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放牛班的春天-觀(guān)后感600字

時(shí)間:2022-01-27 10:28:25 觀(guān)后感 我要投稿
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放牛班的春天-觀(guān)后感600字

  《放牛班的春天》一部法國音樂(lè )電影,是一部非常有意義的教育電影,下面為大家的分享幾篇《放牛班的春天》觀(guān)后感作文,一起來(lái)學(xué)習一下吧

放牛班的春天-觀(guān)后感600字

放牛班的春天觀(guān)后感600字(一)

  假如有人說(shuō)出某一本書(shū)的某一頁(yè)的某一句話(huà),我們不一定能猜出書(shū)名來(lái);然而,電影涵蓋了文字、音樂(lè )、影像,只要看到電影中的其中一小段情景,便能猜是出自哪一部電影。

  還記得有一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )課,我們每一堂課都去視聽(tīng)教室看一部電影──放牛班的春天。內容說(shuō)明有一間學(xué)校,大多是被父母棄養的小孩或是有問(wèn)題的學(xué)生,這些學(xué)生與老師、校長(cháng)的關(guān)系都不好,甚至還有學(xué)生存心要陷害老師。因為師長(cháng)們的理念是:“犯錯,就處罰!”這時(shí),一位反對這種理念的老師出現了,并為這些孩子組了一個(gè)聲名遠播的合唱團。

  “犯錯,就處罰!”我也反對這種理念,正如馬修老師一樣。因為,每個(gè)人一定都會(huì )有犯錯的時(shí)候,并不一定要第一次犯錯就處罰。然而,令我深受感動(dòng)的并非“理念”,而是馬修老師和學(xué)生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執的學(xué)生們和老師的'感情很差,但是在馬修老師真心的感化下,這些學(xué)生們不再調皮搗蛋,甚至在馬修老師被校長(cháng)開(kāi)除時(shí),每一位學(xué)生都很傷心;于是,每個(gè)人都做了一個(gè)載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)祝福的紙飛機。等到馬修老師走到校門(mén)口時(shí),大家都把紙飛機丟下去,象征著(zhù)每一位學(xué)生對老師離開(kāi)的依依不舍。

  電影里有主角的悲歡離合,也有配角的襯托。在電影里,我們看見(jiàn)希望潛藏在每個(gè)演員的瞳孔里;在電影里,我們心靈的空虛被填滿(mǎn)了;因為有了這份感動(dòng),才讓我們的生命不孤單。

放牛班的春天觀(guān)后感600字(二)

  《放牛班的春天》講述了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾回到法國家鄉出席母親的葬禮,當他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特·馬修遺下的日記,皮埃爾勾起了自己童年的回憶。

  克萊門(mén)特是一個(gè)生不逢時(shí)的音樂(lè )家,在1949年的法國鄉村,他根本沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì ),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個(gè)外號叫“池塘畔底”,因為這里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后他發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以暴力的手段管這些問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課,他決定用音樂(lè )來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

  一開(kāi)始,他遇到了種種困難:一個(gè)不愿開(kāi)口唱的天才、一個(gè)暴力、變態(tài)、處于危險邊緣的學(xué)生、校長(cháng)的阻攔、一個(gè)父母在二戰中雙亡的可愛(ài)小孩……還有一個(gè)不會(huì )唱歌的`學(xué)生。

  但他以他堅忍不拔、沉穩、謙讓的性格以及他敏銳的觀(guān)察力,戰勝了種種困難,組成了一個(gè)合唱團。

  他每天晚上都給孩子們寫(xiě)一些適合他們的樂(lè )譜。他從簡(jiǎn)單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會(huì )了。有時(shí)候學(xué)生犯了錯,他還會(huì )包庇學(xué)生,以防遭到校長(cháng)的毒打或禁閉。

  他的努力終于得到了回報。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈?墒呛镁安婚L(cháng),校長(cháng)在一個(gè)星期六把他趕走了。但是,那個(gè)父母在二戰中雙亡的可愛(ài)小孩卻因為老師們善意的謊言:“你的爸媽會(huì )在星期六來(lái)接你哦。”,而每個(gè)星期六都在校門(mén)口等他爸媽。這次,他又在門(mén)口等爸媽的時(shí)候,馬修老師出現了。于是,馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨,帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。

  這篇文章讓我知道了想要得到回報,就得付出努力。因為努力有時(shí)會(huì )給你一個(gè)不一樣的驚喜與一個(gè)大世界!

放牛班的春天觀(guān)后感600字(三)

  這個(gè)假期中,我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

  這部電影主要講述了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著(zhù)當年音樂(lè )啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

  我想:在他們慢慢細味著(zhù)老師當年心境的同時(shí),一幕幕童年的回憶也會(huì )浮出自己記憶的深潭吧……

  在一所名為“池塘底教養院”的男子寄宿學(xué)院中,聚集了來(lái)自各個(gè)小學(xué)的問(wèn)題少年。校長(cháng)以殘暴高壓的手段管制這群?jiǎn)?wèn)題少年,這位音樂(lè )老師的到來(lái),改變了孩子的一生,他決定用音樂(lè )的方式來(lái)打開(kāi)孩子們封閉的心靈。

  在這部電影中,我喜歡調皮可愛(ài)的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛(ài),因為他的不用功,所以每次一有測試,他就一副癡癡的面孔,睜著(zhù)一雙迷茫的眼睛,更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時(shí)有些調皮,但他很有正義感。有一次,一位同學(xué)把墨水澆到了音樂(lè )老師頭上,他還與那位同學(xué)打了起來(lái)。

  皮埃爾·莫昂克雖然有著(zhù)“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”,但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍,是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著(zhù)天籟之音。一開(kāi)口,那歌聲就動(dòng)人心弦。淳淳善誘的音樂(lè )老師發(fā)現了這一點(diǎn),于是他決定要好好培養皮埃爾。在合唱中,都有他獨唱的`部分呢!

  我還特別尊敬他們的這位音樂(lè )老師。在他第一次與孩子們接觸時(shí),就用善良謊言寬容這些孩子們?巳R因曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過(guò)音樂(lè )通過(guò)合唱來(lái)感化這些孩子吧!

  是呀,愛(ài)的力量是偉大的。這位偉大的音樂(lè )老師用他的愛(ài)和音樂(lè ),打開(kāi)了孩子們封閉的心靈,讓孩子們心靈的世界天真可愛(ài)、春暖花開(kāi),讓孩子們去尋找他們心靈的愛(ài)的真諦,去發(fā)現自己內心深處的天地。

  愛(ài)的力量創(chuàng )造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!

  愛(ài)的力量創(chuàng )造奇跡——它讓這些孩子們的內心變得善良、質(zhì)樸、純潔!

  愛(ài)的力量創(chuàng )造奇跡——有了愛(ài),世界將變得不再陌生,將變得如此美好,春天永恒!有了愛(ài),就有了驚喜,讓那些不可思議的事情發(fā)生!

  讓我們永遠沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,被愛(ài)包圍著(zhù),去創(chuàng )造那些奇跡!

放牛班的春天觀(guān)后感600字(四)

  我利用暑假欣賞了《放牛班的春天》,一起感受著(zhù)一個(gè)學(xué)監和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

  影片講述了馬修--一位失業(yè)的音樂(lè )教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí),他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動(dòng),又親眼目睹了學(xué)校各項嚴厲的懲罰手段。校長(cháng)的殘忍,其他管教的冷酷,孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助,讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動(dòng)。他在樂(lè )譜上寫(xiě)下了為孩子們譜寫(xiě)的歌曲,他用純凈的音樂(lè )喚回了管教們冰冷已久的心,解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂(lè )給這個(gè)如監獄般的學(xué)校帶來(lái)了春天,他用音樂(lè )打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈,凈化了孩子們的心靈,對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的善良,用它的.音樂(lè ),一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”,這群幾乎被人們放棄的壞孩子,居然唱出了天籟的歌聲,重新拾回了童年的歡樂(lè )與?。這是一部美好的電影,當滿(mǎn)天飛舞的紙飛機,在熱陽(yáng)中翱翔,當可愛(ài)的小佩比諾拎著(zhù)行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí),我禁不住眼眶濕潤了。

  固然這只是一部普通的文藝電影,但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思考:在我們的教育生活中,同樣也為孩子的調皮搗蛋而煩惱,為家長(cháng)的不理解而委屈。這一切與影片相比,顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子,會(huì )像別人一樣逃之夭夭。所以,我很幸運,我的孩子們都很健康,很可愛(ài),很聰明。我要尊重、關(guān)愛(ài)每一位孩子。正如母親不會(huì )由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣,做為老師,固然一個(gè)班級幾十個(gè)孩子,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重,信任,理解,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。既然我不會(huì )像馬修那樣偉大,但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,多一份關(guān)愛(ài)、多一份理解,多一份包容,多一份欣賞,相信我也會(huì )有屬于我的教育精神。

  看了《放牛班的春天》電影,更堅定了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的受孩子喜愛(ài)的好老師,在今后的工作中,我會(huì )以加倍的愛(ài)給我們的孩子,更會(huì )藝術(shù)化地教育好我們的孩子,只有深切的關(guān)愛(ài),真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。

放牛班的春天觀(guān)后感600字(五)

  用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴巴嘗,我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂(lè )、為了歡笑,走進(jìn)電影院,沉浸在被黑暗壓縮的空間,享受電影的場(chǎng)景、情節,投入布幕上的影像,用心感動(dòng)。

  去年美術(shù)課,老師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫(huà)面,至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修,進(jìn)了一家收養孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校只有幾班,通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現出來(lái)。一次,一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從此,他發(fā)現他們愿意唱,只是不會(huì )唱。于是,馬修老師訓練他們一陣子,組成的合唱團名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長(cháng)資遣,那一群原本只會(huì )闖禍的野孩子,居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機,滑過(guò)的弧線(xiàn),宛如孩子們內心如刀割的傷痕,代表他們憂(yōu)愁的哀傷。

  多么感人的一部片!一位平凡的代課老師,竟能把一群只會(huì )為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報答的'小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀(guān)看,深怕遺漏了哪一小段。它說(shuō)明了只要有恒心、有毅力,凡事沒(méi)有不可能。老師的那一份細心、苦心,全在學(xué)生身上印證出來(lái);每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩,只是尚未被愛(ài)的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應有的稚氣。唯有如此的感動(dòng),才能讓你我的心,多一個(gè)溫暖的慰藉。

  一場(chǎng)電影,是屬于自己的冒險旅程,讓自己的心靈感動(dòng);一場(chǎng)電影,是回顧以往時(shí)光與滿(mǎn)足超現實(shí)幻想的方法;一場(chǎng)電影,將多為你我的人生,增添豐富的色彩!

放牛班的春天觀(guān)后感600字(六)

  《放牛班的春天》是我接觸的第一部法國電影,這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景,沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面,沒(méi)有和《愛(ài)情公寓》一樣的爆笑鏡頭,也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情,卻讓人看了之后深受感動(dòng)。

  《放牛班的春天》中的孩子是一群不把老師放在眼里、調皮搗蛋的學(xué)生,學(xué)校的老師對這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂(lè )老師,用愛(ài)心關(guān)懷他們。在偶然的機會(huì )中,他發(fā)現這些孩子喜愛(ài)音樂(lè ),于是他費盡心思組建了一個(gè)合唱團,孩子們在音樂(lè )中找到了自我的價(jià)值,學(xué)會(huì )了欣賞美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友愛(ài),激起了幼小心靈中對于美好未來(lái)的向往,最終給孩子們帶來(lái)了春天。

  我覺(jué)得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂(lè )家,作為一位老師,他是杰出的、成功的,因為他有一顆博愛(ài)的心,懂得平等地愛(ài)學(xué)生,知曉如何“教化”學(xué)生!課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著(zhù)對學(xué)生的尊重,真正看到了平等的.師生關(guān)系,而現實(shí)中又有多少人能這樣。

  但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認可,都能收到孩子們的紙飛機,寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機!在三尺講臺前真正實(shí)現自己的人生價(jià)值!

放牛班的春天觀(guān)后感600字(七)

  春天不僅意味著(zhù)萬(wàn)物復蘇、姹紫嫣紅,候鳥(niǎo)一路向南,它更是一個(gè)友好的季節,我們大可以歡天喜地,穿紅戴綠。所以人們總是習慣用“春天”來(lái)形容美好,代替開(kāi)始,謳歌希望。

  一群叛逆的孩子,一個(gè)暴虐的校長(cháng),當他們遇見(jiàn)仁慈的校監,整個(gè)校園奇跡般地度過(guò)陰霾,迎來(lái)了春天。

  校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴,因而慈悲為懷。他是個(gè)不成功的音樂(lè )家,不茍言笑,然而卻執著(zhù)于音樂(lè )能使“壞小孩”轉變,給人帶去快樂(lè )。自然而然,同學(xué)們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學(xué)著(zhù)配合,學(xué)著(zhù)使歌聲美麗,學(xué)著(zhù)安定。

  孩子們由最初的五音不成調,到最后的自信與默契,這一變化是深諳音樂(lè )魔力的.馬修意料之中的事。正如我們不必過(guò)分擔憂(yōu)花苞是否綻放,權可以靜待花香四溢。

  春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵,當早晨八九點(diǎn)鐘,太陽(yáng)高掛,溫暖便在心里靜靜流淌。人們會(huì )莫名地抬頭仰望藍天,并不是為了思念,而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐,去欣賞向來(lái)被遺忘的風(fēng)景。簡(jiǎn)單使得春天擁有著(zhù)可以高歌的權力。在孩子們的世界里,快樂(lè )顯得純粹。有歌聲,微笑便裝滿(mǎn)胸膛。就像一場(chǎng)春雨后的彩虹,那樣自然,又很可貴。

  春天似乎有點(diǎn)短暫,來(lái)得靜悄悄,去得也無(wú)影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩(shī)句———輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)……原來(lái)也可以安放在“春天”。學(xué)校著(zhù)火了,學(xué)生們安然無(wú)恙,這個(gè)像是故事的事故卻導致了馬修的離職。“我盼望著(zhù)能看見(jiàn)孩子們涌到門(mén)口和我道別”,這是馬修心底里卑微的愿望?上Р](méi)有。然而在路的轉角,孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿(mǎn)了整條街,覆蓋了臨別時(shí)的憂(yōu)愁。揮動(dòng)的雙手,是在道別,更像是無(wú)助的表達,也在宣告著(zhù),從此后要獨自飛翔。

  還在念著(zhù)“冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?”,一轉眼,春天已掠過(guò)身旁。不經(jīng)意地,我們竟看見(jiàn)小鳥(niǎo)歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……

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