和諧友誼之光。

　　構建和諧校園作文 篇48

　　我是南京市瑯琊路小學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校創(chuàng )辦于上個(gè)世紀30年代，至今已經(jīng)70多歲了，現在學(xué)校有40個(gè)班級，2100多名學(xué)生，110多位教師，規模大，教師素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量好，是家長(cháng)為孩子入學(xué)首選的學(xué)校，也是學(xué)生羨慕、想往的學(xué)堂。學(xué)校地理位置優(yōu)越、人文環(huán)境好、師生融洽。還有科技月、排球月、槐花節等特色活動(dòng)，都顯示了學(xué)園和諧優(yōu)美。首先校園美在地理位置，這里是民國時(shí)期的使館區，那時(shí)許多國家大使館建在這里，有代表各國風(fēng)情的建筑物，屋頂有尖的，有圓的，有教堂式的。學(xué)校周?chē)�是成片的別墅。每天有許多人拿著(zhù)小凳子背著(zhù)畫(huà)板在這里寫(xiě)生、作畫(huà)。電影攝影機經(jīng)常架設這里拍外景，好多天不撤機。周?chē)�道路短：長(cháng)的約200米左右，短的不過(guò)百米，路窄：路面寬約20米左右，路密：路與路的間距大約在60—70米，近的只有30—40米。

　　不但建筑物古色古香，許多路名帶宗教色彩，如緊臨校園的天竺路、靈隱路、普陀路、瑯琊路。這四條路邊緣與校園圍墻為界，構成正方形跑道，學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，體育課在這里上。與這四條路臨近的莫干路，頤和路，牯嶺路，北京西路構成外四環(huán)，站在高處俯視這些路，都以學(xué)校為中心，對稱(chēng)排列。如果把這些路比做紫禁城城墻，學(xué)校教學(xué)樓猶如皇宮。學(xué)校美在人文環(huán)境好，學(xué)校雖然在市區中心，可非常安靜，這里道路平整清潔，兩側綠樹(shù)成陰，許多老紅軍爺爺、軍隊和政府領(lǐng)導的住宅和學(xué)校只有路寬之遠，上體育課路口放塊牌子“學(xué)生上課，請勿通行”，軍車(chē)，地方車(chē)的駕駛員叔叔都繞道行駛，向守志等許多老紅軍爺爺無(wú)數次把車(chē)停在路口，下車(chē)走回住宅，邊走邊和我們打招呼，要我們鍛練身體，增強體質(zhì)。

　　學(xué)校美在教室，前面講臺、黑板、大屏幕，后面墻上貼著(zhù)我們精美作品和照片，統一的桌椅，整潔的地面，門(mén)口貼著(zhù)班主任對學(xué)生贈言和期盼。學(xué)校寓教與學(xué)，寓教與樂(lè )，放飛我們的夢(mèng)想，同學(xué)們活躍在校園里，快樂(lè )每一天，讓我們的童年快樂(lè )成長(cháng)。

　　構建和諧校園作文 篇49

　　充滿(mǎn)和諧，溫馨的校園是每一個(gè)學(xué)生都渴望的。我第一次來(lái)到這所中學(xué)時(shí)，覺(jué)得這一切非常美好！寬廣的操場(chǎng)，高大的建筑。我想這一切應該是快樂(lè )的，幸福的，美好的�？墒莿傔^(guò)一個(gè)星期，我才發(fā)現這與我想象的有很大差別。因為這個(gè)學(xué)校有許多不好的現象出現在我的眼簾。比如說(shuō)打飯插隊，高年級打架，抽煙，喝酒。記得那一天中午，我們打飯時(shí)，男生站成一排，而女生人多所以站成兩排。

　　有一個(gè)女生，頭發(fā)披著(zhù)，她一下子跑到我后面來(lái)，看到老師不注意，又跑到我的前面來(lái)，可是我不愿意，便說(shuō)“你過(guò)去�！闭f(shuō)著(zhù)我邊把她往外面推，結果她瞪著(zhù)我還罵我，我一抬頭看她的眼睛，可她那一雙充滿(mǎn)狠惡，看不起人的眼睛讓我感到害怕。我便委屈地往后退了幾步，看著(zhù)她那得意洋洋的神情，我心里像五味瓶一樣不是個(gè)滋味，打完飯以后我獨自一個(gè)人回到寢室，不爭氣的眼淚情不至盡的掉了下來(lái)，我邊哭邊默默地又自己說(shuō)：“在這個(gè)學(xué)校我不需要依靠誰(shuí)也能活下去�！蓖瑫r(shí)我的心里也充滿(mǎn)了疑惑，只不過(guò)換了一個(gè)學(xué)習環(huán)境為什么會(huì )有這兒大地區別呢？我非常不解。有一天夜晚，我在教室錢(qián)的那一塊空地方和朋友走，可上面的九年級卻把吃完的煙頭往下面仍，幸虧我和朋友走得快，不然后果不堪設想。

　　如果正仍在別人頭上輕則把別人的頭發(fā)燒掉，重則有可能導致火災。我們村里有一個(gè)人吸煙到他家的樓上曬稻草，結果把稻草燒著(zhù)了，幸虧發(fā)現的早，不然……這兩件事讓我回想起小學(xué)的人是多么的和藹、可親，每人都遵守《小學(xué)生手冊》，小學(xué)的人不吃煙，不喝酒，不打架，不違反校規，打飯不插隊，團結友愛(ài)，互相幫助。讓學(xué)校充滿(mǎn)和諧，溫馨幸福而中學(xué)又是怎么樣的環(huán)境。所以，我向學(xué)校師生呼吁：“我們需要安靜的學(xué)校環(huán)境，需要和諧溫馨充滿(mǎn)愛(ài)的快樂(lè )校園。請全體師生共同營(yíng)造我們和諧溫馨的大家庭吧！”

　　構建和諧校園作文 篇50

　　“弘揚中華美德，構建和諧學(xué)�！钡幕顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們的學(xué)位發(fā)生了翻天覆地的變化。以前學(xué)校的操場(chǎng)上，到處都可以看垃圾和被打翻的花盆，折斷的樹(shù)枝。久而久之，這也沒(méi)什么稀奇的了，我們也都已經(jīng)習以為常了�？蛇@幾天，操場(chǎng)上干干凈凈的，再也看不見(jiàn)她以往臉上的“污漬”了。垃圾在操場(chǎng)上不見(jiàn)了蹤影，花盆站得端端正正的，樹(shù)枝也仿佛整理了她以前那蓬亂的頭發(fā)，變得俊俏起來(lái)。以前，學(xué)校的次序很亂，一下課或上下樓梯就推推搡搡，擠來(lái)擠去的，更有甚者，在人群里橫沖直撞�？傊�，那秩序慘不忍睹。

　　可這幾天來(lái)，同學(xué)無(wú)論是上樓下樓都規規矩矩的，不再像以前那樣東推西搡了。以前，教室的地板上常有人亂扔垃圾，更有人把自己周?chē)�的垃圾往人家的位置下面踢，隨地吐痰也不是什么稀奇�？蛇@幾天來(lái)，教室變得出奇的干凈，人們的陋習也不見(jiàn)了蹤跡。你看，上課時(shí)大家專(zhuān)心致志，一絲不茍，積極參與；下課時(shí)，大家跳繩，打羽毛球，打籃球，玩得十分開(kāi)心；課外，同學(xué)們正在準備參加學(xué)校組織小制作比賽，大家三個(gè)一伙，五個(gè)一群在一起制作起來(lái)，誰(shuí)遇到了困難，其它組員都會(huì )先放下手中的工作，去幫助他，直到把困難解決了，他們才繼續做自己的工作。

　　總之，這些活動(dòng)都有益身心，讓人們感到校園里處處充滿(mǎn)了活力。有時(shí)，哪位同學(xué)在考試時(shí)沒(méi)有筆寫(xiě)了，就會(huì )有同學(xué)主動(dòng)幫助，遞給他一支筆。有時(shí)，有的同學(xué)不小心受傷了，看到了的同學(xué)都會(huì )十分熱心地將他小心翼翼地扶醫務(wù)室去。有時(shí)，誰(shuí)情緒不好，就有同學(xué)上前噓寒問(wèn)暖。

　　“弘揚中華美德，構建和諧學(xué)�！钡幕顒�(dòng)猶如一股和煦的春風(fēng)，她吹暖了整個(gè)校園，吹暖了每個(gè)班級，吹暖了每個(gè)同學(xué)的心，吹得整個(gè)校園盎然春意。

　　構建和諧校園作文 篇51

　　校園是那樣快樂(lè )，那么美好，簡(jiǎn)直是孩子們的人間天堂。

　　早晨，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，津津有味地讀起了書(shū)，書(shū)聲瑯瑯傳遍校園的每一個(gè)角落。課堂上，同學(xué)們全神貫注，踴躍發(fā)言，認真地聽(tīng)著(zhù)課，從不自由講話(huà)。

　　下課啦，同學(xué)們像被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，紛紛走出教室，在操場(chǎng)上盡情的玩耍。瞧，那邊幾個(gè)小女孩圍著(zhù)圈兒做游戲呢！聽(tīng)，那邊有傳來(lái)一陣陣歡笑聲，哦~~原來(lái)是那幾個(gè)調皮幽默的男孩子在講笑話(huà)呢��！

　　“嗚嗚”是誰(shuí)在哭呢？唔，是低年級的小同學(xué)把腳給扭傷了。一位大哥哥經(jīng)過(guò)這里，看著(zhù)這位小男孩，不由自主的放下手中的作業(yè)本，抱起小男孩，扶著(zhù)他走進(jìn)教室。作文

　　同學(xué)們都喜歡助人為樂(lè )。記得有一次，我忘記帶數學(xué)本啦，同桌把數學(xué)本的最后一頁(yè)撕下來(lái)給了我，他卻寫(xiě)在一張白紙上，結果弄丟了，被老師說(shuō)了幾句，心里十分委屈。

　　同學(xué)們經(jīng)常帶些零食到學(xué)校吃，但是他們從來(lái)都不把廢包裝袋丟在學(xué)校的無(wú)論哪一個(gè)角落，總是藏在自己的口袋里或是把垃圾直接扔倒垃圾箱里。作文

　　校園的綠化也十分好。春天，百花齊放，爭奇斗艷；夏天，綠樹(shù)成蔭，涼絲絲的；秋天，樹(shù)葉飄零，菊花開(kāi)得旺；冬天，青松挺立，金黃的臘梅掛滿(mǎn)枝頭，美極啦！

　　同學(xué)們互相幫助，互相關(guān)心，共同生活在這個(gè)快樂(lè )和諧的大家庭中，倍感幸福！

　　構建和諧校園作文 篇52

　　十五歲，多么美妙的`字眼！年輕的我們擁有著(zhù)無(wú)限的青春與活力，享受著(zhù)無(wú)窮的歡樂(lè )與欣喜，憧憬著(zhù)美好的期待與夢(mèng)想。我們像初升的太陽(yáng)，正放射出多彩的光芒。

　　青春是寶貴的。我們應抓住青春的時(shí)光，奮發(fā)向上，不斷地去超越自我。那“少壯不努力，老大徒傷悲”、“莫等閑白了少年頭，空悲切”。時(shí)時(shí)在警示著(zhù)我們要努力拼搏�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”，歲月的年輪不停的轉動(dòng)，屬于每個(gè)人的一分一秒正在悄然流失，怎樣用有限的生命去搏一片屬于自己的天空？“奮發(fā)向上”、“努力拼搏”、“不斷創(chuàng )新”、“超越自我”。這些嫻熟的字眼，應是我們最好的追求。

　　青春是困惑的。她有著(zhù)些許的挫折與無(wú)奈�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”、“沒(méi)有人能隨隨便變成功”。是呀！人生的路不可能是一帆風(fēng)順，總會(huì )有形形色色的挫折等待著(zhù)我們去戰勝；生活中總會(huì )有一些不如意常常在困惑著(zhù)我們。年輕的我們總羨慕窗外的小鳥(niǎo)，能夠在無(wú)邊無(wú)際的天宇中自由自在的飛翔�！拔液芟腼w，多遠都不會(huì )累”這是我們的期待。然而，小鳥(niǎo)也有它的迷茫，它要擔心自己是否已成為獵人的目標，它要為尋求食物而四處奔波。上帝畢竟是公平的，她會(huì )將快樂(lè )與幸福、煩惱與挫折。賜予給每一個(gè)生靈。青春的我們應該學(xué)會(huì )堅強的面對。只有這樣我們才會(huì )成為真正的“將軍”。

　　青春是美妙的。她是荷葉上的露珠，晶瑩透明。青春是朋友間的理解奏出的和諧音符；青春是師生間的溝通唱出的優(yōu)美樂(lè )章；青春是奮斗中琴弦上跳出的旋律；青春是競爭中心靈里放射出的火花。我們要不斷地奮爭，讓美妙的青春綻放出更美的花朵。

　　青春的我們無(wú)論面對的是狂風(fēng)暴雨，還是風(fēng)和日麗，都請一直走下去。別管那路上的荊棘叢生，別留戀那旅途的鳥(niǎo)語(yǔ)美景。請堅定你的信心，讓自己的理想成為最好的路標，讓自己的青春之路走得無(wú)怨無(wú)悔。

　　構建和諧校園作文 篇53

　　“和諧”，一個(gè)多么誘人的字眼，一個(gè)多么重要的詞語(yǔ)啊，在我們的周?chē)�，也有許多和諧的故事。

　　在社區里有社區和諧，在家里有家庭和諧�？晌医裉煲�說(shuō)的是校園和諧。在我身邊的校園有許多和諧的故事。

　　鏡頭一：我們聽(tīng)到512四川大地震，無(wú)數的同胞為了救人，被無(wú)情的大地震奪去了生命，同學(xué)們的猶如晴天中一聲霹靂。原來(lái)快樂(lè )的心情，傷心悲哀。當我們得知四川的經(jīng)濟，需要捐款的時(shí)候，我們擦干眼淚，紛紛從家里拿出，存了好幾年的錢(qián)和壓歲錢(qián)捐給同胞們，還異口同聲地說(shuō)：“明天我再捐！”甚至還有的做了一個(gè)募捐款箱，挨家挨戶(hù)地去叫人們捐款。

　　鏡頭二：在美術(shù)課上，這種和諧是經(jīng)常見(jiàn)的，老師讓三四個(gè)同學(xué)一起完成一個(gè)作品。各自分好工，他干嘛，，然后齊心協(xié)力認真的完成作品。別看這只是一件小小的事，卻體現出同學(xué)之間團結一致，一起往一個(gè)方向沖刺，那就是終點(diǎn)。

　　鏡頭三：一個(gè)女同學(xué)病了，在上課是突然嘔吐，同學(xué)們和正在上課的老師嚇了一跳，大家很快從驚訝中醒過(guò)來(lái)，沒(méi)聽(tīng)老師下指令，就行動(dòng)起來(lái)。女同學(xué)的同桌把她扶到了醫務(wù)室，周?chē)�的同學(xué)也跟這幫忙，拿來(lái)掃帚把地掃干凈，男同學(xué)拿來(lái)拖把把地拖干凈，距離遠的同學(xué)只能坐在位子上，好奇地看著(zhù)。這就是我和諧的校園。

　　和諧的世界，和諧的心態(tài)，和諧的生活方式，能讓人心生愉快，安寧、溫暖和力量。和諧是賽場(chǎng)上裁判員公正的哨子，是紅綠燈智慧下井然有序的車(chē)流，是懷有一顆感恩的心，是對大自然的珍惜呵護，是沒(méi)有被污染的土地，是郁郁蔥蔥的森林，也是所有自由棲息成長(cháng)的生命。

　　“和諧”是中國人民的象征，我們不能破壞它，讓我們擁有受人尊敬的和諧吧！

　　構建和諧校園作文 篇54

　　我在一個(gè)和諧的校園、老師、同學(xué)……是多么熱情呀！如果你想體會(huì )我們的校園是如何的和諧，那就聽(tīng)我一一細說(shuō)吧同學(xué)友情。

　　晚上，雨點(diǎn)像串串斷了線(xiàn)的珍珠，垂直而下。我躺在病床上想著(zhù)：“他們還會(huì )來(lái)嗎？”“吱——”門(mén)被推開(kāi)了，他們裹著(zhù)風(fēng)雨進(jìn)了病房，一邊脫雨衣，一邊嘟嚷著(zhù)：“這鬼天氣！”我坐起來(lái)，無(wú)限感激地望著(zhù)他們濕漉漉的臉�！皼](méi)什么，最重要的是你的學(xué)習�！薄班�，今天我們又學(xué)習了分數除法一節，你看……”雨繼續下著(zhù)，風(fēng)繼續刮，我的心就猶如風(fēng)雨中的水而不能平靜。綠滿(mǎn)校園：如果說(shuō)春夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋冬的校園則綠得深沉蒼勁。

　　樹(shù)葉落了，為校園鋪上最后一張綠毯。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，正在吮吸知識的泉水，承受著(zhù)園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(cháng)。正因為有了這些小苗。校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著(zhù)著(zhù)綠的芬芳。我們這班：說(shuō)起我們這一班，無(wú)人不知，無(wú)人不曉！吵鬧有我們的份，打架是我們最多，老師都說(shuō)：“這一班啊，真傷腦筋！”但我們這班也有好的一面呢！

　　捐款我們爭先恐后、作文報我們不計其數、體育比賽，我們“名揚海外”。老師對我們頭痛，也喜歡我們。雖然你們有好有壞，也那么轟動(dòng)，但是看在我們還是少年的份上，就成全我們吧。

　　唉！要說(shuō)我們的和諧校園，成千上萬(wàn)，“一一細說(shuō)”看來(lái)是不行了，說(shuō)不完嘛！校園是我們的家，我們的第二個(gè)家，我們和諧的家，我愛(ài)和諧的校園。

　　構建和諧校園作文 篇55

　　和諧的輕風(fēng)吹啊吹，吹遍校園里的每個(gè)角落，吹進(jìn)每個(gè)人的心坎里。

　　——題記

　　校園是我的第二個(gè)家，它是個(gè)和諧溫馨的家。

　　我的學(xué)�！�—樂(lè )安二中雖不是什么重點(diǎn)中學(xué)，但它卻有獨特之美。那就是人與自然的和諧。

　　旭日東升，跨進(jìn)校園，只見(jiàn)一棵青松傲然立在眼前，似乎是在祝你一天學(xué)習愉快。此時(shí)，花吐芬芳，樹(shù)影婆娑弄清影；夕陽(yáng)西下，步出校門(mén)，青松正笑盈盈地向你告別，這時(shí)，葉送清香，花枝搖曳舞纖枝。坐落在山坡上的校園空氣清新，聽(tīng)不到汽車(chē)震耳欲聾的喇叭，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒婉轉悅耳的啁啾。

　　“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”。此乃唐人之詩(shī)所云，何出此言？古時(shí)學(xué)院大多建在幽深的山林。之所以建在林中，是因為人的學(xué)習與良好的自然環(huán)境不能分開(kāi)�？梢�(jiàn)人與自然的和諧對學(xué)習的重要性。

　　要做到和諧校園，可不能只有人與自然的和諧。最主要的，還是人與人之間的和諧。

　　從孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”到《左傳襄公十三年》的“讓?zhuān)�禮之本也”，都說(shuō)明了人與人之間的和諧是與謙讓離不開(kāi)的。二中之所以在各項考試中超過(guò)一中，就是因為二中的學(xué)生、老師間相處融洽。

　　記得三天前的家長(cháng)會(huì )，我留下來(lái)出板報，并迎接家長(cháng)。見(jiàn)我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，許許多多的同學(xué)們都無(wú)條件來(lái)幫忙，使一場(chǎng)“浩大”的“工程”提早完工�？粗�(zhù)在幫忙整理，打掃教室和幫忙出板報的同學(xué)們，我很感動(dòng)�！拔覀兊陌嗉壥且粋�(gè)小家庭，一個(gè)個(gè)小家庭匯集起來(lái)，就是一個(gè)大家庭”！當時(shí)我想道�！懊總�(gè)家庭成員若都謙恭禮讓、團結互助、自信友愛(ài)，那么這個(gè)大家庭必是一個(gè)完美無(wú)缺的家庭！”

　　和諧是春風(fēng)，吹得桃李盡吐奇葩；和諧是春陽(yáng)，使人們心中隔閡的堅冰融化；和諧是春雨，催促鮮花快結甜果；和諧是春溪，滋潤心田里干渴的土地。

　　和諧的輕風(fēng)吹啊吹，吹遍校園里每一個(gè)角落，吹進(jìn)每一個(gè)人的心坎里，使我的第二個(gè)家更加溫馨。

　　構建和諧校園作文 篇56

　　朋友，你來(lái)過(guò)我的學(xué)校嗎？如果說(shuō)“沒(méi)有”，那么就讓我一一向你介紹這座美麗而飽含書(shū)韻的和諧校園吧。她像一位讓人沁人心脾的使者，帶給我們文化知識的啟迪，使我們從幼稚慢慢走向成熟。

　　清晨，太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑臉，“無(wú)錫市胡埭中心小學(xué)”幾個(gè)大字在陽(yáng)光的沐浴下，笑盈盈地張開(kāi)雙臂，迎接親愛(ài)的孩子們三五成群來(lái)到她的懷抱。寧靜的校園頓時(shí)歡騰起來(lái)，許多小鳥(niǎo)，落在樹(shù)枝，放聲歌唱……此時(shí)的校園生機勃勃。然而，最動(dòng)人的“歌聲”卻在教室里，那里長(cháng)著(zhù)一棵棵小苗，綠油油的，正在饑渴的吮吸著(zhù)知識的甘泉，接受著(zhù)園丁的撫育，茁壯成長(cháng)。正因為有了這些小苗，校園才更顯得芬芳馥郁。

　　走進(jìn)校園，一條人造小溪涓涓流淌，像一條綴滿(mǎn)寶石的飄帶，晶瑩明澈；溪中，小魚(yú)自由嬉戲，睡蓮盡情開(kāi)放。不禁讓我想起兒時(shí)學(xué)的小詩(shī)：魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西……童年如快樂(lè )的小溪，多么美好和諧的境界！

　　漫步校園，綠意盎然的草地間，你便會(huì )看到刻在石頭上那大大的“恒”字，告訴你，這是我們學(xué)校的小小書(shū)法家毛銘鴻親筆題寫(xiě)的�！昂恪弊稚n勁有力，氣勢不凡！恒字校訓石不斷地激勵和鞭策我們要不怕困難，把困難踩在腳下，勇往直前！它更像一把尺子時(shí)刻規范著(zhù)我們要堅持不懈，持之以恒！在另一塊石頭上，有一個(gè)大墨潭，旁邊有一個(gè)筆架，上面架著(zhù)幾只毛筆，架旁有一個(gè)硯臺，真是樣樣齊全呀！上面有著(zhù)名書(shū)法家題的詞：一筆一劃寫(xiě)好字，一生一世做好人！字里行間告訴我們胡小的孩子時(shí)時(shí)刻刻要學(xué)會(huì )做人，鑄就人品！

　　在校園中，一個(gè)剛剛建好的“溫馨家園”——校園文化中心成為師生們向往的地方，里面存放著(zhù)學(xué)生們的書(shū)法等各種優(yōu)秀作品。告訴你，我們學(xué)校的特色便是書(shū)法，書(shū)法教育已在我們胡小生根，開(kāi)花，結果。我們學(xué)校的書(shū)韻最濃！

　　如果校園是一棵樹(shù)，那么和諧便是樹(shù)上的枝枝葉葉；如果校園是一泓清泉，那么書(shū)韻便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。和諧校園，書(shū)韻校園，我愛(ài)我的學(xué)校！

　　構建和諧校園作文 篇57

　　和諧，一個(gè)多么美好的字眼，一幅多么動(dòng)人的畫(huà)面，一份多么怡人的意境。請讓我們一起來(lái)感受和諧：春風(fēng)是和諧，她使堅冰融化，萬(wàn)物復蘇，把人們帶到美好的季節；寬容是和諧，她消除了人們之間的矛盾，溝通了彼此的心靈；愛(ài)心是和諧，她溫暖了人們的心房，照亮了前進(jìn)的行程。

　　古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì )狀態(tài)；從孫中山“在同世界”的理想到“全球同此涼熱”的追求。悠悠中華幾千年，和諧社會(huì )始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦，協(xié)調發(fā)展。

　　當我們以和諧為標尺，去衡量校園時(shí)，卻發(fā)現有太多的不和諧：有的同學(xué)習慣了隨手亂扔，豈不知你的一扔，扔出個(gè)紙片、垃圾滿(mǎn)天飛的校園；有的同學(xué)習慣了亂說(shuō)，可曾想，你的開(kāi)口臟話(huà)，嚷出個(gè)不堪入耳的校園；甚至于有的同學(xué)把違紀當本事，以遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、敲詐為榮耀。前不久，我們的某些同學(xué)拉幫結派，以大欺小，給其他同學(xué)帶來(lái)了很多苦惱，但恐于他們的囂張，敢怒不敢言。校領(lǐng)導了解這件事后，采取了積極行動(dòng)，以柔克剛，用說(shuō)服教育，讓他們認識到錯誤，并與其家長(cháng)溝通共同引導孩子。這件事終于圓滿(mǎn)結束了，校園恢復了和諧。這是一個(gè)典型的例子，讓我們引以為戒，在和諧校園的樂(lè )章里，千萬(wàn)別再譜錯了音符。

　　作為新一代的中學(xué)生，我們成長(cháng)在以講“仁愛(ài)”，行“友善”、重“人和”的中華民族，我們應該繼承這些美德，與同學(xué)和諧相處、團結友愛(ài)、互幫互助。今天，為構建一個(gè)和諧的校園而努力，明天，就要為構建一個(gè)和諧的社會(huì )而付出。這是歷史交給我們的重任！這是時(shí)代賦予我們的使命！

　　同學(xué)們，讓我們多一份文明，少一些庸俗；多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾。讓我們的校園奏出和諧的交響樂(lè )，讓青春的音符，成為校園交響樂(lè )中最動(dòng)聽(tīng)的篇章！

　　構建和諧校園作文 篇58

　　秋風(fēng)輕拂黃埔江畔，伴隨濃濃秋意飄灑在每一寸土地上。美麗的港灣孕育了這片古老的土地，海絲之路、南海神廟、黃埔軍校至今仍然熠熠生輝。中秋時(shí)節，一輪圓月高掛晴空，秋水反射月的余影，同時(shí)折射出悠悠文化……今夜，校園風(fēng)華正茂。

　　花燈盞盞環(huán)繞校園，點(diǎn)綴著(zhù)這片神圣的土地，迷蒙我們的笑眼；鑼鼓聲聲震徹黃埔，敲擊著(zhù)那些沉睡的文化，喚醒我們的懷念，校園內一派盛景，師生同樂(lè )，家長(cháng)們不亦樂(lè )乎。校園內彌漫著(zhù)中秋團圓的氣氛，民俗文化氣息正濃，同學(xué)們一展風(fēng)華……

　　花燈迷離載文風(fēng)

　　踏進(jìn)校門(mén)，便被那華燈吸引著(zhù)，走進(jìn)光華的世界，一縷古樸的玉帶環(huán)系著(zhù)，閃爍著(zhù)明亮的火花，校園內光彩四溢。淡淡的燭光，淡淡的文風(fēng)，卻展示出濃濃的文化氣息�；�鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、梅蘭竹菊，爭奇斗艷，相得益彰�；ㄕ邒善G欲滴，鳥(niǎo)則生機靈動(dòng)；蟲(chóng)兒紅裝碧裹，魚(yú)則錦磷銀衣，觀(guān)者莫不盛贊作者的細致巧手。冬梅傲視風(fēng)雪，春蘭清幽典雅，夏竹堅韌不拔，秋菊恬淡隱逸，無(wú)不散發(fā)著(zhù)陣陣幽香……多少文人墨客為之傾倒，小巧的花燈上竟然能承載著(zhù)千年的文化風(fēng)味，真是佩服作者的獨具匠心！

　　花燈，不僅是文化的載體，還是同學(xué)們的智慧化身。簡(jiǎn)單而樸素的紙張，添點(diǎn)七彩的顏色，傾注心深的精心設計，五彩繽紛，形態(tài)各異的花燈牽連著(zhù)。同學(xué)們各自展示著(zhù)自己的巧手制作，細致玲瓏的花燈在絮絮的言語(yǔ)中，更添華彩。

　　形態(tài)各異的燈籠，格調不一的圖畫(huà)，無(wú)數花燈交織為一條現代的絲綢，與那條古樸的玉帶延續著(zhù)，溝通著(zhù)時(shí)代，跨越了年華，化身文化的傳遞著(zhù)，把文化的火點(diǎn)一直傳遞下去……

　　金獅狂舞寫(xiě)華章

　　花燈盞盞，爆竹聲聲，校園內隨著(zhù)一聲清脆的鼓點(diǎn)，一對沉睡的雄獅被喚醒了……急促的鼓點(diǎn)，沉重的鑼鳴，雄獅輕捷而雄健的腳步，一身金裝紅帶，震驚四座。濃郁的民俗之風(fēng)在這一對金獅上展露無(wú)遺。舞獅時(shí)而在花燈下穿越，時(shí)而俯身探視，時(shí)而獅王爭霸，時(shí)而兩獅互抱。鼓手敲擊著(zhù)獅鼓，人們隨著(zhù)鼓聲、鑼聲，不禁掌聲若雷鳴般，或許這就是我們心里沉寂已久的熱情，對民俗文化的淵源，這份流淌在我們血液里的情感，舞獅迸發(fā)出我們的激情。鼓聲敲擊著(zhù)我們的心，我們每一個(gè)細胞都感受到這種神奇的力量，金獅強健的身姿，凌厲的步伐，正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們的動(dòng)力被煥發(fā)了，隨著(zhù)鼓聲一起舞動(dòng)起來(lái)，圍在金獅旁，好久都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景致�？赡苊袼孜幕瘜τ陲w速發(fā)展的社會(huì )腳步慢了，跟不上時(shí)代的節奏，但是就在今晚，我們會(huì )重拾這份代表著(zhù)屬于我們的文化，展示著(zhù)我們對文化的理解與追求，讓我們的文化部在沉寂！

　　金獅隨著(zhù)鼓聲起舞，舞出各種迸發(fā)出青少年青春的旋律，讓金獅走進(jìn)校園，讓雄獅舞動(dòng)強健的體魄，隨著(zhù)雄壯的鼓點(diǎn)，舞出民間多樣的生活；舞出學(xué)校朗朗書(shū)聲；舞出學(xué)生心中的花樣年華……拉開(kāi)了晚會(huì )的序幕，同時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮。

　　妙語(yǔ)連珠傳謎燈

　　文化的傳承不僅寄托在中國人的巧手中，更在于那古老的象形文字上。成語(yǔ)，便是中華民族文化的濃縮，小小的四字卻包含著(zhù)諾大的文化背景，對于古人的創(chuàng )造我們的佩服與贊嘆不可言喻，只能用心聲去表達，此時(shí)，一場(chǎng)知識的戰斗開(kāi)始了。

　　居左的為初一級代表，他們雖為新生，但是實(shí)力不亞于任何一支隊伍；中間的為出二級代表，他們作為承上啟下的年級，有著(zhù)自己的優(yōu)勢。居右的當然是我們的大熱門(mén)，初三級的代表，他們個(gè)個(gè)胸有成竹，氣勢逼人。選手們整裝待發(fā)，初一級的同學(xué)顯露出點(diǎn)點(diǎn)膽怯的神色。周?chē)鷶D滿(mǎn)了吶喊的同學(xué)。

　　“同學(xué)們準備好了嗎？現在——開(kāi)始！第一個(gè)一心一意�！迸硪欢§`機一動(dòng)，沖在前面，直呼：“異想天開(kāi)�！痹览�皓轉了轉腦袋，緊接一個(gè)“開(kāi)天辟地�！眳球E也不甘示弱，回敬一個(gè)“地大物博”。比賽開(kāi)始就陷入一邊倒的狀態(tài)，初三的同學(xué)占據著(zhù)領(lǐng)先的優(yōu)勢�！叭�、二、一……”初一的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及回答，無(wú)奈地抱著(zhù)頭，撓著(zhù)頭發(fā)，被淘汰了。初二的同學(xué)擦了擦冷汗，立即接上“博大精深”緩過(guò)一截。彭一丁當然是這個(gè)項目的佼佼者，曾創(chuàng )下一口氣接146個(gè)成語(yǔ)的他，肯定不會(huì )放過(guò)一絲機會(huì )，“深明大義、義不容辭……”一連接了四五個(gè)，初二的同學(xué)根本沒(méi)有翻身的余地，只好低著(zhù)頭�！叭�、二、一！”第一局就以初三同學(xué)的大勝結束了，接下來(lái)的比賽也毫無(wú)懸念，此三子口若懸河，對手們無(wú)言以對。

　　跆拳人生展英姿

　　文化不僅屬于單一民族的，而且是屬于世界的。文化不僅是文字，還是技藝的展示。

　　“傲氣傲笑萬(wàn)重浪，熱血熱勝紅日光……”《男兒當自強》的歌聲震撼整個(gè)校園，同學(xué)們的目光隨即聚焦在一起，一群身穿跆拳道服的同學(xué)出場(chǎng)了。

　　白色的道袍、黃色的皮膚，留著(zhù)中國人的血液，個(gè)個(gè)精神抖擻，正氣凜然。站在舞臺的四方，一式跆拳太極灑脫有力，一拳、一腿、一招、一式都散發(fā)出英雄的氣概，揮灑出學(xué)生的青春活力，但真正力量的展示才剛出場(chǎng)……

　　只見(jiàn)兩名男同學(xué)手持木板出現在舞臺上，其中一名女同學(xué)一招“橫踢”，木板應聲而破，斷然分成兩截，臺下觀(guān)眾看得目瞪口呆，實(shí)在佩服。跟著(zhù)，另一名同學(xué)拿出一塊約半截手指厚的木板，又是一名身子輕盈的女同學(xué)，以迅雷不及掩耳之勢將右腿抬至頭部，以一記“cutdown”破板，可是木板沒(méi)有斷開(kāi)，女同學(xué)受力向后退了幾步，場(chǎng)內嘩聲一片。但是女同學(xué)不屈不撓，又連續幾次破板，但是無(wú)功而返，木板毫無(wú)損傷，穩穩地立在手中。女同學(xué)想再次破板，但可惜右腿已受到強烈的撞擊而痛苦不堪，她揉了揉腳跟，臺下的觀(guān)眾屏住呼吸，靜靜地看著(zhù)。

　　“熱勝紅日光……”歌聲達到了高潮，節目也進(jìn)入了高潮，她拼盡全力作出一記重踢，觀(guān)眾們注視著(zhù)，但是木板依舊頑強，雖然木板未破，觀(guān)眾們的掌聲卻響徹了校園。她的腳已經(jīng)紅腫一片，但是她毅然選擇再次嘗試，拼盡全身氣力，將一薄板踢斷，頓時(shí)，掌聲若雷鳴般！壓軸出場(chǎng)的男同學(xué)連破三板，技驚四座……全場(chǎng)的氣氛推到高潮。

　　隨著(zhù)悠揚的歌聲，婉轉動(dòng)聽(tīng)的月光曲，承載著(zhù)文化，飄轉在學(xué)校園之內，黃埔江畔……

　　圓月正中，人去，但是心里，文化的余音卻在學(xué)校園每一個(gè)角落蕩漾，珠江水上，泛起了黃埔人追尋文化的微波，隨著(zhù)月的余影一直擴散……

　　深信：有中國人的地方，就有我們的聲音！

　　構建和諧校園作文 篇59

　　“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！毙�園里回蕩著(zhù)這首不朽的歌，聽(tīng)著(zhù)，我心中忽然一動(dòng)，這不就是我尋找已久的答案嗎？只要有愛(ài)，人間便流淌著(zhù)和諧，而我們的校園流淌著(zhù)和諧。讓校園流淌著(zhù)和諧，就是要每個(gè)人都用心去愛(ài)這個(gè)校園，用心為校園作點(diǎn)什么。心中恍然大悟。我的眼前頓時(shí)一亮，不禁出現了許多畫(huà)面：有感人的、有充滿(mǎn)樂(lè )趣的、有好笑的……它們將會(huì )成為校園的一大風(fēng)景線(xiàn)。在這之中，又有多少友誼在開(kāi)花結果，扎根校園里的每個(gè)角落。

　　記得那是一個(gè)星期一，我們正在上課。所謂六月的天，孩兒的臉，說(shuō)變就變。開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，這會(huì )兒天空烏云密布，像倒扣的鍋底。遠處雷聲陣陣，電光閃閃，不一會(huì )兒豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)。由于雨下得突然，我沒(méi)帶上雨具，去上廁所時(shí)，我又跑得慢，一去一回讓我即將成為落湯雞了，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼的，但還是咬牙挺著(zhù)。老師看見(jiàn)后。她上下打量我幾眼，走近前來(lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼，穿少了吧，瞧，衣服也淋濕了�！闭f(shuō)著(zhù)，她麻利地脫下自己的外套，不由分說(shuō)就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到有一股溫暖的味道，使我全身都熱乎乎的，不再那么冷了。這雨再大，也沒(méi)有老師對我的關(guān)心大啊，她為我擋住了風(fēng)雨，她保護了我幼小的身軀，溫暖了我的心靈。

　　周三，該我們這組做清潔了，可我們組的人都忘記了做清潔，不知都跑哪兒去了，連個(gè)人影都沒(méi)有。沒(méi)辦法，我只好獨自一人打掃教室�？烧�當我掃到第二組時(shí)，垃圾竟被一個(gè)掃把一掃而過(guò)，我抬頭一看，原來(lái)有幾個(gè)熱心的同學(xué)，也拿起掃把，和我一起掃地�？粗�(zhù)我驚訝的眼神，一位同學(xué)笑了笑說(shuō)：“掃地也是為班級服務(wù)，看著(zhù)你挺累的，這種事少不了我�！闭f(shuō)完，他便又認真的掃起地來(lái)。雖然掃得是滿(mǎn)地灰塵，但灰塵里散布著(zhù)同學(xué)們的熱心。就像陸游的詞一樣“零落成泥碾作塵，只有香如故”。這灰塵雖不是香的，但同學(xué)們的熱心卻是香的，它們會(huì )一直在教室里飄浮，讓每一位同學(xué)能感受到，體驗到……

　　讓校園流淌著(zhù)和諧，讓愛(ài)流淌在每個(gè)人心尖，這個(gè)，我們能做到！

　　構建和諧校園作文 篇60

　　校園盛開(kāi)和諧之花北京奧運圣火正在全球激情傳遞。大家熱切期盼著(zhù)圣火把全世界友誼、和平帶到我們美麗的家鄉——南京，我甚至夢(mèng)想著(zhù)圣火能走進(jìn)我們的校園。春天的校園，鮮花盛開(kāi)，一片生機盎然。為迎接奧運圣火來(lái)到南京，學(xué)校精心準備，師生們踴躍參加“創(chuàng )建和諧校園”的主題活動(dòng)。然而，就在上周五，一位低年級的小朋友被撞倒在地，頭破血流，很快被老師送往醫院救治，這件事一時(shí)轟動(dòng)了全校。稍后，我才知道原來(lái)是我們班的一名同學(xué)跑得太猛，一不小心釀成了這次不應該發(fā)生的事故，給平靜的校園增添了不和諧的音符�？少F的是，這位同學(xué)撞人后，在第一時(shí)間報告了老師，主動(dòng)承認錯誤，這種誠實(shí)的品格不正是我們每個(gè)同學(xué)都應當具備的嗎？就拿我來(lái)說(shuō)吧，上個(gè)星期三放學(xué)時(shí)，我走到校門(mén)口，突然發(fā)現地上有一張100元錢(qián)，當時(shí)，我彎下腰撿起來(lái)，心里想：“這會(huì )是誰(shuí)掉的呢？他一定非常著(zhù)急吧？”于是，我高高地舉起錢(qián)，一邊四處張望尋找失主，一邊大聲地喊：“這是誰(shuí)掉的錢(qián)呀？”周?chē)�的同學(xué)聽(tīng)到喊聲齊刷刷地看著(zhù)我，可是沒(méi)人來(lái)認領(lǐng)。我站在原地等了一會(huì )兒，還是不見(jiàn)失主。于是，我拿著(zhù)錢(qián)轉身往老師辦公室奔去，在說(shuō)明原委后，班主任看著(zhù)我手里的錢(qián)，想了想對我說(shuō)：“這么大面值的錢(qián)啊，你還是直接交給大隊輔導員吧！”我照老師說(shuō)的做了。過(guò)了幾天，學(xué)校廣播站報道了這件拾金不昧的事，我受到點(diǎn)名表?yè)P，當時(shí)心里充滿(mǎn)了自豪。

　　這件親身經(jīng)歷的事，同樣也教育了我，讓我懂得一個(gè)道理：創(chuàng )建和諧校園不正是要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起嗎？人人參與，校園就會(huì )盡情綻放出和諧之花。在這樣的環(huán)境里健康成長(cháng)，快樂(lè )地學(xué)習進(jìn)步，我們這些祖國的花朵，明天會(huì )開(kāi)得更加鮮艷奪目。我們更高、更強、更快、更和諧，共同期盼奧運圣火早日來(lái)到南京！

　　構建和諧校園作文 篇61

　　在我的學(xué)校里，每天都有許多同學(xué)之間和睦相處的感人故事。

　　在校運會(huì )上，我親眼目睹許多感人的畫(huà)面，有人摔倒時(shí)，有同學(xué)跑過(guò)去扶起來(lái)，有人流汗時(shí)，有同學(xué)幫擦汗，有人因參賽失敗難過(guò)時(shí)，有同學(xué)過(guò)去安慰……讓我最感動(dòng)的是二年級比賽跑步時(shí)發(fā)生的事，當時(shí)有一位同學(xué)因為跑得太快摔倒了，旁邊正在跑步的同學(xué)看見(jiàn)了，不管自己比賽的名次，連忙跑過(guò)來(lái)扶起那位摔倒的同學(xué)，著(zhù)急地問(wèn)：“怎么了？”只見(jiàn)摔倒的同學(xué)膝蓋被石頭劃傷了，看起來(lái)很痛苦，那位同學(xué)連忙把摔傷的同學(xué)扶到醫藥室給她包扎傷口，旁邊的人紛紛說(shuō)道：“這個(gè)同學(xué)真有愛(ài)心！”

　　還記得有一天早晨做操時(shí)，一位同學(xué)一不小心踢到了前面的同學(xué)，前面的同學(xué)知道后面的同學(xué)不是故意的，雖然被踢得很痛，但她強忍著(zhù)痛，面帶微笑地說(shuō)：“沒(méi)事，我們是好朋友，朋友之間要相互包容�！弊鐾瓴�，回到教室，那位同學(xué)自覺(jué)走到被踢中的同學(xué)面前，真誠地說(shuō)：“對不起�！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們是好朋友�！�

　　校園里和諧的事說(shuō)不完，道不盡。

　　構建和諧校園作文 篇62

　　是你，帶給了我一個(gè)溫馨的港灣，是你，為我提供了一個(gè)知識的平臺，讓我探索知識的奧秘；是你給了我展示夢(mèng)想的殿堂，讓我夢(mèng)想高飛；是你讓我真正理解到和諧字眼的含義-那美麗富有人情味的校園。在這和諧的校園里有太陽(yáng)底下最光榮的教師，有溫和，可愛(ài)的同學(xué)，也有自己的知己。在這溫馨的氛圍我體會(huì )到了和諧。迎著(zhù)那慷慨激昂的運動(dòng)交響曲，我們這些運動(dòng)員伴著(zhù)優(yōu)美的節奏，排著(zhù)整齊的隊列，圍著(zhù)校園走了一圈，同學(xué)們都送來(lái)了熱烈的掌聲歡呼聲，祝福聲，它們交織在一起，給了我很大的鼓舞我的項目是接力棒，在此比賽之前，數學(xué)老師用盡自己全身的力氣給我展示接棒一遍又一遍直到我看懂為止，說(shuō)得喉嚨都干了，累得腿腳都麻木了，班主任在旁邊讓我不要緊張，賽出水平賽出風(fēng)格，那句句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)不禁讓我眼淚奪眶而出下定決心一定要跑第一，卻出乎意料跑了第二，傷心欲絕回到教室�；氐搅私淌�，老師如慈母般關(guān)懷教育我，如一泓清泉滋潤了我那干涸的心田，仿佛心里的一切都得到了洗滌，一切憂(yōu)傷都煙宵云散。由于老師還有點(diǎn)事，用那深城的眼光凝視著(zhù)我，那親切的話(huà)語(yǔ)撫慰著(zhù)我，問(wèn)了又問(wèn)：怎么樣了，好些了吧。我被那溫馨的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了情不自禁流下了淚哭哭泣泣的說(shuō)了一句：“老師我好了，您如果有事的話(huà)，您忙你的吧，不用擔心我老師不放心的離開(kāi)了老師走后同學(xué)們變過(guò)來(lái)安慰與照顧我，如一縷陽(yáng)光給我那寒冷的冬天增添了一絲暖意。

　　在這幸福而又和諧的氛圍里，我又愛(ài)上了我那美麗與和諧相伴的校園。那美麗與和諧的校園寄語(yǔ)了我的夢(mèng)想，給予了我知識，啟迪了我的智慧，讓我沉浸在這朗朗書(shū)聲中的校園，體驗那和諧與快樂(lè )。

　　構建和諧校園作文 篇63

　　在千百年來(lái)對賴(lài)以生存的物質(zhì)進(jìn)步的苦苦追尋的過(guò)程中，人類(lèi)從未間斷過(guò)對自身精神和道德提升；在物資豐富、技術(shù)發(fā)達、國家富強的今天，圍繞“文明”進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐時(shí)時(shí)處處都在約束和調校著(zhù)社會(huì )個(gè)體的不良行為。是的，尤其在今天，我們更需要文明！

　　學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì )的文明。然而，在我們的校園還存在著(zhù)少數這樣的現象：語(yǔ)言不文明；不尊重他人，與老師頂撞；下課起哄，追逐打鬧；隨地亂扔垃圾等等。

　　切之弊病，正身立己，不斷提高素質(zhì)文明，樹(shù)立良好的精神面貌，是我們每一位中學(xué)生應該做到的。我們中學(xué)生正處于人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到自我的心理素質(zhì)。所以，我們每個(gè)人都應該在學(xué)習知識的同時(shí)抓好自己的思想道德素質(zhì)建設，養成良好的習慣，并不斷提高自我，完善自我，努力做到：在校園，我們是合格的學(xué)生；在家里，我們是孝順的孩子；在社會(huì )，我們是傳播文明的使者！

　　我們每個(gè)人的一小步就是社會(huì )的一大步，大家的素質(zhì)都提高了，校園就文明了，社會(huì )就文明了。讓我們從自身做起，做一個(gè)合格的中學(xué)生，讓文明充滿(mǎn)校園，充滿(mǎn)生活的每個(gè)角落同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng )建和諧校園，爭做文明學(xué)生。

　　構建和諧校園作文 篇64

　　學(xué)校，是培育人才的地方，要是這兒都不和諧，人與人之間關(guān)系緊張，彼此同仇敵愾，那怎么能培育出優(yōu)秀人才呢？構建和諧社會(huì )豈不成了一句空話(huà)？所以，我呼吁：構建和諧校園，得從小事做起。

　　構建和諧校園，得從小事做起，得講民主。師生之間相互尊重，教學(xué)相長(cháng)。比如選個(gè)班干部、隊干部什么的，來(lái)個(gè)群眾提名，或報名競選，投票表決，不再是老師說(shuō)了算，這就是件好事。這事看起來(lái)小，卻是學(xué)校班級管理的一個(gè)良好的舉措。這是對我們學(xué)生的極大尊重。自己的領(lǐng)導自己要滿(mǎn)意，要是一幫手下不服自己上司的隊伍，怎么團結得起來(lái)呢？所以，“民主”是好辦法。但是“民主”也要公平，要是誰(shuí)因為種種關(guān)系得到了“優(yōu)惠”，那“人民”就不服了，不支持領(lǐng)導，那還是一幫散隊。所以真正民生選出來(lái)的干部在同學(xué)中肯定能建立威望。教師管理起來(lái)也自然輕松。

　　構建和諧校園，得從小事做起，得講誠信和友愛(ài)。講誠信就是師生之間要待人誠懇，說(shuō)話(huà)算數。比如借了錢(qián)要還，不無(wú)理取鬧；損壞東西敢于負責，要照價(jià)賠償；作業(yè)上午忘了帶，下午必須帶來(lái)。這些都是讓人與人之間更加信任的前提。講友愛(ài)，那就是做件事情，大家一起來(lái)幫忙；有人受傷了，大家都來(lái)關(guān)心他；兩個(gè)同學(xué)有矛盾了，大家一起來(lái)勸解……只要師生具備了這些，大家在誠信和友愛(ài)中，教與學(xué)的效率肯定提高。

　　構建和諧校園，得從小事做起，得講安定有序。講安定有序就是要求師校生在校期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，相互安定團結。同學(xué)之間不要以大欺��；不要一不小心把那位碰了，那位就要“打擊報復”；不要人家不注意把你東西弄掉了就非要人家怎么樣；不要一下課或放學(xué)就橫沖直撞……如果一個(gè)學(xué)校不安定有序，學(xué)生連安全感都沒(méi)有了，還談什么構建和諧校園呢？所以，大家應互相關(guān)心一下，少打一拳，少罵一句，或許就多一份友誼，多一個(gè)好朋友，何樂(lè )而不為呢？

　　要構建一個(gè)和諧校園，就要從小事做起，讓學(xué)生自由，老師領(lǐng)導行事公平正義，人與人之間講求誠信，大家團結友愛(ài)，人人充滿(mǎn)活力，學(xué)校安定有序。大家少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)敵意，少一個(gè)忌恨。構建和諧校園就不是夢(mèng)想！

　　構建和諧校園作文 篇65

　　毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)和諧的校園是極為重要的。就像一本可信的、豐富多彩的而又有吸引力的教科書(shū)，它培育學(xué)生的心態(tài)，美化他們的心靈，啟迪他們的智慧，加速他們的全面發(fā)展。

　　當提及和諧校園時(shí)，我們不僅是指干凈的校園環(huán)境，還包括健康的人際關(guān)系，老師和同學(xué)相處融洽，學(xué)生之間相互尊重和照顧。更重要的是，人們公認，一個(gè)可持續發(fā)展的校園可以調動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng )造力，并強化校園規章制度，維護校園秩序。

　　鑒于和諧校園的重要性，學(xué)校和學(xué)生必須共同采取措施。首先，高校引進(jìn)先進(jìn)的校園文化、鼓勵多種創(chuàng )意的課外活動(dòng)正逢其時(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生應該規范自己的行為，學(xué)會(huì )寬容和相互尊重。

【構建和諧校園作文（通用65篇）】相關(guān)文章：

構建和諧校園03-26

構建和諧校園作文(5篇)03-02

【熱】和諧校園作文02-26

【薦】和諧校園作文02-26

和諧校園作文【熱門(mén)】02-25

【推薦】和諧校園作文02-18

【精】和諧校園作文02-17

學(xué)會(huì )感恩父母，構建和諧家庭作文03-04

和諧校園作文(匯總篇)03-25

構建和諧的班集體作文650字02-21