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有關(guān)河南為話(huà)題的寫(xiě)事作文400字
想寫(xiě)好關(guān)于河南作文嗎?這里提供了大量關(guān)于河南作文的段落，每篇結尾還帶專(zhuān)家點(diǎn)評。
篇一：河南八里溝
八里溝是河南的旅游景點(diǎn)。
八里溝聽(tīng)起來(lái)有八里，其實(shí)卻有十六里，分為上八里和下八里，共十六里。
下八里有許多美景。下八里的桃花灣瀑布十分壯觀(guān)，就像巨人走的大樓梯一樣，一層一層又一層，很多人都拿著(zhù)水槍踩在大石頭上玩�？粗�(zhù)壯觀(guān)的瀑布你會(huì )覺(jué)得水源是從哪來(lái)的、流到哪里?這個(gè)瀑布設計稀奇、簡(jiǎn)單，只有一座高墻隔著(zhù)兩邊的水，一邊深一邊淺形成了瀑布。一共有五層“樓梯”，在第五層有一個(gè)索橋搖搖晃晃，過(guò)了索橋有家旅館叫“馬武居”。
上八里的紅石河瀑布更壯觀(guān)，瀑布的水從天而降，真是“飛流直下三千尺”!再加上后面的水簾洞顯得非常逼真。走過(guò)紅石河瀑布邊的水簾洞會(huì )發(fā)現紅石河瀑布的水能流進(jìn)水簾洞。過(guò)紅石河瀑布時(shí)要大喊三聲，如果壓過(guò)了紅石河瀑布的聲音就可以實(shí)現在八里溝的所有愿望。一線(xiàn)天就是天成了一條縫;絕壁天梯讓人恐懼，但下山時(shí)會(huì )有讓人返老還童的滑道……
真是“相看兩不厭，還有八里溝。”啊!
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這是一篇寫(xiě)景的文章，開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，結尾言簡(jiǎn)意賅，首尾呼應。小作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，介紹了河南八里溝的美麗景色。文章語(yǔ)言流暢，層次清晰，敘述生動(dòng)具體。
篇二：2009河南高考滿(mǎn)分作文賞析：自我·他人
空氣動(dòng)力學(xué)家曾證明，大黃蜂翅膀與身體的比例使他根本無(wú)法飛行;而生物學(xué)家則暗自慶幸，幸好，沒(méi)有人告訴大黃蜂這可怕的事實(shí)�？�，它依舊翩翩起舞了不是?
相信自己，一切皆有可能。
人是一種社會(huì )動(dòng)物。眾生蕓蕓，人海茫茫，人耳總是張大了耳廓，興奮而又迷惘到接受著(zhù)這世間的萬(wàn)籟，從而不可避免地相信他人，動(dòng)搖自己的本真。這時(shí)，他會(huì )迷失了自我，不相信自己，只一味依賴(lài)于他人，凡事毫無(wú)主見(jiàn)，成為一只溫馴的任人宰割的羔羊!
你不想成為羔羊，你就必須堅守自己的陣地，寸步不讓?zhuān)瑩砹?但你必須有充分的理由和十足的把握，這樣才不至于走向另一個(gè)極端，成為目中無(wú)人的狂傲之徒。
相信自己是一種精神的充實(shí)，靈魂的豐滿(mǎn)。精靈般的大黃蜂就是一個(gè)世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實(shí)行動(dòng)默默地向世人昭示著(zhù);每個(gè)生靈，每個(gè)人，其潛力都是無(wú)限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業(yè)。
昏庸的君王
應秦王之邀，楚國懷王將出訪(fǎng)秦國。
出訪(fǎng)之前，懷王召集群臣，商議是否出行。
屈原直言敢諫，當即陳述出行的種種弊端，力求制止懷王，以防不測�？珊弈且粠图樨∪司拐f(shuō)什么與秦國交好，此番出行意義重大，不可不出。殊不知，“秦，乃虎狼之國也。”與之交好，不是自取滅亡嗎?
最終，懷王還是去了，但竟是訣別，他落了個(gè)身死異國，骨拋荒野的可悲下場(chǎng)!
相信自己固然重要，但廣納賢言一樣不可或缺!
面對他人意見(jiàn)，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長(cháng)，為我所用;結合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯、繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策!
尾聲
要做舞動(dòng)的精靈，自由自在，無(wú)羈無(wú)絆，飛翔在自己人生的航道上。
莫學(xué)昏庸的君王，聽(tīng)信讒言，命喪黃泉。
心存自信，耳聽(tīng)良言，相輔相成，協(xié)調配合，方可無(wú)往而不勝!
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這是一篇精彩的文章。作者觀(guān)照歷史，評說(shuō)古今，正反對照，深刻地闡明了相信自己與善聽(tīng)他人之間的辯證關(guān)系。文章敘事簡(jiǎn)潔曉暢，議論深刻警醒，抒情真摯深沉。其對史料的嫻熟運用，對古人的中肯評價(jià)更是令人嘆服。
篇三：2003年河南省中考滿(mǎn)分作文
給我一個(gè)理由
我在踏步邁出那個(gè)區分正義與邪惡的大鐵門(mén)，整個(gè)世界似乎也確實(shí)開(kāi)闊了許多。沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，心里有一種莫名的感激，感激整個(gè)世界，就像感激上帝賦予我生命一樣。
我想我應該重新生活，因為我那不太久卻很難熬的鐵窗生涯完美地畫(huà)上了句號。我還年輕，是年輕讓我迷失了方向，也是年輕讓我鼓起了重新生活的勇氣。
走在寬闊的大街上，我突然害怕起來(lái)，我的人生閱歷上留下這么一段罪惡的經(jīng)歷，誰(shuí)還肯和我坦然相處?我誠懇地播下一顆愛(ài)的種子，到了收獲的季節會(huì )不會(huì )開(kāi)花結果?我還是決心去找一份正當的工作。
按照報紙上的地址，我走進(jìn)一家公司的經(jīng)理辦公室，經(jīng)理是一位稍矮卻很精干的中年人，他銳利的目光告訴我這是一個(gè)歷經(jīng)磨練的創(chuàng )業(yè)者，在他的面前我窘迫得像一只受傷的小鳥(niǎo)，我結結巴巴地把我的情況完完全全地告訴了他，之后是一陣沉默，他無(wú)言地審視著(zhù)我，我的心一陣抽搐，我知道我不會(huì )成功了，或許這樣的失敗會(huì )一直伴隨著(zhù)我，可我還是想堅持下去。我堅定地站了起來(lái)，準備向他告辭。
“感謝您的接待，謝謝。”我對他笑了笑，坦然中卻有苦澀，但，絕沒(méi)有抱怨。我毅然走向門(mén)口。
“請等一下，有一份清潔工的工作，你愿意試試嗎?”我回過(guò)頭，看到的是一個(gè)真誠的笑臉。
感謝他給了我過(guò)正常人生活的機會(huì )，我想，只要我對別人好一些，整個(gè)世界都會(huì )接受我的。不管我以前曾經(jīng)做過(guò)什么。
我終于決定去買(mǎi)那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我想，我應該從中得到啟發(fā)。很巧，接待我的竟是我小學(xué)時(shí)的同桌，被稱(chēng)為“小頑童”的我不知多少次捉弄過(guò)她。“你要遭報應的，我永遠也不會(huì )理你!”她曾這樣說(shuō)。
“工作還好吧?”我主動(dòng)走上前去，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的歉意笑著(zhù)說(shuō)。她似乎吃了一驚，但依然也笑了，“嗯，你也 好吧!這本書(shū)很不錯。”她說(shuō)。然后她熱情地給我講起了這本書(shū)。
聽(tīng)著(zhù)她熱情的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)她微笑在面龐。我如釋重負。
“給我一個(gè)理由，你為什么對我這么熱情，你忘了嗎，我以前……而且，我曾犯過(guò)罪。”
“很簡(jiǎn)單，你改過(guò)了，一個(gè)內心邪惡的人是不會(huì )有善意的微笑的。”
我走出小店，我看到太陽(yáng)正對著(zhù)我笑。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇小小說(shuō)思路是開(kāi)闊的，小作者并沒(méi)有描寫(xiě)自己的生活，而是把筆觸指向社會(huì )，來(lái)寫(xiě)自己對友善的理解。通過(guò)對一名刑滿(mǎn)釋放者重新走上生活之路的描寫(xiě)，突出了友善在人類(lèi)生活中的作用。文章體現出了作者較強的構思能力和語(yǔ)言表達能力，以及超出同齡學(xué)生的對社會(huì )的繁銳觀(guān)察力。全文語(yǔ)言精練，情節安排合理，描寫(xiě)細致傳神，是一篇考場(chǎng)佳作，獲得滿(mǎn)分。
篇四：2003河南優(yōu)秀高考作文-陷阱
他緊縮著(zhù)眉頭，背著(zhù)手，一步一步緩緩地走著(zhù)，走到這頭，又折回去，走到那頭，又折回來(lái)。堂前的那炷香緩緩地燃燒著(zhù)，煙氣繚繞。在堂外，呂后派來(lái)的使者垂手站立，靜靜地等候。
韓信遲疑了。這位曾在戰場(chǎng)上叱咤風(fēng)云處事果斷頭腦冷靜的人遲疑了。呂后派人請他參加慶祝漢王打勝仗的宴會(huì )。隱約地，他感到有一絲危險，憑著(zhù)他多年馳騁沙場(chǎng)的經(jīng)驗他感覺(jué)到了。他明
白兔死狗烹的道理，卻沒(méi)想到這厄運來(lái)這么早。這么說(shuō)，漢王已經(jīng)決意要除掉他了?盡管他早已被剝去了王權，只保留了一個(gè)大將軍的虛名。
他的手心滲出了汗;如果不去，該怎么向呂后交代呢?他抬頭望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。使者并沒(méi)有躲避，而是輕輕地說(shuō)了句：“蕭丞相也將出席。”
這句事先由呂后交代好的話(huà)似乎洞穿了韓信的心，他的眼睛豁然一亮：“蕭丞相!”是的，蕭丞相――他的摯友，良師。韓信望著(zhù)那繚繞的煙氣，陷入了沉思……
同邑的人嘻嘻哈哈地笑著(zhù)，要他從他們的胯下爬過(guò)，韓信緩緩地彎下了腰。
漂母每天給他拿來(lái)食物，盡管她自己也貧窮得靠洗衣為生。
他緩緩走出劉邦的帳下，對著(zhù)皓皓明月長(cháng)嘆一聲，心里充滿(mǎn)著(zhù)迷惘，痛苦。他隨著(zhù)逃亡的士兵漫無(wú)目的的走著(zhù)。身后一陣馬蹄響，蕭何那清晰的聲音如同那清冷的月色一起穿入他的心中：“韓信留步!”爾后是月下對酌，暢敘心曲。那晚，他會(huì )心的笑了，如那輪滿(mǎn)月一樣清純。
“是的，蕭丞相是我相交多年的知己，若沒(méi)有他，就沒(méi)有我的今日。”韓信的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，重重的吁了口氣，恢復了往日的神采：“走吧。”使者露出了一個(gè)不易覺(jué)察的詭秘的笑。
韓信輕快地跳上了前來(lái)接他的馬車(chē)。馬車(chē)“嗒嗒”地響著(zhù)，揚起歲月的風(fēng)塵，向未央宮駛去。那天，韓信沒(méi)有從未央宮走出，以后也沒(méi)有。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇文章構思精巧，結構嚴謹，語(yǔ)言老到。先說(shuō)構思和結構。本文取材于一段眾所周知的歷史。韓信因為與蕭何關(guān)系密切，感情深厚，最終沒(méi)能識破呂后設下的“陷阱”，一去不回，留下千古遺憾�？芍^扣題嚴密，渾然天成。舊題材翻出新意味，而且自然天成，顯示出作者目光的敏銳和獨到。文章結構的嚴謹體現在細微之處。比如文章開(kāi)篇便直寫(xiě)面對呂后邀請韓信的遲疑，使者看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“蕭丞相也將出席”，實(shí)在是文中至關(guān)重要的一筆，這句話(huà)既寫(xiě)出了呂后等人的奸詐，也巧妙地使文章過(guò)渡到韓信對往事尤其是對蕭何與自己之間深厚情誼的追憶，也正是插敘的這段追憶最終打消了韓信的顧慮，使韓信走向未央宮，走向不歸路。再說(shuō)語(yǔ)言。說(shuō)本文語(yǔ)言老到，一點(diǎn)都不過(guò)分。我們同樣從細微的地方來(lái)分析。文中對“使者”的描寫(xiě)有三處：“使者垂手站立，靜靜地等候。”――使者在靜觀(guān)其變。“他抬頭望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。使者并沒(méi)有躲避，而是輕輕地說(shuō)了句：‘蕭丞相也將出席。’”――使者一直在觀(guān)察韓信，“輕輕”說(shuō)出的一句話(huà)，卻有無(wú)限的分量，無(wú)限的奸詐。“使者露出了一個(gè)不易覺(jué)察的詭秘的笑。”――暗示結局。以上三處描寫(xiě)處處精妙，語(yǔ)言精練到位，推動(dòng)了情節發(fā)展，又使文章結構嚴謹，真可謂滴水不漏。文中的那炷香，同樣是神來(lái)之筆。我們似乎看到韓信在煙霧繚繞中的徘徊遲疑，也似乎領(lǐng)略到韓信的心中實(shí)際也煙霧繚繞，這一特寫(xiě)鏡頭的閃現又讓我們感受到了時(shí)間流逝，氣氛壓抑，令人窒息。如果作者能在韓信上馬車(chē)前后加入“煙消香盡”的描寫(xiě)，會(huì )更精彩，更嚴謹。文章結尾句含蓄蘊藉，回味無(wú)窮，不再贅述。
篇五：且放云帆濟滄海(2007河南)
小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會(huì )有風(fēng)吹浪打;小樹(shù)初有新芽，茁壯成長(cháng)中難免會(huì )遭受雨雪風(fēng)霜;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。
青少年的成長(cháng)亦如此。成長(cháng)的過(guò)程便如登山的旅程，難免會(huì )跌跤，會(huì )有荊棘的劃痕，會(huì )有一次次的摔打和磨礪。這些都是正�，F象，家庭、學(xué)校和社會(huì )都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
正如一艘揚帆起航的小船，自會(huì )在風(fēng)雨的磨煉中變得堅強。太多的關(guān)心、保護，反而會(huì )給它小小的船艙添上無(wú)謂的負荷，成為前進(jìn)的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過(guò)去，我們已經(jīng)渴望敞開(kāi)胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽(yáng)光。當孩子在人生路上開(kāi)始邁出自己的步子，家庭應給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著(zhù)自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧!當前進(jìn)的路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折時(shí)，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急于代勞，不要過(guò)分關(guān)愛(ài)，更不要小題大做，只需微笑著(zhù)看著(zhù)孩子爬起，那葉小舟自然會(huì )順著(zhù)信任的目光揚帆前行。
希望孩子們十全十美的學(xué)校也不應過(guò)分苛求。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”微小的失誤在所難免，其實(shí)是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時(shí)投去指責的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會(huì )成為帶著(zhù)成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿(mǎn)意的答卷。
最后，我們的社會(huì )也應重新審視對青少年的態(tài)度。從早先的反對溺愛(ài)，到現在的提倡挫折教育，社會(huì )的整體教育觀(guān)念已有了可喜的變化。對于孩子們的偶爾跌跤，社會(huì )不應給以過(guò)度的關(guān)注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個(gè)社會(huì )知之甚少的輕微恐懼中微微顫動(dòng)。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會(huì )讓小船疑惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會(huì )可以淡淡一笑，放下過(guò)多的牽掛，自立自強的一代自會(huì )崛起。
成龍的孩子房祖明曾寫(xiě)過(guò)一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬(wàn)個(gè)孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學(xué)校、社會(huì )的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無(wú)奈中成為目光的俘虜。
可是快看，那艘為目光所縛的小船，正拼命地向遠方鼓足云帆。就請家庭松開(kāi)過(guò)度關(guān)愛(ài)的目光，請學(xué)校放下過(guò)分指責的目光，請社會(huì )轉移過(guò)于關(guān)注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟滄海吧!
專(zhuān)家點(diǎn)評:
作者把成長(cháng)中的孩子比作“一艘揚帆起航的小船”，全文的闡述緊緊扣住“一葉云帆”這個(gè)意象，強調小船“自會(huì )在風(fēng)雨的磨煉中變得堅強”，這就大大增強了文章的可讀性，使其更能吸引人、說(shuō)服人。此外，文章中心明確，語(yǔ)言表達富有意蘊，像“請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著(zhù)自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧”“這樣,他們才會(huì )成為帶著(zhù)成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿(mǎn)意的答卷”等，讀來(lái)耐人回味。標題“且放云帆濟滄海”化用唐詩(shī)名句，也有新意，且與文章內容相得益彰。
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