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電影觀(guān)后感:放牛班的春天

時(shí)間:2022-01-27 15:35:00 觀(guān)后感 我要投稿

電影觀(guān)后感范文:放牛班的春天

  《放牛班的春天》這部電影主要講述了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著(zhù)當年音樂(lè )啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。下文是小編整理的電影觀(guān)后感范文:放牛班的春天,歡迎閱讀參考!

電影觀(guān)后感范文:放牛班的春天

  電影觀(guān)后感范文:放牛班的春天一

  《放牛班的春天》講述了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾回到法國家鄉出席母親的葬禮,當他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特·馬修遺下的日記,皮埃爾勾起了自己童年的回憶。

  克萊門(mén)特是一個(gè)生不逢時(shí)的音樂(lè )家,在1949年的法國鄉村,他根本沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì ),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個(gè)外號叫“池塘畔底”,因為這里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后他發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以暴力的手段管這些問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課,他決定用音樂(lè )來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

  一開(kāi)始,他遇到了種種困難:一個(gè)不愿開(kāi)口唱的天才、一個(gè)暴力、變態(tài)、處于危險邊緣的學(xué)生、校長(cháng)的阻攔、一個(gè)父母在二戰中雙亡的可愛(ài)小孩……還有一個(gè)不會(huì )唱歌的學(xué)生。

  但他以他堅忍不拔、沉穩、謙讓的性格以及他敏銳的.觀(guān)察力,戰勝了種種困難,組成了一個(gè)合唱團。

  他每天晚上都給孩子們寫(xiě)一些適合他們的樂(lè )譜。他從簡(jiǎn)單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會(huì )了。有時(shí)候學(xué)生犯了錯,他還會(huì )包庇學(xué)生,以防遭到校長(cháng)的毒打或禁閉。

  他的努力終于得到了回報。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈?墒呛镁安婚L(cháng),校長(cháng)在一個(gè)星期六把他趕走了。但是,那個(gè)父母在二戰中雙亡的可愛(ài)小孩卻因為老師們善意的謊言:“你的爸媽會(huì )在星期六來(lái)接你哦!,而每個(gè)星期六都在校門(mén)口等他爸媽。這次,他又在門(mén)口等爸媽的時(shí)候,馬修老師出現了。于是,馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨,帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。

  這篇文章讓我知道了想要得到回報,就得付出努力。因為努力有時(shí)會(huì )給你一個(gè)不一樣的驚喜與一個(gè)大世界!

  電影觀(guān)后感范文:放牛班的春天二

  春天不僅意味著(zhù)萬(wàn)物復蘇、姹紫嫣紅,候鳥(niǎo)一路向南,它更是一個(gè)友好的季節,我們大可以歡天喜地,穿紅戴綠。所以人們總是習慣用“春天”來(lái)形容美好,代替開(kāi)始,謳歌希望。

  一群叛逆的孩子,一個(gè)暴虐的校長(cháng),當他們遇見(jiàn)仁慈的校監,整個(gè)校園奇跡般地度過(guò)陰霾,迎來(lái)了春天。

  校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴,因而慈悲為懷。他是個(gè)不成功的音樂(lè )家,不茍言笑,然而卻執著(zhù)于音樂(lè )能使“壞小孩”轉變,給人帶去快樂(lè )。自然而然,同學(xué)們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學(xué)著(zhù)配合,學(xué)著(zhù)使歌聲美麗,學(xué)著(zhù)安定。

  孩子們由最初的五音不成調,到最后的自信與默契,這一變化是深諳音樂(lè )魔力的`馬修意料之中的事。正如我們不必過(guò)分擔憂(yōu)花苞是否綻放,權可以靜待花香四溢。

  春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵,當早晨八點(diǎn)到九點(diǎn)點(diǎn)鐘,太陽(yáng)高掛,溫暖便在心里靜靜流淌。人們會(huì )莫名地抬頭仰望藍天,并不是為了思念,而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐,去欣賞向來(lái)被遺忘的風(fēng)景。簡(jiǎn)單使得春天擁有著(zhù)可以高歌的權力。在孩子們的世界里,快樂(lè )顯得純粹。有歌聲,微笑便裝滿(mǎn)胸膛。就像一場(chǎng)春雨后的彩虹,那樣自然,又很可貴。

  春天似乎有點(diǎn)短暫,來(lái)得靜悄悄,去得也無(wú)影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩(shī)句———輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)……原來(lái)也可以安放在“春天”。學(xué)校著(zhù)火了,學(xué)生們安然無(wú)恙,這個(gè)像是故事的事故卻導致了馬修的離職!拔遗瓮(zhù)能看見(jiàn)孩子們涌到門(mén)口和我道別”,這是馬修心底里卑微的愿望?上Р](méi)有。然而在路的轉角,孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿(mǎn)了整條街,覆蓋了臨別時(shí)的憂(yōu)愁。揮動(dòng)的雙手,是在道別,更像是無(wú)助的表達,也在宣告著(zhù),從此后要獨自飛翔。

  還在念著(zhù)“冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?”,一轉眼,春天已掠過(guò)身旁。不經(jīng)意地,我們竟看見(jiàn)小鳥(niǎo)歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……

  電影觀(guān)后感范文:放牛班的春天三

  “放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導下,學(xué)會(huì )了互相幫助,尊重師長(cháng)并組建了合唱隊的故事。

  馬修老師與其它老師和院長(cháng)不一樣。他不會(huì )對學(xué)生失去信心,他在學(xué)生犯錯時(shí),不會(huì )去體罰他們,他會(huì )靜下心來(lái)告訴他們什么是對的。

  對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),他們既是可憐的。因為沒(méi)有什么人愛(ài)他們,他們還這么小,就被許多教師放棄了培養;但是他們又是幸運的,因為他們遇到了以為好老師——馬修老師。馬修沒(méi)有放棄他們,他永遠對他們抱有信心和耐心,馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力,還組建了歌唱隊,雖然有重重的.困難,但是馬修老師從沒(méi)想過(guò)放棄,也正是這份執著(zhù),才會(huì )成就皮矣爾。

  馬修老師對孩子們充滿(mǎn)了希望,這份希望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈,讓他們對自己有信心,讓他們感到了生命的意義。

  我想未來(lái)當那些孩子們長(cháng)大以后,他們一定會(huì )非常感謝馬修老師,是馬修老師幫助他們成就了他們的明天!


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