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關(guān)于起立老師好觀(guān)后感（通用7篇）
起立老師好電影將在臨邑縣境內拍攝，故事人物以趙同花和她的4個(gè)學(xué)生為主，時(shí)間跨度長(cháng)達30年。以下是小編整理的起立老師好觀(guān)后感范文，希望對你有幫助哦！
起立老師好觀(guān)后感 1
4月17日，由臨邑縣委宣傳部和中國四維創(chuàng )意影視文化有限公司(北京)合作的，以臨邑縣臨南鎮育才小學(xué)校長(cháng)趙同花為原型的90分鐘電影《起立，老師好》，舉行開(kāi)機儀式。
趙同花16歲做教師，她扎根鄉村教育，三十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)在全縣名列前茅。2005年起，趙同花擔任臨南鎮育才小學(xué)校長(cháng)，為了讓輟學(xué)的孩子繼續上學(xué)，她走村入戶(hù)，挨家挨戶(hù)登門(mén)勸說(shuō)，甚至幫學(xué)生家長(cháng)干活以博得其感動(dòng)�？恐�(zhù)執著(zhù)的`信念，她使一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返學(xué)校。趙同花的丈夫是兗州市工程師，夫妻倆常年分居，丈夫多次想把她調到身邊，但強烈的責任感和無(wú)私的奉獻精神讓她一次又一次放棄了與家人團聚的機會(huì )。多年來(lái)，該校學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達到100%。趙同花先后榮獲“山東省先進(jìn)工作者”、“山東省十大教育新聞人物”、 “市級優(yōu)秀教師”、“全國最美鄉村教師”提名獎、“德州市最美平凡人”等20余項榮譽(yù)稱(chēng)號。
起立老師好觀(guān)后感 2
今天中午我在辦公室觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫(huà)面，100分鐘的觀(guān)看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時(shí)全場(chǎng)起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺(jué)得這一聲過(guò)于形式化，而今天的這一聲到現在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著(zhù)看著(zhù)我覺(jué)得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著(zhù)看著(zhù)我能作為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會(huì )抱怨工作種種不快，會(huì )覺(jué)得自己是大材小用了，會(huì )對自己工作的意義產(chǎn)生懷疑：作為教師的我存在的意義是什么?當我看完這段視頻的時(shí)候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時(shí)候我說(shuō)，作為一名最前線(xiàn)的工作教育者，我們的最價(jià)值的是當我們老去躺在床上的時(shí)候，我們能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我沒(méi)有糊過(guò)一節課，沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。也許我們的.能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺(jué)悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書(shū)的時(shí)候有這么一段話(huà)“當一只玻璃杯中裝滿(mǎn)牛奶的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是牛奶”;當改裝菜油的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是菜油”。只有當杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿(mǎn)成見(jiàn)、財富、權勢的時(shí)候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會(huì )頒獎嘉賓嚴肅老師說(shuō)的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課。
起立老師好觀(guān)后感 3
近日，由臨邑縣委宣傳部及中國四維創(chuàng )意影視文化(北京)有限公司聯(lián)合拍攝的電影《起立，老師好》在省委組織部組織的全省黨員教育電視片評審中獲“十部最佳”獎。 電影《起立，老師好》于2012年4月17日在臨南鎮育才小學(xué)正式開(kāi)拍，影片以臨邑縣臨南鎮育才小學(xué)校長(cháng)趙同花為原型，講述了該趙同花扎根基層，精心育人的感人故事，用全新的視角、獨特的表現手法，塑造一位熱情開(kāi)朗、執拗倔強、特別有親和力、愛(ài)生勝子的基層一線(xiàn)教師光輝形象，從一個(gè)側面展現了堅守在基層教育一線(xiàn)教職員工們的時(shí)代風(fēng)采。
趙同花今年51歲，16歲起做教師，她扎根鄉村教育，三十多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)在全縣名列前茅�！懊總�(gè)孩子心中都有一盞燈，只要點(diǎn)亮那盞燈，光明就將伴隨他一生�！壁w同花最大的夢(mèng)想，就是讓一批批鄉村里的孩子走出去。2005年起，趙同花擔任臨南鎮育才小學(xué)校長(cháng)，為了讓輟學(xué)的孩子繼續上學(xué)，她走村入戶(hù)，挨家挨戶(hù)登門(mén)勸說(shuō)，甚至幫學(xué)生家長(cháng)干活以博得其感動(dòng)�？恐�(zhù)執著(zhù)的'信念，她使一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返學(xué)校，多年來(lái)，該校學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達到100%。為了讓留守兒童健康成長(cháng)，趙同花給他們墊付學(xué)費、做飯洗衣、理發(fā)洗澡，還發(fā)動(dòng)全校老師，利用班會(huì )時(shí)間，進(jìn)行了“我會(huì )剪指甲”、“我會(huì )釘紐扣”、“我會(huì )洗頭發(fā)”、“我會(huì )洗內衣”、“我會(huì )做飯菜”等一系列生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)，培養了孩子的健康意識和簡(jiǎn)單的生活自理能力。
趙同花的丈夫王傳民是臨沂礦務(wù)局新驛煤礦的工程師，夫妻倆常年分居。早在十幾年前，王傳民就把趙同花母子倆的戶(hù)口遷到了煤礦，礦領(lǐng)導器重王傳民的才干，兩次主動(dòng)提出調趙同花去礦上工作，但強烈的責任感和無(wú)私的奉獻精神讓趙同花一次又一次放棄了與家人團聚的機會(huì )。三十多年來(lái)，她以校為家，用愛(ài)心哺育桃李，先后榮獲“山東省先進(jìn)教育工作者”、“山東省十大教育新聞人物”、“市級優(yōu)秀教師”、“全國最美鄉村教師”提名獎、“德州市最美平凡人”、“山東好人”等20余項榮譽(yù)稱(chēng)號，其事跡相繼被《德州日報》、《德州晚報》、《大眾日報》、《山東教育》、《中國教育報》及省市電視臺等媒體在重要位置予以報道。
據了解，這部電影總投資120余萬(wàn)元，片長(cháng)90分鐘，為劇情故事片，藝術(shù)、技術(shù)質(zhì)量均達到國家標準。作品在臨邑境內拍攝，主要人物為趙同花和她的4個(gè)學(xué)生，時(shí)間跨度達30余年，除主要演員外，群眾演員優(yōu)先使用了當地百姓。 據悉，該電影現已在中央級及地方電視臺、全國各院線(xiàn)進(jìn)行了播放，并參加2012至2013年國內部分電視劇、電影獎項的評選。
起立老師好觀(guān)后感 4
《起立，老師好》不僅是一部觸動(dòng)人心的電影，更是一堂生動(dòng)的教育課。影片中的每一個(gè)場(chǎng)景，都仿佛在訴說(shuō)著(zhù)老師與學(xué)生之間那份純真而深厚的情感。它不僅讓我回憶起了自己的學(xué)生時(shí)代，更讓我深刻體會(huì )到了教育的真諦。
影片中，老師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。他們用自己的熱情、智慧和愛(ài)心，點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想。那些看似平凡的日常，卻充滿(mǎn)了老師對學(xué)生無(wú)盡的關(guān)懷和期待。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和心理健康。這種全方位的關(guān)懷，讓我深感教育的溫暖和力量。
影片中的學(xué)生，各有各的性格和夢(mèng)想。他們在老師的引導下，逐漸找到了自己的方向和目標。老師不僅教會(huì )了他們知識，更教會(huì )了他們如何做人、如何面對生活的挑戰。這種教育不僅僅是知識的傳授，更是人生的啟迪。
影片中最讓我感動(dòng)的是，老師面對學(xué)生的錯誤和問(wèn)題時(shí)，總是選擇原諒和理解。他們用自己的寬容和耐心，幫助學(xué)生走出困境，重拾信心。這種無(wú)私的愛(ài)和奉獻，讓我深刻體會(huì )到了教育的偉大和崇高。
觀(guān)看影片后，我更加明白了教育的意義所在。教育不僅僅是分數的追求，更是人的成長(cháng)和進(jìn)步。它需要我們用心去傾聽(tīng)學(xué)生的`聲音，去理解他們的需求和困惑，去引導他們走向正確的道路。只有這樣，我們才能真正培養出有責任感、有擔當、有愛(ài)心的人才。
總之，《起立，老師好》是一部值得一看再看的電影。它讓我深刻體會(huì )到了教育的力量和偉大，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心和信念。我相信，只要我們用心去教育，用愛(ài)去關(guān)懷，每一個(gè)學(xué)生都能綻放出屬于自己的光彩。
起立老師好觀(guān)后感 5
電影《起立，老師好》以真實(shí)人物趙同花為原型，講述了她扎根基層教育，無(wú)私奉獻的動(dòng)人故事。影片通過(guò)細膩的情感刻畫(huà)和真實(shí)的生活場(chǎng)景，塑造了一位充滿(mǎn)熱情、愛(ài)心和堅韌精神的基層教師形象，讓我深受感動(dòng)。
趙同花老師的事跡令人欽佩。自16歲從教以來(lái)，她便將一生奉獻給了鄉村教育。在偏遠的農村，她不僅教書(shū)育人，還用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的師德。她走村入戶(hù)，勸說(shuō)失學(xué)兒童重返校園，甚至幫助困難家庭解決實(shí)際問(wèn)題，讓孩子們能夠安心上學(xué)。這種對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和對學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)，讓我看到了教師職業(yè)的崇高與偉大。
影片中，趙老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重他們的全面發(fā)展。她利用課余時(shí)間，組織各種有趣的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的生活自理能力和健康意識。這種寓教于樂(lè )的教學(xué)方式，不僅讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，更讓他們在成長(cháng)中受益。她用自己的愛(ài)心和耐心，點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)孩子心中的明燈，照亮了他們前行的道路。
觀(guān)看這部電影，讓我更加深刻地理解了教師的責任與使命。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引路人。他們用自己的言行影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，塑造著(zhù)他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。趙同花老師的事跡讓我認識到，作為一名教師，應該具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，用自己的愛(ài)心和智慧去啟迪學(xué)生，引導他們走向正確的人生道路。
同時(shí)，這部電影也讓我反思了自己的學(xué)習態(tài)度和行為。作為學(xué)生，我們應該珍惜老師的付出和教導，努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。我們不僅要追求知識的積累，更要注重品德的`修養和能力的培養。只有這樣，我們才能成為對社會(huì )有用的人才，不辜負老師的期望和家長(cháng)的厚望。
總之，《起立，老師好》這部電影讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。它讓我看到了教師職業(yè)的崇高與偉大，也讓我更加堅定了自己的學(xué)習目標。在未來(lái)的日子里，我將以趙同花老師為榜樣，努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報老師的辛勤付出和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也希望每一位教師都能像趙老師那樣，用自己的愛(ài)心和智慧去啟迪學(xué)生，為他們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
起立老師好觀(guān)后感 6
電影《起立，老師好》以深情細膩的筆觸，刻畫(huà)了教育領(lǐng)域中那些默默奉獻、辛勤耕耘的教師形象，讓我深受觸動(dòng)。影片通過(guò)多個(gè)生動(dòng)的故事，展現了老師們對學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，以及他們在教育道路上所付出的努力和堅持。
影片中，老師們不僅傳授知識，更在言傳身教中引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他們用自己的熱情和智慧，點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)年輕的心靈。特別是那些身處偏遠地區、條件艱苦的鄉村教師，他們堅守崗位，用愛(ài)和責任為孩子們撐起了一片知識的天空。
觀(guān)看影片時(shí)，我被那些感人至深的情節深深打動(dòng)。比如，有老師為了讓學(xué)生能夠順利上學(xué)，不惜跋山涉水、劈山開(kāi)路；有老師在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，給予他們鼓勵和幫助，讓他們重拾信心；還有老師在學(xué)生生病時(shí)，無(wú)微不至地照顧他們，讓他們感受到家的溫暖。這些畫(huà)面讓我深刻體會(huì )到，老師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的守護者。
影片還讓我反思了當前的教育現狀。在當今社會(huì )，教育競爭日益激烈，分數和升學(xué)率成為了衡量教育質(zhì)量的重要標準。然而，教育不僅僅是追求高分和名校的過(guò)程，更是培養學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展的過(guò)程。影片中的老師們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，他們關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，注重培養他們的品德和能力，讓他們成為有社會(huì )責任感、有擔當的人。
總之，《起立，老師好》是一部充滿(mǎn)溫情和力量的'電影。它讓我更加深刻地認識到教師職業(yè)的偉大和崇高，也讓我更加珍惜和感激身邊的每一位老師。在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和堅定的信念，努力學(xué)習、不斷進(jìn)步，為成為一名對社會(huì )有用的人才而不懈奮斗。
起立老師好觀(guān)后感 7
電影《起立，老師好》是一部感人至深的影片，它以真實(shí)的故事為原型，講述了一位基層教師在偏遠鄉村默默耕耘、無(wú)私奉獻的動(dòng)人故事。影片的主人公趙同花，是德州市臨邑縣臨南鎮育才學(xué)區小學(xué)的校長(cháng)，她自16歲從教以來(lái)，已經(jīng)在偏遠農村扎根35年，用自己的愛(ài)心和執著(zhù)為孩子們撐起了一片夢(mèng)想的天空。
影片中的趙同花校長(cháng)，不僅僅是一位教師，更是一位母親般的存在。她不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習，更關(guān)注他們的生活和成長(cháng)。面對經(jīng)濟困難和重男輕女的思想，她堅持不懈地勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子們繼續上學(xué)。對于特殊家庭的孩子，她更是給予了特別的關(guān)愛(ài)和幫助。她的付出，讓孩子們感受到了溫暖和希望，也讓他們的`未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限可能。
影片中的一幕幕場(chǎng)景，讓人深受感動(dòng)。趙同花校長(cháng)為了勸說(shuō)一個(gè)即將輟學(xué)的女孩重返校園，連續四天到女孩家的麥場(chǎng)里干活，直到女孩的父親被她的誠意所打動(dòng)。這種執著(zhù)和堅持，不僅僅是對教育的熱愛(ài)，更是對每一個(gè)孩子的深情厚愛(ài)。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育，什么是真正的教師。
影片還展現了趙同花校長(cháng)在教育教學(xué)方面的創(chuàng )新和智慧。她針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內容，自制教具，讓課堂變得生動(dòng)有趣。她把學(xué)生日常行為規范和安全常識等編成朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生在跳皮筋、跳竹排舞時(shí)邊跳邊唱，寓教于樂(lè )。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。
觀(guān)看這部影片，讓我深刻體會(huì )到了教師的偉大和不易。他們默默無(wú)聞地耕耘在教育事業(yè)中，用自己的青春和熱血為孩子們的未來(lái)鋪路。他們不僅僅傳授知識，更在塑造著(zhù)孩子們的靈魂和品格。正如影片中的趙同花校長(cháng)所說(shuō)：“每一個(gè)孩子心中都有一盞燈，只要點(diǎn)亮那盞燈，光明就將伴隨他一生�！�
這部影片讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。我將以趙同花校長(cháng)為榜樣，用自己的愛(ài)心和智慧去點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中的燈，讓他們在知識的海洋中自由翱翔，在成長(cháng)的道路上勇敢前行。起立，老師好！這不僅是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，更是對教育事業(yè)的崇高敬意和無(wú)限熱愛(ài)。
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