《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感（精選12篇）
看完某一作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感（精選12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 1
這幾天深入貧困山區走訪(fǎng)，看到貧困戶(hù)或樂(lè )觀(guān)或擔憂(yōu)的神色，聽(tīng)到他們訴說(shuō)家庭貧困的原因，我發(fā)現除了個(gè)別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因為自身文化素質(zhì)低下，無(wú)一技之長(cháng)致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現在談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、農民的貧窮與現有的文化知識息息相關(guān)
治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面，是扶貧助困的治本之策。過(guò)去我們常說(shuō)，“知識改變命運，教育成就未來(lái)”，鼓勵更多的孩子通過(guò)讀書(shū)走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導向是成功的。其實(shí)讀書(shū)并不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)這么簡(jiǎn)單，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統的、良好的教育，有條件、有基礎的可以去上大學(xué)，更多的孩子可以通過(guò)學(xué)習和知識的培養，擁有一技之長(cháng)。這次走訪(fǎng)我深刻感受的是貧困戶(hù)農民文化知識欠缺，規劃自己生活能力非常差，他們體現了農民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng )造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學(xué)文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。
二、先讓貧困戶(hù)在精神上脫貧
黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪(fǎng)過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)比較讓人擔憂(yōu)的問(wèn)題：有的貧困家庭具有嚴重的依賴(lài)性，把脫貧希望完全寄托在國家的扶貧補助上，一心想的`就是以后到底還能補多少錢(qián)。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng )業(yè)精神和自己的辛苦勞動(dòng)，簡(jiǎn)單地認為國家的扶貧是“授之以魚(yú)”。所以當講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時(shí)，有些受訪(fǎng)戶(hù)就會(huì )以自身文化程度低，出門(mén)就業(yè)難的說(shuō)辭推脫。所以我認為在物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更重要的是扶志，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹(shù)立改變落后面貌的思想，提高文化素養，讓專(zhuān)業(yè)人員對他們悉心輔導，掌握脫貧致富的本領(lǐng)，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。
三、貧窮的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業(yè)
所謂“窮不讀書(shū)，窮根難除，富不讀書(shū)，富不長(cháng)久�！鄙钊氪逭�，傾聽(tīng)民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數。我們作為老師就是要結合自己的本職工作，無(wú)私奉獻，認真教書(shū)，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長(cháng)大后改變家庭貧窮的環(huán)境。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 2
我作為一名普通的鄉鎮干部，既是建檔立卡戶(hù)的幫扶干部，也是新村一組的包組干部，在整個(gè)脫貧攻堅工作中認真負責的完成每一次統計、每一次入戶(hù)，爭取把每一項工作做到最好。下面我想從三個(gè)角色來(lái)談?wù)劽撠毠灾形覀�(gè)人的感受。
一、普通的基層干部的角色
作為一名普通的鄉鎮干部，參加工作3年多將近4年的時(shí)間里，我一直在鄉社會(huì )事務(wù)辦工作，主要從事民政、殘聯(lián)、科技、食藥品四個(gè)部門(mén)的工作，也是為民服務(wù)窗口的一名工作人員。每天面對繁雜的本職工作和形形色色的群眾，有時(shí)甚感有心無(wú)力、疲憊不堪。特別是脫貧攻堅工作啟動(dòng)以來(lái)，低保每月的動(dòng)態(tài)調整，有進(jìn)有出，低保中建檔立卡戶(hù)、殘疾人等特殊群體的每月比對，每一項數據都要求精準再精準，及時(shí)再及時(shí)。在這反反復復的折騰中學(xué)習到了一項項新技能，不斷提高了工作效率，也磨煉了為人處世的心性。
二、幫扶干部的角色
我的掛鉤戶(hù)是小水井新村三組2016年建檔立卡戶(hù)明雄兵，家庭人口4人，父母均為體弱多病的老年人，兒子年幼。剛掛鉤該戶(hù)的'時(shí)候家庭比較貧困，房屋級別為C級危房，明雄兵作為一家之主常年在外務(wù)工，薪水微薄，再加上愛(ài)玩的本性，日子自顧不暇，根本無(wú)暇顧及家中的老人和孩子。家中僅靠父母采點(diǎn)茶葉、種點(diǎn)包谷、喂幾頭豬維持，生活一貧如洗。
自?huà)煦^以來(lái)，多次入戶(hù)，從一開(kāi)始調查了解家庭人員基本情況、收入來(lái)源、家庭財產(chǎn)狀況等詳細信息，到后來(lái)動(dòng)員該戶(hù)改造房屋，帶工程隊伍實(shí)地到戶(hù)量地基、做建房規劃，再到后來(lái)動(dòng)員在外務(wù)工的明雄兵回家創(chuàng )業(yè)，無(wú)數次的溝通交流讓我們從普通的干群關(guān)系變成了親戚朋友，也讓“不太完整”的家庭變得完整，即可享受一家人在一起的天倫之樂(lè )，更讓家庭生活有了巨大的改觀(guān)。作為一名幫扶干部，感到十分欣慰。
三、包組干部的角色
我所包的組是小水井村委會(huì )新村一組村民小組，新村一組是2006年從賽崗村委會(huì )、木城坡村委會(huì )因地質(zhì)災害搬遷重組的村民小組。新村一組現有常住人口72戶(hù)321人，其中建檔立卡戶(hù)18戶(hù)75人，2014年脫貧5戶(hù)19人，2015年脫貧5戶(hù)21人，2016年脫貧7戶(hù)31人，2017年脫貧1戶(hù)4人，現已實(shí)現全部脫貧。
包組工作是三年來(lái)脫貧攻堅工作中的重中之重，18戶(hù)的建檔立卡貧困戶(hù)，因之前小水井村委會(huì )掛鉤單位不具備履職條件，每一次入戶(hù)、填表、調查、做工作都是一個(gè)人完成，填表、算收入到心力交瘁，檔案反反復復修來(lái)改去，一遍又一遍改到懷疑人生。所幸，所有努力沒(méi)有白費，前期的辛苦和努力使我對村情更為熟悉，對每戶(hù)建檔立卡戶(hù)人員基本信息、收入來(lái)源、財產(chǎn)狀況掌握的更為詳細，為后期工作的開(kāi)展做了一個(gè)良好的鋪墊，讓后期的工作開(kāi)展更為得心應手。在工作開(kāi)展過(guò)程中，我們絕大部分的群眾是純樸的，是積極配合支持工作的，但一部分群眾的思想有待轉變，感恩意識極差，牢牢抓住某一項享受不到的政策，而對享受的諸多政策卻只字未提。我認為對這一部分群眾應該對加強感恩教育，讓他們知道“等、靠、要”思想不可有，所有的好日子都是靠自己雙手奮斗得來(lái)。
以上是我三年脫貧攻堅工作的心得體會(huì )，雖沒(méi)有華麗的辭藻，但字字皆是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作中總結得出。脫貧攻堅之戰告一段落，但未來(lái)還有更多的攻堅戰需要我們參與，不努力的青春不完美，告訴自己：不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，擼起袖子加油干!
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 3
自到中山快兩年時(shí)間，干了兩年的脫貧攻堅工作，其中有過(guò)抱怨，有過(guò)退縮，有過(guò)喜悅，但最終，堅持了下來(lái)，迎來(lái)了階段性的成果。在這一過(guò)程中，通過(guò)回顧工作，有四點(diǎn)體會(huì )。
一、學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)習是提高工作成效最重要的途徑。在工作中，多方面的學(xué)習是很有必要的。首先，學(xué)習工作經(jīng)驗，這個(gè)工作經(jīng)驗是兩方面的。一方面，學(xué)習處理事務(wù)的經(jīng)驗。脫貧攻堅工作是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì )保障等方面工作的融合，學(xué)習一種事務(wù)的處理是遠遠不夠的，必須學(xué)習多種工作經(jīng)驗，這就要向相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的同志進(jìn)行學(xué)習。另一方面，學(xué)習農村工作經(jīng)驗。農村是個(gè)大天地，有著(zhù)許多大學(xué)問(wèn)，有太多的東西需要學(xué)習，比如在測算收入時(shí)，不懂一畝甘蔗產(chǎn)量多少，每噸甘蔗交售多少錢(qián)，成本支出多少錢(qián)等，測算收入可能就不準;宣傳政策時(shí)，怎么宣傳不會(huì )引起群眾的情緒等，這里面都有大學(xué)問(wèn)，要虛心向村干部請教，吸取他們的經(jīng)驗，才能更好的做好農村工作。其次，學(xué)習政策。脫貧攻堅政策隨著(zhù)實(shí)際情況的不斷變化，不斷更新，不斷調整，這就需要吃深悟透文件精神，把握好政策的正確方向，才不會(huì )走偏，出現工作失誤或宣傳不到位的'情況。
二、學(xué)會(huì )溝通。溝通能夠提高工作效率，在工作中，好的溝通能讓工作更有效率。首先，在與村干部的溝通上，要以虛心請教的態(tài)度，不恥下問(wèn)，因為村干部有些工作年限長(cháng)，工作經(jīng)驗豐富，有些在村寨威信高，要做好工作，就要在堅持原則的情況下，了解村干部的性格特點(diǎn)，對癥下藥，講求溝通的方式方法，虛心向他們請教，形成良好的溝通氛圍;其次，在與群眾的溝通上，要意識到群眾文化水平普遍不高，在溝通時(shí)，要把政策講得淺顯易懂，要講大白話(huà)，要誠懇，嘴里不要跑火車(chē)。
三、學(xué)會(huì )實(shí)干。首先，本職工作和脫貧攻堅工作兩者要兼顧。認識到脫貧攻堅是中心工作，本職工作是重要工作，不能以本職工作工作或脫貧攻堅工作為借口，不干本職工作或脫貧攻堅工作，而要干好兩項工作，合理的規劃時(shí)間是最好的辦法，找好工作思路，提高工作效率。其次，脫貧攻堅工作關(guān)鍵在實(shí)，多騰出兩天時(shí)間，多串寨子，多進(jìn)農戶(hù)家，多和農戶(hù)話(huà)家常，多掌握情況，盡最大的努力熟悉對村情、組情、戶(hù)情。
四、學(xué)會(huì )換位思考。設身處地的從領(lǐng)導、駐村工作隊、包組干部、村干部、群眾的角度出發(fā)，思考問(wèn)題，養成換位思考的習慣。抱怨之前，先冷靜下來(lái)，要知道領(lǐng)導、駐村工作隊、包組干部、村干部、群眾這樣做是為什么，懂得思考以后，就會(huì )多一份理解和支持，多一份相互協(xié)作的基礎。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 4
在縣委，縣政府組織的金寨縣脫貧攻堅鄉(鎮)村干部華西培訓班到華西村參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)報告和實(shí)地參觀(guān)及影像觀(guān)看等活動(dòng)，特別是新書(shū)記吳協(xié)恩的報告。介紹華西村的發(fā)展歷程，和總結老書(shū)記吳仁寶的思想。老書(shū)記是一個(gè)堅定理想信念的人，是一個(gè)能出思想的人，是一個(gè)無(wú)私奉獻的人。讓我們精神為之振奮，為之震撼。同時(shí)也讓我的思想得到解放和洗禮。
這次學(xué)習得到的感受：一是學(xué)習老書(shū)記吳仁寶的'偉大。他是一個(gè)理想堅定的人，是一個(gè)能夠留下思想的人，是一個(gè)把幸福留給別人的人。華西村從二十世紀六十年代一直到今天的發(fā)展歷程，他們的“艱苦奮斗”，他們的“與時(shí)俱進(jìn)”，以及他們的奉獻精神，學(xué)習精神，創(chuàng )新精神是值得我們認真學(xué)習的，在今后的工作中，將鞭策我們認真學(xué)習黨和國家的方針政策，多為群眾辦好事，辦實(shí)事。多和群眾談心，交流，溝通。多聽(tīng)群眾的心聲，和他們真正打成一片。才能體會(huì )老書(shū)記的告誡名言“有福民先享，有難官先當”。
二是學(xué)習新書(shū)記吳協(xié)恩創(chuàng )新管理理念。他們帶頭講團結，講為民，講正氣。平時(shí)工作多一點(diǎn)平和溝通，少一點(diǎn)激化的情緒，多一點(diǎn)善意的理解，少一點(diǎn)片面的誤解。多一點(diǎn)有用的辦法，少一點(diǎn)無(wú)謂的抱怨。如何建設一個(gè)好的基層黨組織，一個(gè)完善的管理制度，改變村民思想，提高村民素質(zhì)，可持續發(fā)展的集體產(chǎn)業(yè)，值得我們學(xué)習和借鑒。針對我們貧困村而言，必須要有一個(gè)團結有凝聚力的班子，才能維護一方穩定，帶領(lǐng)貧困戶(hù)脫貧。
三是看到的感受：步行看到修剪平平坦坦的草地，一棟棟歐式小洋房，鄉村別墅，萬(wàn)人宴中心廣場(chǎng)，萬(wàn)米走廊，五人偉像，世界第一大鐘，特別是一幅高懸的標語(yǔ)“一個(gè)共產(chǎn)黨員，為民利益的一面旗幟”。讓黨員干部時(shí)刻記住人民的利益高于一切。參觀(guān)了二十四孝陵，民族宮，農業(yè)觀(guān)光園。登上百米金塔，華西村的壯觀(guān)盡收眼底，將啟迪我強化使命意識，責任意識，發(fā)展意識。在今后的工作中，結合我村實(shí)際，找一條符合我村發(fā)展的路子，為我村貧困戶(hù)早日脫貧，為全面建成小康社會(huì )而努力!
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 5
4月8日，新化縣桑梓鎮黨委書(shū)記歐德元、新化縣委督查室駐桑梓鎮塘沖村扶貧工作隊長(cháng)劉寄友帶領(lǐng)由桑梓鎮扶貧工作分、主管領(lǐng)導及群工辦書(shū)記等9人組成的考察學(xué)習組，到懷化市中方縣參觀(guān)學(xué)習精準扶貧工作的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，取經(jīng)充電。
學(xué)習組首先來(lái)到中方鎮政府，參觀(guān)了便民服務(wù)中心和黨建辦公室等，聽(tīng)該鎮黨委書(shū)記介紹了黨建帶扶貧、扶貧促黨建工作開(kāi)展的情況以及在扶貧工作方面的優(yōu)秀經(jīng)驗。實(shí)地考察了牌樓鎮板山場(chǎng)村產(chǎn)業(yè)扶貧項目之一的香菇(黑木耳)種植合作社，詳細了解了中方縣“四跟四走”產(chǎn)業(yè)扶貧的五種方式(大戶(hù)帶動(dòng)型、股份合作型、委托幫扶型、訂單服務(wù)型、滴灌造血型)在板山場(chǎng)村實(shí)施的`情況和取得的成效，并現場(chǎng)查看了板山場(chǎng)村駐村幫扶隊對每個(gè)貧困戶(hù)制定的脫貧計劃臺帳，學(xué)習組對中方縣在貧困戶(hù)識別精準、臺賬資料細致完善、產(chǎn)業(yè)扶貧模式多樣、成效顯著(zhù)、以及幫扶責任人利用自身資源幫扶貧困戶(hù)解決現實(shí)困難的做法，贊不絕口。隨后，學(xué)習組一行前往桐木鎮，參觀(guān)了產(chǎn)業(yè)幫扶和旅游扶貧相結合的優(yōu)秀典型大松坡村集體經(jīng)濟葡萄基地和桐木村華漢茶業(yè)公司。下午學(xué)習組在中方縣縣委副書(shū)記張喜松的帶領(lǐng)下來(lái)到了中方鎮G坪古村，學(xué)習旅游扶貧方面的經(jīng)驗做法。
在結束考察后的座談會(huì )上，歐德元表示，雖然此次考察時(shí)間短、行程緊，但效果很好，不僅開(kāi)闊了眼界，學(xué)習了經(jīng)驗，更讓大家對扶貧工作的思路更清晰，進(jìn)一步落實(shí)結對幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶，如期實(shí)現脫貧攻堅目標更有信心。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 6
精準扶貧是粗放扶貧的對稱(chēng)，是指針對不同貧困區域環(huán)境、不同貧困農戶(hù)狀況，運用科學(xué)有效程序對扶貧對象實(shí)施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。精準扶貧，通俗地說(shuō)，誰(shuí)貧困就扶持誰(shuí)。精準到人，精準到物，可精準扶貧竟然出現了極其荒唐的事，拍完照片再沒(méi)來(lái)過(guò)。如果這樣也算是精準扶貧，實(shí)在是對這個(gè)詞的褻瀆。
荒唐“精準扶貧”不只是表現在拍個(gè)照就走了，有的扶貧干部是“走讀”，根本沒(méi)有駐村幫扶，有的`長(cháng)達10個(gè)月都沒(méi)露面。有的是亂扶貧，比如武漢江夏區舒安鄉何橋村的易學(xué)火老人今年82歲，目前只有每月180元的農村養老保險且患有嚴重風(fēng)濕病。被列入精準扶貧戶(hù)以后，扶貧工作隊給他安排養雞項目，并送來(lái)了100只雞。4個(gè)月后，由于老人缺乏養殖技術(shù)，送來(lái)的雞苗全部死亡，老人為此還倒貼了幾百元。老人連自己吃飯都有問(wèn)題，還讓老人去養雞，這樣的扶貧完全是瞎胡鬧，怎么能說(shuō)是“精準扶貧”?
要做到“精準扶貧”，一方面需要扶貧干部將工作做到家，將扶貧工作當作頭等大事來(lái)做，在事先調查了解情況的基礎之上，找準病根，才能對癥下藥，才能將扶貧工作做好，因為貧窮的原因各不同，亂扶貧只能適得其反，甚至使受助群眾成為受害者;另一方面則是需要“精準監管”和“精準懲罰”相結合。對于扶貧干部的亂作為現象，需要監管到位，及時(shí)糾正，對于屢教不改的干部，要果斷摘掉其烏紗帽，決不能讓被扶貧的群眾受到傷害。
不是所有的扶貧都叫“精準扶貧”，不是什么樣的扶貧都能夠幫助讓群眾脫貧。唯有扎實(shí)的“精準扶貧”，才能讓貧困群眾受益，才避受騷擾。
“精準扶貧”是個(gè)好詞，對于困難群眾來(lái)說(shuō)，是希望，是期待，可有“精準扶貧”這個(gè)好制度，還需要好干部去實(shí)施。如果是不將群眾利益當回事的干部，再好的“精準扶貧”也無(wú)濟于事，也會(huì )被“毀”掉。顯然，真正實(shí)施“精準扶貧”，就先要管好扶貧干部。法寶離不開(kāi)“精準監管”和“精準懲罰”。武漢曝光荒唐的“精準扶貧”讓人點(diǎn)贊，但顯然不能止于此。舉一反三，堵住漏洞，才能讓“精準扶貧”造福于民。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 7
赴對口幫扶村開(kāi)展學(xué)習交流實(shí)活動(dòng)后，支部及時(shí)召開(kāi)了小結會(huì )，會(huì )上，大家聯(lián)系實(shí)際，暢談了自己的體會(huì )和感想，其主要收獲有以下幾點(diǎn)：
一是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進(jìn)性的自覺(jué)性和堅定性。通過(guò)到農村基層的參觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，使大家受到深刻的觸動(dòng)，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會(huì )到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過(guò)來(lái)，教育的滯后又制約著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農村為基層培養和輸送合格人才，要通過(guò)強有力的思想政治工作，教育和引導學(xué)生到基層、到農村去就業(yè)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設小康社會(huì )緊密結合起來(lái)，與建設家鄉、服務(wù)基層緊密結合起來(lái)，與振興貴州基礎教育緊密結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生腳踏實(shí)地到基層去開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，為貧困山區的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
二是增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風(fēng)。有的.黨員教師談到：我們的普高生大多數都來(lái)自農村，多數都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關(guān)愛(ài)。例如，各位班主任在落實(shí)助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時(shí)候，工作責任心應更加強一點(diǎn)，心應更細一點(diǎn)，工作效果更公平一點(diǎn)，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實(shí)，把實(shí)事做好。要通過(guò)對口幫扶活動(dòng)，提高認識，加強自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng )領(lǐng)導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績(jì)好，群眾反映好的“五好”黨支部。
三是增強了工作的主動(dòng)性和敬業(yè)精神。大家一致認為，要改變貴州農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務(wù)的職責，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實(shí)際行動(dòng)打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處黔南州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一，現在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹(shù)木。村干部介紹，兩個(gè)月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領(lǐng)導，在最困難的時(shí)刻，人民解放軍來(lái)了，武警部隊來(lái)了，全國各路電力搶修大軍來(lái)了，自愿者隊伍來(lái)了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個(gè)月完成的救災重建任務(wù)一個(gè)月就完成了，村民們轉憂(yōu)為喜，稱(chēng)贊只有社會(huì )主義社會(huì )才有可能辦到。有的黨員說(shuō)：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時(shí)期，更應該發(fā)揚這種精神，這種精神體現在當前我們的實(shí)際工作中，就應該理解為院黨委霍書(shū)記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀(guān)念、論時(shí)間、論學(xué)習、論正氣、論責任、論實(shí)干、論細節。
我們一定要落實(shí)“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。黨支部通過(guò)對口幫扶交流學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)，有效提高了黨員的思想政治覺(jué)悟，進(jìn)一步增強了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺(jué)性，是新時(shí)期高�；鶎狱h組織加強思想、組織、作風(fēng)建設的積極探索。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 8
“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡(jiǎn)單的對扶助對象“授之以魚(yú)”，更多的則是“授之以漁”，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹(shù)立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。在這個(gè)過(guò)程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實(shí)際工作中，一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗，將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績(jì)，給自我臉上貼金，往往采取“過(guò)節送禮、寒冬送衣、捐書(shū)捐物”的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿見(jiàn)影”，實(shí)則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的'內在動(dòng)力。
某校為貫徹落實(shí)對中職生的“教育扶貧”，大搞春季招收職業(yè)高中學(xué)生工作，也對招收的農村中職學(xué)生按國家政策實(shí)行了免費，享受了國家助學(xué)金，但卻忽視職業(yè)技能培訓，放松學(xué)生思想教育，不中職校學(xué)生難以學(xué)到一技之長(cháng)；更有甚者，把學(xué)生作為勞動(dòng)力輸出，賺取中介費。到統計“教育扶貧”數據時(shí)，將減免中職生學(xué)費、給中職生發(fā)放國家助學(xué)金作為管理者的政績(jì)，重視了“扶助”而忽略了引導，讓老百姓對職業(yè)教育喪失信心。
“教育扶貧面子工程”的另一表現是對農村村建遠程教育設備的投入和村建圖書(shū)室的捐贈。誠然，遠程教育設備的有效使用、農家書(shū)屋的適時(shí)開(kāi)放能讓邊遠農村享受到精神食糧，能擴大貧困戶(hù)的知識面，拓寬他們的致富路�？墒�，如果對投入的設備和捐贈的圖書(shū)不能有效利用，而只在上級檢查時(shí)拿出來(lái)做做樣貌，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費，還給村民留下十分不好的印象。
還有一些地方，對貧困地區學(xué)校投入很多實(shí)驗器材、圖書(shū)資料，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或學(xué)校硬件設施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教師缺乏，便由中心校指派教師“走教”；一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實(shí)行“送教上門(mén)”，但對“走教”和“送教”的教師沒(méi)有建立激勵機制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長(cháng)在上級檢查的時(shí)候“面子”有了，還可能被上級表?yè)P“有創(chuàng )新”，但這樣的“扶貧”沒(méi)能從根本上解決農村邊遠地區教育的貧困，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過(guò)程，所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專(zhuān)業(yè)人員對他們悉心輔導，讓貧困者樹(shù)立脫貧致富的意識，掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程，而要求我們真抓實(shí)干，僅有思想上“扶志”，本事上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實(shí)處。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 9
打贏(yíng)脫貧攻堅戰，要激發(fā)貧困群眾內生動(dòng)力。要充分調動(dòng)貧困地區干部群眾的積極性主動(dòng)性，讓他們的心熱起來(lái)、手動(dòng)起來(lái)。必須找準路子，實(shí)施精準脫貧，切實(shí)提高基層治理水平，激發(fā)貧困群眾以更加振奮的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，自力更生、艱苦奮斗。
打贏(yíng)脫貧攻堅戰，要聚合全社會(huì )之力。脫貧攻堅需要形成合力，必須強化政府責任，引導市場(chǎng)、社會(huì )協(xié)同發(fā)力，構建專(zhuān)項扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì )扶貧互為補充的大扶貧格局。要動(dòng)員全國全社會(huì )力量，把所有工作、各種資源、各方力量向脫貧攻堅聚焦、聚集、聚合，對照標準，徹底整改，高標準完成任務(wù)。
打贏(yíng)脫貧攻堅戰，要加強黨的領(lǐng)導力。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的。脫貧攻堅是省市縣鄉村五級書(shū)記一起抓的一把手工程，是一項極其重大、極為嚴肅的政治任務(wù)。各級黨委和政府必須進(jìn)一步提高認識，強化黨政一把手負總責的領(lǐng)導責任制，明確責任、盡銳出戰、狠抓實(shí)效。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國實(shí)施大規模扶貧開(kāi)發(fā)，使7億多農村人口擺脫貧困，取得了舉世矚目的偉大成就。當前，扶貧開(kāi)發(fā)已經(jīng)進(jìn)入到了啃硬骨頭和攻城拔寨的收官沖刺階段，只能成功，沒(méi)有退路。在脫貧攻堅的關(guān)鍵時(shí)期，我們共慶中國農民豐收節，分享豐收帶來(lái)的喜悅，凝聚共識，為打贏(yíng)脫貧攻堅戰積蓄強大力量。
堅持脫貧達標目標不動(dòng)搖，在提質(zhì)量的同時(shí)，更加注重強弱項。
一是更加注重“扶志扶智”。扶志扶智扶業(yè)是脫貧攻堅工作的`根本。當前，“扶志扶智”工作還很滯后，扶智還更多地停留在技能培訓層面，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也較為薄弱，必須抓緊補齊短板，切不可掉以輕心。
二是更加注重信息化。盡管全縣在全省率先啟動(dòng)實(shí)施脫貧攻堅信息化建設，但現在反而滯后了，務(wù)必要引起高度重視，采取有力有效措施迎頭趕上，確保走在省市前列。
三是更加注重群眾工作。當前，群眾工作仍存在很多薄弱環(huán)節。從思想層面看，有的干部嫌棄群眾、看不起群眾，工作不盡心。從能力水平上看，有的干部做群眾工作缺思路、缺方法，法規政策不熟悉，人情世故不懂得，導致工作無(wú)所適從，沒(méi)辦法跟群眾交心，難以贏(yíng)得群眾信賴(lài)，有的干部處事不公，甚至違法亂紀，導致越級訪(fǎng)、重復訪(fǎng)、纏鬧訪(fǎng)不斷。
四是更加注重工作創(chuàng )新。近年來(lái)，我們在脫貧攻堅過(guò)程中，先后探索推行了“支部+X+貧困戶(hù)”、村級幫扶機制、能人興村戰略、企業(yè)“愛(ài)心”模式等一系列創(chuàng )新性工作，但從工作層面來(lái)看，我們抓落實(shí)的效果還不夠好、質(zhì)量還不夠高，還沒(méi)有抓出具有示范引領(lǐng)作用的樣板和典型，缺乏深度總結和提煉，宣傳的力度和效果欠佳，甚至有些工作雖為我們首創(chuàng )，但卻“花開(kāi)別家”。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 10
脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。今年以來(lái)，新鄉市共舉辦各類(lèi)幫扶干部培訓班31次，培訓幫扶干部26962人，實(shí)現了領(lǐng)導干部、鄉村干部、駐村干部、行業(yè)部門(mén)干部培訓“全覆蓋”。為扎實(shí)做好基層黨建工作，推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，奠定了堅實(shí)基礎、提供了堅強保障。
“精”字當頭，確保培訓質(zhì)量。充分發(fā)揮新鄉先進(jìn)群體教育基地資源優(yōu)勢，重點(diǎn)聘請國家、省農業(yè)農村部門(mén)和鄉村振興部門(mén)專(zhuān)家，充實(shí)培訓師資力量，選拔市財政、衛健、人社、住建、民政、教育等部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干組成講師團隊并頒發(fā)證書(shū)，確保師資力量精準穩定。針對培訓覆蓋面廣、任務(wù)重、時(shí)間緊等特點(diǎn)，分別開(kāi)設“鄉鎮黨委書(shū)記示范培訓班”“村黨支部書(shū)記示范培訓班”“駐村第一書(shū)記示范培訓班”，精準選派參訓人員，以點(diǎn)帶面提高全面推進(jìn)鄉村振興的思想認識、政策水平、綜合能力。按照“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”原則，精準設計培訓課程，確保既有形勢任務(wù)分析、具體要求部署，也有最新政策解讀、工作方法交流，幫助參訓干部找準角色定位、明確崗位職責、提升履職能力，推進(jìn)鄉村振興。
“活”字助力，創(chuàng )新培訓方式。結合疫情防控、鄉村黨組織換屆和駐村幫扶人員調整等實(shí)際情況，及時(shí)調整改變培訓形式，利用網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)對縣、鄉、村基層干部進(jìn)行培訓，確保做到應訓盡訓、一人不落，既有大班集中授課，也有小班交流研討。目前，鞏固拓展脫貧攻堅成果政策業(yè)務(wù)培訓班在課前完成錄制并通過(guò)審核，然后利用遠程電教網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )視頻授課，以非聚集方式原原本本將最新政策送達鄉、村干部，有效夯實(shí)政策根基，促進(jìn)能力提升。在基層干部鄉村振興示范培訓上，“鄉村振興大家談”研討教學(xué)模式緊盯如何解決工作中的重點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)經(jīng)驗分享、學(xué)員互動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評等環(huán)節，進(jìn)行不同角度和不同層面的討論辨析，并就鞏固拓展脫貧攻堅成果工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入交流探討，引起學(xué)員共鳴，激發(fā)新動(dòng)能。
“實(shí)”字托底，提升培訓實(shí)效。堅持研學(xué)結合，每次培訓結束后，都組織參訓學(xué)員撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、開(kāi)展專(zhuān)題業(yè)務(wù)討論，讓他們圍繞“五個(gè)振興”找定位、談思路、講打算，堅定做好鄉村振興工作的`信心和決心。堅持學(xué)考結合，聚焦重點(diǎn)班次培訓，采取集中組織知識測試、入村進(jìn)行現場(chǎng)答卷等方式，隨機抽取10-30名不同層次的干部進(jìn)行閉卷考試，以考促學(xué)、以考驗學(xué)，增強培訓實(shí)效，促進(jìn)基層干部自覺(jué)學(xué)習政策業(yè)務(wù)、提升素質(zhì)能力。堅持培訓管理與日�？疾煜嘟Y合，把鄉村振興“主戰場(chǎng)”作為檢驗培訓效果的“大考場(chǎng)”，對每一位參訓學(xué)員的履職能力、干事實(shí)績(jì)進(jìn)行精準畫(huà)像，并將考察結果作為干部提拔使用的重要依據，真實(shí)反映培訓成效，激勵他們把學(xué)習成果轉化為助力鄉村振興的實(shí)際行動(dòng)，走好新的趕考路，推動(dòng)鄉村振興取得成效。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 11
扶貧工作就是一項解決民生實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)系群眾最直接最根本的工作。開(kāi)展扶貧工作，實(shí)現貧困地區脫貧奔小康，離不開(kāi)黨的關(guān)心與支持，更離不開(kāi)地方自身凝心聚力，不懈奮斗。做好扶貧工作，最需要走群眾路線(xiàn)，最應持之以恒踐行一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線(xiàn)。
推進(jìn)精準脫貧攻堅、逐步實(shí)現共同富裕。在脫貧攻堅戰中，大多數貧困群眾嘗到了勤勞脫貧的甜頭，真切感受到了黨和國家扶貧政策帶來(lái)的實(shí)惠，他們走上了脫貧奔小康之路，越干越有勁頭。但也有一部分貧困群眾“等靠要”思想嚴重，甚至把黨的扶貧好政策錯誤地當成了養懶人的政策，爭著(zhù)當貧困戶(hù)、低保戶(hù)。
脫貧攻堅是一項是長(cháng)期而重大的任務(wù)。第一，我國處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段，經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體水平不高，貧困地區仍存在經(jīng)濟發(fā)展矛盾，扶貧攻堅任務(wù)仍十分艱巨。第二，國民經(jīng)濟保持平穩較快發(fā)展，綜合國力明顯增強，為扶貧開(kāi)發(fā)創(chuàng )造了有利環(huán)境和條件�，F在要從解決溫飽成為鞏固溫飽，要將扶貧全新定位，從改善生活環(huán)境和提高發(fā)展經(jīng)濟能力來(lái)縮小貧富差距。
按照實(shí)現共同富裕的`定義，脫貧攻堅不僅是貧困群眾生存發(fā)展的個(gè)人問(wèn)題，而且是整個(gè)民族勠力同心的國家行動(dòng)。我們黨以愚公移山志向貧困發(fā)起的宣戰，是新時(shí)期我們黨帶領(lǐng)中華民族開(kāi)啟的新征程。以設立全國脫貧攻堅獎為契機，激勵動(dòng)員更多的力量投身于國家的脫貧攻堅事業(yè)，將推動(dòng)精準扶貧、精準脫貧的進(jìn)一步開(kāi)花結果，奏響攜手奔小康的時(shí)代強音。
《楊得操家的幸�！返挠^(guān)后感 12
脫貧攻堅是時(shí)代賦予每一個(gè)扶貧工作者的時(shí)代任務(wù)和光榮使命。共產(chǎn)黨員作為先鋒隊要識時(shí)局，順時(shí)勢，不辱使命，勇于擔當，加快脫貧進(jìn)程。
黨員干部要爭做脫貧路上的“帶頭羊”，要充分認識當前脫貧攻堅的任務(wù)，向脫貧攻堅路上的模范學(xué)習;要發(fā)揚先鋒模范作用，帶頭做好本職工作的同時(shí)，把脫貧攻堅工作抓好抓實(shí)，切實(shí)做到“兩手抓、兩不誤”，為脫貧攻堅獻計獻策、出力出汗。
黨員干部要把握“四個(gè)意識”，把脫貧攻堅當成最大的政治考驗來(lái)抓。脫貧是當前和今后一個(gè)時(shí)期最大的政治任務(wù)、發(fā)展任務(wù)、民生任務(wù)，也是重大發(fā)展機遇。統攬經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局。我們要牢固樹(shù)立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。堅持把“三嚴三實(shí)”作為一種作風(fēng)、一種精神，作為一個(gè)標準、一個(gè)境界。始終把黨和國家利益、人民利益放在第一位，擔責不誤、臨難不卻、履險不懼、受屈不計，在脫貧攻堅戰斗中彰顯黨性，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
脫貧攻堅有利于實(shí)現鄉村振興，帶領(lǐng)群眾致富奔小康。
完善村級基礎設施。一是完善村級基礎設施。有句老話(huà)說(shuō)的好，要致富先修路。完善好水、電、路、通訊等基礎設施才能為下一步工作打好基礎。打造強有力的村兩委。脫貧的關(guān)鍵還是要靠本村穩定有力的班子，只有把“腦洞開(kāi)、點(diǎn)子多、有原則、有責任、會(huì )致富”的黨員群眾納入到兩委班子，提升班子戰斗力、影響力、號召力，才能為脫貧工作提供最直接的幫助。切實(shí)轉變工作作風(fēng)。鄉鎮干部必須要下鄉駐村，不要走馬觀(guān)花看風(fēng)景，要“沉下身子”實(shí)實(shí)在在的進(jìn)村到戶(hù)開(kāi)展扶貧工作。不斷加強對扶貧工作人員的教育培訓。一方面是要加強扶貧工作人員和村兩委班子的'扶貧業(yè)務(wù)培訓，提升脫貧攻堅能力，研究討論符合當地群眾脫貧致富的可行途徑，努力幫助貧困戶(hù)找對致富門(mén)路;另一方面要對貧困戶(hù)的進(jìn)行思想引導，集中學(xué)習和個(gè)別座談結合宣傳政策法規，引導貧困戶(hù)轉變思想，激發(fā)主觀(guān)能動(dòng)性，消除等靠思想，引導群眾積極主動(dòng)發(fā)展。
我們廣大工作人員要實(shí)實(shí)在在接地氣，少喊口號，多辦實(shí)事，才能塑造良好形象，才能取信于民，堅定群眾脫貧致富的信心，增強幫扶脫貧工作的助力。
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