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電影《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感

時(shí)間:2022-01-29 15:29:50 觀(guān)后感 我要投稿
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電影《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感

  死亡詩(shī)社,外文名Dead Poets Society,又譯為春風(fēng)化雨;暴雨驕陽(yáng),是由羅賓·威廉姆斯、伊桑·霍克以及羅伯特·肖恩·萊納德主演的一部勵志電影,故事講述的是一個(gè)有思想的老師和一群希望突破的學(xué)生之間的故事 。

電影《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感

  電影《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感【篇一】

  這部電影講述的是一位老師和他的學(xué)生之間的故事。

  結局感人至深,落淚了。

  尼爾喜歡演戲,父親卻一再要求他考哈弗學(xué)醫。從來(lái)沒(méi)有和孩子進(jìn)行等位溝通,了解孩子內心真正的想法和喜歡的東西。以一位長(cháng)輩的口吻強勢要求孩子放棄自己的愛(ài)好去做自己強加給他的事情(真想一個(gè)巴掌甩過(guò)去)。尼爾妥協(xié)了。結果尼爾開(kāi)槍自殺,父親和學(xué)校卻把責任推給了尼爾的老師,一位對學(xué)生們進(jìn)行著(zhù)心靈的啟發(fā)的好老師。

  “我們不會(huì )讓你毀滅你的生活。(臺詞)“殊不知家長(cháng)的逼迫已經(jīng)是對孩子的一種毀滅。“你擁有我從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)的機會(huì ),我不會(huì )讓你白白糟蹋。(臺詞)”不知道多少家長(cháng)以此為由進(jìn)行著(zhù)無(wú)形的殺人行動(dòng)。

  我想很多老師和家長(cháng)應該都沒(méi)有想過(guò),逼迫自己的學(xué)生或孩子去做他不喜歡、不愿意做的事會(huì )造成什么樣的.后果。利益至上的長(cháng)遠目光我是真不知道該如何評價(jià)?梢岳斫馑麄?yōu)榱俗屪约旱暮⒆又\求好的發(fā)展而迫使他們急功近利的讀書(shū)學(xué)習。

  但我更想說(shuō)的是,工作并不是一輩子的事,活到八十歲的人七十歲退休也還有十年時(shí)間是脫離自己的工作的。而對生活的熱情和理解才是一輩子的。

  “你活著(zhù)的意義是什么?”

  “賺錢(qián),賺很多錢(qián),賺更多的錢(qián)。”聽(tīng)到這樣的回答如何不讓人難過(guò)。

  物欲已經(jīng)超越精神世界而稱(chēng)霸了嗎?那實(shí)在是人類(lèi)的悲哀。

  每年都有不計其數的新聞?wù)f(shuō)到某某學(xué)校某學(xué)生跳樓自殺,可是卻從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)深層原因。學(xué)習壓力大的背后是什么,元兇就是這些自以為是為了學(xué)生和孩子好的家長(cháng)和老師。為這些孩子的人生道路上有你們的陪伴而感到同情。

  無(wú)法避免的是在求學(xué)路上遇到渣渣教育工作者。幸運的是,我的父母從來(lái)沒(méi)有強迫我學(xué)這學(xué)那,我的專(zhuān)業(yè)也是我自己喜歡和熱愛(ài)的。這是一件值得普天同慶的大事!

  作為一名深受中國應試教育影響的學(xué)子,我可以深深的體會(huì )到,教育現狀無(wú)法改變的無(wú)奈和心酸。希望中國考試制度的改革能走上一條正確的道路,而不是在歪路上摸爬滾打數十年仍然駭人聽(tīng)聞。

  電影《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感【篇二】

  昨天我通宵看了《死亡詩(shī)社》這部電影!我想,每一位教育工作者和孩子們的家長(cháng)都應該來(lái)好好欣賞一下《死亡詩(shī)社》這部電影。拍的相當不錯,內容積極向上,形式活潑而多樣,它另我們在欣賞中反思,在反思中成長(cháng)。。。

  它讓我更加明顯地意識到:不受壓抑,崇尚自由,張揚個(gè)性!才是我們真正應奉行的教育體制!

  CARPE DIEM 及時(shí)享樂(lè )

  花開(kāi)堪折直需折,時(shí)光易逝。

  今日輕綻淺笑的花朵,

  明日必將凋零!

  “花開(kāi)堪折直需折”,于此同義的拉丁文就是及時(shí)行樂(lè ),他們的英文老師,我們故事的主人公基廷在開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)面帶領(lǐng)大家上第一堂課時(shí)就教大家:及時(shí)行樂(lè ),孩子們讓你們的人生超越凡俗!也許有些人持異議,呵呵,那些人也都是些凡夫俗子罷啦,我覺(jué)得這樣來(lái)引導學(xué)生們建立他們的人生觀(guān)是有道理的,正如基廷先生說(shuō)的我們都是凡人。

  整個(gè)觀(guān)看過(guò)程中,我都一直很喜歡和欽佩基廷先生,真的。欽佩他的敢于突破,喜歡他的'浪漫主義,喜歡它輕松有趣,富于創(chuàng )造力而且個(gè)性十足的課堂。

  記得在課上,他為引導和激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )造力而這樣引導大家:

  “我們讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)并非為技巧,是因為我們是人類(lèi)的一員,而人類(lèi)充滿(mǎn)激情!醫藥,法律,商業(yè),工程這些都是高貴的理想。而且是維生的必要條件,但是,詩(shī),美,浪漫,愛(ài)這才是我們生存的原因!“

  尼爾的死是個(gè)悲劇,令人心痛之余不免要深思和反省她父親對他專(zhuān)制而過(guò)于苛刻的教育方式-------沒(méi)有自我,殘酷壓制,苛刻要求,過(guò)高期望。(概括下來(lái)無(wú)外乎這四點(diǎn)了!我想這也是導致尼爾因無(wú)法忍受而選擇來(lái)自殺的原因吧。另外最重要的一點(diǎn)是:由于于父親缺少溝通和交流,不敢于反抗父親意志而委屈自己屈服,任意聽(tīng)命父親的決定。從小,我最反對的也是這一點(diǎn)了,誰(shuí)說(shuō)得對聽(tīng)誰(shuí)的,不能因為是長(cháng)輩就不論對錯,而強迫孩子一切都按自己的意志來(lái)辦事。這樣一點(diǎn)空間都不給孩子,導致的結果就是使孩子從小就缺乏主見(jiàn),沒(méi)有自我,沒(méi)有創(chuàng )意,缺乏想象力和創(chuàng )新意識!

  這就是這個(gè)世界,可怕,虛假,而充滿(mǎn)欺詐。。。在故事進(jìn)行到一半時(shí)我就能很準確的預料到他(基廷老師)的命運了,人性被壓抑的年代傳統的課堂向他這樣開(kāi)放式的教學(xué)是不會(huì )被真正接受的,不過(guò)令我欣慰的是,故事的結尾很令人振奮,每個(gè)人都真正作到了,最讓我欽佩的是以前最膽小的安德森,他勇敢的說(shuō)出真相,為被冤枉的基廷老師辯解為大家揭開(kāi)真相……

  這部電影于我而言,讓我又一次地看清了現行教育體制的弊端,而且喚醒了我對詩(shī)歌的熱愛(ài)。。。很久了,因為種種原因把我愛(ài)的詩(shī)歌不知拋在了哪里,終于又回歸拉,哈哈!

  每一個(gè)愛(ài)詩(shī)的人都有難以遣散的懷念和憂(yōu)傷…….

  真的是這樣的么?

  電影《死亡詩(shī)社》觀(guān)后感【篇三】

  我們的教育要教給學(xué)生什么呢?-----獨立思考,解放思想,追求心中的理想,是我看這部電影得出的感悟。

  “CREP DIM,抓住今天,因為我們都會(huì )死去。”影片的開(kāi)頭,基廷就對他的學(xué)生說(shuō)這樣的話(huà)。

  我們被太多的期望和壓力在約束著(zhù),因此我們從來(lái)沒(méi)有好好想著(zhù)怎樣抓住今天,只是一直在追求未來(lái),實(shí)現別人的期待。

  生命中,我們很多人都在妥協(xié)著(zhù)。因為夢(mèng)想太沉重了。

  為了讓學(xué)生能真正領(lǐng)悟獨立思考的含義,基廷站在了講臺了。因為他要讓學(xué)生站在更高的位置,換個(gè)思維,去想問(wèn)題。

  影片中,基廷讓內向的安德森到臺上朗讀他的詩(shī)。安德森由于內心的恐懼,不愿意上臺;⒈阕屗谂_上表演怎么哭喊,還用接近逼迫的方法,讓安德森表達自己內心的想法。情景很讓人抓狂,卻也讓人釋然。

  為了讓學(xué)生懂得如何在團體中保持自己的獨立觀(guān)點(diǎn)和信仰,他讓三個(gè)學(xué)生在院子里行操,以此來(lái)揭示:每個(gè)人都在妥協(xié)中與別人趨同,雖然我們是以自己的步伐在前進(jìn)。我們每個(gè)人都有被別人接納的需要,但我們必須要保持自己的信仰獨立,即使在別人看來(lái)是如何的'糟糕。

  電影中的尼爾,一個(gè)生性外向,有自己追求的人,卻無(wú)法得到家人的認可。他無(wú)法逆父親為他未來(lái)做得計劃,于是,他選擇了自殺。對自由的向往值得我們用生命的換取。他是一個(gè)在期望下悲劇的縮影。

  安德森與尼爾同宿舍,可他倆的性格完全相反,有一點(diǎn)比較像的是,他們都生活在父母的期望下,無(wú)法做自己喜歡的事情。在基廷的課上,安德森終于突破了自己內心的恐懼(不自信,否定自己)。影片末,安德森在全班面前和校長(cháng)面前,公然表達自己的感情以及第一個(gè)站在桌子上,對基廷說(shuō):“哦,船長(cháng),我的船長(cháng)。”

  現在我們的教育和,很大程度上,在扼殺我們的個(gè)性,讓我們全服于權威和標準。獨立的思考變成是一件艱難和珍貴的事情。